九年级化学上下册化学实验通知单汇总

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人教版九年级化学实验报告单(完美版)

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学生化学实验报告单实验题目:实验活动1:氧气的实验室制取与性质班级:日期:指导教师:第组姓名:同组人:【实验目的】1、学习实验室制取氧气的方法。

2、加深对氧气性质的认识。

【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。

高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

【实验步骤】1、制取氧气(1)仔细观察图2-17所示的装置,使用了哪些仪器?()哪部分是气体发生装置?()哪部分是气体收集装置?()为什么可以用排水法收集氧气?()(2)用带有导管的橡胶塞塞紧试管,检验装置的气密性。

确认装置不漏气后,拔开橡胶塞,在试管中装入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。

(如图2—17所示)(3)将两个集气瓶分别盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内.(4)加热试管。

先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对高锰酸钾所在的部位加热。

导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡连续并比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶。

待集气瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃片盖住瓶口。

小心地把集气瓶移出水槽,正放在桌子上。

用同样的方法再收集一瓶氧气(瓶中留有少量水).(想一想:为什么刚开始有气泡放出时不立即收集?)(5)停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。

2、氧气的性质(1)如图2-18所示,用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红,插入到上面实验收集到的氧气中(有瓶口向下缓慢插入),观察木炭在氧气里燃烧的现象()。

燃烧停止后,取出坩埚钳,向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡.有什么现象发生()?(2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预加有少量水).观察铁丝在氧气中燃烧的现象()。

初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

化学实验陈述目次01. 用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合02.组装实验室制取氧气的装配03.柴炭在氧气中燃烧04.应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满05.用实验证实二氧化碳气体比空气重06.探讨二氧化碳与水的反响07.08.配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09.组装过滤装配并过滤粗食盐水10.加热蒸发食盐溶液11.探讨氯化钠在必定量水中的消融12.用实验证实酒精与水能互相消融13.探讨物资消融时的吸热或放热现象14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水15.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序17.用盐酸中和氢氧化钠溶液18.用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠19.氮肥的简略单纯辨别20.化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 1.用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合实验目标氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,解释氧气含量越高一、实验器材.药品水槽.集气瓶(250ml)两个.玻片两片.饮料管(或玻璃管).酒精灯.火柴.小木条.水,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2. 做好用排水法收集气体的各项预备工作.3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上.4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好.5. 用燃烧的小木条分离伸入两个集气瓶内.6. 不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述实验成果.7. 清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 2.组装实验室制取氧气的装配实验目标精确地组装一套实验室制取氧气的装配,并做好排水集气的预备实验器材.药品大试管(Ф32mm×200mm).带导管的橡皮塞(与试管配套).酒精灯.铁架台(带铁夹).木质垫若干块.集气瓶(125mL).毛玻璃片.水槽(装好水).烧杯(100mL).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 组装气体产生装配.3. 检讨气体产生装配的气密性.4. 按照实验室制取氧气的请求装配好气体产生装配.5. 在水槽顶用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中.6. 裁撤装配,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 3.柴炭在氧气中燃烧实验目标应用事先备好的一瓶氧气完成柴炭在氧气中燃烧的实验,并验证生成气体是二氧化碳.实验器材.药品集气瓶(125mL).酒精灯.玻璃片.坩埚钳.柴炭.澄清石灰水.火柴.盛放放弃物的大烧杯.石棉网.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用坩埚钳夹取一小块柴炭,在酒精灯的外焰上烧到发红,移开盛满气体的集气瓶口的玻璃片,慢慢地把坩埚钳拔出到瓶的底部并不雅察柴炭在氧气燃烧的现象.3. 待燃烧停滞后,掏出坩埚钳.往集气瓶中参加少量的澄清的石灰水,振荡后不雅察现象.4. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 4. 应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满实验目标应用已装配好的制取二氧化碳装配制取.收集一瓶二氧化碳并验满.实验器材.药品套完全实验室制取二氧化碳的装配[仪器包含铁架台.铁夹.大试管.带导管的橡皮塞.集气瓶(125mL).玻璃片.个中气体产生装配已经磨练,其气密性优越]碳酸钙(大理石或石灰石.块状).稀盐酸(1:2).酒精灯.木条.火柴.镊子,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向反响容器中参加药品,并制取二氧化碳.3. 收集一瓶二氧化碳.4. 验满.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 5. 用实验证实二氧化碳气体比空气重一、实验目标应用二氧化碳既不燃烧,也不支撑燃烧的性质,证实二氧化碳气体比空气重.二、实验器材.药品带两个阶梯的白铁皮架.烧杯(150ml).短蜡烛两支.火柴.集气瓶(250ml,瓶内充满二氧化碳气体).玻璃片,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品. 1.点燃两支短蜡烛,分离放在白铁皮架的两个阶梯上,将白铁皮架放在烧杯里.2.向烧杯中倾倒二氧化碳.3.不雅察实验现象,作出断定,并向教师陈述实验成果.4.整顿复位. 火焰较低的蜡烛先熄灭,火焰较高的蜡烛后熄灭.证实二氧化碳比空气重.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 6.探讨二氧化碳与水的反响实验目标探讨二氧化碳能与水的反响,并经由过程实验证实碳酸不稳固,受热易分化实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)2支.试管架.试管夹.酒精灯.滴管.制备二氧化碳的简略单纯装配,蒸馏水(盛于烧杯中,贴标签).石蕊试液(装于滴瓶中).稀盐酸(装于细口瓶中).火柴.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向两只试管平分离参加 5 mL蒸馏水,再分离滴加2-3滴石蕊试液,振荡.3.向一只试管参加1~2 mL 稀盐酸,另一只试管通入二氧化碳气体.4.将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾. 5.不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.6.清洗仪器.整顿复位. 溶液是紫色的.(中性)溶液均变红(色彩变浅).(酸性)CO2+H2O=H2CO3溶液由红变紫.(中性)H2CO3== CO2↑+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称7.用托盘天平称取氯化钠实验目标用托盘天平称取氯化钠实验器材.药品托盘天平.白纸.药匙.烧杯(100mL).氯化钠.小刀实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 在天平的两托盘上各放一张同样的白纸.检讨天平是否均衡.如不服衡,将天平调至均衡.3. 精确称取12.5g氯化钠.4. 把称取的氯化钠倒入烧杯内.5. 将砝码放回砝码盒内,使天平回复复兴.6. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 8. 配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液实验目标初步懂得配制溶质质量分数必定的溶液的一般办法实验器材.药品烧杯(100 mL).量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体 5 g(备好,并用纸包装).蒸馏水(装于细口瓶中).盛放玻璃棒和滴管的烧杯(200mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.将预备好的5 g氯化钠固体放入烧杯中.3.用量筒精确量取所需的蒸馏水并倒入烧杯,用玻璃棒搅拌直到氯化钠消融.4.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 9.组装过滤装配并过滤粗食盐水实验目标精确组装一套过滤装配,并应用它过滤粗食盐水实验器材.药品漏斗.圆形滤纸.铰剪.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台(带铁圈).粗食盐水(约15mL,盛于一烧杯中).滴管.蒸馏水(盛于烧杯中).放玻璃棒和滴管用的烧杯.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 制造过滤器.3. 装配过滤装配.4. 过滤粗食盐水(约15mL).5. 清洗仪器,整顿复位. 过滤前的溶液是污浊的,过滤后的溶液是清亮的.滤纸上留下许多沙粒.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 10. 加热蒸发食盐溶液实验目标加热蒸发饱和食盐溶液实验器材.药品蒸发皿.酒精灯.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台(带铁圈).铰剪.(盛放火柴的)概况皿.坩埚钳.饱和氯化钠溶液(5mL 盛装于试管中).火柴,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式蒸发皿里逐渐消失晶体.1. 检讨仪器.药品.2. 依据酒精灯的高度调剂铁架台上铁圈的高度,使酒精灯外焰瞄准蒸发皿底部.3. 将5mL饱和氯化钠溶液全体倒入蒸发皿里,并将蒸发皿放到铁架台的铁圈上.4. 加热蒸发皿里的氯化钠溶液.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 11.探讨氯化钠在必定量水中的消融实验目标经由过程实验懂得固体在必定量水中的消融是有限度的实验器材.药品烧杯(100mL).量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体10g(备好,并用纸包装2包,每包5g).蒸馏水(装于细口瓶中)盛放玻璃棒和滴管的烧杯(200mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用量筒精确量取所需的蒸馏水20 mL,并倒入100 mL烧杯.3. 将预备好的5g氯化钠固体放入烧杯中,搅拌直到氯化钠消融.4. 再加5g氯化钠固体,搅拌并不雅察现象.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位. ①先参加的5g氯化钠完全消融了,后参加的5g氯化钠没有完全消融.②解释氯化钠在必定量水中的消融是有限度的.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 12.用实验证实酒精与水能互相消融实验目标用实验证实酒精与水能互相消融,形成溶液.实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)1支.试管架.滴管1支.高锰酸钾溶液(装于细口瓶中).乙醇(装于细口瓶中).盛放滴管的烧杯(200ml).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向试管中参加高锰酸钾溶液约5 mL.3.用滴管徐徐参加约2 mL乙醇,不要振荡,不雅察现象.4.然后振荡,不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗仪器,整顿复位. 上层溶液是无色的,基层溶液是紫色的. 振荡后变成平均的紫色溶液.解释酒精与水能互相消融,形成溶液.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 13.探讨物资消融时的吸热或放热现象实验目标用实验探讨物资消融时的吸热或放热现象实验器材.药品烧杯(100 mL)3个.玻璃棒1支,温度计1支,药匙.干净纸.固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠,蒸馏水(装于细口瓶中),盛放玻璃棒和温度计的烧杯(200 mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向3个烧杯平分离参加蒸馏水约20 mL,用温度计量出水的温度. 3.用药匙分离取少许固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠参加到3个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体消融. 4.再用温度计量出溶质消融后溶液的温度,向教师陈述实验成果并得出结论.5.清洗试管,整顿复位. ①水温是℃.②氯化钠溶液的温度是℃. 硝酸铵溶液的温度是℃. 氢氧化钠溶液的温度是℃.③硝酸铵消融要吸热,氢氧化钠消融要放热.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验目标应用石蕊.酚酞试液辨别稀盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)5支.试管架,待辨别溶液A.B.C(个中1:3盐酸.10%的氢氧化钠溶液和蒸馏水均装于细口瓶中,三者随机标示 A.B.C).石蕊试液.酚酞试液(分装于滴瓶中),盛放放弃物的大烧杯.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用三支试管分离取待鉴此外三种溶液少许.3.选择适当的指导剂进行实验(石蕊.酚酞试液均请求应用),依据实验现象作出断定.4. 清洗仪器,整顿复位. ①分离滴入酚酞试液,变红的是氢氧化钠溶液.②取余下的两种溶液少许,分离滴入石蕊试液,振荡,变红的是盐酸.③两次均无变更的是蒸馏水.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 15. 用pH试纸测定未知溶液的酸碱度实验目标用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度实验器材.药品试管(20mm×200mm)2支(分离贴A.B标签).试管架.玻璃棒2支(分离贴A.B标签),烧杯两个(放玻璃棒用,分离贴A.B标签).玻璃片.pH试纸(附配套的尺度比色卡).未知溶液A和B(A.B随机调剂其浓度,分装于两个细口瓶中).蒸馏水(盛于另一烧杯中).盛放放弃物的大烧杯.滤纸(擦玻璃片用).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用两支试管分离取两种待测溶液少许.3. 取pH试纸两条放在玻璃片上,分离用玻璃棒蘸取试样滴于pH试纸上.将试纸的显色与尺度比色卡色彩比较.4. 作出断定并向监考教师陈述成果.5. 清洗仪器,整顿复位. A溶液的pH值是 ,呈性, B溶液的pH值是 ,呈性.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序实验目标依据铁钉是否与硫酸铜.硫酸铝溶液反响证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序.实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm).铁钉(干净无锈).镊子.硫酸铜溶液(装于细口瓶中).硫酸铝溶液(装于细口瓶中).试管刷,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 将铁钉分离当心放入两支试管中.3. 在上述两支试管平分离参加硫酸铜溶液和硫酸铝溶液各5mL.4. 不雅察反响现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗试管,整顿复位. ①硫酸铜溶液中的铁钉概况有暗红色物资析出,硫酸铝溶液中的铁钉无变更.②Fe+CuSO4===Cu+ Fe SO4③它们的金属运动次序是:A I>F e>Cu实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 17. 用盐酸中和氢氧化钠溶液实验目标以酚酞为指导剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)2支.试管架.胶头滴管2支(贴盐酸.氢氧化钠标签).酚酞试液.稀盐酸.氢氧化钠稀溶液.蒸馏水(装于细口瓶中洗涤仪器用).盛放放弃物的大烧杯.盛放滴管的烧杯(200mL).试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 从试剂瓶中取1-2mL氢氧化钠溶液倒入试管中.3. 向试管中的氢氧化钠溶液滴加1-2滴酚酞试液,振荡.4. 向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸溶液,振荡试管,直到溶液红色刚好褪去.5. 清洗仪器,整顿复位. ①试管中的溶液呈红色.②试管中的溶液红色逐渐褪去,变成无色溶液.③NaOH+HCI==NaCI+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 18. 用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠实验目标实验室经常应用盐酸来辨别碳酸盐.实验器材.药品试管(Ф20㎜×200㎜)两支(分离贴A.B标签).试管架.药匙.槽形小纸条.氯化钠.碳酸钠(分离装于两个广面试剂瓶中,贴上 A.B标签),稀盐酸.蒸馏水(分离装于细口瓶中).白纸(擦药匙用).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.用槽形小纸条分离将固体A.B放入A.B试管底部.3.向A.B试管平分离参加2-3ml蒸馏水,振荡试管.4.向A.B试管平分离参加少量稀盐酸.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 19. 氮肥的简略单纯辨别实验目标探讨实验室辨别氮肥的简略单纯办法一、实验器材.药品烧杯(100 mL)三个(分离贴上A.B.C标签).药匙,硫酸铵.尿素.碳酸氢铵(分离装于三个广面试剂瓶中,贴上 A.B.C标签),熟石灰.玻璃棒.盛放玻璃棒的烧杯.白纸.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2.用药匙分离将固体A.B.C放入 A.B.C烧杯底部.3.分离闻A.B.C 三种固体的气息,辨别出碳酸氢铵. 4.向残剩的两个烧杯平分离参加少量熟石灰,用玻璃棒混杂,闻气息.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师解释现象陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位. B有刺激性气息,是碳酸氢铵.A有刺激性气息,是硫酸铵.A是硫酸铵,B是碳酸氢铵,C是尿素.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名。

九年级化学实验通知单(人教版)

九年级化学实验通知单(人教版)

学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20年月日填学校化学分组实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填学校化学演示实验通知单任课教师:20 年月日填。

人教版九年级上册化学实验报告单

人教版九年级上册化学实验报告单

人教版九年级上册化学实验报告单实验步骤1、点燃酒精灯,观察火焰形状和颜色。

2、用小木条接触不同层次的火焰,并观察小木条的变化。

3、用烧杯盖住酒精灯,观察火焰的变化。

实验现象1、火焰呈三层,外层为蓝色,中间为黄色,内层为淡蓝色。

2、接触外层火焰的小木条迅速燃烧,接触中间火焰的小木条也能燃烧,但是燃烧速度较慢,接触内层火焰的小木条不会燃烧。

3、盖住酒精灯后,火焰逐渐变小并最终熄灭。

分析结论1、火焰呈三层,外层温度最高,中间层温度较低,内层温度最低。

2、火焰的不同部分温度不同,外层火焰温度最高,中间层次之,内层温度最低。

3、火焰需要氧气才能燃烧,盖住酒精灯后,火焰逐渐熄灭,是因为氧气不足。

探究化学反应中反应物的质量实验目的:探究化学反应中反应物的质量是否守恒。

实验步骤:实验一:白磷燃烧前后质量的比较1.在底部铺有细沙的锥形瓶中放少量白磷,称质量为m1.2.取下锥形瓶,将玻璃管灼烧至红热,放回瓶中,塞紧胶塞。

3.冷却后又放回天平上称量记录质量m2.实验二:铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定1.称装有适量硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉的质量为m3.2.将铁钉投入锥形瓶中,几分钟后,称质量为m4.实验结果:实验一:白磷燃烧前后质量的比较实验现象:白磷燃烧后,质量减少。

分析结论:根据质量守恒定律,实验前后的质量应该相等,但实验结果表明质量减少了。

这是因为白磷燃烧时与空气中的氧气反应,产生了二氧化碳和水蒸气,使质量减少。

实验二:铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象:铁钉与硫酸铜溶液反应后,质量没有变化。

分析结论:实验前后的质量相等,符合质量守恒定律。

这是因为铁钉与硫酸铜溶液反应时,铁原子与硫酸铜中的铜离子交换位置,生成了亚铁离子和硫酸铜,反应前后的质量没有发生变化。

实验名称:CO2的制取和性质实验目的:练实验室制取CO2和加深对其性质的理解。

药品仪器:铁架台、试管、集气瓶、酒精灯、小木条、澄清石灰水、大理石、稀盐酸、紫色石蕊溶液、蜡烛、澄清石灰水。

鲁教版九年级化学实验通知单

鲁教版九年级化学实验通知单

初中化学实验通知单
学校年级班通知时间年月日
演示实验学生数
实验类别
分组实验分组数
实验名称探究蜡烛燃烧的奥秘
实验所需器材
坩埚钳、尖嘴导管、酒精灯、蒸发皿、小刀。

实验所
需药品
火柴、蜡烛。

上课时间与班级
星期()班第节第周星期()班第节星期()班第节
说明
任课教师(签名)实验员
(签名)
初中化学实验通知单
学校年级班通知时间年月日
演示实验学生数
实验类别
分组实验分组数
实验名称
实验一:药品的取用
实验二:物质的加热
实验所
需器材
试管、试管架、药匙、纸槽、镊子、滴管、
酒精灯、试管夹、铁架台(带铁夹),垫木。

实验所
需药品
细沙、石灰石、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶
液、酚酞试液、小木条、稀盐酸、稀硫酸、
氧化铜、硫酸铜晶体。

上课时间
与班级
星期()班第节
第周星期()班第节
星期()班第节
说明
任课教师
(签名)
实验员
(签名)
1。

初中化学实验报告单(全册共19个实验)

初中化学实验报告单(全册共19个实验)

化学实验报告目录友情提示:按住键盘上的Ctrl键后,鼠标点击下列蓝色字体, 即可到达所需要的实验报告单01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同02、组装实验室制取氧气的装置03、木炭在氧气中燃烧04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满05、用实验证明二氧化碳气体比空气重06、探究二氧化碳与水的反应07、用托盘天平•称取12.5g氯化钠08、配制50 g质量分数为10%勺氯化钠溶液09、组装过滤装置并过滤粗食盐水10、加热蒸发食盐溶液11、探究氯化钠在一定量水中的溶解12、用实验证明洒精与水能互相溶解13、探穷物质溶解时的吸热或放热现象14、用指示剂鉴别盐酸、再氧化钠溶液和蒸[留水15、用pH试纸测宋未知溶液的酸碱度16、用实验证明铁、铜、铝议三种金属的活动性顺序17、用盐酸中和氧氧化钠溶液18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠19、氮肥的简易鉴别20、级班号姓名实验日期年—月—日级—班—号姓名实验日期年—月—日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含虽有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、洒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1. 检查仪器、药品。

2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上。

4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6. 观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。

7. 活洗仪器,整理复位。

级—班—号姓名实验日期年—月—日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含虽有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、洒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。

人教版九年级化学上册化学实验汇总

人教版九年级化学上册化学实验汇总

口,缓慢倾倒。
如果没有说明用量,取最少量1-2毫升.
教 学 过 程
瓶塞倒放口紧挨, 标签防腐向手心, 试管倾斜注药液, 盖塞向外放原处。
教 学 过 程
三.取用一定量的药品 量取一定体积的液体时一般用量筒。使用时, 应使量筒放平稳,倒入液体到接近要求的刻度,再
用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线,读数时使视线
般要做到悬空垂直四不要。
2、液体药品的取用(或量取) 悬空滴液防污染,
切勿横放或到放, 滴管未洗莫混用。
滴加
倾倒
教 学 过 程
错误
错误
正确
教 学 过 程
〈2〉从细口瓶倒取试液时,应把瓶塞拿下,
倒放在桌上,倒液体时,瓶上的标签应向
着手心,以防止瓶口残留的药液流下来腐
蚀标签。同时使瓶口紧靠在试管口或仪器
附加:氧气的性质
1、木炭在氧气里燃烧
现象:木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺,发出白光,放 出热量,生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳+氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
2、细铁丝在氧气里燃烧

现象: 剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体。 点燃 铁+氧气 四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
水的净化
3、将④集气瓶装满水倒扣在水槽中;
4、 ⑤加热试管; 5、用排水法⑥收集氧气; 6、将⑦导管从水槽中拿出来, ⑧熄灭酒精灯。
高锰酸钾加热制氧气的实验步骤:
1)检查装置的气密性 不漏气现象:烧杯中导管口有气泡冒出。
2)把高锰酸钾装入试管中;并试管口略向下固定在铁架台上。
①试管口要略向下倾斜以防炸裂
操作要点:将试管夹从试管底部往上套,夹 在离试管口1/3处,用手握住试管夹的长柄。

九年级化学上下册化学实验通知单汇总

九年级化学上下册化学实验通知单汇总

15 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
15 周
演示、分组、随堂
第二节
铁的冶炼 合金 一氧化碳与氧化铁的反应 单孔塞 2、玻璃管、大试管、双孔塞、直 角导管 2、乳胶管、酒精灯、澄清石灰水、 三氧化二铁、细玻璃管、一氧化碳气体 炼铁高炉的结构 炼铁高炉模型 合金性质的比较 保险丝、 122 120 119
演示、分组、随堂
188
2周
演示、分组、随堂
189
2周
演示、分组、随堂
3周 193 3周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
194
3周
演示、分组、随堂
化钠溶液、硫酸钾溶液、氯化钡溶液、 试管 6、滴管 金属活动性强弱实验 铝、铁、铜、镁、盐酸、 第四节 酸、碱、盐的应用 检验铵态氮肥 硫酸铵、研钵、消石灰、氢氧化钠溶液、 碳铵、硝酸铵、红色石蕊试纸、酒精灯、 火柴、试管 5、试管夹、滴管、 稀释浓硫酸的方法 水、浓硫酸、玻璃棒、烧杯、 第八章 第一节 第二节 食品中的有机化合物 什么是有机化合物 淀粉和油脂 芋头、马铃薯、粉条、面包、小刀、碘 水或碘酒、 检验葡萄糖 10%氢氧化钠溶液、5%硫酸铜溶液、10% 葡萄糖溶液、试管 3、试管夹、酒精灯、 火柴 如何从大豆中提取油脂 大豆、花生、已烷、研钵、试管、铁架 台、铁圈、漏斗、滤纸、玻璃棒、水、 小烧杯、热水浴、 第三节 蛋白质和维生素 试验蛋白质的性质 鸡蛋清、饱和硫酸铵溶液、乙酸铅溶液、 浓硝酸、试管夹、酒精灯、火柴、镊子、 头发、棉纱线、试管 3、 第九章 第一节 化学与社会发展 化学与能源 化学能转化为电能的实验 铜片(作电极)、锌片(作电极)、导 线若干、硫酸铜溶液、砂纸、电流计、 小烧杯 制取氢气的装置 铁架台、铁夹、多孔塑料板、长颈漏斗、 导管 3(直角、锐角、钝角)、乳胶管 2、 止水夹、 第二节 化学与材料 几种纤维的性质实验 棉花、头发、化纤布、酒精灯、火柴、 坩埚钳、 动物毛、 10%硫酸、 3%烧碱溶液、 237 6周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 232 6周 演示、分组、随堂 231 6周 6周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 221 5周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 217 5周 演示、分组、随堂 216 5周 演示、分组、随堂 5周 5周 5周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 203 4周 演示、分组、随堂 202 4周 4周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 196 3周 演示、分组、随堂

人教版九年级化学上册化学实验汇总

人教版九年级化学上册化学实验汇总

人教版九年级化学上册化学实验汇总
本文档旨在汇总人教版九年级化学上册的化学实验内容。

实验一:酸碱指示剂的制备与应用
实验目的:研究酸碱指示剂的制备方法及其在酸碱中的应用。

实验步骤:
1. 准备所需材料:甲基橙、酚酞、邻氨基苯酚等。

2. 分别按照给定的实验方案,制备上述三种酸碱指示剂。

3. 利用制备好的酸碱指示剂进行酸碱中的测试。

实验结果:通过该实验,我们了解了酸碱指示剂的制备方法,并观察到其在酸碱中的颜色变化情况。

实验二:溶液中的离子反应
实验目的:观察溶液中离子的反应,并判断其产生的物质。

实验步骤:
1. 准备所需材料:氯化银溶液、溴化银溶液等。

2. 将不同的溶液混合,观察是否发生明显的沉淀反应。

3. 根据观察结果,判断反应产物中的离子类型。

实验结果:通过该实验,我们了解了离子在溶液中的反应规律,并学会了通过观察沉淀反应来判断离子的类型。

实验三:元素的火焰颜色
实验目的:研究不同元素在火焰中的颜色,并了解其原理。

实验步骤:
1. 准备所需材料:钠、钾、锶、钡等金属。

2. 分别将不同金属样品放置在火焰中,观察其火焰颜色。

3. 根据观察结果,了解不同元素在火焰中的特定颜色。

实验结果:通过该实验,我们了解了不同元素在火焰中的颜色
现象,并理解了其原理。

以上是人教版九年级化学上册的部分化学实验内容汇总。

通过
这些实验,我们可以更好地理解化学知识,并培养实验操作的能力
和观察记录的习惯。

1.3物质的变化实验报告单-九年级化学人教版上册

1.3物质的变化实验报告单-九年级化学人教版上册

实验目的:
观察实验现象,认识物质的不同变化,区分物理变化和化学变化;
实验用品:
A4纸、打火机、坩埚钳、石棉网、白糖、培养皿、烧杯、矿泉水瓶、高锰酸钾药品、维生素C 、雪碧饮料、带导管的瓶塞、试管、澄清石灰水、吸管
实验过程:
一、实验探究:物理变化
实验一:撕纸
实验现象: →
实验二:糖溶于水 二、实验探究:化学


实验一:烧纸
实验现象: →
实验二:VC 与
高锰酸钾反应→
变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
实验三:打开
可乐瓶盖→
实验四:向澄清

石灰水吹气
变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成。

人教版 九年级上下册化学实验报告单

人教版 九年级上下册化学实验报告单

【编号1】实验1 物质的变化实验类型:验证性实验实验目的:1.观察实验现象,认识物质的不同变化,区分物理变化和化学变化;2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。

实验用品:铁架台(带铁夹)、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵(研杵)、单孔塞(带导管);蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水。

1.化学变化中常常伴有哪些实验现象?2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。

【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型:验证性实验实验目的:1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质;2.初步认识物质的物理性质和化学性质。

实验用品:酒精灯、火柴、木条、集气瓶;氧气、二氧化碳。

1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。

(1)碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种白色固体,属于;(2)加热碳酸氢铵能生成氨气(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O),属于;(3)氨气是无色有刺激性气味的气体,属于;(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,属于。

2.通过上述实验,请你归纳出物理性质和化学性质的区别。

【编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的探究实验类型:探究性实验实验目的:1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象;2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作;3.初步学习书写实验报告的方法。

实验用品:烧杯、火柴、小刀、玻璃管;蜡烛、水、澄清的石灰水。

实验过程:1.提出问题蜡烛燃烧生成什么物质?2.猜想与假设(1)蜡烛燃烧生成水;(2)蜡烛燃烧生成二氧化碳。

3.制定方案(设计实验方案)(1)设计思路:依据蜡烛能燃烧,从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行探究。

(2)实验流程:认识蜡烛点燃前的物理性质→观察火焰分层情况→验证蜡烛燃烧的产物→观察燃烧后的现象→认识蜡烛及其燃烧。

5.反思与评价:(1)蜡烛燃烧生成了什么?写出反应的文字表达式。

九年级化学第一学期实验通知单

九年级化学第一学期实验通知单

实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.表10实验通知单附:1.演示实验本周星期一交表,学生实验提前一周交表.2.学生实验指第一节课的时间.3.如有变动由实验室人员与班主任老师联系.。

人教版 九年级上下册化学实验报告单

人教版 九年级上下册化学实验报告单

【编号1】实验1 物质的变化实验类型:验证性实验实验目的:1.观察实验现象,认识物质的不同变化,区分物理变化和化学变化;2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。

实验用品:铁架台(带铁夹)、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵(研杵)、单孔塞(带导管);蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水。

1.化学变化中常常伴有哪些实验现象?2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。

【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型:验证性实验实验目的:1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质;2.初步认识物质的物理性质和化学性质。

实验用品:酒精灯、火柴、木条、集气瓶;氧气、二氧化碳。

1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。

(1)碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种白色固体,属于;(2)加热碳酸氢铵能生成氨气(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O),属于;(3)氨气是无色有刺激性气味的气体,属于;(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,属于。

2.通过上述实验,请你归纳出物理性质和化学性质的区别。

【编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的探究实验类型:探究性实验实验目的:1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象;2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作;3.初步学习书写实验报告的方法。

实验用品:烧杯、火柴、小刀、玻璃管;蜡烛、水、澄清的石灰水。

实验过程:1.提出问题蜡烛燃烧生成什么物质?2.猜想与假设(1)蜡烛燃烧生成水;(2)蜡烛燃烧生成二氧化碳。

3.制定方案(设计实验方案)(1)设计思路:依据蜡烛能燃烧,从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行探究。

(2)实验流程:认识蜡烛点燃前的物理性质→观察火焰分层情况→验证蜡烛燃烧的产物→观察燃烧后的现象→认识蜡烛及其燃烧。

5.反思与评价:(1)蜡烛燃烧生成了什么?写出反应的文字表达式。

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40 度热水浴、 观察不同塑料燃烧时情况并鉴别产生的 气味有何不同 聚乙烯塑料(无色或白色食品袋)、聚 氯乙烯兼(人造革)、火柴、酒精灯、 镊子 第三节 化学与环境 硫在空气和氧气中燃烧 硫粉、氧气、二氧化硫、紫色石蕊试液、 PH 试纸、 集气瓶、 毛玻璃、 50ml 注射器、 燃烧匙、 污水净化装置 污水净化装置(矿泉水瓶、石子、细沙、 活性炭、 棉花、 布、 单孔塞、 玻璃导管、 、 ) PH 试纸、泥水、明矾、玻璃棒、漂白粉、 铁架台、小烧杯 246 6周 演示、分组、随堂 244 6周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 238 6周 演示、分组、随堂
167
19 周
演示、周 20 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
171
20 周
演示、分组、随堂
1周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
178、
1周
演示、分组、随堂
182
1周
演示、分组、随堂
2周 185 2周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
186
演示、分组、随堂
187
2周
12 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
12 周
12 周
演示、分组、随堂
12 周
演示、分组、随堂
12 周
演示、分组、随堂
第二节
定量认识化学变化 质量守恒定律 干淀粉、纸罐(带盖)、蜡烛、火柴、汽 球充气筒 96
13 周 14 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
第五章 第一节
金属与矿物 金属与金属矿物 铁、铝、铜化学性质实验 氧气、稀硫酸、铁、铝、铜、试管、酒精 灯、砂纸、 115
126
16 周
演示、分组、随堂
133
16 周
演示、分组、随堂
135
16 周
演示、分组、随堂
135
16 周
演示、分组、随堂
课本 页码
实验 日期 18 周
实验类型
第六章 第一节
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
153
18 周
演示、分组、随堂
154
18 周
演示、分组、随堂
155
18 周
演示、分组、随堂
157
16 周 16 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
16 周
演示、分组、随堂
16 周
演示、分组、随堂
第三节
金属的防护和回收
演示、分组、随堂
铁钉锈蚀实验 试管、铁钉、盐酸、食盐水、棉花 检验石灰石中是否含有碳酸钙 试管 2、单孔塞、直角导管、乳胶管、铁 架台、铁夹、澄清石灰水、碳酸钙、盐酸、 各种石块 生石灰与水反应放出的热可以煮熟鸡蛋 生石灰、水、生鸡蛋 熟石灰与细沙或粘土混合 生石灰、搪瓷杯、水、 九年级化学下册实验情况登记表 实验类别 实验内容 溶解现象 物质的溶解 物质在水中的分散 高锰酸钾、食盐、蔗糖晶体、泥土(或 粉笔灰)、食用油、水、小烧杯 3、玻璃 棒 物质溶解的过程 试管 3、高锰酸钾、硫酸铜、氯化铁、洗 洁精、橡皮塞、滴管、玻璃棒、 物质溶解时的温度变化 硝酸铵、氯 化钠、氢氧化钠、水、温度 计 3、玻璃棒、小烧杯 3 测量物质的凝固点 500ml 大烧杯、40ml 冷水、量筒、20g 氯化钠、试管 3、稀蔗糖水、稀食盐水、 温度计、冰块 溶液的导电性实验 水、食盐水溶液、蔗糖水溶液、稀硫酸、 稀氢氧化钠溶液、石墨电极 2、开关、电 池 2、小电灯、电线若干 第二节 溶液组成的表示 溶液的组成 高锰酸钾晶体、水、小烧杯、药匙 配制蔗糖溶液 50ml 量筒、托盘天平、砝码、蔗糖、药 匙、小烧杯 2、玻璃棒、 第三节 物质的溶解性 食用油在水、汽油中的溶解性 量筒、食盐、蔗糖、消石灰、水、食用 油、试管 3、 实验 老师
15 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
15 周
演示、分组、随堂
第二节
铁的冶炼 合金 一氧化碳与氧化铁的反应 单孔塞 2、玻璃管、大试管、双孔塞、直 角导管 2、乳胶管、酒精灯、澄清石灰水、 三氧化二铁、细玻璃管、一氧化碳气体 炼铁高炉的结构 炼铁高炉模型 合金性质的比较 保险丝、 122 120 119
7周 8周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
8周
演示、分组、随堂
8周
演示、分组、随堂
9周
演示、分组、随堂
第四章 第一节
燃烧 燃料 燃烧与灭火 钠在氯气中燃烧 钠、氯气、集气瓶、毛玻璃 烧不坏的手绢 酒精与水 2:1 的混合液、纯棉纱布、酒 精灯、火柴、坩埚钳、小木条、小煤块 蜡烛不完全燃烧 白瓷板、蜡烛、火柴 粉尘爆炸实验 干淀粉、纸罐(带盖)、蜡烛、火柴、汽 球充气筒 90 89 69
九年级化学上册化学实验通知单汇总 作者:张华 2013-10-24
九年级化学上册化学实验通知单汇总 实验类别 实验内容 开启化学之门 加热碳酸氢铵 碳酸氢铵固体、蒸发皿、三角架、酒精灯 铁丝与盐酸反应 铁丝网、石棉网、浓食盐水、红色水、锥 形瓶、单孔塞、直角导管 2、小烧杯、乳 胶管 含硫火柴点燃使高锰酸钾退色 小烧杯 2、含硫火柴、高锰酸钾溶液 各种塑料灼烧时产生现象 有机玻璃、饮料瓶、聚酯材料、牙刷柄、 人造革、酒精灯、火柴、剪刀、烧杯、水 第二节 化学研究些什么 石蜡遇热熔化,冷却后又凝固 蜡烛、火柴、2 cm 小玻璃管、镊子、白瓷 板 化学变化的现象 煤油、氯化氢 1 瓶、氨气 1 瓶、碘化钾、 硝酸银、蒸发皿、集气瓶、试管 2、火柴 加热试管中的火柴头 酒精灯、试管、试管夹、火柴 加热可燃物 葡萄糖、砂糖、面粉、酒精灯、燃烧匙、 火柴 第三节 怎样学习和研究化学 铜绿与盐酸反应 铜绿、稀盐酸、试管、酒精灯、火柴 镁的性质 镁条、坩埚钳、酒精灯、石棉网、砂纸、 食醋、细铁丝、细铜丝 第二章 第一节 我们身边的物质 由多种物质组成的空气 空气中氧气体积含量的测定 大集气瓶有 5 等分刻度、烧杯、直角导管 2、乳胶管、止水夹、燃烧匙、单孔塞、 红磷、水、酒精灯、火柴 捕捉空气实验 分液漏斗、双孔塞、集气瓶大小各 1、水 28 2周 演示、分组、随堂 27 2周 3周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 19 2周 演示、分组、随堂 17 2周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 14 2周 13 2周 演示、分组、随堂 12 12 2周 演示、分组、随堂 11 2周 2周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 8 演示、分组、随堂 6 1周 演示、分组、随堂 5 1周 演示、分组、随堂 4 实验 老师 课本 页码 实验 日期 1周 1周 演示、分组、随堂 实验类型
第一章
槽、水、导管(直角、钝角、锐角各 1)、 乳胶管 2 第二节 性质活泼的氧气 木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧 木炭、氧气、燃烧匙、铁丝、氧气、蜡烛、 集气瓶(1 大 2 小)3、毛玻璃 3、少量沙 或水 高锰酸钾分解制取氧气 硬质试管、单孔塞、导管(锐角、钝角)、 乳胶管、脱脂棉、铁架台、铁夹、酒精灯、 木块、火柴、药匙、集气瓶、毛玻璃、水 槽水、高锰酸钾、 双氧水分解制取氧气 双氧水、二氧化锰、锥形瓶、分液漏斗、 水槽、集气瓶、水、双孔塞、导管(锐角、 直角、钝角各 1)、铁架台、铁夹、乳胶 管2 第三节 奇妙的二氧化碳 将汽水瓶中的气体通入澄清的石灰水 汽水一瓶、试管、直角导管 2、乳胶管、 单孔塞 二氧化碳与水反应 试管 2、单孔塞、铁架台、铁夹、酒精灯、 蒸馏水、紫色石蕊试液、大理石(或石灰 石)、稀盐酸、 二氧化碳的制取和性质实验 稀盐酸、石灰石、长颈漏斗、蜡烛 2、双 孔塞、直角导管 2、乳胶管、弹簧夹、火 柴、集气瓶 2、毛玻璃 2、烧杯、蜡烛架 气体的收集方法 集气瓶、直角导管长、水槽、水乳胶管 二氧化碳的性质 小烧杯、蜡烛、纯碱(碳酸钠)、白醋、 火柴 第四节 自然界中的水 电解水实验、氢气在空气中点燃 水电解器、火柴、小烧杯 蒸发 蒸馏水、氯化钠溶液、肥皂水、玻璃棒、 蒸发皿、铁架台、铁夹、酒精灯、烧杯 2、 过滤装置 铁架台、三角漏斗、滤纸、剪刀、玻璃棒、 小烧杯 2 50 4周 演示、分组、随堂 49 4周 演示、分组、随堂 48 4周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 46 4周 演示、分组、随堂 44 4周 演示、分组、随堂 43 4周 演示、分组、随堂 42 4周 演示、分组、随堂 41 4 4周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂 37 2周 演示、分组、随堂 36 2周 演示、分组、随堂 34 2周 演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
第三章
物质构成的奥秘 探究物质的可分性 高锰酸钾晶体、滤纸、研钵、量筒 10ml、 试管 4、小烧杯、水、 探究微粒运动的实验 小烧杯 2、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、 大烧杯、滴管 2、 水与酒精混合 长玻璃管(一头封闭)、水、酒精、红墨 水 水和空气的压缩实验 相同注射器 2、水、小烧杯 61 60 60 59
18 周
演示、分组、随堂
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18 周
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18 周 160 18 周
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19 周 167 19 周
演示、分组、随堂 演示、分组、随堂
硝酸钾的溶解 硝酸钾晶体、玻璃棒、烧杯 2、酒精灯、 铁架台、铁圈、石棉网、 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 硝酸钾的溶解度曲线 硝酸钾晶体、水、温度计、 结晶实验 玻璃棒、浓氯化钠溶液、酒精灯、火柴、 小烧杯 2、冷水、水槽、沸水、 第七章 第一节 应用广泛的酸、碱、盐 溶液的酸碱性 检验溶液的酸碱性 井穴板、白醋、酸果汁、稀盐酸、紫色 石蕊试液、纯碱溶液、肥皂水、石灰水、 氨水、食盐水、蔗糖水、滴管、无色酚 酞 某些物质的 PH 值 土壤、河水、纯净水、汽水、鸡蛋清、 食盐水、明矾溶液、碳酸钠溶液、洗发 剂、果汁、唾液 第二节 常见的酸和碱 常见的酸 盐酸、硫酸、硝酸、醋酸 浓硫酸和浓盐酸的物理性质 浓硫酸、浓盐酸 稀硫酸、稀盐酸与镁条、锌粒、生锈铁 钉和石灰石作用 稀硫酸、稀盐酸、镁条、锌粒、生锈铁 钉、石灰石、铜片、试管 5 浓硫酸的强吸水性和腐蚀性 浓硫酸、滤纸、玻璃棒、 氢氧化钠固体在空气中的变化、碱的性 质实验 氢氧化钠(烧碱)、消石灰、氨水、试 管 2、硫酸铜溶液、石灰水、固体、表面 皿、药匙 第三节 酸和碱的反应 中和反应 氢氧化钠溶液、酚酞试剂、盐酸、蒸发 皿、温度计、胶头滴管、玻璃棒烧杯、 复分解反应发生的条件 碳酸钠溶液、石灰水、硝酸银溶液、氯 化钠溶液、氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧
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