专修学院员工手册(终审稿)

专修学院员工手册TPMK standardization office [ TPMK5AB- TPMK0& TPMK2C- TPMK18]

员工手册

院长寄语

第一篇学院简介

第二篇教师职业道德行为规范14

第三篇教师教学工作规范17

第四篇教师招生工作规范

第五篇招聘与配置21

第六篇员工离职管理24

第七篇劳动合同管理

第八篇员工薪酬管理31

第九篇员工考勤管理21

第十篇员工福利待遇24

第十一篇员工奖惩办法31

第十二篇员工职业生涯规划31

院长寄语:

行为世范，学为人师，为我院师者立一等品格、求一等学识、成一等事业之根基。

学院成立至今，源于各位教师的风雨同舟，为学院成长壮大尽心尽力，尽职尽责。

如果说没有大家的竭力同心与鼎力扶持，也就没有学院的今天。所以，教师是我院的顶梁之柱，为此，本人常怀感激之心。

以质取胜，求实创新，乃我院蓬勃发展之本源，顺应市场需求，提升教学品质，塑造一流专业人才，为不变的经营理念。

教师.学生将是学院最宝贵的财富。珍惜这份财富，定能让学院凤舞九天！我坚信。

某专修学院

院长:

第一篇专修学院简介

专修学院是某集团于1998年创办的，经教育厅批准的正规院校。承担着学历教育、知识更新及培训任务。设有研究生、本科、专科等多个学历层次和专业，毕业颁发国家承认的学历证书和国家级职业资格证书。

学院以职业技能教育为主体，以就业为导向，培养具有创新意识、创业能力的复合型、实用型技术人才。

U前，我院培养的学生活跃在报纸、杂志、广播、电视等宣传战线及各装饰、广告、

影视公司等大中型企业和机关事业单位，有许多已是单位骨干。

学院全面贯彻国家教育方针，坚持社会效益笫一、教学质量第一、学生利益第一的办学原则。创新教育理念，坚持专业特色，充分利用集团在全省新闻行业中的龙头地位及主导优势，立足全省、面向社会开展学历及职业技能教育，把学历教育系统化与职业技能具体化结合起来，走出了一条适应市场需求的成功办学之路。

办学宗g:

本着以人为本，因材施教，学以致用的原则。重信誉，保证教学质量，"学生满意，家长放心”是我院全体教职员工共同的愿望。

教学特色:

按照教学大纲，从基础讲起，循序渐进，通过案例教学、互动教学，注®学生的参与

性。理论基础与实战经验、创意能力与软件操作有机结合，致力于学生实际操作能力和综合素质的培养。

师资力量:

学院拥有一支教学经验丰富、学术造诣较深的教师队伍。各学科教师都具有丰富的实战工作经验。同时聘请大学教授、项U经理、设计•总监等为兼职教师，进行“双师"教学，致力于对学生实践能力和诚信品质的培养。

毕业安置: 入学签订《就业安置协议》，毕业成绩合格100%安置就业。

入学须知: 按国家和学院有关助学金、奖学金的规定，对符合条件的品学兼优的学生可获得助学金和奖学金。

第二篇教师职业道德规范

一.热爱祖国，忠诚人民教育事业，贯彻执行教育方针，全面实施素质教育，做社会主义精神文明建设者和传播者。

二、履行教师义务，发扬奉献精神，敬业乐业，坚守岗位，克己奉公，尽职尽责做好本职工作。有较强的事业心和高度责任感，有&好的职业道德。

三、遵循教育规律，积极承担教学任务。坚持教书育人，切实搞好思想、品徳教育;

善于发掘任教学科的徳育资源，充分发挥教学的徳育功能。

四、善于学习，潜心钻研，接受新知识，新技术，新理论。不断丰富和提高教育理论水平和教育、教学能力。认真完成规定的教学工作量。

五.树立正确教学思想，遵循教学原则，不断改进教学方法，努力提高教学效率和教学质量。

六、爱护、弊重学生，关心侮个学生的成氏，既要耐心、细致做好学生的思想工作和学生交知心朋友；乂要对学生严格要求，严格管理。不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生；不侮辱学生人格；不歧视生理心理有缺陷的学生，保护学生的隐私，对有心理障碍的学生要及时通知家氏，配合作好学生工作。敢于制止有害于学生的行为，保护学生身心健康。

七、热爱学校，关心集体，服从领导，尊fi同事，团结协作，顾全大局，谦虚谨慎, 诚实正

直，乐于助人，为集体争创荣誉；不损人利己，不骄傲自大，不搞自山主义。

八、以身作则，严于律己，自觉遵守学校的各项规章制度，服从工作安排，按时上下课，不迟到、早退。不得做出与学校有关各项规定相违背的事情。遵纪守法，作风正派, 自觉维护社会公徳。以良好的师德和教风为学生做好表率，为人师表，做学生的楷模。

九、举止端庄规范，语言文明，礼貌待人；衣着整洁大方，女教师不化浓妆，男教师不®K发、不蓄胡子；上课要做到手机调到无声状态，不接听手机；不得在教育教学场所吸烟。

十、尊重家长、热情相待，与家长.社会紧密配合，共同教育学生；严禁教师利用职务之便，向学生索取.收受礼品或现金；不得要求学生及其家长为自己办私事；不得接受学生或家长的宴请。

第三篇教师教学工作规范

为加强教师教学工作的规范化管理，调动教师的积极性、创造性，使教师在承担的各项教学工作中职贵明确，以保证正常的教学秩序，提高教学质量，特制定本规范。

一、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养符合社会需求的专业技能人才的任务。教师必须热爱本职工作，努力提商自己的思想政治素质和业务水平；积极承担各项教学任务，参与教学改革，不断提高教学质量；努力探索教育教学新模式，全心全意做好教学工作。

二、教师在教学工作中，要自觉遵守教学纪律。执教期间，要坚守岗位，不得擅自停课或自行找人代讲，未经批准而停课者按教学事故处理。老师根据工作安排，按各教学环节的要求履行其职责，按时上下课，不迟到，不提前下课，不拖延下课时间。认真完成教学工作任务。在完成一轮教学任务后，要按教学流程管理的要求，进行教学总结。

三、教师在教学工作中要端正教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。

课前，要编写授课计划，根据教学计划和课程教学大纲的要求，安排好讲授内容，不能随意删减或增加与大纲要求无关的内容。没有教学大纲的课程，不允许开课。教师要根据本门课程教学大纲的要求，选用或编定高质量、有特色的教材。

四、任课教师要根据教学大纲和教学计划认真备课.写好教案。教师在备课过程中要深入细致地钻研教材，按大纲的要求补充新知识，要把握教材的整体结构和逻辑体系，弄清教材的重点.难点，任课教师编写教案时要包括每节课讲授内容，学生应掌握的重点, 课堂讲授时间，课堂讨论时间，上机时间，学生自学时间，学习要求，课外作业，测验安排等方面结合学生的实际接受水平。设计好每堂课所要讲授的内容。

五、新任课教师必须经过本门课程的辅导，答疑、习题课、实习等教学环节的实践锻炼，按教学

大纲要求全面掌握新开课程基本内容，写出全部授课提纲和1/2以上的课程在教研室试讲通过后，方可任课。