对于高校回收并循环利用公共课课本可行性情况的调查

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论文--对高校教材回收可行性方案的分析

对高校教材回收可行性方案的分析****摘要：基于回收经济校园小回收视角,本文选取校园书本中高校教材为议题，针对高校推行教材回收的意义及现存的问题进行了分析，并对构建高校教材回收的可行性方案与建设方法、措施保障与政策支持、前景分析等内容进行了探讨。

关键词：高校；教材回收；可行性分析；措施The feasibility of recycling programs in colleges and universitiesteaching the analysis****Abstract: Based on the recovery of the economy a small collection on campus perspective, this paper select the school books the topic of college textbooks, teaching materials for colleges and universities to implement the meaning of recovery and analysis of existing problems, and to build colleges and universities the feasibility of recycling program materials and construction methods, measures to protect and policy support, the prospects analysis etc. were discussed.Keywords: college; materials recycling; feasibility analysis; measures引言2004年教育部5号文件的通知中明确提出“国家鼓励教科书回收使用”,2005年6月,胡锦涛同志提出“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会”这一战略目标,节约资源成为我国国民普遍关注的问题。

回收书本现状分析报告模板

回收书本现状分析报告模板1. 引言回收书本是指将不再需要或不再使用的书籍进行再利用或再加工处理，以减少资源浪费和环境污染。

本报告旨在分析目前回收书本的现状，评估其存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进回收书本的发展和推广。

2. 回收书本的现状目前，回收书本行业在全球范围内呈现快速增长的趋势。

许多国家和地区都已建立了回收书本的相关机构和制度，以促进书本资源的循环利用。

以下是回收书本的现状：2.1 回收书本的来源回收书本的主要来源包括学校、图书馆、出版社、书店和个人。

学校和图书馆是最主要的供应方，他们的教材更新频繁，导致大量教材不再使用。

此外，随着数字阅读的普及，纸质书籍的需求也减少，进一步增加了回收书本的供应。

2.2 回收书本的处理方式回收书本的处理方式主要包括二手书销售、捐赠和加工再生利用。

在一些发达国家，有许多专门经营二手书的网站和实体店铺，这些书本通过出售给有需求的个人或学校，实现再利用。

另外，还有一些机构将回收书本进行捐赠，用于教育事业或慈善项目。

对于无法再利用的书本，可以进行再加工，生产新的纸浆或纸板等。

2.3 回收书本的市场需求随着环保意识的提高，回收书本市场的需求也逐渐增加。

学生、家长和教育机构希望以更低廉的价格购买教材，而回收书本正好满足了这方面的需求。

另外，对于一些特定的古旧书籍或稀缺书目，二手书市场也能提供更多选择。

3. 存在的问题回收书本行业虽然呈现良好的发展趋势，但仍面临一些问题和挑战。

3.1 缺乏统一的标准和制度目前，各地回收书本的标准和制度不统一，导致回收效果和管理难度存在差异。

一些地区的回收书本机构存在乱象和不规范现象，影响了市场的健康发展。

3.2 市场信息不透明回收书本市场的信息不透明，对于供需双方来说都是一个问题。

个人或学校很难找到可靠的回收商，而回收商也难以获取到足够的供应信息。

缺乏透明的市场信息，限制了回收书本市场的规模和发展潜力。

3.3 运输和仓储成本较高回收书本的运输和仓储成本较高，特别是在跨地区或跨国家的情况下。

高校废旧图书回收利用系统的可行性研究

高校废旧图书回收再利用系统的可行性研究概述1、高校废旧图书的现状1.1教材高校学生的教材种类繁多，不过对于同一个专业的同学而言使用的图书基本上上下届的区别不是太大，高校同学的笔记相对较少，书籍上得划痕有限，对于这部分书籍完全可以再次使用，此种方法在小学某些学科已经开始实施。

1.2辅导书籍高校使用的辅导书较中小学来说有了一定的减少，不过其总量仍然是一个庞大的数字，这些书籍也可以继续使用的。

1.3过级考试相关书籍目前为了更好就业有很多的各种过级考试，比如国家计算机二、三级，英语四、六级，会计资格证，营养师资格证、人力资源管理师，心理医师等考试用书在大学也是普遍存在的。

但许多同学在考取证件后也就不再问津这些书籍。

1.4课外书籍大学同学们都会有意识的去培养自己的各方面的能力，这样各类散文，诗集，励志，人物等等书籍也是数量巨大。

1.5其他方面这些书籍在现在的高校的处理方式大多是直接以废旧纸张的形式出售给了废品回收站，特别是在每年毕业生离校前，这使他们的利用价值没有得到最大的发挥，而这些书籍在回收后续处理的过程中难免又会对环境产生一定的污染。

同时书籍是一个知识的集合体，一次性使用不能将其的知识最大化传播。

针对以上的这些情况，我们小组设计了该课题。

2、课题研究的主要内容该课题主要是通过以下几个方面的内容来研究出一条适合高校图书回收再利用的系统：第一部分、以西华师范大学为例分析高校图书使用情况，以及对废旧图书的处理现状。

通过该部分我们小组将获得有关高校图书相关信息。

第二部分、基于高校废旧图书的回收再利用的相关理论。

第三部分、尽量准确科学的了解学生对我们小组提出的关于图书回收再利用系统的看法、意见和建议。

第四部分、在我校进行一个短期的实践。

第五部分、总结得出适合高校图书回收再利用的系统。

3、课题研究的主要思路本课题将根据现有的图书使用情况，废旧图书回收再利用情况分析研究，在理论上找到可能可行的方案，再次通过同学们和学校相关部门对提出的方案的认可程度以及对该方案的意见和建议，修改并完善理论方案，得出实际可行的方案。

高校大学生旧书回收再利用途径研究

・教育发展纵横・高校大学生旧书回收再利用途径研究长春师范大学贾　梅桑现伟摘　要：当今社会大力促进环境友好型社会的发展，作为在校学生，旧书回收再利用有助于减少学校资源的浪费，保护生态环境与资源，特别是旧书籍与教材的循环利用。

本文主要通过各种走访和调查方式，主要了解了在校学生对图书及教材等旧书再循环利用的态度，并对图书回收以及再利用途径做出研究与分析，并且提出了一些合理的建议。

关键词：回收再利用　回收平台　旧书　环保文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0217一、旧书籍的回收及循环利用可行性探究对于我们走访和调查的数据的仔细分析与研究，发现大多数学生对图书回收和再利用并不持乐观态度。

以我们经常利用的教材为例子，根据调查显示：闲置和直接当垃圾丢掉是在校大学生处理已用教材的主要方式，分别占到总数的71%和15%。

更令人心痛的是，24%的历届毕业生选择直接扔掉旧书，45%的学生则把带不走的旧书当垃圾卖掉，而仅仅31%的毕业生会把旧书送给师弟师妹。

因此，我们总结出：旧书基本得到有效利用，大部分会被在校学生浪费掉，当作垃圾处理。

由此可见，无论从什么角度，教材的实用性和价值都没有得到有效的利用，严重浪费了国家的资源。

当今学生们的环保节约的意识缺乏时造成旧书得不到有效利用、浪费的主要原因吗？对此，我们在在校学生之间开展了调查和走访工作。

通过数天的调查和数据分析，87%的在校学生对旧书回收再利用持很高的积极态度，并表示会参与其中。

这也就从侧面反映了学生们的环保节约意识比较强，造成旧书浪费肯定是另外的客观原因。

首先，旧书回收市场例如旧书回收网站和实体店的缺乏，造就了本有环保意识的在校学生让旧书循环利用的热情减少，缺乏这些有效和便捷的回收渠道，是旧书浪费的主要客观原因。

另外，由于运费的高昂和缺乏相关爱心组织，一些学生虽有旧书援助爱心小学的心，但没有经济实力和途径，这就让旧书进一步被当成了单纯的废纸，当垃圾扔掉或者卖掉，浪费了大量资源。

我国高校学生二手书回收循环利用研究-教育文档资料

我国高校学生二手书回收循环利用研究一、回收循环利用大学生二手书的必要性1.大学生投身环境保护的生动实践。

保护森林对抗击全球暖化具有非常重要的意义。

然而，当我们呼吁要保护远在南美的亚马逊雨林时，却忽略了我们身边的片片“森林”——我们的书、试卷、传单、海报等纸质用品都是森林的化身！由于学生环保意识欠佳和回收利用机制不健全，学校正在成为一个惊人的纸张吞噬机器，纸张的再生、再利用率十分低下。

数据显示，中国已经成为世界第二大纸和纸板的消费国。

新闻出版总署公布的数据显示，2005年全国出版图书、期刊、报纸总印张为2231.67亿印张，折合用纸量524.45万吨，与上年相比用纸量增长7.9％。

其中，课本用纸占了总量的11.38％。

教学用书与上年相比总印数增长123.01％，总印张增长122.52％，为各类课本排名之最。

然而，在4858种教学用书中，初版教学用书仅1676种，其余均为重版、重印书籍，约占总种数的3／4。

生产一吨文化用纸要消耗生长20～40年的树木20多棵，用水100吨、用电600度、用煤1.2吨、用化工原料300公斤、同时产生污水300吨。

2004年，中国造纸工业排放废水32亿吨，占全国工业废水排放总量的18％左右；当年COD（化学耗氧量）排放153万吨，占全国工业COD排放总量的30％。

就是说，造纸用纸不仅有能源消耗问题，而且伴生环境污染。

认识到这里存在的巨大浪费，我国早在上世纪末就已实施了废纸回收利用流程。

然而多年来不变的是我们的国内回收率低、对国外进口废纸的高依赖。

2007年我国造纸行业废纸浆利用率已经达到59%，其中进口废纸浆利用率为26.7%，远高于木浆利用率22%和非木材利用率19%，国内废纸回收率仅为38%，还远远低于世界平均水平。

从以上数据来看，对教课书进行回收利用迫在眉睫，保护环境节约资源刻不容缓。

但是，在教科书的循环使用在许多国家早已普遍实行的今天，我国对教科书的回收利用还是停留在理论界和研讨中，停留在大多数人的观望、抱怨中，没有形成有效地回收利用制度，甚至很少有人行动起来，着手这项功在当代、利在子孙的事业。

高校教科书循环利用调查问卷

高校教科书循环利用调查问卷亲爱的同学们：你们好！首先感谢您在忙碌之余停下来填写我们的资料。

为了解广州高校教科书循环利用的现状，响应国家关于节能减排的号召。

我们特地开展了“教科书循环使用调研报告”的活动。

希望通过调查问卷的形式，能够得到高校学生们关于教科书方面的宝贵意见。

（您填写的资料我们将做到保密，请您放心的按照实际情况填答，谢谢！）以下是单选题，请在选项上直接打“√”。

1、您的性别A、男B、女2、您所在的年级A、大一B大二C、大三D、大四E、研究生3、您所读专业的领域A、理工类B、文史类C艺术类D医学类E其他4、您获得教科书的主要途径A、学校购买B、网上购买C图书馆（或师兄姐）借阅D、打印复印Ｅ、其他5、您平均一年所花在教材的价格A、100元以下B、100~200元C、200~300元D、300~400元E、400元以上6、您一个月所花的生活费A、300元以下B、300~500元C、500~700元D、700元以上7、你觉得你的教材利用率普遍达到多少？A、90%以上B、70%-89C、60%-79%D、40%-69%E、40%以下8、您用过的书保存完整程度A、很好B、一般C、有些破损D、破损程度大9、在课程结束后您对教科书的处理方式A、卖给二手市场B、废品回收C、自己珍藏D、捐赠E、其他10、您认为循环使用教科书对环保节能意义大吗？A、很有意义B、一般C、没有D、无所谓11、您是否赞成实行教科书循环利用的制度？A、是（请答11题）B、否（请答12题）12、赞成的原因是A、可以省下课本费B、既节约材料又节约教育成本C、能借鉴别人的笔记D、能激发学生在其他方面的艰苦朴素意识E、其他13不赞成的原因是A、用过的书相对破旧，学习效果不好B、书面不整洁，有笔记或其他痕迹C、回收管理不易D、教材版本更新，对学习不利14、如果您在使用循环教科书，您会怎样对待教科书？A、有意识地保持书的完整B、无所谓，没有刻意保护的意识C随意，偶尔涂画15、如果学校循环教科书收取书价的10%的费用，您能接受吗？A、能B、不能16、如果有需要，毕业后您会把您的课本捐给学校作为循环教科书吗？A、会B、不会Ｃ、看情况而定17、您对使用二手教科书的要求？A、版本与老师要求的一致B、没有残缺破损C、书面整洁18、您觉得可循环使用的教材？（可多选）A、马列类B、语言类C、文史类D、计算机类E、经济管理类F、理工类、G、艺术哲学类H、医学类I、法学类19、你觉得在学校中成立学生组织，如环保协会，进行教材教材的循环利用可行吗？A、可行B、阻力大，但可以尝试C、没有必要 D 、不知道20、完善的体制是实现教材循环利用的基础，您认为以什么组织形式进行教材循环管理比较合适？A、学生组织B、学校行政C、政府D、其他21、您认为使用循环使用的教科书最大的弊端是A、储存管理B、消毒卫生C、版本更新D、对出版社的经济冲击E、需要重温知识却没书22、假如教科书循环使用，您最担心的问题是？A、没有一个机构来负责B、同学们不愿意循环C、书太破烂不能用D、书过时了不能用了E、其他（）（您的举手之劳是对我们莫大的帮助，感谢您的积极参与，祝您生活愉快，学业有成！）。

大学校园开展教科书循环利用的现状分析

大学校园开展教科书循环利用的现状分析作者：李波姜秀梅来源：《当代旅游》2018年第05期摘要：本文分析了大学校园教科书循环利用的现状，进一步分析了限制大学校园教科书循环利用的主要因素，大学校园教科书循环利用的可行性，总结了制约大学校园教科书循环利用的限制因素，给出了大学校园教科书循环利用已迫在眉睫的趋势及应对措施。

关键词：教科书循环利用;对策分析;大学校园一、大学校园教科书循环利用现状分析目前，我国大学校园教科书循环利用的实施范围较小且处于倡导阶段，但是教科书循环利用已经被国家所鼓励，就教科书循环利用进度的目前实际情形来看，以点为主试行，实行教科书循环使用单纯在某些选修课程上，教科书的循环使用没有大规模推广在全国各大学，也只是示范性进行，其最主要的原因是可操作性较强的教科书循环使用制度还尚未建立。

所以，必须逐步实行，以局部带动全局，大范围推广教科书的循环使用制度，在各个大学把教科书循环使用制度落实到位。

二、制约大学校园教科书循环利用的因素（一）宣传不到位目前有些大学师生对教科书循环利用的内涵理解不够，缺乏一定的认识，对开展教科书循环利用宣传力度不够，很难引起广大师生的共鸣，而且正是由于这一系列的原因，因此加大了教科书在大范围内循环使用的难度，难以得到认可，从而使得推广教科书循环利用的呼声减小。

（二）教科书质量不过关大学校园教科书质量不过关，通常使用印刷的纸张基本上是胶印书刊纸，学年度末结束基本就出现破损、破烂不堪，并且不易维护，很难完好无损地循环下去。

大学校园教科书要能够循环利用，其一个重要的前提就是质量要有保证，如果书用不到一年就已经破烂不堪的话，根本谈不上循环利用。

同时，由于学生在课堂记笔记速度不够习惯于在教科书上做记号、做批注、圈重点，一学年度下来，有些教科书往往出现严重破损。

另外，由于教科书的质量不过关，书本装订质量不高，经常出现脱页、散页等现象，也阻碍了多次循环利用教科书的进度。

（三）缺少制度保障，学校主导作用难发挥教科书循环利用由于过程实施当中涉及的人员及环节过多，缺少制度保障并且学校的主导作用难以完全发挥其作用，难以平衡学校各方利益以及发挥学校的主导作用，致使教科书循环制度让许多学校所不愿意推行。

教材回收可行性研究报告

教材回收可行性研究报告一、研究背景教材是学校教学中不可或缺的一部分，每年都会产生大量的教材。

而众所周知，教材的生产需要消耗大量资源，如纸张、墨水、印刷设备等，同时其废弃物也会对环境造成一定的负面影响。

因此，教材回收成为了一种值得关注的话题。

通过对教材进行回收利用，可以减少资源的浪费，降低环境负担，同时也可以为学校带来一定的经济收益。

二、研究目的本研究旨在探讨教材回收的可行性，通过对教材回收的流程、成本、收益等方面进行深入分析，评估教材回收在实际应用中的可行性，为学校和相关部门提供决策参考。

三、研究方法本研究采用文献资料查阅、实地调研、访谈、问卷调查等方法进行数据收集和分析。

通过对不同学校和地区的教材回收情况进行实地走访和调研，同时也对相关领域的专家学者进行深入访谈，获取第一手的数据和信息。

四、教材回收的流程首先，教材回收需要设立专门的回收站点或者箱子，以方便学生和教师将不再需要的教材进行回收。

其次，需要进行教材的分类、清洁和修复工作，以确保回收的教材可以再次被使用。

最后，回收的教材可以通过学校内部的资源共享平台或者出售给二手书店等途径进行再利用。

五、教材回收的成本教材回收涉及到人力、物力、财力等各方面的成本。

首先，需要投入一定的人力和物力来建立和维护回收站点或箱子。

其次，对于教材的分类、清洁和修复工作也需要一定的成本。

最后，还需要建立相应的管理和监督机制，以确保回收工作的顺利进行。

六、教材回收的收益教材回收可以为学校带来一定的经济收益。

首先，通过出售回收的教材可以获取一定的资金收入。

其次，通过推行教材回收可以提高学校的环保形象，吸引更多家长和学生的关注和支持。

最后，教材回收可以为学校创造更多的教育资源，提高教学质量。

七、教材回收的可行性分析通过对教材回收的流程、成本、收益等方面进行综合分析，可以得出教材回收是一项具有较高可行性的工作。

首先，教材回收可以减少资源浪费，降低环境负担，符合可持续发展的理念。

调查研究教科书的循环使用

调查研究教科书的循环使用摘要：创建资源节约型社会，对资源进行循环利用，能充分而有效利用有限的资源创造最大的价值。

随着社会经济的发展，人民生活水平得到了巨大的提高，但是日益严重的环境问题不得不引起我们的重视。

在我国这个资源需求大国，资源利用率却很低的情况下，增强资源的循环利用已经刻不容缓。

对于拥有庞大学生群体的中国，教科书的循环使用是一剂良药，可以为中国节省巨大的资源。

本文通过文献搜索搜集资料，大概介绍了一下教科书的循环使用背景，然后运用相关分析法对教科书循环使用进行可行性分析，再借鉴国内外先进经验实际情况，针对实施过程中遇到的问题提出解决方案，并实行此方案。

最后综合上述情况做个总结。

关键词：教科书，重复使用，资源环境节能。

一、背景：众所周知，我国是一个资源大国，资源总量排在世界前列，但是我们也很清楚我国人均资源占有量却是不容乐观的。

随着高校数量的增多及高校的普遍扩招，我国每年为印刷高校教材都要生产大量纸张，这些纸张的生产必然要砍伐大量树木，同时生产纸浆也要排放大量污水,植被的破坏意味着水土流失与荒漠化的加速，污水的排放更会使江河湖泊受到污染，引发一系列环境问题。

因此高校教材循环利用在节约资源，保护环境方面发挥着不可忽视的作用。

它不仅有利于两型社会的建设，在节约资源、提高资源利用率的前提下，以最少的消耗创造最大的价值，而且能同时减少对环境的污染。

目前，我国每学生每学期都要买新的教科书，在学生的教育开支中，教科书占相当一部分。

而且这些价格不菲的教科书大部分成为一次性消费品，在每学期结束后，要么被束之高阁，要么被当作废纸卖掉。

而外国许多国家中小学普遍采用课本循环使用制度，即将课本和课桌一样，作为公有财产，由国家出资或学校购买，学生借阅，连续使用，一般平均一本课本可以使用5年左右。

我国虽有课本循环使用的提议，但并未真正实施。

近年来，在进一步落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，倡导循环经济，建设节约型社会的过程中，教科书循环使用意义深远。

书本回收可行性分析

书本回收可行性分析引言随着信息技术的快速发展，人们在获取知识和信息的方式也发生了巨大变化。

传统的实体书籍逐渐被电子书和网络资料所替代，导致许多实体书籍闲置或遭到浪费。

因此，书本回收成为一种解决这一问题的可行途径。

本文将对书本回收的可行性进行分析，并探讨其对环境和社会的影响。

可行性分析市场需求书本回收可以供应市场对实体书籍的需求，特别是对二手书市场的需求。

根据统计数据显示，许多人仍然喜爱实体书，并且愿意购买二手书籍以获得更经济的选择。

此外，公共图书馆和学校等机构也需要大量实体书籍来满足读者的需求。

环境保护书本回收有助于减少资源的浪费和环境的破坏。

书本的制作需要大量的纸张和能源消耗，而回收利用书本可以减少砍伐树木、制造纸张和印刷所需的能源消耗。

此外，书本被焚烧或填埋会产生有害的气体和废渣，而回收则可以减少这些污染物的排放。

经济效益书本回收业务可以创造就业机会和经济效益。

回收公司可以通过好处购书或转售书本来获利。

此外，回收书本的过程中还需要人工和各种物流操作，这将创造更多就业机会。

同时，回收业务还可以促进二手书市场的发展，为中小型书店和个人书商提供更多的供应来源。

社会影响书本回收有助于促进阅读和知识传播。

通过回收，书籍可以被重新利用和重新分配给需要的人群，从而提高对书籍的利用率。

这对于教育资源的公平分配、提高文化素养以及培养阅读习惯都具有积极的社会影响。

实施策略建立回收网络建立一个高效的书本回收网络是实施书本回收的关键。

该网络应该包括回收箱或回收点的设置和维护，以及回收物流的安排和管理。

此外，与学校、图书馆和社区合作建立回收伙伴关系也非常重要。

推广和宣传推广和宣传是实施书本回收的重要手段。

通过各种渠道，如社交媒体、宣传册和网站，向公众传达书本回收的理念和好处，鼓励更多人参与回收活动。

此外，与媒体、学校和社区合作进行宣传活动也是推广书本回收的有效方式。

政策和法规支持政府的政策和法规支持对于推动书本回收至关重要。

高校旧书循环利用的现状调查分析

目前世界上对于纸的需求量越来越大，而在人口众多的中国，由于好多旧书没有被利用起来，八成新的书没有被二次利用，好多书被扔掉，或者被焚烧掉，在一定程度上来说这也是对环境造成了一种巨大的压力。我国大学生所占比重较高，２０１６年在校生（学士）人数约为３，７０９万人，在校研究生（硕士＋博士）人数为１９８万人。２０１５年普通高等院校数为２，８７９所，即平均每所院校１万余人，不同于小学与中学阶段，高校学子们不仅可以自主选择参考书籍，还获得了自主购买教材的权力。如今，以高年级同学为主力军的书籍消费群正日益扩大，然而由于某些书籍对于学期的极限性，闲置的旧书也越来越多，从某些方面来讲，这的确造成了一种浪费。在秉持绿色发展观念的今天，这样的浪费是不被允许的，而且旧书的再利用不仅是资源的节约也是经验的传承。
２０１８年第１７卷第４期
高校旧书循环利用的现状调查分析
口丁硕刘志东胡维 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 秭炜吴昕妍高宇
【内容摘要】目前各高校旧书资源浪费严重，循环再利用程度低下，与绿色发展理念背道而驰。本文以驻保高校为例进行实地调研，对高校旧书利用中的困难和问题进行分析总结，提出建立旧书漂流角以及微信旧书交易平台，并针对这两个平台的利用提出合理化建议。

关于教科书循环使用实践调查报告

关于“研究教科书的循环使用”调查报告学院名称：数信学院专业班级：数学与应用数学（三）班小组成员：姓名：孙静贤学号:1207010117姓名：孙逊学号:1207010119姓名：王瑶学号:1207010135姓名：吴娇娇学号:1207010144姓名：吴昀学号:1207010150实践时间： 2014/5/15 至 2014/5/22 共7天调查研究教科书的循环使用一、调查背景：1、随着社会经济的发展，人民的生活水平得到了巨大的提高，但是日益严重的环境问题不得不引起我们的重视，资源浪费，资源的不合理利用，尤其是绿色资源越来越稀少。

众所周知，书籍是由纸张印刷而成，而纸张的制作离不开树木和水，也就是说，印刷书籍的过程也就是消耗木材和水的过程。

据资料显示，每生产1吨纸大约消耗3立方米木材（相当于耗费20棵大树）和100立方米水。

不仅如此，纸张的生产过程更是污水的排放过程。

目前我国造纸消耗木材要大于1000万立方米，换算一下，这需要以砍伐大于6700万课树木、排放3.4亿万立方米污水为代价！创建资源节约型社会，对资源进行循环利用，绿色消费，能充分而有效利用有限的资源创造最大的价值，提高资源的利用率。

教材的循环利用即将教材进行回收重复再利用，也是构建节约型社会的一部分，属于绿色消费行为，这一行为不仅有利于两型社会的建设，在节约资源、提高资源利用率的前提下，以最少的消耗创造最大的价值，而且能同时减少对环境的污染。

2、教育成本偏高已经成为普遍现象，尤其是在高校，其中，平均每年学生要缴纳约500元的书本费，我们不难发现每年不仅有不少人因为交不起学费而与梦想中的大学擦肩而过，更是有很多贫困生虽实现了自己的梦想，但一家人为了凑齐学费从此没有了轻松的日子。

书本费对很多学生来说都是一笔不小的费用。

高校教材的循环利用能为学生减少一部分的开支，减轻家长的负担，降低教育成本。

而对于大部分中小学生，教材的循环利用这一概念还是很模糊，了解甚少，进行教材循环利用一方面能从小就增强学生对资源的与环境的危机意识，从而增强其社会责任感，树立其正确的消费理念。

关于教科书循环利用可行性调查报告

（3)调查研究显示，有大部分的人想为书本的再利用可行性更高而努力保护书本,在实施传承的阶段中有好的书籍资源，大多数在校学生为自己的节约远景而积极响应,这是我们这些未来接班人应尽的义务。
（4)一半多的被访者曾经用过二手教科书，并且有四成的被访者说感觉不错，暗示着学生们已经有循环的意识，也有人做出了行动，并且随着年龄的增长，节约环保的意识也在逐步增强，现在只是没有相应的体系去服务于他们，没有平台让这些有意识的人去行动起来，这部分人也会带动身边的同学，起到很好的宣传教育作用。被访者在教材的保留价值上存在一些分歧。近七成的被访者认：为没有太大的保留价值，这些被访者有的会把教材直接当废品卖掉，有的会卖给二手书店；同时也有三成的被访者认为教材还是非常有保留价值，作为纪念保留下来。问题的结果是三分之一的被访者使用过的教材还没有进行处理，多数是因为没有找到收购的渠道，还有一部分被访者想要捐赠或想传给下一届，但是没有途径。对于我们在教材利用率是否能提高的问题是个机遇也是个挑战.闲置不用的教材和浪费教材是个我们没有发现却隐形存在的资源，调查中显示的数据中，大部分的人还是很愿意将教科书的循环利用更好地,更完善的实施下去。
关于教科书循环利用可行性调查报告
--------以内蒙古呼和浩特各大高校为例
内蒙古财经大学
作者姓名：李欣李蓉任凌娟万星张祥
赵璐唐飞雪姚阿刘
指导老师：刘少丹
【摘要】
在大力倡导建设节约型社会的背景下，尤其我国这样一个人口大国，教科书循环利用将会成为节约资源的重要举措之一，这不仅节约资源，更有利于培养责任意识，提升个人的价值取向。作为大学生的我们，有义务有责任承担起这份重任，因此，我们仅以驻呼高校为例，以调查问卷法和访谈法调查在校大学生对该政策的认同情况，以数据为准，通过深入分析，为我区日后在教科书循环利用的实施中提供积极建议，使教科书循环利用真正成为利国利民的好政策。

教材回收可行性研究报告

教材回收可行性研究报告1. 引言教材是学校教育中不可或缺的一环，每年都有大量的新教材投入使用，而原有的旧教材却往往被遗弃或废弃。

教材回收的可行性研究旨在探索如何回收并重新利用这些废弃的教材，以减少资源浪费，降低环境影响，并对教育资源进行有效管理。

2. 目标与目的本研究的目标是分析教材回收的可行性，并制定可行的回收方案。

具体目的包括： - 评估教材回收的经济效益； - 衡量教材回收对环境的影响； - 探索教材回收的管理机制； - 提供决策支持，为教育部门提出合理的政策建议。

3. 方法本研究采用以下的方法来进行调研和分析： 1. 收集相关的文献和数据，包括教育部门的政策文件、相关研究报告和实地调研数据。

2. 分析教材回收的经济效益，包括回收成本、二次利用价值和市场需求。

3. 评估教材回收对环境的影响，包括资源消耗、能源排放和环境污染。

4. 调研不同地区的教材回收管理机制，总结成功经验和问题。

5. 根据研究结果，提出教材回收的可行方案，并分析其实施的可行性和可持续性。

4. 结果与讨论4.1 经济效益通过对回收成本、二次利用价值和市场需求的分析，我们发现教材回收具有可观的经济效益。

回收成本可通过与回收机构或社会组织合作进行经济规模化来降低。

同时，回收的教材可通过线下销售或线上平台等多种方式实现二次利用，从而提高其价值。

而市场对二手教材的需求旺盛，这为教材回收提供了良好的市场环境。

4.2 环境影响教材回收对环境的影响主要来自于资源消耗、能源排放和环境污染等方面。

通过对这些因素进行评估，我们发现教材回收能够有效减少教材的资源消耗，并降低能源的排放。

此外，通过回收废弃教材，还能减少对自然环境的二次污染，并对教育资源的可持续利用发挥积极作用。

4.3 管理机制教材回收的管理机制在不同地区存在差异，但总体可分为组织回收与个人回收两种模式。

组织回收模式通常由教育机构、回收机构和社会组织等协同推行，具有较高的效率和规模化的优势。

高校大学生教材循环利用态度的调查分析

助教，研究方向：树木生理及生态环境保护。

（贵州大学明德学院，贵州贵阳550025）摘要：高校教材数量多，使用寿命短，每年毕业季大量教材被废弃或当做废纸卖掉，缺乏良好的处理途径，造成严重的资源浪费。

在提倡节约型社会和可持续发展的大背景下，以网络问卷的方式调查了在校大学生目前的教材利用情况以及对教材循环利用的态度，并查阅相关文献资料，综合分析实施教材循环的基础和现状，并提出相应的可行性措施和建议。

调查结果表明，高校教材保存完好、学生参与教材循环利用的态度积极以及部分高校教材循环利用的经验相对成熟等。

因此，高校具备实施教材循环利用的良好基础。

教材循环利用的开展不仅可以获得生态效益和经济效益，还可以增强学生的环保节俭意识，对培育绿色环保的校园文化，培养学生社会责任感具有极大的帮助。

关键词：高校图书馆；教材循环利用；可持续发展中图分类号：F062.2；X196；G642.0文献标志码：A文章编号：1674-0912（2021）02-0022-05教材是按照课程标准要求编写的教学用书，它是知识的承载工具，是学生与教师的交流平台。

2019年我国普通本专科在校生有2831万人，在校期间每名学生需要学习近40门课程，使得高校每年发放的教材数量不可忽视，而每本教材的使用寿命仅为0.5年，造成极大的资源浪费。

随着人们观念的改变，对废旧教材的处理方式也发生了巨大的变化，教材循环利用普遍被认为是一种有效的处理方式，对建设资源节约型和环境友好型社会、提高学生节约意识、增强学生社会责任具有促进作用。

但现实中仍存在诸多问题，模式仍在探索当中，在形形色色的大学校园绿色公益项目中，因为其短期效果不明显，长期运营又有困难，教材循环利用并没有足够的吸引力[1]。

而教材循环项目虽然小，但是价值意义大，与高校学生的学习密切相关。

因此，积极探索教材循环利用的可行模式，具有重要的现实意义。

1高校教材循环利用研究与实践目前我国高校普遍采用教材统一购买、统一发放的模式[2]，由于学校教材订购流程缺少学生参与环节、大多数被当做废书卖掉，以至于教材成为了一次性的奢侈品，造成了资源的严重浪费，增加了学生的求学成本。

高校教材循环利用对策研究

高校教材循环利用对策研究随着社会发展和人们对教育资源的充分利用和环保理念的日益重视，高校教材的循环利用成为了一个热门话题。

循环利用高校教材，不仅有助于减少资源浪费和环境污染问题，还能降低学生的买书负担。

本文将从多个角度入手，研究高校教材循环利用对策。

一、二手教材市场的建设对于循环利用高校教材，最直接的方式就是建设二手教材市场。

二手教材市场一般由学生会或教师会发起，当学生或教师不再需要某本教材时，可以将其出售或捐赠到二手教材市场供其他有需要的学生使用。

这样做不仅减少了图书的浪费，而且降低了学生的买书负担。

同时，二手教材市场也可以形成一个良好的交流平台，学生可以通过这个平台互相交流学术资源和经验，增加彼此之间的学术能力和经验。

目前，一些高校已经建立了二手书交易平台，如北京大学、清华大学等。

不过，在实际操作中，存在一些问题，如教材质量无法保证、物流配送困难、安全保障等问题，这些问题需要认真研究解决。

二、教材电子化除了建设二手教材市场，教材电子化也是一个循环利用学习资源的有效手段。

教材电子化指的是将教材进行数字化处理，以电子形式呈现。

通过电子化的方式，可以大大减少印刷和造纸，并且降低了学生和教师的物流配送成本。

此外，电子化也有利于创新课程设计和学习模式，例如通过课堂互动方式、多媒体互动等方式增强学习效果，通过在线课程、学习模板等方式提高学生的学习效率。

电子化教材目前在高校中已经得到了推广，很多课程都开始使用电子教材，尤其是在线教学。

但在大规模应用中，也存在一些问题。

例如：电子教材如何进行安全备份，如何避免影响网路稳定性等问题，这些问题将需要通过制定规范和技术创新来处理。

三、共享教材资源共享教材资源也是一种优化教材利用的方式。

通过共享学习资源和经验，可以帮助学生更好地获得知识。

目前，一些高校已经建立了共享教材资源库，并且有一些教师和学生也在自己的博客或微信公众号上分享一些有益的学习资源。

当然，这种方式需要建设一个可信任的平台，避免知识产权被侵犯的可能性。

关于广西师范大学生命科学学院教科书循环利用可行性的调查报告

关于广西师范大学生命科学学院教科书循环利用可行性的调查报告调查时间：2013年11月13日~2013年11月16日调查对象：广西师大生命科学学院学生调查方法：问卷调查法调查人：吴燕、罗思雨、覃龄萱一、调查目的目前，关于教科书循环利用的呼声日趋高涨。

不同的人、专家、学者、教师、家长都参与到了教科书循环利用的讨论中，而现如今大学教科书一般就使用一个学期或一年，它的再利用可行性非常必要研究。

我们以部分广西师范大学生命科学学院的学生为调查对象，调查废旧课本去向问题，讨论废旧课本循环利用可行性，研究如何使废旧课本价值得到有效发挥，从而节约能源并减少学生购书的费用。

二、调查计划1、用两天时间在生命科学学院随机下发调查问卷2、针对回收上来的问卷进行统计、分析讨论3、根据统计数据，分析讨论后写成完整的调查报告三、分析讨论广西师范大学生命科学学院本科生500余人，本次调查我们发放问卷280份，大一到大四每年级各70份，共回收有效问卷210份。

在本次问卷调查中，我们共设计了15个选项题，下面是我们根据回收问卷中数据进行统计和分析讨论的结果：1、第三题“所在学院是否强制已事先帮学生订购新教科书”及第四题“获得教科书的途径”，可反映该学院学生的教科书均为学院订购，因此不存在教科书循环利用的情况。

2、第五题“您用过的书保存完整程度”，持A“很好”的学生占73%，说明大多数学生在使用教科书和旧教科书后期的保留上都很仔细注意，这在一定程度上帮助了废旧教科书循环利用的实现。

3、第六题“在课程结束后对教科书的处理方式”，持C“自己保留”的学生占78%，可见在大多数学生心中，使用过的课本也有价值并值得我们保留珍惜。

4、第七题“循环利用教科书对环保节能意义大吗”，持A“很有意义”的学生占87%，可见学生们的环保意识普遍很强。

5、第八题“是否赞成实行教科书循环利用”本专业的教科书循环利用意识很高，但是实际循环利用率不高。

造成这个现象的原因有两点：一是大一到大三的教科书在大四写毕业论文大多都会利用，所以不会二次销售或长期借给下一届学生使用；二是学院每年都已事先为学生订购新教科书，因此旧教科书基本不会被循环使用。