班级行为习惯管理心得体会

寄宿制 民族 小学 ８ １ ２ ２ ０ ０ ）
中考体 育 的课 堂 管 理 和 训 练 技 巧 分 析
＠柯 向东
摘要： 《中共中央国务院关 于深化教 育改革全 面推进 素质教 育 的决 定》中明确指出： “ 健康体 魄是青少 年为祖 国和人 民服 务 的基 本前提 ， 是 中华 民族旺盛生命力 的体现。 ” 随着体 育教 学改革 的深入 ， 各地 区逐渐把 体育列为 中考 的一 门必考 科 目。我们 湛江 市体育 中考升 学分 数 占中考 之前 的３ Ｏ分升为今年 的 ６ ｏ分， 体 育成绩 在 中考 中占的比例 不断增 大。 如何科学 、 有效地做好 中考体育的课堂管理 与训练技巧 已经成 为广大体 育教 师关注 的焦点。本文主要从初三学 生的状 况分析入手 ， 结合我校 实 际情况 ， 着重分析初三体育课 的课 堂管理和 课外 体育训 练技 巧的策 略， 以全面提高 中考成绩和学 生的身体素质。 关键词 ： 中考 ； 体育 ； 成绩 ； 课堂管理 ； 训练技巧 体育中考作为升学的考试科 目之一 已经 有相 当一段 时间 ， 当前《 体 育与健康》， 中考成绩 和学生 的身体健康备 受广大师生 、 家 长的重视。体 育中考分数共 ６ ０ 分， 占中考升学 总分数 的 ５ ％ 。在 目前 中考每分 必争 ， 学生 ， 家长和老师都十分看重考 试总分 的情 况下 ， 体 育分数 在这 里就显 得非常重要 。如何利 用好这种手段提 高学生的健康 和体育成绩 ， 中考标 准并 不像竞技体育那样要 求严格 ， 其 主要 目的是鼓励 学生锻 炼 、 增 强学 生体质 、 促进学 生的健康 成长。更重要 的是对学生 的升学有着较 大的影 响。 目前初三体育教学存 在不利 的 因素 ， 如学 生体质 普通较 差 ， 教 学班 级人数多 、 人均器材少 、 地方少 、 课时少 等 ， 这 在一定 程度上 抑制 了学生 中考体育成绩 的提 高。这 就需要 教师结 合学 生的特 点 ， 科学 、 高校 地对 初三体育进行课 堂管理与训 练。 初 三 学 生 的 状 况 我校是本地的重点学校 。进 入我校 的学 生大 多是文化 成绩好 的学 生， 体育成绩相 对较差的 ， 升学 都有很 大 的希望 。家 长希望 自己的孩子 和教 师希望 自己的学 生能够上更 高层次的 高中。在 学生人群 当中 ， 有一
＠拉 毛措
在教育教学过程中 ， 养成教 育是 学校教 育工作 的 中心内容 ， 是 形成 良好校风 、 学风的关键。 良好的 日常行 为习惯是学 生从事其他活 动的重 要前提 ， 而 良好行为习惯 的形 成则是 优 良品德形 成 的标 志。 因此 ， 在 中 学教育教学过程中要特别注意 良好行为 习惯 的养成教育 ， 要 教给学生做 人的基本道德 ， 不仅是要让他们明理 ， 而且要重 在导行 ， 引导 学生从尊师 爱幼 、 乐于助人 、 刻苦学习 、 不怕 困难 、 勤俭节约 等做起 ， 要让 学生在 日常 学习和生活 中学会做人 ， 在学中做 ， 在做 中学 ， 边学边做 ， 达到 言行一致 ， 表里如一优秀品质。我认真学习了《 小 学生行 为规范 》 ， 养 成教育是指在 思想政治教育 的基础上 ， 在 日常生 活 、 工作 和学 习中 ， 通 过训练 、 严格 管 理等种种教育手段 ， 最终养成 自觉遵守社会 道德和行 为规 范等 良好道 德 品质 和 行 为 习惯 的一 种 教 育 。 良好的 习惯是可 以养成 的 ， 习惯 养成之 后看 上去如 自然 ， 但 是养 成 的过程却并不是 自 然 的。我们说 ： “ 播 下一个行 动 ， 收 获一种 习惯 ； 播 下 种 习惯 ， 收获一种性格 ； 播 下一种 性格 ， 收获一 种命运 ， 一个 良好 的习 惯会影 响一个人一生 的命 运 。我 们以前 的教育 重视认 知 、 忽 视行 为 ， 很 多时候有些假 、 大、 空， 导 致学 生总讲 大道理 ， 言行不 一。其 实学生 时期 是 养 成 好 习惯 的黄 金 时 期 。 我认为 ： ” 所谓 习惯就是稳 定、 自动化 的行为方 式“ 。它分 为动作 型 习惯 、 智慧型习惯 和思维型习惯 ， 教育家叶圣 陶曾经说” 教育就 是培养好 习惯 “ 。在培养 习惯方面我们应该从 以下几方面人手 ： 要有针 对性地 注重个体 差异 。 制定培养 习惯 的计划 设 置培养 习惯 的恰 当方式 ， 一 个一个 地来 ， 在一个 时期 可以培养 一 方面， 如一 年两年 ， 一个学 期两个 学期 ， 一 个月 两个月 ， 重点 培养一个 习 惯， 由易 而难 、 循序渐进 。 二、 要讲 点 道 理 由 自己的人生体 验给孩子讲 道理 ， 以大组 、 小组 的讨论 方式探 究式 学 习， 围绕 习惯做 主题 。 三、 榜 样 示 范 可以给孩 子找优 秀的榜样 ， 用榜样 的力量 感召他 们 ， 为他们指 点方 向和迷 津 ， 更好 地利于习惯的形成。我们现在教育 的使命是帮助 学生学 会做人 、 学会做 事 、 学会学 习、 学会共 处。我 国现 阶段 的教 育方针 指 出，
六、 加 强 检 查评 比 工作 对 学 生 日常 行 为 进 行 检 查 评 比 并 定 期 通 报 、 讲评， 增 大 学 生 参 与 管
、
理的机会 ， 培养学生 自我管理 、 自我约束的能力。 七、 充 分 发挥 班 级集 体 的教 育 功 能 个班级班风的好 坏， 集体意识 的强 弱 ， 道德水准 的高低 ， 对集 体中 每一个成员的道德品质的形成 影响极 大。班级 集体如 果形成 一种 高 尚 的道德风貌 ， 较高的思想境界 ， 刻苦钻研 的学习精神 ， 积极 向上的竞 争氛 围， 学生在这个集 体中就会 受到强烈 的感染 ， 无形 的鞭策 和制约 ， 必 然会 培养出团结互助 、 关心他人 、 严 肃认 真、 奋发 向上 、 品格高 尚 的学 生 。所 以， 班主任要把培养 良好 的班风作 为班级工作 的重点 ， 认真实施 。 总而言之 ， 良好的行 为习惯 的形成 并非一 朝一夕 之功 ， 它需要 学生 长期努力 ， 需要我们老师不 断地督促 引导。对 学生进 行行 为规 范训 练 ， 必须持之 以恒 ， 像 滴水穿 石一样 ， 一点一 滴 ， 经 年累月 ， 使养成 教育 真正 变成学生的内在需要 ， 促使他们 自觉养成各方面 的良好行为 习惯 。
因此在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育要教给学生做人的基本道德不仅是要让他们明理而且要重在导行引导学生从尊师爱幼乐于助人刻苦学习不怕困难勤俭节约等做起要让学生在日常学习和生活中学会做人在学中做在做中学边学边做达到言行一致表里如一优秀品质
学 罘 ｛ ｛ 辅导
班 级 行 为 习惯 管理 心得 体 会
一 一
教育的 目标是培养德智体等方面全面发 展的接班人 。 四、 加 强 教 师 身 教 在学校里 ， 教师每天都 在 向学生传 授知识 ， 教师 的形象在 学生 的心 目中， 便被无形的大 ， 以为教 师讲 的 、 做 的都 是对 的。因此 ， 教 师不 但要 用真理去激励学生 ， 而且要用 自身人格 去影 响学生 ， 让学生 在学校 的学 习和生活 中， 不断地受到熏陶和教育 ， 教师要 以身作 则 ， 凡要求 学深生做 到 的， 教师要首先做到。这无声的语 言 ， 事最有说服 力的 ， 他将对 学生 的 道德行 为产生潜移默化的感染作用。 五、 充分发挥家庭与社会的育人作用 学生 日 常行 为的影 响有 着不 可忽视 的作用 。使 学生各 方 面都得 到 健康发展 ， 培 养良好 的 日 常行 为 习惯 的养成 ， 单靠 老师 的力量 是不够 的 还需要家庭和 社会诸 方 面的 配合 ， 才 能奏 效。我们 可 以定期 召开 家长 会， 及 时与家 长沟通 ， 了解学 生在家 的情况 ， 逐步规 范学 生 的 日常行 为。 同 时 还 要 与 社 会 各 个 部 门建 立 联 系 ， 及 时 反 映 学 生 在 社 会 上 的 各 种 表 现。根据具体情 况认 真分析 ， 做到学校 、 家庭 、 社会敬爱哦于的同步性 。