细胞的能量供应和利用(=)
生物必修一细胞的能量供应和利用知识点
生物必修一细胞的能量供应和利用知识点
生物必修一中关于细胞的能量供应和利用的知识点包括：
1. ATP的生成和利用：细胞内能量主要以三磷酸腺苷（ATP）的形式储存和传递。
ATP 的生成通过三种途径：磷酸化作用、脱氧核苷酸合成途径和无氧糖酵解。
2. 细胞的呼吸作用：包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸发生在线粒体内，通过氧化葡萄糖、脂肪和蛋白质产生能量。
无氧呼吸则发生在细胞质内，产生乳酸或乙醇。
3. 光合作用：光合作用是植物和某些细菌中进行的一种能量转换过程。
它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气。
4. 酶的作用：酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
它可以加速化学反应的速率，降低反应所需的能量。
酶还具有特异性，只催化特定的底物。
5. ATP酶与AMP酶：ATP酶是一种酶，它能将ATP分解为ADP和无机磷酸，同时释放能量。
AMP酶则能将ADP进一步分解为AMP和无机磷酸。
6. 发酵过程：发酵是无氧条件下进行的一种能量产生过程，主要通过乳酸发酵或酒精发酵来产生能量。
7. 细胞色素和色素体：细胞色素是细胞内呼吸过程中的电子传递体。
而色素体是进行光合作用的细胞器。
8. 肌肉收缩和运动：肌肉收缩和运动需要大量的能量供应，其中ATP在肌肉收缩过程中起着重要的作用。
这些知识点是生物必修一中关于细胞能量供应和利用的重要内容。
细胞的呼吸：能量的产生和利用
细胞的呼吸：能量的产生和利用细胞的呼吸是指细胞内发生的一系列反应，通过氧气和有机物分解产生能量的过程。
细胞通过呼吸过程从有机物中释放出能量，并将其存储在一种称为ATP（三磷酸腺苷）的化合物中，进而用于细胞的生命活动。
细胞呼吸的过程可以分为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和呼吸链。
下面将详细介绍这三个阶段。
糖酵解：糖酵解是细胞呼吸的第一个阶段，也是在没有氧气的条件下进行的。
糖酵解发生在细胞质中，将葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸。
过程中产生少量的ATP，并释放出氢离子和电子。
这些产物将在后续的阶段被进一步利用。
三羧酸循环：三羧酸循环发生在细胞的线粒体中，是细胞呼吸中的第二个阶段。
在三羧酸循环中，丙酮酸会被氧化成二氧化碳并释放出更多的氢离子和电子。
这些电子将通过一系列的反应逐步转移到分子名为辅酶NAD+和辅酶FAD的载体分子上，并产生一定数量的ATP。
呼吸链：呼吸链是细胞呼吸的最后一个阶段，也是能量产生最多的阶段。
呼吸链发生在线粒体内膜上，利用之前阶段产生的氢离子和电子。
氢离子和电子经过一系列氧化还原反应，最终和氧气结合成水。
在这个过程中，释放出的能量被用来推动质子泵，将氢离子从线粒体内膜的内侧转移到外侧，形成质子梯度。
通过这个梯度，高能电子被用来合成更多的ATP。
这个过程被称为氧化磷酸化。
总结起来，细胞的呼吸是一个复杂的过程，通过将有机物分解成二氧化碳和水的过程，释放出能量并以ATP的形式存储。
这个过程可以在有氧和无氧的条件下进行，但是在有氧条件下产生的能量更丰富。
细胞利用这些能量进行各种生命活动，包括细胞分裂、蛋白质合成和细胞运动等。
高二生物知识点细胞的能量供应和利用
高二生物知识点细胞的能量供应和利用引言细胞是生命的基本单位，为了维持生命活动，细胞需要能量的供应和利用。
细胞的能量供应和利用是细胞生物学中非常重要的一个知识点。
本文将以高二生物知识点细胞的能量供应和利用为主题，详细介绍细胞的能量供应和利用机制。
ATP和细胞呼吸细胞通过ATP来储存和转移能量。
ATP（腺苷三磷酸）是一种能量储存和转移分子，由腺嘌呤、磷酸和核糖组成。
细胞中的ATP储存了大量的能量，能够供细胞进行各种生物化学过程。
细胞通过细胞呼吸途径来产生ATP。
细胞呼吸分为三个步骤：糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化。
其中，糖酵解是在没有氧气的条件下进行的，产生少量ATP；Krebs循环和氧化磷酸化则需要氧气的参与，产生大量的ATP。
光合作用光合作用是细胞利用阳光能将二氧化碳和水合成有机物的过程。
光合作用是地球上最重要的能量转换过程之一，也是所有生命活动的最终能量来源。
光合作用分为光反应和暗反应两个过程。
光反应发生在光合体中的光合色素分子上，通过光的能量将水分解为氧气和电子。
暗反应发生在质体内的酶体中，利用光反应产生的电子和ATP，将二氧化碳还原为葡萄糖等有机物。
发酵当细胞没有氧气时，无法进行细胞呼吸产生能量。
这时，细胞会通过发酵来产生能量。
发酵是一种无氧代谢过程，通过酶的作用将有机物转化为乳酸或酒精，并释放能量。
发酵在生物学中有广泛的应用，比如酵母发酵制作酒类和面包，乳酸发酵制作酸奶和酸菜等。
动植物细胞的能量供应和利用差异在细胞的能量供应和利用中，动植物细胞有一些差异。
首先，植物细胞可以通过光合作用来产生能量，而动物细胞则需要通过摄入有机物来获取能量。
另外，植物细胞拥有叶绿体，并且能够进行光合作用。
而动物细胞则没有叶绿体，无法进行光合作用，只能通过细胞呼吸来产生能量。
结论细胞的能量供应和利用是生命活动中不可或缺的一部分。
通过细胞呼吸和光合作用，细胞能够产生足够的能量来维持正常的生命活动。
在特殊情况下，细胞还可以通过发酵来产生能量。
细胞的能量供应和利用-V1
细胞的能量供应和利用-V1
细胞的能量供应和利用
细胞是所有生命活动的基本单元，而能量是支撑生命活动所必需的。
细胞能够利用来自外界的能源，并在细胞内部进行多种代谢作用，从而维持其正常的生命活动。
本文将重点讨论细胞的能量供应和利用过程。
一、能量供应
1. 光合作用
光合作用是由细胞内的叶绿体负责的，能够将太阳光转化为可利用的化学能，同时产生氧气和葡萄糖等有机物。
光合作用是地球上的主要能量来源，几乎所有生物都依赖于其产生的有机物来维持生命活动。
2. 细胞呼吸
细胞呼吸是指细胞内的线粒体利用有机物分解产生的化学能，并将其转化为可用能的过程。
细胞呼吸可以分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
在这个过程中，ATP分子作为生命活动所必需的能量来源，被不断地产生出来。
二、能量利用
1. 细胞工作
能量被细胞用来完成各种生物学过程，如细胞分裂、蛋白质合成等。
没有足够的能量供应，细胞将无法维持其正常功能，甚至最终死亡。
2. 热能产生
细胞内的化学反应产生的副产物包括热量，这些热量被细胞代谢掉，使得细胞能够保持一个稳定的体温。
一些动物会利用这些热能来维持其生命活动，比如暖血动物体内的恒温调节。
3. 储存为脂肪
有时，细胞引入的能量超过了其需要的数量，这些多余的能量将被转化为脂肪储存在细胞内部。
这些脂肪可以作为未来可能需要的能源储备，维持细胞的正常生命活动。
结论
细胞的能量供应和利用是非常复杂的过程，在细胞生物学中起着重要的作用。
掌握这些过程对于我们更好地理解生命现象，也有助于我们设计更有效的生物技术。
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》(细胞的能量“通货”ATP)知识点归纳
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》（细胞的能量“通货”ATP）知识点归纳“通货”——A TP
1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP（是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷）
2、ATP分子中具有高能磷酸键
ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。
ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。
3、ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）
ADP + Pi+ 能量 ATP
ATP ADP + Pi+能量
ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
4、A TP水解时的能量用于各种生命活动。
ADP转化为ATP所需能量来源：
动物和人：呼吸作用
绿色植物：呼吸作用、光合作用
5、ATP的利用
吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。
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第五章 细胞的能量供应和利用 知识点期末复习 【新教材】人教版高中生物必修一
高一生物必修一复习提纲第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
2、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
3、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用的一类有机物。
4、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶的本质：大多数酶是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），少数是RNA。
三、酶的作用机理：降低化学反应所需的活化能。
四、酶的特性：①高效性：催化效率比无机催化剂高。
②专一性：每种酶只能催化一种或一类化学反应。
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
五、影响酶促反应的因素1、底物浓度2、酶浓度3、pH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
六、变量和对照实验1、变量：实验过程中的变化因素。
2、自变量：人为控制的对实验对象进行处理的因素。
3、因变量：因自变量改变而改变的变量。
4、无关变量：实验中存在的一些对实验结果造成影响的可变因素。
（应保持一致）5、对照实验：除自变量因素外，其余因素（无关变量）都保持一致，并将结果进行比较的实验。
一般要设置对照组和实验组。
【原则：对照原则，单一变量原则】七、影响酶活性的条件：建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。
第二节细胞的能量“货币”ATP一、ATP的结构简式：ATP是腺苷三磷酸的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ（A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表特殊化学键，－代表普通化学键。
）注意：ATP的分子中的特殊化学键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能磷酸化合物。
这种高能磷酸化合物的化学性质不稳定，在水解时，一般是远离腺苷的特殊化学键断裂，释放出大量的能量。
细胞的能量供应和利用
(1)细胞中ATP含量很少，
ATP 是生命活动的直接能源物质，但它在细胞内的含量并不 高，因此细胞内ATP的形成与分解相当频繁。 (2) 剧烈运动时 ATP 分解量加大，其合成量也加大，不 可说成 ATP 分解速率大于合成速率或 ATP 合成速率大于分解
速率。
1．下列结构在光下不能产生ATP的是( A．细胞质基质 C．叶绿体的类囊体 B．叶绿体内膜 D．线粒体的内膜
)
解析：在细胞质的基质中进行有氧呼吸的第一阶段和无氧
呼吸阶段，都可以产生ATP。在线粒体的内膜上进行有氧呼吸 的第三阶段，产生大量的ATP。在叶绿体的类囊体上进行光合 作用的光反应阶段，可以产生 ATP 。而在叶绿体的内膜中无 ATP的产生。
答案：B
2．ATP 是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质， 下图为 ATP 的结构和 ATP 与 ADP 相互转化的关系式。 下列说 法不 正确的是( ． )
必修一
第三单元 细胞的能量供应和利用
第二讲
细胞的能量“通货”ATP、及ATP的 主要来源——细胞呼吸
知识内容 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 探究酵母菌的呼吸方式
考纲要求 Ⅱ Ⅱ 实验探究
知识点一：细胞的能量“通货”——ATP
1．ATP的结构和功能
A—P～P～P (1)ATP结构简式： 磷酸基团 中A表示 ，P表示 直接能源 物质。 (2)功能：是生命活动的 腺苷 ， 其 。
1．ATP的结构式
由结构式可看出，ATP的结构特点可用“一、二、三”来 总结，即一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团。
2．ATP与ADP的相互转化
转化过程图解
3．ATP合成与水解的比较
ATP 的合成 反应式 所需酶 酶 ADP＋Pi＋能量――→ ATP ATP 的水解 酶 ATP――→ADP＋Pi ＋能量 ATP 水解酶 储存在高能磷酸键 中的能量 用于各项生命活动 生物体的需能部位
高二生物教案细胞的能量供应和利用
高二生物教案：细胞的能量供应和利用一、教学目标：1.了解细胞的能量消耗和利用过程2.掌握细胞膜和细胞质内的能量传递过程3.熟练运用ATP分子的结构和功能4.认识光合作用和有氧呼吸过程的异同5.分析能量转化的各个环节，深入探究能量转化的机理二、教学内容：1.ATP的结构和功能了解ATP分子的结构和功能，即能量储存和释放机制，深入掌握ATP分子对于细胞的重要性，并掌握其分解产物和反应过程。
2.光合作用与有氧呼吸熟悉光合作用和有氧呼吸两大能量转化过程的异同，并详细阐述两者之间所涉及的反应、机理、条件要求等内容。
3.细胞膜和细胞质内的能量传递过程探究酶和催化作用的作用机理，了解活性物质的能量过程产生和传递过程，分析酶促反应和细胞膜通透性的关系。
4.能量转化的各个环节及其机理简要概述细胞能量转化的各个环节，掌握其基本机理，包括物质的氧化还原反应、ATP合成途径及其调控等内容。
三、教学重难点：1.ATP分子的结构和功能2.光合作用和有氧呼吸的异同3.细胞膜和细胞质内的能量传递机制4.能量转化的调控机制四、教学方法和手段：授课、讲解、实验五、教学过程：1. ATP的结构和功能时间内容方法15min ATP的结构和功能介绍授课10min展示ATP分子视频演示15min讲解ATP分子对细胞的作用授课20min实验：氧化磷酸化制备ATP实验2. 光合作用与有氧呼吸时间内容方法20min光合作用和有氧呼吸简介授课20min光合作用的反应过程和机理解析授课20min有氧呼吸的反应过程和机理解析授课20min两者之间的异同比较授课3. 细胞膜和细胞质内的能量传递过程时间内容方法15min酶和催化作用原理介绍授课15min细胞膜通透性和酶促反应之间的关系授课30min实验：酵母发酵实验15min教师点拨实验过程授课4. 能量转化的各个环节及其机理时间内容方法20min细胞内氧化还原反应简介授课20min ATP合成路径的介绍授课20min能量转化的调控机制授课20min做题时间合作探讨六、教学反思:在教学过程中，通过实验和授课的方式使学生更加直观地理解了细胞能量转化的过程和机理。
高二生物教案细胞的能量供应和利用
高二生物教案：细胞的能量供应和利用前言本次课程将讲解细胞的能量供应和利用，旨在让学生了解细胞中各种能量与物质的转移和转化关系。
课程重点包括以下三个方面：1.细胞内各种能量的转移与转化过程；2.细胞内葡萄糖的分解；3.光合作用与呼吸作用的关系。
教学目标通过本次课程的学习，学生们将可以实现以下目标：1.理解细胞的能量供应和利用的基本过程；2.掌握葡萄糖分解和光合作用的基本原理；3.理解呼吸作用和光合作用之间的关系；4.学会运用所学知识解决实际问题。
教学重点及难点教学重点1.细胞内各种能量的转移与转化过程；2.细胞内葡萄糖的分解；3.光合作用与呼吸作用的关系。
教学难点1.学生对葡萄糖分解和光合作用的理解；2.学生对二者之间关系的理解。
教学实施教学方法本次课程采用讲授、互动、实验等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
教学过程导入（5分钟）通过一个小游戏，引入能量供应和利用的话题，吸引学生的注意力。
学习主体（40分钟）1.细胞内能量的转移与转化过程（10分钟）–细胞内能量形式及其转化途径的简介；–细胞膜对物质进出过程的影响，影响细胞内能量的流动。
2.细胞内葡萄糖的分解（15分钟）–葡萄糖分解的三个步骤及对应酶的作用；–葡萄糖分解得到的能量形式。
3.光合作用与呼吸作用的关系（15分钟）–光合作用的原理及反应过程；–呼吸作用的原理及反应过程；–两者之间的关系。
实验（25分钟）1.糖解实验（10分钟）–利用糖解酶分解淀粉；–观察淀粉酶的作用及对应现象。
2.间接测定呼吸作用实验（15分钟）–通过测定二氧化碳的产生来间接测定呼吸作用；–比较不同情况下二氧化碳的产生差异。
总结（5分钟）回顾本课中所学内容，做一些简单的思考和总结。
教学资源1.PPT：提供葡萄糖分解、光合作用、呼吸作用等知识点的详细图解；2.模型：展示细胞内各种能量的转移过程；3.实验设备：提供糖解实验、二氧化碳测定实验所需的设备和试剂。
教学评价为了评价学生对本课程的掌握程度和教学效果，我们会采用以下方式进行教学评价：1.实验报告：要求学生完成糖解实验和测定二氧化碳实验，提交实验报告；2.课堂测试：在最后10分钟给学生进行一次课堂测试，以检验学生对所学知识的掌握程度。
细胞内的能量转化和利用
细胞内的能量转化和利用细胞是生命的基本单位，其内部发生着复杂的生物化学反应，以维持生命活动。
能量转化和利用是细胞内最基本的过程之一，涉及到多种生物分子和酶的相互作用。
本文将介绍细胞内能量转化和利用的基本原理、途径和调控机制。
细胞内的能量单位在细胞内，能量主要以ATP（三磷酸腺苷）的形式存在。
ATP是一种高能化合物，其分子中含有两个高能磷酸键，能够在水解时释放出大量的能量。
ATP的生成和消耗是细胞内能量转化和利用的核心环节。
能量的产生：光合作用和细胞呼吸细胞内能量的主要来源是光合作用和细胞呼吸。
光合作用主要发生在植物和某些细菌的叶绿体中，通过吸收光能将水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。
光合作用产生的有机物可以进一步参与细胞呼吸过程。
细胞呼吸是细胞内能量产生的主要途径，分为三个阶段：糖解、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖解是将葡萄糖分解为丙酮酸的过程，产生少量ATP和NADH。
Krebs循环是将丙酮酸进一步分解为二氧化碳和水的过程，产生少量ATP、NADH和FADH2。
氧化磷酸化是将NADH和FADH2中的电子传递给氧气，通过电子传递链和ATP合酶生成大量ATP的过程。
能量的利用：ATP的合成和消耗细胞内的能量转化和利用过程中，ATP的合成和消耗是相互关联的。
ATP的合成主要通过细胞呼吸过程中的氧化磷酸化来实现。
在氧化磷酸化过程中，NADH和FADH2中的电子传递给氧气，通过电子传递链和ATP合酶生成ATP。
ATP的消耗则发生在细胞的各种生物化学反应中。
ATP在酶的催化下，水解为ADP（二磷酸腺苷）和无机磷酸，释放出能量。
这些能量被用于细胞的各项生命活动，如细胞运动、物质运输、合成反应等。
能量的调控细胞内能量转化和利用的过程受到严格的调控，以确保细胞在不同生理状态下能够适应能量需求的变化。
调控机制包括酶活性的调控、信号通路的调控和转录后调控等。
酶活性的调控主要通过磷酸化和去磷酸化来实现。
细胞内的信号分子可以与酶的活性中心或其他调控域相互作用，从而改变酶的活性。
人教2019版生物必修1【期末复习】：第5章 细胞的能量供应和利用
与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 曲线分析：酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间， 不能改变化学反应的 平衡点 。酶_不__能____(“能” 或“不能”)改变最终生成物的量。
“对比法”验证酶的高效性
设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催 化剂)催化底物的反应速率进行比较，得出结论。
(d)BC段的含义是____酶___降__低__的___活__化。能
(e)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在
纵轴上将如何移动？____B_点__将___向__上__移。动
第5章.细胞的能力供应和利用 与无机催化剂相比: B.不改变反应的平衡点，只是缩短了到达平衡 点的时间。
与无机催化剂相比: C.酶和无机催化剂在反应前后数量和性质不发 生改变，一段时间内可以重复利用。
（3）如果在时间t2时，向C组
反应体系中增加2倍量的底物，
其他条件保持不变，那么在t3
时，C组产物总量 不变 ，原
因是 60℃条件下，t2时。酶已失活，
即使增加底物，反应底物总
量也不会增加
（4）生物体内酶的化学本质
是 蛋白质或RNA
，其
特性有
（答出两点即可）。
高效性、专一性
第5章.细胞的能力供应和利用 1.ATP
②表示酶专一性的曲线
曲线分析：加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说 明酶B对此反应无催化作用。加入酶A的反应速率随反应物浓度的增
大明显加快，说明酶具有 专一性 。
“对比法”验证酶的专一性 A.实验思路
B.实验验证
用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用 淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作 为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。
高一生物必修一第五章笔记
高一生物必修一第五章笔记高一生物必修一第五章细胞的能量供应和利用。
一、酶。
1. 酶的作用和本质。
- 作用。
- 细胞代谢是细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应的统称。
酶在细胞代谢中具有催化作用，可以降低化学反应的活化能。
活化能是分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
例如，在没有酶催化的情况下，过氧化氢分解需要较高的活化能，反应速度很慢；而有过氧化氢酶催化时，过氧化氢分解的活化能大大降低，反应速度迅速加快。
- 本质。
- 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
科学家通过一系列实验探究酶的本质。
例如，巴斯德之前认为发酵是纯化学反应，与生命活动无关；而巴斯德认为发酵与活细胞有关，是整个细胞在起作用；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用；毕希纳通过实验证明酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，他将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶；后来，美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并通过化学实验证实脲酶是一种蛋白质；20世纪80年代，切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能。
2. 酶的特性。
- 高效性。
- 酶的催化效率大约是无机催化剂的10⁷ - 10¹³倍。
例如，在比较过氧化氢酶和Fe³⁺对过氧化氢分解的催化效率实验中，过氧化氢酶能在短时间内使大量过氧化氢分解，产生大量气泡，而Fe³⁺的催化效率相对较低。
- 专一性。
- 每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
例如，淀粉酶只能催化淀粉水解为麦芽糖，而不能催化蛋白质或脂肪的水解；脲酶只能催化尿素分解为氨和二氧化碳，而对其他物质不起催化作用。
这是因为酶具有特定的活性中心，只有特定的底物才能与活性中心结合并发生反应。
- 作用条件较温和。
- 酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
温度和pH对酶活性影响较大。
知识点复习第5章细胞的能量供应和利用汇总
化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。
02 03
无氧呼吸
无氧呼吸是指在厌氧条件下，厌氧或兼性厌氧微生物以外源无机氧化物 或有机物作为末端氢（电子）受体时发生的一类产能效率较低的特殊呼 吸。
发酵
微生物细胞将有机物氧化释放的电子直接交给底物本身未完全氧化的某 种中间产物，同时产生各种不同的代谢产物。
脂肪酸氧化和酮体生成
脂肪酸氧化
脂肪酸在细胞内的氧化是一个逐步脱 氢的过程，主要在线粒体中进行。通 过一系列的脱氢、加水、再脱氢及硫 解反应，最终生成乙酰CoA和少量丙 二酰CoA。
酮体生成
在脂肪酸氧化过程中，如果肝内酮体 生成过多，超过肝外组织利用的能力， 就会引起血中酮体浓度升高，导致酮 血症和酮尿症。
细胞内的糖类物质还可以作为信号分 子参与细胞信号传导过程，调节细胞 的生长、分化和凋亡等生命活动。
细胞膜中的糖蛋白、糖脂等成分对维 持细胞的结构和功能具有重要作用。
04 脂肪代谢与能量储存
脂肪分解过程及产物
脂肪分解
脂肪在体内主要分解为甘油和脂 肪酸。此过程由激素敏感性甘油 三酯酶催化。
产物
甘油和脂肪酸。其中，甘油可进 一步转化为磷酸二羟丙酮，进入 糖代谢途径；脂肪酸则进入脂肪 酸氧化过程，产生能量。
能量供应机制
磷酸原系统
ATP和CP组成的供能系统。ATP 以最大功率输出供能可维持约2秒； CP以最大功率输出供能可维持约
3-5倍于ATP。
乳酸能系统
乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细 胞浆内无氧分解生成乳酸过程中再 合成ATP的能量系统。
有氧氧化系统
有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白 质在细胞内彻底氧化成水和二氧化 碳的过程中，再合成ATP的能量系 统。
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细胞的能量供应和利用(二)主讲：张孝中 一周强化 一、一周知识概述 1、细胞呼吸的方式； 2、有氧呼吸的过程及原理； 3、细胞呼吸原理的应用； 4、绿叶中色素的种类和作用； 5、光合作用的发现； 6、光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系； 7、影响光合作用强度的环境因素。
二、重难点讲解 （一）细胞呼吸及其方式 1、细胞呼吸 ——是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解， 生成二氧化碳或其它产物， 释放能量并生成 ATP 的过程。
2、细胞呼吸的方式 有氧呼吸与无氧呼吸的联系与区别（二）有氧呼吸的过程（三）细胞呼吸原理的应用原理：选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌 氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈。
原理：酵母菌是兼性厌氧微生物。
酵母菌在适宜的通气、温度和 pH 等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖； 在无氧条件下则进行酒精发酵。
醋酸杆菌是一种好氧细菌。
在氧气充足和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大 量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。
谷氨酸棒状杆菌是一种厌氧细菌。
在无氧条件下，谷氨酸棒状杆菌能将葡萄糖和含氮物质(如尿素、硫酸 铵、氨水)合成为谷氨酸。
谷氨酸经过人们的进一步加工，就成为谷氨酸钠——味精。
原理：对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和 对无机盐的吸收。
此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，这能够促使这些微生物对土壤中有 机物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收。
原理： 水稻的根系适于在水中生长， 这是因为水稻的茎和根能够把从外界吸收来的氧气通过气腔(见下图) 运送到根部各细胞，而且与旱生植物相比，水稻的根也比较适应无氧呼吸。
但是，水稻根的细胞仍然需要进行 有氧呼吸，所以稻田需要定期排水。
如果稻田中的氧气不足，水稻根的细胞就会进行酒精发酵，时间长了，酒 精就会对根细胞产生毒害作用，使根系变黑、腐烂。
水稻根的横切面原理：较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖。
所以，伤口较深或被 锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理。
原理： 有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情况下所进行的体育锻炼。
人体细胞通过有氧呼吸可以获得较 多的能量。
相反， 百米冲刺和马拉松长跑等无氧运动， 是人体细胞在缺氧条件下进行的高速运动。
无氧运动中， 肌细胞因氧不足，要靠乳酸发酵来获取能量。
因为乳酸能够刺激肌细胞周围的神经末梢，所以人会有肌肉酸胀 乏力的感觉。
思考：生活和生产中还有哪些应用细胞呼吸原理的事例？ （四）绿叶中色素的种类和作用 1、种类绿叶中的色素有 4 种，它们可以归纳为两类：2、作用 ——捕获光能。
（五）叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所。
它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多 进行光合作用所必需的酶。
思考：1、恩格尔曼实验的结论是什么？ 2、恩格尔的实验方法有什么巧妙之处？ （六）光合作用的过程思考： 1、光反应阶段和暗反应阶段在所需条件、进行场所、发生的物质变化和能量转换等方面有什么区别？ 2、光反应阶段和暗反应阶段之间的物质和能量的联系是怎样的？ （七）影响光合作用强度的环境因素及其在生产上的应用同步练习窗体顶端一、选择题1、对植物的细胞分裂、生长、矿质元素的吸收、新物质的合成等生命活动最重要的生理作用是（ A．光合作用 作用 C．蒸腾作用 作用 2、有氧呼吸过程中的 CO 产生于（2）B．呼吸D．渗透）A．丙酮酸和水彻底分解时 糖刚要分解时 C． ADT 形成 ATP 时 和 O 结合时2B．葡萄D． [H]3、有氧呼吸产生大量 ATP 是在（） B．产生A．葡萄糖分解成丙酮酸时 CO 时2C． 氢与氧结合生成 H O 时2D． 丙酮酸大量脱[H] 4、土豆在纯空气中储存了一周，然后在纯氮气中储存一周，然后又置于纯空气中储存一周，在试验 中测定释放的 CO 量绘制成如下图曲线，在第三周多产生和释放 CO 可能来自（ ）2 2A．乙醇B．乙醛C．乳酸 5、下列不属于有氧呼吸第二阶段产物的是（ A．ATP ）D．[H]B．H O2C．[H] 6、植物细胞中，C H O6 12 6D．CO ）2的生成和分解依次发生在（A．叶绿体、线粒体 体、内质网B．线粒C．叶绿体和线粒体、细胞质基质 体和细胞质基质、线粒体 7、有氧呼吸全过程的 3 个阶段中，相同的产物是（ A．ATP 和 CO2D．叶绿） B．H O2C．H O 和丙酮酸2D．乳酸和 ATP 8、甲酵母菌进行有氧呼吸，而乙酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，问它们放出的二氧 化碳总量和吸入的氧气的体积之比是（ ） A．1︰2 B．1︰1C．2︰3D．4︰39、下图中的各图分别表示在发酵罐中培养酵母菌时，各环境因素对酵母菌繁殖速度的影响，其中不 正确的是（ ）A．B．C．D．10、在一密封的玻璃钟罩内，种有绿色植物，并养有以此植物为食的小动物。
罩内的 O 用 O 原子为 标记，每天给以光照。
若干时间后， O 可在下列哪项自身组成的有机物中出现（ ）18 2 18A．只在植物体内 物体内均有 C．只在动物体内 物体内均无 11、在叶绿体中，消耗 ADP 和 Pi 与产生 ADP 和 Pi 的部位依次是（ ①内膜 ②基粒片层 A．①② ③基质 ④外膜 ）B．动植D．动植B．③④C．②③D．①④12、在有二氧化碳存在时，溴麝香草酚蓝转变成溴麝草酚黄，当移去二氧化碳时，溶液将重现蓝色。
将两种绿色水生植物分别放入试管中，各自装有水及溴麝香草酚黄，将塞子塞住两个试管口，一个试 管放在有光线处， 另一个试管放在黑暗处， 几天后被放在光线处的试管中的液体为蓝色， 此证据说明， 在光合作用中，绿色植物 （ ） A．需要溴麝香草酚蓝 氧化碳 C． 释放出氧气 分子 13、在绿色植物光合作用生成的葡萄糖中，碳、氢、氧分别来自（ ①五碳化合物 ②三碳化合物 A．①②③ ③ C．④③④ ② 14、在温室栽培条件下，除哪项措施外，均有利于提高光能利用率（ A．适当增加空气湿度 增大 CO 浓度2B．吸收二D． 形成 ATP）③水④二氧化碳 B．④①D．②③） B．适当C．适当增加光照强度 光照持续时间 15、根据光合作用的原理，下列提高农作产量的措施中，哪些与该原理有关（多选）（ A．适时播种、套种 有机肥料 C．合理密植、间作 松土D．延长） B．施用D．及时16、对某植株作如下处理：（甲）持续光照 10min，（乙）光照 5s 后，再暗处理 5s，连续交替处理 20min。
若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下，植株所制造的有机物总量是（ ） A．甲多于乙 于乙 C．甲等于乙 确定 17、下列关于光合作用的叙述中，不正确的是（ ） D．无法 B．甲少A．水的分解发生在叶绿体片层结构的薄膜上B．光反应和暗反应都有许多酶参加C．温度降到 0 度，仍有植物进行光合作用D． NADP 在暗反应中起还原作用，并将能量转移到糖类分子中 18、欲测定植物是否进行光反应，可以检测是否有 （ ） A．葡萄糖的生成 的生成 C．O 的释放2B．淀粉D．CO 的2吸收19、下图是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图，锥形瓶中放有天然水和新鲜水草，瓶口用 带有导管的橡皮塞塞紧。
一段时间后，U 形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的 pH 变化分 别是 （ ）A．升高、升高 降低 C．降低、升高 降低B．升高、D．降低、20、实验测得小麦在不同波长光照下光合速率的变化和小麦植物中叶绿素 a 对不同波长光线的相对 吸收量，根据实验数据制成如下图所示的曲线图。
下列关于曲线图的分析不正确者为 （ ）A．从图可看出叶绿素 a 主要吸收红橙色光和蓝紫色光B．在波长 450nm 光照下比波长 700nm 光照下产糖速率高C．在波长 750 ～ 800nm 的光下，小麦进出 CO 为 02D．叶绿素 a 吸收光能后被激发放出一个高能电子窗体底端答案第 1 题答案错误! 第 2 题答案错误! 第 3 题答案错误! 第 4 题答案错误! 第 5 题答案错误! 第 6 题答案错误! 第 7 题答案错误! 第 8 题答案错误! 第 9 题答案错误! 第 10 题答案错误! 第 11 题答案错误! 第 12 题答案错误! 第 13 题答案错误! 第 14 题答案错误! 第 15 题答案错误! 第 16 题答案错误! 第 17 题答案错误! 第 18 题答案错误! 第 19 题答案错误! 第 20 题答案错误! 正确答案为 B 正确答案为 A 正确答案为 C 正确答案为 C 正确答案为 B 正确答案为 D 正确答案为 A 正确答案为 D 正确答案为 C 正确答案为 B 正确答案为 C 正确答案为 B 正确答案为 C 正确答案为 A 正确答案为 AC 正确答案为 B 正确答案为 D 正确答案为 C 正确答案为 C 正确答案为 C1、注意呼吸作用的意义。
3、有氧呼吸产生大量 ATP 的阶段是有氧呼吸过程的第三阶段。
5、有氧呼吸第二阶段的产物有 CO2、大量的[H]和少量的 ATP。
6、解答要注意题干的“依次”。
9、发酵罐的容积有限，所盛的营养物质和氧有限，酵母菌的繁殖速率呈直线增长。
10、18O 有下列去向：11、光反应利用 ADP 和 Pi 合成 ATP，在基粒片层结构薄膜上进行；暗反应将 ATP 分解产生 ADP 和 Pi 。
16、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
在黑暗时，植物的暗反应并未停止，因此，乙处理条件下， 进行光合作用的总时间多，制造的有机物总量也多些。
17、NADP 能与氢结合形成 NADPH，一般用[H]表示，作为还原剂参与暗反应，但并不能传递能量。
19、光合作用吸收的 CO2 与放出的 O2 体积相等，但 CO2 在水里的溶解度比 O2 大，锥形瓶内的压力增大，U 形管左侧管内液面下降。
20、在波长为 750 ～ 800nm 的光下，光合作用速率很小，需要的 CO2 很少；但是呼吸作用的速率并不受光 的影响，放出的 CO2 仍然较多。
考点分析例 1、下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B．CO 的固定过程发生在叶绿体中，C H O 分解成 CO 的过程发生在线粒体中2 6 12 6 2C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和 ATP D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量解析： 无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用， 零下低温易引起细胞结冰， 二者均不利于 水果的保鲜；C6H12O6 在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线粒体中进一步分解产生 CO2 和 H2O；光合作 用过程包括光反应和暗反应， 可将光能转变为稳定的化学能， 细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转变成 ATP 和热能，因 ATP 也属于化学能，故 C 项不确切；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，适当 增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量。