2019-2020年新人音版小学音乐五年级上册《第一课朝夕》2课时教案设计
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-教学设计方案模板
播放课件
学生欣赏晨景，感受美景
激发学生学习兴趣
播放音频范唱
整体感受歌曲
对歌曲有整体印象
电子琴教唱，伴奏
正确演唱歌曲
纠正学生音准
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本堂课总的来说，比较完整，学生感受到了音乐的乐趣，学会了歌曲并伴奏，明白了珍惜时间，好好学习，努力锻炼的道理。
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称：《清晨》
姓名：Biblioteka 邱燕工作单位：大竹县第九小学
学科年级：
小学五年级
教材版本：
人民音乐出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课来自于人民音乐出版社，小学五年级。学唱歌曲，体会音乐的乐趣。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、会用正确的演唱方式，演唱这首歌曲。
2、从歌曲体会珍惜时间、加强锻炼的重要。
3、在音乐中体会清晨的美景，带来美的享受。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生处于五年级，声音还没有完全变声，具备一定的识谱能力。可以采取听唱法。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
七、教学板书（本节课的教学学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
三、拓展延伸
1、鼓励学生用打击乐器给歌曲伴奏，充分发挥学生的想象力和创造力。
五年级上册音乐教案-第1课 朝夕(第2课时)人音版(简谱)(2014秋)
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲
（1）导入
导：清晨给你什么感觉？那么傍晚呢，有什么特点？你觉得描写傍晚的音乐会是怎样的？
（2）初听歌曲
导：歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是怎要样的？
（3）复听歌曲
导：歌曲是几拍子的？演唱时有什么特点？
（4）学习6/8拍及指挥图式
导：歌曲是一首6/8拍子的，歌曲的强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱”，让我们一起来跟着指挥图式进行指挥。
（5）再听歌曲
导：让我们边听音乐边来指挥，指挥的时候注意音乐的韵律性。
（6）学唱高声部
导：歌曲一共有几个乐句？哪两句是相似相似乐句
C、师指导演唱
D、加入歌词进行演唱
E、加入力度变化进行演唱
F、师弹二声部，生演唱高声部
G、跟音乐伴奏演唱高声部
（7）学唱低声部
课题：1、朝夕（第2课时）课型：综合课
教学目标
1、唱好二部合唱歌曲《晚风》，提高合唱表演能力，在演唱中掌握六拍子拍号。
2、通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
教学重点：在演唱中掌握六拍子拍号。
教学难点：二声部的演唱
教学方法：聆听法、演唱法教学用具：钢琴、多媒体
三、组织下课
指名说
仔细聆听
指名说
仔细聆听
指名说
齐学
仔细聆听
齐指挥
齐学
齐学
合唱歌曲
集体进行
板书
设计
教后
反思
A、师范唱曲谱
B、齐唱曲谱，注意相似乐句
C、师指导演唱
D、加入歌词进行演唱
E、加入力度变化进行演唱
人音版小学五年级上册音乐教案全册
种？为什么。
3.重点倾听《晨景》第一局部(连续听两遍)。
要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.观赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《早晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。
2.倾听范唱，对唱曲整体有所理解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个局部?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在老师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个(4)音要唱准。
5.在老师的风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完好性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及第二乐段的比照要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容特别多，歌曲《早晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对风光的描绘。
请学生把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、倾听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，如今看看中国古代的渔村晚景。
——观赏《渔舟唱晚》第一局部。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的风光?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.观赏《渔舟唱晚》第二局部。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.倾听全曲。
要求：听完后能依据音乐的开展依次编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听老师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
五年级上册音乐教案-第1课朝夕(第2课时)人音版(简谱)(2023秋)
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《朝夕》的学习充满了热情。他们在学习简谱知识、演唱歌曲、讨论音乐表达情感等方面都表现出很高的积极性。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于简谱知识的教学，我觉得通过结合歌曲《朝夕》来进行讲解，让学生在实际操作中掌握简谱的基本概念，这种方法效果不错。但在教学过程中，我发现部分学生对音高、节奏的掌握仍然不够准确，这说明我们在今后的教学中还需要加强对这些知识点的巩固。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏的识别和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《朝夕》相关的音乐元素，如音高、节奏、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何运用所学的简谱知识来演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了歌曲《朝夕》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：歌曲中的旋律起伏、歌词意境，教师需引导学生体会并表达出来。
-简谱知识应用：运用简谱知识进行歌曲学唱，巩固简谱基础知识。
-例如：通过歌曲学习，让学生将简谱中的音符、节奏等知识应用于实际演唱中。
2.教学难点
-音高准确性：学生在演唱过程中，音高的准确性往往是一大难点。
-例如：针对音准问题，教师可以通过音阶练习、听音训练等方法帮助学生提高音准。
人音版小学音乐五年级上册教案(试讲稿)
五年级上册音乐教案任课教师：第一课“朝夕“第二课“足迹“第三课“农家乐“第四课“得意的家“第五课“故土“第六课“快乐的少年“第七课“冬雪“第一课“朝夕““清晨“教学重难点：音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳〔一〕情境导入师：同学们，今天的音乐课，教师首先想请同学为大家表演一小段情景剧，情景剧的容可以是关于清晨我们起床之后的故事，或者说一说，清晨起床之后翻开窗户你会听到什么看到什么？学生表演师：同学表演的真不错，有清晨太阳升起，同学们起床后出门来到了学校。
很好，表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来要学习的歌曲一定感到很好奇，今天的音乐课，教师就为大家带来了一首描写清晨美丽风光的歌曲。
〔二〕教授1、听情绪师：先请同学们听一遍歌曲，一边听一边思考，这首歌曲它的情绪是什么？聆听第一遍歌曲师：听完这首歌曲，有哪位同学可以告诉我，这首歌曲你听到了什么样的情绪？生答复师：这位同学听出来是欢快的，有公鸡的叫声，还有鸟叫的声音，听的很仔细。
2听歌词〔描写场景〕师：则，请同学们再听一听这首歌曲，思考它描写了什么样的场景？播放音乐师：有哪位同学可以告诉教师这首歌曲描写了什么样的场景？生答复师：这位同学听到，歌曲描写了鸟语花香，春天的草原上艳阳高照，听的也很仔细。
3、学唱第一局部旋律师：我们已经对这首歌曲有了一个初步的了解，接下来我们就来学唱一下这首歌曲第一局部旋律。
请同学们跟着教师的钢琴伴奏，教师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。
4、解决难点师：同学们在唱到4 4 1|6 6 4|3. 1|5的时候要注意大跳之间的音准。
我们先用“lu〞来模唱一下。
5、完整演唱第一局部旋律师：下面我们完整的唱一遍第一局部旋律，跟着教师的钢琴伴奏。
6、演唱第一局部歌词师：将歌词加进去演唱。
3、学唱第二局部旋律师：请同学们跟着教师伴奏学唱歌曲第二局部齐唱的旋律。
教师唱一句，学生们跟唱一句。
7、完整演唱第二局部旋律师：下面完整演唱第二局部旋律8、完整演唱歌曲师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词，每段歌词都要重复9、分小组演唱师：好，同学们学唱的很好。
小学五年级上册音乐《1第一课朝夕》word教案
第一课朝夕教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
人音版五年级上册音乐《朝夕》教案教学设计
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本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学啥重点、难点：唱好二部合唱耶，提高合唱表演能力。
教学争安排：两课时第一课时：听党《清晨》，听《晨景》。
第欧二课时：唱《晚风》，听《况渔舟唱晚》。
第一课时一、朽听《晨景》 1、听乐曲孺《晨景》，你听听这一段音犊乐描绘是什么? 要求：搔边听边对照教材中的三幅图噬，你认为这三幅图能否反映1 / 4睹音乐所描绘的晨景？你能画暂出更好的图来表示吗? 房 2.再听一次主题并看谱哼揣唱一次。
说说教材中用三种宅形式记录了这段音乐：线条泵图形谱、线条字母谱、简谱鲸。
这三种形式你喜欢哪一种鞋？为什么。
3.重点聆速听《晨景》第一部分(连续孝听两遍)。
要求：如果芝还可以的话，请在这三幅图娜下写出一句恰当的文字说明笑。
(如晨曦微露、初溢显阳光、太阳升起) 证 4.欣赏全曲 5.小结：( 勒 1)简介格里格生平。
(2 热 )器乐曲表现早晨的一例。
穷二、表演《清晨》 1. 别这是一首校园歌曲，在演唱茵风格上要通俗朴素，像说话量似的歌唱。
2.聆听范唱，锐对歌曲整体有所了解。
设问矿：(1)歌曲表述怎样的内姻容? (2)歌曲可以分灸为几个部分?3.学生自学赣第一乐段 16 小节曲调。
小学五年级音乐教案新人音版上第一课 朝 夕
小学五年级音乐教案新人音版上第一课朝夕一、教学目标1.让学生掌握歌曲《朝夕》的旋律与歌词，理解歌曲的意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《朝夕》的旋律与歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏与旋律变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《朝夕》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师提问：歌曲中描述了哪些场景？你们觉得歌曲表达了怎样的情感？二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏与音高。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意纠正发音与音准。
3.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
三、歌词解析1.教师解析歌词，让学生理解歌曲的意义。
2.学生分享对歌曲的理解与感悟。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
2.各组进行表演，教师进行评价与指导。
第二课时一、复习1.教师播放歌曲《朝夕》，学生跟随演唱。
2.学生分享上一课的学习心得。
二、歌曲解析1.教师深入解析歌曲，引导学生理解歌曲的内涵。
2.学生分享对歌曲的理解与感悟。
三、音乐欣赏1.教师播放其他相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
2.学生分享对音乐作品的感受。
四、歌曲表演1.学生自主选择表演形式，进行歌曲表演。
2.教师进行评价与指导。
五、课堂小结2.学生分享本节课的收获。
六、作业布置1.学生回家后自主练习演唱歌曲《朝夕》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思本节课通过歌曲《朝夕》的教学，使学生掌握了歌曲的旋律与歌词，理解了歌曲的意义。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，通过歌曲表演，培养了学生团结协作、积极向上的精神风貌。
但在教学过程中，仍有个别学生音准与节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：一、教学重点1.歌曲旋律与歌词的掌握：教师可以通过唱谱、逐句教唱的方式，让学生逐步熟悉旋律。
最新秋人音版音乐五年级上册第1课《朝夕》教案.doc
第一课朝夕1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.5.小结：(1)(2)二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
音乐教案第一课朝夕
第一课朝夕1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.5.小结：(1)(2)二、表演《清晨》1.2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
第二课时第一课朝夕 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课朝夕
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课朝夕优秀教学设计教材简析管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。
筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。
第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。
3∕4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。
抒发了对大自然的热爱。
歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。
教学目标1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。
教学准备：多媒体课件教学方法：模仿与记录课时安排：4课时教学过程。
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案
人音版五年级音乐上册《朝夕》教案一. 教材分析《朝夕》是人音版五年级音乐上册的一首歌曲，歌曲以清新、优美的旋律描绘了大自然的美景，展现了人与自然的和谐共生。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述早晨的景象为主题，第二乐段以描述夜晚的景象为主题。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的分析和理解能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
此外，学生的唱歌技巧和音乐表现力也需要进一步的培养。
三. 教学目标1.让学生能够理解并欣赏《朝夕》这首歌曲的音乐美感。
2.培养学生对音乐的分析和理解能力。
3.提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.音乐作品的分析和理解。
2.唱歌技巧和音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的音乐美感。
2.分析法：引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
3.实践法：让学生进行唱歌实践，提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《朝夕》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.分组讨论材料：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《朝夕》，让学生初步聆听并感受歌曲的音乐美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和旋律。
在唱歌过程中，教师及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师带领学生再次聆听歌曲，让学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
16页全册教案人音版音乐五年级上册全册教案
第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
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2019-2020年新人音版小学音乐五年级上册《第一
课朝夕》2课时教案设计
教学目标：
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时
第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
4.欣赏全曲
5.小结：
(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：
“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
第二课时
一、聆听《渔舟唱晚》
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.
4.
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.
6.
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8
1.先听教师弹奏一遍，想一想?
2.
3.
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——
2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。
这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚
风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?
3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同
的?
4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)
6.
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱
(1)
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
附送：
2019-2020年新人音版小学音乐五年级上册《第三
课足迹》3课时教案教学设计
教学目标
1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认
3.
第一课
1.
2.
?
3.
?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
4.
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?
5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
1.
2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习。
第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)
4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。
第二课时
1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?
3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?
4.
5.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，
6.
7.
二、聆听《红梅赞》
1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.
?
3.
?
(提示：书上插图是江姐的形象)
4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
第三课时
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?
1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。