第一单元时、分、秒

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第一单元时、分、秒(知识解读真题演练) -三年级数学上册(人教版)

第一单元时、分、秒1、认识时间单位秒，能够联系生活实际感知1秒有多长，并能进行时、分、秒之间的换算。

2、理解时间段和时刻之间的区别与联系。

3、学会解决简单的时间问题。

1、秒是一个很短的时间单位，在遇到比1分更短的时间时应用秒作单位。

2、时、分、秒之间相邻的单位进率是60，即:1时=60分，1分=60秒。

在换算单位时，大单位换小单位就乘进率，小单位换大单位就除以进率。

3、时间段指从某一时刻到另一时刻经过的一段时间，时刻指某个时间点。

4、在进行时间问题的计算时，可以结合时钟解决，也就是数表盘上的格子，通过数大格或者数小格得到所求时间，也可以利用:经过的时间=结束时间一开始时间来计算求出结果。

一、选择题1．（2021秋·福建厦门·三年级统考期末）邮局9：00开门，芳芳提前15分就来到了邮局门口，她是（）到达的。

A．8：15 B．8：45 C．9：00 D．9：152．（2022秋·福建泉州·三年级统考期末）1分钟我们可能完成的事情是（）。

A．跑5千米B．写一篇400字的作文C．做20道口算题D．跳绳500下3．（2021秋·陕西安康·三年级统考期末）妈妈今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟，她昨天（）去活动中心锻炼身体的。

A．早上7：30 B．早上5：30 C．早上6：20 D．早上6：40 4．（2022秋·陕西渭南·三年级统考期末）一列火车本应下午3：23到达，现在要晚点17分钟，这列火车下午（）能到达。

A．3：06 B．3：30 C．3：40 D．3：475．（2023秋·内蒙古呼伦贝尔·三年级统考期末）小明上午8：00到校，11：30离校，下午2：30到校，5：00离校。

小明一天在校共（）。

A．6小时B．6个半小时C．5个半小时6．（2022秋·江西九江·三年级统考期末）时针走2大格，经过的时间是（）。

三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版

三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。

3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算及应用。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。

3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。

（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。

3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。

（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。

4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。

（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。

5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。

（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。

4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇1教学目标：1、认识钟面上的秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。

2、通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在实际生活中的应用。

3、适时向学生渗透学会珍惜时间的理念，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：建立对1秒的时间观念，经历体验秒长短的过程。

教学难点：能正确的进行简单的时间换算。

教具准备：多媒体课件、钟表等教学过程：一、设置情境，导入新课同学们，你们还记得新年的钟声敲响的那一刻吗？今天就让我们一起重温这激动的一刻。

现在，我们开始倒计时：十、九、八、七……我们倒计时时，每数一个数用了多长时间呢？对，是一秒。

今天我们要共同学习：秒的认识。

二、观察探究，建立认识。

（一）认识钟面上的秒1、先让学生观察手中的闹钟，然后小组内交流，回答问题。

钟面上哪根针是秒针，长的有什么特点？秒针走一小格是几秒？走一大格又是几秒？秒针从几开始走的？2、认识几秒秒针从12走到1是几秒？秒针从1走到3走了几秒？从2走到5走了几秒？你是怎样看出来的？如果秒针要走10秒可以从几走到几？你还想让秒针从几走到几呢？同桌之间互相说一说。

3、知道1分=60秒师问：秒针走一圈是多长时间？学生可先进行大胆猜测，发表不同意见。

组织学生观察钟面，秒针走一圈，分针有什么变化？学生独立思考，小组内交流自己的想法，最后全班交流。

小结：秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。

（二）实际感受，建立1秒的时间观念1、1秒的时间你能做什么呢？多媒体课件上倒计时一秒，学生说一说自己的感受1、秒能写一个数字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛2、感受15秒从1数到15，从中感受一秒的节奏和15秒的长度。

3、学会估计时间听一段30秒长的音乐，让学生估计这段音乐用了多长时间。

（三）建立1分钟的时间概念学生根据体验的要求选择自己喜欢的活动：如写字、写数、画画等，让学生感受1分钟时间的长短，体会1分钟的价值，从而让学生认识到每一分、每一秒的时间都是很珍贵的，所以我们要学会珍惜。

《第一单元时、分、秒》单元测试卷及答案(共四套)

人教版小学数学三年级上册《第一单元时、分、秒》单元测试卷（一）一、我会填。

(每空1分，共25分)1．计量很短的时间，常用比分更小的时间单位( )。

2．钟面上最长最细的针是( )针。

秒针从2走到5，经过了( )秒；分针从3走到7，经过了( )分；时针从4走到9，经过了( )小时。

3．秒针走一圈，分针正好走( )小格。

1分＝( )秒4．填上合适的时间单位。

(1)一节课40( )。

(2)爸爸一天工作8( )。

(3)眨一下眼睛用1( )。

(4)乐乐跑100米大约要用20( )。

(5)每天做家庭作业大约需要半( )。

5．填上合适的数。

60秒＝( )分2分＝( )秒3分20秒＝( )秒300分＝( )时6．在里填上“>”“<”或“＝”。

180秒3分5时30分1时61秒6分60秒1分2 5秒8 5秒2分1 0秒 2 10秒7．读出下面表盘上的时间。

________ ________ ________二、先写出每个钟面上的时刻，再算一算经过的时间。

(每题7分，共14分)1.____：____ ____：____ ____：____2.____：____ ____：____ ____：____三、连一连。

(1题8分，2题9分，共17分)1．唱一首歌深呼吸一次多于1分钟上课铃响一遍少于1分钟吃一顿饭2．三个小朋友进行200米赛跑。

四、解决问题。

(4题20分，其余每题8分，共44分)1．爸爸早上7时1刻出门上班，妈妈比他晚出门25分钟。

妈妈早上什么时候出门上班？2．一场电影从8：30开始放映，10：20结束，小华进去看电影时迟到了，只看了1小时40分钟，他是什么时刻进电影院的？3．亮亮每天早晨7：50之前到达学校，他吃早餐要10分钟，从家到学校需要走25分钟。

亮亮最晚应该在什么时候起床？4.(1)上午第二节课用了多长时间？课间操用了多长时间？(2)每节课的时间相同，第三节课什么时候结束？(3)课间休息10分钟，根据上课的时间规律，填出第四节课的上课时间。

三年级上册新课衔接讲义—第一单元《时、分、秒》(解析版)人教版

人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《时、分、秒》学习目标：1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。

重难点:建立时、分、秒的时间概念。

【新知探究一：秒的认识】新知引入：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！新知探究：钟面上最长最细的针是秒针。

秒针走1小格的时间是1秒。

秒针走一圈经过多长时间？秒针走一圈，就是60秒。

有的电子表可以显示到秒。

【学以致用】一、6时55分57秒这是秒表。

一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

1秒有多长呢？眨一下眼点一次张一次嘴……随着科技的发展……◆ 卫星1秒约行7900米…… ◆ 有些电脑1秒可以完成3万亿次运算。

15秒能做什么，选择活动并记录下来。

2 .二.比一比。

60分○60秒 60分○1时 1分○85秒 100秒○1分 1时○55分 100分○1时三．判断。

1.倒计时一般以“秒”为单位来数。

（）2.时间单位之间的进率是100。

（）3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。

（）4.人的脉搏1分钟约跳75次。

（）5.秒针走60圈，正好是1小时。

（）四、在括号里填上小时、分或秒。

1.我们上一节课的时间是45( )。

2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。

3.我们的睡眠要达到9（）。

4.小刚做30道口算题要用4（）。

五、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长时间？【知识小结】秒的认识1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是1秒。

它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。

3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。

【新知探究二：时间的计算】新知引入：1分＝（）秒 1时＝（）分新知探究：2时=（）分规范解答提问：1时是多少分？那么2时呢？归纳：1时是60分，2时是2个60分，60+60=120（分），所以2时=120分。

第一单元时,分,秒：秒的认识

教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。

2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。

3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。

2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。

•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。

三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。

•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。

四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。

•实物钟表，用于学生观察和操作。

•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。

五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。

•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。

•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。

2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。

提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。

教师引导学生总结秒针移动的特点。

（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。

人教版三年级上册数学第一单元时、分、秒单元练习

第一单元时、分、秒一、选择题1．从重庆飞往昭通的航班，本应10：25到达昭通，现在由于天气原因，要晚点15分钟，（）能到达。

A．10：10B．10：40C．11：102．一部电影时长1小时40分，9：30结束放映，那么（）开始放映。

A．8：30B．8：50C．7：503．小鸭从家里出发,到小鸡家去做客,路上用了()分钟．A．55B．50C．454．秒针从3走到5，经过了（）。

A．1秒B．2秒C．5秒5．50米赛跑，芳芳用了8秒，张强用了9秒，（）跑得快。

A．芳芳B．张强C．一样快二、判断题6．明明早晨刷牙用了2分钟．( )7．用秒做单位的都少于1分钟。

( )8．6点30分时，时针与分针重合在一起．( )9．小张打200个字要3分30秒，小李打200个字要200秒，小李比小张慢10秒。

( )三、填空题10．小强周六下午1：10－3：20在科技馆参观，他参观了( )小时( )分。

11．为减轻学生学业负担，根据国家相关规定，小学生每天在校集中学习的时间不超过6( )，小学一、二年级的学生不布置书面家庭作业，其他年级的小学生每天书面家庭作业控制在1( )以内做完．12．时针从3走到6，经过了( )，分针从7走到11经过了( )。

13．乐乐下午放学4：30到家，发现家里停电。

他在家等了5分钟就来电了。

明明住在( )小区。

14．比一比，将“＞”“＜”“＝”找到合适的位置。

7分( )70秒5时( )60分1分25秒( )75秒6时( )360分120秒( )120分1时30分( )90分四、解答题15．这场雨一共下了多长时间？16．联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？17．一场英超足球联赛2:30开始，上、下半场各45分钟，中场休息15分钟．这场足球赛什么时候结束？18．填一填，画一画。

19．三个小朋友进行骑自行车比赛，9：35三人同时从同一起点出发，下面是三个小朋友到达终点的时间。

三年级上册数学教学教案-第一单元时、分、秒｜人教新课标

三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标教案：三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级上册数学第一单元，主要包括时、分、秒的概念，时间的换算，以及如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握时、分、秒的概念，能够进行时间的换算，并且能够利用所学的知识来计算经过的时间。

三、教学难点与重点教学难点：时间的换算，如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

教学重点：掌握时、分、秒的概念，能够进行时间的换算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说他们看到了什么。

2. 讲解概念：通过多媒体课件，讲解时、分、秒的概念，让学生理解小时、分钟和秒钟的定义。

3. 时间换算：讲解如何将小时换算成分钟，分钟换算成秒，秒换算成分钟。

4. 例题讲解：用多媒体课件展示例题，讲解如何利用时、分、秒来计算经过的时间。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测他们对于时、分、秒的掌握情况。

六、作业设计作业题目：1. 填空题：小时换算成分钟，分钟换算成秒，秒换算成分钟。

答案：1. 1小时 = 60分钟，1分钟 = 60秒，1秒 = 1/60分钟。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我是否达到了教学目标，学生们是否掌握了时、分、秒的概念，他们是否能够进行时间的换算，以及利用时、分、秒来计算经过的时间。

拓展延伸：让学生们思考，除了时、分、秒，还有其他的方式来表示时间吗？他们之间是如何相互转换的？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计，它是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到时、分、秒在实际生活中的应用。

时间的换算和计算是本节课的重点，也是难点，我需要通过清晰的讲解和大量的练习来确保学生能够掌握。

第一单元《时分秒~秒的认识》教案

此外，今天的课堂氛围总体来说还是比较活跃的，学生们能够积极参与到课堂讨论中。但我也注意到，在小组讨论时，有些学生过于依赖组内其他成员，自己的思考和分析能力没有得到很好的锻炼。因此，在接下来的教学中，我将努力引导学生独立思考，提高他们的问题解决能力。
还有一个值得反思的地方是，今天的课堂总结环节，我没有给予学生足够的时间来进行提问。这可能导致他们对知识点的理解不够深入。在今后的教学中，我会注意留出更多的时间让学生提问，并及时解答他们的疑惑。
举例解释：
-通过动态演示或实际操作时钟，让学生直观感受秒针的运行，强化对秒的概念的理解。
-设计练习题，如“2分钟是多少秒？”等，让学生掌握时间单位换算的方法。
2.教学难点
-理解秒针的运行规律：秒针的运行速度较快，学生需要仔细观察才能理解其运行规律。
-时间单位换算的灵活运用：学生在换算过程中可能会混淆，需要掌握换算的方法并能够灵活运用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解秒的概念：使学生明确秒是时间的基本单位，掌握1分钟等于60秒的关系。
-认识时钟的秒针：学会观察秒针在时钟上的运行，能够读取秒数。
-时间单位换算：掌握秒与分钟之间的换算方法，能够进行简单的实际应用。
-生活实例联系：运用所学知识分析生活中的时间问题，增强数学应用意识。

人教版小学数学三年级上第一单元时、分、秒

本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会时间单位间的简单换算,能计算简单的经过时间。

这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教育教学教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵。

然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。

这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力学习新知,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

其主要知识点是:秒的认识;时间单位间的简单换算;计算简单的经过时间。

对于学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。

在教育教学教学中要注意尽可能地联系生活实际,借助钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

教育教学教学中要充分利用学生对时间概念的已有认识,在新旧知识之间建立1种联系,达到更深层次的理解,进而突破计算经过时间这1教育教学教学难点。

1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行1些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教育教学教学的重点,也是难点。

教育教学教学时,要充分运用教材提供的生活素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。

让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和珍惜时间的良好习惯和意识。

2.重视直观教育教学教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的10进制关系,学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的简单换算带来1定的困难。

为此,教育教学教学时,应相加强对钟表的观察,特别是分针走1圈,时针走了多少;秒针走1圈,分针走了多少;以便让学生积累丰富的表象知识,掌握时、分、秒之间的关系。

三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标

三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标教学内容本单元主要介绍时间的概念，包括时分秒的认识，时间单位的换算，以及时间的实际应用。

通过本单元的学习，学生能够理解时间的基本单位，掌握时分秒的进率，学会看钟表，并能将时间知识应用于日常生活中。

教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 培养学生看钟表，读取时间的能力。

3. 使学生能够进行简单的时间单位换算。

4. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学难点1. 时分秒之间的换算关系。

2. 理解钟表上时针、分针、秒针的运动规律。

3. 将时间知识应用于实际问题。

教具学具准备1. 钟表模型或实物。

2. 时分秒换算表。

3. 课件或教学视频。

4. 练习题。

教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，让学生感受到时间的重要性。

2. 讲解：介绍时间单位时、分、秒，讲解它们之间的关系。

3. 演示：利用钟表模型或实物，演示时针、分针、秒针的运动规律。

4. 练习：让学生进行时间单位换算的练习。

5. 应用：设计一些实际问题，让学生应用时间知识进行解决。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 时间单位：时、分、秒2. 进率：1时=60分，1分=60秒3. 钟表的认识4. 时间单位换算作业设计1. 填空题：填入合适的时间单位。

2. 计算题：进行时间单位换算。

3. 应用题：解决实际问题。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握时间的基本单位，理解时分秒之间的关系，学会看钟表，并能进行简单的时间单位换算。

在教学过程中，要注意通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握时间知识。

同时，也要注意引导学生将时间知识应用于实际生活中，提高他们的时间管理能力。

在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和练习。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的障碍，对于时间的概念及其换算，尤其是时分秒之间的换算关系，对于三年级的学生来说可能较为抽象和难以理解。

人教版三年级上册章节复习第一单元《时、分、秒》练习(含答案)

人教版数学三年级上册章节复习第一单元《时、分、秒》知识互联知识导航知识点一：认识时间单位“秒”钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。

知识点二：体验时间的长短眨一下眼是1秒。

钟表滴答一声是1秒。

知识点三：时、分、秒之间的换算1分=60秒 1时=60分知识点四：时间的简单计算1.计算经过的时间思路一：数格子，看钟面，数分针经过的格子再计算思路二：用减法计算，经过的时间=结束时刻－开始时刻2.计算到达的时刻或出发时刻到达时刻=出发时刻+经过的时间出发时刻=到达时刻-经过的时间夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．(本题2分)（2019·河南商城县·）上午大课间活动从9时30分开始，10时结束。

大课间活动时间是（）。

A．半小时B．25分C．40分2．(本题2分)（2021·广东三年级期末）小青每天步行上学，7：00从家出发，7：20到学校，她从家回到学校要步行（）。

A．15分钟B．20秒C．20分钟D．20小时3．(本题2分)（2021·广东白云区·三年级期末）小东7：15从家出发，7：35到校，小东从家到学校用了（）分钟。

A．35 B．50 C．204．(本题2分)（2021·山东三年级期末）小明9：30到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是（）开始的。

A．10：00 B．9：50 C．9：005．(本题2分)（2020·全国六年级竞赛）某人上午8点要上班，可是发现家里的闹钟停在了6点10分，他上足发条但忘了对表就急急忙忙的上班去了，到公司一看还提前了10分钟。

中午12点下班后，回到家一看，闹钟才11点整，假定此人上班、下班在路上用的时间相同，那么他家的闹钟停了多少分钟？（）。

A．100 B．90 C．80 D．70二、仔细想，认真填（共10题；每空1分，共20分）6．(本题1分)（2021·广东番禺区·三年级期末）填一填。

人教版三年级上册数学第一单元时、分、秒

挑战题 3.小明家的钟停了，电台广播2时整时，奶奶跟电台对时间。由于奶奶年老眼花把时针与分针颠倒了，小明放学回家见钟上显示2时整，大吃一惊。请你帮忙想一想，现在应该是几时？答：3时50分解题思路：电台广播2时整时，奶奶把时针和分针颠倒了，钟面显示的时间是12
时10分，小明放学回家见钟面是2时整，中间经过了1小时50分，那么正确的时间应是从2时经过1小时50分，所以现在应该是3时50分。
挑战题 3.从田边到池塘有12米，一只青蛙从田边跳到池塘，每跳4米要用5秒，然后停2秒。这只青蛙从田边跳到池塘需要多长时间？
第一单元时、分、秒
基础题
1.在( )里填上“>”“<”或“=”。
1时(<)100分 300秒(<)1时
1分(>)10秒
240秒(=)4分 1分30秒(<)100秒 250分(>)2时20分
挑战题
3.亮亮家一座钟，到几时整就响几下，到半时响一下。亮亮下午6时开始写作业时听到座钟整点报时，写完作业时座钟正好又整点报时，从开始写作业到写完作业，他听到座钟一共响了14下，亮亮写作业用了多长时间？
第一单元部分，使每部分的数的个数相同，相加的和相等吗？
第一单元时、分、秒
基础题
1.在( )里填上“>”“<”或“=”。
1时( )100分 300秒( )1时
1分( )10秒
240秒( )4分 1分30秒( )100秒 250分( )2时20分
能力题 2.小华要把7根短绳系在一起连成一根长绳，每两根之间打一个结，打一个结需要9秒，照这样计算，她1分钟能连成这个长绳吗？
解题思路：每跳4米要用5秒，12米共跳了3次需要15秒。每跳一次停2秒，跳了3次也就停了3-1个2秒，因为跳完第3次后刚好跳完了12米，不需要再停。所以最终需要19秒。

人教版小学数学三年级上册第一单元第2课时《时、分、秒之间的换算》示范课教学设计

第一单元时、分、秒
第2课时时、分、秒之间的换算
学情分析：
时间的换算是学生在认识了秒的基础上教学的，并且已经知道了时间单位之间的进率，但在实际运用中仍然受到十进制的影响。

需要给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出换算时间的方法，熟悉时间单位之间的进率。

教学目标：
1．熟练记忆1时=60分、1分=60秒，能利用进率进行时间单位间的简单换算。

2．在具体情境中，通过自主探究和相互交流，加深对时间单位及其进率的理解。

3．感受数学与生活的密切联系，在解决问题中体会数学的应用价值。

教学重点：掌握时间单位的换算方法。

教学难点：加深对时间单位及其进率的理解。

教学过程：
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举一反三：关于第一道例题，同学们掌握的都很
棒，接下来老师给大家准备了几道题目，来考考自
己吧。

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1.（基础题）你能帮小鸟回家吗。

2.（重点题）猜一猜“＞”“＜”或“＝”
3.（重点题）和我一起计算吧。

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三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

人教版三年级上册数学第一单元时、分、秒单元测试卷

人教版三年级上册数学第一单元时、分、秒单元测试卷一.单选题（每题3分，共15分）1.分针走一圈经过的时间是（）。

A.60秒B.1小时C.12小时2.秒针从数字1走到数字2，经过的时间是（）。

A.1秒B.5秒C.1分3.1秒可以（）。

A.读一篇文章B.写一个字C.眨一下眼4.一场电影大约播放（）。

A.500秒B.8时C.100分钟5.乐乐早上7：20从家出发，7：55到校，乐乐从家到学校用了（）分钟。

A.35B.25C.45二.填空题（每题3分，共15分）1.秒针走1圈是（）秒，也就是（）分。

2.半小时=（）分3.1时=（）分1分=（）秒4.钟面上有（）个大格，（）个小格。

5.时针走1大格是（）时，分针走1小格是（）分。

三.判断题（每题3分，共15分）1.100秒=1分40秒（）2.东东跑50米用了10分钟。

（）3.秒针在钟面上走一圈是1小时。

（）4.6时55分也可以说成6小时55分钟。

（）5.分针从数字3走到数字6，经过的时间是15分钟。

（）四.计算题（每题5分，共25分）2时-1时30分=1时20分+40分180分+30分=4分-120秒=1时15分-45分=五.解答题（每题10分，共40分）1.一列火车本应9：40到达，结果晚点20分钟，这列火车实际到达的时间是几时几分？2.琪琪从家到学校要走20分钟，如果她7：50到校，那么她最晚什么时候从家出发？3.乐乐7：30从家出发去上学，25分钟后到校，乐乐到校的时间是几时几分？4.一场足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多长时间？以下是这份试卷的答案及解析：一、单选题1.B解析：秒针走一个大格是5秒，从数字1走到数字2经过1个大格，所以是5秒。

2.B解析：分针走一圈是60分钟，也就是1小时。

3.C解析：一场电影的时长通常是100分钟左右，500秒太短，8小时太长。

4.A解析：7时55分-7时20分=35分。

第一单元时、分、秒同步练习三年级上册数学人教版

人教版数学三年级上册第一单元时、分、秒同步练习一、填空题（共5题）1.在横线上填上合适的时间单位．小刚跑50米大约用了12．飞机从广州飞到上海大约用了2．学校一节课的时间是40．小明每天睡9．冬冬吃中午饭用了20．2.分针从数字“9”走到数字“12”，经过了分钟．3.上学路上用了分钟。

踢足球用了分钟。

4.在里填上“>”“<”或“=”．3时300分240分6时60秒60分10分600秒120分2时210分2时1时100分4时40分5.一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上分钟，正好是1小时．二、选择题（共5题）6.每天大约睡9（）。

A．分钟B．秒C．小时7.期末质量检测，语文测试是8:30开始，10:10结束，这场测试持续了（）。

A．2小时B．90分钟C．1小时40分钟8.想一想，在短跑比赛中，常用的计时单位是（）。

A．分B．时C．秒9.钟面是几时几分？正确答案是（）。

A．8:05 B．9:05 C．11:0510.一列火车应在10:40到达，因天气原因现在晚点25分钟，火车到达时间为（）。

A．10:65 B．11:05 C．11:00三、判断题（共5题）11.小明1分钟步行50厘米．（）12.钟面上最短的针是秒针．（）13.分针走一大格是5分，时针走一大格是5时．（）14. 7:05时，钟面上的分针指向5．（）15.乐乐每天上午8时10分到校上课，11时40分放学，他上午在校时间是3小时30分．（）四、操作题（共1题）16.根据时间画出下列钟面上的分针和时针．7时55分5时50分3时15分6时35分五、解决问题（共2题）17.邮局在你们学校门口设立了一个邮筒，每隔3小时取一次信．已知第一次取信时间是在早上8时．第三次取信是在几时？18.中国国际航空公司某航班客机从北京飞往西安，到达时刻是8:15，因遇雷电冰雹天气，这架客机推迟了30分钟起飞，这架飞机到达西安是什么时候？。

第一单元_第02课时_时、分、秒之间的换算(教学设计)-【上好课】三年级数学上册人教版

第一单元_第02课时_时、分、秒之间的换算（教学设计）-【上好课】三年级数学上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握时、分、秒之间的换算方法，能熟练地进行时、分、秒的换算。

（2）培养学生运用时间单位进行计算的能力，提高学生的数学运算技巧。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等活动，让学生体验时、分、秒的实际意义，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，使学生养成良好的时间观念。

（2）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 时、分、秒的认识：让学生了解时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 时、分、秒的换算方法：让学生掌握时、分、秒之间的换算方法，能熟练地进行时、分、秒的换算。

3. 实际应用：让学生运用时、分、秒的知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识和换算方法。

2. 教学难点：熟练地进行时、分、秒的换算。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示、教具演示等方式，让学生直观地感受时、分、秒的实际意义。

2. 讲授法：教师讲解时、分、秒的概念、换算方法等知识点。

3. 小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。

4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的时针、分针、秒针，让学生说出时针、分针、秒针的转动规律。

（2）教师提出问题：“同学们，你们知道1小时等于多少分钟吗？1分钟等于多少秒呢？”引导学生思考。

2. 讲解新课（1）教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解1小时=60分钟，1分钟=60秒。

（2）教师讲解时、分、秒的换算方法，让学生掌握如何进行时、分、秒的换算。

第一单元 时、分、秒

第一单元 时、分、秒(知识解读真题演练) -三年级数学上册(人教版)

三年级上册数学教案-第1单元 时、分、秒-人教版