老办法不行了

合集下载

河北省劳动和社会保障厅关于贯彻《河北省企业职工基本养老金计发办法》有关问题的通知

河北省劳动和社会保障厅关于贯彻《河北省企业职工基本养老金计发办法》有关问题的通知文章属性•【制定机关】河北省劳动和社会保障厅•【公布日期】2006.11.10•【字号】冀劳社[2006]67号•【施行日期】2006.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文河北省劳动和社会保障厅关于贯彻《河北省企业职工基本养老金计发办法》有关问题的通知（冀劳社[2006]67号）各设区市劳动和社会保障局，各扩权县（市）人事劳动和社会保障局，省本级统筹单位：为贯彻落实省政府办公厅《关于印发〈河北省企业职工基本养老金计发办法〉的通知》（办字[2006]77号），做好企业职工基本养老金计发办法改革工作，现就有关具体问题通知如下：一、按照河北省人民政府《关于印发河北省完善企业职工基本养老保险制度实施意见的通知》（冀政[2006]67号）规定，从2006年1月1日起，企业职工办理退休一律执行省政府办公厅办字[2006]77号文件规定的企业职工基本养老金计发办法（以下简称“新办法”），各地不得以任何理由延迟新办法的执行时间。

二、为使新办法计算的基本养老金与《河北省人民政府关于印发〈河北省统一企业职工基本养老保险制度实施办法〉的通知》（冀政[1998］1号）和原省劳动厅印发的《〈河北省统一企业职工基本养老保险制度实施办法〉实施细则》（冀劳[1998］47号）规定的基本养老金计发办法（以下简称“老办法”）计算的待遇平稳衔接， 2006年1月1日至2009年12月31日期间退休人员，基本养老金实行新老办法对比计算。

按照新办法计算的基本养老金低于按照老办法计算标准的，差额部分予以补齐；高于老办法计算标准的，高出部分（以下简称“待遇差”）按一定比例逐年递增，其中：2006年加发待遇差的20%，2007年为40%、2008年为60%，2009年为80%，2010年取消新老办法对比计算，统一按新办法计算基本养老金。

公司改革深化提升行动方案及措施

公司改革深化提升行动方案及措施在这个快节奏的时代，大家都知道，企业若想在市场上立足，光靠老办法可不行。

就像老话说的“坐井观天”，小公司可能还可以，但大公司可不行，得不断改革、创新，才能迎合变化的潮流。

今天咱就聊聊咱公司的改革深化提升行动方案，咱要让每一个环节都跟上时代的步伐，让大家在工作中更有劲儿，干得更舒心。

1. 优化组织架构首先，咱得从组织架构入手。

啥意思呢？就是要把咱公司内部的角色和职责梳理清楚。

大家都知道，有些时候部门之间传话就像打电话，一传十、十传百，结果信息扭曲得不成样子。

这不，咱们决定重新梳理一下各个部门的职能，把沟通渠道打通。

这样大家就能更高效地协作，像一条流水线一样，顺畅又快速。

1.1 简化流程说到流程，这可是个老大难问题。

很多时候，工作进展慢，正是因为流程太复杂。

咱们决定把繁琐的流程简化，把不必要的步骤删掉。

你知道吗，有时候一份审批要在多个层级之间来回折腾，真是浪费时间。

咱们要让流程简单明了，让每个人都能一目了然，像看图说话一样。

这样一来，大家的效率自然就上去了，心情也好得多。

1.2 提升信息透明度透明度也是个关键。

大家都是成年人了，别再把事情藏得跟猫一样。

咱要定期召开例会，让每个人都能参与讨论，提出自己的想法和建议。

说到底，谁都不想被蒙在鼓里，大家都是为了公司好，分享信息、共同决策，才能形成合力，推动改革。

2. 加强培训与发展接下来，咱得说说培训与发展。

这点可不能忽视，俗话说“活到老，学到老”。

公司要发展，员工也得跟上。

咱们要定期组织各类培训，不管是专业技能还是软技能，都得顾及到。

大家在一起学习，不仅能提高工作能力，还能增进感情，氛围好得很。

2.1 多样化培训形式而且，培训的形式也要多样化。

线上线下结合，像直播、视频课程，甚至还有户外拓展，样样都有。

这样一来，大家就可以根据自己的时间和兴趣选择最合适的培训方式，不再觉得培训是一种负担，反而觉得挺有意思的。

学习就像吃饭，得有味道，才能让人爱上。

理论学习时刻不能放松

理论学习时刻不能放松作者：张明山来源：《求知》2021年第01期加强理论学习是我们党一贯的优良传统和作风，是我们党良好的政治品格，也是我们党不断克服困难、推动事业发展的成功经验。

今天再读刘少奇的《答宋亮同志》一文，更加体会到理论学习对新形势下建设马克思主义学习型政党、提高党的执政能力和执政水平具有重要的理论和现实意义。

一、《答宋亮同志》的缘起1941年7月，华中局党校正式创办，华中局书记、新四军政委刘少奇兼任校长，并经常到党校讲课。

7月13日，时任中共中央华中局党校教育科科长、马列主义科教员宋亮（原名孙冶方）把自己在理论学习和教学过程中遇到的一些问题进行了整理，给刘少奇写了一封信。

刘少奇非常重视宋亮在信中反映的问题，当天就给宋亮回信。

回信中严肃批判了我们党在学习方面轻视理论和轻视实践的错误，并对此进行了原因剖析，同时还指出了理论学习对于指导革命实践斗争的指导意义，提出在革命斗争实践中要加强理论学习，此回信即《答宋亮同志》。

后来《答宋亮同志》一文被发表在华中局内部刊物《真理》第2期上。

这篇文章后被列为整风运动的学习文件，在党内以至于在整个社会上产生了极大影响。

二、为什么学？1.理论学习是提高共产党员党性修养的需要。

始终注重加强党性修养是我们党最鲜明的政治品格，也是我们党一个巨大优势。

每个共产党员党性修养的高低，反映着党员的自身形象，影响着党的先进性和纯洁性，更决定着党的兴衰成败。

在《答宋亮同志》文中，刘少奇强调了理论学习对修养的重要性。

他说：“任何比较有马列主义修养的人，都必须经过这样埋头读书与研究的阶段。

”中国共产党是中国无产阶级的先锋队，强化理论学习这一鲜明的政治品格应该融入到我们党以及每一位党员的肌体。

因此，党员特别是党的领导干部要善于通过理论学习，培育扎实的马克思主义理论功底，从理论学习过程中汲取党性修养的智慧，成为具有较高马克思主义理论水平的无产阶级先进战士。

2.理论学习是弥补党的理论准备不足的需要。

“老人”的忧虑与“新人”的困惑——关于高校出版社改制转企中“老人老办法,新人新办法”的思考

相信在党和政府的正确领导下高校社转企改制中的人事制度一定能够既体现以人为本的理念又能为改企后的高校社长远发展提供不竭动力也一定能够助推改革提速同时也一定会为从业人员开创更光明的前景
第２第６期８卷
２００８年ｌ２月
苏Байду номын сангаас
州
大
学
学
报（工
科
版）
Ｖ０．８Ｎ．Ｉ２ｏ６
老办法，新人新办法”总体上是高校出版社由事业单位转为企业单位的较优人事制度安排，然而具体实施过程中有
许多亟待完善的地方。通过列举现实生活中“ 老人” 的忧虑与“ 新人” 困惑的一些表现，图探讨解决问题的出路，的试
以裨益于改革进程。关键词：改制转企；虑；惑；考忧困思中图分类号：２Ｇ３文献标识码：Ａ
资、福利和退休待遇等都直接和这些要素挂钩。制度改革本质上是一种利益重新分配的行为，如何把利益分配得更合理，形成
收稿日期：０８— ９— ０２００２
作者简介：何桂林（９５一）男，１６，副编审，主要研究方向为出版管理与编辑实务。
第６期
何桂林：老人 ” “ 的忧虑与“ 新人 ” 的困惑——关于高校出版社改制转企中“ 老人老办法，新人新办法” 的思考
８１
多方共赢模式，这是渐进式制度改革所必须考虑的问题。高校社的“ 老人老办法 ” 从政策上明确了“ 老人 ” 事业编制的身份，但
这仅是制度改革所完成的第一步工作。如何让这一“ 身份” 言之有物，老人” 使“ 能公平公正地切身享受事业编制的利益，这是实现“ 老人老办法” 保障 ‘ ，“ 老人 ’ 切身利益，确保高校社人事制度平稳过渡” 政策意图所需要做的第二步工作。

退休人员养老金计发办法如何？

退休人员养老金计发办法如何？我国退休人员的养老金是以什么样的标准计发的呢？什么是老人、新人和中人？基本养老金包括哪些部分？老人、新人和中人的基本养老金构成有何不同？分别如何计算？退休人员养老金计发实行老人老办法、新人新办法、中人过渡办法一、老人老办法1998年9月底前已经离退休的企业人员，2003年4月1日前已经离退休的事业单位人员称为老人企业退休职工计发养老金的老办法为：月基本养老金＝（技能工资-6元粮贴）计发比例＋国家规定的12项补贴其中：工龄10年至20年，计发比例为85％；工龄20年至30年计发比例为90％；工龄30年以上的计发比例为95％事业单位离退休职工养老金的计发办法为：离休人员的离休费，按本人职务工资与津贴之和全额计发退休人员的退休费，按本人职务（技术等级）工资与津贴之和的一定比例计发（自收自支事业单位离退休人员离退休费计发基数中津贴的比例，均按40％执行）；其中，退休时工作满35年的，退休费按90％计发；工作满30年的不满35年的，按85％计发；工作满20年不满30年的，按80％计发；工作满10年不满20年的，按70％计发工作人员原享受的教护龄津贴、职务（岗位）补贴，地方福利补贴、考勤奖（生活补贴）等，在离退休时均按100％发给二、新人新办法1998年10月1日后参加工作的企业职工，2003年4月1日后参加工作的事业单位职工，称为新人企业退休职工计发养老金的新办法：基本养老金=（基础养老金＋个人账户养老金）=（退休时我市上年度职工月平均工资的20％＋本人账户储存额除以120）例：企业男职工张某，1980年出生，1999年参加工作，其2040年退休时的月基本养老金＝20年的全市职工月社会平均工资20％＋至2040年退休时张某个人缴费账户的储存额÷120.事业单位退休职工计发养老金的新办法为：基本养老金＝（基础养老金＋个人账户养老金＋事业单位调节金）=（退休时我市上年度职工月平均工资的20％＋本人账户储存额除以180＋事业单位调节金）例：事业单位女职工王某，1981年出生，2003年4月参加工作，其2036年退休时（女干部退休年龄为55周岁）的月基本养老金＝2035年的全市职工月平均工资20％+至2036年退休前许某个人的缴费账户的储存额÷180+事业单位调节金（事业单位调节金标准将另行制定）三、中人过渡办法1998年9月底以前参加工作，10月1日后退休的企业人员，2003年4月1日前参加工作，4月1日后退休的事业单位人员称为中人企业退休人员养老金的中人过渡计发办法：基本养老金由四部分组成：一、基础养老金个人缴费年限累计满15年的月标准为职工退休时我市上年度月社会平均工资的20％，个人缴费年限累计满10年不满15年的为15％；二、个人帐户养老金月标准为本人帐户储存额除以120；三、过渡性养老金月标准为其建立个人帐户前的缴费年限每满一年发给本人指数化月平均缴费工资的％四、过渡性调节金过渡性调节金标准由两部分组成，第一部分为固定额，每月为120元，第二部分按本人实际缴费年限和视同缴费年限之和，每满一年发给1元，两部分合计最高不超过150元在过渡期内中人计发养老金时实行新老办法对比计发基本养老金，若按新办法计发的养老金低于老办法的，差额部分予以补齐，高于老办法的高出部分自2001年1月1日起不予封顶事业单位退休职工计发养老金的过渡办法为：基本养老金由基础养老金、个人账户养老金、过渡性养老金和过渡性调节金四部分组成基础养老金月标准为本人退休时全市上年度城镇职工月平均工资的20％；个人账户养老金月标准为本人个人账户储存额除以180；过渡性养老金月标准按本人的视同缴费年限（建立个人账户前的年限）每满一年发给本人退休前最后一年月均缴费工资的％；过渡性调节金为基础养老金与过渡性养老金之和与原规定计发养老金的差额部分。

李继明与中华人民共和国国家卫生健康委员会行政复议二审行政判决书

李继明与中华人民共和国国家卫生健康委员会行政复议二审行政判决书【案由】行政行政行为种类行政复议【审理法院】北京市高级人民法院【审理法院】北京市高级人民法院【审结日期】2021.01.26【案件字号】（2020）京行终6428号【审理程序】二审【审理法官】胡华峰支小龙贾宇军【审理法官】胡华峰支小龙贾宇军【文书类型】判决书【当事人】李继明;中华人民共和国国家卫生健康委员会【当事人】李继明中华人民共和国国家卫生健康委员会【当事人-个人】李继明【当事人-公司】中华人民共和国国家卫生健康委员会【法院级别】高级人民法院【终审结果】二审维持原判【原告】李继明【被告】中华人民共和国国家卫生健康委员会【本院观点】行政复议法第九条第一款规定，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请。

【权责关键词】行政许可行政复议合法户籍所在地复议机关举证责任行政复议【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】北京市第一中级人民法院（以下简称一审法院）经审理查明，2020年1月13日，李继明以湖北省卫生健康委员会（以下简称湖北卫健委）作为被申请人向中华人民共和国国家卫生健康委员会（以下简称国家卫健委）提出行政复议申请，在该申请中列明的复议请求为：依法责令湖北卫健委依据相关法律、法规等政策性文件评审认定医师资格，办理补发注册《执业医师资格证》，并撤销随县卫生健康局注销《医疗机构执业许可证》的行政行为。

同年1月21日，国家卫健委收到上述申请，于同日作出国卫复议发〔2020〕18号补正通知书，要求李继明书面明确其“执业医师资格合法权益”是如何被湖北卫健委“剥夺”的，湖北卫健委在此过程中是否曾作出具体行政行为，并补正该具体行政行为存在的证据材料或纸质载体复印件。

国家卫健委于次日将上述通知邮寄给李继明。

同年3月3日，国家卫健委收到李继明邮寄的补正材料。

李继明提交的补正后的复议申请书中列明的复议请求没有发生变化。

也说“老办法不管用”

也说“老办法不管用”当前有的干部感叹，老的办法不管用，新的办法不能用，硬的办法不敢用。

此现象在一定范围内普遍存在，反应了这些人在工作中面对新的问题、矛盾束手无策，无法适应在新环境、新形势下的工作要求，究其原因，主要有以下几点：一、学习劲头不足，固步自封有人研究过，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。

近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。

还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。

如果一个人固步自封，不爱学习，就缺乏创新，跟不上形势的发展，对新办法停留在以前的理解上，自然不会用。

二、思考深度不够，生搬硬套在工作中，不勤思考，面对新办法，不顾自身和工作实际，利用老办法或别人的经验生搬硬套，僵化呆板，很多事情都想当然，总是躺在经验主义的“功劳簿”上“睡觉”，从而导致不能从新的角度认识新的问题，新办法不会用，用了恐怕也起反作用。

三、责任意识不强，缺乏闯劲有些人工作责任心不强，工作不够深入，工作上缺乏主动性、创造性。

面对新问题，敷衍了事，满足于面子上不出问题，浮于形式；工作中碰到难题有畏难情绪，缺乏闯劲，而所谓的硬办法很多往往是光看问题表面想象出来的，只要自己坚持原则，依法行政，具体问题具体分析，使用所谓硬办法只是工作中的一个必要步骤和节点，而这个“硬”主要体现的就是坚持原则、依法行政。

综上所述，在自己实际工作中要避免出现这样的思想状况，一是要仅仅围绕现代化水利工作要求，加强学习，活到老，学到老，与时俱进，跟上时代步伐；二是在工作中勤于思考，灵活、准确运用新知识解决新问题；三是要强化工作责任意识，坚持原则，有闯劲，有干劲，敢于迎难而上，做到“想干事、肯干事、能干事、干成事”，努力实现自己的人生价值。

工作作风问题工作方法陈旧不善于运用新技术和工具

工作作风问题工作方法陈旧不善于运用新技术和工具随着科技的快速发展和社会的进步，工作环境也发生了巨大的变化。

然而，仍有一些人在工作方法和作风上存在一些问题，不善于运用新技术和工具，使得工作效率和质量无法得到有效提升。

本文将分析这一问题并提出解决办法。

首先，陈旧的工作方法导致效率低下。

一些人习惯于传统的工作方式，如纸质文件和手工记录。

这种工作流程繁琐、耗时，容易出错，并且不便于信息共享和查询。

相比之下，现代的技术和工具能够极大地简化工作流程，如电子邮件、在线文档和项目管理软件等。

然而，一些人不愿意接受这些新技术和工具，导致他们错失了提升工作效率的机会。

其次，不善于运用新技术和工具可能导致工作质量下降。

现代科技和工具的发展让我们能够更加精确、高效地完成工作任务。

例如，数据分析软件和虚拟会议工具能够帮助我们更好地理解和处理数据，协作办公软件能够促进团队成员之间的沟通和协作。

然而，一些人对这些新技术和工具缺乏了解和使用经验，无法充分发挥其潜力，从而导致工作质量下降。

面对这一问题，我们应该积极采取措施来提高工作方法和作风。

首先，我们应该持续学习和了解新技术和工具的发展。

通过参加培训课程、阅读相关书籍和文章，我们可以及时了解和掌握最新的科技和工具，并尝试将其应用到工作中。

其次，我们应该注重实践和经验积累。

理论知识的学习只是第一步，更重要的是将其应用到实际工作中。

我们可以通过参与项目、与他人合作和不断尝试新工具等方式来积累经验，提高自己的技能水平。

此外，我们还可以主动寻求帮助和合作。

如果我们遇到了新技术和工具的困惑，可以向专业人士咨询，寻求帮助和指导。

同时，我们也应该与团队成员保持良好的沟通和合作，共同探讨和解决工作中遇到的问题。

最后，我们应该保持积极的心态和对新技术和工具的开放性。

对于陌生的事物，我们不应该轻易否定，而是应该保持好奇心和学习的愿望，不断尝试和探索，以获得更好的工作效果和成就。

在总结中，工作作风问题主要体现在陈旧的工作方法和不善于运用新技术和工具上。

方法变更报告

方法变更报告《方法变更报告》嗨，亲爱的朋友！今天我要跟你唠唠方法变更这回事儿，这可是我的独家秘籍，一般人我不告诉他！咱们先来说说为啥要变更方法。

有时候，就像你走路，走了半天发现这条路堵得死死的，那不得换条道儿走嘛！比如说，你一直用老方法减肥，天天拼命跑步，累得像条狗，结果一斤没掉。

这时候就得想想，是不是方法不对，得变一变啦！那怎么知道啥时候该变更方法呢？很简单，就看结果呗！要是你努力了半天，啥效果没有，甚至还越来越糟糕，那别犹豫，赶紧换！比如说，你学习数学，天天死磕课本上的例题，考试成绩还是一塌糊涂，那肯定是方法有问题啦。

接下来，讲讲怎么变更方法。

这就像你炒菜，发现盐放多了，不能就这么硬着头皮吃吧，得想办法补救。

第一步，停下你正在做的。

就像车开错道了，先刹车！比如说你背单词，用的方法是死记硬背，效率极低。

这时候，先别继续这么背了，停下来！第二步，分析分析为啥原来的方法不行。

还是拿背单词来说，死记硬背记不住，是不是因为太枯燥，没结合语境？还是压根没用心？得把原因找出来。

第三步，去搜罗新方法。

这就好比去超市选商品，多看看多挑挑。

可以问问学霸，上网查查，或者看看相关的书籍。

我当年为了提高写作水平，那可是到处取经，就差没去拜神仙啦！第四步，尝试新方法。

别害怕，大胆试！新方法可能一开始不太顺手，就像你刚学骑自行车，摇摇晃晃的，但多练练就好啦。

比如我尝试用记忆宫殿的方法背单词，一开始觉得好复杂，差点放弃，坚持下来发现还真有效。

第五步，观察效果。

用了新方法一段时间后，看看效果咋样。

要是有进步，那太棒啦，继续坚持。

要是还不行，别灰心，再重复上面的步骤，继续找新方法。

变更方法的过程中，还有几个要注意的点。

别太固执！有的人就像老牛拉车，拉不动还死拉，不知道变通。

要灵活点，新方法不行咱就再换。

也别换来换去太频繁。

不然就像猴子掰玉米，最后啥也没捞着。

还有啊，变更方法的时候要保持信心。

别觉得自己不行，方法不对咱就改，总有适合咱的！好啦，朋友，这就是我给你分享的方法变更秘籍。

山东省人力资源和社会保障厅关于企业职工基本养老金计发办法过渡期满后有关问题的通知

山东省人力资源和社会保障厅关于企业职工基本养老金计发办法过渡期满后有关问题的通知文章属性•【制定机关】山东省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.06.16•【字号】鲁人社发[2011]34号•【施行日期】2011.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文山东省人力资源和社会保障厅关于企业职工基本养老金计发办法过渡期满后有关问题的通知（鲁人社发〔2011〕34号）各市人力资源和社会保障局，养老保险省直管企业：按照《国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》（国发〔2005〕38号）、《山东省人民政府关于印发山东省完善企业职工基本养老保险制度实施意见的通知》（鲁政发〔2006〕92号）及其有关文件规定，从今年1月1日起，企业职工基本养老金完全执行新的计发办法（以下简称新计发办法）。

近期，一些市反映，部分缴费年限短、缴费基数低的即将办理退休手续的参保人员，其基本养老金水平与2010年底退休的同类人员相比将有较大幅度地降低。

为了基本养老金新计发办法的平稳运行，根据国家和省有关规定精神，现就有关问题通知如下：一、对今后三年内办理退休手续、基本养老金水平下降幅度较大的部分人员加发一定数额的补贴。

2011年至2013年办理退休手续的人员，仍实行新老计发办法对比计算基本养老金，对于按新计发办法计算的基本养老金仍低于按老办法计算的基本养老金的，按一定比例发给补贴。

2011年退休的，补贴额为本人新老计发办法对比计算的差额部分的80%；2012年退休的，补贴额为差额部分的50％；2013年退休的，补贴额为差额部分的20％。

2014年以后退休的，不再加发该项补贴。

二、从今年1月1日起，在计算基本养老金时，对参保人员欠缴基本养老保险费的年限不再按零计算指数。

三、各市要严格执行企业职工基本养老金计发办法的统一政策规定，严禁在国家和省规定之外另行作出规定或擅自变更。

要认真落实好缴费公示等制度，杜绝因缴费基数降低影响参保人员基本养老金水平的问题。

领导干部为官不为问题清单3篇

领导干部为官不为问题清单3篇领导干部为官不为问题清单3篇所谓“为官不为”，认为是指一些领导干部不履行或不认真履行应尽的职责，是非面前不表态，矛盾面前不敢上，风险面前不敢闯，失误面前不担责，歪风面前不敢斗的行为。

本文是小编为大家整理的领导干部为官不为问题清单，仅供参考。

领导干部为官不为问题清单篇一：一、“为官不为”情况现状1.不敢为主要表现为三个“怕”：一怕工作失误，不敢冒风险。

担心踩到红线、触犯规则，把“不出事”作为最大原则，坚持中庸主义，工作无创新;二怕触及利益，不敢得罪人。

该监管的不监管，该处置的不处置，该作为的不作为;三怕媒体炒作，不敢成焦点。

不善于、不习惯在媒体关注和公众监督下推进工作。

2.不想为主要表现为两个“看”：一是看热闹，摆老资格，看别人干，推脱本职工作，凡事能躲就躲，能避就避，能推就推，工作热情减弱，安于现状，不思进取;如：有部分50、60等股级、副科级干部，认为自己升职无望或即将退休，工作无热情，得过且过。

二是看材料，在办公室听汇报、看材料，很少深入基层、了解具体情况，人浮于事，对基层工作不了解，不掌握，不热爱，缺少调研精神和实践精神，下命令做决定全靠“拍脑袋”，凭经验。

如某单位对土地性质实际为农用地(园地、耕地)作为工业用地申报审核把关不严，让某企业占地违建长达十年之久，被《今日聚焦》栏目曝光，对全市“三改一拆”、转型升级和作风效能等造成了不良影响。

3.不会为主要表现为三个“不”：一是面对新业务无所适从，对深化改革、调整结构、转变方式等新任务不熟悉、不学习、不钻研，不仅效率低，成效差，而且返工率高。

如某单位未对《中华人民共和国招标投标法》进行仔细研究，将多只项目未经招标直接委托施工单位施工;二是面对新困难不知所措，遇到没有参考案例的新问题，新情况，不会利用理论工具科学分析，准确决断，合理解决，总是躲避矛盾，选择绕过;三是面对新形势束手无策，靠吃喝处感情、拉关系跑项目等传统打法不能用的情况下，老办法不能用，新办法想不出，只能干瞪眼，干着急。

照着老方法的成语

照着老方法的成语
蹈常习故：指按照老规矩和老办法办事。

故步自封：形容安于现状，不求进步。

墨守成规：思想保守，守着老规矩不肯改变。

循规蹈矩：按照一定的规矩和程序行事，形容人的行为谨慎。

因循守旧：沿袭旧规，不思革新，形容不求进步。

固步自封：形容自满自足，不求上进。

抱残守缺：形容保守残旧的思想和事物，不肯改进。

故入人罪：故意把罪名加于人。

步人后尘：形容跟在别人后面，模仿他人的行为。

人云亦云：形容没有主见，只会随声附和。

这些成语都表示一种保守、守旧的态度，不思改进或不愿改变现状的行为或思想。

适用“转作风、提士气、尽职履职促发展”类型领导讲话

适⽤“转作风、提⼠⽓、尽职履职促发展”类型领导讲话当前，正是全⼒冲刺年中⽬标的黄⾦季节，把⼤家从⼀线召集回来开这个会议的主要⽬的是：把脉单位领导⼲部⼯作作风，商讨如何凝⼼聚⼒，提升员⼯⼠⽓，促进单位发展。

结合单位的现状及实际，下⾯，我谈⼀些体会和要求。

习不主动弊端，⼤兴学习之风⾰除学习不主动弊端，⼤兴学习之风⼀、⼀、⾰除学不容讳⾔，我们在座的各位领导⼲部，有相当⼀部分⼈对学习不屑⼀顾。

有些热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些装点门⾯、⾛⾛形式，不真学；有些⼼浮⽓躁、浅尝辄⽌，不深学；有些⾷⽽不化、学⽤脱节，不善学。

这些现象的后果，就是不懂市场，不懂经济，不懂管理，跟不上时代的步伐。

如果让这样的⼈当领导⼲部，单位如何能够⼲好？我们要明⽩，单位⼯作⼲不好，⼈祸⼤于天灾！领导⼲部的学风，不仅仅是个⼈能⼒素质的问题，还关乎⼀个单位的风⽓，甚⾄整个⼲部队伍的形象。

尤其是单位中层领导，是领军和灵魂⼈物，将相有误，累死三军。

单位⽬前优秀的中层领导极其缺乏，⼀些领导⼲部的综合素质、学习能⼒亟待提⾼，有的竟然连基本业务都不知道怎么搞，“本领恐慌”、“能⼒不⾜”成为⼀个紧迫的问题。

我们要把那些履职所必备的各种专业知识，学深学透，要学习借鉴别⼈实践的经验，总结提炼⾃⼰实践的成果，包括各种教训、不⾜，在学中⼲、⼲中学，要成为⾏家⾥⼿，要有领导⼲部所必备的⼀切素养。

只有在座的各位领导⼲部，少⼀些跑官要官的念头，多⼀些跑学要学的劲头，⼈⼈都真正“有两把刷⼦”，我们单位才会真正不惧怕任何风险挑战。

如今“⼋项规定”落实了，应酬也少了，我们的领导⼲部⼯作⼀天，饭后的时间都⽤到哪⾥去呢？不如点亮台灯，沉下⼼来，读⼏页书，学习学习。

好学才能上进，好学才有本领。

⾯对单位前进路上的难题和风险，靠“⽼经验”、“⽼办法”是不⾏的，越是在这关键时期，越是需要我们的领导⼲部具备丰富的理论知识和实践知识。

⼆、打破不担当者的“铁交椅”，畅通⼈才成长通道我们单位的各项⼯作不少，“疑难杂症”问题更多。

老办法不行阅读答案

老办法不行阅读答案【篇一：人教版一年级语文上册老办法不行了】>《乌鸦喝水》教学设计课型：拓展阅读课主备人：郑媛媛【学习目标】1、理解乌鸦为什么喝不到水了，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。

2、培养学生的想象力和创造性思维能力。

【学习内容】语文学习巩固第83页《老办法不行了》【学习重点】培养学生自主读书，自主获取知识的能力【学习难点】培养学生的创新精神，而不是一味地用陈旧的思想去解决问题【学习流程】一、谈话导入（1）前景回顾同学们，我们都知道乌鸦喝水的故事，谁能来说一下乌鸦是怎么喝到水的？（2）问题导入今天老师又碰到这只乌鸦了，它一样的口渴了想喝水，但这次它来到了一口井旁边，大家猜一猜这次它喝到水了吗？二、阅读概览1、自由阅读语文学习巩固83页《老办法不行了》，完成学习单《乌鸦喝水》拓展阅读学习单2、深入阅读语文学习巩固83页《老办法不行了》，完成学习单。

《乌鸦喝水》拓展阅读学习单3、量词大考察我是小小侦探家，我能从文中找到答案一（）乌鸦一（）猴子一（）井一（）石子一（）水三、片断分享1、通过阅读这篇文章，你明白了什么道理？2、小朋友们读得非常精彩，从你们的读中，老师看到了一群会读、善读的好孩子，让老师感受到了遇到问题，我们应该积极开动脑筋想办法，而不是一味地抄袭别人的办法，我们每个人都是独特的，只要爱动脑筋就都是聪明的好垓子。

【篇二：小学三年级语文课外阅读训练题：《老办法不管用了》】干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来它来到井边看，井水果然很深。

拒绝“躺平” 做起而行之、奋斗不止的新时代党员干部学习教育讲稿

同志们：按照*办公室《关于在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中开展“躺平式”干部专项整治的实施方案》要求，今天我围绕“拒绝“躺平”，做起而行之、奋斗不止的新时代党员干部”作专题党课讲授。

躺平”是近年来的一个网络热词，指一个人精神萎靡、意志消沉、无所作为，即现实生活中一类得过且过的消极心态。

所谓“躺平式干部”，就是在其位不谋其政、不实干不担当、对工作被动应付的干部。

“躺平” 一词是新生事物，但“躺平”现象并非现今独有。

1963年，周恩来总理曾总结过当时20种常见的官僚主义表现，上述“躺平”现象就在其列。

躺平，表面是一时的懒散懈念，内里却隐藏了虚浮苗头，腐蚀精神力、弱化战斗力，“躺平式”干部看似无欲无求，实则各有盘算，放弃干事创业选择“一躺到底”，既影响干部队伍的凝聚力，又容易滋生不正之风，危害不容小觑。

一、提高政治站位，深刻认识开展“躺平式”干部专项整治工作的重要性（一）整治“躺平式”干部是贯彻落实党的二十大精神、开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的需要。

根据党的二十大部署，党中央决定在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。

省委、市委决定在全省、全市开展“躺平式”干部专项整治, 就是要全面贯彻落实党的二十大作出的安排部署，以“躺平式”干部的整治效果来检验主题教育的开展效果，促进干部作风提升，推动主题教育走深走实。

目前，主题教育还未开展到市县一级，但全体*要先学一步，深学一层，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，将开展“躺平式干部”专项整治作为开展主题教育的试金石抓紧抓好。

（二）整治“躺平式”干部是持续落实主题实践活动的需要。

作风革命要求广大党员干部要牢固树立“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的效率意识，在工作作风上来一次大转变、在工作效能上来一次大提升，坚决打破“表态快、落实慢”的工作节奏，把讲政治转化为干事创业的动力，把宗旨意识体现在真抓实干中，让中央、省委、市委决策部署落地落实。

老办法不行了阅读及答案参考

老办法不行了阅读及答案参考
老办法不行了阅读及答案参考
快乐阅读。

老办法不行了一只乌鸦口渴（kě）了，飞出树林找水喝（hē），在村中遇（yù）到了猴（hóu）子。

猴子告诉它：“村子的.井（jǐng）里有水。

”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗（kē）一颗衔（xián）到井里，可是衔了好久，还不见水升（shēng）上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法，哈（hā）哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”
说完，猴子很（hěn）快打了一桶（tǒng）水，请（qǐng）乌鸦喝个够（gu）。

1．短文写了（）和猴子之间的事情。

2．乌鸦的老办法是什么？用“______”在短中画出来。

3．在文中填上合适的词语。

（填序号）
①口②颗③只
一（）石子一（）乌鸦一（）井
4．读了这篇短文，我想对乌鸦说：______________________________
_____________________________________________________________。

参考答案：1．乌鸦
2．乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

3．② ③ ①
4．乌鸦，遇到问题一定要多动脑筋哦！
（意思对即可）。

心理辅导课方法

心理辅导课方法我折腾了好久心理辅导课的方法，总算找到点门道。

说实话，这心理辅导课啊，我一开始也是瞎摸索。

就想着跟学生聊天不就行了嘛，结果发现根本不是那么回事儿。

我试过那种传统的说教式，就像个老学究一样，站在前面一个劲儿地讲什么是心理健康，应该做什么不应该做什么。

哎呀，那堂课可失败了。

学生们就跟听天书似的，一个个眼睛里都是迷茫，我当时就知道这办法不行。

后来呢，我想能不能让他们自己说，我就搞了个小型座谈会的形式。

我简单说了几句开场白，然后让学生们分享自己遇到的烦恼。

刚开始的时候，冷场啊，没人说话。

我就寻思，可能是我没营造好氛围吧。

然后我就改变策略，我先讲了一个自己年轻时遇到的类似烦恼的小趣事，这下子有点效果了，慢慢地有学生开始发言了。

有个学生说他老是担心考试考不好，然后我就顺着他的话问他为什么会这么担心，是没复习好还是其他原因。

他就说他复习了，但是还是害怕，一考试就紧张。

我就让其他同学给他出主意，同学们可积极了，有的说深呼吸，有的说把考试当成平时做练习。

我突然就恍然大悟，原来让他们互相分享、互相帮助比我单方面的说教有用多了。

有时候游戏也是个好办法，我不太确定每种游戏对不同年龄段是不是都适用啊。

我试过让大家一起玩那种信任背摔的游戏。

不过这游戏组织的时候可得小心，安全很重要。

我先给大家讲了游戏规则，就是一个人站在高处，闭上眼睛向后倒，后面一群人要接住他。

一开始有些学生不敢玩，我就带头做示范，结果这堂课大家参与度特别高。

通过这个游戏，就能引出信任这个话题，大家也能深刻体会到信任与被信任的心理感受。

我觉得心理辅导课啊，还得随时根据学生的反应调整方法。

要是抓住了学生们的注意力，能让他们参与进来，那这堂课就成功了一半。

而且不要害怕犯错，每一次尝试，不管成功还是失败，都是经验的累积啊。

有时候某个方法可能对这个班有用，对那个班就不灵了，这时候就得重新想招儿。

我还试过让学生们画自己的情绪，就像小时候画画一样。

我给他们发放白纸和彩笔，让他们用颜色和图案来表达自己当下的情绪。