特岗教师《教育理论综合》复习题集(第3982篇)

2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.(2016河南许昌·单选)“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于( )教学策略。

A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查建构主义理论下的教学模式。

题干中描述的是支架式教学策略的观点。

故正确答案为C。

2.下列属于爱国主义教育活动的是( )。

A、参观百色起义纪念馆B、开展“主动承担家务”活动C、开展“礼让斑马线”教育活动D、开展反邪教渗透教育活动>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查德育内容。

爱国主义教育主要是培养学生热爱祖国的情感，使学生形成保卫祖国、维护国家统一利益的坚强意志的教育。

故正确答案为A。

3.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

这是由学生的( )决定的。

A、人格尊严权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查学生的权利。

人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

故正确答案为B。

4.(2014山东菏泽·单选)表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的( )。

A、表象操作实验B、心理操作实验C、心理旋转实验D、表象运动实验>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的可操作性。

故正确答案为C。

5.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。

”这是“因材施教”一词的来源。

“因材施教”体现了人的身心发展的( )。

A、顺序性B、互补性C、个别差异性D、阶段性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：因材施教是指针对不同的学生施加不同的教育，反映了个体身心发展的个别差异性。

6.(2014四川·单选)以下不属于教育法本质特点的是( )。

A、强制性B、规范性C、普遍性D、恒定性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查教育法的特征。

法的特征主要有规范性、特定性、普遍性、程序性、强制性、国家意志性、可诉性。

故正确答案为D。

7.(2012山西大同·单选)当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦，这是( )防御机制。

A、压抑B、否认C、文饰D、代偿>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查否认这一自我防御机制的含义。

否认是对引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰。

题干中拒绝相信亲人已经去世的消息符合这一特征。

故正确答案为B。

8.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( )。

A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查教育目的的内涵。

教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

故正确答案为B。

9.运动训练的学生，在运动技能达到一定水平后，会感到成绩停滞不前，这是技能学习中的( )。

A、高原现象B、生理极限C、冲击阶段D、蓄势待发现象>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查高原现象。

技能训练达到一定水平会停滞不前，这是出现了高原现象。

故正确答案为A。

10.一个人既不想牙疼，也不愿意忍受治牙的痛苦，这是一种( )。

A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查动机冲突。

双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一。

题干中“既不想……也不愿意……”体现了这一特点。

故正确答案为B。

11.(2014广东广州·单选)为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。

这种德育方法属于( )。

A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、情感陶冶法>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查德育方法。

班级开展“每周一星”的评比活动，表扬表现好的、进步大的学生，这属于品德评价法。

故正确答案为B。

12.小美是一名师范生，毕业后在教育辅导机构任教2年，后主动去西藏参加支教3年，回乡后考上当地在编教师任教2年，小美的工龄为( )。

A、2年B、3年C、7年D、5年>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。

《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

”题干中小美支教时间为3年，入编上岗时间为2年，其工龄为5年，在教育辅导机构任教2年不属于工龄时间。

D项正确。

A、B、C三项：均为混淆项。

与题干不符，排除。

故正确答案13.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：学习后立刻睡觉，就保证之后没有其他的内容干扰，因此是没有倒摄抑制的影响。

14.(2016山东省属事业单位·单选)人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明( )的存在。

A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、工作记忆>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：看电影时，画面的呈现为1秒钟几十帧的速度，因此这种1秒以内的记忆为瞬时记忆。

故正确答案为A。

15.(2016福建福州·单选)“光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”这种“有色知觉”属于( )。

A、联觉B、后像C、感觉适应D、感觉对比>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：联觉指的是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

题干中荷塘月色的美景不仅引起了作者的视觉，还仿佛让作者听到了一首名曲，说明还引起了作者的听觉，因此属于联觉现象。

故正确答案为A。

16.在新课程中，下列有关教师教学行为的表述正确的是( )A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

17.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。

A、研究性学习B、合作学习C、小组学习D、实践学习>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：此题暂无解析18.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现( )的变革。

A、评价主体B、评价指标C、评价功能D、评价方法>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：新课程改革的评价观，强调改变评价功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

19.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。

这说明孙丽的学习风格属于( )。

A、场独立型B、冲动型C、沉思型D、场依存型>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查学生的认知风格。

场依存型的学生往往以外部为参照，题干中孙丽经常“靠同伴拿主意”符合这一特征。

故正确答案为D。

20.(2014山东济宁·单选)在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指的是( )。

A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11岁以上>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。

其中，前运算阶段应该是2～7岁。

故正确答案为B。

21.弗洛伊德是( )心理学派的代表人物。

A、构造主义B、机能主义C、精神分析D、人本主义>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：弗洛伊德、荣格、阿德勒是精神分析学派的代表人物，提出了潜意识和性欲论。

故正确答案为C。

22.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现( )的变革。

A、评价主体B、评价指标C、评价功能D、评价方法>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：此题暂无解析23.(2013山东莱芜·单选)以下哪种学习动机属于内部动机?( )A、万般皆下品，唯有读书高B、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉C、读书是一种乐趣D、为中华之崛起而读书>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查动机的一般分类。

A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；B项也是外部动机；D项是具有社会意义的，也是一种外部动机。

唯有C项是与个体的兴趣相连，属于内部动机。

故正确答案为C。

24.( )是课程计划构成的核心内容。

A、课程设置B、课程开设的顺序C、课时分配D、学年编制和学周安排>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：课程计划的基本内容由以下几个部分组成：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制与学周安排。

课程设置是课程计划构成的核心内容25.(2012河北承德·单选)教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A、爱岗敬业B、勇于创新C、严谨治学D、终身学习>>>点击展开答案与解析【解析】：教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操、广博的专业知识、精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。

信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，行为世范。