2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题十 语言表达连贯(主观题)
2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题十二 写 作 Word版含解析
专题十二写作绝招三十四抓住关键语句，慧眼识得真谛——审题立意之高品读佳作，悟出真谛[作文题目](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
[佳作赏读]奖惩之外，理性何在？2016·江西考生在“一考定终身”的魔咒下，分数不仅成为学生的“命根”，也刺激着家长敏感的神经。
对分数的过度崇拜，使不少家长在教育中急功近利，失去理智，进而简单地将奖惩与孩子分数的高低画上等号。
如此教育，显然背离了育人的初衷。
理性缺位，观念片面，又何谈教育？奖惩之风何以盛行？家长所秉持的教育理念难脱干系。
有一类家长，他们的孩子就是传说中的“别人家的孩子”，成绩向来优异，久而久之，他们将孩子考高分视为理所当然之事。
于是，只要孩子的成绩名列前茅，他们便奉上鲜花与掌声；而如果孩子稍有失误，他们就大失所望，甚至用各种手段惩罚“不争气”的孩子。
在这种奖惩思维的引导下，孩子不知不觉地被灌输了“满分即一切”的功利思想，于是乎，埋头苦读圣贤书，陷入分数的囚笼而难以自拔。
还有一类家长，他们为孩子徘徊在及格线边缘的成绩而焦虑万分。
“不打不成才”的观念在他们心中根深蒂固，孩子不及格的成绩就是引发他们怒气的导火索；可一旦孩子领回家的是61分，他们便觉喜从天降，一改往日的冷淡态度，想方设法奖励孩子。
在这样的教育中，孩子恐怕只惦记自己是得奖还是受罚，从来不去追问学习的真正意义。
两种观念虽来源于不同的家长，作用于不同的孩子，却暴露出家庭教育的通病——缺乏理性。
徒以奖惩论教育，折射出家长教育观念的狭隘，也隐藏着诸多弊端。
君不见，复旦大学的硕士研究生林森浩毒杀室友，北大学生吴谢宇成为弑母嫌犯，更有不少高才生因缺乏自立能力，大学毕业后找不到工作，继续啃老……这都是“唯分数论”衍生出的恶果。
教育者们应当自问，这种简单粗暴的奖惩方式何时才能被淘汰出局？要培养出人格健全的人才，就必须铲除滋生以奖惩论教育这种观念的土壤。
【名师伴你行】2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题七 Word版含解析
专题七成语运用1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①从警26年来，牟清元一直坚守在加格达奇区最繁忙的“一号交通岗”，他忠于职守，情系百姓，曾为外地开发商寻找丢失在出租车上的包而废寝忘食．．．．，将巨款全部追回。
②在美国国家卫生研究院(NIH)，很多科研人员正夜以继日．．．．地研究一种能够起到快速预防作用的实验性疫苗，希望它最终能够用于治疗和预防在西非爆发的埃博拉病毒。
③他信手拈来．．．．一根根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件件精致小巧的自行车、威武霸气的变形金刚就呈现在我们眼前。
④广大建设者为解决南山区110万群众饮水难题而英勇奋战：在路上，他们披星戴月．．．．；隧洞里，他们泥浆裹身；梦境中，他们脑海中萦绕的是旱区群众对水渴盼的眼神。
⑤马英九提出的“和平解决争端，共同维护南海地区海空航行飞越自由与安全”的主张，与美国“航行自由”的论调不约而同．．．．。
⑥在国内某航空企业与“去哪儿网”的纠纷中，双方互相指责对方违规违法。
对此，有关部门不能仅听一家之言．．．．，而应详细调查，公正处理。
A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥答案：A解析：①“废寝忘食”顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力，更强调工作的专注度。
使用正确。
②“夜以继日”指日夜不停，更强调时间的连续性，昼夜不停。
使用正确。
③“信手拈来”多指写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
不能带宾语，此处也不合语境。
④“披星戴月”形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。
更强调工作的辛苦性，早出晚归。
使用正确。
⑤“不约而同”指事先没有约定而相互一致。
用作状语，这里用作了谓语，语法错误。
⑥“一家之言”指有独特见解、自成体系的学术论述，也泛指一个学派或个人的理论、说法。
这里属于望文生义。
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①在东方卫视《欢乐喜剧人》的舞台上，郭德纲爱徒、德云社的骨干岳云鹏闪烁其词．．．．、妙语连珠，赢得现场观众的热烈掌声。
2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题五 文学类文本阅读2 Word版含解析
专题五文学类文本阅读(小说阅读)(二)一、(2016·河南省洛阳市高三统考)阅读下面的文字，完成1～4题。
年三十的私房菜付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剥玉米棒子。
他们都没有发现身后的儿子付春。
付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头栽倒在床上。
爹和妈同时停止了手上的动作。
时间静止了两分钟后，付春透过掉了半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。
付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无声地流下。
付春在城里一家五星级酒店当厨师。
付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年，五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。
然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。
失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。
一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也只能是个打杂的。
太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的家了。
付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。
付春想着想着睡着了。
春，快起来吃饭了。
妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓不见了似的，儿子已经有很久没回家了。
饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米。
汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。
旁边是一锅刚焖好的玉米饭。
这些上不了台面的饭菜，也只有在家里才能吃到，虽说都是些在付春看来上不了台面的菜，但味道却是出奇的好。
付春很快就风卷残云般，把桌子上的饭菜一扫而光。
爹和妈几乎一筷子未动，看着狼吞虎咽的付春，笑得嘴都合不拢。
付春看着爹妈，抹着嘴回味着刚才的饭菜香味儿，突然脑子里像打开了一道尘封已久的门，付春兴奋地一连说了好几声“我怎么没想到呢”。
2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题二 文言文阅读 Word版含解析
专题二文言文阅读绝招三理解大意抓标志——断句选择题全国新课标卷对断句的考查始自2014年，以客观选择题的形式考查。
2015年全国新课标卷对此又做了微调，把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置，顺序的调整是一种新的导向。
2016年全国新课标卷对此未做变动，足见命题人对文言文断句题的青睐。
在一定程度上，可以说断句题是一个送分题，因此，文言文阅读类题目要想取得高分，断句题不容有失。
授解题绝技[增分妙招]断句选择题3步走第一步：理解大意初判断断句的前提是对文章或语段意思的准确理解。
考生拿到一个文言文片段，先不要急着断句，而应该先通读这个片段，大体了解这个文言文片段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。
在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。
如果是史传类文本，那么考生要明确“六要素”(时间、地点、人物，事件的开端、发展、结局)；如果是议论性散文，那么考生要明确论点、论据等内容。
第二步：先易后难抓关键通过第一步，将能断的先断开，化大为小，缩小思考范围，再集中精力通过抓标志分析难断的句子。
具体来说，标志主要有以下两类：一是词语，二是句式。
1．根据标志词断句续表文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以帮助我们断句。
如“……者……也”这一典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助)；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。
这些都是断句时很好的帮手。
第三步：断后通读查连贯断完句后，考生应通读一遍全段文字，检查句意是否完整，语意是否连贯，句间衔接是否自然圆合，并注意是否与文章的体裁、语言风格相符。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(通用版)2017届高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题六 实用类文本阅读教师用书
专题六实用类文本阅读绝招十七筛选关键，品思意旨——“5选2”题1．选材特点：全国新课标卷传记阅读中，第一题采用5选2的选择题的形式，选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。
分析和概括，既包括对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读。
2．命题特点：命题者对文本的有关内容进行分析概括时，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。
共五个选项，选择最恰当的两项，分值为3分、2分、1分，满分为5分。
本题考查考生对文章内容的理解能力、对信息的筛选整合能力和对人物形象的赏析能力。
授解题绝技[增分妙招]一、了解设题特点，明确陷阱类型。
明确常见的选项错误类型，解题时就会更有针对性和方向性。
1．人物方面陷阱(1)张冠李戴(对象)：就是在有关联的表述对象上设置干扰，把甲说成乙，或者把甲的事迹、言论、成绩、贡献等说成乙的。
另一方面，在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成乙方面，如把时间、地点、事件等说成另一时间、地点、事件等。
(2)行为有偏差(行为)：就是在选项表述过程中，或扩大传主行为，或缩小传主行为，或把传主的行为给改换了。
(3)曲解观点或建议(语言)：这一陷阱往往从两个方面设置，一是曲解传主的建议、观点，一是曲解别人对传主的建议、观点。
这里的曲解是指选项在表述观点或建议时在肯定与否定、是与非、有与无、表扬与批评等方面设置干扰，与原文相悖，造成与原文不符。
(4)曲解传主兴趣：就是在设置选项时有意把传主的兴趣爱好给转换，或在时间、地点上给换位。
(5)无中生有：此陷阱在选项的表述中包含两个方面，第一，选项中的内容在原文中没有提及；第二，选项中的内容在原文中无此暗示或根据，属主观臆断。
2．事件方面陷阱(1)窜改时间或时态(时间)：此类陷阱的干扰项就是命题者故意把现实中未发生的事件(又称“未然”)判断为已发生的(又称“已然”)或把已发生的事件判断为未发生的。
(2)以偏概全或说法绝对(范围)：就是在设置选项时把个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的，特别是传主对事件的处理方面。
【名师伴你行】2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题十二 写 作 Word版含解析
专题十二写作绝招三十四抓住关键语句，慧眼识得真谛——审题立意之高品读佳作，悟出真谛[作文题目](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
[佳作赏读]奖惩之外，理性何在？2016·江西考生在“一考定终身”的魔咒下，分数不仅成为学生的“命根”，也刺激着家长敏感的神经。
对分数的过度崇拜，使不少家长在教育中急功近利，失去理智，进而简单地将奖惩与孩子分数的高低画上等号。
如此教育，显然背离了育人的初衷。
理性缺位，观念片面，又何谈教育？奖惩之风何以盛行？家长所秉持的教育理念难脱干系。
有一类家长，他们的孩子就是传说中的“别人家的孩子”，成绩向来优异，久而久之，他们将孩子考高分视为理所当然之事。
于是，只要孩子的成绩名列前茅，他们便奉上鲜花与掌声；而如果孩子稍有失误，他们就大失所望，甚至用各种手段惩罚“不争气”的孩子。
在这种奖惩思维的引导下，孩子不知不觉地被灌输了“满分即一切”的功利思想，于是乎，埋头苦读圣贤书，陷入分数的囚笼而难以自拔。
还有一类家长，他们为孩子徘徊在及格线边缘的成绩而焦虑万分。
“不打不成才”的观念在他们心中根深蒂固，孩子不及格的成绩就是引发他们怒气的导火索；可一旦孩子领回家的是61分，他们便觉喜从天降，一改往日的冷淡态度，想方设法奖励孩子。
在这样的教育中，孩子恐怕只惦记自己是得奖还是受罚，从来不去追问学习的真正意义。
两种观念虽来源于不同的家长，作用于不同的孩子，却暴露出家庭教育的通病——缺乏理性。
徒以奖惩论教育，折射出家长教育观念的狭隘，也隐藏着诸多弊端。
君不见，复旦大学的硕士研究生林森浩毒杀室友，北大学生吴谢宇成为弑母嫌犯，更有不少高才生因缺乏自立能力，大学毕业后找不到工作，继续啃老……这都是“唯分数论”衍生出的恶果。
教育者们应当自问，这种简单粗暴的奖惩方式何时才能被淘汰出局？要培养出人格健全的人才，就必须铲除滋生以奖惩论教育这种观念的土壤。
2017届高考语文二轮复习知识专题突破教师用书专题一
专题一一般论述类文章阅读高考中，一般论述类文章主要考查考生获取信息的精确性，整合信息的周密性和把握文意的准确性、时效性，是对考生理性思维素养和分析概括能力的考查。
全国新课标卷主要考点如下：绝招一辨识陷阱，精准答题授解题绝技(2016·全国新课标卷Ⅱ，T1B项) [选项] 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。
[原文] 除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。
[分析] 该选项属偷换概念；理由是：选项错把形式差异当成本质差异，与原文不符。
[解题] 应注意选项内容与原文内容是否存在信息错误对接的现象，尤其要看主语、谓语与原文内容是否一致。
[对点演练](2015·湖南省卷，T13C项) [选项] 生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。
[原文] 在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。
输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。
[分析] 该选项属________；理由是：_____________________。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ，T2B项) [选项] 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。
[原文] 一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏。
[分析] 该选项属于无中生有，理由是：古史辨派批判旧史学是因为旧史学经不住史证，其中缺乏科学的考古资料，说它们“缺少实事求是的科学态度”于文无据。
[解题] 仔细检查所给选项内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
[对点演练](2015·全国新课标卷Ⅱ，T3B项) [选项] 理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
2017届高考语文二轮复习知识专题突破教师用书专题十
专题十语言表达连贯(主观题)语言表达连贯(主观题)也叫语句补写题，是全国新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
语句补写题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
二轮复习中，考生要按照“内容扣得紧，形式接得上”的答题要求，不断提高自己读懂语段的能力、联系上下文的能力及写作能力。
1．选材特点：一般选择话题集中的语段，语段前后呈照应关系，为考生填写语句提供一定的语境。
2．命题特点：语句补写型连贯题以主观题的形式进行考查，一般在给出的语段里设空，通常设置3个空，要求考生根据上下文的语意关系、结构关系等补写出相关语句，使上下文之间语意完整连贯，文脉畅通。
如2016年高考全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等都采用了这种题型。
绝招二十八对象一致，概括中心——补写总起句授解题绝技[增分妙招]所谓总起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。
这种语句补写题，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括整个语段或下文内容即可。
此外，补写出的总起句还要与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素____①____：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人惊奇的是____②____，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，____③____，从而形成花的颜色的变化。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________[解析]本题考查语言表达简明、连贯的能力。
【名师伴你行】2017届高考语文二轮复习（通用版）知识专题突破（教师用书）专题十二Word版含解析
【名师伴你行】2017届高考语文二轮复习（通用版）知识专题突破（教师用书）专题十二Word版含解析专题十二写作1．(2016·东北三省四市高三三模)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
八旬老人李某坐动车去看病，女儿只给她买到了半程的坐票。
半程过后，老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双方起了争执。
后来一名中年男子给老人让了座。
老人的女儿说：“年轻人啊，应该多学学。
”女大学生觉得很委屈：“坐自己的位置错了吗？”对于以上事情，你怎么看？请就其中任意一人的言行，表明你的态度，阐述你的看法。
请综合材料内容及其含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作指导】材料要求“就其中任意一人的言行，表明你的态度”，可见角度宽泛，思维开放。
材料涉及的人物有老人、女儿、女大学生、让座的中年男子，其中主要是女儿与女大学生之间因为让座的事起了争执，对于两人的言行，各有道理，褒贬不一。
(1)从女儿的角度：老人出行，家人应早做准备，她只买到半程的坐票，是她自己的责任；对于要求让座，如果别人同意，应心存感激，如果被拒绝，也无权责怪，因为这不是别人的义务；她却要求“年轻人啊，应该多学学”，这其实是一种道德绑架。
(2)从女大学生的角度：她拒绝让座并觉得委屈，认为这是自己的本分，“坐自己的位置错了吗”？争取自己的权利也无可厚非，社会伦理本不应该用道德绑架来维系；但也要意识到，让座是一种美德，作为年轻人要有爱心，要体现美德。
(3)从中年男子的角度：发扬了传统美德，为年轻人做了表率。
(4)从老人的角度：因身体状况理应受到尊重，尊老爱幼是传统美德，但也要顾及他人感受，体谅年轻人，可采用合理的做法达到相互尊重。
参考立意：①让座是一种美德，是爱心的体现；②不要用道德绑架维系社会伦理；③献出爱心不必以伤害自身利益为代价；④换位思考，相互理解等。
2017届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(教师用书)专题五 文学类文本阅读 Word版含解析
专题五文学类文本阅读绝招十二四步分析，快速判断——“5选2”题1．选材特点：小说阅读的综合选择题，就是给出五个选项，考生从中选出最恰当的两项。
五个选项中有三个选项可以得分，分值分别为3分、2分、1分；最高得分为5分。
2．命题特点：五个选项涉及小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。
但2014年全国新课标卷Ⅰ题干要求为“对作品有关内容的分析和概括”，2015年变化为“对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏”，2016年变化为“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，题干要求更加具体、范围更加广泛，有利于考生的思考和判断，也体现了命题的变化性。
授解题绝技[增分妙招]小说阅读综合性选择题解题指导文学类文本的选择题，一般采用“5选2”的形式，赋分5分，并且在评分标准中具体规定了每个选项的分值，一般而言，符合题干要求而且信息量大、有重要意义的选项占3分，符合题干要求但信息量较小或重要性不突出的选项占2分，基本符合题干要求但表述略有瑕疵的选项占1分，表述有误或不符合题干的选项不得分。
根据这一评分标准，答题时应首先把不符合题干要求或表述有误的选项排除掉，然后再对余下的选项进行择优选择。
答题时可按照以下方法进行：第一步：①快速浏览，大致分类。
快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏析两类。
②圈画术语，把握关键。
圈画出评价赏析类选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。
第二步：回归原文，寻找比对。
根据选项内容回归原文寻找对应信息，筛选信息类的选项注意是否改变了原文内容，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。
第三步：由易到难，逐步排除。
根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。
高考语文二轮问题诊断与突破语言表达和运用16
学案16瞻前顾后细斟酌，做好语句补写题学案略语语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。
自我诊断，找出答题短板1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①___________ _____________________________，这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。
②______________________________________，因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。
在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。
③________________________________________，以便能更快地蒸熟。
比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。
蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。
答案①“蒸”这种烹调方法更值得推崇②所有的菜都是可以“蒸”的③上锅蒸的蔬菜体积不要太大2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样①。
所以，即使植物失去了大多数组织后，②______________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。
(通用版)2017届高考语文二轮复习 第一编 知识专题突破篇 专题九 语言表达连贯(客观题)教师用书
专题九语言表达连贯(客观题)语句的连贯，指的是上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。
连贯是语言表达的基本要求，也是高考常考考点。
全国新课标卷对本考点的考查方式主要有“词语选择”“语句复位”和“排列句序”三种题型。
绝招二十五前后关联，比较语境——词语选择题虚词辨析角度授解题绝技[增分妙招]虚词辨析4角度1．辨词性词性不同，虚词的语法功能就不同。
如“不止”和“不只”。
“不止”是动词，做谓语；“不只”是连词，相当于“不但”“不仅”，和其他连词组合起到连接句子的作用。
2．辨适用对象、场合、范围等不同的虚词有着不同的适用对象、场合、范围等。
如“对于”和“关于”，都是介词，但用法不一样，指出明确的对象用“对于”，表示关联涉及的事情用“关于”；“固然”和“纵然”，都可与“但”搭配表转折，但“固然”表示的是“既成事实”，而“纵然”表示的是“假设事实”。
3．辨表达关系不少虚词在使用中有固定的表达关系。
如：①进而：表示递进关系；从而：表示目的或因果关系；②“惟其”表示因果关系，“唯有”意思是“只有”，往往和“才”搭配表示条件关系。
有些虚词可以和其他虚词组合，表达几种搭配关系，这时需结合语境来选择。
如“不但”与“而且、反而”都能搭配，但表达关系不一样。
“不但……而且……”是表示“正”进一步，而“不但……反而……”则表示“反”进一步。
4．辨语气主要是针对表示语气的副词或助词而言的。
如“不免”和“未免”，“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果；“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅱ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。
以美国为例，____①____境内有一座超级火山喷发，____②____其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，____③____会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后____④____会出现其他许多可怕后果。
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专题十语言表达连贯(主观题)语言表达连贯(主观题)也叫语句补写题，是全国新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
语句补写题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
二轮复习中，考生要按照“内容扣得紧，形式接得上”的答题要求，不断提高自己读懂语段的能力、联系上下文的能力及写作能力。
1．选材特点：一般选择话题集中的语段，语段前后呈照应关系，为考生填写语句提供一定的语境。
2．命题特点：语句补写型连贯题以主观题的形式进行考查，一般在给出的语段里设空，通常设置3个空，要求考生根据上下文的语意关系、结构关系等补写出相关语句，使上下文之间语意完整连贯，文脉畅通。
如2016年高考全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等都采用了这种题型。
绝招二十八对象一致，概括中心——补写总起句授解题绝技[增分妙招]所谓总起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。
这种语句补写题，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括整个语段或下文内容即可。
此外，补写出的总起句还要与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素____①____：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人惊奇的是____②____，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，____③____，从而形成花的颜色的变化。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________[解析]本题考查语言表达简明、连贯的能力。
这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。
第①处，从后面的冒号和随后的三种情况的表述可以看出，此处应该填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处，从后文牵牛花一天的颜色变化可以看出，此处应该填有些花的颜色可以一日数变之类的内容；第③处，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成花的颜色的变化”分析，此处应该填花青素也会随之变化之类的内容。
[答案] (示例)①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化[对点演练](2016·山西省重点中学模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
人生所能有的成就有三：学问、事功、道德。
而所以成功的要素亦有三：天资、命运、努力。
学问的成就需要才的成分大；____①____；道德方面的成就则需要努力，它和天资命运的关系小，因为完成道德，不必做与众不同的事，尽伦尽职即可。
不论何人，只要尽心竭力，对社会的价值是没有分别的。
正如____②____。
梅兰芳登台，不一定饰皇后。
命运的好坏对于道德的完成也没有多大关系。
不但如此，有的道德反要在不幸的遭遇下才能表现，如疾风劲草，乱世忠臣。
所以，如果才华不够，你不必立志成为大学问家；如果时运不济，你不必豪言“治国平天下”。
但____③____！①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案：①事功的成就需要命运的成分大②唱戏好的人，和所扮演的角色无关③成为道德模范，只要努力，你一定行绝招二十九把握语脉，理顺关系——补写展开句授解题绝技[增分妙招]所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。
展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”或“结果”等。
补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，____①____。
太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。
比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。
这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会____②____。
因此，____③____，应是人类接下来要解决的一个重要课题。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________[解析]本题考查语言表达简明、连贯的能力。
解答此题必须要明确需要补充的是衔接上下文的语句，一定要根据上下文的内容来决定补写的内容。
第①处，前面提到“上天的人造物体陆续被遗弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里需要填写人造物体和太空垃圾的关系，即这些人造物体都变成了太空垃圾。
第②处，前面阐述的是太空垃圾的影响，包括对“太空”和“地球”两方面，所缺的部分正是后者。
第③处，前面是“因此”，所以很显然此处应该填写结论。
[答案] ①都变成了太空垃圾②受到太空垃圾的影响③如何清理太空垃圾[对点演练](2016·四川省绵阳市三诊)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
毋须怀疑，文化时空和心理时空，____①____。
它们往往你中有我，我中有你。
心理是有文化沉积的心理，____②____，必然把它所沉积的文化折射到时空视镜上。
同样道理，____③____，它在时空错杂里寻找意义对应点，也必然把它所经过的心理体验融合在时空视镜中。
然而在了解它们间的这些内在联系后，又有必要在形式上把它们析而为二。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案：①并非两个截然分离的概念②它在时空错杂里寻找精神对应点③文化是经心理体验的文化绝招三十依据语境，合理推导——补写总结句授解题绝技[增分妙招]所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结的句子。
在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性词语。
总结句的补写，与总起句的补写相似，只不过它是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。
总结既要准确，又要全面。
有时是对上文两至三个层次内容的总结，补写时不可漏掉要点。
[典例剖析](2016·全国新课标卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，____①____。
人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。
气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。
但是，____②____，有时会带来某些灾害。
所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，____③____。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________[解析]语段首句总说气候对自然和人类的影响，①处由前面“不仅……形态”可知，应填入与其构成递进关系且谈论气候对人类影响的句子，故可补出“而且还影响着人类的活动”。
②处由前面“但是”和后面的“有时会带来某些灾害”可知，应由气候为人类造福这“有利”的一面，转到对其“不利”的一面的说明，故可补出“气候对人类也有不利的一面”。
③处由前面人们“改变气候状况”可知，应补写交代人类行为目的方面的内容，故可补出“使它向着有利于人类的方向发展”。
[答案] ①而且还影响着人类的活动②气候对人类也有不利的一面③使它向着有利于人类的方向发展[对点演练](2016·四川省新津中学高三5月检测)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。
一般而言，城的发展往往早于市。
____①____，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。
市的功能主要是流通，交易场所、街道是其主要设施，____②____。
____③____，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案：①城的主要功能是防御②开放是其主要特征③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)练备考主打题1．(2016·安徽省合肥市第三次质检)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过25个字。
从全球范围看，智慧城市建设各有偏重：以“数字城市”为中心的“科技型智慧城市”，重点是先进信息通讯技术研发和基础设施建设，____①____；以“智能管理”为中心的“管理型智慧城市”，____②____，以提升城市管理和运营的效率；____③____，重点是信息通讯技术在文化消费生活中的应用，提升城市的宜居度和人文关怀。