4[1].1培养正确的学习观念

学习目标
学习是苦乐交织的
• 学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。 • 因为学习是一个探究和发现的过程，需要 克服困难，刻苦努力。 • 也正是在这个过程中，我们才能不断地发 现自身的潜能，获得一种不断超越自己的 快乐。
1.早起晚睡，睡眠时间不足； 2.课后各科作业较多，考试也不少； 3.努力学习以后，成绩没有什么进展； 4.课余时间较少，学习压力较大…
大家从这段材料悟出了什么？
知识就是力量，知识就是财 富。那我们的知识是怎么来 的呢？
我们为什么要学习， 为什么要掌握知识呢?
一、学习是生活的重要内容：
学习是人类的基本活动,对我们 成长的作用： （1）学习是个人成长的需要；
（2）学习是提高生活质量的重要条件
（3）学习是将来参加祖国建设的需要
谈一谈：你是怎样理解这句话的？
• 第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 • 第十一条 父母或者其他监护人必须使适龄 的子女或者被监护人按时入学，接受规定 年限的义务教育。
情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。 上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问 他将来想做什么，他回答“玩”。 情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在 60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称 自己追求“60分万岁”。 情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自 己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为 目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同 学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。 情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平 时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自 己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会 有所作为。
思考：
1、情境中的人物的学习 动机是强还是弱？
2、学习动机的强弱对我 们的学习有什么影响？
学习动机与学习效率的倒“U”关系 学习动机太弱会使人无心上进，无所事事； 学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。 中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。
2、自主参与学习 要我学
我要学
大科学家牛顿有 一次集中精力想问题， 想得心力憔悴，最后 终于饥肠辘辘，于是 想到要煮几个鸡蛋来 充饥。但煮鸡蛋时还 念念不忘他的物理， 于是若干时辰后，掀 开锅盖，看到的竟是 他的手表在沸水中呻 吟。
这一双眼睛 曾经感动了多少人
当我们肆意挥霍青春，金钱；
当我们还在网络游戏中尽情厮杀； 当我们高呼“无聊、空虚……”时
有 谁 又 会 想 起 他 们
?
苦中作乐
．与以上的儿童相比，我们享有学习的 权利和机会，这本身就是一种幸福和 快乐。 ．我们要珍惜这个来之不易的机会，好 好学习。
中华人民共和国义务教育法
苏教授语重心长地说：“人们常常以为 科学家从小就与众不同，我反对这一点。学 习关键要保持浓厚的兴趣和锲而不舍的钻研 精神。”他还说，各门学科都很重要，并不 是数学家研究数学、文人写文章就行了。科 学家同样要有文学修养。写信不通顺的人， 怎能写好科学论文呢？正因早年爱好文学， 苏老写数学专著时，还吟诗赋词，出版了诗 集《原上苹》。他是位专家，是一位博学的 专家，是真正的“数学诗人”。
弱小的身体，更是孩子稚嫩的心灵：他们所目睹的鲜血和死亡，是否会在内心埋 杀式袭击，带给平民，尤其是儿 下仇恨的种子？他们所经历的没有童话的童年，是否会成为随行一生的阴影？ 童无尽伤痛。
我是苏明娟，这张照片上的大眼睛 女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛 县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是闻名 全国的“将军县”，山清水秀，人杰地 灵，但经济发展较慢。我家在梅山水库 库区，去县城要先走一个小时山路到乡 上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和 伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得 跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多 同学因交不起学费而失学。后来我受到 希望工程的资助。2002年9月，我踏入安 徽大学校门。当我在大学图书馆的书海 中遨游、在计算机教室的“高速公路” 上驰骋时，我无法忘却那一个个徘徊于 高校门外的我的同龄人的身影，无法忘 却一双双凝视教室而怅然若失的我的弟 弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴 望书籍、渴望信息的眼神。 我很幸运，因为我曾与希望同行， 我感到一种责任，因为我要与希望同行。
《课时作业本》p47—p48选择题

花甲考生
古稀学子
二、学习的类型（教材p73）
语文学习 技能学习
解决问题学习
品德学习 ……
说说我们在学校的学习生活
（１）学习内容包括哪些？ （２）通过哪些方式来学习？ （３）学校的学习时间是怎样的？ （４）我们的学习目标是什么？
三、 校 学习有什么特点？ 学
学习内容 学习方式 学习时间
系统掌握知识和培养能力 在老师的指导下进行 相对集中 为未来社会做准备
第四单元
学会学习
4.1 培养正确学习观念
学习是为了完善人生，而不是为了享受人生，追求卓 越，成功会在不经意间追上你。 ——《三个傻瓜大闹宝莱坞》
一条线的价值
1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障， 公司请德国机电专家施坦敏茨来帮忙。只见他看看转 转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部画了一条 线，让修理工把他画线地方的线圈减少16圈。故障很 快被排除，这是何等潇洒的一画。 事后，施坦敏茨要价10000美元。他在付账单上 写道：用粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画线， 9999美元。
我们都有这样的情感体验：当对某件 事感兴趣时，就会很投入，很忘我， 不怕苦，不怕难，而且做了之后，印 象特别深刻。
数学诗人苏步青
苏步青教授是著名的数学家，原上海复旦大学 的校长。 10岁时，苏步青远离家乡去上小学。因为语言 不大通，又贪玩无人管，第一年，他的成绩在班上 倒数第一，被讥笑为“榜”。他很受刺激，羞于见 人，奋起直追，第二年就一下子跳到班上的第二名。 13岁时，他考入中学，起初他喜欢文学，想当 文学家。后来受一位数学老师的影响，他渐渐爱上 了数学。从此有空就钻研数学，四年做了上万道题， 各科成绩均名列前茅。他一辈子与数学打交道，成 就斐然。
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读到相似的心情，找到心灵的共鸣； 战胜难题后的成就感； 努力考了高分，得到老师和家长的赞扬； 成功后的鲜花和掌声…
一位摄影记者在文中写道：“在一个偏远的 地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散 的样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一 天学。我觉得自己没有办法帮他们了，我只能拿 着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、 拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。因为如 果没有人帮他们，这些孩子再过三五年，又是一 群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件。这 些孩子，只要有个机会，给他们一点阳光，他们 就灿烂；你只要让他们上学，给点儿雨露，他们 就滋润……
3月27日，在伊拉克巴士 2003年10月24日，一名巴勒斯 一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明，由于受长期 拉城外，一名伊拉克女 坦儿童躲在人缝里观看一名被杀 制裁的影响，“伊拉克儿童比以前任何时候都更加脆弱”。伊拉克战争的爆发使 巴勒斯坦男子的葬礼。2003年， 孩惊恐地注视背枪的美 总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数高达 在遥远的中东地区，冲突一直未 数十万。当战争真实地来临，孩子们的眼神告诉世人，被战火灼伤的不仅是他们 军士兵。 曾停止，不断的爆炸、轰炸和自
数学家陈景润因为 对“哥德巴赫猜想”的 浓厚兴趣，而沉醉在数 学符号的大海之中，废 寝忘食，身染重病也忘 记治疗。这种对数学的 浓厚兴趣，使得陈景润 成为世界著名的数学家。
3、培养浓厚的学习兴趣：
（1）培养学习兴趣，能不断 引发自己的学习需要 （2）兴趣是学习的强大动力
兴趣：（含义）兴趣是由好奇心所产 生的一种精神向往。