3.五彩的泡泡
一年级下册美术教案-第3课(五彩的泡泡)｜岭南版
一年级下册美术教案-第3课（五彩的泡泡）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，掌握制作五彩泡泡的方法。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 泡泡的基本特征2. 制作五彩泡泡的方法3. 泡泡画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡的基本特征、制作五彩泡泡的方法。
2. 教学难点：泡泡画的创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示五彩泡泡，引导学生观察并提问：你们知道这些五彩泡泡是怎么来的吗？（2）学生回答，教师总结：五彩泡泡是由肥皂水、水和空气混合而成的，当风吹过时，泡泡就会飘起来。
2. 讲解泡泡的基本特征（1）教师讲解泡泡的基本特征：圆形、透明、有光泽、易破裂。
（2）学生跟随教师一起观察泡泡，加深对泡泡基本特征的认识。
3. 演示制作五彩泡泡的方法（1）教师演示制作五彩泡泡的方法：将肥皂水、水和食用色素按比例混合，搅拌均匀。
（2）学生跟随教师一起制作五彩泡泡，掌握制作方法。
4. 泡泡画的创作（1）教师讲解泡泡画的创作方法：用画笔蘸取五彩泡泡，在纸上轻轻涂抹，形成泡泡图案。
（2）学生进行泡泡画的创作，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结泡泡的基本特征和制作五彩泡泡的方法。
（2）学生分享自己的创作成果，互相评价，提高审美能力。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试用不同的材料和方法制作五彩泡泡。
2. 学生创作一幅泡泡画，下周上课时与同学分享。
六、教学反思本节课通过讲解泡泡的基本特征、演示制作五彩泡泡的方法和泡泡画的创作，让学生了解了五彩泡泡的来源和制作过程，培养了学生的观察、表现、创新能力。
在课堂实践中，教师应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的美术素养。
2024年小班科学《五彩的泡泡》教案
2024年小班科学《五彩的泡泡》教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二章《有趣的色彩》，详细内容为“五彩的泡泡”一节。
通过学习，让幼儿了解泡泡的基本原理，探索泡泡的色彩变化，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高幼儿的色彩认知和审美能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡的色彩变化原理，幼儿的操作能力。
2. 教学重点：泡泡的形成原理，观察、表达和合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、色卡、画纸、画笔、实验器材等。
2. 学具：每组一套泡泡水、吹泡泡工具、色卡、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和飘浮现象，引导幼儿讨论泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示如何用泡泡水吹泡泡，并讲解泡泡的形成原理。
b. 教师展示色卡，让幼儿观察泡泡的色彩变化，引导幼儿探讨原因。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行吹泡泡活动，观察泡泡的颜色变化。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
b. 讨论如何在生活中发现其他有趣的科学现象。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的色彩变化3. 幼儿分组探讨结果七、作业设计1. 作业题目：用泡泡水吹出五彩泡泡，并记录色彩变化。
2. 答案：根据实验结果，记录泡泡的色彩变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对泡泡的色彩变化产生了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿掌握不好吹泡泡的技巧，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用不同的液体吹泡泡，观察泡泡的颜色变化，并将实验结果带到课堂上分享。
同时，开展关于色彩的科学小实验，提高幼儿对科学的兴趣。
【五彩的泡泡五彩的童年作文】五彩的泡泡作文
【五彩的泡泡五彩的童年作文】五彩的泡泡作文
童年是快乐的，童年是充满希望的，我的童年也是五彩的，因为童年里有泡泡伴随着我。
小时候，我最喜欢吹泡泡，记得那时，我先拧开瓶盖，再拿泡泡棒沾上泡泡水，接着再把它轻轻地放在嘴边，一吹，泡泡就像长了翅膀的小气球，摇晃着越升越高，离我越来越远，最后在“扑哧”一笑中消失了。
我继续吹着泡泡，一串串泡泡五彩缤纷，大的泡泡像节日时挂的“灯笼”，小的泡泡像“玻璃球”，在阳光的照射下，泡泡五颜六色，有红的、绿的、黄的、蓝的，色彩斑斓......
我忽然觉得自己仿佛就是一个泡泡，穿着五彩的衣裳站在阳光里。
一阵微风吹过，我就随风而去......飘向天空，飞向沙漠，飞向森林，飞向海洋！小猴子看见我，非要和我一起玩耍；小鱼看见我，不停地吐出泡泡和我打招呼；大雁看见我，随我一起飞翔，邀请我去它家做客！
慢慢地，慢慢地，泡泡飘到小草上，无声无息，像是和小草说悄悄话；飘到花瓣里，像是要去寻找蜜蜂；飘到小朋友的头上，像是和小朋友们玩躲猫猫呢！
吹泡泡带给我一个彩色的童年，一个快乐的童年！
感谢您的阅读！。
一年级下册美术教学设计-第3课五彩的泡泡∣岭南版
一年级下册美术教学设计-第3课五彩的泡泡|岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解泡泡的基本形状和色彩。
2. 学生能够运用简单的线条和色彩表现泡泡。
3. 学生能够通过观察和想象，创作出五彩缤纷的泡泡画。
过程与方法1. 学生通过观察真实的泡泡，培养观察力和想象力。
2. 学生通过动手实践，提高绘画技巧和审美能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生通过创作泡泡画，培养对美术的热爱和兴趣。
2. 学生通过欣赏和评价同伴的作品，培养审美情趣和艺术鉴赏力。
3. 学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 泡泡的形状和色彩2. 泡泡的绘画技巧3. 泡泡画的创作教学重点与难点教学重点1. 泡泡的形状和色彩的认识2. 泡泡的绘画技巧的掌握3. 泡泡画的创作实践教学难点1. 泡泡的透视和光影的表现2. 泡泡的色彩搭配和变化3. 泡泡画的创意和构思教具与学具准备1. 教具：泡泡玩具、泡泡液、图画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘、投影仪、电脑、PPT课件。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘。
教学过程1. 导入：通过播放泡泡视频，引导学生观察泡泡的形状和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解泡泡的形状和色彩，示范泡泡的绘画技巧，引导学生进行实践操作。
3. 小组合作：学生分组进行泡泡画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，同伴互相评价，教师给予总结和反馈。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调泡泡的绘画技巧和创作要点。
板书设计1. 泡泡的形状和色彩2. 泡泡的绘画技巧3. 泡泡画的创作作业设计1. 学生独立完成一幅泡泡画，要求运用所学的绘画技巧和色彩搭配。
2. 学生写一篇关于泡泡的观察日记，记录泡泡的形状、色彩和变化。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何？2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否得到激发？3. 教学方法是否恰当，学生的参与度如何？4. 教学效果是否满意，学生的作品是否有创意？5. 对今后的教学有何启示和改进的方向？（注：以上内容为教学设计的基本框架，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学环境进行调整和优化。
一年级下册美术教案-第3课 五彩的泡泡 岭南版
一年级下册美术教案-第3课五彩的泡泡（岭南版）一、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本形状和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色描绘泡泡，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 让学生观察泡泡的形状和色彩，了解泡泡的特点。
2. 引导学生运用线条和颜色描绘泡泡，培养学生的绘画技巧。
3. 鼓励学生进行创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解泡泡的形状和色彩，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生运用线条和颜色描绘泡泡，培养学生的绘画技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解泡泡的形状和色彩，让学生了解泡泡的特点。
2. 示范法：通过示范绘画泡泡，引导学生运用线条和颜色描绘泡泡。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中观察泡泡，激发学生的兴趣和想象力。
4. 小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作能力和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课a. 利用多媒体展示泡泡的图片，引导学生观察泡泡的形状和色彩。
b. 提问：你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的？泡泡是什么颜色的？2. 讲解泡泡的形状和色彩a. 讲解泡泡的形状，如圆形、椭圆形等。
b. 讲解泡泡的色彩，如透明色、彩色等。
3. 示范绘画泡泡a. 示范如何运用线条和颜色描绘泡泡。
b. 引导学生注意泡泡的细节，如泡泡的光泽、泡泡的透明度等。
4. 学生练习绘画泡泡a. 让学生独立绘画泡泡，培养学生的观察能力和想象力。
b. 引导学生注意泡泡的形状和色彩，培养学生的绘画技巧。
5. 小组合作创作a. 鼓励学生进行小组合作，共同创作一幅泡泡画。
b. 引导学生相互交流，培养学生的合作能力和创造力。
6. 课堂小结a. 让学生回顾本节课的学习内容，总结泡泡的形状和色彩。
b. 让学生展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。
六、课后作业1. 让学生回家后，运用今天学到的知识，自己创作一幅泡泡画。
小班科学《五彩的泡泡》优质教案
小班科学《五彩的泡泡》优质教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“色彩的世界”中的第二节“五彩的泡泡”。
详细内容涉及了解泡泡的基本特性，探索泡泡的色彩秘密，通过实验操作掌握制作彩色泡泡的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如圆形、透明、轻盈等。
2. 培养幼儿观察、探索、动手操作的能力，激发他们对色彩的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：制作彩色泡泡的实验操作。
重点：了解泡泡的特性，探索泡泡的色彩秘密。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、彩色吸管、各种颜色的色素、实验器材等。
学具：彩色笔、画纸、调色盘、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂开始时，向幼儿展示五彩斑斓的泡泡，引发幼儿兴趣，引导他们观察泡泡的形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解泡泡的基本特性，让幼儿了解泡泡的形成原因，引导幼儿探索泡泡的色彩秘密。
3. 实验操作（15分钟）幼儿分成小组，在教师的指导下，用泡泡水和不同颜色的色素进行实验，制作彩色泡泡。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿将实验过程中观察到的彩色泡泡画下来。
5. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组展示自己的作品，分享实验过程中的观察和发现，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 《五彩的泡泡》2. 内容：泡泡的特性：圆形、透明、轻盈彩色泡泡制作方法：泡泡水+色素色彩秘密：光的折射与反射七、作业设计1. 作业题目：制作彩色泡泡，并记录观察到的现象。
2. 答案：根据实验过程，记录彩色泡泡的颜色变化、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿了解了泡泡的特性，培养了他们的观察和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多关于色彩的知识，激发他们对科学的兴趣。
一年级下册美术教学设计 第三课 五彩的泡泡｜岭南版
一年级下册美术教学设计第三课五彩的泡泡｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过观察和描绘五彩缤纷的泡泡，激发学生的想象力和创造力。
同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和审美情趣。
教学内容1. 色彩知识：介绍颜色的基本知识，如颜色是由哪些基本色组成的，以及如何通过混合基本色来创造出新的颜色。
2. 泡泡的观察：让学生观察泡泡在阳光下的色彩变化，了解泡泡的形态和色彩特点。
3. 绘画实践：指导学生运用所学色彩知识，用画笔描绘出五彩的泡泡，培养学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点与难点- 重点：培养学生对色彩的认知和运用能力，通过实践活动提高学生的动手操作能力和审美情趣。
- 难点：如何引导学生观察和描绘泡泡的色彩变化，以及如何运用色彩知识进行创作。
教具与学具准备- 教具：泡泡液、吸管、画纸、画笔、颜色等。
- 学具：画纸、画笔、颜色等。
教学过程1. 导入：通过展示五彩的泡泡，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 色彩知识讲解：介绍颜色的基本知识，如颜色是由哪些基本色组成的，以及如何通过混合基本色来创造出新的颜色。
3. 泡泡的观察：让学生观察泡泡在阳光下的色彩变化，了解泡泡的形态和色彩特点。
4. 绘画实践：指导学生运用所学色彩知识，用画笔描绘出五彩的泡泡，培养学生的绘画技巧和审美能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 五彩的泡泡2. 色彩知识：基本色、颜色混合3. 泡泡的观察：形态、色彩变化4. 绘画实践：描绘泡泡、运用色彩知识作业设计- 让学生回家后，观察家里的泡泡玩具或自己制作的泡泡，尝试用画笔描绘出五彩的泡泡，并运用所学的色彩知识进行创作。
课后反思本节课通过观察和描绘五彩的泡泡，培养了学生对色彩的认知和运用能力，同时提高了学生的动手操作能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察泡泡的色彩变化，激发学生的想象力和创造力。
小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]
![小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4bd87f54f342336c1eb91a37f111f18582d00c46.png)
小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]第一篇：小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案活动目标：1、让学生积极投入活动，大胆尝试，能够探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关有关泡泡生活小现象，3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学重点和难点：重点：能够探索出制作吹泡液的最佳比例难点：能够吹出又大又不易破碎的泡泡。
教学准备：水、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器、甘油、胶水、探究吹泡液比例记录表、电脑课件活动程序一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们喜欢吹泡泡吗？有一个外国人，小时候特别喜欢玩吹泡泡，就想在这方面有所成就，所以他不断地研究这方面的知识，终于成为了世界上顶级的吹泡泡大师，大家想看看他精彩的表演吗？播放录像，学生观看。
师：看了以后你有什么感想呢？学生交流。
师：是呀，确实很了不起。
看了大师的吹泡泡表演，是不是又激起大家吹泡泡的兴趣了呢？这节课我们就来研究一下吹泡泡方面的知识吧。
板书课题：五彩的泡泡二、探究活动（一）学生尝试制作吹泡液1、谈话：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？生回答，师板书：吹泡液吹泡器师：吹泡器都有什么样的，哪个同学介绍一下。
学生介绍各种各样的吹泡器。
师：刚才录象里的大师是自己制作的吹泡液，同学们自己制过吗？谁先来介绍一下自己制作吹泡液的方法。
学生介绍。
师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
刚才有的同学配备失败就是因为比例不够好。
猜想一下，配制吹泡液用的水多还是洗涤用品多？如果我取一份洗涤用品应该加几份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？学生回答：1、2、3、4、5、6……师：现在又这么多想法，靠一个来完成会浪费时间，同学们说怎样做会很快地试验完呢？学生交流，师小结：小组合作，每个同学试1到2种。
一年级下册美术教案-第3课五彩的泡泡∣岭南版
一年级下册美术教案-第3课五彩的泡泡∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解五彩的泡泡的特点，学会用彩色的画笔描绘出五彩的泡泡。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
二、教学内容1. 五彩的泡泡的特点2. 描绘五彩的泡泡的方法3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用彩色的画笔描绘出五彩的泡泡。
2. 教学难点：如何引导学生观察五彩的泡泡的特点，并运用到绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过展示五彩的泡泡的图片，引导学生观察五彩的泡泡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学（1）讲解五彩的泡泡的特点，如颜色、形状、大小等。
（2）示范描绘五彩的泡泡的方法，强调用彩色的画笔表现泡泡的透明感和立体感。
（3）引导学生动手实践，描绘出自己心中的五彩的泡泡。
3. 学生练习学生根据所学内容，独立完成一幅描绘五彩的泡泡的作品。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出优秀作品，进行表彰。
五、教学反思1. 本节课学生是否能掌握描绘五彩的泡泡的方法？2. 学生在绘画过程中是否表现出创新意识？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、课后作业1. 学生回家后，向家长展示自己的作品，并介绍五彩的泡泡的特点。
2. 家长协助孩子，用彩色的画笔描绘出更多的五彩的泡泡，共同体验美术创作的乐趣。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握描绘五彩的泡泡的方法，提高观察能力和动手能力，培养创新意识。
同时，让学生更加热爱生活、热爱大自然，珍惜美好事物。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“新课教学”部分，尤其是“示范描绘五彩的泡泡的方法”。
这个环节是学生能否成功掌握绘画技巧、理解五彩泡泡特点的关键。
小班科学《五彩的泡泡》教案
小班科学《五彩的泡泡》教案教学背景教学对象：小班学生（3-4岁）教学时间：1课时（约40分钟）教学目标：1.能够了解泡泡的基本概念；2.能够观察、感受泡泡的特性；3.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备1.泡泡水、吸管、食用色素、洗手液、酒精、硅胶油、小盘子等制作泡泡材料；2.透明玻璃杯、小容器；3.图片或视频资料。
教学过程1. 导入环节（5分钟）讲师手持一些泡泡的图案或视频资源，让学生们看看，提问“你们知道这是什么吗？”，引导学生们逐渐认识泡泡。
然后，手持透明玻璃杯和吸管，演示一下如何制作泡泡，并简单介绍一下制泡泡的材料和方法。
2. 实践环节（20分钟）步骤一：教师先在小盘子中放入一些泡泡水，然后向其中滴入几滴食用色素，让学生们观察水的变化，引导学生精细观察，认识颜色。
步骤二：接下来，让学生们分别拿起刚才准备好的制泡泡材料，先将泡泡水中的食用色素混合均匀，然后试着用吸管吹出泡泡，看看泡泡会变成什么颜色。
步骤三：再让学生们用洗手液、酒精、硅胶油等溶液分别制作泡泡，帮助学生们体验使用材料的不同特性。
3. 总结环节（15分钟）在体验中，引导学生总结泡泡的基本概念，如形状、颜色、泡沫的轻盈等，并进一步培养学生对科学的兴趣和探索精神。
最后，再回归实践环节，让学生们根据自己的想象和创意，创建自己的泡泡作品。
教学扩展对于小班学生而言，科学课堂应该更注重实践和体验，给予他们自由创造和探索的机会，鼓励他们提出问题，寻找答案，培养其探索精神。
在本课程的基础上，可以引申出以下教学扩展：1.利用泡泡探究颜色、光和泡沫的相关知识；2.引入泡泡内的气体和化学反应的教学内容；3.在影响泡泡稳定性的条件中进行探究，如湿度、温度、气压等。
4.利用泡泡进行交流和游戏，如看谁吹出的泡泡最多，最大等。
总结小班科学《五彩的泡泡》教案是一节充满趣味性的科学课程，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教师可以通过本教案的实践环节和教学扩展，更好地促进学生对科学的多元化认知和创造性思维的培养。
3《五彩的泡泡》教学课件
最美的礼物 （铅笔淡彩画） 2010 玛琳娜•玛可琳（意大利）
学一学：艺术家笔下的泡泡。
画家将音乐和美术完美的 结合。画上都是跳跃的彩 色圆环,外面裹着各种漂亮 的颜色,有红色、金黄色、 紫色、黑色、绿色、蓝色, 看起来就像一盘甜甜的糖 果。这些可爱的圆形又像 一张张正在唱歌的小嘴巴, 不断地唱出动听的歌曲,让 我们忍不住要跳起舞来。
试一试：泡泡画的绘制。
五彩的泡泡
动动手：创造你自己的泡泡画。
作品采用水彩笔绘制， 画中的小朋友身处五 颜六色的泡泡当中， 瞧，他的脸上洋溢着 幸福的笑容。
动动手：创造你自己的泡泡画。
图中的小女孩吹出的泡泡是形状多变的， 有花朵，有星星，还有月亮…
动动手：创造你自己的泡泡画。
用泡泡吹出自己的小世界
五彩的泡泡
WU CAI DE PAO PAO
看一看：生活中的泡泡。 学一学：艺术家笔下的泡泡。 试一试：泡泡画的绘制。 动动手：创造你自己的泡泡画。
看一看：生活中的泡泡。
你吹过泡泡吗？
看一看：生活中的泡泡。
在公园吹着泡泡嬉戏追逐的孩子。
看一看：生活中的泡泡。
洗澡的时候会产生很多泡泡。
学一学：艺术家笔下的泡泡。
动动手：创造你自己的泡泡画。
要求： 分组合作，画一幅表现五彩泡 泡的接力画。
下课
方格子中的同心圆（油画） 1913年 康定斯基（俄罗斯）
学一学：艺术家笔下的泡泡。
显微镜下 的肥皂泡 显微镜下放大上百倍的肥皂泡，有 着美丽的色彩、花纹和形状。
试一试：泡泡画的绘制。
一年级下册美术教学设计-3.五彩的泡泡4-岭南版
一年级下册美术教学设计-3.五彩的泡泡4-岭南版一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握泡泡的基本形状和颜色。
- 引导学生运用不同的绘画工具和材料，创作出五彩缤纷的泡泡画。
- 培养学生对色彩的感知能力和审美观念。
2. 过程与方法- 通过观察和讨论，让学生了解泡泡的特点和形成过程。
- 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出泡泡画。
- 鼓励学生发挥想象，创造出独特的泡泡作品。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
- 培养学生欣赏美、创造美的意识。
- 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 泡泡的基本形状和颜色- 圆形：泡泡的基本形状是圆形，可以有大有小。
- 颜色：泡泡在阳光的照射下，会出现五彩斑斓的效果。
2. 泡泡画的创作方法- 绘画：运用水彩笔、蜡笔等绘画工具，画出泡泡的形状和颜色。
- 剪贴：用彩纸剪出泡泡的形状，粘贴在画纸上。
- 拼接：将不同颜色、大小的泡泡拼接在一起，形成有趣的画面。
3. 泡泡画的创意表现- 形状：除了圆形，还可以创作出方形、心形等奇特形状的泡泡。
- 背景：可以为泡泡画添加丰富的背景，如天空、草地等。
- 主题：围绕泡泡展开想象，创作出有趣的故事或场景。
三、教学过程1. 导入- 通过展示五彩的泡泡图片，引发学生的兴趣。
- 让学生分享自己对泡泡的观察和感受。
2. 新课内容讲解- 讲解泡泡的基本形状和颜色。
- 示范泡泡画的创作方法。
3. 学生实践- 学生根据所学内容，创作出自己的泡泡画。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调泡泡画的特点和创作方法。
- 鼓励学生在课后继续创作，提高自己的美术水平。
四、教学评价1. 学生参与度- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和实践。
2. 作品完成情况- 检查学生的作品，评价其形状、颜色、创意等方面的表现。
1-3-五彩的泡泡
我们也来吹泡泡~
刚才我们吹的泡泡，有什么特点呢？
一起去看一看！
怎么制作肥皂泡？ 水、肥皂、空气
肥皂泡为什么会破？ 肥皂泡有几种颜色？
赠送精美图标
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
我们可以怎么画？
画一画~
五彩的泡泡作文
五彩的泡泡作文“哇，好多泡泡呀！”我兴奋地叫着，手里拿着泡泡棒，在公园里欢快地奔跑着。
阳光洒在绿油油的草地上，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
风儿轻轻吹过，带着淡淡的花香，让人心情格外舒畅。
我和小伙伴们约好了一起来公园吹泡泡，这可是我们最喜欢的活动之一。
我使劲地挥舞着泡泡棒，一个个五彩斑斓的泡泡就从棒子上飞了出来。
它们就像一个个小精灵，在阳光下闪烁着光芒。
有的泡泡是粉色的，像我最爱的芭比娃娃的裙子；有的泡泡是蓝色的，仿佛是深邃的大海；还有的泡泡是绿色的，就像春天里刚长出来的嫩草。
“快看我的泡泡，飞得多高呀！”小伙伴小明大声喊道。
我抬头看去，只见他的泡泡真的飞得又高又远，好像要飞到天上去和太阳公公打招呼呢。
“哼，我的泡泡才漂亮呢！”小红不服气地说，她吹出的泡泡一串串的，就像美丽的珍珠项链。
我也不甘示弱，更加用力地吹着泡泡，心里想着：“我的泡泡一定要比你们的都厉害！”可是，有时候我太着急了，反而一个大泡泡都吹不出来，只能吹出一些小小的泡泡。
这可把我急坏了，我跺着脚说：“哎呀，这可怎么办呀？”小伙伴们看到我着急的样子，都哈哈大笑起来。
小明跑过来对我说：“别着急，慢慢吹，掌握好力度就能吹出大泡泡啦。
”我听了他的话，深吸一口气，慢慢地吹了起来。
嘿，还真的吹出了一个大大的泡泡，我高兴得手舞足蹈。
我们在公园里跑啊，跳啊，欢笑声回荡在整个公园里。
那些五彩的泡泡在我们身边飞舞着，仿佛也被我们的快乐所感染。
突然，一个泡泡落在了小花的脸上，“啪”的一声破了，小花吓了一跳，我们却笑得更欢了。
“这些泡泡就像我们的梦想，五颜六色，闪闪发光。
”小刚若有所思地说。
“对呀，我们要像泡泡一样，勇敢地飞起来！”我大声说道。
不一会儿，泡泡水就用完了，我们虽然有些意犹未尽，但心里却充满了快乐。
我觉得，五彩的泡泡不仅给我们带来了欢乐，更让我们懂得了，只要我们有梦想，有勇气，就能像泡泡一样，绽放出属于自己的光芒。
难道不是吗？。
岭南版一年级下册教案五彩的泡泡
3.五彩的泡泡一．教学目标1．能运用点、线、色表现作品。
2.体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。
3. 懂得互相欣赏，能共同分享接力画的乐趣。
二．学情分析一年级学生好奇、好动、好问、持续性和注意力比较弱，兴趣是他们最好的老师。
吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。
通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，利用接力画的形式加强学生集体合作精神。
这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。
在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。
三．教学重难点重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。
难点：造型与色彩在画面的运用。
四．教学过程（一）引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》（插入课件）：吹泡泡吹泡泡，真好玩：大圈圈，小圆圆，大泡泡，小泡泡，五颜六色真好看。
——（读一读）组织教学：提出玩游戏的要求游戏：吹泡泡比赛，请6个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。
——（玩一玩）（二）讲授新课：提问：1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）2、欣赏照片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，为什么泡泡是五彩缤纷的呢？做一做：关灯和开灯吹泡泡对比。
总结：是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。
一年级美术 第三课 五彩的泡泡
大保当小学美术科目教学案
年级
一年级
班级
三班四班
课型
设计应用
课题
五彩的泡泡
主备教师
霍彩霞
上课教师
霍彩霞田利娜
备课时间
2013.3.14
学习目标
1.培养学生学习运用不同材料的技能。
2.充分发挥学生的创造力、想象力以及构图能力。
重点难点
学生根据泡泡的形与色进行想象，创作出一幅有趣的作品。
教具学具准备
三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份
教学过程设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
(2)师:“苹果、太阳是圆形的，生活中还有哪些东西是圆形的呢?”(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表……)
(3)交待作画要求
当堂训练
三、学生练习：
师:“小朋友说得真好，今天咱们来用泡泡作一幅画，作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作业纸上，待画面稍微干后，再用彩笔添画，你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上，这样的画才美。”
四、学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多。
课后延伸
五、展示学பைடு நூலகம்作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图巧妙。
六、总结评价，表扬作业认真、干净的学生。
教后反思
“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣，要想使学生上好课就得千方百计点燃心灵之火”。大家知道，构成教学活动的要素：一是学生，二是老师，三是教材。当然，它包括三者在互动过程中特定的环境，所以，激情激趣的关键就要调整好以上三者间的相互关系。课堂上我利用吹泡泡引入，激发了学生强烈的求知欲望，使他们在兴趣盎然的心理氛围中，跟着老师进入新知识的探索过程。皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”所以教师要想方设法从学生的兴趣出发，调动各种感官，参与到学习中，让他们感到学习是轻松的、是有趣的。对于低年级学生来说，在游戏中学习是一种非常好的方法。所以整节课我始终以游戏形式贯穿始终，让学生积极参与，从而让学生学着不累，画得有趣。
五彩的泡泡说课稿
精彩的生活
——《五彩的泡泡》说课稿
创设情境,激趣导入：
师：同学们老师今天带来了一个“武器”，你们猜猜是什么东西呢？用泡泡枪引入课题。
板书课题：五彩的泡泡
老师提问：同学们你们肯定吹过泡泡对不对，吹泡泡需要什么工具，同学们想不想自己实践下呢？
挑选2名学生，组织学生对着光线吹泡泡让学生仔细观察泡泡在光线下的样子。
让学生在观察与审美中调动学生的表现欲望，不能流于游戏形式。
如何
观察泡泡的形与色。
师:表扬学生的创作能力以及积极的表现,同时指出存在不
足的地方。
师：同学们自己实践了吹泡泡，接下来观看吉尼斯世界纪录者苏仲太的《奇幻泡泡秀》的视频（约1分57秒）。
新课学习：
1、观察和讲解课本里的图片。
2、老师简单的讲解光与色的关系，让学生更好理解。
课堂作业：
师：同学们从吹泡泡游戏得到的圆形及色彩启示，分八组每组4人以接力画游戏完成作业。
利用粉笔或其他材料选择一种方法表现一幅形与色组成的画面，最后展示作品进行评讲，评选出优秀的作业2幅。
课堂小结：
学生在游戏中掌握观察的基本方法。
并从观察与审美中获取知识和乐趣。
学生能在今后的创作绘画中获得启示。
能积极参与游戏并介绍自己的想法与创意。
作业布置：
回家自己制作泡泡工具，同时独立完成一幅五彩泡泡的想象画。