家长学校教师培训制度规定.doc
幼儿园家长学校管理制度细则
一、总则为加强幼儿园家长学校的管理，提高家庭教育水平，促进幼儿全面发展，特制定本细则。
二、组织架构1. 幼儿园家长学校设立家长委员会，由幼儿园园长、家长代表、教师代表组成。
2. 家长委员会负责制定家长学校工作计划、监督实施、总结评估等工作。
3. 家长委员会每学期至少召开两次会议，讨论家长学校相关工作。
三、课程设置1. 幼儿园家长学校课程分为必修课和选修课。
2. 必修课内容包括：家庭教育理念、幼儿心理发展、幼儿教育方法、亲子沟通技巧等。
3. 选修课内容包括：亲子活动、家庭教育案例分析、家庭教育研究等。
四、师资队伍1. 幼儿园家长学校教师由幼儿园教师、家庭教育专家、社区教育工作者等组成。
2. 教师应具备良好的教育教学能力和家庭教育指导经验。
3. 教师定期参加培训，提高自身教育教学水平。
五、教学管理1. 家长学校课程采用线上线下相结合的方式进行。
2. 线上课程通过幼儿园网站、微信公众号等平台发布，家长可随时学习。
3. 线下课程包括讲座、亲子活动、座谈会等形式，定期开展。
4. 教师应提前准备好课程资料，确保教学质量。
六、考勤与考核1. 家长应按时参加家长学校课程，并认真记录。
2. 每次课程结束后，家长需提交学习心得或笔记。
3. 家长学校对家长进行考核，考核内容包括：课程学习、心得笔记、亲子活动参与度等。
4. 考核合格者可获得家长学校结业证书。
七、经费管理1. 幼儿园家长学校经费由幼儿园、家长、社会资助等多渠道筹措。
2. 经费主要用于课程开发、教师培训、场地租赁、宣传推广等。
3. 经费使用情况定期向家长委员会汇报。
八、附则1. 本细则自发布之日起施行。
2. 本细则由幼儿园家长学校负责解释。
3. 本细则如有未尽事宜，由幼儿园家长学校研究决定。
学校家长学校教师培训制度
学校家长学校教师培训制度标题：学校家长学校教师培训制度引言概述：学校家长学校教师培训制度是为了提高学校教师和家长的专业素养和教育理念，促进学校和家庭之间的良好沟通和合作而设立的。
本文将从培训内容、培训方式、培训周期、培训效果和未来发展五个方面详细探讨学校家长学校教师培训制度。
一、培训内容1.1 学校教师培训内容包括教学理论、教学方法、教育心理学等方面的知识。
1.2 家长培训内容包括家庭教育、亲子沟通、家庭关系维护等方面的知识。
1.3 学校家长共同培训内容包括学校家庭合作、学生学习环境营造等方面的知识。
二、培训方式2.1 学校教师培训可以通过集中培训、分散培训、在线培训等方式进行。
2.2 家长培训可以通过家长学校、家长讲座、家长微信群等方式进行。
2.3 学校家长共同培训可以通过家校合作会议、家校互访、家长参与学校活动等方式进行。
三、培训周期3.1 学校教师培训周期一般为每学期进行一次集中培训，平时可以进行分散培训。
3.2 家长培训周期可以根据需要每月或每季度进行一次培训。
3.3 学校家长共同培训周期可以根据学校和家长的需求进行安排。
四、培训效果4.1 学校教师培训可以提高教师的教学水平和专业素养，促进学生的学习成绩提升。
4.2 家长培训可以提高家长的教育意识和家庭教育能力，促进家庭和学校的良好合作。
4.3 学校家长共同培训可以促进学校和家庭之间的沟通和合作，为学生的全面发展提供更好的支持。
五、未来发展5.1 未来学校家长学校教师培训制度可以更加注重实践操作，提高培训的实用性和针对性。
5.2 加强与社区、专家机构的合作，丰富培训资源和内容，提高培训质量。
5.3 建立长效机制，持续推进学校家长学校教师培训制度，促进学校和家庭的良好互动和合作。
结语：学校家长学校教师培训制度是学校教育的重要组成部分，通过不断完善和发展，可以提高教师和家长的专业素养，促进学校和家庭之间的良好互动，为学生的成长和发展提供更好的支持。
家长学校教师培训制度
一、指导思想为全面提高家长学校教师的教育教学水平和综合素质，充分发挥家长学校在家庭教育中的重要作用，根据国家教育政策和我校实际情况，特制定本制度。
二、培训目标1. 提高家长学校教师的思想政治素质，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升家长学校教师的专业素养，掌握家庭教育理论和方法，提高教育教学能力。
3. 培养家长学校教师的创新精神和实践能力，适应新时代家庭教育的发展需求。
4. 加强家长学校教师队伍建设，打造一支高素质、专业化的家长学校教师队伍。
三、培训内容1. 教育政策法规：国家教育政策、家庭教育法律法规、学校规章制度等。
2. 家庭教育理论：家庭教育的基本理论、家庭教育心理学、亲子沟通技巧等。
3. 教育教学方法：家长学校课程设计、教学方法、案例分析等。
4. 心理健康教育：心理健康教育的基本理论、心理健康教育的方法与技巧等。
5. 家校合作：家校沟通与合作的原则、方法与技巧等。
6. 教师职业道德：教师职业道德规范、师德师风建设等。
四、培训方式1. 集中培训：定期组织家长学校教师进行集中培训，邀请专家、学者进行授课。
2. 在线学习：利用网络平台，组织教师进行在线学习，拓展学习资源。
3. 教学研讨：开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 实地考察：组织教师到优秀家长学校进行实地考察，学习先进经验。
5. 教学观摩：组织教师观摩优秀家长学校的教学活动，提高教学水平。
五、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对教师进行考核，包括理论考试、教学展示、教学反思等。
2. 考核内容：考核教师对培训内容的掌握程度、教学能力、家校合作能力等。
3. 考核结果：根据考核结果，对教师进行评优评先，对优秀教师给予表彰和奖励。
六、组织实施1. 成立家长学校教师培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 制定年度培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间等。
3. 加强培训师资队伍建设，选拔优秀教师担任培训讲师。
家长学校教师培训制度
为了提升家长学校教师的综合素质和专业能力，促进家校合作与学生全面发展，特制定本培训制度。
一、培训目标本制度旨在通过系统化的培训，使家长学校教师能够掌握先进的教育理念、家庭教育指导方法和沟通技巧，提高其专业素养和教学水平，以更好地服务于学生和家长的需要。
二、培训对象家长学校全体教师，包括专职教师和兼职教师。
三、培训内容培训内容应包括但不限于以下方面：1.教育政策法规：解读国家最新的教育政策，包括家庭教育促进法等，确保教师了解教育发展动态。
2.家庭教育理论：学习家庭教育的基本理论，包括儿童发展心理学、教育学等，为家庭教育指导提供理论支撑。
3.教学方法与技巧：教授教学设计、课堂管理、学习评价等教学方法与技巧，提高教师的课堂教学效果。
4.沟通与咨询技巧：培训教师如何与家长进行有效沟通，提供家庭教育咨询服务，增强家校合作。
5.心理健康教育：了解青少年心理发展特点，掌握心理健康教育的方法，能够为学生和家长提供心理支持。
6.信息技术应用：教授如何利用现代信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，提升教学效率和质量。
7.教育案例分析：通过分析实际家庭教育案例，提高教师分析和解决问题的能力。
8.职业道德与法律法规：强化教师的职业道德意识，明确其在家庭教育指导中的法律责任。
四、培训形式培训可采取集中培训、工作坊、网络学习、研讨会等多种形式，确保培训的多样性和实效性。
五、培训时间每年至少组织一次集中培训，每次培训时间不少于3天。
此外，鼓励教师参加日常的网络学习和自主研修。
六、培训管理1.组织管理：家长学校应成立培训工作小组，负责培训计划的制定、实施和评估。
2.培训考核：对参加培训的教师进行考核，考核内容包括出勤、学习态度、知识掌握和实践应用等方面。
3.培训档案：建立教师培训档案，记录每位教师的培训经历和考核结果，作为教师评价和晋升的重要依据。
4.培训经费：保障培训所需的经费，包括培训场地、教材、专家费等，确保培训工作顺利进行。
家长学校教师培训规章制度
家长学校教师培训规章制度一、前言家长学校是面向家长开展家庭教育指导的重要场所，教师是家长学校教育工作的核心力量。
为了加强家长学校教师队伍建设，提高家庭教育质量，根据我国《家庭教育促进法》和相关政策法规，特制定本规章制度。
二、培训目标1. 提高家长学校教师的业务素质和教育教学能力，使其具备较强的家庭教育指导能力。
2. 增强教师对家庭教育的认识，明确家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念。
3. 培养教师具备良好的职业道德，关爱学生，尊重家长，积极参与家庭教育工作。
4. 提升教师团队协作能力，共同推进家长学校教育工作。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论（1）家庭教育的基本概念、特点、任务和原则。
（2）家庭教育与学校教育、社会教育的关系。
（3）家庭教育在儿童成长过程中的作用。
2. 家庭教育方法与技巧（1）家庭教育的基本方法，如说服教育、榜样示范、情感沟通等。
（2）家庭教育技巧，如如何与孩子沟通、如何表扬与批评等。
（3）家庭教育案例分析，分享家庭教育成功经验。
3. 家庭教育课程设计与实施（1）家庭教育课程目标、内容、方法的设计。
（2）家庭教育课程的教学组织与管理。
（3）家庭教育课程的评价与反思。
4. 家庭教育政策法规与职业道德（1）家庭教育政策法规的基本内容。
（2）家长学校教师的职业道德规范。
（3）家庭教育工作中的法律风险与防范。
5. 家庭教育团队建设与协作（1）家庭教育团队的组织结构与职能。
（2）家庭教育团队的沟通与协作技巧。
（3）家庭教育团队的建设与发展。
四、培训形式1. 集中培训：组织家长学校教师参加集中培训，邀请专家进行讲座、研讨、案例分析等。
2. 在职培训：鼓励家长学校教师参加在职培训，提高自身业务素质。
3. 实践交流：组织家长学校教师开展实践交流活动，分享家庭教育工作经验。
4. 网络培训：利用网络资源，开展线上培训，方便教师随时学习。
五、培训时间与地点1. 培训时间：每年组织一次集中培训，时间为一周。
家长学校各项规章制度
家长学校各项规章制度浦江一中家长学校制度为了提高家长学校办学水平，推动家庭教育与学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订如下工作制度：1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合家长学校工作实际，每学年制订好工作计划。
2、成立了学校、年级、班级三级家长委员会,在此基础上起始年级各班确定家庭教育志愿者。
学校家长委员会成员，每学年调整一次，主要负责家长学校组织领导工作。
年级组、班级家长委员会，主要负责年级、班级的家庭教育与学校教育的沟通配合，共同做好教育工作。
3、学校保证每学期组织两次家长菜单式培训，根据不同的年级、班级开展家庭教育主题讲座以及教育子女经验交流活动，并定期抽查培训的效果。
促进家庭教育水平不断提高。
4、定期召开校务委员会会议，研究学校的教育工作和家长工作，进一步改进学校工作。
针对学生情况及家教存在的普遍问题，举行专题讨论，提高认识，达到同步教育。
，5、鼓励家长订阅《不输在家庭教育上》的书刊，班主任每月让家长选做一个思考题，对于好的建议和做法，学校层面收集、表彰。
6、每学年开展一次“好家长”评优活动，对各方面好的典型和经验作好总结，同时汇编成册。
浦江一中家长学校2006年10月浦江一中家长学校辅导教师工作制度6、做好参加培训家长的考勤记载。
7、认真答复家长的咨询。
8、及时做好阶段性总结。
浦江一中家长学校2006年10月浦江一中家长学校组织机构为办好家长学校，提高家庭教育水平，努力构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，提高家长学校各方面工作的水平。
学校特成立三支队伍：一、家长学校领导小组组长：刘彬浦江一中校长全面负责家长学校工作。
副组长：王美莉浦江一中政教主任协助校长主管家长学校工作，家长学校专职授课教师。
组员：施文标浦江一中政教助理分管家长学校日常工作，家长学校专职授课教师。
组员：康跃文浦江一中教科研主任陈耀安浦江一中学术委员会负责人余代宏浦江一中教研组长负责家长学校课题研究指导工作及家长学校专职授课教师。
小学家长学校教师培训制度
小学家长学校教师培训制度介绍小学家长学校教师培训制度旨在加强家长和学校教师之间的合作，提升家长在孩子教育中的参与度和意识，并为家长提供必要的教育知识和技能，以更好地支持孩子的研究和成长。
培训内容教师培训内容主要包括以下几个方面：1. 家庭教育理论知识：包括儿童心理学、教育心理学等基础知识，帮助家长了解孩子的成长发展规律和教育需求。
2. 教育沟通技巧：培训家长如何与孩子进行有效沟通，建立良好的家庭教育氛围。
3. 研究方法指导：教授家长如何帮助孩子制定合理的研究计划，提供针对性的研究指导和辅导。
4. 知识更新与学科辅导：为家长提供一些学科知识和辅导方法，让他们能够更好地参与到孩子的研究中。
培训方式1. 线下培训：定期组织家长学校教师培训班，邀请专业讲师进行授课。
培训内容根据家长的需求和反馈进行调整和补充。
2. 在线培训：通过网络平台提供在线教育资源，家长可以随时随地研究相关知识和技能。
3. 互动交流：为了增强家长之间的交流和研究互动，可以组织家长座谈会、讨论班等活动，促进经验分享和问题解答。
培训效果评估为了确保培训的效果和质量，可以进行以下评估措施：1. 培训后调查问卷：向参与培训的家长收集培训满意度和研究成效的反馈意见。
2. 观察评估：通过观察家长在实际教育中的表现，评估培训对他们的教育理念和实践方式的影响。
结论小学家长学校教师培训制度的实施可以有效提升家长的教育素养和能力，促进家校合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持。
通过不断完善和调整培训内容和方式，达到更好的培训效果，让家长和教师共同为孩子的教育事业努力。
家长学校工作实施规范_规章制度
家长学校工作实施规范_规章制度家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。
家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。
一、指导思想遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
家长学校教育教学的管理制度范本（通用13篇）
家长学校教育教学的管理制度家长学校教育教学的管理制度范本（通用13篇）在社会发展不断提速的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
到底应如何拟定制度呢？以下是小编为大家收集的家长学校教育教学的管理制度范本，欢迎大家分享。
家长学校教育教学的管理制度篇1一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。
各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。
各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。
教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
家长学校教育教学的管理制度篇2一、课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。
上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）二、课堂纪律1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
学校家长学校教师培训制度
学校家长学校教师培训制度一、引言家长学校是学校教育的重要组成部分，旨在通过家庭教育与学校教育的紧密结合，提高家长的教育素养，促进学生的全面发展。
为了更好地发挥家长学校的作用，加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，特制定本培训制度。
二、培训目标1. 提升教师对家庭教育重要性的认识，增强教师家庭教育指导能力。
2. 帮助教师掌握家庭教育的基本理论、方法和技巧，提高家庭教育质量。
3. 增强教师与家长的沟通协作能力，形成家校共育的良好格局。
4. 培养教师具备一定的家庭教育研究能力，推动家庭教育工作的创新发展。
三、培训内容1. 家庭教育基本理论（1）家庭教育的内涵与特点（2）家庭教育与学校教育的关系（3）家庭教育的原则与方法2. 家庭教育指导技巧（1）了解学生家庭背景，把握家庭教育现状（2）针对不同类型家庭，提供个性化指导（3）指导家长进行家庭教育实践3. 家校沟通协作（1）建立良好的家校沟通机制（2）开展丰富多彩的家校活动（3）提高家长参与学校教育的积极性4. 家庭教育研究（1）家庭教育现状调查与分析（2）家庭教育案例研究（3）家庭教育政策法规研究四、培训形式与安排1. 理论培训：采用讲座、研讨、案例分析等形式，对家庭教育基本理论、方法和技巧进行系统培训。
2. 实践培训：安排教师参与家庭教育实践活动，如家长座谈会、家庭教育咨询、家访等，提高教师的家庭教育指导能力。
3. 持续培训：将家庭教育培训纳入教师继续教育体系，定期组织培训、研讨和交流活动，确保教师家庭教育能力的持续提升。
具体安排如下：第一周：家庭教育基本理论培训第二周：家庭教育指导技巧培训第三周：家校沟通协作培训第四周：家庭教育研究培训第五周：实践培训与总结五、培训评价与考核1. 过程评价：对教师参加培训的过程进行记录，包括出勤、发言、作业完成情况等，作为评价依据。
2. 成果评价：对教师家庭教育指导能力的提升进行量化考核，包括家庭教育案例撰写、家庭教育研究论文发表等。
家长学校工作制度
家长学校工作制度一、为促进学校、家庭、社会“三教”结合，构建和谐教育，结合我县教育系统家教工作实际，特制定以下工作制度。
二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。
三、家长学校要做到“十有”：有学校委员会及管理机构的负责人，有活动经费、有教室、有牌子、有计划、有专（兼）职教师、有教材、有考核评估、有工作制度、有档案资料。
四、家长学校教学工作要做到“五落实”：教学计划落实、教学时数落实、常规管理制度落实、教师队伍落实、课题科研落实；四、定期开设课程、开展活动。
家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。
五、家长学校每学期至少向家长学员讲解3—4个专题，切实增强家长的家教素质。
六、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。
七、每学期开展丰富多彩的活动，邀请家长积极配合、参与活动。
九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。
家长学校学员考勤制度l、凡参加家长学校学习的家长，应准时到校听课，因事，因病应向班主任请假。
2、面授培训，由任课教师负责点名，学员必须按时到校上课，认真学习。
做到不迟到、不早退、有事请假；3、班主任负责对每位家长的出、缺勤进行详细的记载，并将此作为学员结业的一个重要依据。
4、班主任及时公布考勤情况，凡学员面授缺勤者，必须参加下期培训。
且不得参与优秀学员的评选。
家长学校学员学籍管理制度一、学员管理1、子女入学，家长进校。
新生入学后，家长到子女所在校（园）的家长学校报名，填写《宁城县家长学校学员学籍卡》，成为子女所在学校的家长学校学员，并遵守学校有关规定。
2、每位学员应准时参加听课，不得随意旷课，有特殊情况须请假。
3、上课认真听讲，积极参加校内各项教学活动。
4、遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。
如讲话、做事、抱孩子等。
5、爱护校园内公物，不得损坏校园内物品。
6、各中小学、幼儿园每学年末采取考试与考查相结合的方式对学员进行考核，考核结果采用等级记分。
家长学校工作制度范本
家长学校工作制度范本一、概述家长学校是为了促进家长参与和支持学校工作，提升学校教育质量而设立的。
本工作制度的目的是规范和管理家长学校的运作，确保其顺利有效地开展。
二、机构设置1. 家长学校由学校设立，设立时应明确其组织机构和职责分工。
2. 家长学校设置校长（主任）一职，由学校校长或指定的教职员工担任。
校长（主任）负责家长学校的日常管理和协调工作。
三、组织形式1. 家长学校采取集中培训、讲座和主题讨论等形式，定期或不定期组织家长参与学校教育活动。
2. 家长学校可以结合学校教育需求，邀请相关专家、学者或教育工作者进行培训和讲座。
3. 家长学校可以邀请学术研究机构、社会团体或企事业单位合作，共同开展教育活动。
四、活动安排1. 家长学校根据学校实际情况，制定年度活动计划，明确活动内容和时间安排。
2. 家长学校可以通过学校通知、家校互动平台等渠道向家长宣传活动信息。
3. 家长学校应根据学校家长的需求，开设与学生健康、教育指导、心理辅导等方面相关的培训和讲座。
四、参与条件和方式1. 家长学校的活动对所有学校家长开放，不限制参与人数。
2. 家长参与家长学校活动需提前报名，报名方式可以通过学校通知、电话、网上填写表格等进行。
3. 家长也可以通过学校提供的线上资源参与家长学校的活动，例如在线培训、网络讲座等。
五、责任和义务1. 家长学校负责组织和开展各类活动，确保活动顺利进行。
活动内容应符合学校教育规划，并具有一定实用性和指导性。
2. 家长应积极参与家长学校活动，增强家庭教育能力，提升教育水平。
家长学校的活动参与对家长来说是自愿的，但学校鼓励家长积极参与。
3. 家长参与家长学校活动后，应积极反馈意见和建议，为家庭教育改进和优化提供参考。
六、评估和改进1. 学校应定期对家长学校进行评估，以了解家长对家长学校活动的满意度和需求。
2. 学校应根据评估结果，对家长学校的活动进行改进和优化，提升其服务质量和效果。
3. 学校可以邀请专门机构或人员对家长学校进行外部评估，以提供中立和客观的意见和建议。
家长学校学院规章制度
家长学校学院规章制度第一章总则第一条为规范学校学院的管理秩序，保障教育教学质量，促进学校的健康发展，特制定本规章制度。
第二条家长学校学院是学校教育管理体系的重要组成部分，学校教育规范化建设的重要依托，学校教育质量保障的有效途径。
第三条本规章制度适用于所有学校学院的师生员工、学员及家长。
第四条学校领导班子要高度重视学校学院管理工作，全力支持学校学院的改革与发展。
第二章学院师资队伍管理第五条学院应建立健全的师资队伍管理机制，选拔、培养、激励和管理一支素质过硬的师资队伍，保障教学质量。
第六条学院应合理设置人员编制，健全师资管理制度，加强对教师的考核评价，建立激励和约束机制，提高教师的敬业精神和服务意识。
第七条学院应建立定期培训机制，不断提升教师的专业水平和教学能力，推动教职工的终身学习和发展。
第八条学院严禁招聘不符合教学要求的教育人才，严格执行教师资格审核制度，保障师资队伍的整体素质。
第九条学院应加强对师生关系的管理，建立和谐的师生关系，营造和谐的教育教学环境。
第三章学院教学管理第十条学院应依据教育规划、教学计划和教学大纲，设计课程设置，合理安排教学内容和教学活动，确保教学质量。
第十一条学院应建立课程考核制度，评估学生的学习成绩，及时发现和解决学生学习中的问题，提高学生的学习成绩。
第十二条学院应建立健全的课程评估机制，定期对教学质量进行评估和改进，提高教学水平。
第十三条学院应加强教学督导，定期检查和评估教师的教学工作，及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。
第十四条学院应建立学术研究机制，保障教师的学术研究活动，促进学术成果的转化和应用。
第四章学院学生管理第十五条学院应建立学生管理制度，管理学生的入学、学习、生活和就业等事宜，促进学生全面发展。
第十六条学院应建立健全的学生档案管理机制，全面了解学生的相关信息，为学生提供个性化的教育服务。
第十七条学院应建立学生考勤制度，规范学生的作息时间，保障学生的学习。
学校家长学校教师培训制度
学校家长学校教师培训制度引言概述：学校家长学校教师培训制度是为了提高学校教师的教育水平和教学质量，同时也是为了增强家长对学校教育的参与度和理解力。
这个制度的实施对于学校的整体发展和学生的综合素质提升都具有重要意义。
本文将从五个方面详细阐述学校家长学校教师培训制度的内容。
一、培训内容1.1 教育理论知识培训学校教师需要通过学习教育理论知识，不断提升自己的教育素养。
这包括教育心理学、教育学原理、教学方法等方面的知识，帮助教师更好地理解学生的心理需求，提高教学效果。
1.2 学科知识更新教师需要不断学习和更新自己的学科知识，跟上时代的发展和学科的进展。
这包括参加学科研讨会、阅读学科相关书籍和期刊等，以保持自己的学科专业性和教学能力。
1.3 教育技术培训随着科技的进步，教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
学校教师需要接受教育技术培训，学习使用教育软件、多媒体教学设备等，提高自己的教学效果和教学方法。
二、培训方式2.1 线下培训学校可以组织线下培训，邀请专家学者来学校进行讲座和培训，为教师提供专业的知识和经验分享。
这种方式可以提高教师的专业素养和教育水平。
2.2 在线培训学校可以利用互联网资源，开设在线培训课程，供教师自主学习。
通过在线学习平台，教师可以根据自己的时间和需求，选择适合自己的培训课程，提高自己的教育能力。
2.3 学校合作学校可以与其他学校或教育机构进行合作，共同组织培训活动。
通过学校之间的合作，可以丰富培训内容和资源，提供更多的学习机会和平台，让教师受益更多。
三、培训评估3.1 考核制度学校可以建立教师培训的考核制度，通过考核教师的学习成果和教学效果，评估培训的效果和教师的能力提升情况。
这可以激励教师积极参与培训，提高培训的质量和效果。
3.2 反馈机制学校可以建立教师培训的反馈机制，鼓励教师对培训内容和方式提出意见和建议。
通过教师的反馈，学校可以及时调整培训计划和内容，提高培训的针对性和实效性。
举办家长学校的规章制度
举办家长学校的规章制度
第一条：为了更好地促进学校和家庭的合作，提高家长的家庭教育水平，增进亲子关系，特制定本规章制度。
第二条：家长学校是学校为家长家庭教育服务的平台，旨在提供家长教育培训、家庭教育指导等服务。
第三条：家长学校的宗旨是加强学校与家庭之间的沟通，建立良好的家校关系，促进学生的全面发展。
第四条：家长学校的教育内容包括但不限于家庭教育理论、教育心理学知识、亲子沟通技巧等。
第五条：家长学校的教育方式包括但不限于讲座、研讨会、专题讲座等形式。
第六条：家长学校的学习时间、地点、方式由学校根据家长的需求和实际情况灵活安排。
第七条：家长学校的学习对象为学校在校学生的家长，欢迎所有家长参加。
第八条：家长学校的学员参加学习活动应认真听讲，积极参与讨论，诚实守纪。
第九条：家长学校的学员应尊重讲师，团结互助，不得传播虚假信息或进行人身攻击。
第十条：家长学校的学员在学习过程中如有疑问或建议，可随时向学校反映，学校将及时处理。
第十一条：家长学校的学员应按规定时间参加学习活动，如遇特殊情况需请假，应提前向学校请假。
第十二条：家长学校的学员凭学校发放的学习证明可享受相关福利或优惠。
第十三条：家长学校的规章制度由学校负责解释和执行，如有违反者将受到相应处理。
第十四条：本规章制度自公布之日起执行，如有补充或调整，将另行通知。
特此制定，以促进学校和家庭更好的合作，共同为学生健康成长贡献力量。
乔官中学家长学校教师的选拔培训考核等制度
危险化学品企业安全生产管理制度拟制: 公布实施安全教育管理制度安全教育是企业安全生产管理旳主要构成部分, 是提升企业责任人、生产管理人员和生产工人安全素质从而预防不安全行为旳主要途径, 是预防事故和职业病、保护劳动者在生产过程中旳安全与健康旳主要措施, 是企业安全生产管理旳一项基础性工作。
安全教育旳内容1.安全法制教育是经过学习国家旳安全生产方针、政策、法制和企业旳各项安全生产规章制度, 从而达成强化员工安全意识旳目旳。
2.安全知识技能教育是以提升员工安全技术素质为目旳旳。
内容涉及消防安全、防尘防毒、电气安全等.危险化学品旳危险特征和危险化学品生产、储存、装卸、运送和废弃处置过程中旳安全防护措施, 以及发生危险化学品事故时旳应急救援措施是安全教育旳要点内容。
安全教育旳组织形式1.营造安全生产气氛, 经过墙报、标语、安全标志等方式宣传安全生产知识、先进经验以及事故教训, 以营造浓郁旳安全生产气氛, 起到一种感染和潜移默化旳作用。
组织安全活动, 企业经过组织诸如安全知识比赛、安全操作技能竞赛等活动, 在企业或工段之间形成了良好旳安全生产气氛。
安全培训, 在安全培训方面, 企业主要经过在会议上讲授安全技术知识与管理知识, 分析事故案例以及生产现场详细示范操作要求等途径, 使员工较系统地掌握安全理论知识和安全实际操作能力。
新员工三级安全教育1.一企业级安全教育由安全员负责:2.安全生产方针, 安全生产旳意义。
3.安全生产法规, 要点是危险化学品安全管理方面旳法规。
4.企业旳安全生产规章制度和劳动纪律, 遵章守纪旳必要性。
5.通用旳安全技术、职业卫生基本知识, 主要有防火防爆、火灾扑救和火场逃生、防尘防毒、电气安全、机械安全、触电与中毒现场急救等。
6.安全生产情况, 所生产旳危险化学品旳危险特征, 生产、包装、储存、装卸、运送和废弃物处置旳安全事项, 企业生产中主要旳危害原因及安全防护措施, 重大危险源旳情况, 安全防护旳要点部位。
小学教师培训管理规章制度
小学教师培训管理规章制度第一章总则第一条为加强小学教师培训工作的管理，确保教师培训工作顺利进行，提高教师培训效果，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有参加小学教师培训的教师，以及参与教师培训管理工作的相关人员。
第三条小学教师培训应以提升教师素质和教学水平为目的，根据教师培训需要，有针对性地开展相关培训项目。
第四条本规章制度所称教师培训，包括集中培训、专题研讨、教学观摩、教学实践等形式。
第五条教师培训应该符合教师的职业发展需要，注重培养教师的教学能力和专业素养。
第六条小学教师培训的实施单位应当是符合国家相关法规的培训机构。
第七条教师培训的内容应当丰富多样，注重实效性和实用性，切实提高教师的教学水平。
第八条小学教师培训管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有参与培训的教师受益。
第二章教师培训计划第九条教师培训计划应当根据学校的教学实际和教师的发展需求进行制定。
第十条教师培训计划应当由学校的教研组织专门负责，确保培训项目的科学性和实用性。
第十一条教师培训计划应当包括培训项目的内容、时间、地点、方式等具体安排。
第十二条教师培训计划的执行应当由学校领导重视，教师培训组织者积极配合，确保计划顺利实施。
第十三条教师培训计划的执行情况应当定期进行评估和调整，保证培训计划的实效性。
第三章教师培训管理第十四条教师培训管理工作应当由学校的教务处或相关部门负责。
第十五条教师培训管理工作包括培训项目的策划、组织、执行和评估等环节。
第十六条教师培训管理工作需建立健全的管理制度和规范的工作流程。
第十七条教师培训管理工作人员应当具备相关的培训经验和管理能力。
第十八条教师培训管理工作需密切配合学校的教学工作，确保培训活动顺利进行。
第十九条教师培训管理工作需经常进行总结和反思，不断提高管理水平和效能。
第四章教师培训评估第二十条教师培训应当建立完善的评估体系，对培训项目进行评估。
第二十一条教师培训评估应当根据培训目标和内容进行，包括教师的学习效果和教学实践情况等方面。
学校家长学校教师培训制度
学校家长学校教师培训制度一、背景介绍在现代教育体系中，学校家长和学校教师都扮演着重要的角色。
为了提高教育质量，加强家校合作，学校需要建立一套完善的家长学校教师培训制度，以提升家长和教师的专业素养和教育能力。
二、培训目标1. 提高家长的教育意识和家庭教育能力，增强家校合作。
2. 提升教师的专业素养和教育教学能力，提高教学质量。
3. 建立良好的家校沟通机制，促进家长和教师之间的合作与交流。
三、培训内容1. 家长培训：a. 家庭教育理念和方法：介绍家庭教育的重要性，提供家长教育孩子的方法和技巧。
b. 学科知识辅导：提供家长辅导孩子学习的方法和技巧，帮助家长更好地支持孩子的学习。
c. 心理健康教育：介绍孩子心理发展特点，提供家长关注孩子心理健康的方法和策略。
d. 家校合作与沟通：培养家长与教师合作的意识，介绍有效的家校沟通方式和技巧。
2. 教师培训：a. 教育教学理论：介绍最新的教育教学理论和方法，帮助教师提升教学能力。
b. 学科知识更新：提供教师学科知识更新的机会，加强教师的学科素养。
c. 教育技术应用：培养教师运用教育技术教学的能力，提高教学效果。
d. 班级管理与教育心理学：介绍班级管理的方法和策略，提供教育心理学知识，帮助教师更好地管理学生。
四、培训形式1. 家长培训：a. 家长学校：建立家长学校，定期举办家长培训活动，邀请专家进行讲座和培训。
b. 家长讲座：邀请专家为家长开展讲座，分享教育经验和教育心得。
c. 家长学习小组：组织家长学习小组，让家长互相交流和学习。
2. 教师培训：a. 教师研讨会：定期组织教师研讨会，让教师分享教学心得和经验。
b. 教师培训课程：邀请专业培训机构或教育局开设教师培训课程，提供专业的教育教学培训。
c. 教师交流活动：组织教师交流活动，让教师互相学习和借鉴。
五、培训评估与反馈1. 培训评估：对家长和教师培训进行评估，了解培训效果和满意度，为后续改进提供参考。
2. 反馈机制：建立家长和教师的反馈机制，收集他们的意见和建议，及时解决问题和改进培训内容。
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家长学校教师培训制度
胡集中心小学
2012年8月
家长学校教师培训制度
一、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
二、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
三、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
四、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
五、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交
流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。
六、注意积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
精品文档。