怎样科学使用卫生清洁用品(第1课时)了解洗涤剂教案
幼儿园中班认识洗涤剂教案
幼儿园中班认识洗涤剂教案教学主题：认识洗涤剂教学对象：幼儿园中班教学目标：1.了解洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
3.懂得保护环境的意义和方法。
教学步骤：一、导入1.教师向幼儿展示一瓶洗涤剂，询问幼儿是否知道它的名称和作用。
2.鼓励幼儿说出自己知道的有关洗涤剂的信息。
二、呈现1.介绍洗涤剂的种类和用途，如衣物洗涤剂、洗碗剂、洗发水、沐浴露等。
2.让幼儿观察成分表并比较不同品牌的洗涤剂。
3.让幼儿看一些洗涤剂广告，以便使他们知道洗涤剂是如何帮助人们洗净衣物、碗和身体。
三、实践1.教师带领全班幼儿围观每种洗涤剂的使用方法，并说明使用过程中应注意的事项。
2.分组让幼儿体验发现洗涤剂的使用方法和效果，并在小组内交流心得。
3.让幼儿在家中观察家庭成员如何使用洗涤剂。
四、讨论1.与幼儿一起讨论如何保护环境，让幼儿了解正确的洗衣方法和如何在使用过程中减少浪费如量化使用等方法。
2.鼓励幼儿提出自己的环保方法和想法。
五、总结1.总结本节课所学内容，让幼儿对洗涤剂和环保有一个清晰的认识。
2.着重强调健康、环保和安全的理念，教育幼儿爱护环境和自己的身体。
教学重点：1.认识洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
教学难点：1.让幼儿理解洗涤剂是如何工作的。
2.引导幼儿理解环保的意义和方法。
教学方法：讲述法、互动探究法、实践体验法、讨论法教学手段：黑板、幻灯片、洗涤剂、成分表、宣传海报教学评价：1.观察幼儿的学习状态和反应，定期对幼儿学习表现进行评价和提醒。
2.鼓励幼儿探究和提出问题，提高幼儿学习兴趣和积极性。
3.准备幼儿课堂作业和培养科学的实践能力，提高幼儿综合素质。
实用技能：幼儿园大班科学教案设计中的洗涤用品使用技巧教学
实用技能：幼儿园大班科学教案设计中的洗涤用品使用技巧教学在幼儿园大班的科学教育中，洗涤用品的使用是一个非常重要的环节。
洗涤用品不仅能够帮助幼儿了解身体卫生和环境卫生，还能培养幼儿的观察力，语言表达能力和动手能力。
在设计幼儿园大班科学教案时，洗涤用品的使用技巧教学应该受到足够的重视。
一、洗涤用品的种类和特点在教学中，我们可以引导幼儿认识洗涤用品的种类和特点。
例如，肥皂、洗手液等用于身体卫生的洗涤用品，漂白水、清洁剂等用于环境卫生的洗涤用品，不同种类的洗涤用品有着不同的作用和特点，幼儿应该学会根据不同的需要选择合适的洗涤用品。
二、洗涤用品的正确使用方法幼儿应该学会如何正确使用洗涤用品，这是非常重要的。
例如，牙刷应该用水冲洗干净，再涂上适量的牙膏并进行刷牙；手部洗涤需要注意控制水温和摩擦的力度，避免皮肤过敏；清洁桌子和地面时需要用湿布擦拭，而不是直接用水浇洒。
正确使用洗涤用品不仅可以保障幼儿的健康，还可以保护环境和节约资源。
三、洗涤用品的科学探究在教学中，我们可以引导幼儿进行洗涤用品的科学探究。
例如，肥皂的基本原理是什么，为什么要用水加热才能吸收洗衣液等等。
通过科学探究，幼儿可以更好的理解洗涤用品的作用和特点，同时也能够培养幼儿的科学思维和探究能力。
四、洗涤用品的环保意识在教学中，我们可以引导幼儿了解洗涤用品的环保意识。
例如，如何节约用水，如何正确使用洗涤用品来避免浪费资源和污染环境等等。
通过培养幼儿的环保意识，可以让他们从小就养成良好的环境保护习惯。
幼儿园大班科学教案设计中的洗涤用品使用技巧教学是非常重要的。
通过了解洗涤用品的种类和特点，学习洗涤用品的正确使用方法，进行洗涤用品的科学探究，以及养成洗涤用品的环保意识等方式，可以有效地促进幼儿的身心健康和环保素养的同时，也能够培养幼儿的观察力，语言表达能力和动手能力。
小学综合实践如何选用洗涤剂教案
小学综合实践如何选用洗涤剂教案洗涤剂是我们日常生活中必不可少的清洁用品之一。
无论是洗衣服、洗碗具还是洗家具，我们都需要用到洗涤剂。
因此，在小学综合实践课程中，教授学生如何选择适当的洗涤剂非常重要。
本教案将帮助学生了解洗涤剂的种类、成分、功能以及如何进行选择。
一、教学目标1. 了解洗涤剂的定义、种类和成分。
2. 掌握洗涤剂的常见用途和功能。
3. 学习如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
二、教学准备1. 教师准备：- 准备洗涤剂的样品，包括洗衣液、洗碗液和清洁剂。
- 准备图片或幻灯片，用于介绍洗涤剂的种类和成分。
2. 学生准备：- 纸和笔，用于做笔记。
三、教学步骤步骤1：引入话题（5分钟）教师可以提出一个问题，如“在日常生活中，你使用过哪些洗涤剂？”引导学生谈论并分享他们的经验。
这样可以激发学生的兴趣和思考。
步骤2：介绍洗涤剂的种类和成分（10分钟）教师通过图片或幻灯片向学生介绍洗涤剂的种类和成分。
可以提及以下几种常见的洗涤剂：- 洗衣液：主要成分为表面活性剂和助剂，可以洗净衣物并去除污渍。
- 洗碗液：主要成分为表面活性剂和乳化剂，可以去除油脂和污渍。
- 清洁剂：可以根据用途分为各种类型，如玻璃清洁剂、地板清洁剂等。
步骤3：讨论洗涤剂的功能（15分钟）教师和学生一起讨论洗涤剂的常见用途和功能。
可以提问以下问题：- 洗衣液的作用是什么？它可以去除哪些污渍？- 洗碗液有什么作用？它可以去除哪些油脂？- 清洁剂有哪些功能？可以用来清洁哪些物品？步骤4：如何选择洗涤剂（20分钟）教师向学生解释如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
可以考虑以下几个因素：- 污渍的种类：不同的洗涤剂对不同污渍的清洁效果不同。
例如，洗涤衣物时，带有蛋白质的污渍需要使用含有酶类成分的洗涤剂。
- 材质的种类：不同的洗涤剂适用于不同的材质。
例如，对于某些特殊纤维材料，需要使用专门的洗涤剂。
- 环境和健康因素：有些洗涤剂可能含有有害化学物质，对环境和人体健康有一定影响。
大班《清洁剂》科学教案：如何科学使用清洁剂2
大班《清洁剂》科学教案：如何科学使用清洁剂2如何科学使用清洁剂清洁剂是我们日常生活中不可缺少的物品，它们可以帮助我们清洁衣物、厨房、卫生间等各种场所。
然而，使用清洁剂也需要一定的科学知识，否则不仅不能发挥清洁效果，还可能会对身体造成伤害。
因此，本文将介绍如何科学使用清洁剂，以保障我们的健康和环境的安全。
一、了解清洁剂的种类和成分清洁剂的种类很多，常见的有洗衣液、洗手液、洗洁精、除菌剂等。
不同种类的清洁剂有不同的成分，应注意仔细阅读清洁剂的说明书，了解其主要成分和用途。
例如，洗衣液的主要成分是表面活性剂和助剂，它们可以将污垢分散在水中，使衣物更容易洗净。
而除菌剂的主要成分是氯或漂白粉，它们可以有效杀菌消毒。
了解清洁剂的成分可以帮助我们选择适合的清洁剂，并避免因为错误使用而造成伤害。
二、正确测量清洁剂的用量不同种类的清洁剂使用时应该使用适量，过多或过少都会影响清洁效果和对人体的影响。
过多的清洁剂会留下化学残留物，过少则会导致清洁效果不佳。
一般来说，洗衣液的用量应按照说明书上的规定，在不同的水量和衣物量下使用适量的洗衣液。
而洗洁精的用量则应根据污渍的程度和面积来使用适量的洗洁精。
除了使用适量的清洁剂，我们还应该注意清洁剂的浓度，尽量使用标准浓度的清洁剂。
不要在清洁剂中加入水或其他物质，以免改变清洁剂的浓度和成分，影响清洁效果和安全性。
三、正确使用清洁剂的方法正确使用清洁剂的方法可以帮助我们充分发挥清洁剂的作用，同时减少对我们身体和环境的伤害。
1.洗衣液的使用方法在使用洗衣液前，应先将衣服分开按颜色、布质等因素分类。
然后按照洗衣液的规定将其倒入清洁剂槽内，最后按照洗衣剂的程序操作。
在洗完衣服后，应将清洁剂槽清洗干净，以免残留的清洁剂污染下次的衣物。
2.洗洁精的使用方法在使用洗洁精前，应先将筛子和温水用洗洁精浸泡一段时间，使洗洁精充分溶解。
然后将洗洁精直接加在水中，手动搅拌使水和洗洁精充分混合。
使用时应避免直接将洗洁精涂在衣物或器具上，以免残留。
配套K12高中化学 主题5 5.2怎样科学使用卫生清洁用品教案 鲁科版选修1
普通高中课程标准实验教科书-[鲁科版]5.2 怎样科学使用卫生清洁用品教学目标：1.了解常用环境卫生用品的种类，通过典型案例的讨论使学生了解安全使用环境卫生用品的重要性。
2.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理，知道肥皂的组成及制备;了解洗涤剂的重要性质。
3.以次氯酸钠、臭氧、过氧乙酸为例说明消毒剂的施效原理，了解消毒剂的使用注意事项与性质的关系;知道杀虫剂的用途及使用注意事项。
情感目标：通过对怎样科学使用卫生清洁用品的讨论，培养学生学习化学的兴趣。
教学重点难点：1.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理，知道肥皂的组成及制备;了解洗涤剂的重要性质。
2.以次氯酸钠、臭氧、过氧乙酸为例说明消毒剂的施效原理，了解消毒剂的使用注意事项与性质的关系;知道杀虫剂的用途及使用注意事项。
教学方法：讨论总结法教学过程：联想质疑现在，洗涤剂、消毒剂、杀毒剂等卫生清洁用品陆续走进千家万户，它们究竟有什么物质制成的？他为什么会有洗涤、杀菌、消毒的能力。
大量使用这些卫生清洁用品对人体和环境有什么影响？使用它们应该注意哪些事项？思考：（1）不同的洗涤剂之间有什么区别和联系呢？（2）肥皂的去污原理？1.肥皂的制取肥皂的去污原理（1）亲水基－肥皂结构中－COONa或－COO－是极性基团，极易溶于水，具有亲水性；（2）疏水基－肥皂结构中的烃基－R，不溶于水，但极易溶于有机溶剂，具有亲油性质；（3）肥皂的去污过程2.表面活性剂：表面活性剂的分子由憎水基和亲水基构成，表面活性剂是制造洗涤剂和化妆品的重要原料。
根据在水溶液中电离出的表面活性微粒所带电荷的不同，表面活性剂分为阴离子型、阳离子型、两性离子型、非离子型合成洗涤剂与肥皂的比较（1）肥皂不适合在硬水中使用，而洗涤剂使用不受限制；（2）合成洗涤剂洗涤能力强，可以用于机洗；（3）合成洗涤剂的原料便宜。
（4）合成洗涤剂的危害：由于其稳定性，在自然界中不易被细菌分解，造成水体污染。
轻松愉悦学科学：幼儿园大班洗涤用品教案设计
在幼儿园的洗手场景中，洗涤用品的使用是必不可少的环节。
如何在幼儿园大班中引导孩子正确地使用洗涤用品，达到良好的洗手效果，就成为我们教师拍岸需要关注的问题。
一、教案设计目的1. 帮助幼儿掌握使用洗涤用品的规范要求；2. 增强幼儿对生活卫生的意识和重视程度；3. 能够通过实际操作，让幼儿了解洗涤用品的功能和使用方法。
二、教学目标1. 学习洗手过程及洗手形式；2. 学习使用洗手液、洗手瓶和手纸等洗涤用品3. 培养幼儿的良好卫生习惯；4. 提高幼儿的自我保健能力。
三、教学内容及步骤1. 洗手准备环节教师示范整理洗手用具，向幼儿介绍洗涤用品的用途，并引导幼儿检查洗手用具的是否已经准备好，手部是否有明显的污渍。
2. 洗手过程（1）手部湿润：学生在获得教练或者其他孩子的协助后，将手部伸进镜子中，并将手部下端放入水中。
（2）涂抹洗手液：将适量的洗手液倒入掌心，中午两秒左右，揉搓成泡沫。
（3）按摩手部：将泡沫均匀地涂抹于手部的各个部位，包括指尖、手背、手掌和手腕。
用力地揉搓手指和手掌，注意力度轻重和时间。
（4）冲洗手部：将双手放在水龙头下，用清水冲洗干净泡沫。
注意冲洗完全干净，不留泡沫残留于手上。
（5）用纸巾擦手：将手上的水珠双手放平，用纸巾擦干双手，特别是手指之间、指尖及指甲下擦干。
3. 收拾工具教师示范如何收拾工具，泡沫瓶、水龙头和盆子都应该被清洗，干燥，放回原位。
四、教学手段1. 笔头板书法：教师可以写下洗涤用品的名称和使用方法，方便幼儿学习和记忆。
2. 视听教材：可以播放相关视频教学素材帮助幼儿理解洗手的流程，同时，也可以带来良好的感受体验，让幼儿更加轻松地学习。
3. 游戏：可以将洗手过程转化成游戏形式，例如“比赛谁洗干净双手时间最短”等形式，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
五、教学反思在本节课的教学中，我们重点讲解了洗涤用品的使用方法和洗手过程。
通过课上的实际操作，幼儿们能够掌握洗手的步骤，了解洗涤用品的作用和使用方法，并且了解到正确的洗手方法对身体健康的意义。
(鲁科版高中化学精品系列)《化学与生活》课题2 怎样科学使用卫生清洁用品 ——了解生活中的洗涤剂 课件
烷基硫酸钠 烷基三甲基氯 化铵 甜菜碱类化合 物 高级醇聚氧乙 烯加成物
肥皂、洗洁精等大 多数洗涤剂
阳离子型
抗静电剂、柔顺 剂
CH3
两性离子型 CH3CH2· · · CH2CH2 –N+-CH2COO CH3 CH3CH2· · · CH2CH2 –(CH2CH2O)nH CH3 婴儿洗发剂
非离子型
硬脂酸钠（有效成分）
甘油
（硬脂酸钠）
亲油基
亲水基
肥皂的去污原理
肥皂的去污原理
三、功能特异的表面活性剂
1.什么是表面活性剂： 像高级脂肪酸钠一样，由亲油基和亲水基构 成的物质，叫做表面活性剂。
2.表面活性剂的特异作用
湿 润 和 渗 透 作 用
自 来 水
肥 皂 水
表面活性剂可以减小水的表面张力提 高浸润效果，使洗涤剂更好地接触油 污。
发泡剂、乳化剂、 增溶剂
四.科学地选择和使用洗涤剂
选择时建议考虑如下几点: 1.去污能力强弱; 2.洗涤过程的简与繁; 如用Na2SiO3 代替Na5P3O10 3.是否污染环境; (三聚磷酸钠) 4.对人皮肤有无伤害; 5.价格。 使用时要注意几点: 1.加酶洗涤剂要注意洗涤温度; 2.含磷洗衣粉要用无磷洗衣粉代替; 3.肥皂不适合在硬水中使用，而洗涤剂使用； 不受软硬水限制； 4.合成洗涤剂洗涤能力强，可以用于机洗； 5.不能随便混用。
我们的发现
一、常用洗涤剂
织 物 洗 涤 剂
厨 房 洗 涤 剂
身 体 用 洗 涤 剂
其 它 洗 涤 剂
总结：常用洗涤剂
分 类 名 称
厨房用洗涤剂
洗洁精、去污粉、油烟净等
织物用洗涤剂
身体用洗涤剂
洗涤用品中班科学教案
洗涤用品中班科学教案一、教学目标1.了解洗涤用品的种类和功能；2.学习正确使用洗涤用品的方法；3.掌握如何选择适合的洗涤用品。
二、教学内容和教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过展示一些洗涤用品的图片或实物，让学生观察并猜测它们的功能和用途。
2.认识洗涤用品（10分钟）教师向学生介绍常见的洗涤用品的种类和功能，如洗衣液、洗洁精、洗发水等。
教师可以给学生提供一些例子，让学生说出自己家里使用的洗涤用品，以及它们的功能。
3.正确使用洗涤用品的方法（20分钟）教师向学生介绍正确使用洗涤用品的方法，包括使用洗涤用品的剂量、水温和时间等方面的注意事项。
教师可以通过示范和实践活动让学生掌握正确的使用方法。
4.选择适合的洗涤用品（20分钟）教师向学生介绍如何选择适合的洗涤用品，主要包括根据衣物材质和污渍程度来选择洗涤用品的种类和功能。
教师可以通过展示不同材质和不同污渍程度的衣物，让学生分析并选择适合的洗涤用品。
5.巩固和拓展（15分钟）教师可以出示一些洗涤用品的标志和说明，让学生根据标志和说明推测出洗涤用品的功能和使用方法。
教师还可以让学生分组进行小组讨论，分享自己家里使用的洗涤用品和使用体验。
三、教学重点和难点1.了解洗涤用品的种类和功能；2.学习正确使用洗涤用品的方法；3.掌握如何选择适合的洗涤用品。
四、教学评估教师可以通过观察学生的参与度和讨论的质量来评估学生对洗涤用品的理解和掌握程度。
同时，教师可以布置一些小练习或作业，让学生运用所学知识来解决实际问题。
五、教学延伸1.教师可以让学生参观或实地考察一家洗涤用品制造企业，让学生亲身体验洗涤用品的生产过程和质量控制。
2.教师可以引导学生进行自主学习，了解洗涤用品的影响因素、市场调查和用户反馈等方面的知识，进一步提高学生对洗涤用品的认识和了解。
3.教师可以组织学生进行洗涤用品的创新设计活动，让学生提出自己的创意和想法，培养学生的创新思维和动手能力。
怎样科学使用卫生清洁用品(第1课时)了解洗涤剂教案
教课方案课题：如何科学使用卫生洁净用品第 1 课时：认识清洗剂教课目的：知识与技术1.认识常用清洗剂的分类及科学选择和安全使用清洗剂的重要性。
2.知道肥皂的主要成分及制备方法;认识清洗剂的重要性质；认识表面活性剂的构造特色及去污原理。
3.学会科学地选择和使用清洗剂过程与方法经过 4 个实验研究活动培育学生的实验能力，着手能力，合作能力及对照研究物质性质的方法。
感情态度与价值观培育学生的环境保护意识和关注社会热门的思想。
教课要点：1.以肥皂为例认识表面活性剂的构造特色及去污原理。
2.认识清洗剂的重要性质，能科学地选择和使用清洗剂。
教课方法：实验研究、对照、小组合作、议论、多媒体协助等。
教课过程环节教师活动学生活动引入【资料引入】公元前，有一位厨师观看资料，引起思虑。
不当心把刚熬好的羊油碰翻在灶坑旁，与草木灰混在一同，当他将羊油与草木灰的混淆物用手捧出去后，洗手时发现手洗得特别洁净。
这是什么原由呢？学习【学习目标】认识学习目标。
目标 1.认识常用清洗剂的分类及科学选展现择和使用清洗剂的重要性。
2.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特色及去污原理 , 知道肥皂的主要成分及制备方法 ;认识清洗剂的重要性质。
3.认识清洗剂可能造成的污染，认识减少清洗剂污染的方法。
【联想·怀疑】思虑本节课的四个要点问你知道家里使用的香皂、洗衣题。
粉、洗洁精等清洗剂是由什么物质制成的吗？它们为何会有很强的去污能力？大批使用这些清洗剂对人体和环境有什么影响？使用它们应当注意哪些事项呢？学习一、认识清洗剂思虑、议论、达成表格。
清洗想想你家使用的清洗剂有哪些？剂的并把其填到下边的表格中。
分类分类名称厨房用清洗剂织物用清洗剂身体用清洗剂其余洁厕剂、地毯洁净剂等【展现学生的达成状况】肥皂【板书】的主 1.肥皂为何能去污要成【发问】肥皂的主要成分是什么？分和肥皂是怎么制备的？制备方法高级【过渡】肥皂在清洗中是怎么去污脂肪的呢？酸钠【发问】肥皂中起去污作用的物质构造是____________。
认识洗涤用品中班科学教案
认识洗涤用品中班科学教案科学教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对自然界的观察能力，激发他们的好奇心，并帮助他们建立科学思维和解决问题的能力。
在幼儿园中，教师可以利用洗涤用品这一日常生活中常见的事物，为孩子们设计一堂有趣的科学课。
一、教案背景主题：认识洗涤用品对象：中班幼儿时间：1个课时二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的洗涤用品。
2. 能够正确使用洗涤用品，并掌握正确的清洗方法。
3. 开发幼儿的观察能力，培养他们对事物的好奇心。
4. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、教学准备1. 洗涤用品：肥皂、洗衣粉、洗洁精等。
2. 图片或图片卡片，展示不同种类的洗涤用品。
3. 洗涤用品的相关实物。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以用一些引人入胜的问题来引导幼儿进入课程主题，例如：“家里有哪些东西可以帮助我们洗净衣服和碗筷？”、“你们喜欢用什么来洗手？”等。
通过与幼儿的互动，激发他们对洗涤用品的好奇心和兴趣。
步骤二：展示洗涤用品（10分钟）教师通过图片或图片卡片向幼儿展示不同种类的洗涤用品，包括肥皂、洗衣粉、洗洁精等。
同时，教师可以简单介绍每种洗涤用品的用途和特点。
为了让幼儿更好地理解，教师可以将实物和图片进行对比展示。
步骤三：探索洗涤用品（20分钟）教师将洗涤用品准备好，让幼儿亲身体验和探索。
教师可以设置几个洗涤场景，例如洗衣服、洗碗、洗手等。
提供适当的材料和实物让幼儿进行操作，让他们亲自体验洗涤用品的使用方法和效果。
鼓励幼儿尝试不同的洗涤用品，观察和比较它们的差异。
步骤四：整理和总结（10分钟）在幼儿进行了洗涤活动后，教师可以带领幼儿一起整理和总结他们的观察结果和体验。
引导幼儿回答一些问题，例如：“你觉得哪种洗涤用品更容易起泡？”、“你觉得哪种洗涤用品更容易洗净衣物？”等。
通过讨论和分享，巩固幼儿对洗涤用品的认识，并培养他们的观察能力和合作精神。
步骤五：延伸活动（10分钟）为了更好地巩固幼儿对洗涤用品的认识，教师可以设计一些延伸活动，例如制作肥皂泡沫画、制作洗衣液等。
选修1 化学与生活：怎样科学使用卫生清洁用品(鲁科版)教案素材
课题2 怎样科学使用卫生清洁用品一、几种洗涤剂的介绍(一)洗衣用液体洗涤剂(1)弱碱性衣用洗涤剂此类洗涤剂的特点是除含有烷基苯磺酸钠等表面活性剂之外，配方中还含有许多助剂如三聚磷酸钠、沸石以及螯合剂和增稠剂等，液体一般不透明。
弱碱性液体洗涤剂pH为9—10.5，适用于洗涤棉、麻、合成纤维等织物。
(2)中性液体洗涤剂这类产品主要由表面活性剂和增溶剂组成，不含助剂。
其中表面活性剂的浓度较高，而且由阴离子与非离子复配而成，另含有少量的溶解助剂，如肥皂、柠檬酸钠等。
中性洗衣用液体洗涤剂透明度较高，pH值为7～8，可用于细的丝、毛等精细织物。
(3)衣领净此类洗涤剂属于重垢液体洗涤剂，主要用于领口、袖口等污垢较重的部位的洗涤，其中含有表面活性剂、助剂、酶、荧光增白剂、抗再沉淀剂、香料等。
它的主要优点是低温下溶解性好、易分散，可用于手洗预去除或直接去除污渍。
使用时直接涂刷在干的衣物上，数分钟后再搓洗。
(4)织物柔顺剂使用洗涤剂洗干净的织物，通常有手感发硬、静电增加的现象，这主要是因为我们使用的洗涤剂多为阴离子型表面活性剂构成，少量的阴离子残留在织物上，从而引起静电。
织物柔顺剂实际上是一种电荷“中和剂”，因而其活性物多为季铵盐类阳离子型表面活性剂，如咪唑啉季铵盐、酰胺型季铵盐、二硬化牛油基二甲基氯化铵等。
织物柔顺剂不仅能消除静电，还能使织物柔软而富有弹性。
(二)其他专用液体洗涤剂(1)浴液浴液的成分主要有表面活性剂、发泡剂、泡沫稳定剂、香精、增稠剂、螯合剂、颜料等，某些高级浴液中还加入一些特殊的成分，如中草药提取物、水解蛋白、维生素和羊毛脂衍生物等。
(2)餐具、果蔬洗涤剂餐具、果蔬用的液体洗涤剂主要由表面活性剂、增溶剂和发泡剂等组成。
常用的表面活性剂是阴离子型和非离子型，如脂肪醇聚氧乙烯醚、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠等。
餐具、果蔬洗涤剂与一般洗衣用的洗涤剂不同，对其中的成分要求很严，如一般洗涤剂中常使用的荧光增自剂、酶制剂是绝对不允许加人的，产品中使用的色素和香料也要符合食品卫生规范。
高中化学主题5正确使用化学品课题2怎样科学使用卫生清洁用品学案鲁科版选修1
课题2 怎样科学使用卫生清洁用品1．知道常见洗涤剂的去污原理。
(重点)2．认识常见消毒剂的成分、性质和消毒原理。
(重难点)3．了解环境卫生清洁用品的安全使用问题。
(重点)洗涤剂――→根据功能⎩⎪⎨⎪⎧ 厨房用洗涤剂 洗洁精等 织物用洗涤剂 肥皂等 身体用洗涤剂 香皂等 其他洗涤剂 洁厕剂等2．肥皂为什么能去污(1)主要成分及性质主要成分：高级脂肪酸钠，是由脂肪和氢氧化钠发生皂化反应制成的。
其水溶液显碱性。
(2)皂化反应硬脂酸甘油酯的皂化反应为：(3)去污原理高级脂肪酸钠分子存在亲油基和亲水基。
沾有油脂污垢的衣物浸入到高级脂肪酸钠水溶液中，亲油基与油脂污垢中的有机化合物分子相互吸引，亲水基与水分子相互吸引。
这样，油污被高级脂肪酸钠分子包围起来，逐渐分散成微小的油珠，经过摩擦、振动进入水中。
3．功能各异的表面活性剂(1)概念：指分子由亲油基和亲水基构成的物质。
(2)类型：根据在水溶液中电离出的表面活性微粒所带电荷的不同分为阴离子型、阳离子型、两性离子型和非离子型。
(3)重要作用 ①润湿和渗透作用 ②发泡作用 ③乳化作用4．科学地选择和使用洗涤剂(1)使用加酶洗涤剂不能用热水，宜采用50_℃左右的温水。
(2)含磷洗涤剂会导致水体富营养化，无磷洗涤剂主要用硅酸钠(Na 2SiO 3)等替代三聚磷酸钠。
1．在水质硬度较大的地区，适宜用肥皂洗衣服，还是用合成洗涤剂？【提示】 硬水中含较多Ca 2＋、Mg 2＋，会与肥皂的主要成分硬脂酸钠反应生成难溶的硬脂酸钙和硬脂酸镁，浪费肥皂，不易洗净，且会使织物硬结。
故用合成洗涤剂洗衣服好。
(1)分类 消毒剂――→据成分和性质⎩⎪⎨⎪⎧ 含氯消毒剂过氧化物类消毒剂醇类消毒剂含碘消毒剂醛类消毒剂 (2)几种常见的消毒剂 ①次氯酸钠：NaClO 是一种强氧化剂，能氧化菌体蛋白而杀菌。
NaClO 溶液是在NaOH 溶液中通入氯气制得的。
使用时，NaClO 溶液与空气中的CO 2发生反应，生成具有强氧化性的次氯酸。
大班《清洁剂》科学教案
1. 了解清洁剂的种类及作用。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 清洁剂的种类：洗涤剂、消毒剂、漂白剂等。
2. 清洁剂的作用：去除污渍、杀菌消毒、清洁卫生等。
3. 正确使用清洁剂的方法：根据污渍类型选择合适的清洁剂，注意使用剂量和使用方式。
三、教学准备：1. 准备各种清洁剂样品，如洗涤剂、消毒剂、漂白剂等。
2. 准备污渍明显的物品，如布料、碗具等。
3. 准备实验材料，如白醋、小苏打等。
四、教学过程：1. 引入话题：讨论日常生活中清洁剂的使用场景，引导幼儿观察和思考。
2. 展示清洁剂样品，让幼儿了解清洁剂的种类。
3. 进行实验，展示清洁剂的去污效果，让幼儿了解清洁剂的作用。
4. 讲解正确使用清洁剂的方法，让幼儿掌握使用技巧。
5. 组织幼儿进行实践操作，让幼儿亲身体验清洁剂的使用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能够正确使用清洁剂。
2. 提问幼儿关于清洁剂的知识，检验幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 关注幼儿在实践过程中的卫生习惯，如戴口罩、手套等。
1. 清洁剂接力赛：幼儿分成小组，每组使用清洁剂清洁污渍明显的物品，最快完成的小组获胜。
2. 清洁剂知识问答：教师提问关于清洁剂的问题，幼儿抢答，答对者获得小奖品。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士（如家政服务员）来园进行清洁剂使用的讲座，让幼儿深入了解清洁剂的正确使用方法。
2. 组织家长和幼儿一起参与家庭清洁活动，让幼儿在实践中学会使用清洁剂。
1. 让幼儿分享自己在教学活动中的收获和感受。
九、教学延伸：1. 让幼儿观察家庭和幼儿园中的清洁工作，了解清洁工人的辛勤劳动。
2. 组织幼儿制作感谢清洁工人的卡片或礼物，培养幼儿的感恩意识。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学评价是否全面客观，能否准确衡量幼儿的学习效果。
高中化学_怎样科学使用卫生清洁用品(第1课时)了解洗涤剂教学设计学情分析教材分析课后反思
实验
实验现象
解释与结论
3
【教师解析】表面活性剂有利于形成气泡，当气泡浮到水面上时，也把污垢带到了水面上，有利于污垢的去除。
合作完成洗涤剂的发泡实验，完成学案。
【实验探究4】：向一只试管中加入约5mL的水，向另一支试管中加入约5mL的10%的洗涤剂溶液；然后分别向两支试管中加入5滴油，塞上橡胶塞，振荡，对比实验现象。
思考本节课的四个重点问题。
学习洗涤剂的分类
一、了解洗涤剂
想一想你家使用的洗涤剂有哪些？并把其填到下面的表格中。
分类
名称
厨房用洗涤剂
织物用洗涤剂
身体用洗涤剂
其他
洁厕剂、地毯清洁剂等
【展示学生的完成情况】
思考、讨论、完成表格。
思考自己完成的是否正确。
肥皂的主要成分和制备方法
【板书】
1.肥皂为什么能去污
【提问】肥皂的主要成分是什么？肥皂是怎么制备的？
阅读课本，学习表面活性剂的概念和分类，完成学案，回答问题。
找出实验用品中洗洁精和洗衣粉使用的表面活性剂的类型？感受化学与生活的紧密联系。
表面活性剂的重要性质
通过4个实验探究活动，引导学生发现表面活性剂的三大作用。
【实验探究1】：水浮硬币
①将干燥的硬币小心的放到培养皿内的橡皮底座上，然后将烧杯中的水靠一边轻轻的倒入培养皿中，观察硬币能否浮在水面上。
②如果硬币能浮在水面上，再从一侧轻轻滴加1滴10%的洗涤剂溶液，观察现象。
思考讨论产生上述现象的原因？
实验
实验现象
解释与结论
1
①
②
【教师解析】水的表面张力较大，致使物品不易润湿，而极少量的表面活性剂能明显的降低水的表面张力。
主题5 课题2 怎样科学使用卫生清洁用品
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一、了解洗涤剂
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主
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标
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4．科学地选择和使用洗涤剂
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新
素
知
(1)使用加酶洗涤剂不能用热水，宜采用 50 ℃ 左右的温水。 养
核
(2) 含 磷 洗 涤 剂 会 导 致 水 体 富 营 养 化 ， 无 磷 洗 涤 剂 主 要 用 课
心
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知
养
能使蛋白质变性(失去生理活性)，故不可用于食品的消毒与防腐。
核
课
心 药用酒精(75%)可用于外科杀菌消毒。]
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几种消毒剂的消毒原理
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科学使用卫生清洁用品的注意事项：要针对不同用途选择合适 达
核
课
心 突
物分子相互吸引， 亲水基
与水分子相互吸引。这样，油污被高级
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脂肪酸钠分子包围起来，逐渐分散成微小的油珠，经过摩擦、振动进
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教学设计课题：怎样科学使用卫生清洁用品第1课时：了解洗涤剂【板书设计】一、了解洗涤剂1.肥皂为什么能去污（1）肥皂主要成分（2）肥皂的制取反应（3）肥皂的去污原理2.功能特异的表面活性剂(1)概念(2)类型(3)表面活性剂的重要作用①润湿和渗透作用②发泡作用③乳化作用。
3.科学地选择和使用洗涤剂【学案设计】课题2：怎样科学使用卫生清洁用品（第1课时）【学习目标】1.了解常用洗涤剂的分类及科学选择和安全使用洗涤剂的重要性。
2.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理, 知道肥皂的主要成分及制备方法;了解洗涤剂的重要性质。
【学习重点】1.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理。
2.了解洗涤剂的重要性质，能科学地选择和使用洗涤剂。
【学习难点】表面活性剂的去污原理和作用。
【学习过程】联想质疑你知道家里使用的香皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤剂是由什么物质制成的吗？它们为什么会有很强的去污能力？大量使用这些洗涤剂对人体和环境有什么影响？使用它们应该注意哪些事项呢？【课本导读】一、了解洗涤剂想一想你家使用的洗涤剂有哪些？并把其填到下面的表格中。
1.肥皂为什么能去污（1）肥皂主要成分是，水溶液显（酸或碱）性。
（2）肥皂的制取反应为，该反应称为皂化反应。
制取肥皂的过程中加入食盐水，作用是降低高级脂肪酸钠的溶解度，使肥皂胶体容易聚沉而析出，从而使其从混合液中分离出来，达到分离的目的，该过程称之为盐析。
盐析后溶液分成上下两层，上层是高级脂肪酸钠，下层是甘油和食盐水的混合物。
（3）肥皂的去污原理①高级脂肪酸钠的结构特点：肥皂中起去污作用的物质是，该物质的分子结构两端有两个基团。
其中不易与水结合，易与油污等有机物结合的一端基团称为基或基。
而另一端易溶于水的基团（-COONa、-COO-）称基。
亲油基－高级脂肪酸钠结构中的烃基－R，不溶于水，但极易溶于有机溶剂，具有亲油性质；亲水基－高级脂肪酸钠结构中－COONa或－COO－是极性基团，极易溶于水，具有亲水性。
②去污原理：当沾有油污的衣物浸入到肥皂中，基与油污结合，基与水分子结合，这样油污被高级脂肪酸钠分子包围起来，逐渐被分散成微小的油珠，经过磨擦、振动进入水中。
（高级脂肪酸钠分子结构特点）（肥皂去污原理示意图）2.功能特异的表面活性剂(1)概念：表面活性剂的分子由________基和________基构成。
(2)类型：根据在水溶液中电离出的表面活性微粒所带电荷的不同，表面活性剂分为_________型、__________型、___________型、__________型等。
表面活性剂是制造洗涤剂和化妆品的重要原料。
(3)表面活性剂的重要性质：表面张力：凡作用于液体表面，使液体表面积缩小的力，称为液体表面张力。
它产生的原因是液体跟气体接触的表面存在一个薄层，叫做表面层，表面层里的分子比液体内部稀疏，分子间的距离比液体内部大一些，分子间的相互作用表现为引力。
正是因为这种张力的存在，有些小昆虫才能无拘无束地在水面上行走自如。
实验探究1：水浮硬币①将干燥的硬币小心的放到培养皿内的橡皮底座上，然后将烧杯中的水靠一边轻轻的倒入培养皿中，观察硬币能否浮在水面上。
②如果硬币能浮在水面上，再轻轻从一侧滴加1滴10%的洗涤剂溶液，观察现象。
思考讨论产生上述现象的原因？洗涤剂的重要性质：实验探究2：取一块干燥的棉布，平放到桌面上，然后用滴管向棉布的一侧上滴加一滴自来水，向另一侧滴加一滴1%的洗涤剂溶液，观察现象有什么不同。
实验探究3：向一个锥形瓶中加入约30mL10%的洗涤剂溶液，振荡，观察现象。
实验探究4：向一只试管中加入约5mL的水，向另一支试管中加入约5mL的10%的洗涤剂溶液；然后分别向两支试管中加入5滴油，塞上橡胶塞，振荡，静置，对比实验现象。
①润湿和渗透作用。
可降低水的表面张力，促进润湿; 还可以促进液体渗透到固体内部。
②发泡作用。
加入表面活性剂的水溶液，可以使空气进入溶液，能形成气泡。
③乳化作用。
水溶液中加入表面活性剂，亲水基进入水中，亲油基进入油中，就会排列形成保护层，防止分散了的液滴凝聚，维持体系的稳定性。
3.科学地选择和使用洗涤剂无磷洗涤剂含磷洗涤剂中的____________会导致_______________，无磷洗衣粉主要采用____________等代替______________。
加酶洗涤剂加酶洗涤剂可以明显的提高洗涤剂的去污能力，如除奶渍可用添加_______________的洗衣粉洗涤，除油性污垢可用添加_______________的洗衣粉洗涤，酶在高温下易____________，故加酶洗衣粉宜用_____________左右的温水。
对洗涤剂的认识误区：“提取天然植物制造”洗涤剂是指使用原料是植物提取物。
“增白”洗涤剂中增白剂本身并无去污能力，只有增白效果。
“高级脂肪酸钠”的“高级”是指具有较大的相对分子质量。
与产品质量无关。
随堂练习：1.下列说法中错误的是（）A.油脂经皂化反应以后，生成高级脂肪酸钠、甘油和水的混和物B.上述混和物中加入食盐可以使肥皂析出，这一过程叫盐析C.加入食盐搅拌后，静置一段时间，溶液分成上下两层，上层是高级脂肪酸钠D.甘油和食盐水的混和液可以通过分液的方法进行分离2.下列反应不生成脂肪酸盐的是（）A.牛油在NaOH溶液中水解B.乙酸乙酯和NaOH溶液共热C.软脂酸和纯碱共热D.硝化甘油在NaOH溶液中水解3.使用加酶洗衣粉时最好使用（）A.冷水B.40～50度的水C.70度以上的水D.以上都可以4.下列说法正确的是（）A.不同类型的洗涤剂混合使用能够增加其洗涤效果B.含磷洗涤剂对环境没有污染C.天然的洗涤剂的去污效果比合成的好D.增白洗涤剂中的增白剂本身没有去污能力5.下列对表面活性剂的叙述中，不科学的是（）A.表面活性剂的发泡作用与其分子结构的特殊性有关B.表面活性剂可广泛应用于洗化产品中C.表面活性剂可使互不相溶的油水混合物变成相对稳定的乳浊液D.表面活性剂是一类生物活性物质，使用时不宜在较高温度下，以免使其失去“活性”6.表面活性剂是指分子由亲油基和亲水基构成的一类物质。
由于其分子结构的特殊性，致使表面活性剂具有独特的一些性质，下列不是表面活性剂所具有的性质是( )A.具有润湿和渗透作用B.具有发泡作用C.具有杀菌、消毒作用D.具有乳化作用课外阅读：一、洗涤剂简介洗涤剂的主要成分是表面活性剂，表面活性剂是分子结构中含有亲水基和亲油基两部分的有机化合物。
一般是根据表面活性剂在水溶液中能否分解为离子，又将其分为离子型表面活性剂、非离子型表面活性剂、两性离子表面活性剂等。
实践证明，在织物的水洗中只有阴离子表面活性剂和非离子型表面活性剂，对织物去污能够起到正面有效的作用。
因此这两种表面活性剂就成了衣物洗涤剂的主要材料。
洗涤剂要具备良好的润湿性、渗透性、乳化性、分散性、增溶性及发泡与消泡等性能。
这些性能的综合就是洗涤剂的洗涤性能。
洗涤剂的产品种类很多，基本上可分为肥皂、合成洗衣粉、液体洗涤剂、固体状洗涤剂及膏状洗涤剂等几大类。
二、洗涤剂的发展——有磷与无磷人类最初是用皂角之类的东西洗衣服，肥皂的发明算得上是一大进步。
作为一种表面活性剂，肥皂大大提高了去污能力。
但是，水中的钙镁等离子会与表面活性剂结合，不但让被结合的表面活性剂失去了作用，而且结合物本身会成为新的沉积物。
洗衣粉的成分除了表面活性剂，还加入了一些别的辅助成分，以增加洗涤效果。
其中最重要的是磷酸盐，磷酸阴离子与钙镁离子的结合能力大大高于表面活性剂，它们的“舍生取义”保护了表面活性剂。
因为磷酸盐比表面活性要便宜，所以在洗衣粉中加入磷酸盐降低了洗涤成本，受到了洗衣粉厂家的欢迎。
一般的含磷洗衣粉中，磷的含量在10%上下。
磷酸盐本身对于人类并无危害，之所以成为环境杀手其实是正因为它是植物生长的营养成分。
在湖泊等水域中，总是存在着藻类。
藻类的生长需要碳、氮、磷这些主要营养成分。
一般情况下，碳和氮都不会缺乏，于是磷就成了藻类生长的限制因素。
生活污水中含有的磷沉积到湖中，对于藻类来说简直是雪中送炭。
一公斤的磷，能长出700公斤的藻类。
很多洗涤剂中还包括一些漂白剂，通常成分含有氯元素，进入环境中也成为一种污染源。
一般的表面活性剂，在高温下的活性高，所以通常的洗涤剂在热水中的效力比较高，这也是洗衣服洗碗用热水容易洗干净的原因。
不难看出，洗涤剂导致环境危害的原因，都是保持洗涤效果的代价。
所以，要降低洗涤剂对于环境的危害，就要在保持洗涤效率的前提下避免上述有害成分。
无磷洗衣粉的出现是一种进步，它们通常使用不含磷的无机成分来代替磷酸盐与钙镁离子结合。
对于减少磷的环境危害，自然是成功的。
但是这些替代成分进入自然界又带来其它的污染，所以说，简单的替代磷酸盐只是减轻了“民愤”大的污染，并不见得就完全消除了洗涤剂的污染。
仅仅是“无磷”就宣称“绿色环保”，也是不负责任的。
三、加酶洗衣粉——更“绿色”的技术酶的引入是洗涤剂的巨大进步。
首先，酶是蛋白质，进入自然界后会自然降解，不会留下危害。
其次，酶的活性温度比较温和，不用太热的水。
一般而言，50°C是一个很合适的问题。
酶的加入能够提高洗涤能力的原因在于多数的污渍是有机成分。
比如汗渍、奶渍、油渍乃至菜汁粥汤渍等等，主要成分也是蛋白质、脂肪、淀粉成分。
而相应的酶的加入，可以有效地分解这些成分。
最早加入的是蛋白酶，后来淀粉酶、脂肪酶以及纤维素酶也相继被加入，从而使得加酶洗衣粉的效率大大增加。
酶的作用也使得漂白剂，磷酸盐等对环境有害成分的使用逐渐减少。
洗涤剂的发展方向，是使用更好的酶，进一步降低活性温度，以及减少对环境有害的成分的使用。
目前，一些西方国家已经禁止了磷酸盐的使用，也有公司在开发冷水中保持活性的酶。