日语社会实践
日语社会实践报告
日语社会实践报告第1篇：日语社会实践日本語ガドの実践報告一.实践内容今回私を実習して非常に光栄に潮州中国国際旅行社へ私を広げに来る実習の仕事きたばかりてまず実習するのは舞台の接待して咨問する仕事に責任を負うこの仕事で私はまずぞんぶんに旅行社の押し出す路線をよく知りたいたとえば路線の行程はどのように手配して、情況、交通手段、観光地が遊戯して注意しなければならない事項などが寄宿します。
これ以外にまたガド共にの仕事がほしいです始まったばかりまず後からよく出る団体で案内するゆっくり全部の情況よく知っていて，の通り簡単に出迎えて飛行機に見送って仕事してどのようなひとり地を支度して案内する仕事などをつないで全部お供します。
私のガドに仕事任務に団体の回数の増加ともかなり知らせるにつれて続いてしてつなぐ仕事を始めて，たとえば潮州の一日観光旅行及び廈門は潮汕まで三日間ぶらぶら歩くなどの団体のガドは仕事します。
しばらくあと私へまたつれて一部自分へ団体を組織する観光客へひとりに全部お供して案内するたとえばお客さん自分が団体を組織する二日間へぶらぶら歩いて私へすってつないで全部お供したい，全行程はお客さんをお供するという情況の下で観光地の紹介をしますか；ある時はまたやって全部お供することができてたとえば割合に遠い廈門と珠江デルタなどの地区の観光団全部お供するのは地元とのガドにいいすべての仕事のポントを結びつけさせて，お互いに仕事を完成するなどを組み合わせます。
学期中の実習して各項の仕事の中で私もたくさんの変なことのあまり多い中学校を接觸するとお客さんの心を摸索することを身につけることができてこれには一部の経験も総括した，これら工作経験は私に卒業したあと本当にボランテゖゕに踏みこんでもっと大きな影響と助けがあります。
1, 舞台の接待仕事たちにの収穫舞台の接待仕事の中にお客さんと観光の路線を話し合う時の話し合い、動作などに対する適当的にしなければいけないそれの分お客さんはあなたにフゔ-ストンプレッションが非常に重要だから，どのように短時日の内にお客さんにあなたを信じるそれからあなたの団体に参與させる仕事するのはとてもよい前提です。
日语翻译社会实践调研报告
日语翻译社会实践调研报告第一章：引言本次调研的主题是关于社会问题的调查和研究。
通过实地考察和采访，我们希望能够深入了解社会问题的根源和解决方法，为社会发展提供有益建议。
经过一段时间的筹备和组织，我们的调研团队终于展开了这次有意义的实践活动。
在调研过程中，我们遇到了一些挑战和困难，但也取得了一些有益的收获和成果。
接下来，我们将详细介绍调研的过程和成果。
第二章：调研目的和意义社会问题是一个广泛而复杂的领域，包括贫困、环境污染、教育不公平等许多方面。
我们选择这个主题，主要是出于以下几个方面的考虑：1. 增进对社会问题的了解。
通过实地考察和采访，我们可以更直观地感受到社会问题的存在和影响，并有机会进行深入的反思和研究。
2. 探索解决社会问题的途径。
了解了社会问题的根源和影响后，我们可以寻找对策和解决方法，为社会发展提供有益的建议和意见。
3. 提高社会责任感。
通过参与社会问题的调查和研究，我们可以培养更多的社会责任感和奉献精神，为社会进步贡献自己的力量。
第三章：调研方法和步骤在整个调研过程中，我们采取了一系列科学的调研方法和步骤，以保证调研的客观性和真实性。
具体的调研方法和步骤包括：1. 走访调查。
我们选择了一些居民区和社区进行走访调查，与当地居民交流和交谈，了解他们的生活状况和存在的问题。
2. 问卷调查。
我们设计了一份针对社会问题的问卷调查，通过网络和实地分发，收集了大量的调查数据和信息。
3. 专家访谈。
我们还邀请了一些社会问题领域的专家和学者进行访谈，寻求他们的意见和建议，为我们的调研提供专业的支持和指导。
第四章：调研结果和分析通过以上的调研方法和步骤，我们获得了大量的调研数据和信息，对社会问题有了更全面、深入的了解。
在接下来的内容中，我们将对调研结果进行详细的分析和总结，提出相应的对策和建议。
1. 走访调查结果通过走访调查，我们了解到许多居民区和社区存在一些常见的社会问题，包括交通拥堵、环境污染、教育不公平等。
2024年大学生支教社会实践报告模版（二篇）
2024年大学生支教社会实践报告模版在本轮暑期的社会实践中，我积极响应我国教育部门的号召，参加了外语系组织的支教活动。
在____月中旬，我赴太原市阳曲县大盂镇，投身于为期七天的义务支教工作，担任日语教师。
此次支教经历不仅短暂，更让我深刻领悟到一些平日里未曾留意的宝贵价值。
我衷心感谢所有曾教导过我的教师。
在支教的几天里，我深刻体会到教师职业的不易，尤其是成为一名优秀教师的艰辛。
在此，我向全体教师表达最崇高的敬意。
在此次支教活动中，我们开设了初级英语启蒙班、英语小学升初中班、英语初中班、日语班和法语班五门课程，我负责教授日语。
日语课程分为两个班级，共有五位教师。
我们每天早晨上两节课，与法语班时间一致，而英语班则分别在早晨和下午各上两节课。
在日语班开班的第一天，只有一个班级，但由于学习日语的学生增多，第二天我们增设了第二个班级。
两个班级的第一节课都由我负责，我提前准备了大量日语知识，并查阅了许多资料以确保讲授内容的准确性，以免误导学生。
尽管我习惯了在公众面前表演，但第一次以教师身份站在讲台上，紧张感仍难以避免。
随着课程的开始，我逐渐放松下来，决定以日本的风土人情为切入点，让学生对日本有一个初步的了解。
在支教期间，我们每一位志愿者都竭尽全力，力求上好每一节课。
在授课的最后一天，我们收到了许多学生的礼物，这些礼物不仅是对我们教学的肯定，更是对我们离别的不舍。
其中，一位小女孩得知我们即将离开，不禁哭泣并用铅笔在英语本上写下“我希望大哥哥跟大姐姐明年还会来”，此情此景，让在场的老师无不动容。
我要向全世界的母亲，特别是我的母亲，表达感激之情。
在支教的第一天，许多母亲送孩子来上课后不愿离开，她们或站在教室里观察孩子，或站在门口守望，或坐在孩子身边整理文具。
我走进教室，安抚她们的情绪，让她们放心离开。
这一幕让我想起了自己上幼儿园时的情景，心中涌起对母亲的感激和愧疚之情。
我要感谢我们的实践小分队。
在这个以女生为主的团队中，大家克服了种种困难，自己做饭，自己解决问题，展现了志愿者精神。
日语社会实践报告大学生
一、前言随着我国经济的快速发展，日语作为一门重要的国际交流语言，在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了更好地提高自己的日语水平，增强实际应用能力，我决定利用暑假时间参加一次日语社会实践。
以下是我在这次社会实践中的所见所闻、所思所感。
二、社会实践背景1. 社会背景近年来，随着中日两国在经济、文化、教育等领域的交流与合作不断加深，日语人才的需求日益增长。
许多企业、机构都在寻求具备日语能力的人才，以拓宽国际市场、提高自身竞争力。
2. 个人背景作为一名日语专业的大学生，我深知提高自己的日语实际应用能力的重要性。
为了在毕业后能够更好地适应社会需求，我决定利用暑假时间参加日语社会实践，通过实际工作锻炼自己的日语沟通能力和团队合作精神。
三、社会实践内容1. 实践单位本次社会实践的单位是一家从事中日贸易的公司，主要从事进出口业务。
公司规模较大，员工来自全国各地，日语水平较高。
2. 实践岗位我在公司担任日语翻译实习生，主要负责以下工作：（1）协助处理日常业务文件，如合同、发票、订单等，确保文件准确无误。
（2）参与商务谈判，与日本客户进行沟通，协助完成订单。
（3）翻译公司内部文件，如会议记录、培训资料等。
（4）协助处理客户投诉，解决客户问题。
3. 实践过程（1）熟悉业务在实践初期，我主要对公司业务进行了解，熟悉了各种业务流程和操作方法。
同时，我还参加了公司组织的日语培训，提高自己的日语听说读写能力。
（2）实际操作在熟悉业务后，我开始参与实际工作。
在翻译文件时，我认真核对每一个细节，确保翻译准确无误。
在商务谈判中，我积极与日本客户沟通，努力表达自己的观点，为公司争取利益。
（3）团队协作在实践过程中，我学会了与团队成员协作，共同完成工作任务。
在遇到问题时，我们互相帮助、共同解决，提高了团队凝聚力。
四、社会实践收获1. 提高日语实际应用能力通过这次社会实践，我的日语听说读写能力得到了很大提高。
在翻译文件、商务谈判等实际工作中，我更加熟练地运用日语进行沟通，提高了自己的日语水平。
关于日语系就业情况的社会调查报告
第十届“挑战杯”文学艺术节社会实践调查报告比赛参赛论文论文题目：关于聊城大学日语系大学毕业生的毕业去向的调查报告作者：李丹贾晓阳专业：日语系学号： 2008200479 2008200484目录标题 (1)（正文）前言 (1)主体 (2)结尾 (16)(附件)附件一:关于日语专业就业状况的调查表 (18)附件二:关于日语专业就业状况的统计表 (21)关于大学生就业状况的调查研究——基于聊城大学日语语言专业的问卷调查李丹贾晓阳（聊城大学，外国语学院，山东聊城）[摘要]：根据对2008级日语语言专业学生的问卷调查数据分析，我们从性别、户籍、是否是独生子女三个维度，结合择业类型对大学毕业生就业状况进行了研究。
结果表明，不同性别、户籍，是否是独生子女在择业倾向方面存在显著差异，在就业方式的选择上多数人选择考公务员，而在工作地的选择上有将近一半的学生选择了沿海城市，而对国家急需的偏远地区选择非常少。
鉴于此，本文认为应该从主观和客观两方面加强大学生就业、择业引导工作。
[关键字]：大学毕业生择业倾向就业前景一、导言：1999年，全国高校正式开始扩招。
象牙塔向越来越多的人们开放，越来越多的人享受到父辈们享受不到的高等教育。
兴奋之余，迷茫随之而生。
受教育的人多了，机会仿佛并没有增加，每年的双选会似乎成了这一批人压在心头的大石头。
为了全面了解当代大学生择业倾向状况，加强大学毕业生就业指导工作，为引导大学生更好地适应日益严峻的就业形势提出指导意见，聊城大学外国语学院日语系于2010年11月，在本校日语专业学生进行了抽样问卷调查。
二、调查方法：1、数据收集。
本文所用数据来自作者对本校2008级日语专业学生的抽样问卷调查。
该调查样本设计考虑到性别比例问题，具体抽样过程分为两个步：1）按总体中男生6人、女生25人，近似1 ：4的比例确定为分层抽样；2）用简单随机抽样的方法在男生和女生中分别抽取男生10人，女生40人作为最终样本。
日语留学学习计划
日语留学学习计划第一部分：学习目标在日本留学期间，我希望能够达到以下学习目标：1. 提高日语听力、口语和写作能力，能够流利地和日本人交流；2. 了解日本的历史、文化、风土人情，培养跨文化沟通能力；3. 学习日本的专业知识和技能，为将来的发展做准备；4. 建立良好的人际关系，积极参与留学生活，丰富自己的经历和视野。
第二部分：学习计划1. 日语学习为了提高日语能力，我计划在日语学校进行系统的语言培训，每天至少4个小时的课程学习，学习内容包括听说读写全方位的练习。
我还会利用课外时间多和日本人交流，锻炼口语能力，并且积极参加语言交流活动，进行实践操作。
另外，我还会参加一些提供日语能力认证的考试，例如JLPT（日本语能力测试），以此激励自己不断提高。
2. 专业课程学习在日本留学期间，我计划报考日本大学的相关专业课程，深入学习专业知识，了解最前沿的学术成果和行业动态。
同时，我还会选择一些跨学科的课程，丰富自己的知识结构，培养全面发展的能力。
为了更好地融入学术生活，我还会积极参加学术研讨会、项目合作和实践实习，争取获得更多的学术资历和实践经验。
3. 文化体验为了更好地了解日本的文化，我会参加各类文化体验活动，例如茶道、武道、日本传统工艺、浴衣节等。
我还会参观一些有代表性的历史遗迹和文化景观，比如京都的古寺庙、东京的现代艺术馆等。
通过亲身感受和体验，我相信能够更深入地理解日本文化，增进对跨文化交流的理解和尊重。
4. 社会实践通过参与社会实践活动，我希望能够更好地了解日本的社会发展现状和民生状况。
我计划加入一些社会组织，参与志愿者服务和社区建设，帮助有需要的人群，积极参与社会公益事业，为社会进步献一份力量。
第三部分：时间安排我计划在日本留学一年时间，具体的时间安排如下：1. 第一学期（4个月）：日语学习和适应期在这段时间里，我主要进行日语学习和生活适应。
每天4个小时的课程学习外，我还会利用课余时间多和日本人交流，逐渐适应日本的生活和学习环境。
新国标下第二外语日语的实践教学——以四川民族学院为例
2018年教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称“新国标”）。
新国标的提出对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义[1]。
新国标规定外语类专业学生应具备外语应用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。
在新国标的指导下，四川民族学院（以下简称“我院”）提出了英语专业人才培养发展的新要求，要求培养具备实践能力的应用型外语人才。
民族地区应用型本科院校既不同于研究型本科院校，又有别于高职高专院校。
因此，我院如何体现新建民族本科院校特色，实现英语专业外语人才的转型发展是值得探讨的课题。
第二外语日语教学是培养英语专业学生实践意识与实践技能的重要途径，探索适合第二外语日语实践教学的方法是优化实践育人课程体系、提升学生实践应用能力的有效路径。
一、第二外语日语实践教学的现状第二外语日语实践教学改革与探索是四川甘孜藏区所需的应用型外语人才培养的突破口，积极推动第二外语日语实践教学是提高四川甘孜民族地区教育教学质量的关键所在。
我院以建设现代化综合性应用型民族本科高校为办学目标，不断深化教学改革。
日语作为英语专业学生的第二外语必选课程，日语教师肩负着日语教学改革的重任，近年来日语教学取得了一定的突破和创新，但日语实践教学尚面临诸多困难。
（一）学生对第二外语日语不够重视长期以来，第二外语日语作为英语专业学生的专业必选课得不到学生的重视。
首先，部分学生不能客观地看待中日关系，狭隘的民族主义不利于日语学习兴趣的激发。
其次，学生大多是基于眼前利益的驱动，以应付各类考试为主要学习目的，日语听说能力和实践运用能力低下。
最后，英语专业学生大多以“日语无用论”的态度看待日语课程，其认为今后就业与日语无关，不愿意花时间和精力在日语学习上。
（二）第二外语日语教学师资力量薄弱目前我院外国语学院仅有一名教师承担第二外语日语教学。
工作报告之日文实习报告范文
日文实习报告范文【篇一：日语专业毕业实习报告范文】日语专业毕业实习报姓名：杜宗飞学号：2011090118 专业：日语班级：日语01班指导教师：赵建明实习时间： xxxx-x-x—xxxx-x-x20xx年1月9日目录目录 ....................................................................................................... (2)前言 ....................................................................................................... (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的........................................................................................................ (3)1.2实习任务要求 (4)二、实习单位及岗位简介 (4)2.1实习单位简介 (4)2.2实习岗位简介（概况） (5)三、实习内容（过程） (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
(5)3.2适应日语专业岗位工作。
(5)3.3学习岗位所需的知识。
(5)四、实习心得体会 (6)4.1人生角色的转变 (6)4.2虚心请教，不断学习。
(6)4.3摆着心态，快乐工作 (7)五、实习总结 ....................................................................................................... .. (7)5.1打好基础是关键 (7)5.2实习中积累经验 (8)5.3专业知识掌握的不够全面。
(8)5.4专业实践阅历远不够丰富。
日语专业关于就业的调查报告社会实践报告
日语专业关于就业的调查报告社会实践报告对于本专业学生的就业情况来看，作为小语种的就业形势还是很好的，日语人才缺口较大。
良好的投资环境和巨大的市场潜力使得日企越来越看重在中国的发展。
日企多了，人员需求自然也跟着多起来。
由于近几年日语人才市场需求行情一路向好，除了高校日语专业毕业生之外，通过自学、参加社会培训学习日语的人数量也在大幅增长。
日企普遍反映，在日语人才招聘中普遍遇到的三个问题是：1.日语人才紧缺，可选择性少；2.层次不明，稍懂日语，掌握一般技能，了解日企运作规律的一线人员(技术工人、蓝领)缺失；3、成熟型人才缺乏，即使是一些取得能力考一级证书的人也对日企的文化和礼仪、商贸商务用语及日语计算机使用等缺乏了解。
大型日企招聘员工时主要考察标准还是个人的专业能力，是否重点大学毕业等，而且企业也渴望市场能提供全面的复合型日语人才供企业挑眩所以我认为作为日语专业的在校大学生，我觉得不紧要在学校里把专业知识学好，打好坚实的基础，还需要提高自身的素质，把语言融入到我们的生活中去。
在学校中除了学知识外,最关键、最基本的是人的能力，其中人际交往能力的培养尤为重要。
大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
如何处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就是至关重要的，在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。
面对即将面临的就业，我们应该早做准备，准备好融入社会这个大家庭。
机会只垂青有准备的人。
强大自身，奋发争取才是王道。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
如何处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就是至关重要的，在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
日语专业四年学习计划
日语专业四年学习计划第一年第一学期1. 日语基础：学习日语的基本语法、词汇和句型。
2. 日语听力：培养日语听力能力，通过听力练习和听力考试，提高听力水平。
3. 日语口语：练习日语口语，增强口语表达能力。
4. 语言文化：学习日本文化和日本社会风俗习惯，了解日本人的思维方式和交际习惯。
第二学期1. 日语阅读：学习日语阅读能力，通过阅读课文和日本文学作品，提高阅读水平。
2. 日语写作：练习日语写作，提高写作技巧和表达能力。
3. 土地文化：学习日本地理和历史，了解日本的地理环境和历史文化。
4. 日本文学：学习日本文学作品，了解日本文学发展历程和文学作品风格。
第二年第一学期1. 日语语法：深入学习日语的语法知识，掌握更加复杂的句型和语法规则。
2. 日语文化：学习日本传统文化和现代文化，了解日本的传统艺术和现代流行文化。
3. 日本经济：学习日本的经济发展历程和现代经济状况，了解日本的经济政策和产业结构。
4. 日本政治：了解日本政治体制和政治运作，学习日本的政治历史和政治制度。
第二学期1. 日语词汇：扩展日语词汇量，学习更多的日语词汇和短语，增强词汇积累能力。
2. 日语交际：学习日语交际技巧，通过实际对话和交际练习，提高日语交际能力。
3. 日语翻译：学习日语翻译技巧，了解日语翻译方法和技术，提高日语翻译水平。
4. 日语考试：准备日语考试，如JLPT和日本留学生考试，通过考试，获得日语等级证书。
第三年第一学期1. 日语专业：学习日语专业知识，了解日本语言学和日语教学理论，掌握日语教学技术。
2. 日语实践：参加实践课程和社会实践活动，提高日语实际运用能力和跨文化交际能力。
3. 日语教育：学习日语教育理论和实践经验，了解日语教学方法和教学资源。
4. 日语考察：参加日本考察活动，了解日本社会和文化，进行实地考察和体验。
第二学期1. 日语研究：进行日语相关课题的研究和讨论，撰写学术论文或参与科研项目。
2. 日语演讲：进行日语演讲比赛或日语演讲活动，提高日语演讲能力和演讲表达技巧。
日语专业毕业实习报告范文
日语专业毕业实习报*名：***学号：**********专业：日语班级：日语01班指导教师：***实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (4)二、实习单位及岗位简介 (4)2.1实习单位简介 (4)2.2实习岗位简介（概况） (5)三、实习内容（过程） (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
(5)3.2适应日语专业岗位工作。
(5)3.3学习岗位所需的知识。
(5)四、实习心得体会 (6)4.1人生角色的转变 (6)4.2虚心请教，不断学习。
(6)4.3摆着心态，快乐工作 (7)五、实习总结 (7)5.1打好基础是关键 (7)5.2实习中积累经验 (8)5.3专业知识掌握的不够全面。
(8)5.4专业实践阅历远不够丰富。
(8)本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。
欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的日语专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在日语专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习日语专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为日语专业公认的人才。
日语的实习报告3篇
You have become thinner, better-looking, and better.同学互助一起进步（页眉可删）日语的实习报告3篇日语的实习报告篇1实习期间，我在一家日本公司，日语实习报告。
虽说不是正式职员，每天朝九晚五，有种做白领的感觉。
进了公司才知道，平时课堂上学的那些东西非常浅薄。
其实我的二外事日语，学习起步较晚，这也算个原因吧。
第一天的时候日本人对我说：“你辛苦了。
”我想不出回答他什么，就小心翼翼地说：“哦。
”然后日本人露出了非常郁闷的表情。
回住处后仔细回想了下老师讲过的知识，暗暗骂自己笨，应该回答他：“您也辛苦了。
”这个问题终于在第二天圆满解决，接着新的问题又来了。
日本人回去的时候对我说：“我先走一步了。
”我就挥挥手，很小心地对他说：“拜拜！”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。
我表哥因为最近要出国也在啃日语，他告诉我，我应该回答他：“您辛苦了。
”日本人大略知道了我的口语水平，觉得应该照顾新人，于是他们尽可能地对我说中文。
而我不甘示弱，一律对他们用日语。
无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚，结果双方都听得极为迷茫。
我实习了一周后，开始习惯性微笑和鞠躬。
比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑，别人说你做得真糟糕我也微笑，我对着镜子试过了，两种微笑果然没有什么区别。
怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。
再说鞠躬，日本人真的是很喜欢鞠躬。
记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了，有两个客户来访，那时我的口语还菜得很，我和两个客户总共说话没超过三句，鞠躬倒是相互鞠了十来个。
鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间，我好好整顿了一下心态，决定把重点放在与我所学的英语专业的联系，我萌发了一个念头，总的来说我的实习内容分以下几个方面：1、塘沽的工业密集区，落脚点为我所在单位的简单介绍，实习报告《日语实习报告》。
2、欧美企业与日企的区别（当然是在华范围内），具体在经营理念，内部分工3、外企在中国的潜力比较，并与我国的国企与私企作对比，及二者的互利程度，供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题，或者说直接决定了我以后的学习方向。
商务日语社会实践报告
一、前言随着我国经济的快速发展，越来越多的企业开始走向国际市场，开展对外贸易。
为了更好地适应这一趋势，提高自身的商务日语水平，我参加了商务日语的社会实践活动。
通过这次实践，我对商务日语的实际应用有了更深入的了解，现将实践情况报告如下。
二、实践目的与内容1. 实践目的（1）提高自己的商务日语水平，为将来从事商务活动打下基础。
（2）了解日本企业的商务运作模式，拓宽自己的视野。
（3）锻炼自己的实际操作能力，提高自己的综合素质。
2. 实践内容（1）参观日本企业，了解企业文化、业务范围和经营理念。
（2）与日本企业员工进行商务日语交流，提高自己的口语表达能力。
（3）参加商务日语培训课程，学习商务谈判、合同签订等实用技能。
（4）撰写商务日语报告，总结实践过程中的收获与体会。
三、实践过程1. 参观日本企业在实践期间，我参观了多家日本企业，包括制造、贸易、服务等多个行业。
通过实地考察，我对日本企业的企业文化、业务范围和经营理念有了更直观的了解。
同时，我还参观了企业的生产车间、办公区域等，对日本企业的生产管理、质量管理等方面有了更深入的认识。
2. 商务日语交流在与日本企业员工进行商务日语交流的过程中，我学会了如何用日语进行自我介绍、询问对方信息、表达意见等。
通过交流，我不仅提高了自己的日语口语表达能力，还学会了如何处理商务场合中的各种问题。
3. 商务日语培训课程在参加商务日语培训课程的过程中，我学习了商务谈判、合同签订、信函写作等实用技能。
这些课程让我对商务日语有了更全面的认识，为将来的商务活动打下了坚实的基础。
4. 撰写商务日语报告在实践过程中，我认真记录了所见所闻，并结合所学知识，撰写了商务日语报告。
报告内容包括对企业文化的分析、商务日语交流的总结、商务日语培训课程的收获等。
四、实践收获与体会1. 提高了商务日语水平通过这次实践，我的商务日语水平得到了显著提高。
我学会了如何用日语进行商务交流，为将来的商务活动打下了坚实的基础。
日语社会实践报告题目
一、前言随着我国与日本在经济、文化等领域的交流日益密切，日语人才的需求逐年增加。
为了提高自己的日语水平，拓宽视野，培养实践能力，我们一行人于XX年XX月赴日本进行了为期一个月的社会实践。
本文将详细记录我们的实践过程、所见所闻，以及对日本企业文化的理解和感悟。
二、实践背景1. 实践目的（1）提高日语听说读写能力，为今后的工作打下坚实基础。
（2）了解日本企业文化，为今后的职业生涯做好准备。
（3）拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。
2. 实践对象本次社会实践主要针对我国某知名日语培训机构的学生，共计XX人。
三、实践过程1. 前期准备（1）学习日语：在出发前，我们参加了日语培训课程，努力提高自己的日语水平。
（2）了解日本文化：我们通过查阅资料、观看纪录片等方式，对日本文化、风俗习惯有了初步了解。
（3）企业联系：我们与日本某知名企业取得联系，成功获得实习机会。
2. 实践阶段（1）日语能力测试：在日本企业，我们参加了日语能力测试，检验自己的日语水平。
（2）实习岗位：我们分别在日本企业的不同部门进行实习，包括销售、市场、财务等。
（3）日常交流：在实习过程中，我们与日本同事进行了日常交流，提高了自己的日语听说能力。
（4）企业文化体验：我们参加了企业组织的各种活动，如茶道、剑道等，深入了解日本企业文化。
3. 实践总结（1）日语水平提高：通过实践，我们的日语听说读写能力得到了很大提升。
（2）日本企业文化认识：我们深入了解了日本企业的管理模式、员工素质等，为今后的职业生涯提供了借鉴。
（3）跨文化交流能力：在实习过程中，我们与日本同事建立了深厚的友谊，为今后的跨文化交流奠定了基础。
四、实践感悟1. 语言是沟通的桥梁在实习过程中，我们深刻体会到语言的重要性。
只有掌握一门外语，才能更好地与外国友人交流，拓宽自己的视野。
2. 企业文化差异日本企业文化与我们国家有着很大的差异，我们要学会尊重并适应这些差异，为今后的工作做好准备。
日语专业学生应该如何参与社会实践
日语专业学生应该如何参与社会实践对于日语专业的学生来说，参与社会实践不仅是对课堂知识的巩固和拓展，更是提升自身综合能力、为未来职业发展打下坚实基础的重要途径。
那么，日语专业的学生究竟应该如何参与社会实践呢？首先，日语专业的学生可以积极参与各类日语翻译工作。
随着中日交流的日益频繁，无论是商务活动、文化交流还是学术研讨，都对日语翻译有着较高的需求。
学生们可以通过学校或者社会组织的渠道，寻找一些临时性的翻译兼职，比如小型商务会议、文化展览、学术讲座等活动的现场翻译。
在这个过程中，不仅能够锻炼自己的口译和笔译能力，还能接触到不同领域的专业知识，拓宽自己的视野。
同时，要注重翻译的准确性和流畅性，提前做好相关领域的知识储备，遇到不懂的词汇或术语，及时查阅资料或请教老师，以保证翻译质量。
其次，可以考虑到日企进行实习。
日企在我国的数量众多，涵盖了制造业、服务业、贸易等多个领域。
学生们可以通过校园招聘、网络招聘等途径，争取到日企的实习机会。
在实习期间，亲身感受日企的工作氛围和文化，了解其工作流程和管理模式。
这有助于提高自己的日语沟通能力，熟悉商务日语的运用场景，同时也能锻炼团队协作和问题解决的能力。
比如，在市场部门协助进行市场调研和数据分析，用日语撰写调研报告；或者在人力资源部门参与员工培训的组织和协调，用日语与员工进行交流沟通。
再者，参加与日语相关的志愿者活动也是一个不错的选择。
比如，为来本地旅游的日本游客提供向导服务，或者参与一些国际交流活动的组织和接待工作。
在志愿服务中，运用自己的日语专业知识，帮助他人解决问题，能够极大地增强自信心和成就感。
同时，还能结交来自不同背景的朋友，拓展自己的人脉资源。
此外，参与日语教学也是一种很好的实践方式。
可以在日语培训机构担任兼职教师，或者参与学校组织的日语辅导活动，帮助其他对日语感兴趣的同学学习日语。
通过教学，能够更加深入地理解日语的语法和词汇，掌握有效的教学方法和技巧。
同时，也能锻炼自己的表达能力和耐心。
2023年日语的实习报告7篇
2023年日语的实习报告7篇日语的实习报告篇1时间过得真快啊，转眼间我来到__这个大家庭已经三个月了，三个月的时间，让我学到了很多书本中学不到的东西，收获颇多;三个月的时间，让我深刻的认识到自身存在的很多缺欠，为我指明了今后的努力方向;三个月的时间，我得到了各位领导和所有同事无私的帮助和关怀，倍感温暖。
通过这三个月的体验和感受，在我的心里一个决定正在逐渐形成，并愈发的坚定起来。
今天，我正式的向领导表态：我愿意留在__这个集体中，并迫切的希望能同大家一道共同创造、共同见证__的美好未来。
下面谈一下我这三个月实习期的感受。
首先，我感受最深的就是实践的重要性。
学生时代我们对“纸上谈兵”、“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”这些词句并不陌生，但是说实话我们并没有领悟到其中的真谛。
当我真正走出大学校门，走进工厂的时候，我才渐渐体会到它们的内涵之意。
在我进入__的第一天，和田中先生一起参加了一个小型会议，那次的经历让我至今记忆犹新。
那天我连工场的师傅说的汉语都没听明白，更别提翻译成日语了，整个会议过程，我没有发挥到任何作用。
正是这一次的经历，使我深切地感受到了压力之大。
后来领导们给我找了很多资料让我学习，不懂的地方大家都会给我认真的讲解、分析，使我对公司的产品渐渐有了初步的认识。
但是由于没有机械、电气方面的基础，接触的现场环境也还很少，所以我对公司产品的认识还只是皮毛，今后还需要加倍努力!其次，我感受到的是安全的重要性。
注意安全、注意安全，无论走到哪里人们都总是在强调注意安全，但说实话我始终没有感受到安全问题的严肃性。
直到这三个月，和同事进了几次现场，我才感受到“注意安全”这四个字的分量之重。
在现场上演的一切，没有彩排，不是玩笑，不容大意。
我没什么实战经验，对潜在的危险没有认知、也没有做出迅速反应的能力，这也是今后需要多多学习，积累经验的地方。
进入现场，我觉得我现在要做的最重要的事情就是：听从领导、师傅们的安排，多看、多听、多留心，手不要随便乱动。
日语社会实践总结
日语社会实践总结引言在学习一门外语的过程中，进行社会实践是非常重要的一种学习方式。
通过参与社会实践，可以提高语言应用能力，并且更好地了解日本文化和社会。
本文将总结我参与的日语社会实践经历，并分析其对我日语学习的影响。
实践经历参观日本企业我曾有幸参观了一家知名的日本企业，并与企业员工进行了简单的交流。
这次参观使我深刻地感受到了日本企业文化的严谨和注重细节的态度。
在与员工交流的过程中，我使用了我学过的一些日语表达，并成功进行了简单的沟通。
通过这次参观，我对日语的应用能力有了更深的认识，并提高了我的口语表达能力。
实地考察日本商场另外一次社会实践的经历是在一个日本商场实地考察。
我逛了不同的店铺，并尝试与店员用日语进行交流。
通过这次实践，我学到了很多关于购物的日语词汇，例如尺寸、颜色、价格等。
同时，与店员的交流也让我更好地理解了日本人的礼貌用语以及他们对待顾客的服务态度。
这段经历不仅提高了我的日语应用能力，还增进了我对日本文化的理解。
日本家庭访问我还有幸被邀请参观了一位日本家庭。
在家庭访问的过程中，我有机会与家庭成员进行交流，并体验了真正的日本家庭生活。
他们热情地招待了我，并借此机会我学到了很多关于日本家庭文化的东西。
通过与他们的交流，我不仅学到了许多日常用语和表达，还更加深入地了解了日本人的家庭价值观和生活习惯。
对日语学习的影响通过这些日语社会实践的经历，我对日语的学习产生了积极的影响。
首先，我发现通过实践的方式学习新的词汇和表达更加有趣和有效。
与日本人直接交流，让我能够将学到的知识应用于实际情境中，这对于提高语言应用能力非常有帮助。
其次，通过社会实践，我更加深入地了解了日本文化和社会。
了解日本企业文化、商业环境以及家庭生活方式，使我对日本这个国家有了更全面的认识。
这种综合的了解对于我学习日语的背景知识和语言运用能力的提高起到了重要的促进作用。
最后，社会实践还提高了我在日语环境中的自信心。
通过与日本人的交流，我逐渐摆脱了语言障碍，更加自如地与他人交流。
日语助教社会实践报告
一、前言随着我国与日本在经济、文化、教育等领域的交流日益频繁，日语作为一门重要的外语，其学习需求也在不断增加。
为了提高日语教学质量，培养更多优秀的日语人才，我作为一名日语助教，积极参与了社会实践，旨在通过实际教学和互动，提升学生的日语水平，同时锻炼自己的教学能力和综合素质。
以下是我参加社会实践的详细报告。
二、实践背景近年来，我国日语学习者人数逐年攀升，但与此同时，日语教学也存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、实践机会不足等。
为了解决这些问题，学校鼓励教师积极参与社会实践，将理论知识与实践相结合，提高教学效果。
三、实践内容1. 课程设计我所在的日语助教社会实践主要包括以下内容：（1）参与课堂教学，协助主讲教师进行课堂管理、组织讨论等。
（2）设计课后作业，帮助学生巩固所学知识。
（3）组织日语角活动，提高学生的日语口语表达能力。
（4）开展日语文化讲座，拓宽学生的知识面。
2. 教学实践（1）课堂教学：在课堂上，我积极参与教学活动，运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。
（2）课后辅导：针对学生的不同需求，我提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中的问题。
（3）日语角活动：在日语角活动中，我鼓励学生大胆开口说日语，提高他们的口语表达能力。
（4）文化讲座：通过举办日语文化讲座，让学生了解日本的历史、文化、风俗等，增强他们的文化素养。
3. 实践成果通过一段时间的实践，我取得了以下成果：（1）学生的日语水平得到了明显提高，口语表达能力增强。
（2）学生的学习兴趣和积极性得到提高。
（3）我自己的教学能力和综合素质得到锻炼和提高。
四、实践总结1. 教学方法的改进通过实践，我认识到，教学方法对于提高教学质量至关重要。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高学生的参与度和学习效果。
2. 学生需求的关注在实践过程中，我深刻体会到，关注学生的需求对于教学至关重要。
日语专业实习报告
日语专业实习报告精选日语专业实习报告三篇日语专业实习报告篇1实习报告今年暑假，我在xxx有限公司进行了为期三周的实习。
对于实习生来说，刚进公司时，很清楚自己作为一个还没有毕业的大学生来说，不能奢望公司能够给自己独立进行翻译工作，接待外国人的机会，但是也希望通过这次实习对公司内部有些须了解，使自己专业知识能得到小小发挥。
进行一些资料整理收集和分发，因为公司的很多机器都是从外国进口的，有些的日语英语资料要翻译，而我们就又是帮忙翻译些简单的产品介绍资料之类的东西。
我真的是很高兴，不管机会多不多，能够将自己的专业派上用场总是很开心的。
换上工作服的我，开始我新的实习计划，这里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下属，不管是办公室的，还是车间的，大家都一样，这样，同事之间的距离感就不会很大，关系也会很和谐。
而且公司制度特别严格，上班的时候是一点马虎都不得。
接下来谈谈我的实习内容吧，进来的第二天才发现，总务科其实事情并不多，工作内容也不多，科长把我们介绍给办公室的每个人认识，因为大家接下来都会每天见面，所以提前的认识与介绍是必要的。
自从进去到实习结束出来，我做的最多的是翻译，当然是书面翻译（中翻日），其中大多数都是简单的一些产品资料介绍翻译，看似简单，但真的很难，因为专业术语太多。
第一次当公司拿过来一些资料让我翻译下的时候，我在无比激动自己终于有机会试一下的时候发现真的是太多专业术语了，有的我根本不会，这和课堂上作的翻译很不一样，很多专业术语都没有接触过，我在一边遭受打击的时候一边只能依靠不断的查电子词典，以及和同事们商量，才勉强翻译出了一份资料，而且最后还要由一个专业翻译帮我们校对一下，那时候觉得自己好像很没用的感觉。
以上是我的实习报告，通过在暑假的这段实习生活，让我得到了很多感触。
首先让我实践了这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及我的翻译能力。
这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。
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家庭教師のアルバイト今年の冬休みの間に、私は家庭教師の仕事を探しました。
これはわたしにとって、授業をしてからはじめの社会兼職の仕事です。
この仕事を獲得したとき、私の内心は嬉しくて感激をこめました．嬉しいことに、自分の能力を鍛える機会を手に入れた、同時に、自分自身の価値を体現できる機会に会いました。
感激したことに、指導員は私に配慮を与えることが、本当に行き届きました。
そこで、私の冬休みの生活は一道のきらびやかで美しい風景を加えました。
この風景は私にいろいろなものを習わせ、多いものを体験させ、たくさんのものを考えらせました……わたしの学生の名前は马宁です。
初めて彼の家へ客となったとき、彼は書斎に置けて腹を立てているのです。
（はじめのころ、彼は家庭教師をもらうことを反対するからです。
）彼の両親はわたしを心がこもっていまねきました。
そして、私と応接間でしばたく、马宁の性格と趣味から彼の学業の長所までと相談しました。
そこで、初めに、马宁を良く知るのは彼と直接に接触することではなく、彼の両親と語り合うことです。
話をするうちに、私の知っているのは以下の状況：马宁は勉強に嫌がる不愉快な感情があり、学びを怠けて，遊びを貪ることです。
上述のいろんな原因ですから、彼の成績はとても思いどおりになって満足しませんでした。
父と母は彼に大きい希望を抱い、重点中学に試験を受け、将来大学へ研鑽を積むと願うことです。
しかし、彼の現在の勉強の状況は両親にがっかりして失望させました。
相談の中で、私は両親の心のそんな、名を成すこことを願う、切実な期待と要求を厳しく、相手がよりよくなることを望む、とても差し迫っている気持ちと感じ取りました。
両親は息子と娘にその期待は無私デス。
彼らは目が遠く、子供の未来を見ました。
彼らのしったことはかなり無私で、さらには子供が才能がないので、しっかりと自分自身を叱ることです。
私はこのよしみに深く打たれました。
同時に肩上の負担はとても重いと感じます。
彼は、家庭教師の経験のない私にとって、そもそも挑戦です。
第２篇の彼、すぐ私の学生で、いっしょにまだ彫り刻まない頑の石彼、馬に安らかです。
かつ高又の痩せた背、高い鼻筋上の棚は１組の学士眼鏡を着る。
稚気がまだ乾いていない童顔は上がる、始終で１の絹糸が脱ぎ難いことのものが疲れてだるいことが掛かる。
これは彼が私の第１の印象に与えることです。
家訓の初日、私は彼に期末試験答案を解説した。
試験答案上の筆跡は乱雑で、英語がまだ漢文であることであることにも拘らず。
字から人を知って、私は彼が習得にあり一定であり意にかなうことを考えて、自分で要求することに厳格でない。
試験答案の過程を解説することに、私は見付けて彼は聴講する時はいかにも疲れてだるいことをに見えて、時々で生欠伸を打つ。
このような聴講状態、その効は考えてそれで知ることができる。
私は同様に気がつくことを開始する：現在の最も重要な任務はそうでなく授業して、それで彼を援助して端然で態度を勉強することです。
翌日、私は彼に堂思想教育を与えて授業して、彼に学生の職責と習得の目的を明確にした。
彼は何かを判ったらしい。
時々で首肯して同意することを示す。
それ以後、私は同様に常に彼に似た課程に上がって、時々で彼と話し合うことは体得を勉強する。
彼のものは授業を受けて状態比べる以前にとても大きいものが観を変えた。
私はこのためにそれで欣喜萬を感じて分別する。
午前に毎日２時間あまり仕事して、中間には１段の休んだ時間がある。
休む時、彼は私と尐しの事情を主動的に話すことができなくて、彼のための性格很内は向かう。
彼はとても新聞と雑誌を見ることを愛する。
休む時、彼は尐しの新聞が閲覧に来ることを捜さなければいけなくて、彼を探索して興味を持つ品へ行く（特にサッカーニュースです）。
時折であることは同様に応接間にあることがあり得る、將一の個サッカーは蹴って行くことを蹴って来る。
彼は話す、サッカーは彼の愛に至ることで、これから同様に交際した多数の友。
見える、見てサッカーを告げ蹴りは彼のとても興味を持った事情です、もしかしたらこの両者のため余計な脳細胞を消費不能なことです。
大量の習題和無味乾燥のテキストに直面して、私は誰かが同様に濃厚な興味を生じることができないことを考える。
私に見える、あるいはサッカーを蹴ることを告げて事実上時間を損耗する１種方式であることを見て、それで勉強することから逃げることのとった１種方式とすることです。
勉強することから逃げて、自身はすぐ苦労をした体現を恐れる。
以後で、彼の女親は私を教えて、馬は安らかであり的確であり怠けている、苦労をしたくない。
これ、私はすでに１個の手を焼いた問題に触ることができた：どのようにか彼に怠情を克服する。
私のためはっきりしていることは知る：彼の怠情は小さいときから身につけて、自堕落を勉強することはすでに彼の“家庭の軽食”で、短時間的に含ませることは彼に克服して怠けて無理にする。
それゆえ、私以降の授業に、彼に対した要求は漸く厳格に起きる、ともに常に彼に怠けた弊害を解説する。
彼はしかし聞くことができて、ただ変えるあまり見。
これは理解可能です。
三番目に篇家訓は生活して、痛苦中にスイートがあって、喜の憂は半数を占める毎日の午前によって家訓を作ることへ行かなければいけない、いまからすぐ私を休暇惰眠の習慣を改めたことに駆り出す（平常で１０時多才に眠って起床しなければいけない）。
開始した数日、私は全部夢に起床することで、暗い脳が洗漱へ行を提げている。
あれが変わる味は本当に悪く受ける！他家の距スクールはともに遠くない、ただ毎日遅く起きるので、遅刻しないため、私はあたふたと道を追わなければいけない。
晴れであることにかかわらないことは依然として曇天は雨が降って、私は他家時に到達して、全部頭に汗をいっぱいかくことです。
尻はまだ座らない穏、まもなく仕事を開始する。
彼は時限を聴いて、時例会は気が散って、１組の上の空。
時に、私心内はとても腹を立てると感じることができる：自分で話このように命がけで働いて、彼はかえって放置して、本当に無情です。
都合のよいことに私は我慢強い。
毎回彼が気が散る時、私都会は彼に注意して、耐えることができて性質は彼に下りると話す。
彼は題時を作って、眼鏡観察を用いることを喜んで、それで不精に手を下すことに。
時限を聴いて、同様にただ“耳が承ることを洗う”で、未だ甞て筆記を作る。
これはちょうど彼が怠けた体現を勉強することです。
私ははっきりして知る：怠け者は到底受けないことを勉強することにある。
そこで、私は何度も何度もで彼を諭して、必ず怠けた悪習を改めなければいけない。
ただし、彼は実際で“面従腹背”で、もしかしたら彼はあの変わった苦痛を試みたくない。
彼は時に私に“重さ”の攻撃を持って来ることができる。
１回があると記憶して、私は彼に何本かの物理の習題を解説して、中等の難しさ。
彼は時限を聴いて、いかにも尐し骨が折れることをに見える。
私は完后を話して、彼がまだ疑問があることであるかどうか質問する。
彼は首肯して全部聞き分けたことを示す。
２日を過ぎて、復習した効を試験するため、私はあの何本かの習題を取り出して、彼に作ることへ行く。
実を結んで、彼はほとんどに“全軍が壊滅”です。
当時、私は感覚自分はあたかも９の霄から殿がちょっと下がり入ったと言う底知れない深淵。
これは私家訓過程中出会った最も大きい挫折です。
事後、私は絶えず再認識する：自分の原因で、まだ彼の原因ですか？かかわらずどんなにして、尐しとてもはっきりしている：あの何本かの習題、彼は根本的に聞き分けなかった。
ただ彼はなぜ嘘をつくか？通過と馬おじの交流、私は答案を捜し出した：彼の怠情は彼に尐し難しい題に出会ってすぐ放棄可能にすることを考えて、同様に不精に質問に分からなくて、彼のため研鑽するのがおっくうです。
直面する怠けて癖になっていた彼、私はいかにも“無策”をに見える。
成績の優劣、兎角常習の優劣を勉強することによって決まる。
怠けて勉強する“大敵”です。
私はどんな“万能薬”が彼を譲ることができてちょっと変わって来なくて、ただ彼を時々で督催しなければいけなくて、彼をむち打って、彼にまめまめしくしだいに起きるほど変わる。
第４篇別れる生活またたく間、彼はまもなく始業して、私は同様に家訓生活を終らせた。
彼の習得態度の比べる以前は多くを正して、同様に力を入れたと知ることを勉強して、以前の判断がつかないことの問題は基本的に決を理解することを獲得する。
いまからすぐ私家訓の効です。
彼の親は私のこの時間の彼に対する援助にとても感激する、私が不定であり地を期待して彼へ電話して来て彼を督催することを求める。
私は堅持してこんなに下りることができる。
家訓は生活して私にたくさん思い出させた東四、たくさん獲得した感銘。
私は考えて、都市と田舎は２カ所の明らかに別物の世界です。
この２人の世界の人々に成長して、ある方面に異種の表現があることがあり得る。
田舎の子は全部道程に到達して親を援助することへ行って尐しの太くて大きい農作業をしなければいけなくて、彼らは働いた辛さを体得可能に、深く幸福生活の物事を達成したり手に入れるのはなまやさしいことでないことを判る。
それゆえ、彼らは怠けることができない。
相反して、会は一層丹精して仕事して習得と、一層幸福の生活に上がることができたことがあるためで。
但し、都市の所帯は一般的に生活して豊かで、子はこのような環境に成長して、別々である苦労をすることへ行くことができないことさえ。
登校下校の有人は送迎して、提出した種々のは都会に満足することを獲得することを要求して、連自室都会の有人さえは掃除することを整理する。
生活はこのように安逸です、とてもやさしく怠けた習慣を身につけることに就く。
それゆえ、小さいときから培養して子の苦労をすることは能力は必要だ。
都市の子は窮する田舎の子のようなことのあんなに多いもの苦労をする機会、私はこの是一が残念をまくことと考える。
以上はすぐ私の収穫と体得です。
同時、家訓は同様に私に自身の不足に到達したと認識する。
これはすぐに私以後の習得生活に影響することを収穫し体得して、以後に対した仕事は積極的影響を生じる。