对比推理例题 Microsoft PowerPoint 演示文稿

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马然课件 Microsoft PowerPoint 演示文稿

( × )
2.Emma usually walks home,she never takes the bus. ( × ) 3.Little Zeke sees many school buses in a line. (√ )
Answer the questions. P79--P82
1.What shapes does Emma find（找到）in the school bus? 2.What shapes does Emma find at home?
Ask and answer.find for a circle? 2.What ___________________? 3.What shape____ Little Zeke___? 4.What triangles _____________?
Talking: If you have difficults（困难） in our homework, what will you do？
Book 7 Lesson 15
Little Zeke and the Triangles
河北省石家庄桥西区中华南大街小学马然
Read and judge（判断）.P 76---P78 ually Little Zeke eats, sleeps,and works in Emma’s boots.
Homework:
Make up a story:
One day ,I have many homework...So…
Read and draw.
Hello! I am Yao Ming.I will come to Zhonghuanan Primary（小学）School.I will take my best friend.Do you know his name?His name is Liu Xiang.He is a robot（机器人）.His head is a square.His ears are tiangles.His eyes are circles.He has a square nose and an oval （椭圆形） mouth.Look!His body（身体） is a rectangular（长方形）.His legs are two rectangulars.His feet are circles.We always play basketball together（一起）.

案例分析 Microsoft PowerPoint 演示文稿

6月25日，当吕家坨矿井淹没水位上升到-207．47m 时，与其相邻的林西矿井下八水平以下发现边界煤柱地带渗水，最大渗水量为1059．6m3／h．随着吕矿淹没水位上升，渗水量的增加，林西矿受到了严重威胁而被迫停产，与其相邻的唐家庄矿、赵各庄矿，由于矿井之间没有完整的隔离煤住，同样处于水害威胁之中而被迫处于半停产的警戒状态。致使造成范各庄矿煤炭减产641.7万t（1984年166．7 万t，1985年320万t，1986年155万t）。范各庄矿损失资产27782万元（固定24657．7万元，流动3124．3万元）。截止到1986年8月31日，范各庄矿治水费已达6011．58 万元，矿井恢复费9195．91万元，停工费3285．86万元，牺牲职工11名。加上吕家坨矿淹井及林西、唐家庄、赵各庄停产半停产共损失煤炭约500万t，共减产1141．7万 t，治水直接损失4．95亿元。
潘一矿东风井突水淹井事故 1987年4月8日，潘一矿东风井及井底车场、系统巷道，因突发井筒破裂出水、出砂，井筒及全部巷道被淹，被淹后井筒内水位距井口仅5m。该次井筒破裂出水，最大水量5000m3/h，平均涌水量1067m3/h，总出水量约16000m3。
潘一矿东风井采用冻结法施工，于1975年12月开工，1977年5月竣工，井筒直径6.5m，井深381.7m，穿过厚292.46m的新生界松散层。竣工停冻13个月后，井深282m处的冻结壁开始解冻，且冻结融化深度不断向上发展，井壁水压不断增大；在井深233m、242m、253m处井壁发生破坏，井筒涌水不断增大，1978年1月25日涌水量为2m3/h，4月8日被淹前增至145m3/h。当井壁出现一个宽500mm，高220mm的突破口时，从外壁直通内壁，连水带砂涌入井筒，15个小时后，东风井及井底车场、采区巷道全部淹没，水位上升至距离井口5m左右。由于井壁外水、砂、砾石向井内涌入，井壁外形成空洞，井口外北侧地表出现一塌陷坑，深约2m，直径约3m。井口周围地表普遍下降，最大下沉84mm。 2、事故原因：井筒设计不合理，没有根据不同地层、含水层等地质条件，因地制宜的设计井筒，而是一律采用现浇钢筋混凝土。管理制度不严格，施工质量不好，井壁质量低劣。

病句专题复习之不合逻辑Microsoft PowerPoint 演示文稿

3、他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（1992年）（前后矛盾） 4、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（1992年） ("八百多人"怎么有儿千条胳膊呢?应将"几千条"改为"千多条"）（1992年） 5．去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗？（2002年成人高考）（“首富”与“第二”矛盾）
6、主客颠倒。主体与客体存在着主要与次要、主动与被动的关系，如果颠倒了位置就会造成关系错位，表达混乱。误例：这家老字号食品厂规模不大，但从毛料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。（主客颠倒，是产品倍受信赖，而不能说是顾客倍受信赖。）
7、一面与两面不相协调。
7、一面与两面不相协调。误例：当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（“与否”造成了两面对一面的问题。）
三、否定不当。一句话中用两个否定词就是肯定的意思，句中出现三个或三个以上的否定词就很容易引起逻辑的混乱。 1.否定词的重复出现或多次出现造成否定失误。例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻不"即"任何时候都"，使得句子表达的意思刚好与本意相反。）
2."防止""杜绝""忌"等否定词的误用造成否定失误。例：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（"避免"和"不"都表否定，应改为"怎样才能使合法权益不受侵害"，或者"怎样才能避免合法权益受到侵害".）

工藤新一Microsoft PowerPoint 演示文稿

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相关人物
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圆明园的毁灭Microsoft PowerPoint 演示文稿

五.作业设计，巩固提高
1.摘抄文中描写建筑的词句，丰富积累。 2.完成本课对应训练。
圆明园的毁灭
教学目标
1.认识本课‘估，煌，殿’等10个生字，理解重点词语意思
2.有感情的朗读课文，在反复朗读中体会作者的感情变化 3.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，理解课文内容，领悟课文通过对比的表现主题的写法
教学重点
朗读课文，理解课文内容，了解圆明园辉煌过去和被毁灭的经过，体会作者情感的变化
四.课堂回顾，交流收获
1.教师总结本节课时教学内容。这节课上我们记识了生字，理解了词语，树立了文章的主要内容，
了解圆明园的辉煌过去和被毁灭的过程。作者之所以描写圆明园昔日的辉煌，是让我们了解这座园林瑰宝，引起共鸣，从而让我们记住这段屈辱历史，增强使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情
2.引导学生交流收获。 (1)学生自由交流识字记词的方法，朗读课文的方法以及概括文章主要内容的方法 (2）摘抄，积累文中自己喜欢的词语和句子。
2.学生用自己喜欢的方式读课文
画出生字词语，并与同桌交流
三，再读课文，清理层次
1.让学生默读课文，边读边想：文章主要讲了一件什么事？本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的过程。 2.教师提出要求，学生交流。每个自然段分别写了什么内容？哪些内容不懂？试着梳理结构。 3.学生汇报读书情况。
教学难点
学习运用对比表现主题的方法，受到情感的熏陶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学过程
一，兴趣导入，揭示课题
1.谈话激趣，引导学生感受圆明园曾经的辉煌
2.读课题，想像画面。学生读课题教师激情叙述，学生想象画面，自由交流
二，预初读课文，检测习
1，了解圆明园的建筑历史。圆明园是清代大型的皇家园林，坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻。是由圆明园，长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。圆明园在清室150余年创建和经营下，以其宏大的地域规模，丰富的文化收藏，博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切园林艺术的典范”。

3.单总体差异分析(3) Microsoft PowerPoint 演示文稿

如果a = 0.05，那么
( 0 1 96
x
以95%的概率在以下区间内取值：

n ) （71 49， 78 07）

n
， 0 1 96
现在 x = 71.20 在区间之外，而发生这种事件的概率小于 5%，即小概率事件发生了。因此，我们有充分根据认为这次考试成绩不太可能服从上述正态分布，也就是说，升入高中后学习条件的改变对学生的成绩没有构成影响是不成立的，并且考试成绩偏低。教学评价与测量60 例 2013.10
如果a = 0.01，那么
( 0 2.58
x
以99%的概率在以下区间内取值：

n ) （70 25， 78 91 ）

n
， 0 2.58
那么 x =71.20不在区间之外。与前面相比，在区间之外，这种事件发生的概率小于 1%，即小概率事件没有发生。因此，我们认为这次考试成绩可能服从上述正态分布，也就是说，升入高中后学习条件的改变对学生的成绩没有构成影响是成立的，考试成绩正常。在此，前面的评价说明样本指标的平均数与参照标准指标的平均数有显著性差异，后面的评价说明它们没有显著性差异。但这并不矛盾，只是我们要注意到，前面得评价与后面的评价判断小概率事件的标准不同，分别小于5%与1%。
案例3：单总体差异分析问题：如何评价单总体某指标与相应参照标准是否有显著差异实例： 1.某校初中三年级学生毕业考试数学成绩平均分为74.85，标准差为11.26分。其中45人升入高中后，第一次数学考试的成绩平均分为71.20，标准差为11.26分。试评价这次考试的成绩与初中的成绩是否有差异（a=0.05） 2．原有资料，某班同学英语四级通过率为60%，现抽样调查本次考试100位同学有63位通过。问能否认为通过率有所增长（ a=0.05）。 3．根据某实验室报表称，每天耗材费用为55元，经过6天抽查，其耗材费用为59.2元，68.3元，57.8元，56.5元，63.7元， 57.3元。问原实验室报表数据是否有误（a=0.05）。

五年级 1-5 复习 Microsoft PowerPoint 演示文稿

15. You can find out about
Chinese food in this CDROM. 16. You can find out about the weather in this newspaper.
11. It’s easy with a computer. 12. Where can we find out about animals? 13. You can find out about train information in this timetable. 14. You can find out about Chinese words in this
8. We gave our hamburgers _______ Sam. 9. Tonight Mum _______ ingling.
1. Why is she ________ these
clothes? 2. She __________ in lots of Chinese cities. 3. Did she _______any foreign languages? 4.He’s ________ English now. 5. Ten years ago, Mr Li_____ a teacher.
card, please? 7. Please bring back the book in ________ time. 8. It’s easy _____ a computer. 9. Where can we find __about animals?
13. You can find out about train information in this _____. 14. You can find out about Chinese words in this ______.

三年级奥数和差问题40题详解 Microsoft Office PowerPoint 演示文稿

乙工地甲工地
1倍 30吨 180吨
倍数差
吨数差乙工地甲工地
2倍
2-1=1 180-30=150（吨） 150÷1=150（吨） 150×2=300（吨）
答：甲工地原来有水泥300吨，乙工地原来有150吨。
技法点睛：找出两个数的差以及相对应的倍数差，从而先求出1倍数，再求其他数。
计算公式：两数差÷（倍数-1）=1倍数
1倍数×倍数=白几倍汀数水或两数差+1倍数=几倍数
2、甲的存款数是乙的4倍，甲比乙多存600元，求甲乙两人各有存款多少元？
乙
甲
多600元
甲比乙多存款几倍？乙有多少存款？
4-1=3 600 ÷ 3=200（元）
16、某校美术兴趣小组比生物兴趣小组多15人，如果美术兴趣
小组增加8人，而生物兴趣小组减少4人，这时美术兴趣小组的
人数就是生物兴趣小组的4倍。原来美术兴趣小组和生物兴趣小
组各有多少人？
生物
1倍
4人
美术
15人 8人
4倍
现在美术组比生物组多多少人？15+8+4=27（人）
现在美术组比生物组多多少倍？ 4-1=3（倍）现在生物组多少人？ 27÷ 3=9（人）
乙仓甲仓
80吨
80吨
甲仓比乙仓多几倍？ 3-1=2
甲仓比乙仓多多少吨？ 80+80=160（吨）
乙仓有多少吨？
160 ÷ 2=80（吨）
甲仓有多少吨？ 80 × 3=240（吨）或 80+160=240（吨）
答：甲仓存粮240吨，存仓存粮80吨。
白汀水
7、水果店运来的苹果比香蕉多15筐，已知苹果的筐数比香蕉的4倍还多3筐，水果店运来苹果和香蕉各多少筐？

列夫托尔斯泰练习题 Microsoft PowerPoint 演示文稿

１、须发的特点、面部轮廓与结构（包括整个面部、额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等）。２、⑴ 须发 ⑵ 额头 ⑶ 皮肤 ⑷ 整个面部
３、选文中说托尔斯泰留给人的总印象是“失讽、崎岖、平庸，甚至粗鄙”，说说作者为什么要将自己崇拜的一个人物、一位杰出的文学家描写得这样 “粗鄙”不堪呢？４、虽然文章中将托尔斯泰的肖像描写得粗鄙不堪，但实际上字里行间还是洋溢着一种对作家的崇敬，你能找出这些语句，并加以分析吗？
１、上面的选文是从哪几个方面来描写托尔斯泰的外貌的？请逐条加以归纳。２、文章中许多语言含蓄生动，你能依次说出这些语言所描写的对象吗。 ⑴ 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。（） ⑵ 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（） ⑶ 缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（） ⑷ 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。（）
二、阅读六、七段，完成6-8题这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。 6.划线句在结构上的作用理解最准确的一项是（ A） A．过渡 B.点明中心 C.总起 D.引起下文 7.对第一段文字的主要内容概括最准确的一项是（ D ） A.主要写托尔斯泰的眼睛充满勇气。 B.主要写托尔斯泰的眼睛表情丰富。 C.主要写托尔斯泰的目光充满活力。 D.主要写托尔斯泰的目光犀利无比。 8.对“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”理解最准确的一项是（ C ） A.运用衬托的手法，表现了托尔斯泰的眼睛表情丰富，能洞察世事。 B.运用夸张的手法，表现了托尔斯泰眼睛的冷峻严肃。 C.运用夸张的手法，表现了托尔斯泰眼睛表情丰富，观察广泛且敏锐，能看透世之百态。 D.运用对比的手法，表现托尔斯泰有一双观察广泛而敏锐的眼睛。

双环学习 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)

在改变的环境，这时改善心智模式的技
术就成了必备的工具，协助我们突破学
习障碍。
单环学习
单环学习是重复和惯例的结果。它们通常是在易懂、可控的环境下发生的。就象一台空调器，不断探测室内温度，与设定的温度加以比较，以决定是制冷还是加热。标准的操作规程或成功的程序、目标和决策规则是基于惯例学习的一些例子。
——《学习型学校》
组织如何学习 —双环学习
观察重新架构反思
行动
重新连接重新思考
决定
从单环学习到双环学习
反思1 计划反思4
改进
检查反思3
实施反思2

“双环学习”则是不同层次的问题解决逻辑。

当我们不论用任何方法都无法有效地解决问题时，问题可能不是出在做事情的方法，而是看事情的角度。要对行动背后的想法加以检视，反思我们看问题的心智模式并改善它，如此一来也许我们对问题的定义会有所不同，进而才能采取真正有效的行动。着重在发掘问题背后的假设。一旦假设浮现出来，就有机会检视它，而采取完全不一样的行动。

组织如何学习
从单环学习到双环学习
单环学习是指对外界刺激的反应：例如当销售高峰来时，就增加员工加班双环学习，反应同时，质疑反应背后心中的“假使”。

——《卓越管理新思维》
“单环学习”是一种解决问题的逻辑
当我们遭遇到问题时，我们会采取行动并得到结果；如果问题没有解决，再检讨解决问题的对策，并修正解决问题的行动，直到问题被解决为止。这就是PDCA的质量循环
双
环学习

组织如何学习 —双环学习
行为后面的想法双环学习单环学习检讨决策行动结果评估

2.1整式(1)Microsoft PowerPoint 演示文稿

1、同步43页例2。 2、同步44页课堂过关。
1、数与字母或字母与字母的乘积
像这样的式子叫做单项式.
2、单项式中的数字因数称为这个单项式的系数. 3、一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.
5 3 1 x y 6 系数
次数为4
a; 5m 3 ;
系数－1 5
次数 1 3 2 2 1

4 3 xy ; 2 3 h. 4
r2;
4
3 2
3 4
3、填空
2 －4 （1）单项式－4m2的系数是_____，次数是_____.
6 －１（2）单项式－a5b的系数是_____，次数是_____．
3 3a b 5 （3）单项式的系数是_____，次数是___
m×m
字母字母 π b2 数字母
vt
v×t 字母字母－a －1×a
2πb
数数字母
注意：是圆周率，不是字母.
知识要点
数与字母或字母与字母的乘积像这
样的式子叫做单项式.
单项式中的数字因数称为这个单项式的系数. 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.
系数
填空，并观察式子的特点：
4m 1．边长为m的正方形的周长是_______, m2 面积是_______. 2．一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶 vt t小时所走过的路程为_______千米． 2πb 3．半径为b的圆的周长为______，面积 πb2 为________． 4．设a表示一个数，则它的相反数是 _______. －a
2 3
2
2 4π （4）单项式 4πr² 的系数是_____，次数是_____.
同步43页例1

3的倍数练课习MicrosoftPowerPoint演示文稿

（5）同时是2,3的倍数：9（），5（）
（6）同时是2,3,5的倍数：（）2（）
一、选择
1、一个数各个数位上数的（）是 3的倍数，这个数
就是3的倍数。
A、和
B、积
C、差
2、下面既含有因数2，又是3的倍数，同时又是5的倍
数的数是（）
A、35
B、60
C、80
3、一个三位数，既是2和5的倍数，又是3的倍数，这
五、学校买来65盆鲜花，每5盆摆一个圆圈，能正好摆完吗？如果每3盆摆一圆圈，至少需要拿走几盆花？如果每9盆摆一个圆圈，至少需要再买多少盆？
2的倍数（
）
3的倍数（
）
5的倍数（
）
既是2的倍数又是5的倍数（
）
既是3的倍数又是2的倍数（
）
同时是2,3,5 的倍数（
）
5、按要求填上不同的数字
（1）是2的倍数：3（），3（），3（）
（2）是5的倍数：20（），20（），20（）
（3）是3的倍数：4（），8（）6，4（）6
（4）同时是3,5的倍数：7（），（）5
1、填空题 (1)在87,122,132,480,258,485中，3的倍数有（）（2）3的倍数中，最大的一位偶数是（），最小的三位奇数是（）
（3）同时是2,3,5，的倍数的最小的自然数是（）（4）一个四位数347（），要使它是3的倍数，（）里可能是（）
2、判断题（1）个位上是3的倍数的数就是3的倍数。（）（2）既是2的倍数，又是3和5的倍数的数一定是偶数。（）
（3）用1,3,5组成的所有的三位数，一定都是3的倍数。（）
（4）凡是3的倍数的数，一定是9的倍数。（）（5）所有的奇数都是3的倍数。（）

人教版选修四专题2.8学会类比推理的方法课件(共24张PPT )

• 当家长如何评价你时你能欣然接受？
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多，
结论越可靠。
01
学校LOGO
作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论越可靠。
火星上真的有生命存在吗？学校LOGO
地球
火星
◆经科学探测，火星周围的大气层96%为二氧化碳。
地球上有生命存在
不代表火星上有生命存在
提高类比推理的可靠性
类比的根据越多结论越
01
可靠。
前提中确认的属性与
03
推论不能相互排斥。
学校LOGO
作为根据的相同属性越接
02 近本质属性，与推出属性
之间的相关程度越高结论越可靠。
类比推理与其他推理结合
0 4 才能真正发挥其认识功能。
03Part Three 类比推理方法的应用价值
学校LOGO
◆发现真理的方法； ◆科技发明的方法； ◆生活中的广泛运用。
• 在此添加标题
• 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容。
学校LOGO
• “地球上的最美的花朵——思维着的精神。” • ——恩格斯《自然辩证法》
1.试分析与“考试：学生：成绩”相似的选项是( ) A．往来：网民：电子邮件 B．汽车：司机：驾驶执照 C．工作：职员：工资待遇 D．饭菜：厨师：色鲜味美
学校LOGO
2.类比推理是（） A．必然性推理 B．或然性推理 C．模态推理 D．有的是必然性推理有的是或然性推理
学校LOGO
3.类比推理的一般步骤（）
学校LOGO
①找出两类事物之间的类似性或同等性
②用一类事物的性子去猜测另外一类事物的性子，得出一个明白的命题（猜测）

7.2 类比推理及其方法课件(共20张PPT)

请思考：下列类比是在对象之间“比”什么？ ①由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥①墩结的构吊类桥比。（模型类比） ②由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明②。功能类比 ③由苍蝇两翅后③的结平构衡类棒比(楫（翅模)型，类到比新）型导航仪器——振动陀螺仪的发明 ④由人工培育珍珠，到人工生产④牛条黄件。类比
2.提高类比推理可靠程度要求
（1）类比的根据越多越好。
前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。
示例人们在研究新药时，往往在
狗、兔子、老鼠等动物身上做实验，因为这些动物比其它动物与人类有更多的相同或相似属性。如果用低等动物做实验，则因其与人类的相同属性较少，难以得到可靠的结论。
③在两个对象间多运用比喻
④在前提中要抓住两个对象的本质属性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
类比推理的含义
1.特点和含义：
客观依据：事物属性之间的内在联系【注意】
类比推理是从一般到一般或从特殊到特殊，不是从一般推出
个别（演绎推理），或是从个别推出一般（归纳推理）
类比推理的含义
示例评析
化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。
石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。
所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。
A对象具有属性a、b、c、d
逻辑形式： B对象具有属性a、b、c、
所以，B（可能）也具有属性d
类比推理的含义
①瓦特根据蒸汽中的壶盖发明了蒸汽机。类比
②较之于其他高校思想政治理论课，《形势与政策》的理论知识系统性和稳固性较弱，而教学内容的更新速度