2011年上半年(教育计划学习资料与能力中学)

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2011年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题及答案

2011年上半年教师资格证考试中学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。

本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合2．夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A．泛爱B．泛智C．泛美D．泛德3．（）又称为“灵活的课程表”。

A．贝尔一兰卡斯特制B．道尔顿制C．分组教学D．特朗普制4．完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A．韦特默B．考夫卡C．班杜拉D．苛勒5．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法6．中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的7．多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。

提出这个理论的是（）。

A．布鲁纳B．赞科夫C．杜威D．加德纳8．古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。

A．空问错觉B．时间错觉C．运动错觉D．视觉错觉9．教学过程的本质是一种（）。

A．认识过程B．教师教的过程C．学生学的过程D．双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态?（）A．表情B．心境C．激情D．应激11．创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A．准备期B．酝酿期C．验证期D．豁朗期12．思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A．感知运算B．前运算C．具体运算D．形式运算13．对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

2011-2015上半年《教育知识与能力》真题(中学)

2011年11月国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其填在括号内。

本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。

这是近代最早的一部教育学著作。

在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A．《大教学论》 B．《学记》 C．《普通教育学》 D．《教育论》2．有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。

这说明人的发展具有( )。

A．能动性 B．阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性3．提出“产婆术”的教育家是( )。

A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良4．某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。

该教师的行为体现的德育方法是( )。

A．修养 B．锻炼 C．陶冶 D．制度5．一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退6．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。

A．复述策略 B．组织策略 C．精制策略 D．组块策略7．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）。

A．明适应 B．暗适应 C．视觉后像 D．感觉对比8．一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）。

A．负迁移 B．一般迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移9． 1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。

2011年年上半年工作总结

普教科2011年上半年工作总结2011年上半年，普教科紧紧围绕教育局年度工作意见，以科学发展观为指导，以学生发展为本，以课堂教学和课程改革为核心，以效能管理为抓手，强化教育发展措施，提高教育教学质量，稳步推进学校素质教育协调、健康、均衡发展。

现将主要工作总结如下：一、切实加强和改进学校德育工作，德育工作实效显现1.以建党90周年庆祝活动为主题，广泛开展各类主题教育活动。

上半年，全县各校重点抓好“庆祝建党90周年主题教育活动”，我们将这一主题活动的开展作为德育活动的重要内容。

围绕这一主题，组织开展“童心向党”教育活动。

要求各校自行组织开展“童心向党”红色经典诵读活动，在此基础上，普教科组织“童心向党”征文比赛，获奖个人予以表彰奖励。

结合六一庆祝活动，组织全县各校学生进行一次“童心向党”红歌大传唱活动。

通过督查反馈，各校根据学校实际，认真组织开展活动，形式多样，内容丰富，取得了较好的效果。

我们围绕“建党”主题，还组织参加了县第七届未成年人读书节经典诵读大赛，丹城城区六所学校选送的20名学生参加，小学组和初中组一等奖选手还参加了“汉王杯”宁波市未成年人经典诵读大赛。

丹城二中、城南学校荣获宁波市中小学生经典诵读比赛二等奖，象山中学参加宁波市“童心向党”合唱比赛荣获三等奖。

组织滨海幼儿园、技工学校、文峰学校参加宁波市教师诵读比赛。

通过宣传和引导，在全县掀起了一股读书热潮，大部分学校以不同形式组织了学校读书节开幕式，开展了丰富多彩的读书活动，促进了学生健康成长。

组织开展“走进端午”活动方案征集评比活动。

做好2010学年度中学县级“三好学生”、县“王家福奖学金”和2010学年市级三好学生评选工作。

把评选过程作为一次宣传正确的发展观与人才观，宣传诚信与正气的过程，评选出发展全面、事迹突出、师生公认、社会信服的优秀学生，树立典型，予以表彰。

27所学校参加世界水日宣传教育活动，共收到主题漫画132幅，口号206句，身边的节水故事147篇。

2011上半年工作计划2010.02新

心里小学2010-2011学年度第二学期工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，认真学习领会“区教育局2011年工作要点”，以“强素质、树形象、创业绩，办人民满意教育”为主题，坚持以“责任教育”办学特色为主线，以增强教师责任为核心，以提升教师责任为重点，以师生责任彰显为关键，以考核责任落实为保障，注重内涵发展，强化学习意识、不断增强学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展。

二、工作目标学校管理追求增优、师资建设追求增强、德育工作追求增效、教学工作追求增质、教育科研追求增实、特色工作追求增显的六大目标。

三、具体措施一、重点实施“六个一”工程（一）管理增优工程1.修订和完善各项管理制度。

（1）完善管理办法，根据实际调整管理层人员，修订《管理人员工作及考核任务办法》；（2）积极推动学校民主化管理进程，加强职代会、党代会、工会以及民主党派等组织的民主管理，民主监督的职能，制定并通过《十二五规划》，做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。

（3）认真落实“教师年度考核和职称考核”制度，认真实施“教师工作绩效考核细则和办法”。

2.继续完善扁平化管理办法。

对管理层人员做好期初的聘用工作。

期中做好管理工作，继续落实“每周一次学校行政例会、每月一次校行政扩大例会、每月一次校调研分析会、每月一次工作安排总结会”制度，每月继续做到“三个一、一个二”工作，即一制定（每月重点工作）、一汇报（团队主管汇报）、一反馈（行政领导反馈）；两填写（各行政领导要填写《每月工作大事记》；各团队主管、项目领衔人填写《作业、备课考核工作汇总表》，使日常管理工作落到实处。

期末做好考核工作，提高行政管理队伍的执行力，增强管理工作的实效性，对中层干部、团队主管的考核转化为对块的考核，避免管理中的交叉点和盲点。

3.发挥好“舵手引领作用”。

继续执行“领导干部工作要求”，坚持八个一制度：①上好一门课：白宝兰（三年级数学综合课2节）、罗育红（一年级品德与生活3节）、张俐（二年级品德与生活4节）②管好一条线：白宝兰（数学学科团队和后勤团队）、罗育红（语文学科团队）、张俐（综合学科团队）③蹲好一个点（学科组）：白宝兰（数学组）、罗育红（语文组）、、张俐（综合组），每周到组内调研一次。

中学2010—2011学年度上学期政教工作计划

中学2010—2011学年度上学期政教工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指针，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，坚持科学的进展观、育人观，坚持社会主义办学方向，以学生思想品德教育为核心、以对学生的治理为要紧内容、以办人民中意的教育为目标，为我校树品牌、创名校做贡献。

二、工作目标1、实施素养教育，帮助学生养成良好的学习适应和日子适应。

2、加强制度建设，使我校德育工作科学、规范，各项工作有章可循。

3、加大法制教育和宣传的力度，培养学生的法制观念，让他们知道法、依法，别违法，别犯法。

4、确立服务意识，能使每位德育工作者都具有为学生进步，成绩提高服务的思想。

三、要紧内容1、对学生文明礼仪的训练要求更高更严，所以，我们提出了“让学生文明、让学生干净”的口号，并在实际行动中规范他们的言行，特别是“两室一区”的卫生工作，加强监督、检查和评比，优化大伙儿共有的学习和日子环境。

2、仔细组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对七年级学生进行入学教育，八、九年级学生进行收心教育，培养良好的行为适应。

3、全面做好障碍生的研究、导向与转化工作，对他们耐心教导，循循善诱，关于一些咨询题和错误有则改之，无则加勉。

让他们自评、互评，定期对转化较大的同学赋予一定的认可和鼓舞。

4、抓好班级常规治理，推进德育工作科研化，定期组织召开班主任工作经验交流会，依照校情、班情，从所教育的对象动身，扎实地开展研究工作。

5、加强学校、家庭、社会对学生教育三结合的协调工作，积极组织老师做好家访工和，把家长请进来，让他们了解我们的教育方式和教育理念，让学生走出去参加社会实践活动，培养他们勤俭节省、助人为乐、舍已为人等良好的行为适应。

6、组织好学生的各种活动。

如班团活动、课外活动及重大节目的庆祝活动等，陶冶学生的情操，让学生在一种轻松的环境下学习。

7、好的躯体是学习成功的一半，我们将一如既往地抓好学生的早锻炼、课间操、眼保健操等常规治理工作，还将进行凉爽田径运动会、篮球运动会、拔河竞赛等大型活动，既能锻炼学生的躯体，又能培养学生团结协作的精神。

2011年中学教育知识与能力真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．教育心理起源论认为教育起源于【】。

A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能【答案解析】：B心理起源论者认为教育起源于模仿。

2．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是【B】。

A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立3．环境决定论的代表人物是【】。

A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔【答案解析】：C环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。

在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。

4．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是【】。

A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅依曼 D．洛克【答案解析】：C梅依曼是实验教育学的代表人物。

5．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为【】。

A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论【答案解析】：D 20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论．他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

6．教学从本质上讲是一种【】。

A．认识活动 B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动【答案解析】：A教学从本质上讲是一种认识活动。

7．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?【】A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价【答案解析】：A陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中"每一面墙壁都说话"就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。

8．制定教学计划的首要问题是【】。

A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制【答案解析】：A制定教学计划的首要问题是课程设置。

9．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是【】。

A．全面发展的教育理论 B．认知结构理论C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论【答案解析】：A苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。

2011年上半年教育教学工作要点

合阳县实验中学2011年上半年教育教学工作要点2011年是国家“十二五”规划的开局之年，是国民经济持续快速发展，实现民族复兴的重要一年，也是我校教育教学工作再上新台阶，创建省、市名校的关键一年。

在新的一年里，我们要以科学发展观为指导，深入学习党的十七届五中全会和全国教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，不断改善办学条件，积极推行素质教育，加大课堂改革步伐，着眼学生终身发展，培养高素质有特长的新型人才，以优异成绩，迎接建党90周年。

一、注重德育，努力提升师生思想素质1、认真学习全国教育工作会议文件。

采取多种形式，认真组织全体教职员工认真学习《国家中长期教育和改革发展规划纲要》，学习全国和全省教育工作会议文件，学习有关教育法规，提高教师为民族复兴而教书育人的使命感和责任意识。

2、深入开展创先争优活动。

要积极动员，认真组织，继续开展“创先争优”活动，全体共产党要发挥先锋模范作用，立足本职工作，争创一流业绩，为全体师生做出表率和榜样。

学校团委要结合自身工作特点展开工作，力求使团组织成为学校“创先争优”活动的生力军。

各年级、各班要根据学校安排，精心谋划，扎实工作，开展创文明班级、争创标准化宿舍和争星达标活动。

3、开展丰富多彩的德育系列教育。

要进一步规范升旗仪式。

国旗下讲话要具体生动，切合师生工作、学习实际，通过每周一次的升旗仪式，将“祖国”深深烙印在师生心中；要大力开展中华传统美德和传统文化教育，三月份举办大型中华传统文化经典篇目诵读，用民族精神激励师生；清明节组织师生祭扫烈士陵墓，五月初举办红歌演唱比赛，以革命传统，激发师生爱国之心和报国之志；要大力开展阳光体育工程，强化“两操一课”，确保学生每天一小时的锻炼时间。

四月下旬，拟定举办春季田径运动会，以推动各项运动的普及与提高；今年七月一日是中国共产党建党90周年纪念日，要采取报告会讲座等形式，回顾党90年来走过的艰难及在人民革命和社会建设上丰功伟绩，进一步坚定“没有共产党就没有新中国”，“只有社会主义才能救中国”的信念；要根据初中学生的社会阅历和身心发育特点，扎实开展规范养成教育，从小处着眼，严格要求，帮助学生养成良好的学习和生活习惯；卫生室和有关教师要重视学生的心理健康教育，注重学生的心理咨询和心理疏导，以利学生形成健康完整的人格。

2011年上半年继续教育个人计划

2011年上半年继续教育个人计划教师是太阳底下最光辉的职业！作为一名教师，我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。

怎样才能当一名具有良好素质的人民教师？这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。

本人在本学期继续教育计划如下：一、学习目标通过今年的继续教育培训，使自己教育教学能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力，树立教师专业意识、专业发展上一个阶梯。

二、学习计划1、学习师德理论，提高自身素养通过自学师德知识，更新观念、树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观。

认真阅读教育理论专著，做好详细的读书笔记，撰写心得体会，用现代教育理念指导自己的教育行为。

2、积极参加教研活动作为语文教师积极参加新课改、新课程的教学教研活动，通过这些活动，来提高自身的理论水平，并指导实践活动一步步走向专业发展之路。

3、定期参加上级部门和学校组织的集中培训在培训过程中认真听讲，做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力，边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能形成教学设计能力，“说、讲、评”的能力，现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。

随着时代的发展，对教师的要求越来越高。

为此，必须把现代教育思想和教育技术引进课堂，才能促进教育教学改革沿着现代化的方向发展，因此，在本年度要不断提高计算机辅助教学水平和能力的基础上努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接教育现代化发展需要。

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

提高教师自身的素质是非常重要的，我要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

中学教育知识与能力2011-2016简答和辨析题总结

中学教育知识与能力2011-2016简答和辨析题总结第一篇：中学教育知识与能力2011-2016简答和辨析题总结2011—2016教育知识与能力简答和辨析题总结22.【题干】教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

错误。

教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。

【考点】教育目的的理论23.【题干】德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

错误。

由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

【考点】德育过程 24.【题干】信息进入工作记忆就会持久保存。

错误。

工作记忆是短时记忆的一种，处于工作状态中的短时记忆就是工作记忆，是一种对信息进行暂时加工和贮存的容量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。

因而它符合短时记忆的特点，不会持久保持。

考点记忆的分类25.【题干】智力水平越高，学习成绩越好。

错误。

智商与学习成绩之间确实存在正相关，即智商越高，一般学习成绩越好;智商越低，一般学习成绩越差。

但它们并不是因果关系，一个人学习成绩的影响因素很多，比如个人的努力程度等因素。

此外，智商不是一成不变的。

虽然智力受遗传影响较大，智商保持相对稳定，但智商并不是一成不变的。

考点】中学生智力发展2015下 22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

错误。

全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。

23．教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

正确。

“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。

2011上教学计划.doc

2011年上期教学计划一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。

树立“大语文”的教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。

积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识，语文不仅要让学生学到语文知识，更重要的是要让学生提高思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等，为培养适合未来社会的人才而努力奋斗！二、班情分析本期任教的333班现有学生91人，其中男生43人，女生48人，334班现有学生82人其中男生37人，女生45人。

学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显转变，语文的综合能力也有了较大提高。

但学生两极分化严重，大部分学生学习的自觉性不强，需要继续培养学生的学习的主动性。

三、教材简析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生的综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

八年级下册五个现代文单元的专题分别是散文、诗歌、戏剧、演讲词、纪实性作品。

第一单元的四篇文章，有游子对父亲背影的描述，有耄耋老人对母亲往事的追忆，有抗战时期八路军的传奇故事，也有美国女权运动领袖的斗争经历。

第二单元的四篇课文，有倾诉对乳母深深的怀念与感激之情的，有寄托了挥之不去的相思与乡愁的，有用象征手法表达诗人精神上的追求的，有希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视的。

第三单元是三部戏剧作品，有暴露旧中国残酷社会现实的现代剧，有反映俄国官场腐败的讽刺喜剧，也有及时反映当时现实生活的街头短剧。

第四单元是四篇演讲词，既有革命领袖的谆谆教导，也有美国黑人民权活动家激情澎湃的鼓动，又有著名科学家对实验精神的阐释，还有家长对孩子们的殷切期盼。

第五单元有报告文学，有人物通讯，也有电视专题。

第六、第七单元是文言文单元，有令人佩服的邹忌，有真将军周亚夫，有“刮目相看”的阿蒙，有闻鸡起舞的祖逖，有聪明的墨子。

也有表达对美好社会的向往的世外桃源，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈情怀，也有描写湖上雪景的，还有古代诗词。

2011年上半年中学教学工作计划

2011年上半年石塘湾中学教学工作计划上一篇下一篇更新时间：2011年3月15日校长办公室阅读（172）｜评论（0)指导思想以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国、省市教育工作会议精神,以《江苏省中小学管理规范》和省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的“五严”规定为抓手，认真贯彻落实《无锡市惠山区2011年教育工作意见》，在校长室领导下，以内涵发展为重点,立足校本教研,和谐合作,积极进行教学创新，努力提高我校教学的质量和效益.主要工作目标认真学习《无锡市教育改革和发展规划纲要》和《关于大力加强教师队伍建设的意见》,进一步深入贯彻落实“无锡市惠山区普通中小学教学管理工作指导意见”和“学科教学常规”。

大力推进“二期课改"，提高课堂教学实效;完善校本教研制度建设，优化教学管理，加强我校教学工作的规范化建设。

力争本学年度我校质量评价在区内中上游水平,即初三中考优秀率（总分的前10%和前15%），位居区内同类学校中上游水平，全科及格率达到区平均以上水平,总分后15%低于区平均;初一、初二中考学科的教学质量评价在区内同类学校中等水平以上；初一信息技术、初二地理和生物、初三政治和历史会考的合格率达到或超过区平均水平。

具体工作要求:一、强化常规管理，努力推进课改㈠强化教学常规管理教学常规管理是内涵式发展的重要内容，必须依靠制度和机制上的创新。

1、落实教学常规制度⑴建立分年级、分层次、分阶段的班级质量协作体。

结合目前我校实行的级部“扁平化"管理的实际，要加强对学情的诊断分析，关注每位学生的成长发展.要加强与班主任和任课教师的沟通，形成一段时间内稳定的合作关系，并落实责任目标.⑵结合学校的实际，强化对教学质量的监控。

校领导、分管部门领导要参与备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动,要采取定期检查、随机抽查等形式,实施专项检查和研究,必要时可向全校作通报.根据校长室决定,本学期，教务处将会同校行政及相关教研组长，对三个年级进行集体调研，调研重点是各年级的中考学科，形式主要有查阅备课笔记（教案、学案的编制情况）、听课、查阅作业批改情况、召开学生座谈会等。

302《教育知识与能力》(中学)-考试大纲

《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。