微课：校园足球推进的有效手段——微课在平湖市职业中等专业学校

合集下载

中等职业学校足球教学训练教学方法探讨

中等职业学校足球教学训练教学方法探讨摘要：在中等职业学校开展足球教学是提高我国青少年足球水平的重要途径之一。

本文以中等职业学校足球教学为研究对象，探讨了足球教学训练的方法。

在正文中，笔者首先简单论述了中等职业学校足球教学的概况，然后针对中等职业学校足球教学训练中存在的问题提出适当的解决办法。

关键词：中等职业学校；足球教学；训练方法引言：足球是我国青少年喜爱的运动项目之一，中等职业学校足球教学对于提高我国青少年足球水平具有重要意义。

然而，当前中等职业学校足球教学中存在的问题也不容忽视。

如何在中等职业学校开展有效的足球训练活动已经成为中职体育教师的重点关注内容。

一、中等职业学校足球教学的重要性中等职业学校足球教育是指针对中等职业学校学生开展的足球课程和活动，旨在通过足球训练和比赛的方式，提高学生的足球技能、团队协作能力和身体素质，促进学生的全面发展。

随着我国足球事业的不断发展，中等职业学校足球教育逐渐受到重视，越来越多的学校开始将足球纳入到学生的体育教学计划中。

在中等职业学校的足球教学中，教师们通常会通过集体训练、个别训练和对抗训练等方式来提高学生的足球技能和协作能力。

开展中等职业学校足球教育对中职学生的发展有重要意义，具体体现在以下几个方面：第一，可以提高学生的足球技能和身体素质。

足球是一项集身体、技术、智力和协作等多种能力于一身的运动，针对中职学生开展足球训练，可以有效提高学生的足球技能和身体素质。

第二，可以培养学生的团队协作能力和领导力。

足球是一项集体运动，要求队员之间的默契配合，中职学校通过足球教育可以培养学生的团队协作能力和领导力，提高学生的综合素质。

第三，可以培养学生的竞争意识和胜负意识。

足球是一项竞技性很强的运动，通过足球教育，可以培养学生的竞争意识和胜负意识，提高学生的心理素质和应变能力。

第四，促进学生的健康成长。

足球是一项有益于健康的运动，中职学校通过各种足球训练可以促进学生身体的健康成长，降低学生患病的风险。

新课标下中职足球教学方法探究

新课标下中职足球教学方法探究随着足球运动在中国的普及和发展，越来越多的中职学校开始将足球列入体育教学课程中。

新课标的实施带来了更多的教学方法和理念，对于中职足球教学而言，如何有效地运用新的教学方法来提高学生的足球水平，是当前中职足球教学亟待探讨的问题。

本文将对新课标下中职足球教学方法进行探究，旨在为中职教师提供一些可行的教学思路和方法。

一、多元化教学方法在新课标下，足球教学应该遵循多元化教学方法，即通过不同的教学手段和方式，满足不同学生的学习需求。

在教学中，教师可以采用讲解、示范、训练、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在教学中可以通过讲解足球规则和技术要点，示范正确的动作和技巧，组织学生进行训练和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

通过多元化教学方法，可以更好地激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣和足球水平。

二、个性化教学设计在新课标下，足球教学应该注重个性化教学设计，即根据学生的兴趣、特长和学习能力，有针对性地进行教学设计和指导。

在教学中，教师要充分了解学生的特点和需求，针对不同学生的情况，进行个性化的教学安排和指导。

对于一些对足球感兴趣的学生，可以给予更多的训练和比赛机会，提高他们的足球水平；对于一些对足球不感兴趣或者学习能力较差的学生，可以采取更加耐心和细致的指导，帮助他们逐步提高足球水平。

通过个性化教学设计，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和足球水平。

三、运动游戏教学四、足球课外拓展在新课标下，足球教学应该注重足球课外拓展，即通过足球比赛、培训和交流活动，加强学校和社会足球资源的整合和运用。

在教学中，教师可以积极组织学生参加各种足球比赛、培训和交流活动，提高学生参与足球活动的机会和水平。

可以组织学生参加校内外足球比赛，锻炼他们的比赛技能和心理素质；可以组织学生参加足球培训和交流活动，提高他们的足球水平和交流能力。

通过足球课外拓展，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的足球水平。

微课在中职体育教学中的应用

微课在中职体育教学中的应用近年来，随着技术的发展和智能设备的普及，微课在教育领域中的应用越来越广泛。

体育教学作为学生身体素质的培养和发展的重要环节，同样可以借助微课这一工具来提升教学效果。

本文将探讨微课在中职体育教学中的应用，并分析其带来的优势及潜在挑战。

一、微课的基本概念和特点微课即利用微型设备（智能手机、平板电脑等）点播、学习、使用教学资源的课程。

与传统课堂相比，微课具有以下几个特点：1）时间短，一般控制在5-15分钟内；2）内容精简,突出重点和难点；3）形式多样，视频、图片、音频等都可以被应用；4）便于随时随地学习，学生可以根据自己的需要和空闲时间进行学习。

二、微课在中职体育教学中的优势1.相对传统课堂更具吸引力传统体育课堂主要依靠教师的口头解释、示范和学生的模仿来进行教学。

而微课通过丰富的多媒体技术，以生动、有趣的方式展示体育技能的动作要领，能够更好地引起学生的注意,提高学习的积极性和主动性。

2 .提升学习效果和效率微课减少了教师课堂时间的限制，能够通过多媒体展现复杂技术动作的细节，帮助学生更好地理解和掌握。

而且，学生在学习过程中可以反复观看、回放微课视频，有利于巩固记忆和提高技能水平。

3 •个性化学习和差异化教学每个学生的身体条件和学习需求都不尽相同，传统的课堂教学难以满足每个学生的个性化学习需求。

而微课可以根据学生的不同需求和能力水平进行分类和定制化，让学生按照自己的速度和节奏进行学习，实现差异化教学的目标。

4 .促进师生互动和反馈微课可以通过在线学习平台和教师进行互动，学生可以随时向教师提问问题，教师也可以对学生的学习情况进行实时监测和评估。

这种师生互动和反馈的机制能够及时发现和解决学生学习中存在的问题，提高教学效果。

三、微课在中职体育教学中的实际应用1.设计和制作微课视频教师可以根据教学的需要和学生的学习水平，设计和制作一系列的微课视频。

在动作技能的教学中，可以通过多角度、多速度的展示，帮助学生更好地理解和模仿。

中职院校校园足球运动开展探究

中职院校校园足球运动开展探究随着足球运动的普及和受欢迎程度不断增加，校园足球运动也逐渐成为中职院校体育课程中不可或缺的一部分。

在大多数中职院校里，校园足球运动已经成为学生们喜爱的体育运动之一。

中职院校校园足球运动的开展对于学生们的身心健康和团队精神的培养都起着重要的作用。

本文将就中职院校校园足球运动的开展进行探究。

校园足球运动在中职院校中得到了广泛的普及和开展。

越来越多的中职院校将校园足球纳入到体育课程中，为学生们提供了更多元化的体育活动选择。

一些中职院校还成立了校园足球队，并组织校际比赛和联谊赛，提升学生们的足球技能和团队合作能力。

在许多中职院校里，校园足球运动已经成为学校体育文化的一部分，不仅仅是一种体育活动，更是一种培养学生综合素质的重要手段。

足球的比赛和训练不仅可以锻炼学生们的身体素质，同时也能培养学生们的团队协作精神和领导能力。

校园足球运动是中职院校中不可或缺的一部分，也是学校体育教育中的重要组成部分。

二、中职院校校园足球运动的好处中职院校校园足球运动的开展有着诸多好处。

通过参与校园足球运动，学生们能够更好地锻炼身体，提高体能素质。

足球是一项需要全身协调能力的运动项目，通过持续的练习和训练，能够有效提高学生们的体力和耐力，增强身体素质。

校园足球运动能够培养学生们的团队精神和合作能力。

足球是一项需要集体协作才能完成的运动项目，需要队员们相互配合、互相信任，共同为球队的胜利努力。

通过足球运动，学生们可以学会领导和被领导，学会和队友们共同成长，在比赛和训练中建立团队凝聚力。

校园足球运动还能够培养学生们的意志品质和自律能力。

在足球训练和比赛中，学生们需要克服困难和挑战，能够培养他们的毅力和坚持不懈的精神。

在比赛之前，学生们需要自觉训练和准备，养成良好的生活习惯和自律。

为了更好地推动中职院校校园足球运动的发展，我们可以从以下几个方面进行努力。

提高教师队伍的专业素质，加强校园足球运动的教学和训练。

体育微型课足球技巧提升足球运动技能水平

体育微型课足球技巧提升足球运动技能水平体育微型课：足球技巧提升，掌握足球运动的高水平技能足球作为一项广泛受欢迎的体育运动，无论是职业球员还是业余爱好者，都希望能够提高自己的足球技巧，达到更高的水平。

本篇文章将针对足球技巧提升展开讲述，帮助读者掌握足球运动的高水平技能。

一、基本动作练习1. 带球带球是足球技巧中最基本也是最重要的一项。

在练习带球时，应注意保持身体与球之间的黏着性，并且始终保持头抬起，视线放远，以便观察身边的局势。

通过反复练习，掌握不同速度和方向的带球动作，提高球的控制能力。

2. 传球传球是足球比赛中必不可少的一个环节。

练习传球时要注意准确度和力量的掌握。

可以通过与队友进行简单的传球练习，提高传球的精准性和迅速反应的能力。

此外，还可以练习一些特殊的传球方式，如挑传、弧线传球等，以增加技术的多样性。

3. 射门射门是进攻中的重要一环，掌握好射门技巧可以为球队争取更多的胜利。

在练习射门时，要注意身体的平衡和射门的力度。

通过多次练习，找到自己的脚法和射门姿势，并不断改进和提高。

同时，在练习中也要学会观察守门员的位置，并选择合适的射门角度。

二、进阶技巧训练1. 盘带盘带是指运球时将球从一只脚转移到另一只脚，同时保持球的控制。

盘带技巧的好坏直接影响到球员对抗和突破的能力。

在练习盘带时，可以利用锥桶进行设岗练习，通过不同的动作和节奏，提高盘带技术的熟练度。

2. 防守良好的防守技巧是一名优秀球员必备的能力。

在防守中，需要学会逼抢、拦截、抢球等技术动作。

在训练中，可以加强对对方带球球员的观察，并通过模拟比赛场景，进行实战式的防守训练。

3. 突破突破是足球比赛中攻破对方防线的重要手段，可以通过变向运球、加速冲刺等方式进行。

在突破训练中，可借助训练师或队友扮演防守球员的角色，创造真实的比赛场景，提高突破技巧和应变能力。

三、战术运用1. 配合足球比赛中的配合是球队取得进攻效果的关键。

通过多次练习，球员可以熟悉各种传球线路，并掌握哪种配合方式最为高效。

微课：校园足球推进的有效手段--微课在平湖市职业中等专业学校校园足球推进中践行

微课：校园足球推进的有效手段--微课在平湖市职业中等专业
学校校园足球推进中践行
陈欣华;蔡立柱
【期刊名称】《运动》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】本文以平湖市职业中等专业学校的校园足球发展情况为例进行现状分析，从教学模式、师资配备、足球氛围3个方面入手，探究造成目前这种形势的原因，通过足球微课的特征分析，结合微课的兴趣引领、专业指导、成功体验、推优选材四大优势，发展校园足球人口、打好学生技术基础、满足学生成功体验、营造校园足球氛围，有效推进我校校园足球项目的发展，并为中职学校足球项目的发展提供可借鉴的实践经验。

【总页数】2页(P10-11)
【作者】陈欣华;蔡立柱
【作者单位】平湖市职业中等专业学校，浙江平湖 314200;平湖市职业中等专业
学校，浙江平湖 314200
【正文语种】中文
【中图分类】G843
【相关文献】
1.提高认识扎实推进开启校园足球发展新时期——广东省教育厅副巡视员陈健在
广东省"校园足球推进工作研讨暨高峰论坛"上的讲话摘登 [J],
2.微课：校园足球推进的有效手段——微课在平湖市职业中等专业学校校园足球推进中践行 [J], 陈欣华;蔡立柱;
3.校园足球推进中的做法、困难及企盼——如东县双甸小学校园足球的实践与思考[J], 于小峰;
4.坚持科学发展理念扎实推进校园足球\r——河南省校园足球发展情况汇报 [J], 郭蔚蔚
5."校园足球"区域性推进的实践困境及治理——以江苏省如东县校园足球区域推进为例 [J], 尚文进
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中职学校足球社团活动开展策略分析

中职学校足球社团活动开展策略分析一、足球社团活动开展的意义1.促进身体素质的提高足球是一项需要良好的体能素质的体育运动项目，通过开展足球社团活动可以帮助学生锻炼身体，提高体能素质，增强体质。

2.培养团队合作精神足球是一项团队运动项目，需要队员之间相互配合、相互支持。

通过开展足球社团活动可以培养学生的团队合作精神，培养学生的领导能力和团队协作能力。

3.培养学生的意志品质足球是一项需要坚持不懈、克服困难的体育项目，通过开展足球社团活动可以培养学生的意志品质，培养学生的坚韧不拔、勇于面对挑战的品质。

4.提高学生的综合素养在开展中职学校的足球社团活动时，应该明确确立活动的目标，以便更好的实施活动，取得更好的效果。

中职学校足球社团活动的目标可以确定为：通过足球社团活动，让学生在团队中感受到团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。

通过足球社团活动，让学生在队伍中承担一定的责任和使命，培养学生的领导能力。

通过足球社团活动，让学生在技术培养的提高自己的综合素养，培养自己的智力和技术。

中职学校足球社团活动的开展面临一些问题，主要包括以下几个方面：1.学生对足球运动的热情不够高由于学生对足球运动的认识不够深入，对足球运动的热情不高，导致足球社团活动的吸引力不足。

2.学校对足球社团活动的支持力度不够由于学校对足球社团活动的支持力度不够，导致足球社团活动的开展受到了很大的限制。

3.缺乏足球活动的专业指导由于缺乏足球活动的专业指导，导致足球社团活动的质量和水平无法得到有效提高。

4.学校足球场地和设施条件不足由于学校足球场地和设施条件不足，导致足球社团活动的开展面临一定的困难。

针对中职学校足球社团活动开展存在的问题，可以采取一些策略进行解决，以促进中职学校足球社团活动的良性发展：学校应该改善足球场地和设施条件，提高足球社团活动的开展条件，为学生提供更好的足球锻炼环境。

五、结语中职学校足球社团活动的开展对于学生的综合素质培养具有重要意义，需要学校和社团组织共同努力，共同合作，解决存在的问题，制定合理的策略，促进足球社团活动的良性发展。

中职体育教学中有效开展足球运动探析

当前足球运动在中职以及树立积极乐观的人生态度方面有所影响，有利于中职学生的体育教学的开展和推广还远远不足，在技术方面，中国与世界其他身心发展；另一方面，足球项目深受我国青少年喜爱的足球，也就
这就造成了一种恶性循环，足球项目变得更加乏人间津。而领导的
２．２．１培养学生学习足球的兴趣古语有言： “ 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者” 。学习中职足球运动教学中，教师注重互动教学必须要致力于学生对足球项目兴趣的培养。
不重视，在体育器材的采买以及学生自发的校内外比赛的经费方速的奔跑和高强度的对抗，因此学生要提高足球水平，要从身体素
面也会不足，影响了对足球项目有兴趣的学生的训练和热情
１．２缺少训练场地、教练和教材
由于足球运动的开展所需场地占地较大，维护草坪等所需成值得注意的是，在足球运动中的跑、跳和运球、控球等等都是足球
本较高，因此中职院校在训练场地上可能不够标准甚至是没有，这运动的有机组成。而运动的最基本目的并不在于准确射球，而是运
或者说几乎是唯一动力因此，在后备力量也不足，在挑选专业队员的时候常常无法选拔出真正的兴趣是学生学习的最主要动力，

当前中职校园足球推广难点的分析

当前中职校园足球推广难点的分析作者：沈君田来源：《广东教育·职教版》2018年第03期近年来，随着国家出台了一系列关于促进校园足球发展的相关文件，甚至把足球晋升为国家战略，校园足球活动在学校体育教育中受到了空前的重视，全国各级各类学校均在大力发展足球运动。

东莞市也极为重视中小学校足球的发展，专门为校园足球推进做了大量前期工作，而且设置了东莞市中小学校园足球专项经费，主要用于特色学校奖补、教学科研、足球教师培训、足球竞赛、活动保险和购买服务等方面，保证学校开展训练、参赛以及场地建设等方面经费的基本投入。

同时市教育局也将督促各镇街结合自身实际，有计划地对体育场地进行改造和调整，鼓励学校建设小型化、多样化的校园足球场馆设施。

中小学校作为足球发展主要的载体，不仅是学生学习足球的场所，更重要的是发展学生终生足球运动意识的场所。

东莞市中职学校学生来源结构与普通高中不太一样。

当前东莞市中职生一半以上是非东莞市初中毕业的生源。

他们足球运动的基础乃至体能的基础都参差不齐，不容易掌握他们初中体育教学中足球内容的情况，所以跟普通高中生源情况很不一样。

而且中职学校其他学科教学任务对体育教学挤压没有普通高中严重。

目前中职体育教学内容跟普通高中差不多，偏向篮球、排球、羽毛球、乒乓球、广播操、田径、体能等。

在中职学校足球推广方面出现有形式，但内涵有点空洞的现象。

一、研究对象与研究方法（一）研究对象主要研究当前中职校园足球推广的现状、中职生对足球的兴趣动机。

（二）研究方法该研究采用了调查问卷法、文献资料分析法、行动法。

1.文献资料法通过图书馆和互联网，收集和整理我校、东莞市及其他市兄弟学校当前中职校园足球推广现状和做法的文献资料。

2.调查问卷法向东莞市兄弟学校体育科组办公室发放或电话咨询调查问卷总共13间（东莞市13间公办中职学校），答卷13间，有效的答卷率为100%。

针对目前中职校园开展的足球活动项目以及中职生对足球学习态度及平时踢足球锻炼时间发放问卷调查。

中等职业学校足球教学中学生职业能力的培养

2016年第36期（总第240期）素质教育中等职业学校足球教学中学生职业能力的培养云南省昭通市财贸学校吴云刚【摘要】随着新时期教学改革的要求，中等职业教育事业得以快速发展，由常规教育、传授型教学向职业型教学进行转型。

足球教学是中等职业学校的重要课程之一。

文章根据作者多年教学经验以及足球教学与职业教学的特点，对中等职业学校足球教学中学生职业能力的培养进行分析、论述，以培养学生的足球职业能力。

【关键词】中等职业学校足球教学职业能力培养一、引言在现代教育中，职业学校是传授、学习、应用知识的主要阵地，同时又是各类高素质职业人才培养的摇篮。

如何培养出高素质、具有实践能力较强的职业性人才，是各类职业教育学校教育研究的重要课题。

足球教学是中等职业学校教学的重要课程，在加强学生综合素质培养中有不可或缺的重要作用。

现主要从以下几点对中等职业学校足球教学中学生职业能力培养进行探讨。

二、以职业教育特点为依据，满足职业教育主体的需要在一定历史时期，传统的体育教学模式对职业学校体育教学起了一定的作用。

但是伴随着职业教育的快速发展，以往单一模式越来越不能适应学生主体的需求。

中等职业院校体育的本质在于突出学生健康主题，创建“参与运动、增强体能、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应、职业素质”的教学模式，重点对学生健康人格、增强体能、提升综合职业能力进行培养，使学生养成终身锻炼意识以及锻炼习惯，使其生活质量得到提高，全面促进学生身心健康发展，提高社会适应能力。

以职业教育的特点为依据设计出“足球课+实用身体训练课”的体育教学新模式。

三、足球课程应使职业实用，训练内容充实在我国，中等职业学校教育呈现职业定向教育的特点。

在足球教学过程中，需对学生将来职业所需的身体素质与职业技能进行针对性训练，以增强其体质，对相关职业疾病进行防控，达成中等职业学校的培养目标。

此过程中需采取各种体育训练达到职业实用的目的，如选用压腿、负重半蹲、深蹲、肩负杠铃等方式锻炼学生肢体力量，往返跑、长跑等锻炼学生的速度与耐力，为将来的职业能力奠定良好基础。

试析高职院校足球教学训练中的方法与应用

试析高职院校足球教学训练中的方法与应用高职院校足球教学训练既是体育教学中重要的组成部分，也是学生身心健康全面发展的重要途径。

足球教学训练的方法与应用直接关系到教学效果和学生的成长，本文将试析高职院校足球教学训练中的方法与应用。

一、足球教学训练的方法1. 组织性训练法足球是一项团体运动项目，所以组织性训练法在足球教学训练中占有重要地位。

教师可以利用小组训练、对抗训练、比赛训练等方式来组织学生进行足球训练，培养学生的团队协作能力和比赛意识。

2. 游戏性训练法足球游戏是足球教学训练的重要内容，通过足球游戏可以激发学生的学习兴趣，培养学生的技术和策略意识。

教师可以设置一些有趣的足球游戏项目，让学生在愉快的氛围中进行足球训练。

3. 模仿性训练法足球运动技能的学习需要通过观摩和模仿来提高。

教师可以通过向学生展示专业球员的比赛视频、精彩瞬间、教学视频等方式，引导学生进行模仿性训练，提高学生的技术水平。

4. 指导性训练法足球教学训练中的指导性训练法是非常重要的，教师要根据学生的实际情况，对学生进行细致的技术指导和动作纠正，帮助学生掌握足球运动的基本技能和战术技巧。

二、足球教学训练的应用1. 提高学生的身体素质足球是一项体能综合要求较高的项目，通过足球教学训练可以有效地提高学生的速度、力量、灵敏度和耐力等身体素质，促进学生身体的健康发展。

2. 培养学生的团队精神足球是一项集体项目，需要队员之间的密切配合和团队协作。

通过足球训练可以培养学生的团队精神，让他们学会与队友们合作，共同完成比赛的目标。

3. 培养学生的意志品质足球教学训练中，学生们不仅需要不断地进行技战术训练，还需要面对挫折和失败。

通过足球训练可以培养学生的坚韧毅力和顽强意志，让他们在面对困难时能够坚持不懈。

4. 促进学生的综合发展足球教学训练是一项全面的体育项目，通过足球训练可以促进学生身心全面发展，提高学生的自我管理能力、自我保护能力和自我挫折能力。

5. 塑造学生的健康生活方式足球是一项有益健康的体育项目，通过足球教学训练可以培养学生喜欢运动的兴趣，让他们养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

足球游戏在高职院校足球教学中的运用途径

足球游戏在高职院校足球教学中的运用途径宋桥仔江西工业贸易职业技术学院摘要：随着素质教育的不断深入，体育作为一门综合实践性极强的学科逐渐在高职院校当中受到广泛关注，但是因为大学生身体素质上的差异和传统应试教育影响，导致教育效率一直久低不上。

针对此，相关的教育学者在此基础上提出了足球游戏这一教育体系，并在实践当中也凸显出了比较可观的成效。

本文先阐述了足球游戏在高职院校足球教学当中的有效性，然后又对高职院校足球教学的足球游戏教学法运用途径展开讨论，并提出了个人的见解。

关键词：足球游戏：高职院校：足球教学足球游戏的类型非常多，而高职体育教师在实际课堂当中开展活动的时候，如果能够将这一趣味性教育效果发挥出最大的成效，就能够有效的激发大学生的足球兴趣，使他们在愉快的环境当中通过足球游戏不断的提高自身身体素质，这样就达到了一种科学的培养效果。

但是为了发挥出这一教育模式的最大化价值，需要高职教师了解每一名大学生的身体状况和学习需求以及足球游戏信息，这样才能便于构建高效的足球游戏教学模式。

一、足球游戏在高职院校足球教学当中的有效性首先，足球游戏教学能够提高教学的趣味性，足球是一项攻守兼备的技术类体育项目，它有着灵活的特性。

如果学生只针对其中的一项技术动作反复训练的话就会在很大程度上降低学习的兴趣。

但是在融入足球游戏以后，高职大学生就会在多元化的训练当中提高足球学习的趣味性，并有效的提高教学效率。

其次，足球游戏教学能够培养学生的竞争力，现如今社会发展十分迅速，市场上各企业对于人才的要求也是不断提高的[1]。

而大学生在毕业后的竞争压力也相对增加，但是他们很多都没有进入社会参加工作，所以很明显的就是社会阅历较浅。

但是在高职院校体育教师的合理培养下，通过足球游戏教学来实现竞争效果，这样他们就会积极的参与到竞赛当中，把自己的所学运用到实践上，成功后的喜悦和失败后的失落都会淋漓尽致的展现，这其实就是一个竞争意识和竞争力的培养过程，从而为大学生日后的生活和工作打下良好的基础。

融入校园足球运动，提升中职人才素质

融入校园足球运动，提升中职人才素质作者：费云蛟赵扬楠来源：《知识窗·教师版》2021年第10期摘要：足球是中职体育项目之一，有助于提升学生的综合素质。

在素质教育背景下，中职各科教师都在主动探究提高人才素质的重要途径。

基于此，本文结合中职学校教学实际，具体阐述了借助足球运动提高人才素质的策略，以供同仁参考。

关键词：中职人才素质足球在素质教育背景下，中职学校开始关注文化知识和基础技能的传递，以及学生人才素质的提升。

因此，中职教师要关注学生的成长需求，主动探究多元化的教学途径，提高学生的综合素质。

足球运动作为群体性运动之一，包含了丰富的教育资源，如果教师可以结合教学需求和学生的个体情况，将足球运动融入教学，有助于提高学生的综合素质。

一、找准切入点，激发学生兴趣为了达到理想的教学效果，在校园足球运动开始前，教师可以先以问卷调查的方式，对本校学生进行调查，并结合问卷调查后的情况进行分析，了解学生对足球的认识。

问卷中要涉及足球的基本理念、足球精神，以及学生对足球认识、学生足球技巧掌握情况、学生的兴趣爱好等方面的内容，通过调查了解学生的基本情况，找准切入点展开教学引导。

根据调查可知，学生对足球问题的正确率不足55%，这对足球教学活动的开展是一个巨大挑战。

面对这一情况，在教学中，教师可以选择观看一些世界杯、欧锦赛、奥运会等视频，激发学生的学习兴趣。

在教师的精准定位和针对性引导中，学生会对足球运动逐渐产生兴趣，并主动参与足球训练。

当学生在足球训练中体会到乐趣后，会逐渐喜欢上足球，并将之作为爱好。

二、组织学生锻炼，提高学生身体素质在足球训练中，为了帮助学生活动身体，教师可以在开始阶段就号召学生：“同学们，请找到你们的足球，跟随老师的口令完成热身运动。

”听到命令，学生开始按照预定的位置站位，并准备好足球，蓄势待发。

然后，教师可以提出：“先跟随教师的节奏，开始颠球。

”在发出命令后，学生们做好准备工作，并跟随教师的口令开始颠球。

浅淡职业高中如何开展足球课教学

浅淡职业高中如何开展足球课教学摘要】随着我国教育水平的不断提高，社会的快速发展为我国职业高中教学提出了更高的要求与挑战，各大高校为了以良好的姿态迎接这一挑战，积极研究提高整体教学质量的方法。

尤其是在职业高中的足球教学活动中，为进一步提高职业高中学校中足球的教学质量探究了多种有效的方式，以下就几种教学方式做简单介绍。

【关键词】职业高中；足球课；教学中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-006-01足球作为世界上非常受欢迎的运动项目之一，在具有极高健身价值的同时也具有本身独特的观赏价值。

在职业高中中进行足球教学活动，在增强学生身体素质的同时也可以锻炼学生的耐力、团结精神与竞争意识等。

但是，我国现阶段在职业高中学校中进行足球教学活动时收到外界影响的因素较多，因此为进一步提高足球教学质量与学生学习效果，应该建立在掌握外界与学生影响因素的基础上，分析并研究提高足球教学水平的有效策略。

一、优化足球教学环境完善的足球训练环境作为良好足球教学活动顺利开展的基础，应该在足球的教学活动中不断的对其加以完善并将其放在非常重要的位置。

足球由于其本身的特殊性在进行训练或者是教学时会占用非常巨大的场地，但是现阶段我国在足球教学中依旧存在着场地较小或者是足球设备绝大多数已经损坏的问题。

如果一个学校的师生较多，有限的场地与损坏的足球设施将直接影响足球的教学质量与学生的学习效果。

在这样的情况下，职业高中还需要及时改善体育教学的环境，加大对体育设施建设的投入，根据教学以及师生运动的实际需求，修建更加完善的体育器材和运动场地，让更多的师生都加入到锻炼身体、保持运动的行列中去，不断增强学校师生的身体素质，这样才有充沛的经历迎接未来的挑战。

例如，学校可以根据校园内的人数以及日常参加足球运动的人数进行估算，测算学校所需要足球运动面积以及数量。

同时，学校也可以进行校园调查、了解学生对足球运动与意愿，调查结果也能作为建设体育设施和场地的参考，这样能够使更加合理，更符合师生的需求。

微课在高校足球教学中的有效运用探讨

基金项目：本文系课题“高等职业学校体育教育中德育渗透教学模式研究”（项目编号：2022YJGLX012）的研究成果作者简介：吴赛（1992－），男，河南许昌人，助教，从事体育教学（足球方向）研究。

吴赛（许昌电气职业学院，河南许昌461000）摘要：高校足球教师应积极创新足球教学模式，合理引入微课教学法，确保学生可以在微课教学法的助力下开展个性化学习、自主化学习。

文章分析高校足球课程教学环节引入微课教学法的重要性，探讨高校足球课程教学环节引入微课教学法的基本原则，提出教师要借助微视频培养学生足球兴趣、开展足球理论技巧讲解活动、培养学生足球技术、开展足球战术教学工作、指正学生不足之处等策略，以增强微课教学法在高校足球教学中的应用效果。

关键词：高校；微课教学法；足球课程；身体素质；技术动作中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）27-0021-04在高校足球课程教学环节，教师要合理引入微课教学法，将足球战术与足球训练技巧以更加直观、更加形象的方式呈现，帮助学生完成训练任务，并将学生的训练过程拍摄下来，再经过视频剪辑将学生的训练动作与正确的技术动作进行对比，引导学生开展自我完善与自我调整，为足球课程教学效率提供保障。

本文探讨微课在高校足球教学中的有效运用，以增强学生的学习效果。

一、高校足球课程教学环节引入微课教学法的重要性1.提高学生的学习效率高校足球课程的教学目标在于丰富学生基础足球知识与基础足球技能的同时，确保学生可以通过足球课程学习培养自身良好的身体素质与心理素质，显著提升自身的身体协调性与社会适应能力。

但就目前的形势而言，部分高校足球教师受传统教育观念影响，仍采用“理论讲解搭配动作示范”的教学方式，使得学生对足球动作处于一知半解的状态，无法顺利完成足球知识的内化，更无法将所掌握的足球技巧应用于实际训练环节与正式比赛环节，始终处于“纸上谈兵”的状态。

而教师在足球课程教学环节引入微课教学法，可以让学生通过微视频学会动作要领，并且反复对比自身动作与正确技术动作的差异性。

新课标下中职足球教学方法探究

新课标下中职足球教学方法探究随着新课标的实施，中职足球教学也逐渐受到了更多的关注。

为了提高学生的足球技能和兴趣，教师们需要采用合适的教学方法来引导学生进行足球训练。

本文将探究新课标下中职足球教学的一些方法。

要注重学生的兴趣和动机，让学生喜欢上足球运动。

教师可以通过讲解足球的规则和趣味性，播放一些精彩的足球比赛录像来激发学生的兴趣，让他们愿意参与到足球训练中来。

要关注学生的基础技能培养。

在足球训练中，学生需要掌握一些基本的足球技能，如传球、射门、盘带等。

教师可以采用分组训练的方式，让学生进行反复练习，帮助他们不断提高这些基本技能。

要注重集体合作和团队意识的培养。

足球是一项团队运动，而不是个人比赛。

教师可以通过分组对抗的方式来培养学生的集体合作意识，让他们学会相互配合和协作，提高整个团队的战斗力。

要给学生提供足球比赛的机会。

通过组织校内足球比赛，让学生们能够在实战中运用所学的技能，提高比赛的经验和能力。

教师也可以邀请一些专业的足球教练或运动员来校内进行示范和指导，帮助学生提高技术水平。

要注重足球教学与理论知识的结合。

在足球教学中，教师不仅要教授学生足球的实际操作技能，还要讲解一些相关的理论知识，如足球的历史、战术等，帮助学生全面了解足球运动。

新课标下的中职足球教学需要注重学生的兴趣和动机，培养学生的基础技能，注重集体合作和团队意识的培养，给学生提供足球比赛的机会，同时注重教学与理论知识的结合。

通过这些方法的运用，可以有效提高学生的足球技能和兴趣，使他们在足球运动中获得更多的乐趣和成就感。