树德立人的师德演讲稿范文

树德立人的师德演讲稿范文

篇一：秉德无私树德立人

读罢《给教师的60条法律建议》这本书后，掩卷常思，心中波澜起伏，不断地反思自己从教后的所作所为，把自己的言行和书中涉及的法律条款相印证，不仅慨叹

愧疚，暗自警醒。在自己猝然而惊之时，心中沉思只有

心怀无私，以一颗赤诚之心，从容面对自己的学生，本

着树德立人的从教之路，当以战战兢兢如履薄冰心态，

精心呵护一棵棵幼苗，以期茁壮成长。同时，作为教师

也应时刻关注家长的所思所想，并能不断的沟通促进学

生的健康成长。使自己在教育教学中少走弯路。并树立

其良好的风范，规范自己的言行，谨言慎行践行高尚的

风范良好的行为。下面就书中的法律条款和自己的感悟，以及和家长之间的交流谈一点自己浅薄的认识。作为班

主任在平常的工作中和家长之间的沟通越来越多，这使

我越来越清醒地意识到，和家长的沟通交流越有深度，

越到位，对学生的教学和自己的工作越能起到事半功倍

的效果。同时，不断地听取家长的建议，促使自己直面

自己的工作，总结自己的得失，从而有效的为自己的学

生服务。

感悟之一学生的安全时刻警醒。

学生的安全是学校管理的重中之重，学生自身安全

健康是其它工作的前提。作为教师班主任应时刻警醒自己，把班中学生的安全时刻放在首位，胸怀无私，随时

随地关注学生，牵挂学生的一言一行，假如班主任自己

对班级的学生非常上心的话，就会在心理上有一种压力感，使自己对学生的各种各样的行为，都有所关注，发

现不好的苗头立即处理，把隐患消灭在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡视自己的班级看一下学生是否都到了，如有不到的情况，应及时和家长沟通，了解学生的去向，这是最基本的常识，班主任应持之以恒的坚持下来。关

注学生的健康成长。在换季时，尤其是感冒频发的季节，教师更应精心，一经发现学生的精神出现问题，立即采

取相应的措施，不能因自己的失察而造成学生病情的延误。对同学之间的不和谐的倾向，班主任也应积极的了解，把班级中出现的小集团了解清楚，并摸清底细，采

取积极正确的引导方式，促进学生积极健康的成长。

感悟之二学生在校的日常教育管理常抓不懈。

学生在校的日常教育教学是学生学习和发展的关键，而家长关注学生在教育教学中的行为效果则是建立在学

生身体安全的基础之上，对学生精神层面的关心。和家

长交流的过程中，有的家长或明或暗的提出有无体罚或

涉及学生心理方面的疏远或是精神上的惩罚等等方面的

问题，而这些问题的提出令班主任们警醒，同时，学生

在日常的学习过程中教师是否滞留学生，延误学生回家

的时间，是否有外来人员带自己的学生离开校园，异性

师生之间是否保持一定的距离等等，这些隐形的问题是

家长重点关注的问题之一。从而促使教师们严格自律，

以身为范。

感悟之三积极维护学生的在校权利。

教师所面对的事形形色色性格各异的活生生的人，

面对这个特殊群体，教师应用自己的爱心为自己的学生

撑起一片没有委屈的天空，让处于相对弱势地位的学生，和存在不良的行为习惯的学生健康的成长，不能得到教

师的冷眼或慢待，对出现错误的问题学生，教师的作法

是否得当，是否出现搜身，或对违纪的学生采取罚款的

教育方式，这些问题都会在和家长接触的过程中出现，

因此在和家长沟通之前，班主任应积极的做好充分的思

想准备，对各方各面的情况有详细的了解，做到心中有数，以爱心为前提，这样才能促进学生身心的健康发展。

总的来说，《给教师的60条法律建议》是一本非常好的书，我置于案头时刻翻阅，时时警醒自己，以德为先，爱心为辅秉德无私，面对性格差异的学生以及纷繁

的班级事务，积极应对，处理好各种各样的关系，更好

的为我们的学生服务。

篇二：身正为范树德立人

谈到依法执教，树德立人，我想到在上学时昌潍师范学院的墙上有八个大字：“学高为师，身正为范”。作为教师，我想所有教师都能做到学高为师，但是身正为范却未必人人都能做到。古人云：“师者，传道授业解惑也。”这一点也就说明了师的作用在古代就已经被人们所定义，师，教师的主要的职能就是在于传道，授业和解惑，而这三点也正是教师所应具有的最基本的技能。虽然这三方面对于每一教师来说都很简单，在这三者之后，老师最重要的是如何教会学生做一个人，做一个有用的人，帮助学生树立正确的人生观以及价值观，我认为这才是最关键，也是最重要的。我们常说“先成人，后成才”，可见成人比成才更为重要。而今，在信息高速发展的时代，在物欲横流的冲击下，在人人向钱看的情况下，许多青少年学生的思想、道德观念受到严重的考验，这需要我们老师的帮助。而我们老师首先要做到身正为范。

我从教快15年了，曾记得刚参加工作时，写工作总结之类的文章，总喜欢把“教师要给学生一杯水，自己就必须要有一桶水”挂在嘴边。我当时是这样理解这句话的：想要教好学生，自己的学历要比他们高许多，要学识渊博。当然，这话并不是没有一点道理。但是，时

至今日，我觉得“一桶水”的内涵应该比我当初的理解

要更深更广。“培养什么人，怎样培养人”，是教育的

根本问题和永恒主题，而不是仅仅交给了学生一些知识，让他了解了语文、数学、英语、物理等一些常识就可以的。我记得有这样一个故事：“您在哪所学校学到了最

重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼

儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要

的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。只有

教会学生怎样做人，他们才能成长为一个对社会有用的人。但在这个过程中，我们老师的示范作用作为重要。

许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡

起来，放到垃圾桶里。我感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看

到地上的垃圾，捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡

占上风。我这样劝自己：我是老师，捡垃圾是学生的事情，我凭什么去捡。但没有想到老师的师范作用最为重要。作为我们，从每一点小事要为学生做好表率。细节

是自身修养的展现。在道德的评判下，是啊，我们要培

养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我很佩服我校刘淑云