90后大学新生思想状况调查及对策研究

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“90后”大学生思想及行为状况调查与分析

２中国科教创新导刊ＣｈｉｎａＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ
师生思想建设
旦：！！－矗
ＣｈｉｎａＥＯｕｃａｔｉｏｎＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒａｌｄ■嵋
５恋爱观

世界代替现实世界，“宅男宅女 ”现象常见，
“９Ｏ后 ”大学生对谈恋爱的态度认可度这对实际沟通交流能力产生较大的影响。
中有效问卷８４７份，男生占４７．２％，女生占人和建设者形成极大的挑战，需要及时矫
可见，“９０后 ”大学生学习态度和学习目
５２．８％，来自城市的占５１．９％，来自乡镇农正和引导。
的主流端正现实，热爱学习，求知欲强，部
么糟糕，大部分同学在处理人际关系方
部分学生都有较强的认同感，６１．５％的学生
当问及对于上大学的首要理由，１１．５％面还是比较融洽，当出现矛盾的时候也
感到非常自豪，３１．４％的学生感到比较自豪的学生具有崇高的目的，认为是改变家乡能比较理性的选择合适解决问题的有效
可见，“９０后 ”大学生的政治思想和价一半的学生比较现实，认为是找一份好工
代的鲜明特征。目前在校大学生都为 “９０值取向主流积极向上，多元化态势明显，作，实现个人价值，２６．４％的学生认为是改

90后大学生思想现状及教育管理对策

思想意识和价值观造成＿ ‘ 的冲击和ｒ定影响。市场经济的发展，一方面让整个社会充满活力，一另方面也带来了 ‘些不正一当竞争和社会腐败现象，从而引发了大学，的不满和抵触情绪。加之各种两方不良思想的传播，也影响着大学生价值观的形成，成大学生的自我意识加重，造进而给
生在群体生活中形成不同的心态和角色，随之而来的是攀比心理和自卑心理等，这也造成“ Ｏ后 ” 学生这一群体在群体生９大活中的角色分化。
（家庭环境影响三）
在实际工作中，我们发现“ Ｏ后 ” ９大学生出现丫诸如信仰迷茫、责任意识淡漠、队意识和协作精神薄弱、苦奉献团吃精神不足、心理承受力和自我心理调节能力偏低等新情况和新问题。当代大学生正处在世界观、生观、值观形成的关键人价时期，如何在新形势下做好他们的思想政治教育工作．成为了摆在我们面前的一就
Hale Waihona Puke 当前的在校大学生特别是大一、二大
的学生，都是９大０年以后出生的，对这在
对孩子过于照顾、过于干涉却忽视了孩子的心理问题，果造成了他们物质生滑 ‘ 结营养
过剩 ’ 心理需求“ 养不良 ”心理脆弱。而给，（学校的影响四）
们不堪重负，失了对生活的信心。丧
后 ” 学生们对国家大事的关注程度较以火
前有了很大的提高，能够主动通过网络、电视、纸等途径了解国内外新闻，国报对家各项政策有着深入的了解。

90后大学生理想信念现状分析及对策研究word精品文档13页

90后大学生理想信念现状分析及对策研究高校是人才培养的重要基地和精神文明建设的前沿阵地。

高校的特点决定了高校道德建设的作用和影响。

大学生的思想道德情况不仅影响高校的整体素质状况，也将影响整个社会的道德水平，影响社会主义现代化建设和国家的发展。

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，是大学生各种教育中的纲。

崇高的理想信念能够指引大学生做什么人、走什么路、为什么学。

新的历史时期，由于国际国内环境的深刻变化，给90后大学生的政治信仰、思想观念、价值观念、道德观念、生活观念等带来了巨大冲击，大学生理想教育面临新的挑战。

华南理工大学广州学院是2006年成立的一所独立学院，建校时间短，学生的生源基础相对较薄弱，在大学生理想信念教育方面，与公立学校有一定的差距。

本课题的研究就是寻求方法解决这些问题，解决大学生理想信念教育过程中中存在的问题，帮助他们树立崇高的理想信念，实现自我价值。

1基本情况（1）本次采用调查问卷，根据对大学生的调查，寻找学生理想信念教育中存在的问题及解决的对策，达到课题的研究意义。

（2）共设15道题，其中不定项选择题有四道。

（3）问卷调查内容包括：对个人理想的看法、环境对大学生理想信念的形成与影响、大学生对理想信念教育现状的诉求、党建存在的不足、对理想信念的实现的信心、阻碍大学生实现理想的因素、追求理想的主观能动性等方面的内容。

（4）采用随机调查发放问卷500份，调查范围涵盖学校四个年级理工、文科的学生，回收问卷495份，回收率99%，且所有回收的调查问卷为有效的。

2调查结果与分析2.1对大学的理想信念初步状况了解2.1.1理想的重要性和清晰度调查由调查结果可知，有82%的人认为自己有理想。

具体数据：“对自己的理想信念的看法”，有67%的大学生认为自己有理想信念且坚定不移的追求；有15%的大学生认为有理想信念但最后放弃了追求，说明大部分大学生有自己的理想信念，但还存在着某些因素影响大学生对实现理想的信心；觉得理想信念没必要的和对自己的理想信念不清晰的共有18%，说明还有许多大学生未考虑过理想信念，甚至对理想信念的重要完全否定。

当前大学生思想状况调查及对策研究

当前大学生思想状况调查及对策研究随着社会和经济的不断发展，大学生已成为当代社会中最有活力和创造力的人群之一。

他们在各个领域展现出了巨大的潜力和创新能力，同时也面临着各种各样的思想问题。

本文从大学生思想状况调查和对策研究的角度出发，分析了当前大学生思想状况的主要问题，提出了相应的解决措施。

一、当前大学生思想状况的主要问题1.消极情绪过多大学生的消极情绪过多是目前一些大学生思想状况中的一大问题。

大学生的生活一般处于学业、就业、恋爱、家庭等方面的压力下，长时间紧张的学习和工作状态，往往会让大学生产生大量的负面情绪，从而影响其思考和判断能力。

2.自我封闭、缺乏沟通大学生的自我封闭和缺乏沟通也是当前大学生思想状况中的常见问题。

由于大学生在依然处于成长阶段，往往对自我认知不够充分，不会积极与他人交流，出现自闭、沉默的情况。

3.缺乏创新精神缺乏创新精神是当前大学生思想状况所困扰的一个重要问题。

现在的年轻人在信息发达和技术创新之下，应该更多地拥有创新能力，不过由于潜意识里追求“安逸”，大学生们往往不知道如何寻找创新机会并且愿意尝试新的方法和想法。

4.弱化责任意识弱化责任意识也是当前大学生思想状况的一大问题。

大学生处在成长的关键阶段，在自由的大学学习环境下，很难有自觉的责任意识来引领自己的学习和生活。

二、对策研究1.建立健康的心态建立健康的心态是解决大学生经常产生消极情绪的关键。

首先，大学生应该明确自己的目标，充分认识到自己的价值所在，避免过分焦虑和压抑。

其次，适当参加集体活动，多与他人分享自己的经验，会让大学生成为参与感更强的群体。

2.积极沟通积极沟通是解决大学生自我封闭和缺乏沟通的重要手段。

大学生应该学会和他人的交往并寻求帮助，容易沟通通常意味着离成功也更进一步。

而且和不同构成的人沟通可以让自己得到更广泛的信息，从而提高自己的能力。

3.激发创新热情激发创新热情是急需解决大学生缺乏创新精神的方式。

学校可以创造更多创新平台和项目，搭建一系列的创新课程和活动，让大学生走出保护圈，大胆尝试新的想法。

90后大学生思想状况调查报告

收稿日期：2010-11-06基金项目：2008年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题重点项目《“90后”大学生群体思想行为特征及工作对策研究》的阶段性成果（2008M SZ 005）作者简介：黄光云（1955-）,男，广西恭城人，教授，党委副书记、纪委书记，从事思想政治教育研究。

“90后”大学生思想状况调查报告———以广西财经学院为例黄光云（广西财经学院，南宁530003）“90后”大学生已经成为在校大学生的主要群体。

与“80后”大学生相比，“90后”大学生出生成长在改革开放深入推进时期，我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会思想文化越来越多元多样多变。

这使得“90后”大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显。

为了深入了解“90后”大学生的思想政治状况，进一步加强和改进“90后”大学生思想政治教育工作，本课题组采取随机抽样调查形式对广西财经学院“90后”大学生进行了调查：随机抽样问卷共发出180份问卷，实际回收173份，回收率96.11%；有效问卷173份，有效回收率为100%。

本次调查的样本数量的基本情况如下：男生70人，占40.04%；女生103人，占59.96%。

汉族学生100人，占58.14%；壮族学生58人，占33.72%，瑶族学生6人，占3.49%；苗族学生和侗族学生各1人，各占0.58%；其他民族学生共计6人，占3.49%。

经济类专业的学生75人，占45.73%；法学专业学生1人，占0.61%；文学类专业学生31人，占18.9%；理工类学生21人，占12.80%；管理类专业学生32人，占19.51%；其他专业学生共计4人，占2.44%。

来自大中城市的学生43人，占25%；来自县城的学生41人，占23.84%；来自乡镇的学生27人，占15.70%；来自农村的学生61人，占35.47%。

调查结果的主要情况如下：一、“90后”大学生的思想状况1.理想信念更加坚定，但存在一些模糊观念大部分“90后”大学生对党的方针、政策、路线持积极认可态度，关心国家大事，对坚持社会主义道路有坚定的信念，认同中国特色社会主义理论体系，积极主动向党组织靠拢。

＂90后＂大学生思想状况调查与对策研究

大学生独有的突出特点，同时也不可避免地沿袭了 “ ８０后”大学
经成为在校大学生的主体。众多学者从心理学、社会学等领域
对 “ ９０后” 的心理特征、行为模式进行了调查研究，研究成果对
本课题的研究具有借鉴意义。“ ９０后” 大学生的思想状况是本课
图１自我认识调查统计表
“ ９０后”大学生相关资料以及官方统计数字。课题组以问卷为主、访谈为辅的方法对 “ ９Ｏ后” 大学生进行了调查。
二、调查的主要内容本次的调查内容主要包括 “ ９０后”大学生的基本情况、一
感觉遇到的困难难以克服感觉自己做事比较顺利感觉自己对处理困难很有信心感觉自己不能控制生活中重要的事情一常常如此口较多时候
调查对象中，男性占３９％，女性占６１％。
３．调查方法
本次调查采用的方法包括：一是问卷法—— 向在校 “ ９０后”大学生发放问卷；二是标准化访谈法——参照事先设计好的访问表与 “ ９０后”大学生对话；三是文献法— 参考已有的
数被访者的状态。特别是 “ 很难做别人期望的人、不会伪装 ”
本次调查由《９０后大学生思想状况调查与对策研究》课题组负责组织协调实施。其调查的目的：一是了解 “ ９０后”大学生的思想状况；二是发现其中存在的问题；三是提出解决问题的可行之策，为调节各类关系，建设和谐校园提供参考。
一
体” 模式，建立健全心理健康教育机制体系，以正确应对 “ ９ｏ后” 大学生的思想动态，更好地实现教书育人的宗旨。关键词：“ ９０后” 大学生；思想状况；对策研究

“90后”大学生思想特点分析及教育对策

“90后”大学生思想特点分析及教育对策【摘要】“90后”是指出生在1990年后的一代人，他们在成长过程中受到了社会、家庭和教育的影响，形成了独特的思想特点。

本文通过分析“90后”大学生的思想特点，发现他们存在对现实社会的认知不足、浮躁的心态和即时满足的需求以及缺乏责任和担当意识等问题。

针对这些问题，本文提出了一些教育对策，包括增强社会实践和实习经历、引导学生从容面对挫折和困难、培养学生的责任心和担当意识等。

通过对“90后”大学生思想特点分析及教育对策的研究，可以更好地了解这一代年轻人的思维方式和成长特点，为他们的成长和发展提供帮助和指导。

【关键词】90后、大学生、思想特点、认知不足、浮躁、即时满足、责任意识、教育对策、责任与担当、总结、展望、建议。

1. 引言1.1 研究背景“90后”一代是指出生在1990年后的一代人，他们是中国社会转型期的产物，成长经历与前几代人有很大的不同。

随着社会的飞速发展和信息技术的普及，他们的思想、生活方式以及价值观念都受到了深刻影响。

随着大学生思想特点的日益凸显，人们开始关注“90后”大学生的思想特点及其教育对策。

研究显示，由于“90后”大学生成长环境的特殊性，他们的思想与前几代人有明显差异。

相对于上一代人的朴素和奋斗精神，他们更注重享乐和个性展示，更追求即时满足和快速发展。

研究“90后”大学生的思想特点及其对教育的需求，具有重要的理论和现实意义。

在这样的背景下，对“90后”大学生的思想特点进行深入分析，并根据分析结果制定相应的教育对策，对于促进大学生思想素质的全面提升，推动高校教育教学改革具有重要的现实意义和深远的长远意义。

本文旨在围绕“90后”大学生的思想特点展开研究，探讨教育对策，为推动高校教育教学改革提供参考和借鉴。

1.2 研究目的本文旨在探讨“90后”大学生的思想特点，并分析其对现实社会的认知不足、浮躁的心态和即时满足的需求、缺乏责任和担当意识等问题。

通过深入剖析这些思想特点，旨在找出根源并提出相应的教育对策，帮助“90后”大学生树立正确的人生观、价值观，增强责任感和担当意识，更好地适应社会发展的需要，实现自身的成长与发展。

“90后”大学生思想状况问卷调查分析

正在积极思考社会现状及社会发展方向，中对社会其贫富差距过大问题、风廉政建设问题、价过高问党房题反Ｉ１为强烈，关注度已超过了大学生就业问题。向最其
２认可大学生入党，大学生党员的形象褒贬不．对
意强化学生党员的教育和培养，升学生党员队伍的提
、
“ Ｏ后 ” 学生思想观念现状９大
整体形象，广大学生形成对党风廉政问题的正确认使
识。
１关心国家大事．注影响社会稳定因素．关
问卷９６份，收率９．％。问卷集中在思想观念现２回７５状、德认知和行为、理健康状况三个方面，汇道心现
总调查结果， “０ ” 学生思想状况予以分析。对９后大
一
出现的贪腐问题，响了 “０后 ” 学生的入党意愿。影９大这些都必须引起高校辅导员的高度关注，工作中注在
调查反映．９后 ” 学生认为．社会稳定影响 “０大对
最大的因素主要是 “ 富差距问题 ” ７％） “ 内不贫（３．党
３人生价值取向多元，强调自身利益趋向．有
“ ０后 ” 学生普遍认为，们肩负的社会责任９大他

90后大学生思政教育现状与对策共5页文档

90后大学生思政教育现状与对策1. “90后”大学生的思想特点结合当今时代背景和高校思想政治教育工作，笔者认为“90后”大学生的思想特点主要分为以下四个方面：1.1 善于运用网络获取信息，但缺乏自制力随着互联网和电脑的普及，“90后”大学生获取来自各方面的信息可谓轻而易举，物质生活和精神生活都极为丰富。

网络时代是“90后”大学生的生存环境特征，“90后”大学生可以随时利用互联网获取知识和信息，大大拓展了他们的知识面，开阔了他们的视野。

据调查数据显示，大约有75%的“90后”大学生在上网时基本不看新闻，只是稍微浏览下。

他们上网主要是看视频、玩游戏、网购等。

大约有12%的“90后”大学生网络成瘾，沉溺于虚拟网络世界中不能自拔，甚至因网瘾造成一系列违法犯罪现象。

1.2 自我意识较强，抗挫折能力较差“90后”大学生作为高校思想政治教育的主体，其自我意识和自我优越感都较为强烈，更偏重于从个人角度考虑问题。

“90后”大学生对于传统的填鸭式思想政治教育方式不太认可，对于个性化的教学方式较为赞同。

同时，由于“90后”大学生自幼的生活环境比“80后”大学生的生活环境优越较多，所以“90后”大学生在遭遇挫折后不能很好地面对，往往会选择逃避，而且较容易产生心理自卑感和焦虑感，进而导致一系列心理疾病，不利于其健康成长。

1.3 敢于接受新鲜事物，但叛逆性较强“90后”大学生出生于一个经济社会飞速发展的社会环境之中，他们个人的现代化意识表现较为强烈。

随着互联网和电脑的普及与飞速发展，“90后”大学生获取信息与知识的渠道不断得到拓展，“90后”大学生敢于接受新鲜事物，也能够迅速适应新鲜事物。

虽然“90后”大学生的接受力较强，但是他们在生活中通常表现出一种内在的叛逆性，在面对问题时往往采取极端的方式，不愿意接受常规处理方式。

2. “90后”大学生思想政治教育现状2.1 学生处于被动接受地位在实际的思想政治教育过程中，“90后”大学生处于被动接受地位，对于教学内容的接受表现较为消极。

谈论“90后”大学生的思想特点及教育对策研究

谈论“90后”大学生的思想特点及教育对策研究【摘要】90后大学生作为当今社会重要的群体，其思想特点受多方面因素影响。

本文通过对90后大学生思想特点和影响因素的分析，提出了三项教育对策：加强思想政治教育，开展实践活动培养学生综合素质，建立健全的心理健康教育体系。

这些对策将有助于引导90后大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其独立思考和创新能力。

本文探讨了对于教育的启示，展望了未来。

希望通过本文的研究，可以为教育工作者提供参考，促进90后大学生健康成长和社会发展。

【关键词】90后大学生、思想特点、教育对策、影响因素、教育启示、未来展望1. 引言1.1 研究背景近年来，随着时代的变迁和社会的发展，90后大学生逐渐成为主力军，其思想观念和行为方式也逐渐受到关注。

作为新时代的中坚力量，他们在面对传统价值观和新兴文化的碰撞中，呈现出独特的思想特点和认知方式。

研究90后大学生的思想特点及其影响因素，对于了解新一代青年的成长轨迹和塑造积极向上的思维方式至关重要。

在当今社会，随着科技的飞速发展和信息的爆炸式增长，90后大学生所接触到的信息量远比前辈们要庞大和复杂。

他们受到互联网、社交媒体、移动通讯等新兴科技的影响，思维活跃，接受新事物的速度和能力也较快。

受到家庭环境、教育背景、社会环境等多重因素的影响，90后大学生的思想观念也表现出多样性和碎片化特点。

通过深入研究90后大学生的思想特点和影响因素，可以更好地了解新一代青年的内心世界和成长环境，为有效引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观提供理论依据和实践指导。

这也为今后制定针对性的教育对策提供了重要的基础和参考。

1.2 研究目的本文旨在探讨“90后”大学生的思想特点及受到的影响因素，旨在为教育部门提供相关的对策建议，帮助教育工作者更好地引导和教育这一群体。

通过深入分析“90后”大学生的思想特点，我们可以更好地了解他们的行为特点、价值观念和思维方式，帮助教育工作者制定针对性的教育计划，培养他们健康积极的人格品质和价值观念。

90后大学生思想现状及分析

90后大学生思想现状及分析很长一段时间，大学生被称为“天之骄子”，我们这一代大学生也不例外。

我们的思想道德修养主流是积极、健康、向上的，我们认同党和国家的施政方针，好学务实，心态平稳。

具体表现在：我们对邓小平理论和“三个代表”重要思想，对党的路线方针政策的高度认同，对改革开放给我们带来的巨大成就的充分肯定，对祖国在国际上所享有的越来越广泛而崇高的荣誉而自豪。

我们积极要求进步，期盼祖国稳定繁荣，希望世界和平进步，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，关键时刻，表现比较严肃、冷静、理性。

学习积极性高，积极向上，务实进取，竞争意识、民主法治意识、创业意识、自强精神和成才愿望明显增强，人生观总体积极向上，价值观趋于务实。

出现了考研热，实用知识热。

晚自习效率高，去图书馆的人多的现象，通过自我奋斗，实现自我价值的愿望非常强烈。

但中国正处于社会转型期，由于市场利益和经济利润的最大化，以此为土壤滋生的拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响我们这一代大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

另外，行业收入差距问题不能解决，地区发展不平衡问题严峻；市场经济诚实守信理念缺失；学习压力、经济压力、就业压力大；也给大学生思想造成了负面影响，使大学生在国家、民族和个人理想，人格层面上有时表现的相当压抑。

一、90后大学生思想观念、心态环境的表现1．以自我成才为中心，通过自我奋斗，实现自我价值。

部分大学生过分注重个人奋斗、个人发展。

集体和协作观念，服务和奉献精神以及吃苦精神不足。

在社会活动中愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复输出性工作，好高骛远，总担心自己被耽误，被埋没，被大材小用，对人生未来的发展没有明确目标。

2．人生期望值增高，心理失衡程度加深。

当前，在校的大学生大多是独生子女，入校前单纯的学习较好，被家庭、学校、社会宠爱，没有受过生活困难的磨练，更多的认为，学习是个人的事，缺乏明确的目标，也没有学习动力。

而当今是个多元化的社会，个性日益彰显的社会，加之西方文化的影响，在“心理断乳期”的大学生，缺乏对人生的深入探索和思考，生理渐趋成熟，但心理不成熟，造成人际关系紧张，责任意识淡薄，合作意识较弱，纪律观念较差。

90后大学生思想政治教育现状与对策共5页word资料

90后大学生思想政治教育现状与对策0 引言对于高校来说，在培养人才过程中做好思想政治教育工作显得极为重要。

90后大学生是一个特殊的群体，与80后相比较，在思想方面较为奔放，在观念方面较为多元，并且个性突出，这些特点有利也有弊，所以便需要做好90后大学生的思想政治工作，以此使他们能够具备正确的学习观、人生观及价值观。

然而，现状下，90后大学生思想政治教育还存在一些较为问题的问题，比如教育内容与教育方法的缺失等[1]。

鉴于此，本课题对“90后大学生思想政治教育现状与对策”进行分析与探究具有较为深远的重要意义。

1 90后大学生思想政治教育现状分析1.1 现状下90后大学生思想性格特点做好大学生的思想政治教育工作，有助于大学生正确思想认识的形成，进一步为培养人才提供保障依据。

现状下，大学生年龄普遍分布在90后，而90后大学生属于一个特殊的群体，与80后比较起来，存在多方面的独特性。

一方面，由于我国“少生优生”观念的落实，大部分90后大学生均为家中的独生子，因此独立意识较为强烈，个人具备强烈的自信心，但是意志力方面显得极为薄弱。

常表现为不愿受到传统思想的束缚，热衷于以自我为中心，但是缺乏危机意识以及创新意识[2]。

另一方面，90后大学生情感较为薄弱，因为环境变化巨大，90后大学生接触情感时间较早，但是对情感的正确认识较为缺乏，常容易受挫。

除此之外，随着“微时代”的到来，一些新型的社交软件风靡一时，比如微博、微信、QQ等，使得90后大学生主流思想较为先进，对新鲜事物的接受能力较强，但是面对网络的巨大诱惑，自控能力较为薄弱，容易早熟。

1.2 现状下90后大学生思想政治教育中所存在的问题结合笔者多年的教育经验，发现对于90后大学生的思想政治教育，还存在一些较为明显的问题：（1）教育效果不佳。

高校90后大学生思想政治教育是一项较为系统的工作，教育效果不佳是明显存在的问题。

导致这方面问题的存在主要是因为90后大学生思想个性突出，崇尚自由，不愿被传统观念束缚，因此面对一些个性张扬的大学生，在思想政治教育方面便显得极为棘手。

90后大学生思想现状及教育管理对策

90后大学生思想现状及教育管理对策纲要：本文经过对 90 后大学生这一特别大学生集体的思想现状进行检查剖析，探究他们不一样于过去大学生的新特点并究其成因，试图有针对性的提出增强和改良 90 后大学生思想政治教育和管理工作的基本思路和对策。

要点词： 90 后大学生思想现状教育管理对策进入 21 世纪以来，跟着社会的迅速发展，中外文化发后”生了强烈的碰撞、交融。

在这类环境下成长起来的“ 90 大学生，在价值取向、思想特点、成长意识以及察看和办理问题的方式等方面都有了很大的变化 ,思想上体现出不一样于过去大学生的诸多新特点。

在实质工作中，我们发现“ 90 后”大学生出现了诸如崇奉迷惑、责随意识冷淡、团队意识和协作精神单薄、吃苦奉献精神不足、心理蒙受力和自我心理调理能力偏低等新状况和新问题。

今世大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的要点期间，怎样在新局势下做好他们的思想政治教育工作，就成为了摆在我们眼前的一项亟待解决的课题。

一、 90 后大学生的思想特点目前的在校大学生特别是大一、大二的学生，多数是 90年此后出生的，在对这些大学生的教育管理中，我们感觉使用传统的教育管理方式和方法已经不可以很好的适应目前的实质。

辩证地看，他们的思想特点能够分为优、弊端双方面。

（一）“ 90 后”大学生具备的思想长处一是热爱祖国，关怀国家大事。

“ 90 后”大学生们对国家大事的关注程度较从前有了很大的提升，能够主动经过网络、电视、报纸等门路认识国内外新闻，对国家各项政策有着深入的认识。

二是独立自主，个性鲜亮。

社会的倡议和自己的经验使得“ 90 后”大学生们更偏向于用自己的亲自实践来考证古人的结论和自己的假想。

在创新精神与自我意识的带动下，他们更为开放地认识世界。

三是对社会认识更为深入、现实。

“ 90 后”大学生们在一出生就面对着深重的生计压力，残忍的社会竞争让他们变得十分“早熟” ，对各种社会发展带来的利处与不足有充足的认识，对自己人生的规划更为趋于理性。

当前大学生思想状况调查及对策研究

当前大学生思想状况调查及对策研究1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和社会的变迁，大学生思想状况也逐渐成为了一个备受关注的话题。

作为国家的未来和希望，大学生在思想上的健康与否直接关系到国家的发展和进步。

当前大学生思想状况普遍存在一些问题，如消极应试导向、丧失创新意识、浮躁浮躁等，这些问题不仅影响着个人的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和和谐。

在大学生思想状况的调查与研究中，我们将通过科学的调查方法和专业的分析技术，全面了解当前大学生的思想状况，深入探讨问题的根源，提出针对性的措施和建议，致力于解决当前大学生思想状况存在的问题，促进大学生思想的健康发展和提升。

1.2 研究意义当前大学生思想状况是社会关注的焦点之一，而对大学生思想状况进行调查和研究具有重要的意义。

了解当前大学生的思想状况可以帮助我们更好地了解大学生群体的思想特点和心理需求，从而更好地为大学生提供精神文化引领和心理健康指导。

积极研究大学生思想状况，可以有针对性地开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助大学生解决思想困惑和心理问题，促进大学生的健康成长和发展。

深入研究大学生思想状况，对于推动大学生素质教育和全面发展至关重要，可以为大学生的综合素质提升和个人发展提供有力支撑。

对大学生思想状况进行调查和研究具有重要的理论和实践意义，对推动大学生思想政治教育工作的深入开展具有积极的促进作用。

2. 正文2.1 调查结果分析通过对当前大学生思想状况的调查，我们发现了一些重要的结果。

大部分大学生对自己的未来规划比较模糊，缺乏明确的目标和方向。

这可能与社会竞争压力大、信息碎片化等因素有关。

一部分大学生在学习和生活中存在消极情绪，如缺乏动力、自卑情绪等，这对他们的发展产生了不良影响。

一些大学生对社会现实的认知存在偏差，缺乏正确的价值观念和社会责任感。

在调查中还发现，部分大学生存在沉迷于手机、网络游戏等虚拟世界的问题，影响了他们的学习和生活质量。

一些大学生在人际交往中存在沟通障碍、情绪管理不当等问题，影响了他们的人际关系。

大学生思想道德现状调查及对策

大学生思想道德现状调查及对策随着社会的发展，大学生思想道德问题日益凸显。

为了解其现状，我们进行了一次大学生思想道德现状调查，并采用了多项对策，以促进大学生思想道德水平的提升。

调查发现，目前大学生中存在以下问题：一、道德失范随着现代化进程的加速，许多年轻人心态发生了大的变化，在道德方面表现出了明显的缺失，比如追求名利，贪图享乐，缺乏自我约束等。

二、自我中心大学生在现实生活中普遍有自我中心思想，往往只关注自己的利益，对其他人缺乏关心和同情。

三、对文化知识的忽视大部分大学生缺乏文化知识，他们喜欢看热门电视剧或网络小说，对于其他文化学科内容一般不感兴趣。

四、伦理观念淡化部分大学生在个人的行为透出了伦理观念淡化现象。

这表现在，一些人容易对学术原则持不负责任的态度，他们利用抄袭等手段来获得好成绩等等问题。

对于以上问题，我们制定了相应的对策：一、道德教育要贯穿整个教育过程道德教育的重要性无需赘言。

学校应该引导大学生树立正确的道德观念，这一过程应该贯穿整个教育过程。

同时，学校还应该遵循“德育为先”的原则，对学生实行先“明责任、后讲权利”的教育模式。

二、引导大学生的社会责任感大学生应该具备树立社会责任感的素质。

可以通过搭建公益平台等方式来引导学生参加公益活动，培养大学生的社会责任感。

三、提升文化知识的普及度学校应该创造开放、多彩、多元且有保障的文化学术环境，从而促进大学生全面性的自我发展。

此外，学校还可以通过开展系列文化活动的方式来提升大学生文化素质。

四、强化伦理观念教育除了规定学术原则，学校还应该严格遵守教育和管理规律，加强价值观的引导，以及深入调查解决行业内的学术恶劣现象。

总之，大学生道德教育问题是一个综合性问题，需要全社会共同重视。

我们应该积极行动起来，采取措施促进大学生道德素质提升，为美好的社会作出贡献。

谈论“90后”大学生的思想特点及教育对策研究

谈论“90后”大学生的思想特点及教育对策研究【摘要】90后大学生作为当今社会的新生代群体，其思想特点和教育现状备受关注。

本文通过对90后大学生的思想特点和教育现状进行分析，发现他们倾向于注重个性、自我表达和追求价值观多元化。

由于社会环境的不断变化和信息爆炸，90后大学生面临着思想观念多元化、学习压力大等问题。

针对这些问题，本文提出了针对90后大学生思想特点的教育对策，包括建立多元化的教育体系、加强思想引导和提高学习的自主性。

在对教育对策效果评估中，发现这些措施能够有效地引导和帮助90后大学生健康成长。

通过对90后大学生的思想特点和教育现状进行研究，不仅可以更好地了解这一群体，也有利于为他们提供更有效的教育教学服务。

【关键词】90后大学生，思想特点，教育对策，研究，教育现状，教育对策实施，效果评估，展望未来，总结。

1. 引言1.1 研究背景90后大学生作为当今中国高校的主力军之一，其思想特点和教育问题备受关注。

随着社会的不断发展和文化的多元化，90后大学生在生活方式、价值观念、人际关系等方面呈现出独特的特点，这些特点直接关系到他们的成长发展和社会责任感的培养。

对于如何更好地认识和引导90后大学生，实现他们的全面发展，提高他们的社会责任感和综合素质，成为当前高校教育亟待解决的问题。

在当今社会，90后大学生所面临的群体环境和社会背景与以往有很大不同。

他们成长于信息爆炸的时代，受到互联网、社交媒体等新兴科技的影响较大，具有更加开放、包容、多元化的思维方式。

由于社会竞争的激烈和就业压力的增大，他们的心理承受能力和适应能力也面临挑战。

针对90后大学生的思想特点及教育问题进行深入研究，对于推动高校教育改革和提高教育质量具有重要的意义。

本文旨在对90后大学生的思想特点进行分析，探讨当前教育现状对他们的影响，提出针对性的教育对策，并对教育对策的实施效果进行评估。

通过深入研究和分析，旨在为高校培养更多具有综合素质和社会责任感的优秀人才提供理论支持和实践指导。