4查询
全国大学英语四,六级考试成绩查询方法
关于大学英语四、六级考试成绩报道及相关事宜的通知大学英语四、六级考试近期改革的一项重要举措是自2005年6月起采用新的计分体制和成绩报道方式。
现就此改革措施及相关事宜通知如下。
一、计分体制自2005年6月起,四、六级考试的分数在经过加权、等值、常模转换等数据处理后,将报道为均值500、标准差70的常模正态分,不设及格线,取消证书,改发成绩报告单,以利于广大师生和学校行政部门根据本校的教学实际,合理使用四、六级考试的成绩和相关数据。
二、成绩报道1.成绩报道自2005年6月考试起,报道的总分满分为710分,各单项分之和等于总分。
对总分在220分以上(含220分)的考生发放成绩报告单。
凡总分在220分以下者(包括缺考者和作弊违纪者),其单项分和总分均计为0分,不发成绩报告单。
本次(2005年6月)大学英语四、六级考试各单项成绩的计分如下:听力部分(20%)满分为142分;阅读部分(40%)满分为284分;综合部分(25%)满分为178分;作文部分(15%)满分为106分。
单项部分如没有作答或全部答错,该部分成绩计为0分。
考试内容和题型改革以后,将另行公布各单项成绩的计分比例和满分分值。
2.成绩报告单大学英语四、六级考试成绩报告单的内容(详见样张):名称:大学英语四级考试成绩报告单大学英语六级考试成绩报告单发放部门:教育部高等教育司委托发放单位:全国大学英语四、六级考试委员会分数报道:总分、各单项分考生信息:姓名、学校和院(系)、考试时间、准考证号、身份证号或其它有效身份证件号其他信息:成绩单编号、全国大学英语四、六级考试委员会网址考生照片:2寸证件照片注:因部分考点在组织2005年6月考试的报名时未能采集考生的照片信息,这部分考生的成绩单上无照片。
3.发放方式成绩报告单由全国大学英语四、六级考试委员会通过各省、市、自治区负责四、六级考试的教育考试机构发至各校教务处,再由教务处发至考生。
三、向考生发布的考试成绩信息1.总分报道分四、六级考试的总分报道分是常模正态分。
最详细iPhone4序列号查询,版本查询,翻新查询
iPhone4自2010年6月以来,陆续在不同区域推出了不同的版本:美版,中国版,中国香港版,澳门版,中国台湾版,新加坡版,韩国版,马来西亚版,菲律宾版,英国版,加拿大版,澳大利亚版,德国版,法国版等。
美国、加拿大部分亚太国家地区,大部分欧洲国家地区,拉丁美洲和加勒比几乎所有国家地区的合约机都是有锁的机;部分亚太国家地区、小部分欧洲国家及地区的合约机是无锁的机。
iPhone4序列号版本与型号:iPhone4型号的查询方法:具体操作:设置→通用→关于本机→型号如图,选择设置选择通用选择关于本机根据是否存在网络锁(是否可以使用我们自己运营商的SIM卡)可分为无锁版和有锁版:一、无锁版中国MC603CH/A - 16GBBlack MC605CH/A - 32GBBlack 中国香港MC603ZP/A - 16GBBlack MC605ZP/A - 32GBBlack 中国澳门MC603ZP/A - 16GBBlack MC605ZP/A - 32GBBlack 中国台湾MC603TA/A - 16GBBlack MC605TA/A - 32GBBlack 新加坡MC603ZA/A - 16GBBlack MC605ZA/A - 32GBBlack 马来西亚MC603ZA/A - 16GBBlack MC605ZA/A - 32GBBlack 新西兰MC603X/A - 16GBBlack MC605X/A - 32GBBlack阿联酋MC603AB/B - 16GBBlackMC605AB/B - 32GBBlack俄罗斯MC603RS/A - 16GBBlackMC605RS/A - 32GBBlack希腊MC603GR/A - 16GBBlackMC605GR/A - 32GBBlack意大利MC603IP/A - 16GBBlackMC605IP/A - 32GBBlack二、有锁版--购买请慎重,越狱或者刷机操作会导致已经解锁的网络锁重新被锁美国MC608LL/A - 16GBBlackMC610LL/A - 32GBBlackMC318LL/A - 16GBBlackMC319LL/A - 32GBBlack加拿大MC603C/A - 16GBBlackMC605C/A - 32GBBlack日本MC603J/A- 16GBBlackMC605J/A- 32GBBlack韩国MC603KH/A - 16GBBlackMC605KH/A - 32GBBlack菲律宾MC603PP/A - 16GBBlackMC605PP/A - 32GBBlack澳大利亚MC603X/A - 16GBBlackMC605X/A - 32GBBlack德国MC603DN/A - 16GBBlackMC605DN/A - 32GBBlack英国MC603B/A - 16GBBlackMC605B/A - 32GB Black法国MC603FB/A - 16GB BlackMC605FB/A - 32GBBlack三、关于有锁、无锁的区别因为苹果和移动运营商的合作关系,某些特定国度地区特定运营商的签约IP是绑定该运营商的,也就是只有授权运营商(如AT&T、Vodafone等)的SIM卡才能利用签约IP的移动通话及相干功能,其他SIM卡则没法利用,此类IP即称有锁版。
土地资源管理专业__土地信息系统试题(参考答案)
单选题1. 以下哪一个特征不是土地信息独特的区别于一般信息的特征_______。
(A) 区域分布性(B) 数据量大(C) 可传输性(D) 动态变化参考答案:C2. 以下哪个选项不是专题土地信息系统_______。
(A) 土地定级估价信息系统(B) 地籍管理信息系统(C) 土地利用规划信息系统(D) 环境信息系统参考答案:D3. 土地信息系统的核心是_______。
(A) 硬件(B) 数据库(C) 软件(D) 人参考答案:B4. 土地信息系统_______占整个系统建设投资的70%或更多,并且这种比例在最近不会有明显的改变。
(A) 系统功能设计(B) 系统模块设计(C) 系统逻辑设计(D) 数据库的建设参考答案:D5. 一个完整的LIS主要由四个部分构成,即用户,软件,硬件,数据,其中_______是L IS处理对象。
(A) 用户(B) 软件(C) 硬件(D) 数据参考答案:D多选题6. 信息的特征包括_____。
(A) 客观性(C) 共享性(D) 可传输性参考答案:A,B,C,D7. 数据库管理软件(DBMS)可以实现数据查询、更新和修改,是为了保持数据的_____。
(A) 现势性(B) 安全性(C) 完整性(D) 稳定性参考答案:A,B,C8. _____是土地信息系统以及许多其他自动化土地数据处理系统应具备的最基本的分析功能。
(5分)(A) 筛选(B) 统计(C) 计算(D) 查询参考答案:B,C,D9. 土地信息系统功能有_____。
(A) 数据采集、检验与编辑(B) 数据的存储与组织(C) 空间分析(D) 输出参考答案:A,B,C,D10. 土地信息系统可提供的服务有_____。
(A) 地籍管理(B) 土地利用动态监测(C) 耕地保护(D) 土地定级估价参考答案:A,B,C,D判断题11. 土地信息是指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称。
实验四 数据查询(2)
实验四“教学管理系统”数据查询(2)一、实验目标:1、熟练掌握各种子查询的方法使用;2、掌握视图的创建方法;二、实验内容:1、用子查询实现学生成绩信息查询功能【实验场景】:学期结束时班主任通过下述子任务①②的查询结果,将有不及格课程的学生成绩单邮寄到学生家中,通知准备开学后补考。
而教务处负责成绩管理的老师也需要通过子任务③④的查询结果完成相应的课程成绩处理和分析工作。
任务如下:①根据某门课程的名称,如“C语言程序设计”,查询开设这门课程的所有课程班情况。
查询结果如图一所示:图一查询“C语言程序设计”课程班信息②查询本班课程成绩不及格的学生学号、姓名、家庭住址、邮编。
图二查询本班成绩不及格的学生基本信息③查询存在成绩不及格学生的课程班的编码、课程名称和任课教师信息。
图三查询成绩不及格的学生课程信息④查询平均成绩大于等于80分的课程班的编码、课程名称和任课教师信息。
图四查询平均成绩优秀的学生课程信息请用T-SQL语句实现上述四个查询。
【解决示例】:分析:根据子任务①的要求,可以分两步来完成:第一步:先在表“TB_Course”中查询出这门课程的课程编码,因为课程班信息表“TB_CourseClass”中只有课程编码信息“CourseID”;第二步:按照课程编码信息在表“TB_CourseClass”中查询关于这门课程的所有课程班信息。
现在要解决的问题是,如何将以上两步骤的T-SQL查询语句用子查询的方式一步完成?实现参考代码如下:打开SSMS窗口,在查询编辑器中输入以下T-SQL语句:【参考代码】:注意:上述子查询中返回的字段名称必须与外层查询中需要与子查询匹配的字段名称(如关键字“IN”前面)字段名称一致,且子查询中返回的字段数只能是一个。
【拓展练习】:教务处管理学生课程选修的老师经常需要查询:只要存在任何一门课程班的选修人数不满最大允许选修人数的一半时,就要查看所有未选满(【FullFlag】字段为“U”)的课程班信息。
实验四 简单查询
深圳大学实验报告课程名称:数据库系统实验项目名称:实验四简单查询学院:专业:指导教师:报告人:学号:班级:实验时间:2012-5-1实验报告提交时间:2012-5-2教务处制实验目的与要求:1.掌握按条件查询。
2.掌握对查询结果排序。
3.掌握使用汇总函数的查询。
4.掌握对查询结果进行分组。
方法、步骤:1.先用查询分析器建一个数据库STUDENT,以及分别建表student,class,course,score;2.再打开企业管理器分别向之前建好的表里输入数据;3.然后再用查询分析器对建好的几张表进行简单查询;4.将查询的语句及结果截图到实验报告上,并进行分析。
实验过程及内容:1.查询student表中所有学生的详细信息。
2.查询所有开设课程的课程名称及考核方式。
3.查询所有选课学生的学号(如一个同学同时选修了多门课程,学号只显示一次)。
4.查询所有学时在[40,60]范围内的课程的课程编号和课程名称(分别用AND和BETWEEN运算符实现)。
5.查询所有学生党员的学号和姓名。
6.查询所有姓张的学生的姓名和性别(分别用LEFT函数和LIKE运算符实现)。
7.查询所有学生的姓名及年龄,并按照年龄从小到大的顺序显示,列名为姓名、年龄。
8.查询入学成绩在前20%的学生姓名,最后一名如有并列,只显示一个。
9.查询入学成绩排在前3位的学生姓名,最后一名如有并列,全部显示。
10.查询所有10月份出生的学生人数。
11.查询没有先修课的课程名称。
12.查询入学成绩的最高分和最低分,列名分别为最高分和最低分。
13.统计男女生的入学平均成绩,显示性别和平均成绩两列。
14.统计考试和考查两种性质课程的总学分,显示课程性质和总学分两列。
15.查询选修了两门以上(包括两门)课程的学生的学号。
数据处理分析:实验思考题1.在使用带有GROUP BY子句的查询命令时,SELECT后的查询列有哪些要求?使用GROUP BY 子句后,SELECT 子句的属性名列表中只能出现分组属性和聚集函数。
药师调剂处方四查十对内容
药师调剂处方四查十对一、任务背景在药店或医院的药房,药师是负责调剂处方的专业人员。
为了确保患者用药安全有效,药师需要进行一系列的检查和核对工作。
其中,四查十对是药师在调剂处方过程中必须进行的重要环节。
二、四查四查指的是:“病人、药品、剂量、用法”四个方面的核对。
1. 病人在调剂处方之前,药师首先要核对病人的相关信息,确保给予正确的药物。
核对病人信息时应包括: - 患者姓名:与处方上的姓名是否一致; - 年龄性别:与处方上的年龄性别是否一致; - 医嘱单号:与医生开具的医嘱单号是否一致。
2. 药品核对药品是为了确认给予患者正确的药物,并避免发生错误。
核对药品时应包括:- 药名:与处方上开具的药名是否一致; - 规格:与处方上开具的规格是否一致;- 数量:与处方上开具的数量是否一致。
3. 剂量核对剂量是为了确保患者得到正确的药物剂量,避免过量或不足。
核对剂量时应包括: - 单次剂量:与处方上开具的单次剂量是否一致; - 给药频次:与处方上开具的给药频次是否一致; - 总剂量:与处方上开具的总剂量是否一致。
4. 用法核对用法是为了确保患者按照正确的方法使用药物,避免使用错误或不当。
核对用法时应包括: - 给药途径:与处方上开具的给药途径是否一致; - 服用时间:与处方上开具的服用时间是否一致; - 注意事项:根据药品特性和患者情况,提醒患者注意事项。
三、十对十对指的是在调剂处方过程中需要进行的十个重要环节。
1. 处方审核在调剂处方之前,药师需要仔细审核医生开具的处方,确保其合理、准确、规范。
审核内容包括: - 处方完整性:检查处方是否完整、清晰,并确保未被涂改; - 处方合理性:检查处方的药物选择、剂量、用法是否合理; - 处方规范性:检查处方是否符合相关法规和规范要求。
2. 药品配比根据处方上开具的药名、规格和数量,药师需要准确地配比药品,确保患者得到正确的药物。
3. 药品核对在配比完成后,药师需要再次核对所配比的药品,以确保无误。
用AutoCAD软件自动查询冲模压力中心
o fe”ห้องสมุดไป่ตู้字 母 ,以 轮 廓 线 为 中心 线 向两 边 偏 移 生 fst
成 内轮 廓线 、外 轮廓 线 ,其 偏 移 量取 为 工 件最 小 公 称 尺 寸 的 1%的 一半 ,精度 越 高越 准 确 。 0
( )点击绘 图工具栏 的 “ 3 面域”命令或输入
“
3 结语 .
在 传 统 冲 模 设 计 中 ,通 常 用 解析 法 和 作 图法
效 率 很高 ,结 果 精 确 。MW ( 收稿 日期 :2 100 ) 0 195
口模套8 ,在 出口模套8 内装入泵出 口心 轴7 与出 口 压模9 以及泵 出 口螺旋 推进压头 1 。出 口模套8 0 的 作用主要作为泵出 口衬塑料筒 ,同时配接螺旋推进 压头 l。衬塑时定量装入衬塑塑料 ,加热模具 ,待 0
来确定 冲模的压 力中心 ,但是 用这两种 传统的方
法 确定 冲模 压 力 中心 的过 程 十分 繁 琐 ,需 要 做大 量 的 计 算 和 做 图工 作 ,而 且 步 骤 太 多 容 易 出 错 ,从 而 对 最 终 的 计 算 精 度 产 生 影 响 ,尤 其 当 零 件 形 状
复 杂 、 多 凸模 及 级 进 模 冲 裁 时 ,更 是 如 此 。利 用
令 “ 面域/ 质量特性”或输入 “ sp o ”字母 , ma s rp 确定轮廓封闭环的质心 ,这个质心等于压力中心。
2 多凸模冲裁压 力中心 的确定 .
()按 上述 步 骤生 成所 有 凸模 轮 廓封 闭环 。 1
对具体步骤作简单介绍 。
( )点击修改工具栏 的 “ 2 实体 编辑 ”命令下 的子命令 “ 并集”或输入 “ no ”字母 ,求所有 u in
华东理工大学 数据库 小实验四 查询
select *
from course
where not exists
( select *
from student
where not exsits(
select *
from sc
where sno=student.sno and cno=o))
where Sname = ‘李勇’)
and Sname <> ‘李勇’
and sbirth<( select sbirth
from student
where sname=’李勇’)
(5)查询所有学生都选修的课程情况。
use Stu_Cou
select cno
from SC
where sno = ‘95001’
UNION
select cno
from SC
where sno = ‘95002’
(2)查询学号为‘95001’的学生选修而学号为‘95002’的学生没有选修的课程号。
use Stu_Cou
where SCZ.Sno=SCX.Sno and
o=o));
4、集合查询
(1)查询学号为‘95001’或‘95002’的学生选修的课程号。
(2)查询选修“操作系统”课的学生学号、姓名。
select sno,sname
from sc,student
where sc.sno=student.sno and cname=’操作系统’
(3)查询每门课程的选修情况,列出课程号、课程名、选修该课学生学号及成绩(外连接)。
实验四 复杂查询
实验四复杂查询一、实验目的掌握两个表以上的连接查询的应用,包括嵌套查询。
二、实验内容1、同一数据库中的多表查询(1)查询比“林红”年纪大的男同学信息。
(2)查询所以学生的选课信息、包括学号、姓名、课号、课程名、成绩。
(3)查询已选课学生的学号、姓名、课程名、成绩。
(4)查询选修了“C语言程序设计”的学生的学号和姓名。
(5)查询与“张虹”在同一个班级的学生学号、姓名、家庭住址。
(6) 查询其他班级中比“051”班所有学生年龄大的学生的学号、姓名。
(7)(选做)查询选修了全部课程的学生姓名。
(8)(选做)查询至少选修了学生“20110002”选修的全部课程的学生的学号、姓名。
(9) 查询学生的学号、姓名、学习课程名及课程成绩。
(10)查询选修了“高数”课且成绩至少高于选修课程号为“002”课程的学生的学号、课程号、成绩,并按成绩从高到底次序排列。
(11) 查询选修3门以上课程的学生的学号、总成绩(不统计不及格的课程),并要求按总成绩的降序排列出来。
(12) 查询多于3名学生选修的并以3结尾的课程号的平均成绩。
(13) 查询最高分与最低分之差大于5分的学生的学号、姓名、最高分、最低分。
(14)创建一个表student_other,结构同Student,输入若干记录,部分记录和Student 表中的相同。
A.查询同时出现在Student表和student_other表中的记录。
B. 查询Student表和student_other表中的全部记录。
2、多个数据库间的多表查询(选做)创建一个数据库student_info_other,参数自定。
(1)当前数据库为Student_info,将student_info数据库中的表student_other复制到student_info_other中。
(2)查询同时出现在Student表和student_info_other数据库student_other表中的记录。
2019CET4成绩查询-6月英语四级成绩单查询入口
2019CET4成绩查询:6月英语四级成绩单查询入口篇一:2019年6月大学英语四级考试评分标准2019年大学英语四六级成绩合格分数线英语四级多少分算过及格线是多少全国大学英语四级考试改革之后,报道成凡考试成绩在220分以上的考生,由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单,不设及格线。
但全国大学英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上(含425分)者,可以报考英语六级”。
一般认为英语四级的及格线是425分。
有的学校也规定英语四级过425分之后才能颁发毕业证。
但现在有的学校已取消了四级成绩与学位证挂钩。
对于招聘企业来说,分数越高自然更受青睐。
英语四级要考多少分才能参加口试报考资格:2019年6月及以后全国大学英语四级(含网考)考试成绩为425分及以上。
英语六级多少分算过及格线是多少全国大学英语六级考试改革之后,报道成绩满分为710分,写作部分106.5分,听力部分248.5分,阅读理解部分248.5分,翻译部分106.5分。
凡考试成绩在220分以上的考生,由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单,不设及格线。
因为现在英语四六级只发成绩单,没有证书,招聘单位是看个人的成绩单的,成绩单分数越高,自然更受青睐。
一般来说,作为社会默认的标准和各学校自行规定的合格线往年都是425分。
英语六级要考多少分才能参加口试报考资格:2019年6月及以后全国大学英语六级(含网考)考试成绩为425分及以上即可报考口试。
2019年6月大学英语四级考试评分标准1、试卷构成四级和六级的试卷构成相同,由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成,分值比例为:写作15%(共106.5分),听力35%(共248.5分),阅读35%(共248.5分),翻译15%(共106.5分)。
考试时间为125分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示:2. 题型描述针对以上题型变化,并没有最新的评分标准出台,相信不会有太大变化,根据之前的评分标准,给出最新试卷的评分标准,考生可以参考。
实验4 参数查询、交叉表查询和操作查询
本科课程实验报告课程名称:学号:姓名:指导教师:年月日实验4参数、交叉表和操作查询一、【实验目的】1.掌握显示计算字段的方法2.掌握交叉表查询的创建3.掌握单参数和多参数查询的创建4.掌握生成表查询的创建和使用5.掌握更新查询的创建与使用6.掌握追加查询的创建与使用7.掌握删除查询的创建与使用二、【实验内容】在“实验4”文件夹中有一个数据库文件“实验4.accdb”,数据库中已有“工资”、“教师”、“教师信息”、“课程”、“授课”、“系部”、“选课”和“学生”等8个表对象,按要求创建以下查询,查询名依次为:Sq1、Sq2、……。
1.在学生表中,利用出生日期字段,使用两种不同方式分别计算并显示学生年龄(方法1:当前年份-出生年份,使用Year函数;方法2:按一年365天计算,不满365天不计年龄,并且结果用Int函数取整)2.创建交叉表查询,显示学生表中各个政治面貌男女学生的人数,行标题为“政治面貌”,列标题为“性别”。
(用学号计人数)3.以交叉表的形式查询每个系部的各门课程成绩的平均分。
行标题为系部,列标题为课程名称,如下图所示。
(要求使用Round函数对平均分保留2位小数)4.多级交叉表查询:显示教师表中各个系部不同职称中男女教师的人数,行标题为“系号”和“职称”,列标题为“性别”。
(用职工号计人数)5.在学生表中,根据某个政治面貌查询学生的学号、姓名、性别、政治面貌,参数提示内容为“请输入要查询的政治面貌”。
6.在学生表中,查询出生日期在某个年份的学生的学号、姓名、性别、出生日期信息,参数提示内容为“请输入要查询的年份”。
(使用Year函数获得年份)7.在教师表中,查询参加工作日期在某个时间段的教师的“姓名”、“性别”、“参加工作日期”信息,参数提示内容为“请输入最小日期:”和“请输入最大日期:”。
(使用Between 函数)8.基于学生表,查询指定地区学生的相关信息。
输出字段为:“姓名”、“性别”、“地区”,参数提示为“请输入地区”。
实验四 数据查询——简单查询
实验四数据查询——简单查询一、实验目的1.掌握SQL查询语句的基本概念2.掌握SQLServer查询语句的基本语法3.熟练使用SQL的Select语句对单表进行查询4.熟练掌握并运用SQLServer所提供的函数5.熟练使用SQL语句进行连接操作二、实验环境(实验的软件、硬件环境)硬件:PC机软件:SQL2000三、实验说明请复习相关的单表查询及select语句的语法知识点,并完成如下内容。
四、实验内容1.在订单数据库orderDB中,完成如下的查询:(1)查询所有业务部门的员工姓名,职称,薪水(2)查询名字中含有“有限”的客户姓名和所在地(3)查询姓“王”并且姓名的最后一个字为“成”的员工(4)查询住址中含有上海或南昌的女员工,并显示其姓名,所属部门,职称,住址,其中性别用“男”和“女”显示。
(5)查询订单金额高于8000的所有客户编号(6)选取编号界于C0001~C0004的客户编号,客户名称,客户地址(7)找出同一天进入公司服务的员工(8)在订单主表中查询订单金额大于“E2005002”业务员在2008-1-9这天所接的任一张订单的金额”的所有订单信息。
(9)查询既订购了“52倍速光驱”商品,又订购了“17寸显示器”商品的客户编号、订单编号和订单金额。
(10)查找与“陈诗杰”在同一个单位工作的员工姓名、性别、部门和职务。
(11)查询单价高于400元的商品编号、商品名称、订货数量和订货单价。
(12)分别使用左外连接、右外连接、完整外部连接查询单价高于400元的商品编号、商品名称、订货数量和订货单价,并分析比较检索的结果。
(13)查找每个员工的销售记录,要求显示销售员的编号、姓名、性别、商品名称、数量、单价、金额和销售日期,其中性别使用“男”和“女”表示,日期使用yyyy-mm-dd格式显示。
(14)查找在2008年3月中有销售记录的客户编号、名称和订单总额。
(15)使用左外连接查找每个客户的客户编号、名称、订单日期、订货金额,其中订货日期不要显示时间,日期格式为yyyy-mm-dd,按客户编号排序,同一客户再按订单金额降序排序输出。
第4章 查 询
询
学习目标
1.了解查询的作用及查询的分类。 2.掌握各类查询的创建方法。
3.掌握查询编辑方法。
4.掌握高级查询的配置。
4.1 认识查询
4.1.1
1) 修改表中数据。 2) 选择字段或记录。 3) 完成计算。 4) 创建新表。 5) 排序记录。
查询的功能
4.1.2
查询的类型
1.选择查询 2.操作查询 1) 删除查询是从一个或多个表中删除一组记录。 2)追加查询是将新增的记录添加到现存的一个或多个表或查询的末 尾。 3) 更新查询是根据指定的条件更改一个或多个表中记录的查询。 4) 生成表查询就是从一个或多个表或查询中的数据集合中创建表的 查询。 3.交叉表查询 4.参数查询 5. SQL查询
图4-28 “选择列标题”对话框
4.4 创建交叉表查询
5) 单击“下一步”按钮,弹出如图4-29所示“确定交叉点数字”对 话框,用以选择行、列
图4-29 “确定交叉点数字”对话框
4.4 创建交叉表查询
6) 交叉表向导的最后一个窗口要求命名交叉表,默认名是“订单明 细表—交叉表”;单击“完成”按钮,交叉表在生成后将自动打开, 如图4-30所示。
图4-32 创建交叉表查询
4.4 创建交叉表查询
4) 在“交叉表”行,分别设置“客户标识”字段为“行标题”, “产品标识”字段为“列
图4-33 设置交叉表行列标题及计算方式
4.4 创建交叉表查询
5) 以“客户订购产品数量查询”为名保存所创建的交叉表查询,然 后单击工具栏上的运行按钮,此时显示出如图4-34所示运行结果。
4.2.2 创建带条件的查询
图4-19 Like 准则查询结果
4.3 在查询中进行计算
《Access2016数据库教程》第4章查询
4.5 设置查询的计算
【例4-14】 统计每一个学生已修的学分数。要求在查询结果中 显出“学号”、“姓名”和“学分”字段。 分析:
只有成绩>=60分,才能计算该门课程的学分。
分组
计算 条件
4.5 设置查询的计算
4.5.2 自定义计算 当需要统计的字段未出现在表中,或者用于计算 的数据来源于多个字段时,应在设计网格中添加 一个计算字段。
4.1查询概述
4.1.1查询的类型
SQL 查询
操作 查询
选择 查询
交叉表 查询
参数 查询的创建方法
1.查询向导
优点:简单快捷
简单查询向导
缺点:创建简单的查询
交叉表查询向导
查找重复项查询向导
查找不匹配项查询向导 优点:创建复杂的查询
2.查询设计
缺点:创建过程较复杂
Left(字符串表达式, 数值表达式)
返回从字符串左侧 算起的指定数量的 字符
Left([ 学 号 ], 4)="1201"
学号前4位字符为 “1201”
Right( 字 符 数值表达式)
串表
达式
,返算回起从的字指符定串数右量侧的 字符
Right([ 姓 名],1)="辉"
姓名最后一个字为 “辉”
Mid( 字 符 串 表 达 式 , 开始字符位置,数值表 达式)
涉及到2个表
4.4 设置查询条件
4.4.1 表达式与表达式生成器
对于比较复杂的表达式,可在表达式生成器中构造复杂的表 达式。
【例4-5】在“学生成绩管理”数据库中,查询2002年出生 的学生记录。使用表达式生成器构造该查询条件。
在输入表达式时,像“.”、“=”、“>”、“<”、 “(”、“)”、“[”、“]”、“””、“%”、“#”、 “*”、“?”、“!”等所有字符必须是在英文输入法 状态下输入
四查十对名词解释
四查十对名词解释人们为了更好的认识世界,积累更多的知识,总是努力去探求各种科学、文化和技术等等领域的精华之处。
其中,“四查十对”这一概念也是很有价值的,可以帮助人们进一步深入地去理解一个知识点。
早在明清时期,就有学者创立了这一概念,今天,它仍然是一种较为常用的知识获取方法,下面将介绍此概念和名词解释。
一、“四查”概念“四查”概念,指的是四个查询步骤:查释、查平、查古、查当。
首先,“查释”,是指查询字词的释义。
其次,“查平”,是指查询字词在实际使用中的正确用法。
第三,“查古”,是指查询字词在历史上的演变过程。
最后,“查当”,是指查询字词在当前使用中的情况。
二、十对名词解释1、义理:义理是指以道德义利为核心的民生理论,它认为,人们追求真理、美德、幸福和智慧,以促进社会的进步。
2、籍:典籍是指具有智慧和真理的古代文献。
它们包括诗词、小说、史书、类书等,具有博大精深的文化内涵。
3、律:声律,又称韵律,是指以一定的音节为基础,通过节奏、押韵和歌词的结构,创造出的文学形式。
4、作:写作是指根据作者的思想意图来运用言语构思、梳理信息等技巧,以书面形式表达思想的过程。
5、评:品评是指以客观、主观、理性和情感相结合的形式,来分析评价一部作品的内容和特点的过程。
6、斥:驳斥是指以清晰、有力的说理,凭借科学正确的事实和角度,来反驳某种观点或论断的行为。
7、书法:书法,是指以汉字为基础,运用书写技巧构成几何图形,以表达作者的感情和艺术审美的艺术形式。
8、学:治学是指以识字、编写习题和练习古文等形式,引导学生深入领会学习内容,掌握学习技巧的方法。
9、歌:诗歌是指以一定的韵脚形式,使用精雕细刻的文字,来表达美好的情感和意境的文学形式。
10、语:论语是指记载了孔子思想观点、留学生经典对话和其他信息的古籍,被视为中国传统儒家思想的精要。
三、结语上述便是“四查十对”名词解释,它是一种有效的学习方法,能够帮助人们理解知识,深入了解各种文化话语。
四字成语大全911查询
四字成语大全911查询谠言直声谬采虚声鹤唳猿声燕语莺声阒然无声阒无人声比肩齐声万籁无声屏气吞声雁过留声雅雀无声靡靡之声言为心声一吠百声匿迹销声哑口无声杜口吞声揣骨听声附耳射声掞藻飞声作金石声异口同声大放悲声掷地赋声鹤唳风声下气怡声引吭高声掩口失声喏喏连声百舌之声逐影吠声众口同声忍气吞声寂然无声假誉驰声走漏风声铮铮有声掷地有声掩恶扬善yǎnèyángshàn指看待别人直言其过恶,Jhansi其好处。
汉·班固《白虎通·谥》:“天子崩,大臣至南郊谥之者何?以为人臣之义莫不欲褒其君,掩恶扬善者也。
”而小异于肇者,不书人之过恶,以谓职非史官,而~者,君子之志也。
★宋·欧阳修《归田录》卷二掩耳盗铃yǎněrdàolíng颇为:遮挡,遮挡;盗:偷走。
偷走铃铛害怕别人听到而蒙住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
《吕氏春秋·自知》:“百姓有得钟者,欲负而走,则钟大不可负。
以椎毁之,钟况然有声。
恐人闻之而夺己也,迨颇为其耳。
”硬把汉奸合法化了,只是~的笨拙的把戏。
★闻一多《谨防汉奸合法化》掩鼻偷香yǎnbítōuxiāng捂住鼻子去偷点燃的香。
比喻自己蒙骗自己。
描写冬天的成语等等。
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所含动物名称的成语万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、鼠目寸光、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、盲人摸象、画蛇添足所含两个动物名称的成语鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽所含人体器官的成语眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手倚观、口出不逊、四字成语:万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥更多的四字成语补充:1.所含动物名称的成语万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、鼠目寸光、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、盲人摸象、画蛇添足2.所含两个动物名称的成语鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽3.所含人体器官的成语眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手倚观、口出不逊、手无缚鸡之力4.所含昆虫名称的成语飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折桂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉,黄雀在后5.含有一组近义词的成语见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地七拼八凑、胡言乱语、改朝换代、道听途说.失之东隅,收之桑榆2.坐井观天3.厚积薄发4.不舞之鹤5.否极泰来6.他山之石,可以攻玉7.坐怀不乱8.作茧自缚9.叶公好龙10.醉生梦死11.白龙鱼服12.沐猴而冠13.魑魅魍魉14.投鼠忌器15.凡事预则立,不预则废16.以其昏昏,使人昭昭17.长绳系日18.醉翁之意不在酒19.走马看花20.并日而食21.作壁上观22.趋之若鹜23.道不同不相为谋24.茕茕孑立,形影相吊25.左右逢源26.哀莫大于心死27.多难兴邦28.安之若素29.作舍道边30.走马章台31.水至清则无鱼32.左顾右盼33.缘木求鱼34.不一而足35.语重心长36.哀哀父母37.春风化雨38.步步为营39.做一日和尚撞一天钟40.尺有所短,寸有所长41.少壮不努力,老大徒伤悲42.尊师重道43.蝇营狗苟44.作奸犯科45.左思右想46.吃一堑,长一智47.做贼心虚48.做张做势12生肖的成语鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪成语中的颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰成语故事大全第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页其它特殊成语·最长的成语接龙·含有反义词的成语·成语点击倒数排行特殊成语·abac式的词语·aabc式的词语·aabb式的词语·abcc式的词语·第一个字与最后一个字相同·abb式的词语·含有近义词的成语·第二个字与第四个字相同的成语·第三个字与第四个字相同的成语非四字成语·三个字的成语·五个字的成语·六个字的成语·七个字的成语·八个字的成语·有上下句的成语描写季节的成语描写秋天的成语春天夏天冬天季节四季描写心情的成语高兴兴奋愉快笑哭怒悲伤伤心哭泣发呆生气泪心情描写天气的成语寒冷温暖酷热干旱大雨冰热冷火水风雨雷电天气描写人物的成语神态动作外貌品质心理说话出自名人的成语李白杜甫墨子韩愈司马迁李商隐出自名著的成语三国演义西游记水浒红楼梦诗经老子庄子孟子三国志左传醒世恒言史记按第1个字分组排行按第2个字分组排行按第3个字分组排行按第4个字分组排行不一大无天风三人心以如百有自金千高安不人心头风天然无山而言之中口马如手行不之无一而如相为大自其成有人可万天千人心地天下生行言水道色子日事山之马雨。
精准四字成语查找
精准四字成语查找真凭实据确凿的凭据。
凿凿可据凿凿:确实。
指确实无误,可以作为依据。
亦作“凿凿有据”。
牙白口清比喻说话清楚。
一定不易易:改变。
原指一定下来就不变更,后形容事理正确,不可改变。
一了百当指办事妥当、彻底。
一定不移见“一定不易”。
有凭有据既有凭证,又有依据。
信而有征信:确实;征:征验,证据。
可靠而且有证据。
无可置疑事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。
无可非议非议:责备,批评。
没有什么可以指责的。
表示做得妥当。
十拿九稳比喻很有把握。
十捉九着比喻很有把握。
人言籍籍指人们议论纷纷。
千真万确形容情况非常确实。
四字成语大全查询四字吉祥成语大全成语(chengyu,idioms)是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。
成语大都出自书面,属于文语性质的。
其次在语言形式上,成语是约定俗成的四字结构,字面不能随意更换;成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
定义成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位,而且富有深刻的思想内涵,简短精辟易记易用。
并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义. 成语多数为4个字,也有3字的以及4字以上的成语,有的成语甚至是分成两部分,中间有逗号隔开。
编辑本段成语的来源成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。
成语多由四个字组成,但也有三个字或四个字以上的。
成语的来源有五个方面:一是神话传说,如夸父逐日和精卫填海;二是寓言故事,如刻舟求剑和狐假虎威;三是历史故事,如负荆请罪和破釜沉舟;四是文人作品,如老骥伏枥和青出于蓝;五是外来文化,如功德无量和火中取栗。
编辑本段形式结构成语一共有5万多条,其中96%为四字格式,也有三字、五字、六字、七字等以上成语。
四字成语查询第二个字是公
四字成语查询第二个字是公1.叶公好龙、2.假公济私、3.大公无私、4.愚公移山、5.奉公守法、6.王公大人、7.秉公办事、8.名公巨卿、9.欺公罔法、10.明公正道、11.张公怡然自得李公滚、12.生公说法、13.八公草木、14.八公山上,草木皆兵、15.黄公酒垆、16.王公贵戚、17.郭公夏五、18.急公好义、19.不公不法、20.先公后私、21.支公不好鹤、22.因公假私、23.木公金母、24.王公贵人、25.损公肥私、26.周公吐哺、27.太公钓鱼,愿者上钩、28.天公地道29.张公怡然自得李公醉、30.覆公折足、31.山公倒载、32.奉公不阿、33.为丛藓科扭口藓公折肢、34.背公循私、35.羊公之鹤、36.名公大笔、37.吝公惜驴、38.黄公好谦、39.天公不作美、40.秉公任直41.翘首以待皓首穷经泥首谢罪白首同归身首异处马首是瞻搔首弄姿昂首挺胸畏首畏尾举首戴目昂首阔步马首欲东枭首示众牛首阿旁搔首不知痒处三首六臂举首加额剑首一吷七首八脚鼠首偾事搔首踟蹰白首一节俯首下心伏首贴耳成语字典中不能查,只能使用网上的在线字典,然后分类(从所有包含某个字的成语中分离,很麻烦的)另外,可以将所有成语输出数据库,然后编程查阅,这个效果极好,我就采用过。
比如查第二个字是“打”,共有25个:棒打鸳鸯、包打天下、抱打不平、不打不成相识、不打不相识不打自招、大打出手、倒打一耙、倒打一瓦、胡打海摔紧打慢敲、精打细算、宽打窄用、雷打不动、零打碎敲满打满算、屈打成招、拳打脚踢、天打雷劈、铁打铜铸铁打心肠、铜打铁铸、歪打正着、误打误撞、雨打风吹查第二个字是“击”,共有8个:车击舟连、打击报复、毂击肩摩、目击道存、目击耳闻鹰击长空、鹰击毛挚、鸷击狼噬。
[成语大全四字成语查询]成语大全四字成语
[成语大全四字成语查询]成语大全四字成语成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
1--:新亭:古地名,故址在今南京市的南面;泣:小声哭。
表示痛心国难而无可奈何的心情。
2--:无门:没有定数。
指灾祸和幸福不是注定的,都是人们自己造成的。
3--:微风轻拂,浮云淡薄。
形容天气晴好。
亦作“风轻云淡”。
4--:闳:宏大;闳览:博览群书,见识广博;博:广大。
指读书很多,见多识广,能够辨别各种事物。
5--:高会:显赫人物的聚会。
地位显赫的人们在一起饮酒聚会。
6--:祝颂语。
谓幸福、长寿、健康、安宁诸福齐备。
7--:原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。
后用来形容家贫而读书刻苦。
8--:形容看到遗物,怀念死者的悲伤心情。
同“人琴俱亡”。
9--:犹白面书生。
指只知读书,阅历少,见识浅的读书人。
有时含贬义。
亦泛指读书人。
10--:八百:形容很多;孤寒:指贫寒的读书人。
形容人数众多,处境贫寒的读书人。
也比喻贫寒之士失去依靠。
11--:过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。
形容心情焦急。
亦作“以日为岁”。
12--:心情平静,态度温和。
指不急躁,不生气。
13--:国家的利益,百姓的幸福。
14--:陶:喜,快乐;适:舒适,畅快。
使心情愉快。
15--:迫:紧急。
急迫得不能等待。
形容心情急切。
16--:对春花的凋落感到没有办法。
形容留恋春景而又无法挽留的心情。
后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情。
17--:新亭:古地名,故址在今南京市的南面;堕泪:流泪。
表示痛心国难而无可奈何的心情。
18--:本是唐五代时私塾教授学童的课本。
因其内容肤浅,故常受一般士大夫的轻视。
后指读书不多的人奉为秘本的浅陋书籍。
19--:五行文字一并看。
形容读书速度快。
20--:眵:眼屎,此指眼睛。
擦着眼泪,揉着眼睛。
形容落泪伤心的样子。
21--:佛教指阿弥陀佛居住的地方。
行情软件使用说明
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➢热门板块报表
主要以市场上成交活跃 程度作为报表分析对象, 以区间换手为主要手段, 对板块涨跌幅进行动态排 序;
点击“涨跌幅排序“便 于及时发现热门板块、领 涨的龙头股;
点击“板块”名称,进 入板块内的个股排序报价 表,可对板块内的个股进 行多种排序操作。
此表在捕捉个股行情行 情方面有独到的功效,也 是板块联动战法的必备工 具。
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配合“强弱”、RSI指标、拖 动
鼠标右键的“涨跌幅统计”功能, 可进
行任意区间的强弱统计分析,方便 的找寻强势股、超跌股。
还可对任意一只股票进行相关 性、联动分析。投资者通过强度比 较能够轻易的发现今日强势股、弱 势股,决定投资方向。
点击动态图标按钮“选择基准股 票”弹出对话框,可以将某只股票
( 鼠标点击或用健盘精灵敲入该股票 代码选中)的强度参数设置为零, 从而得出其余股票的相对强度值。
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第四章1查询XSCJ数据库的XS表中各个同学的XM、XH和ZXF。
SELECT XH, XM,ZXFFROM XS;2查询XS表中ZXF大于45同学的XH、XM和ZXF。
SELECT XH,XM,ZXFFROM XSWHERE ZXF>45;3查询XS表中的所有列。
SELECT *FROM XS;4查询XS表中计算机同学的XH、XM和ZXF,结果中各列的标题分别指定为学号、姓名和总学分。
SELECT XH AS 学号,XM AS 姓名,ZXF AS 总学分FROM XSWHERE ZYM=‟计算机‟;5对XSCJ数据库的XS表只选择ZYM和ZXF,消除结果集中的重复行。
SELECT DISTINCT ZYM AS 专业名,ZXF AS 总学分FROM XS;6以下的SELECT语句对XSCJ数据库的XS表选择ZYM和ZXF,不消除结果集中的重复行。
SELECT ALL ZYM AS 专业名,ZXF AS 总学分FROM XS;7 1) 查询XSH数据库CP表中库存量在500以上的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE KCL >500;(2) 查询XSCJ数据库XS表中通信工程专业总学分大于等于42的同学的情况。
SELECT *FROM XSWHERE ZYM=‟通信工程‟ and ZXF>=42;8查询XSH数据库CP表中产品名含有“冰箱”的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE CPMC LIKE …%冰箱%‟;9查询XSCJ数据库XS表中姓“王”且单名的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE XM LIKE …王_‟;10】(1)查询XSH数据库CP表中价格在2000元与4000元之间的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE JG BETWEEN 2000 AND 4000;(2) 查询XSCJ数据库XS表中不在1985年出生的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE CSSJ NOT BETWEEN TO_DATE(‘19850101’,’YYYYMMDD’) andTO_DATE(‘19851231’,’YYYYMMDD’);11查询XSH数据库CP表中库存量为“200”、“300”和“500”的情况。
SELECT *FROM CPWHERE KCL IN (200,300,500);12查询XSCJ数据库的XS表中总学分尚未定的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE ZXF IS NULL;13在XSCJ数据库中有描述课程情况的表KC和描述学生成绩的表XS_KC。
查找选修了课程号为101的课程的学生的情况:SELECT *FROM XSWHERE XH IN( SELECT XH FROM XS_KC WHERE KCH = ‘101’);在执行包含子查询的SELECT语句时,系统先执行子查询,产生一个结果表,再执行查询。
本例中,先执行子查询:SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH = …101‟;14查找未选修离散数学的学生的情况。
SELECT XH,XM,ZYM,ZXFFROM XSWHERE XH NOT IN( SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH IN( SELECT KCHFROM KCWHERE KCM = '离散数学'));15查找比所有计算机系学生年龄都大的学生。
SELECT *FROM XSWHERE CSSJ <ALL( SELECT CSSJFROM XSWHERE ZYM= '计算机');16查找课程号206的成绩不低于课程号101的最低成绩的学生的学号。
SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH = '206' AND CJ>= ANY( SELECT CJFROM XS_KCWHERE KCH = '101');17查找选修206号课程的学生姓名。
SELECT XMFROM XSWHERE EXISTS( SELECT *FROM XS_KCWHERE XH=XS.XH AND KCH=…206‟);18查找选修了全部课程的同学的姓名。
SELECT XMFROM XSWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM KCWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM XS_KCWHERE XH=XS.XH AND KCH=KC.KCH));19在XS表中查找1986年1月1日以前出生的学生的姓名和专业名。
SELECT XM,ZYMFROM (SELECT * FROM XSWHERE CSSJ<TO_DATE(‘19860101’,’YYYYMMDD'));20查找XSCJ数据库每个学生的情况以及选修的课程情况。
SELECT XS.* ,XS_KC.*FROM XS , XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH;21自然连接查询。
SELECT XS.* , XS_KC.KCH, XS_KC.CJFROM XS , XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH;22查找选修了206课程且成绩在80分以上的学生姓名及成绩。
SELECT XM AS 姓名,CJ AS 成绩FROM XS , XS_KCWHERE XS.XH = XS_KC.XH AND KCH = ‘206’AND CJ >= 80;23查找所有学生情况及他们选修的课程号,若学生未选修任何课,也要包括其情况。
SELECT XS.* , KCHFROM XS LEFT OUTER JOIN XS_KC ON XS.XH = XS_KC.XH;24查找被选修了的课程的选修情况和所有开设的课程名。
SELECT XS_KC.* , KCMFROM XS_KC RIGHT JOIN KC ON XS_KC.KCH= KC.KCH;25列出学生所有可能的选课情况。
SELECT XH, XM, KCH, KCMFROM XS CROSS JOIN KC;26求选修101课程的学生的平均成绩。
SELECT A VG(CJ) AS 课程101平均成绩FROM XS_KCWHERE KCH='101';27求选修101课程的学生的最高分和最低分。
SELECT MAX(CJ) AS 课程101的最高分, MIN(CJ) AS 课程101的最低分FROM XS_KCWHERE KCH='101';28(1) 求学生的总人数。
SELECT COUNT(*) AS 学生总数FROM XS;COUNT(*) 不需要任何参数。
(2) 求选修了课程的学生总人数。
SELECT COUNT(DISTINCT XH)FROM XS_KC;(3) 统计离散数学课程成绩在85分以上的人数。
SELECT COUNT(CJ) AS 离散数学85分以上的人数FROM XS_KCWHERE CJ>=85 AND KCH=( SELECT KCHFROM KCWHERE KCM= '离散数学');29将XSCJ数据库中各专业名输出。
SELECT ZYM AS 专业名FROM XSGROUP BY ZYM;30求XSCJ数据库中各专业的学生数。
SELECT ZYM AS 专业名,COUNT(*) AS 学生数FROM XSGROUP BY ZYM;求被选修的各门课程的平均成绩和选修该课程的人数。
SELECT KCH AS课程号, AVG(CJ) AS 平均成绩,COUNT(XH) AS 选修人数FROM XS_KC GROUP BY KCH;31查找XSCJ数据库中平均成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩。
SELECT XH AS 学号, A VG(CJ) AS 平均成绩FROM XS_KCGROUP BY XHHA VING A VG(CJ)>=85;32查找选修课程超过2门且成绩都在80分以上的学生的学号。
SELECT XH AS学号FROM XS_KCWHERE CJ>=80GROUP BY XHHA VING COUNT(*) > 2;33查找通信工程专业平均成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩。
SELECT XH AS学号,A VG(CJ) AS 平均成绩FROM XS_KCWHERE XH IN( SELECT XHFROM XSWHERE ZYM= '通信工程')GROUP BY XHHA VING A VG(CJ) > =85;34将通信工程专业的学生按出生时间先后排序。
SELECT *FROM XSWHERE ZYM= '通信工程'ORDER BY CSSJ;35将计算机专业学生的“计算机基础”课程成绩按降序排列。
SELECT XM AS 姓名, KCM AS 课程名, CJ AS 成绩FROM XS,KC,XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH AND XS_KC.KCH= KC.KCHAND KCM= '计算机基础' AND ZYM= '计算机'ORDER BY CJ DESC;36设在XSCJ数据库中建两个表:数学系学生、外语系学生,表结构与XS表相同,两个表分别存储数学系和外语系的学生情况,下列语句将这两个表的数据合并到XS表中。
SELECT *FROM XSUNION ALLSELECT *FROM 数学系学生UNION ALLSELECT *FROM 外语系学生;37创建CS_KC视图,包括计算机专业各学生的学号、其选修的课程号及成绩。
要保证对该视图的修改都要符合专业名为计算机这个条件。
CREATE OR REPLACE VIEW CS_KCASSELECT XS.XH,KCH,CJFROM XS,XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH AND ZYM= '计算机'WITH CHECK OPTION;38创建计算机专业学生的平均成绩视图CS_KC_A VG,包括学号(在视图中列名为num)和平均成绩(在视图中列名为score_avg)。
CREATE OR REPLACE VIEW CS_KC_A VG(num,score_avg)ASSELECT XH,A VG(CJ)FROM XS_KCGROUP BY XH;39查找计算机专业的学生学号和选修的课程号。
SELECT XH,KCHFROM CS_KC;40查找平均成绩在80分以上的学生的学号和平均成绩。