四年级下册英语教案-Lesson 9 When Is It冀教版

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《months of the year》教案

（冀教版）四年级英语下册教案Unit 2 days and monthsLesson 9 Months of the Year一、教学目标：认知目标：1. 孩子争取复习（包括听、说、读、写、用）单词：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy.2. 孩子复习并练习说和写，并能认知月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.能力目标：孩子能进一步掌握和把所学的单词与日常用语融会贯通并能运用到实际生活中。

二、教学过程GreetingTeacher: (to a student) Hello, boy!Student: Hello, teacher.Teacher: Nice to meet you again! How are you?Student: I’m fine, thanks!Then choose other students do this “ask-and-answer” drill.Say, are you ready for English class? If the class can not understand, you can write “be ready for” on the blackboard. Explain the phrase in Chinese. Then you can use “be ready for” do some exercise, for example, be ready for school, be ready for supper, and be ready for work…Months of the yearWe have learned twelve months last term. Can you say the months of the year? Write “months of the year” on the board. Explain this in Chinese means: 一年中的月份。

冀教版英语四年级下册Lesson 9课件(公开课)

3
International Workers’ is May the first.
This is Children’s Day. It is June the first.
5
Teachers’ Day is September the tenth.
When is National Day? October the first.
Unit 2 Days and Months
Lesson 9
冀教·四年级下册
New words
When is New Year’s Day?
1
January the first is New Year’s Day.
When is the Spring Festival? It is in January or February.
（2） at+具体的几点钟/用于固定短语。例句：我七点起床。 I get up at seven o’clock. 晚上有点冷。 It’s cold at night.
（3） on+具体某一天或某一天的上午/下午/晚上例句：我们打算周五去打乒乓球。 We are going to play table tennis on Friday.
Let’s do it!
Pair work. Make and say.
1
2
When is your birthday?
When is Children’s Day?
My birthday is May 20.
It is June 1.
Talk in groups
My birthday is October 12.
3. It is in January or February. 它在一月或二月。

冀教版四年级下册英语冀教版四年级下册英语Lesson9 When Is It教学设计

Lesson9: When Is It?【教学目标】知识目标：1．听说读写词汇： yesterday, today,tomorrow2．掌握应用句型：When is ___? _______.技能目标：把所学知识熟练应用。

情感态度价值观：启发学生在英语的学习过程中，要善于应用所学词汇句型。

【教学方法】小组合作法，讲解法，提问法【教学重难点】1．听说读写词汇： yesterday, today,tomorrow2．掌握应用句型：When is ___? _______.【教学用具】日历，图片【教学过程】一．Warming up:二．Review：教师可利用大日历挂图，指着问：Whatmonth is it? What day is it?三．New concept:1．学习第一部分告诉学生每张图片都是中国的一个节日，学生应该非常清楚这些节日和庆祝活动。

教师要做的就是让学生辨认并正确说出每个节日的日期。

2．教师用汉语说出12个月份，要求学生用英语读出。

随意提问学生，学生快速作答，对不能迅速作答者，要鼓励。

3．教师出示画有重大节日的图片，如：元旦，元宵节，教师节，儿童节，中秋节等等，提问学生，先让学生用汉语说出具体的日期，老师再应用Whatday is it?句型提问，尽可能快速提问更多的同学，练习完毕后，老师带领学生学习教材，指导学生识记回答问题的方式。

学生熟读并背诵句子。

4.帮助学生认识节日，解释春节的日期不固定，取决于月亮（农历），但是一般是在一月二月。

5.让学生学会书写这些节日，注意首字母要大写，让学生在练习本上写一写6.教师出示日历，先检查学生察看日历的能力，指导学生正确识读日历。

并参照教材的设计，提问学生，领读对话，学生掌握对日期提问并作答的方法。

学生理解句式后，以小组为单位，互相提问练习，熟练后，教师随意抽查，对表现好的小组给以表彰，对表现不理想的小组，教师要鼓励，增强学生学习英语的自信心。

冀教版(三起)四年级英语下册全册课件

Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个人在黑板上写数字，另一个人用英语说出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!

冀教版学英语Book_4_Lesson9_Months_of_the_Year教学设计

冀教版学英语Book 4 Lesson9 Months of the Year 教学设计与反思四年级的学生经过了一年多的英语学习，对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会读会说几个单词向会说会用的阶段转变。

大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的知识，本课在继续培养学生学习兴趣和听说水平的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写水平，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。

本单元中，Li Ming 和他的英语老师Miss Zhang 介绍一些关于时间和描绘天气状况的词汇。

本课是整个单元中的第一课，重点学习十二个月份单词和日期的写法，学生在第三册书中已经接触过，所以学生并不陌生，但是因为这些单词都比较长，难记忆，我设计了chant 、游戏等活动让学生通过操练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。

㈠知识目标1. The students can say the words from January to December in order.2. They can remember the abbreviated form of the months.㈡水平目标引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的水平。

㈢情感态度目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。

教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。

㈣学习策略目标培养学生的观察力、思维水平和想象力。

㈤文化意识目标理解十二个月份名称的来历及其象征花。

四教学重难点1. The pronunciation of the twelve months.2. Remember the abbreviated form of the months.五教学准备多媒体课件、数字卡片、月份卡片、四季图六板书设计Lesson9 Months of the YearThere are twelve month s in a year.MarchApril July June September October JanuaryDecember七教学过程I. Class Opening and Review1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yang.T: How are you today?S: I’m fine, thanks. And you?T: I’m very well, thank you.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.设计意图：通过学生熟悉的问候语与学生实行交流，协助学生寻找语感，尽快进入英语课堂。

冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)

四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。

板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。

(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。

新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。

学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。

通过问答，检测学生对文本的理解。

创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。

冀教版英语四年级下册第二单元知识总结

Lesson7一．单词January/Jan.( 一月)February/Feb.( 二月)March /Mar.( 三月)April/Apr.( 四月)May(五月)June/jun.(六月)July/Jul.(七月)August/Aug.(八月)September/Sep.(九月) October/Oct.(十月) November/Nov.(十一月) December/Dec.(十二月) month（月份）these（这些）whose（谁的）二．短语month of the year（一年中的月份）whose birthday （谁的生日）in July（在七月）there is/are (有，表示存在或发生）三．句子1) How many months are there in a year? 一年中有多少个月？There are twelve months of the year. 一年中有12个月。

2) What’s your favourite month? 你最喜欢的月份是什么？My favourite month is September. 我最喜欢的月份是九月。

3) Whose birthday is in December? 谁的生日在12月？My /His/Her/Our/Their birthday is in December.我的/他的/她的/我们的/他们的生日在12月。

Lesson 8一．序数词first second third(不规则)four fif six seven eigh nin ten eleven twel f（five fifth twelve twelfth ve变成f加th）thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen （直接加th）twentie thirtie fortie fiftie sixtie seventie eight ie ninetie f （整十的基数词变序数词，变y 为ie 加twent twent th）twenty- thirty- 俩位数基数词变序数词，十位不变，个位变twenty- twenty-is the month of the year. 是一年中的第一个月。

冀教版英语四下《Lesson 9 When Is It》教案

L
课题:四年级(下)Lesson9 When Is it?
课型：（新授√复习）主备人：石渭娟审核人：芦小萍
教材简析
本课是冀教版四年级下册英语第二单元第三课，本单元结婚小学生的认知规律和பைடு நூலகம்理特点，主要介绍一些关于时间和描述天气的词汇，虽涉及的内容较多但与实际生活息息相关，学生学习的内容包括会说十二个月份和日期，正确认识基数词和序数词，用英语表达一周七天，了解一些传统节日体验中国人的民族风情，掌握时间表达法。
学情分析
学生对本单元的内容是充满兴趣的，他们有了一定的学习本领，对课本知识学习起来较轻松，本单元学习的月份，节日也是他们生活中经常接触的事物，学习时充满乐趣和信心。
教学目标
复习序数词，以及运用中日期的表示方法。学习掌握句型When is ____?____
学习并掌握生词yesterday today tomorrow.了解怎么样用英语表示新年春节国际劳动节教师节儿童节国庆节等节日。
It is____
课后反思：
2、教师介绍节日，指着6月1日提问引出Children’s Day.然后提问When is Children’s Day?引导学生回答It is June first.然后拿出其他的节日卡片，学习节日。
3、教授yesterday today tomorrow。利用日历指着今天问What day is Today? Today is _____.指着昨天What day was yesterday?想学生介绍单词。
（二）
新授课程
1、利用日历演示：When is it?指着今天的日期，引导学生进行对话，What day is it?学生：----。教师：T哦答应is————When is_____? Today. When is___? Say it please.学生：When is——-？教师：When is breakfast? In the___.学生：——morning.学生模仿练习。

四年级下册英语教案-9 When Is It ｜冀教版(三起)

四年级下册Lesson9When Is It？教学设计一、教材分析本单元的教学内容以“日期和月份〞为中心。

通过询问生日、节日的日期和天气状况，帮助学生理解并运用日期和月份的英语表达方式。

本课内容主要是引导学生通过听、说、读、写等方式，在生活中灵活运用日期描述节日。

二、教学目标1、语言能力方面：学生能听懂、会说、认读节日名称，能够使用序数词正确说出6个主要节日的日期；能就节日的话题开展简单的交流。

短语：New Year’s Day, Spring Festival,International Workers’Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day句型：When is_____? ______.2、文化品格方面：学生将了解一些中西方的节日。

学生能够认识到在中国，许多受欢送的节日和加拿大很像，例如儿童节。

3、思维品质方面：能通过比照发现中西方节日的异同，比方儿童节。

能在课上分析推断信息，独立思考。

4、学习能力方面：学生继续养成听录音和跟读的习惯；要在日常情境中观察简单的英语对话。

三、教学重难点重点：1、学习节日的名称2、问答节日的日期和自己生日的日期难点：1、正确表达英文日期2、用英文问答节日和生日的日期四、教学过程Step1 Leading in (8minutes)Greeting s and review1、Let’s sing a song!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Before our class, let’s sing a song together, OK?Ss: OK!Sing“Twelve Months〞 in Lesson 7.【设计意图】通过师生合唱第7课学过的歌曲，帮助学生快速进入英语学习情境，并在轻松愉快的气氛中复习月份单词。

冀教版英语教案四年级下册

学期备课一、学情分析:经过上学期教学实践，我发现四年级学生掌握英语情况良好。

大局部学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活泼。

但是仍有一些学生学习习惯比拟差。

但四年级毕竟还是一个学英语起始阶段，总体来说，学生对英语兴趣还是很浓厚。

因此，四年级这个打根底阶段至关重要。

二、教学目标:本册教材中除了要掌握各单元出现单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改要求还应该注重培养学生日常交际能力。

教师应该为学生创设一定语境，通过大量听、读练习及情景对话，增强学生交际能力。

三、教学重点、难点:1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

Lesson One : How are you 〔1课时〕一、教学目标：1.能听说读写How are you Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you Fine, thanks.以及How areyou 其它答复方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr. Wood图片，收音机四、教学过程：㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Chen.T: What’s your nameS: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you〞为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

冀教版(三起)四年级下册《Unit 2 Lesson 9 When Is It》同步练习卷(1)

冀教版（三起）四年级下册《Unit 2 Lesson 9 When Is It》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、写出下列单词或词组的中文意思．1. 写出下列单词或词组的中文意思．（1）breakfast________（2）dinner________（3）lunch________（4）in the morning________（5）in the afternoon________（6）in the evening________二、把下面的图片与单词连起来．把下面的图片与单词连起来．（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______三、选择正确选项．我吃中午饭．（）A.I have breakfastB.I have lunchC.I have dinner几点了？（）A.What is it？B.What day is it？C.What time is it？我十二点吃午饭．（）A.I have lunch at twelve o′clock．B.I have dinner at twelve o′clock．C.I have breakfast at twelve o′clock．have dinner（）A.吃早饭B.吃午饭C.吃晚饭D.吃甜点do my homework（）A.做家庭作业B.做家里的工作C.做家务D.做农活go home（）A.回家B.回学校C.去上班D.去家里in the afternoon（）A.在正午B.在下午C.在晚上D.在早晨吃午饭（）A.have breakfastB.have lunchC.have supperD.have dinnergo to bed（）A.上床睡觉B.去休息C.去上学D.回家晚安（）A.in the eveningB.good eveningC.good nightD.in the night四、根据图画回答问题．根据图画回答问题．What time do you go to school ？________根据图画回答问题．What time do you have lunch？________根据图画回答问题．What time does Lily go home？________根据图画回答问题．What time do you have dinner？________五、选出于给出的单词不同类的一项．选出于给出的单词不同类的一项．lunch（）A.breakfastB.supperC.meatD.dinner选出与给出的单词不同类的一项．home（）A.schoolB.parkC.drinkD.gym选出与给出的单词不同类的一项．draw（）A.writeB.readC.drinkD.homework选出于给出的单词不同类的一项．ten（）A.eightB.twoC.firstD.four选出于给出的单词不同类的一项．math（）A.EnglishB.ChineseC.artD.weather选出与给出的单词不同类的一项．rainy（）A.sunB.snowyC.windyD.cloudy选出与给出的单词不同类的一项．hot（）A.coldB.coolC.warmD.rain六、请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．I eat lunch in 12：00．________请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．What time it is？________请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．I go to bed in 21：00 in evening．________请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．I go to school at 8：00 at the morning．________请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．What time is you have breakfast？________七、完成句子．完成句子．A． at B． dinner C． in D． It's E． What time is it？（1）_______I go to school________eight o'clock________ the morning．（2）_______I will have________with my family next Sunday．（3）_______What time is it？________ eight o'clock．（4）_______？ It's 9：35．八、把下面的句子翻译成汉语．把下面的句子翻译成汉语．What day is it？________把下面的句子翻译成汉语．What time is it？________把下面的句子翻译成汉语．I have lunch at twelve o'clock．________把下面的句子翻译成汉语．It's cloudy and rainy．________把下面的句子翻译成汉语．I have dinner with my mother．________参考答案与试题解析冀教版（三起）四年级下册《Unit 2 Lesson 9 When Is It》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、写出下列单词或词组的中文意思．1.【答案】早餐,晚餐,午餐,在早上,在下午,在晚上【考点】翻译能力单词、词组【解析】（1）breakfast早餐．（2）dinner晚餐．（3）lunch午餐．（4）in the morning在早上．（5）in the afternoon在下午．（6）in the evening在晚上．【解答】本题考查单词短语翻译．（1）breakfast译为：早餐．故答案为：早餐．（2）dinner译为：晚餐．故答案为：晚餐．（3）lunch译为：午餐．故答案为：午餐．（4）in the morning译为：在早上．故答案为：在早上．（5）in the afternoon译为：在下午．故答案为：在下午．（6）in the evening译为：在晚上．故答案为：在晚上．二、把下面的图片与单词连起来．【答案】E,D,B,A,C【考点】看图识词【解析】（1）龙（2）钟（3）树（4）床（5）卡车【解答】考查看图识词．（1）E．根据图片是龙，译为：dragon．故选：E．（2）D．根据图片是钟，译为：clock．故选：D．（3）B．根据图片是树，译为：tree．故选：B．（4）A．根据图片是床，译为：bed．故选：A．（5）C．根据图片是卡车，译为：truck．故选：C．三、选择正确选项．【答案】B【考点】汉译英【解析】I have lunch．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．根据所给中文"我吃中午饭"可知，ABC选项中lunch 是"午饭"的意思，dinner是"晚餐"的意思，breakfast是"早餐"的意思．故选：B．【答案】C【考点】汉译英【解析】What time is it？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．根据所给中文"几点了"，可知问的是时间，时态用一般现在时；ABC选项中，time指"时间"，day指"日子，白天"，it也可以表时间，但是it代词要根据表语的意思来确定它指代的意思．故选：C．【答案】A【考点】汉译英【解析】I have lunc h at twelve o′clock．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．根据所给中文"我十二点吃午饭"可知，ABC选项中lunch是"午饭"的意思，dinner是"晚餐"的意思，breakfast是"早餐"的意思．故选：A．【答案】C【考点】翻译能力【解析】吃晚饭．【解答】考查短语翻译．A．吃早饭have breakfast．B．吃午饭have lunch．C．吃晚饭have dinner．D．吃甜点have dessert．根据have dinner可知，应该是"吃晚饭"．故选：C．【答案】A【考点】翻译能力【解析】做家庭作业．【解答】考查短语翻译．A．做家庭作业do my homework．B．做家里的工作do housework．C．做家务do housework．D．做农活do farm work．根据do my homework 可知，应该是"做家庭作业"．故选：A．【答案】A【考点】翻译能力【解析】回家．【解答】考查短语翻译．A．回家go home．B．回学校back to school．C．去上班go to work．D．去家里go to the house．根据go home可知，应该是"回家"．故选：A．【答案】B【考点】翻译能力【解析】在下午．【解答】考查短语翻译．A．在正午at noonB．在下午in the afternoon．C．在晚上in the evening．D．在早晨in the morning．根据in the afternoon可知，应该是"在下午"．故选：B．【答案】B【考点】翻译能力【解析】吃午饭．【解答】考查短语翻译．A．have breakfast吃早饭．B．have lunch吃午饭．C．have supper吃晚饭．D．have dinner吃晚饭．根据"吃午饭"可知，应该是have lunch．故选：B．【答案】A【考点】翻译能力【解析】go to bed上床睡觉【解答】本题主要考查短语翻译．go to bed意思为：上床睡觉．B选项"去休息"英文表达为：have a rest；C选项"去上学"英文表达为：go to school；D选项"回家"英文表达为：go home．故选：A．【答案】C【考点】翻译能力【解析】晚安good night【解答】本题主要考查短语翻译．A选项in the evening意思为：在晚上；B选项good evening 意思为：晚上好；C选项good night意思为：晚安；D选项in the night意思为：在夜里．C选项符合题意．故选：C．四、根据图画回答问题．【答案】At8o'clock【考点】看图完成句子【解析】你什么时间去上学？8点．【解答】本题考查看图完成句子．题干译为"你什么时间去学校？"从图片可以看出时间为8点．故答语为"8点．具体的时间前加at，句首字母大写译为At 8 o'clock．故答案为：At 8 o'clock．【答案】At12o'clock【考点】看图完成句子【解析】你什么时间吃午饭？12点．【解答】本题考查看图完成句子．题干译为"你什么时间吃午饭？"从图片可以看出时间为12点．故答语为"12点．具体的时刻前加介词at，句首字母大写译为At 12 o'clock．故答案为：At 12 o'clock．【答案】At11o'clock【考点】看图完成句子莉莉什么时间回家？11点．【解答】本题考查看图完成句子．题干译为"莉莉什么时间回家？"从图片可以看出时间为11点，故答语为"在11点；u具体的时刻前用介词at．首字母大写译为At 11 o'clock．故答案为：At 11 o'clock．【答案】At7o'clockpm【考点】看图完成句子【解析】你什么时间去吃晚餐？下午7点．【解答】本题考查看图完成句子．题干译为"你什么时间去吃晚餐？"从图片可以看出时间为19点，即7 o'clock p．m．故答语为"下午7点"．译为At 7 o'clock p．m．故答案为：At 7 o'clock p．m．五、选出于给出的单词不同类的一项．【答案】C【考点】类别分类【解析】lunch午餐．breakfast早餐．supper晚餐．meat肉．dinner主餐．【解答】本题考查类别分类．给出的单词lunch，表示：午餐，是一日中的一餐．选项A． breakfast表示：早餐．B．supper表示：晚餐．C．meat表示：肉．D．dinner表示：主餐．可知A，B，D都是一日中的一餐，与给出的单词是同类词；C是指食物，与给出的单词不同类．故选：C．【答案】C【考点】词性分类【解析】school学校；park公园；drink喝；gym体育馆；home家．【解答】本题考查词性分类．A．school学校；B．park公园；C．drink喝；D．gym体育馆．home家，是地点名词，A，B和D选项都是地点名词，只有C选项是动词．故选：C．【答案】D【考点】词性分类draw画；A．write写； B．read 读；C．drink喝； D．homework作业【解答】考查类别分类．根据A．write写；B．read 读；C．drink喝；D．homework作业，A、B、C是动词，D是名词．draw是动词，所以D与其他不同类．故选：D．【答案】C【考点】类别分类【解析】ten十，eight八，two二，first第一，four四．【解答】本题考查类别分类．A．eight八，B．two二，C．first第一，D．four四．ten十，是基数词，eight，two和four都是基数词，与之同类．first是序数词，与所给单词不同类．故选：C．【答案】D【考点】类别分类【解析】math数学，English英语，Chinese语文，art美术，weather天气．【解答】本题考查类别分类．A．English英语，B．Chinese语文，C．art美术，D．weather天气．math数学，科目类名词，English，Chinese和art都是科目类名词，与之同类．weather表示天气，与所给单词不同类．故选：D．【答案】A【考点】词性分类【解析】sun 太阳；snowy有雪的；windy有风的； cloudy多云的；【解答】考查类别分类．根据A．sun 太阳；B．snowy有雪的；C．windy有风的； D．cloudy多云的；B、C、D是形容词，A是名词，其中rainy有雨的，也是形容词，所以A与所给的不是同类．故选：A．【答案】D【考点】词性分类【解析】cold寒冷的；cool凉爽的；warm温暖的；rain雨；hot热的．【解答】本题考查词性分类．A．cold寒冷的；B．cool凉爽的；C．warm温暖的；D．rain 雨．hot热的，是描述天气的形容词，A，B和C选项都是描述天气的形容词，只有D 选项是气象名词（雨）．故选：D．六、请你把错误的地方下面画上线，把正确的句子写在横线上．【答案】I eat lunch at 12：00．【考点】句子改错【解析】我十二点吃午饭．【解答】考查介词，钟点前用介词at，应将in改为at．故答案为：in→at．【答案】it is→is it；What time is it？【考点】句子改错【解析】现在几点了？【解答】考查改错．原句是特殊疑问句，疑问词组What time后面跟一般疑问句，be动词is提前．it is改为is it．故答案为：it is→is it；What time is it？【答案】in→at；in evening→in the evening．I go to bed at 21：00 in the evening．【考点】句子改错【解析】我晚上21点睡觉．【解答】考查改错．根据21：00可知，在具体几点用介词at．此外，in the evening"在晚上"固定搭配．故答案为：in→at；in evening→in the evening．I go to bed at 21：00 in the evening．【答案】at→in【考点】句子改错【解析】我早上八点去学校．【解答】考查句子改错，一天的早、中、晚用介词in，因此把第二个at改为in．故答案为：at→in【答案】is→do；What time do you have breakfast？【考点】句子改错【解析】你什么时候吃早餐？【解答】本题考查句子改错．题干为特殊疑问句，句子已有谓语动词have，而前又有is，则要把is改为助动词do，帮助have构成疑问句．故答案为：is→do；What time do you have breakfast？七、完成句子．【答案】A,C,B,D,E【考点】选词填空【解析】（1）我早上八点去上学．（2）下周天我将会和家人共进晚餐．（3）现在几点了？八点了．（4）现在几点了？9：35．【解答】（1）A；C．考查介词．eight o'clock意思为：八点，是具体点钟，前面的介词用at，选A；the morning指早上，"在早上"的英文表达为in the morning，缺少介词in，选C．故选：A；C．（2）B．考查名词．句子不完整句意为：下周天我将和我的家人吃__．B选项dinner 意思为：晚餐，have dinner意思为：吃晚餐．故选：B．（3）D．考查时间的表达法．问句What time is it意思为：几点了，一般回答为：It's+具体时间．eight o'clock意思为：八点，是具体时间，前面需要加It's．故选：D．（4）E．考查时间的表达法．答语It's 9：35意思为：现在是九点三十五分，是具体时间，用"几点了？"来提问，即：What time is it？故选：E．八、把下面的句子翻译成汉语．【答案】今天星期几？【考点】英译汉【解析】今天星期几？【解答】本题主要考查英译汉．What day星期几，is是，it今天．句子的时态是一般现在时．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：今天星期几？【答案】现在什么时间？【考点】英译汉【解析】现在什么时间？【解答】本题主要考查英译汉．what time什么时间，is是，it它．What time is it？为固定用法，提问：现在时什么时间？故答案为：现在什么时间？【答案】我十二点吃午饭．【考点】英译汉【解析】我十二点吃午饭．【解答】本题主要考查英译汉．I我，have lunch吃午饭，at twelve o'clock在十二点．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：我十二点吃午饭．【答案】天气多云有雨．【考点】英译汉【解析】天气多云有雨．【解答】本题主要考查英译汉．it's它是，cloudy多云的，and和，rainy有雨的．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为："天气多云有雨"．【答案】我和我妈妈一起吃晚餐．【考点】英译汉【解析】我和我妈妈一起吃晚餐．【解答】本题主要考查英译汉．I我，have dinner吃晚餐，with my mother和我妈妈．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：我和我妈妈一起吃晚餐．。

冀教版小学英语四年级下册全册教案

冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。

冀教版四年级下册Lesson11《WhenIsIt-》优秀教案

冀教版四年级下册Lesson11《When IsIt? 》优秀教案1．复习序数词，以和英语中日期的表示方法。

2 ．学习掌握句式When is ______ ? _____ .3 ．学习并掌握生词yesterday , today , tomorrow4 ．了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点：学习掌握句式When is ? ____________ . 以和生词yesterday , today , tomorrow 。

教学难点：正确使用句式When is _______ ? _____ . 进行问答。

教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程：一、Class Opening and Review1 ．Greeting .教师先用How are you? 等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2 ．Review 教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

二、New Concepts1 ．教授“ When is _______ ? _____ . ”利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导同学进行对话。

教师：What day is it ?同学： ________ .教师：Today is _____ . When is _____ ? Today . When is ____ ? Say it please , class .同学：When is _____ ?教师：When is ____ ? Today . When is _____ ?同学：Today .教师：When is breakfast/lunch/supper In the同学：morning/afternoon/evening .同学模仿练习2 ．介绍节日教师指着6 月1 日向同学提问，引出儿童节Children 's Day,然后合上日历提问同学：Whenis Children ' s Day ？引导同学回答：It is June first. 然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。

冀教版英语四年级下册Lesson 9课时练(附答案)

Lesson 9 When Is It?一、看图选择对应的节日，并写在横线上。

1._______________2. _______________3. _______________4. _______________1._______________ 6. _______________A. Teachers’ DayB. the Spring FestivalC. Children’s DayD. New Year’s DayE. International Workers’ DayF. National Day二、单项选择。

（）1. New Year’s Day is_________.A. February 14B. January the firstC. Mach 12（）2. _________is June the first.A. Teachers' DayB. National DayC. Children's Day（）3. Today is October the first. It is_________.A. Children's DayB. New Year's DayC. National Day（）4. March the twelfth is_________.A. Tree Planting DayB. ChristmasC. New Year's Day（）5. The Spring Festival is in_________.A. JanuaryB. FebruaryC. January or February三、给下列句子选出合适的答语。

（）2. When is the Spring Festival?（）3. How many months are there in a year?（）4. When is Christmas?（）5. What’s the second day of the week?答案：一、1. D New Year’s Day 2. B the Spring Festival3. E Interna tional Workers’ Day4. C Children’s Day5. A Teachers’ Day6. F National Day二、1. B 2. C 3. C 4. A 5. C三、1. D 2. A 3. E 4. C 5. BLesson 24 A Little Monkey一、英汉搭配连一连。

2单元Lesson-9--When-Is-It--教案

Lesson 9 When Is It ?教材分析本课是冀教版四年级下册第9课。

在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过When is _____?It is ____.这个句型学习如何询问节日时间。

在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。

学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。

在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it? It is_______ .对话。

学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。

教学目标1、知识目标学生能够使用序数词正确说出六个节日的日期，New Year’s Day，Spring Festival International Workers’Day Children’s Day Teachers’Day，National Day以及能够正确的使用句型When is it? It is_______ .2、能力目标学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

3、情感目标：让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。

4、学习策略目标：通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。

5、文化意识目标：帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。

教学重点、难点：1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用语When is it? It is ____ .2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。

教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片教学过程：Step 1. Review.1.listen to a song （twelve months）2.Greeting.Hello! Boys and girls .How are you? This song is about months .Can you say something about the months?【设计意图】：教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。