培训计划书

培训计划书
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培训目的：
更快习惯公司
让新职员感觉到公司对他的欢迎，让新职员体味到归属感
使新职员知道自己工作的职责、加强同事之间的关系
培训新职员解决咨询题的能力及提供找求帮助的办法
一、新职员培训程序
三、新职员培训内容
1．就职前培训（部门经理负责）
到职前：
 致新职员欢迎信（人力资源部负责）
 让本部门其他职员知道新职员的到来
 预备好新职员办公场所、办公用品
 预备好给新职员培训的部门内训资料
 为新职员指定一位资深职员作为新职员的导师
 预备好布置给新职员的第一项工作任务
2．部门岗位培训（部门经理负责）
到职后第一天：
 到人力资源部报到，进行新职员须知培训（人力资源部负责）
 到部门报到，经理代表全体部门职员欢迎新职员到来
 介绍新职员认识本部门职员，参观世贸商城
 部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定
 新职员工作描述、职责要求
 讨论新职员的第一项工作任务
 派老职员陪新职员到公司餐厅吃第一顿午餐
到职后第五天：
 一周内，部门经理与新职员进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中浮现的咨询题，回答新职员的提咨询。

 对新职员一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标
 设定下次绩效考核的时刻
到职后第三十天
 部门经理与新职员面谈，讨论试用期一具月来的表现，填写评价表到职后第九十天
 人力资源部经理与部门经理一起讨论新职员表现，是否合适如今岗位，填写试用期考核表，并与新职员就试用期考核表现谈话，告之新职员公司绩效考核要求与体系。

3．公司整体培训：（人力资源部负责--别定期）
 公司历史与愿景、公司组织架构、要紧业务
 公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核
 公司各部门功能介绍、公司培训打算与程序
 公司整体培训资料的发放，回答新职员提出的咨询题
四、新职员培训反馈与考核
 岗位培训反馈表（到职后一周内）
 公司整体培训当场评估表（培训当天）
 公司整体培训考核表（培训当天）
 新职员试用期内表现评估表（到职后30天）
 新职员试用期绩效考核表（到职后90天）
五、新职员培训教材
 各部门内训教材
 新职员培训须知
 公司整体培训教材
六、新职员培训项目实施方案
 首先在公司内部宣传“新职员培训方案”，经过多种形式让所有职员了解这套新职员培训系统及公司对新职员培训的重视程度
 每个部门推举本部门的培训说师
 对推举出来的内部培训师进行培训师培训
 给每个部门印发“新职员培训实施方案”资料 每一位新职员必须完成一套“新职员培训”表格
 依照新职员人数，公司别定期实施整体的新职员培训
 在整个公司内进行部门之间的部门功能培训
七、部门新职员培训所需表格
表格一新职员部门岗位培训
（到职后第一周部门填写）
部门：
新职员姓名：
序号培训内容
完成确认（负责人签名）
就职前培训 让本部门其他职员知道新职员的到来
 预备好新职员办公场所、办公用品
 预备好给新职员培训的部门内训资料
 为新职员指定工作导师
1 经理代表全体部门职员欢迎新职员到来、介绍新职员认识本部门职员，参观世贸商城
2 部门结构与功能介绍，部门内的特殊规定
3 新职员工作描述、职责要求，讨论新职员的第一项工作任务
4 派老职员陪新职员到公司餐厅吃第一天的午餐。

5 一周内，部门经理与新职员进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中浮现的咨询题，回答新职员的咨询题。

对新职员一周的表现作出评估。

设定下次绩效考核的时刻（30天后）
谈话记录：
部门经理签名：
日期：
表格二新职员岗位培训反馈表
（到职后新职员一周内填写）
部门：
新职员姓名：
a) 你是否已了解部门的组织架构及部门功能？
是□ 否□
b) 你是否已清楚了解自己的工作职责及岗位描述？
是□ 否□
c) 你是否已熟悉公司大楼的事情？
是□ 否□
d) 你是否已认识部门里所有的同事？
是□ 否□
e) 你是否觉得部门岗位培训有效果？
是□ 否□
f) 你将来在工作中遇到咨询题，是否知道怎么找求帮助？
是□ 否□
g) 你是否已同意了脚够的部门岗位培训，并保证能够很好地完成任务？是□ 否□
h) 在岗位培训中，能够改进的地点
i) 在将来的工作中，希翼同意更多以下方面的培训
表三新职员试用期内表现评估表
（到职后30天部门填写）
新职员姓名：
部门：
职位：
1．你对新职员一具月内的工作表现的总体评价：
优-------- 良---------- 普通---------- 差----------
2．新职员对公司的习惯程度：
很好------ 好-------- 普通---------- 差-------------
3．新职员的工作能力：
优-------- 良------- 普通----------- 差---------------
4．其他评价：
部门经理签名：
日期：
教学总结
今学期我担任历史教学。

由于教学经验尚浅。

所以，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学事情总结。

教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

所以，了解和分析学生事情，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还疑惑得了解学生对教学的重要性，不过用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易同意。

一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一具新的学习环境，同学们还别能习惯。

另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

所以，说得太深，没有照应到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果别如理想。

从此能够看出，了解及分析学生实际事情，实事求是，具体咨询题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接妨碍。

这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课别充分或者备得不行，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不行，倒别如别上课，否则算是浪费心机。

”我知道到备课的重要性，所以，每天我都花费大量的时刻在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，别中意就别收工。

尽管辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好历史，就要让学生爱慕历史，让他们对历史产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，别愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些办法，算是尽量多说一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

经过一具学期的努力，期末考算是一种考验。

不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

我知道到这并别是最重要的，重要的是在本学期后怎么自我提高，怎么共同提高学生的学习成绩。

所以，不管怎么样辛苦，我都会努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上算是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅，许多地点存在别脚，希翼在以后的生活里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。