八年级物理上册第四章光现象【教案】第4节光的折射

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人教版八年级物理上册第四章第四节

第四章光现象
第4节光的折射
根据桌上提供的器材汇报课前实验
（1）“折射断筷”实验（2）小游戏
碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察到什么现象？
提示：点击画面播放视频
视频
调皮小鱼
提示：点击画面播放视频
用激光笔斜照射水面，观察激光笔发出光的传播路径。
（1）把一束光从空气斜射入水中，观察并画出光束在空气中和水中的径迹。（2）改变入射光束角度3次，观察并画出光束在空气中和水中的径迹。（3）让光束从空气垂直射入水中，观察并画出光束在空气中和水中的径迹。（4）让光束从水垂直射入空气中，观察并画出光束在水中和空气中的径迹。
根据提供的器材，也可以让光束从空气斜射入玻璃砖。
（1）法线、界面、入射光线、反射光线、折射光线
（2）入射角、反射角、折射角；
（3）如果一边是空气，一边是玻璃，则哪边是空气。
法线——AB
界面——CD
A
玻璃 C
O
空气
E B
入射光线——EO
反射光线——OG
F
折射光线——OF
入射角——∠EOB
反射角——∠BOG
折射角——∠AOF
G D
岸上看鱼鱼变浅 ➢ 人从岸上看水中的物体，由于光的折射，人看到的都是位置比实际位置要高的虚像。

人教版初中物理八年级上册第4章《光现象》复习教案

第四章《光现象》

【复习目标】

知识与技能

1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线

传播现象。

2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图，

能识别镜面反射和漫反射。

3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。

4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。

5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。

过程与方法

1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。

2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观

1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。

2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。

3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。

【复习重点和难点】

重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2.光的反射定律和平面镜成像的规律。

3.光的折射规律。

难点：1.光现象知识的实际应用。

2.运用光路图解决问题。

易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。

2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。

3、“倒影”与影子混淆。

【教具准备】

多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘

半圆玻璃块蜡烛打火机讲义

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？

人教版八年级物理上册第四章第4节光的折射教学课件

第四章光现象
第4节光的折射
目录
01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固
课程要求 1. 通过实验，了解光的折射现象及其特点。 2. 能利用所学知识解释生活中的折射现象。 3. 能根据光的折射规律进行相关作图。
知识点精讲知识点1：光的折射
1. 定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生___偏__折_____，这种现象叫做光的 __折__射______。
7. 池水变浅、筷子向上弯折、海市蜃楼等现象是都由光的___折__射_____产生的。
课堂演练 8. （1）如图4-4-5甲所示，用鱼叉插鱼时要朝着所看到的“鱼”更_____深_____（填“浅”或“深”）一些的位置插去，才能插到鱼上。因为鱼反射的光从____水______ 中射到___空__气_____中发生了折射，看到的 “鱼”是___虚_____像。
2. 基本概念：图4-4-1是光从空气斜射入水中发生折射的光路图。AO是____入__射____光线， OB是___折__射_____光线，∠i是 __入__射__角____，∠r是__折__射__角____， NN′是___法__线_____。
课堂演练
3. 如图4-4-2甲所示，老师在演示光的折射时，可以看到一束光从空气中到达水面时分为两束光。一束光返回空气中，发生了光的__反__射______；另外一束光进入到水中，且传播方向发生了改变，这种现象称为光的___折__射_____。按照图甲的实验画出了如图 4-4-2乙所示的光路图，图中的MM′ 为空气和水的界面， _____O_____为入射点，AO为 ___入__射_____光线，

人教版物理-八年级上册教案-第四章-光现象

《光现象》主题单元教学设计

主题单元标题《光现象》

适用年级人教社八年级（上）物理

所需时间4课时

主题单元学习概述

《光现象》这一主题单元，是八年级物理（上）的第二单元。本单元让学生接触光学的初步知识。光现象是自然界中的常见现象，而对光的了解则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。

本单元专题一是探究光的来源与传播，专题二探究光的反射定律，专题三平面镜成像的特点和专题四光的折射规律，介绍光在现实生活中应用，以拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。这样的处理，便于让学生先从整体上认识光现象，让学生可以较全面的把握关于光的知识。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

知道光沿直线传播的条件及光速. 2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的. 3.理解光的反射定律. 4.知道平面镜成像特点及应用. 5.了解红外线、紫外线的特性及应用. 二、复习重点：（1）光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应用(2)平面镜成像特点的应用 (3)红外线、紫外线的特征及其应用三、复习难点：与光现象相关的实际问题

过程与方法：

1.通过观察和实验的方法探究光产生的以及光是如何传播的.

2.通过探究活动，培养初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。

3.通过做“光的直线传播实验”和“光的反射实验”，平面镜成像等试验来了解和学习物理

学研究问题的方法──实验探究法。

第4节《光的折射》教案设计

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4节

光的折射

【教材分析】

《光的折射》是本章的第四节教学内容，它在初中的光学部分起着承上启下的作用。学习光的折射的知识基础是光的直线传播；总结光的折射规律时，知识迁移的基础是光的反射定律。

在新课标下，本节内容的知识点不多，难度不大。在教学中，教师要将更多的注意力放在学生的观察讨论、合作探究和分析归纳能力的培养上。因此，要想方设法使学生真正动起来：让学生多观察、多发言、多动手、多分析、多总结、多应用、多拓展。引领学生积极参与探究，发展多项智能。

【教学目标】

知识与技能：

.了解光的折射现象。

2.知道光从空气斜射入水中或其它介质时的折射规律。

3.知道在光的折射现象中，光路可逆。

过程与方法：

．观察、认识光的折射现象。

2．体验由光的折射引起的错觉。

情感、态度与价值观：

．初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。

2．在探究中让学生养成主动交流和相互协作的习惯。

【教学重点】光的折射规律的探究。

【教学难点】光的折射规律的应用。

【教具、学具准备】

学生用器材：小激光器、盛水的烧杯、玻璃砖、自制的光的直线传播及光的折射一体化装置、蚊香、火柴、滴管、牛奶一盒（共用）。

教师用器材：烧杯、铅笔、玻璃砖、钢笔、激光器、玻璃水槽、多媒体。

【教学过程】

环节及内容

教师活动

学生活动

知识回眸

情景构建

引入课题

探究1：

什么是光的折射？

探究2：

光的折射规律

课堂小结

课堂检测

布置作业

播放：

挖掘光现象中的人文资源，利用多媒体展示三个历史典故：

.囊萤夜读；

2024年新人教版八年级上册物理课件第四章光现象第4节光的折射第2课时光的折射作图及应用

解：如图所示
3.在平静的湖边可以看到“云在水中飘，鱼在云上游”的现象。请你说一说这个有趣的现象是怎么形成的。
解：人在岸上看到水中的鱼实质上是由于光的折射，鱼在水中形成的虚像，水中的白云是由于光的反射而形成的虚像（相当于平面镜成像）。
5.两位同学想用激光笔去照亮水中漂亮的小石子。同学甲往他看到的小石子的下方去照射；同学乙往他看到的小石子的方向去照射。他们谁能照亮小石子？请你作图说明。
解：由于折射现象中光路是可逆的,当激光从空气斜射入水中时, 在水面处也会发生折射,且折射光线靠近法线偏折,所以要照亮小石子,必须将激光对准看到的小石子. 故同学乙能照亮小石子,如图所示.
6.我们能看到斜放入水中的筷子在水面处发生弯折。动手做一做，你看到水中的筷子是向上弯折还是向下弯折？为什么？
情境导入
生活中有许多光的折射的例子，根据上节课所学的知识，你会画光折射的光路图吗？
思考：给出入射光线，如何根据光的折射规律作出折射
光线？
进行新课
知识点一光的折射作图
光从空气斜射入玻璃中
①找入射点
②作法线（虚线），标记垂直符号 ③作折射光线（根据光从空气斜射入玻璃中折射角小于入射角），标箭头
（C）
A．游泳池注水后看上去变浅是光的反射形成的 B．湖中有趣的倒影是光的折射形成的 C．小孔成像是光的直线传播形成的 D．照镜子时离镜面越远成的像越小

教科版物理八年级上册第四章《在光的世界里》教学教案含复习和总结

第四章在光的世界里

本章内容概述

本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.

本章共分8节：

1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.

2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.

3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.

4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.

5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.

6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.

7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.

8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.

八年级上册物理第四章_第4节

八年级上册物理第二章导学案

第四章光现象第4节光的折射

主备人：

教学设计

课堂目标导航——重点难点：

1、知道光发生折射的条件，能列举生活中光的折射现象。

2、经历探究光的折射规律的过程，并初步了解折射的规律。

一、自主学习——预习与交流

1、折射：光从一种介质（）另一种介质时，传播方向发生（），

这种现象叫光的折射。

2、如下图：AO是（）光线，OB是（）光线，ON是（）。

入射角是（）和（）的夹角，在图中是（）折射角是

（）和（）夹角，在图中是（）。

A N

空气

O 水

三、练习——巩固与拓展

3、光的折射规律：

（1）折射光线与入射光线、法线在（）；

（2）折射光线和入射光线（）；

（3）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角（）入射角（也

就是折射光线（）法线）；光从水或其他介质斜射入空气中时，

折射角（）入射角（也就是折射光线（）法线）；入射角

增大时，折射角也会随着（）；

（4）当光垂直射向介质表面时，传播方向（），在光的折射中

光路是（）的。

4、完成下列折射光路图。

空气空气

水水

5、关于光的折射现象说法正确的是（）

A、光从一种介质进入另一种介质传播方向一定发生改变

B、光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角

C、光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角

D、光从空气射入水中时，折射角小于入射角

6、渔民叉鱼时应向看见鱼的（）方叉，因为人看到的鱼是不从

（）斜射入（）发生折射形成的（）像。

7、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）

A、逐渐减小

B、逐渐增大，可能大于入射角

C、逐渐增大，但总小于入射角

D、不变

8、古诗词中有许多描述光学现象的诗名，如“潭清疑水浅”说的就是光

八年级物理第4节丨光的折射

第4节光的折射
[名师讲评]对于光的折射规律的探究，涉及的考点主要有设计实验步骤、分析实验数据、得出实验结论。
第4节光的折射
类型三光的折射作图
典例3 如图4-4-19所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面。作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从玻璃砖的斜面离开玻璃砖后的大致径迹，要求在斜面上标出法线。
第4节光的折射
思考：问题1：早晨看到的太阳不是实际的太阳；从岸上看水中的物体，其位置也发生了变化，这些现象说明了什么？如何解释上述现象？
答：这些现象说明了光发生了折射。由于地球周围的大气是不均匀的，清晨太阳光从大气层外射到地面时发生折射而弯曲，人们以为光是沿直线传播的，从而形成上述现象。从岸上看水中的物体，光从水中斜射入空气中发生折射，在人眼中形成虚像，好像位置被抬高了。
第4节光的折射
类型二光的折射规律的探究
典例2 小林在探究光的折射规律时发现：当光由空气沿半圆形玻璃砖边缘垂直射入圆心处发生反射和折射时，不断增大入射角会发生折射光消失而反射光却变得更亮的情况，如图4-4-18 所示。老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小林查到光从玻璃射向空气时的一些数据，如下表：
第4节光的折射
学点2：光的折射现象
材料1：早晨旭日东升，在它还没有到达地平线的时候，我们就已经看到它了，如图4－4－11(a)所示。材料2：在小塑料袋里装上小蜡块和小铁钉，调整其数量，扎紧袋口，使小塑料袋刚好能悬浮在水中。在盛有水的水桶边固定一观察管，转动观察管，使水中的小塑料袋恰好位于观察管瞄准的方向上，如图(b)甲所示；然后保持管的方向固定不动，从管中插入一根直铁丝，就会发现铁丝根本扎不到塑料袋，如图乙所示。

八年级物理上册4.4 光的折射教案

第4节光的折射

整体设计

光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要的是激发学生的学习兴趣，提高科学素质。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后的学习活动进行充分准备。

与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必须充分、直观，以引发学生的疑惑，激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长，动手实验是一种很好的锻炼，在这一阶段需学生主动探究。

在本节课的教学中改为探究实验，这样做有以下四点好处：(1)更有利于学生对折射定律的理解和掌握。(2)培养学生的分析归纳能力，让他们感受到观察在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础。(3)让学生真正应用自主、合作探究的方法进行研究、学习(学生可能会发现一些书本上没有提到的规律，这有助于学生的创新意识的培养)，而不是单纯为了让学生掌握探究的方法而探究。(4)既让学生知道如何开展实验探究，又让学生体验物理探究的乐趣和成功的喜悦，从而激发学生强烈的求知欲望。

三维目标

知识与技能

1．知道光的折射现象，理解光的折射定律。

2．知道光在发生折射时，光路的可逆性。

3．学会画折射光路图。

4．学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。

第四章《光现象》复习教案人教版物理八年级上册

集体备课教学设计

13.看不见的光：红外线与紫外线

（１）红外线

①定义：我们把红光之外的辐射叫做红外线。

②特性：热效应、穿透能力强等。

③应用：红外线夜视仪、遥控等。

（２）紫外线

①定义：在光谱的紫端以外，存在的不可见光。

②特性：能杀菌消毒、使荧光物质。

③应用：消毒柜、验钞机等。

二、巩固练习

【例】(多选)如图所示是用针孔照相机给蜡烛照相，以下说法正确的是( )。

A.要想使像大一些，可移动底片离针孔近一些。

B.要想使像明亮些，可移动底片离针孔近一些。

C.针孔离蜡烛越近，像越暗。

D.针孔离蜡烛越近，像越小。

分析：本题是考查对小孔成像的理解。针孔照相机是利用小孔成像的原理制作的。小孔成像是由于光的直线传播形成的。物体通过小孔成像，像的形状与物体相同，上下颠倒，左右互换。当物体到针孔距离一定时，光屏(底片)越远，像越大；光屏越近，像越小。当光屏(底片)到

针孔距离一定时，物体越远，像越小；物体越近，像越大。小孔所成的像，像越小越明亮。

【例】由发光点S所发出的两条光线经平面镜反射后形成的光路如图甲所示，请完成光路图并确定发光点S的位置。

分析：本题有两种解法。

方法一：利用光的反射规律分别作出两条反射光线的入射光线，两条入射光线的交点即为发光点S。（如图乙）

甲乙丙

方法二：反向延长两条反射光线，交于镜后一点S′，则S′就是镜前发光点S在镜中的虚像，再利用平面镜成像特点（物、像关于镜面对称）作出发光点S。（如图丙）

【例】为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，在把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。

(新)人教版物理八上《第4节光的折射》公开课(课件)

4.4 光的折射/
课堂检测
基础巩固题
4.4 光的折射/
1. 如图所示，清澈平整水面下的“射灯”射出一束光，从水中斜
射到水与空气的界面时将发生反射和折射，若入射光线与界面成
53°角，反射光线与折射光线的夹角为100°，
则反射角的大小为___3_7_°_____，折射角的
大小为____4_3_°______。
课堂检测
基础巩固题
4.4 光的折射/
4. 以下描述中与光的折射现象有关的是（ B ） A．形影相随，亲密无间 B．海市蜃楼，虚无缥缈 C．镜中生花，脱离实际 D．水中捞月，一无所得
课堂检测
基础巩固题
4.4 光的折射/
5．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，则（ B ） A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的
虚像 B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的
虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
课堂检测
基础巩固题
4.4 光的折射/
6.如图所示，将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到它，沿碗壁缓缓向碗中加水，在A处又能看到“硬币”，这是因为（ D） A．光从空气斜射入水中时，发生反射形成的实像 B．光从空气斜射入水中时，发生反射形成的虚像 C．光从水斜射入空气时，发生折射形成的实像 D．光从水斜射入空气时，发生折射形成的虚像

人教版八年级物理上册第四章教案第四节光的折射

光的折射教学设计

教材分析

本课时是八年级物理上册第四章《光的折射》第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

学情分析

学生对光的折射现象有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的折射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。学生经过了《声现象》的学习，有了一定的探究试验的能力，而且学生有学习了光的反射现象，有了一定的作图能力，所以达到这个目标，是比较容易的。

教学策略：

根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

八年级物理上册(人教版)：第四章光现象教案

第四章光现象

1．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

2．探究并了解光的反射和折射规律。

3．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。

本章主要学习光现象及其规律。内容包括：光的直线传播，光的速度，光的反射规律，平面镜成像，光的折射规律，光的色散等。其中核心知识点是光的直线传播，光的反射规律，平面镜成像特点，光的折射规律。在中考考查中，主要是：用光的直线传播解释简单的现象，以光的反射规律为核心的三线两角关系，平面镜成像的特点，平面镜对光的控制作用，光的折射现象、规律。另外正确画出光路图，应用光路图去解决问题也是应掌握的。光的直线传播，光的反射常以填空、选择、作图等题型出现，光的反射，平面镜成像，光的折射也经常设计为实验探究题。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此光污染的有关问题将成为中考的一个新的热点。

1．在前三章学习物理研究方法的基础上，学生基本知道探究物理问题的基本实施程序：提出问题—猜想假设—实施检验—得出结论。此程序在今后的学习中会经常用到。在本章学习中主要让学生认真体会此探究过程的重要性。

2．学生刚学习入射角、反射角、折射角，还分不清入(或反或折)射角，入(或反或折)射光线与镜面的夹角。在画光路图时会出现一些小错误，如光线忘记画箭头，法线用实线画等。做光学探究题时，不是利用光的反射或折射规律分析问题，而是凭自己的主观想象来下结论。为此，应让学生明确概念和规律，多加练习。

3．光的折射一节是光学学习中难度较大的一节，学生理解起来有点困难，教师可分步设计几个探究小问题，以分解难度。此年龄阶段的学生思维活跃，求知欲强，可让学生课前自己观察一些生活中的光现象并做点简单的教具，会大大激发学生的学习热情。

人教版八年级物理上册第四章光现象复习教案

六、作业：本章单元测试题
针
对
性
习
题
分
层
巩
固
小结
作业
A、迎着月光走时，地面上较暗处是水 B、背着月光走，地面较暗处是水
C、迎着月光走时，地面上较亮处是水 D、背着月光走，地面较亮处是水
2、下列属于光的反射现象的是（）
A、日食和月食B、从水中看见的月亮
C、皮影戏中的“手影”D、阳光下旗杆的影子
五、小结：前面设定的复习目标达成了吗？通过本节课的复习获得了哪些收获？
A ：在B层目标基础上，通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
重点难点
重点：光沿直线传播的及光的反射定律、平面镜应用。
难点：呈现光路的方法。
教学反思
复习过程
知识归纳
一、知识疏理定义：能够发光的物体
光的直线传播
光源分Hale Waihona Puke Baidu：自然光源人造光源
条件：在同一种均匀介质中沿直线传播
二、针对性习题
例题1：下面属于光的折射的是（）
A、激光引导掘进方向
B、水中的倒影
C、港币错位
D、看不到发光的木板
例题2：观察水边风景照片，会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于（）
A、眼睛的一种习惯性感觉 B、入射到水面的光线有一部分进入水中