五坝小学校本培训计划汇编
小学校本培训工作计划汇编5篇
小学校本培训工作计划汇编5篇小学校本培训工作计划篇1根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。
为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间20__年8月——20__年7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。
基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。
通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。
教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。
五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。
即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。
对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。
（一）基本内容1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。
每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
（二）专题内容组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。
最全小学校本培训计划范文汇编大全
小学校本培训计划20篇小学校本培训计划（一）：一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标经过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学本事，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修资料1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务本事与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师经过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学本事。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，经过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学本事，为教师搭建自我展示的平台，营造进取向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师经过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
小学部校本培训计划
小学部校本培训计划一、培训目的为了更好地提高小学部教师的教学水平和专业能力，激发教师的热情和积极性，营造浓厚的教育教学氛围，特制定小学部校本培训计划，以期提升学校整体的教学水平和办学质量。
二、培训对象小学部所有教职工三、培训内容1. 教学理念2. 素质教育理念与实践3. 课堂教学方法与技巧4. 班级管理与情感管理5. 学科知识与教学能力提升四、培训方式1. 集中培训：由学校邀请专业的教育专家和学者，进行集中授课和交流讨论。
2. 学科组教研：各个学科组织教研活动，分享教学经验和探讨教学难点。
3. 案例分析：通过教学案例进行反思和讨论，发现问题并寻求解决之道。
4. 观摩课堂：教师相互邀请观摩优秀的教学案例，学习借鉴经验。
五、培训具体安排1. 教学理念：首先由学校领导安排学校内外的专家学者进行讲座，介绍现代教育理念和发展趋势，激发教师的教学热情和创新思维。
2. 素质教育理念与实践：由学校校长和心理教育专家作专题讲座，引导教师了解素质教育的内涵与实施方法，促进学生全面发展。
3. 课堂教学方法与技巧：学科组组织教研活动，分享优秀课堂教学案例和方法技巧，自主学习和相互学习。
4. 班级管理与情感管理：学校心理教育专家进行专题讲座，结合实际情况解决教师在班级管理和情感管理中遇到的问题。
5. 学科知识与教学能力提升：各学科组根据最新教材和课程标准分别组织学科讲座，通过专家讲座和同学们的提问，提高教师的教学知识水平。
六、培训效果评估1. 通过培训后的问卷调查，了解教师对本次培训的满意度和收获。
2. 观察教师的课堂教学情况，检验新理念与方法是否得到了实际应用。
3. 分析学生学业水平的提高情况，以检验学生是否受到了教师培训的影响。
七、培训后的跟踪与反馈在培训之后，通过一定时间的跟踪调查和观察，了解教师的教学情况。
并根据培训效果情况，及时调整和改进培训计划，以期让培训产生更好的效果。
以上就是小学部校本培训计划的具体内容，希望通过本次培训，能够提高小学部的整体办学水平和教育质量，创造更好的教育环境，让每一个学生都得到更好的教育。
小学校本培训工作计划【可编辑版】
小学校本培训工作计划小学校本培训工作计划一、指导思想以课程改革为中心，认真学习领会并深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，对照XX市关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》的实施细则，结合我校校情开展教育教学研修活动，全力提升教书育人水平。
二、培训目标1.通过有效的校本培训，营造良好的研修氛围，建设一个充满文化气息的学习型校园。
促进教师的专业发展，提升教师的专业素质和班主任管理能力，塑造一支师德高尚、业务过硬、充满活力的反思型教师队伍。
3.通过主题研修等方式，探寻提高我校教学质量的有效措施，全面提升教育教学质量。
三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
（一）专题培训：围绕主题进行专项培训，包括专题学习、专家讲座、课题研究等。
（二）教学研究：在教导处统一部署下，以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。
包括公开课、研讨课、观课评课、校际交流活动和教学研讨等教研活动。
（三）读书活动：由教科室确定读书书目，要求教师利用寒暑假和平时工作之余读教育教学专著或杂志，同时积极撰写读书心得。
（四）师德培训：以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
包括师德规范、职业道德、公民守则、法律法规、知识竞赛等（五）技能培训：通过分组与集中培训相结合，提高教师熟练操作电子白板和制作多媒体课件的能力。
包括电子白板、课件制作、信息技术与学科整合及把握学科能力竞赛等。
（六）专项培训：以努力提升教师教育教学管理能力、教学基本功和学科素养为目的，开展与学校主课题相对应的系列培训活动。
包括班主任培训、青年教师培训、骨干教师培训等。
（七）特色培训：结合学校“百川文化”和省规划办重点课题“基于文化多样性的‘百川文化’校本建构研究与实践》的研究，每年两次举办“百川”系列展示活动，展现教师教育教学风采，扩大学校办学影响。
小学 校本培训计划及措施
小学校本培训计划及措施一、背景介绍随着时代的发展，教育的理念不断更新，教师的教育教学方式也在不断变化。
为了适应新时代的教育需求，不断提高教师的专业水平和素养，培训教师的重要性愈发凸显。
校本培训作为一种针对学校教师的内部培训方式，可以更好地满足学校教师在实践工作中的具体需求，提高他们的专业素养和教育能力。
二、目标1. 提高教师专业素养：通过培训提高教师的教学技能，教学方法和教育理念，提高教师的专业素养。
2. 促进学校教育教学改革：通过培训促进学校教育教学改革，推动学校办学水平不断提高。
三、具体计划1. 培训内容（1）教学理念：引导教师树立正确的教育理念，激发对教育事业的热情和责任感。
（2）教学方法：探讨和分享新的教学方法，提高教师的教学水平。
（3）课程设置：针对学科课程进行培训，提高教师的学科素养。
（4）班主任工作：培训班主任相关工作技能，提高班主任的工作水平。
2. 培训形式（1）集中培训：由学校组织专家进行集中培训，进行课程设置、教育理念等方面的系统培训。
（2）课题研究：通过课题研究方式进行培训，实践课题，进行教学方法探讨和分享。
（3）教学观摩：组织学校教师进行教学观摩，提高教师的教学能力。
（4）案例分析：通过案例分析，学习教学案例，认识教学中的问题和解决方案。
3. 培训计划（1）初步安排每学期进行一次集中培训，每次培训时间为2天。
（2）每学期进行一次课题研究，每次研究时间为1周。
（3）定期组织教学观摩活动，每月进行一次。
（4）教师可根据具体需求自主选择参加案例分析的时间。
四、加强措施1. 资源保障（1）学校要提供良好的培训环境和设施，为培训提供保障。
（2）学校要充分发挥教师团队优势，邀请学校内部教育专家进行培训。
2. 反馈机制（1）学校设立专门的培训组织机构，负责培训的策划和实施。
（2）定期进行培训效果评估，听取学校教师对培训的反馈意见。
3. 激励机制（1）学校要建立培训学分制度，对参加培训和取得成果的教师进行奖励。
小学校本培训工作计划模板（五篇）
小学校本培训工作计划模板一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
2023小学校本培训工作计划汇编6篇
2023小学校本培训工作计划汇编6篇小学校本培训工作计划篇1一、指导思想：学年，校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作计划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造教师专业发展良好氛围，不断提升教师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。
二、工作要点：（一）深化课题管理坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即研究，成长即成果。
”使每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。
努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师1．以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《瓯北镇__小学奖励性绩效工资》为奖励手段。
通过强化制度保障，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结。
本学年重点完成《人性化校本教研的实践与探索》这一市级课题的研究，优化深学校校本教研形式。
2．加强课题研究的过程管理。
各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。
完善课题的过程管理，使研究过程规范化、科学化。
（二）激活校本教研工作1.开展年级组活动。
以“集体备课、课例研讨、反思交流”等为形式，活化教研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提高。
2.开展校区教研活动。
以“专家引领”为形式，开展__、__、__校区教研活动，不断提升校区教师专业素养。
3.开展主题教研活动。
以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方式的改变，提升学习效益。
（三）强化校本培训工作1. 加强教育理论学习。
督导好教师的自身学习，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
在“有效教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。
小学校校本培训计划
小学校校本培训计划一、培训目标通过本次校本培训，旨在提高教师的教育教学水平，增强教师的专业素养，促进学校教育教学质量的持续提升。
具体包括以下几个方面的目标：1. 提高教师的教育教学水平，培养学生的综合素质；2. 提升教师的专业技能，增强教学方法的多样性；3. 增强教师的团队合作能力，促进学校教育教学的发展；4. 强化教师的职业道德，增强教师的责任心和使命感。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的培训：包括教育心理学、课程理论、教学设计等方面的理论知识，帮助老师系统掌握教学理论知识，提高教学能力。
2. 教学方法的培训：包括多媒体教学、互动教学、案例教学等各种新型的教学方法，帮助老师提高教学效果。
3. 学科知识的培训：包括语文、数学、英语等学科知识的培训，帮助老师提高学科知识水平，提高教学质量。
4. 教育技术的培训：包括电子教案制作、教学视频制作等方面的技术培训，帮助老师提高教育技术应用能力。
5. 职业道德的培训：包括教师职业操守、教师职业素养等方面的培训，帮助老师提高职业道德水平。
三、培训方式1. 专题讲座：邀请专家学者，就教育教学理论知识、教学方法、学科知识等方面进行专题讲座，帮助老师全面深入的了解相关知识。
2. 教学观摩：组织老师到其他学校进行教学观摩，通过亲身感受和观摩其他学校的教学方式，增加教师的教学方法的多样性。
3. 学科研讨：组织学科教师进行学科教学研讨，交流教学心得，提高学科知识水平。
4. 教学示范：老师进行教学示范，让其他老师进行教学观摩，提高教师的教学效果。
5. 自主学习：鼓励老师通过阅读教育教学方面的书籍、参加相关培训班等方式进行自主学习，提高个人教学水平。
四、培训安排校本培训将分为短期培训和长期培训两种形式。
短期培训将在寒暑假期间进行，长期培训将在学年中进行，具体安排如下：1. 寒暑假期间的短期培训：（1）第一周：集中开展教育教学理论知识的培训，安排专家学者进行专题讲座。
（2）第二周：组织教师到其他学校进行教学观摩，进行学习交流。
小学校本培训计划3篇(小学校本培训工作方案)
小学校本培训计划3篇(小学校本培训工作方案)学校校本培训方案1新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训方案拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高同学作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参预集体学习及自学等方式认真学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，慢慢突显出个人的教学风格和教学特色。
3.留意阅历积累。
主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施依据个人工作特点制定一年的进展培训方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、进展同步推动前进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，相互沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行相互沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。
3、相互沟通互动主动参预教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动相互沟通培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力气。
4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。
学校校本培训方案2一、指导思想以进一步转变训练思想，更新训练观念，明确老师角色的转变，改革老师的教学方式与同学的学习方式，努力提高育人水平，培育同学的创新精神与实践力气，扎实推动前进素养训练。
小学校本教研培训计划
小学校本教研培训计划一、培训目的本次培训的目的是为了提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学的改革和发展，以提升学校整体的教学质量和教学效果。
二、培训内容1.学科知识更新：通过专家授课、教研组讨论和资源共享等形式，学习最新的学科知识和教学方法，提高教师的教学水平和专业素养。
2.教学方法培训：组织教师参与教学方法的培训，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的内容，提高教师的教学能力。
3.素质教育培训：通过专家授课、案例分享等方式，培训教师在素质教育方面的理念和实践，提高学校素质教育的水平。
4.教学资源开发：学习如何更好地开发和利用教学资源，包括教材、多媒体教学、实验室设施等方面的内容，提高教学资源的利用率和效益。
5.教学评价与反馈：学习如何进行科学的教学评价和有效的教学反馈，提高教师的教学质量和学生的学习效果。
三、培训方式1.专家授课：邀请相关领域的专家进行授课，传授最新的学科知识和教学方法。
2.教研组讨论：组织教师进行教研活动，共同探讨教学问题、交流教学经验和分享教学资源。
3.案例分享：鼓励教师分享自己在教学实践中的经验和教训，促进教师之间的相互学习和成长。
4.资源共享：鼓励教师之间相互分享教学资源，包括教案、教材、多媒体课件等，提高资源的利用效率。
5.实践教学：组织教师进行实践教学活动，通过实际操作来巩固培训内容，提高教师的教学能力。
四、培训安排1.培训时间：本次培训安排为每周一次，每次培训时间为2小时，培训周期为2个月。
2.培训内容：第一周：专家授课，学科知识更新第二周：教研组讨论，教学方法培训第三周：案例分享，素质教育培训第四周：资源共享，教学资源开发第五周：实践教学，教学评价与反馈3.培训地点：教师会议室或多媒体教室五、培训评估1.培训前后进行调查评估，了解教师的培训需求和培训效果，并根据评估结果及时调整培训内容和方式。
2.培训结束后，进行反馈会议，总结培训效果和经验教训，为下一阶段的培训工作做好准备。
小学学校校本培训计划范文(3篇)
小学学校校本培训计划范文一、研修主题二、研修目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学学校校本培训计划范文（二）一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
小学校本培训计划(3篇)
小学校本培训计划(3篇)【篇1】小学校本培训计划一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。
近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。
2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高&&努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。
小学校本培训学习计划
小学校本培训学习计划一、培训计划目的小学教师培训学习计划的目的在于提高教师的教育教学能力，更新教学理念，增强教学方法技能，提高教师专业水平，提升教师的教学质量，为学校的教育教学质量和发展作出积极贡献。
二、培训内容1. 教师的专业素养2. 教师的教学方法3. 学校的课堂管理4. 学校的班级管理5. 学校的教学评价三、培训方法1. 讲座2. 研讨3. 观摩4. 实践5. 自主学习四、培训目标1. 使老师增强对小学教育规律的认识2. 提高教师的教学能力3. 培养教师的教育教学理念4. 增强教师的教学方法5. 提升学校的教学质量五、培训时间每周安排2-3天的培训学习，每天4-5个小时，培训时间为3-6个月。
六、培训内容细则1. 教师的专业素养目标：提升教师的教学理念和教育观念，培养教师的专业精神。
内容：教师的自我修养、教师的专业知识、教师的职业道德。
2. 教师的教学方法目标：提高教师的教学水平，提升教师的教学技能。
内容：教学设计、教学实施、教学效果评价。
3. 学校的课堂管理目标：提升教师的课堂管理水平，提高教室秩序。
内容：课堂管理的基本原则、课堂管理的方法技巧、课堂管理的案例分析。
4. 学校的班级管理目标：加强班级管理，提高班级管理水平。
内容：班级管理的根本任务、班级管理的方法技巧、班级管理的案例分析。
5. 学校的教学评价目标：提升教师的教学评价水平，提高教师的评价能力。
内容：教学评价的基本原则、教学评价的方法技巧、教学评价的案例分析。
七、培训方式1. 讲座每周安排一次讲座，由学校专家或外聘的专家进行讲解，内容丰富、生动有趣，还可以与老师们进行交流互动，提高教师的学习热情。
2. 研讨每周安排一次研讨会，由学校教研组组织，老师们围绕一些热点问题进行研讨，分享教学心得，互相学习，促进教学水平的提升。
3. 观摩可以组织老师们去其他学校进行课堂观摩，可以学习其他学校的优秀教学经验，可以拓宽教师们的教学视野。
4. 实践可以安排老师们到校外实习，可以让老师们在实践中总结经验，提高教学水平。
小学校本培训学习计划
小学校本培训学习计划一、背景描述随着教育体制改革的深入和教学方式的不断创新，小学教师的专业素养和教学能力已成为当前教育工作的重点。
为了提高小学教师的专业水平，提升教学质量，我校决定开展小学校本培训学习计划，以期激励教师积极参与学习，提升自身的专业素养和教学水平。
二、培训目标1.提高教师的专业素养，增强自身的敬业精神和责任感；2.提升教师的教学能力，掌握教学新方法、新技术，提高教学效果；3.增强教师的职业发展意识，培养教师的创新精神和实践能力。
三、培训内容1.教学方法的提升；2.学科知识的更新；3.教育心理学的应用；4.学科教育的改革；5.素质教育的推进。
四、培训方式1.集中培训：安排专家学者进行讲座，介绍最新的教学理论和方法，指导教师进行教学案例分析和讨论；2.实践教学：鼓励教师走进课堂，开展教学实验，进行教学反思和改进；3.互动分享：组织教师互相交流，分享教学心得和经验，获得成长和进步。
五、培训安排1.集中培训时间：每学期安排两次，每次3天；2.学科教研组活动：每月安排一次学科教研组活动，由组长安排具体时间；3.教学实践时间：每周至少安排一堂实践教学，教学心得及时反馈。
六、师资力量结合本校实际情况，特邀请教育界的专家学者、优秀教师和校本培训骨干教师担任本次培训的师资力量。
七、培训成效评定1.教学反馈：鼓励老师走进课堂，进行教学实践，及时听取学生和家长的反馈意见；2.学科竞赛：鼓励教师参加学科竞赛，提升自身的业务水平和竞争力；3.教学成果：根据学生的学习情况和教学效果，评定教师的教学成果和收获。
八、培训后续1.校本教研：培训结束后，组建校本教研组，继续进行教学探讨和实践活动；2.教师交流：鼓励教师互相交流，促进学习成果的传递和分享；3.教育展示：定期举办教育教学成果展示活动，鼓励教师展示自己的教学成果和教育改革方案。
以上是我校小学校本培训学习计划的具体内容，希望通过这次培训，能够为教师们提供更多的学习机会和发展空间，从而提高教师的专业素养和教学水平，让我们的学生受益良多。
小学校本培训计划5篇
小学校本培训计划5篇最新小学校本培训计划篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
小学校本培训工作计划大全3篇(小学校本培训内容)
小学校本培训工作计划大全3篇(小学校本培训内容)学校校本培训工作方案大全1依据学校年度工作方案，以建设一支师德高尚、训练观念新、业务精湛的老师队伍为目标，对老师有目的、有方案、有组织地进行师德、现代训练理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。
为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间20____年8月——20____年7月三、培训地点：平乐学校四、培训目标师德方面：总体上使老师的师德修养有新的提高，使一些老师从思想上有很大转变，一些老师在行动上有较大起色。
基础训练课程改革通识理论方面：老师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些训练教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务学问运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高老师对训练理论的理解程度和驾驭教材的力气、教学设计力气等。
通过训练教学研讨，使更多的老师的训练科研力气得到更大提高，有课题争论的老师对所试验的课题进行方案、试验，取得阶段性的成果。
老师自学方面：能按方案完成学习，使自己的文化业务学问得到不同程度的提高，对自己的训练教学有更大关怀，能顺当通过09年暑期老师素养测评。
五、培训内容在培训内容上，选择实行分层培训的方法。
即对骨干老师和青年老师培训内容相同，经培训后使每一位骨干老师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行相互沟通。
对其它老师的培训本着有用、基础的原则，对在工作中随时消逝的问题进行分析，选择实行有针对性的培训。
(一)基本内容1、师德方面：组织学习《中学校老师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年老师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在老师中以老带新，青年老师早出成果。
每位老师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面学问的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
(二)专题内容组织老师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本训练专著，提高理论修养;把握本学科新课程学问结构和编排体系，提高专业水平;每学期上好一节优质课;抓好一个课题，提高训练科研力气;撰写一篇优秀论文，提高归纳总结力气。
小学校本培训工作计划【精品】
小学校本培训工作计划集合5篇时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是精心整理的小学校本培训工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、培训目标和培训重点培养目标：提高教师职业道德、专业知识和教学技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。
着力完成以下目标：1、师德行为培养。
更新师德观念，调整师德行为；2、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。
3、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，通过“全员赛课”活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。
4、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。
5、教学反思。
对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。
二、主要内容和基本形式1、个人自学。
以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。
2、集体学习。
通过专家讲座的形式开展师德培训，提高教师的职业道德打造一支师德高尚的教师队伍。
3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议”的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。
4、通过“一人一课”活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平，促进师资队伍建设和教师发展。
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五坝小学2012年春校本培训计划
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。
为进一步推行素质教育，提高教育教学质量，切实提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，结合我校2012工作计划制定本学期教师校本培训计划如下：
一、指导思想
本学年我校认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要<试行>》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
努力构建“多元、开放”的教师培训体系为目标，坚持“面向全员、突出骨干，面向课堂、服务课改”的原则，拓展培训思路，创新培训模式，提高培训质量，全面推进素质教育。
建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍。
二、工作目标：
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充
满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、领导机构
加强业务学习的组织、领导、规划、协调工作。
做到领导组每个成员分工明确，责任到人。
业务学习工作小组：
组长：陈吉珍
副组长：李德荣
成员：赵寿斌吴伟荣王玉梅苏丽萍李永梅马雪梅
四、工作思路及措施
（一）大力营造学习之风，建设书香校园。
教育改革进行到今天，遇到了不少新情况和新困难，需要教师科学规范有序地进行实验研究，所有这些都必须以强大的理论给予支撑。
要强化学习的意识，学校提倡“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的思想。
1．本学期，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论，特别是学习有关主体教育、创新教育、国家正在实施的新课程标准等新的教育理念，把我校的青年教师培养成学者型、专家型的教师后备，确立现代教育的基本理念：以学生的主体性发展为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建基础教育素质教育的实践体系。
2．本学期，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论，普及教育科研理论和方法。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。
因此，必须继续认真学习新课程改革理论和现代教学理论，并指导教学实践，要把理论学习视作自身内在的需要，不断充电，吸收能量的需要，是适应新的教育形势的需要，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。
要关注学科前沿信息，追踪课改热点，围绕职教发展的新形势和新要求，加强学习研究，找出符合我校实际的对策和方法。
（二）学习内容、方法和要求：
学习内容：学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论。
学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。
学习的方式以自学为主，以攻读教育专著和教育杂志为主。
有以教师自主学习为主的校本培训；参与教科研学术报告活动，组织专题讲座；举办教师论坛等活动。
同时采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合，分散学习和集中学习相结合的“三结合”办法，认真写好学习心得体会文章以及收到学习、工作互相促进的良好效果。
学习要求：
1．每个教师要定好学习的计划，规划好自己的学习，做到“三有”，即有学习资料，有学习笔记，有学习心得（体会）。
2．每节课后要记一段教学札记、每月撰写一篇教育反思文章；
3．每人每学期完成一篇案例分析、一篇教学设计、一篇教育教学论文和一年阅读一本教育原著。
五、学习日程安排：
五坝小学2012年春校本培训安排表。