《克和千克》解决问题
2023二年级数学下册8克和千克第2课时解决问题教案新人教版
5.教师评价与反馈：针对学生的表现和学习成果，给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
反思改进措施
经过对本节课的教学实践进行反思，我发现了一些需要改进的地方，同时也意识到一些教学特色和创新。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“克和千克在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你在生活中是如何使用克和千克来衡量物品的？”
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a.让学生在家中和父母一起进行一次称重活动，记录下不同物品的重量，并尝试用克和千克进行表示。
b.学生可以尝试寻找生活中的其他场景，比如超市购物、烹饪等，where they can apply the knowledge of kg and g. They can observe and record the weights of different items and practice converting between kg and g.
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了克和千克的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对克和千克的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版二年级下册数学8单元《 克和千克第2课时解决问题》教案
人教版二年级下册数学8单元《克和千克第2课时解决问题》
教案
一、教学目标
1.认识并掌握“千克”和“克”的单位换算关系。
2.能够熟练应用所学内容解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握“千克”和“克”的换算。
2.熟练运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.能够准确理解题意，将题目中的信息进行单位转换。
2.能够找出解题方法并运用所学知识解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：小黑板、彩色粘纸、练习册。
五、教学过程
1. 导入
通过实物或图片引入问题，例如用一袋米或一盘水果来引出“千克”和“克”的概
念，并让学生估算其重量。
2. 学习新知
1.讲解“千克”和“克”的概念，以及它们之间的换算关系。
2.通过具体例子引导学生理解：1千克=1000克。
3.做一些实例练习来帮助学生掌握换算方法。
3. 活动设计
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如：李婷有2千克苹果，她
想把它们平均分成四份，每份有多少克？
4. 练习
让学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。
5. 总结
通过讨论和总结，帮助学生回顾本节课的重点，并巩固所学知识。
六、课堂延伸
可以设计一些扩展题目，让学生继续巩固练习。
七、作业布置
布置相关练习题目作为课后作业，巩固所学内容。
通过本节课的学习，学生应该能够准确理解“千克”和“克”的换算关系，能够熟
练运用所学知识解决实际问题。
希望学生在课后能够继续加强练习，巩固所学内容。
克和千克(解决实际问题)
二年级数学下册《克和千克（解决实际问题）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够运用所学的克和千克知识，解决简单的实际问题。
•学生能够估算物品的大致质量，并选择合适的单位（克或千克）进行表达。
过程与方法：•引导学生通过观察和比较，培养解决实际问题的能力。
•培养学生使用数学工具（如天平等）进行实际测量的能力。
情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与解决实际问题的活动。
•培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们分享自己的解决方法。
1.2 教学重难点教学重点：•运用克和千克的知识解决实际问题。
•学会使用天平等测量工具进行实际测量。
教学难点：•准确估算物品的质量，并选择合适的单位进行表达。
•理解并解决一些涉及质量比较的复杂问题。
教学过程一、导入新课1.通过展示一些日常物品，询问学生它们的质量，引出解决实际问题的重要性。
2.提问学生：“如果你想买一些水果或零食，你会如何判断它们的质量是否合适呢？”引出本节课的学习内容。
二、新课讲解1.复习克和千克的概念及关系，强调它们在日常生活中的应用。
2.介绍如何使用天平等测量工具进行实际测量，并演示测量方法。
3.讲解如何根据物品的大小和重量选择合适的单位（克或千克）进行表达。
三、探究学习1.分组进行实践活动，每组选择一些物品（如水果、玩具等），使用天平进行实际测量，并记录下测量结果。
2.引导学生观察测量结果，讨论如何选择合适的单位进行表达，并估算其他物品的质量。
3.小组内分享测量方法和估算结果，相互交流经验，教师给予指导和帮助。
四、巩固练习1.提供一系列实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：“一块巧克力的质量是300克，一盒巧克力的质量是1千克，请问一盒巧克力里面有多少块巧克力？”2.学生独立思考并解决问题，教师巡视指导，及时纠正错误。
3.集中讲解共性问题，强化学生的理解和记忆。
五、课堂小结1.总结本节课的学习内容，强调运用克和千克知识解决实际问题的重要性。
《克和千克解决问题》(教案)二年级下册数学人教版
《克和千克解决问题》（教案）二年级下册数学人教版作为一名教师，我深刻认识到，二年级下册的数学教学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要阶段。
《克和千克解决问题》这一教案，正是基于这样的理念设计的。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版二年级下册数学教材，第三章《质量与重量》的第三节。
本节课的主要内容是让学生掌握克和千克的换算关系，并能够运用这一知识解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是克和千克的换算关系，以及如何运用这一关系解决实际问题。
难点在于学生对质量单位的理解和运用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我通过展示一幅图片，图片中有一篮子苹果，让学生观察并思考：如果我们要知道这篮子苹果一共有多少克，我们应该怎么做？2. 知识讲解：我利用PPT，详细讲解克和千克的含义，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我出一道例题，如：“如果一个苹果重200克，那么10个苹果一共重多少克？”我引导学生思考并解答。
4. 随堂练习：我出一道随堂练习题，如：“如果一本书重500克，那么两本书一共重多少克？”我让学生独立思考并解答。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括克和千克的换算关系，以及本节课的主要知识点。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到，让学生通过实际操作和解决问题，能够更好地理解和掌握克和千克的换算关系。
在今后的教学中，我将继续运用这样的教学方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
同时，我也将不断拓展和延伸教学内容，让学生在学习的过程中，不断提高自己的数学素养。
这就是我对于《克和千克解决问题》这一教案的整体设计。
我相信，通过这样的教案，学生不仅能够掌握克和千克的换算关系，还能够培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
重点和难点解析1. 情景引入：我选择了学生熟悉的物品——苹果，通过展示一幅图片，让学生观察并思考如何知道这篮子苹果一共有多少克。
克和千克(测量物体的质量)
教学设计：2025春季人教版二年级数学下册《克和千克（测量物体的质量）》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够认识并理解质量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系（1千克=1000克）。
2.学生能够正确使用天平或电子秤等工具测量物体的质量，并能准确读出和记录测量结果。
2.数学思考：1.通过克和千克的学习，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。
2.引导学生通过观察、比较和分析，发现物体质量与重量之间的区别和联系。
3.问题解决：1.使学生能够运用克和千克的知识解决实际问题，如估算物体的质量、比较不同物体的重量等。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高解决问题的效率。
4.情感态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学学习的乐趣。
2.培养学生认真测量、严谨求实的科学态度。
二、教学重点•认识并理解质量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系。
•正确使用天平或电子秤等工具测量物体的质量，并能准确读出和记录测量结果。
三、教学难点•理解质量单位克和千克的实际意义，并能准确估算物体的质量。
•在实际操作中正确使用测量工具，确保测量结果的准确性。
四、教学资源•教材及配套练习册•天平或电子秤等测量工具•不同质量的物体（如苹果、书本、文具盒等）•多媒体课件（包括图片、视频、动画等）五、教学方法•直观演示法：通过天平或电子秤等工具直观演示测量过程，帮助学生理解质量单位的概念和测量方法。
•讲授法：结合多媒体课件，详细讲解克和千克的定义、换算关系以及测量方法。
•练习法：通过大量练习，巩固学生对克和千克的理解和应用能力。
•讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和疑惑，促进共同进步。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：教师创设一个购物情境，如“小明去超市买水果，他看到了苹果和香蕉，但是不知道它们哪个更重。
请问，小明应该怎么做才能知道它们的重量呢？”通过情境引导学生发现问题，并引出测量物体质量的话题。
2. 新课教学•讲授新知：（1）教师结合多媒体课件，详细讲解克和千克的定义，以及它们之间的换算关系（1千克=1000克）。
8.3 克和千克的解决问题-配套练习
克和千克的解决问题练习题
一、比轻重。
小兔2000克小猴5千克熊猫37千克
（1）大熊猫比小猴重（）千克。
（2）小兔比小猴轻（）千克。
二、一筐苹果重48千克，平均分给6人，每人分得几千克苹果？
三、想一想，算一算。
李奶奶买了5千克梨，花了25元钱。
张奶奶买同样的梨8千克，需要多少钱？
四、妈妈在超市买了一些水果。
香蕉1000克梨1500克橘子800克苹果2千克
（1）梨和香蕉一共买了多少克？
（2）买的橘子比苹果少多少克？
（3）妈妈一共买了多少克水果？
（4）请你再提出一个数学问题，并解答。
五、甲乙丙三筐苹果，甲筐苹果重7千克，乙筐苹果重9千克，丙筐苹果的质量是甲乙两筐苹果质量的一半。
丙筐苹果重多少千克？。
人教版二年级数学下册 克与千克解决问题
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克） 如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克） 怎样解决？ 知道了什么？要解 解答正确吗？ 决的问题是什么？ 检查一下。 5个苹果 口答：如果4 重1千克，这些苹果 4千克。 大约重5
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
三、知识运用
1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
3. 下面的物品各有多重？连一连。
4. 在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
5千克 ＞ 4900克
2千克 ＝ 2000克
800克 ＜ 1千克
2500克 ＜ 3千克
三、知识运用
பைடு நூலகம்
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。 我知道大约5个梨 是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。 24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4
怎样解决？
5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从24中最多减去几个5 就是有几个 千克。减去 个5，是 口答：241 个梨大约重 54 千克。 4千克，还剩4个梨，接近1千克。
5.判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。
都是 1克＝ 千克，当然 500 克＋ 500 1000克 7岁的小朋友体重一般 1千克＝ 在22 千克左右。 1000克 一样重了！
（ （ （
√）
×） ×） √)
（2）小明今年7岁，约重2000克。 （3）1千克铁比1千克棉花重。
《克和千克》的解决问题
（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？ 20÷5＝4（千克）
答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。
解你答知正道确了吗什？么怎？ 样检查？
估计24个梨大约重多 如果4个梨重
少千克？
1千克。
24 ÷ 4 = 6（千克） 答：这24个梨大约重6千克。
口答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱。
三、知识运用
3. 你会解决吗？
500克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸 爸、妈妈吃。
一共需要多少钱？
500克荔枝：8元 2500克里有（ 5 )个500克 西瓜：3×5＝15（元）
你还能提出什么 数学问题？你会 解答吗？
8＋15＝23（元）
口答：500克荔枝，2500克 西瓜共23元。
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √ )
4个大苹果约重1千克。 3罐可乐约重1千克。 15个鸡蛋约重1千克。 2瓶矿泉水约重1千克。 1包洗衣服约重1千克。 ……
你知道1千克苹果会有多少个吗？
小小调查员
01
6 5
kg 4
2 3
01
6 5
kg 4
2 3
苹果有大有小，要根据苹果的大小来估计质量。
克和千克
解决问题
（1）1个2分硬币约重1（ 克 ）。 （2）一个西瓜重4（千克 ）。 （3）一袋方便面重100（ 克 ）。 （4）一个鸡蛋重60（ 克 ）。 （5）2袋盐重1（千克 ）。 （6）5个雪梨重1（千克 ）。
三、知识运用
1. 说出下面的物品各有多重。
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品 用“千克”作单位。
《克与千克-解决问题》教学设计
《克与千克-解决问题》教学设计教学内容: 人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。
教学目标: 1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。
2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。
3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重点: 进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。
教学难点: 培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。
教学准备: 学生准备：物品调查表。
教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等教学过程:一、创设情境，提出问题1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论.2.提示课题：解决问题。
二、自主探索，解决问题1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1个苹果的质量。
引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。
（2）称出1千克苹果大约有几个？（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。
2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。
（2）交流汇报解决方法。
方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。
20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。
20÷4=5（千克）（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？4、检验解答结果是否正确。
二、愉快练习，拓展提高1、基础练习根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。
估计24个梨大约重多少千克。
2、拓展练习以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。
二年级数学下册 第8单元 克与千克习题课和解决问题 新人教版
克和千克的认识练习题和解决问题的题型1. 欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？2. 食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？3. 一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？4. 一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？5、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。
（1）、一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？（2）、一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？7、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？8、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。
（1）、奶牛每天比奶羊多产奶多少千克？（2）、奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？9、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？10、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回20XX克菜油，还有油多少千克？11、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？12、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？13、一筐梨重24千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？一、单位换算：记准：1千克=1000克（）克=1千克 6千克=（）克5000克=（）千克9千克=（）克 1千克＝（）克 8000克＝（）千克52千克-28千克=（）千克8700千克=（）千克（）克8千克-（）=3000克 1千克—600克=（）克1200克+800克=（）克=（）千克。
2千克○20XX克5千克○4900克 456克○465克 800克○1千克 2500克○3千克二、填上合适的重量单位记准：一个二分币大约1克，两袋盐大约1千克，再去比较填单位。
克和千克解决问题
克和千克解决问题
1.欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？
2.食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？
3. 一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？
4. 一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？
1、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？
2、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。
（1）、一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？
（2）、一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？3、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？
4、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。
（1）、奶牛每天比奶羊多产奶多少千克？
（2）、奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？
5、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？
2、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000
克菜油，还有油多少千克？
3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？
4、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？
5、一筐梨重24千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？。
克与千克--解决问题
实际上，一般大的4个1千克，
中等个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 20÷4＝5（千克）
答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。
5
）千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 20÷5＝4（千克）
4
）千克。
答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。
典型例题
1.估计24个梨大约重多少千克。
（g ）表示，“千克”可以用符号（ kg ）表示。
情景导入
1千克苹果有几个？这袋苹果大约重多少千克？ 5个 1千克
探索新知
先估一估1千克苹果的个数 ，再称一称1千克苹果有几个。
电子秤
同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 知道了什么？要解决的问题是什么？ 20个苹果，大约重多少千克。 注意： 苹果有大有小，要根据大小来估计。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 答：24个梨大约重5千克。
5
）千克。
课堂练习
1. 填一填。
1块香皂重250克。
4
4个250克是1000克，1000克＝1千克。
课堂练习
2.你会解决吗？
我买1千克苹果， 2 千克桃。 阿姨一共花了多少钱？ 苹果：2×2＝4（元） 桃：1×4＝4（元） 4＋4＝8（元） 答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱。
（
（
√
）
×） （ ） ×
（
(5)10个1000克是10千克。
7.信息：水果店有20千克苹果，5千克梨。 算式：20÷5=4 解决的问题是：
√
）
苹果的质量是梨的多少倍？
我是蜂鸟，是世界上 最小的鸟，体重大约 只有2克重。
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案学校班级姓名1.下面这些物品，怎样放才能使天平处于平衡状态？连一连。
2.王阿姨要买15个桃子，估一估大约重多少千克。
口答：如果个桃子重1千克，那么15个桃子大约重千克。
3.学校食堂买来10千克鸡，大约有多少只？4.一箱果汁和一箱可乐比较，哪箱饮料重一些？5.下面是胜大超市部分商品的价格表。
（1）王阿姨买了3千克面包，需要花多少钱？（2）李大妈买了1千克蛋卷和500克饼干，一共要花多少钱？（3）你还能提出什么数学问题并解答？6.小英的妈妈想买一瓶洗衣液，你认为买哪一种合算？7.丽丽抱着三个同样的玩具一起称，共重31千克。
现知丽丽的体重为25千克，每个玩具重多少千克？8.食堂买来一些大米，吃了一半后，刚好还剩225千克，一共买来多少千克大米？9.5块巧克力共重36克，每块巧克力的质量都是整克数，其中1块稍重一点，其余4块一样重。
稍重一点的巧克力重多少克？10.填一填。
（1）1个苹果重200克，1个菠萝重（）千克。
（2）1个正方体的质量是（）克。
一个圆柱的质量是（）千克。
（3）天平的一边放了一个1千克的砝码，另一边放了一杯水、一个200克的砝码、两个50克的砝码和一个500克的砝码，此时天平两边平衡。
这杯水重（）克。
11.鸡：（）千克鸭：（）千克鹅：（）千克12.一箱苹果和一箱梨共重14千克，这箱苹果比这箱梨重2千克。
这箱苹果和这箱梨分别有多重？13.4只同样的奶羊与9只同样的山羊一样重，3只同样的山羊与5只同样的小羊一样重，30只同样的小羊与几只同样的奶羊一样重？参考答案1.2.15÷5＝3 5 33.10÷2＝5（只）4.2500＋2500＋2500＋2500＋2500＋2500＝15000（克）15000克＝15千克 15＜16 一箱果汁重一些5.（1）3千克里面有6个500克。
4×6＝24（元）（2）1千克里面有2个500克。
人教版二年级数学下册 克和千克解决问题
千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4
口答：24个梨大约重5千克。
2019/10/18
5
四、巩固应用，内化提升
2. 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡 蛋约重多少千克。
500克鸡蛋大约7-8 个。
2019/10/18
65个鸡蛋约是8个 500克，即4000克， 也就是约4千克。
6
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4
2019/10/18
知2道0÷了5什＝么4（？千克） 要口答解答：决：如的如果问果4题个5个苹苹果果重重1千1千克克，， 是这这什些些么苹苹？果果大大约约重重45千千克克。。
4
）千克。
四、巩固应用，内化提升
1. 做一做。
我知道大约5
估计24个梨
个梨是1千克。
大约重多少
电子秤
2019/10/18
同样都是1千克苹果， 为什么称出的个数会不 一样呢？
3
三、深入推理，解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
我苹们果刚有刚大称有过小，，一般大的4个1 千要克根，据中大等小个来儿的5个1千克。 估计。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克）
第八单元：克和千克
2019/10/18
解决问题
1Байду номын сангаас
一、谈话引入，经验交流
我们认识了克和千 克，还知道1千克 ＝1000克。
1千克苹果有 几个？这袋苹 果大约重多少 千克？
2019/10/18
上节课你们认识 了什么质量单位？ 它们之间有什么 关系？
克和千克解决问题教案
课题：克和千克解决问题人教版小学数学二年级下，第8单元例3，克和千克解决问题。
教学目标：1、建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
2、使学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点：认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克，学习估量物体质量的意识。
教学过程：一、情境导入：同学们，上节课我们学习了质量单位，也就是重量单位——克和千克。
谁能说一说克和千克之间的关系？生：1千克＝1000克，1千克＝2斤，1斤＝500克师：在上周五老师布置大家在周六或者周天的时候和父母去一趟水果店，调查一下稍微大一点的苹果多少个1千克（4个），稍微小一点的苹果多少个1千克（5个）。
用同样的方法也调查一下橘子、梨、还有鸡蛋都是多少个1千克。
你们调查了吗？谁来说一说？（出示课件1）生回答，师指正。
二、揭示课题师：今天我们就用所学的知识来帮王奶奶解决实际问题，你们愿意吗？并板书课题【克和千克解决问题】出示例题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？（出示课件2）师：各个小组的同学讨论一下该怎样去做？（生分组讨论，教师巡视）师：有什么问题请大胆提出来，并提示：大家想想，要想知道20个苹果是几千克，首先要知道几个苹果是1千克才行。
并且让想出来的同学，把自己的想法讲给同桌听。
讨论后生回答，师板书。
三、练习1：出示课件3：估计24个梨大约重多少千克？生练习，师指导，大约5个1千克。
用减法24－5→19－5→14－5→9－5→4。
估计5千克。
学生一起口答。
然后指名学生回答。
2、出示课件4：多少个鸡蛋是1千克？估一估30个鸡蛋大约是多少千克？师指名学生回答：多少个鸡蛋是1千克？（15个），30是15的2倍，也就是30里面有2个15，所以大约重2千克。
四、巩固练习。
1、苹果500克2元钱，桃子500克1元钱，买1千克苹果和2千克桃子一共要用多少钱？师先提示1千克里面有2个500克，4个500克是2千克，然后学生练习。
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.（1）如图，（）根这样的香蕉重1千克。
（2）5袋瓜子重1千克，一袋瓜子重（）克。
2.妈妈买了1千克橘子，数一数共有9个。
如果买27个这样的橘子，估计一下大约重多少千克。
3.看图，并估一估给奶奶买2kg这样的香蕉大约有多少个。
4.
（1）王阿姨买西瓜花了多少钱？
（2）张爷爷买了多少千克西瓜？
5.如图，每个空杯重200克，1号杯子放入一些果汁后重250克。
（1）1号杯子里的果汁重（）克。
（2）2号杯子里的果汁约重（）克。
（3）3号杯子里的果汁和杯子约共重（）克。
参考答案
1.（1）10 （2）200
2.27÷9×1＝3（千克）
3.3×2×2＝12（个）
4.（1）12÷4×7＝21（元）
（2）24÷（12÷4）＝8（千克）
5.（1）50 （2）100 （3）350。
克和千克解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少。
一个苹果如 果大约重 200克
20×200＝4000（克）＝4（千克）
如果1个苹果大约重200克， 这些苹果大约重4千克。
二、探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少。
几个苹果大 约重1千克？
二、探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少。
3. 你会解决吗？
500克荔枝给奶奶吃， 2500克西瓜我和爸爸、 妈妈吃。
一共需要多少钱？
500克荔枝：8元 2500克里有（ 5 )个500克 西瓜：3×5＝15（元）
8＋15＝23（元）
口答：买500克荔枝和 2500克西瓜一共需要23元
三、知识运用
你知道吗？
我是蜂鸟，是世界上 最小的鸟，体重大约 只有2克重。
几个苹果大
如果4个苹果重1千克，这些苹果重
约重1千克 ？ （ 5 ）千克。
20÷4＝5（千克）
口答：如果4个苹果 重1千克，这些苹果 大约重5千克。
三、知识运用
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 重1千克。
如果5个梨重1千克，5 14 －5 9 －5 4
我是鸵鸟，是世界上 最大的鸟，体重大约 有100千克重。我的 一个蛋就重1500克。
我的体重是25千克，这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
四、课堂作业
作业：第106页练习二十，第9题； 第107页练习二十，第12题。
5 个重1千克
4 个重2千克
4 盒重1千克
三、知识运用
3. 你会解决吗？
我买1千克苹果， 2千克桃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、教学反思 本节课教学力求体现自主探索、合作交 流的学习新理念，让学生在解决实际生活中 的问题时，发散思维去思考、去尝试、去验 证，感受解决问题方法的多样化。通过想一 想、说一说、称一称，充分调动学生学习的 积极性，让学生全面参与新知的发现、发展 和形成的过程。在活跃、和谐的教学气氛中， 取得了很好的教学效果。
第2课时 解决问题
R· 二年级下册
学习目标
1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉 质量单位克与千克在生活中的应用，会 用质量单位克与千克表示物体的质量。
2.由生活情境引入，提出问题，让学生通 过活动、交流、操作来掌握质量单位克 和千克，体会数学与生活的紧密联系。
学习重、难点
结合生活中的实际问题，使学生进一步 感受千克和克的实际意义。
知道了什么？要解 决的问题是什么？
知道了什么？ 知道王奶奶摘 了20个苹果。
让我们估计这 些苹果有多重。 怎样解决？
怎样解决？ 苹果有大有 小，要根据 大小来估计。
我们刚刚称过， 一般大的 4 个 1 千克，中等个儿 的 5 个 1 千克。
如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果重 （ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克）
4 块重 1 千克
2.在（
）里填上合适的质量单位。
150( 克 )
4 ( 千克 )
450 ( 克 )
100 ( 克 )
4.
西红柿： 3×6＝18（元） 青菜：2×2＝4（元） 18＋4＝22（元）
（1）买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一 共要多少元？ 答：买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要 22 元。
三、课堂练习 个 250 克是 1000 克， 500 2000 5 个 200 克是 1000 克， 1. 填一填。 4 1000 2000 克= =1000 1 2千克。 1千克 克。 1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克， 1 块香皂重 250 克。
5 个重 1 千克
4 个重 2 千克
估计 24 个梨大 约重多少千克。 我知道大约 5 个 梨是 1 千克。
怎样解决？
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。 －5
24 19
－5
14
－5
9
－5
4
5 个梨大约是 1 千克，我们可以 5 个 5 个地减，从 24 中最多减去几个 5 口答：24 个梨大约重 4 5个 千克。 就是有几个 1 千克。减去 5，是 4 千克，还剩 4 个梨，接近 1 千克。
4.
1千克里有2个500克 鸡肉：16÷2＝8（元） 500 克鱼：9 元 8＋9＝17（元）
（2）买 500 克鸡肉和 500 克鱼一共要 多少元？ 答：买 500 克鸡肉和 50，体重 大约只有 2 克重。 我是鸵鸟，是世界上 最大的鸟，体重大约 有 100 千克重。我的 一个蛋就重 1500 克。
怎样解决？ 苹果有大有 小，要根据 大小来估计。
我们刚刚称过， 一般大的 4 个 1 千克，中等个儿 的 5 个 1千克。
如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重 （ 4 ）千克。 20÷5＝4（千克）
解答正确吗？ 解答正确吗？检查一下。 可以再称一称。
口答：如果 5 4 个苹果重 1 千克， 这些苹果大约重 4 5 千克。
我的体重是 25 千克，这 只鸵鸟有 4 个我这么重。 它的一个蛋也相当于 3 袋 500 克的食盐那么重。
四、课堂小结 解决问题 王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重 多少千克。 4 个 1 千克 5 个 1 千克 20÷4＝5（千克） 20÷5＝4（千克）
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一、复习导入
上节课你们认识了什么质量单 位？它们之间有什么关系？
我们认识了克和千克，还 知道 1千克＝ 1000克。
分小组，分别称出1千克的不 同物品，再数一数有几个。
我们组称出 5 个中等个儿的苹果是 1 千克，4 个大苹果也是1千克。
大约 15 个鸡蛋是 1 千克。
二、探究新知
王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重 多少千克。