班主任辅导员在高校学风建设中的作用

求上 进 ， 于现 状 ， 大 流 ， 为 只要 能毕 业 ， 绩 好 安 随 认 成
坏无所 谓 。
２ 部 分 学 生 学 非 所 爱 ， 乏 学 习兴 趣 ． 缺 部分学 生在 入校 前 ， 所 学专 业缺 乏 了解 ， 是 对 不 很 清 楚 自 己 喜 欢 的 是 什 么 行 业 ， 父 母 、 师 、 友 受 老 亲 影 响 ， 了 容 易 录 取 ， 为 了 好 找 工 作 ， 目填 报 志 为 或 盲
要 表现在 以下 几个方 面 。
与 娱 乐 、 习 与 休 息 的关 系 ， 响 了学 习成 绩 。 学 影 因 此 ， 实加 强 学 风 建设 ， 导 学 生健 康 成 长 ， 切 引
对于 高校来 说显 得尤 其 紧迫和 重要 。 二 、 充 分 发 挥 班 主 任 辅 导 员 在 学 风 建 设 工 作 中
侥 幸 心 理 ， 愿 在 学 习上 付 出 艰 苦 劳 动 。 不
５ 各 种 关 系 处 理 不 当 ， 响 学 业 成 绩 ． 影 现 在 大 学 生 自我 中 心 意 识 较 强 ， 于 思 考 、 望 成 勤 渴
风 建 设 这 一 庞 大 的 系 统 工 程 中 ，班 主 任 辅 导 员 更 是
一
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班主任辅导员在高校学风建设中的作用
◎ 陈 辉
摘 要 ：当前加 强 高校 学 风 建 设 具 有 不 容 忽视 的 重要 性 和 紧 迫 性 ， 充 分 发 挥 班 主 任 辅 导 员在 学 风 建 要
设 工 作 中的 作 用 ， 力 建 设 和 培 育优 良的 学风 。 努 关 键 词 ：学 风 建 设 ；班 主 任 ；辅 导 员 学 风 ， 指 特 定 区 域 、 定 群 体 的 学 习 状 态 。 对 是 特 大 学 而 言 ，主 要 体 现 在 教 师 和 学 生 日常 行 为 中 的 学 愿 。 到 大 学 后 发 现 所 选 非 所 爱 ， 由此 对 学 习 产 生 消 极 、 触 情 绪 ， 多 学 生 开 始 向 网 络 、 说 等 方 面 寻 抵 很 小
求 逃 避 ， 致 沉 迷 网 络 游 戏 ， 可 自拔 。 导 不
３．缺 乏 自控 能 力
习风气 ， 有 集体 因素 ， 学 习氛 围 、 习环 境 等 ； 既 如 学 也
有 个 体 因 素 ， 学 习 态 度 、 学 精 神 等 。二 者 相 互 影 如 治 响 ， 互 渗 透 ， 终 形 成 一 种 相 对 稳 定 的 状 态 。 优 良 相 最
范 和 健 康 的 身 心 素 质 等 方 面 有 着 重 要 的 作 用 。 在 学
由 于 受 家 庭 因 素 影 响 以 及 社 会 上 分 配 制 度 中 负 面 因素 的 影 响 ， 数 学 生 功 利 心 较 强 ， 为 学 好 学 坏 少 认
没 关 系 ， 靠 社 会 关 系 也 能 有 好 的前 途 ， 习 上 存 在 依 学
烈 的 导 向 、 励 、 聚及 规 范 作 用 。 激 凝 学 风 建 设 是 高 校 基 本 建 设 的 重 要 组 成 部 分 。学
风 建 设 不 仅 是 学 生 学 习 方 面 的一 项 基 本 建 设 和 自我
大部分 时 间用在 上 网 、 游 戏上 ， 习每况 愈下 。 玩 学
的 学 风 是 一 种 巨 大 的 精 神 力 量 和 育 人 资 源 ，具 有 强
高 考 以前 的 学 习 阶 段 学 生 过 分 依 赖 家 长 和 老 师
的 督 促 ， 大 学 后 失 去 了 依 赖 ， 于 缺 乏 自控 能 力 ， 上 由
并 认 为 学 习 目标 已 经 达 成 ， 以 放 松 了 ， 多 学 生 把 可 很
易 自暴 自弃 。 些 学 生 不 能 正 确 处 理 学 习 与 交 友 、 习 一 学
近 年 来 ， 国 高 校 发 展 迅 速 ， 人 环 境 得 到 很 大 我 育 改 善 ， 别 是 教 学 改 革 的 深 化 ， 学 生 成 才 创 造 了 良 特 为 好 的 条 件 ， 造 了 一 个 良好 的 学 习 氛 围 。但 是 ， 营 目前 在 高 校 学 生 中依 然 存 在 着 一 些 不 容 忽 视 的 问 题 ， 主
起 着 重 要 的作 用 。
一
、
现 阶段 高 校 中普 遍 存 在 的 学 风 问 题
功 ， 部 分 同学 缺 乏 吃苦 耐 劳 的 精 神 ， 理 承受 力 较 脆 但 心 弱 ， 入 大 学 后 面 临 竞 争 压 力 、 习 压 力 、 际 关 系 压 进 学 人 力 ， 至 经 济 压 力 ， 致 心 理 负 担 过 重 ， 到 挫 折 时 容 甚 导 遇
的 作 用 学 风 建 设 是 一 项 系 统 工 程 ，必 须 充 分 发 挥 班 主
１ 缺 乏 奋 斗 目标 ， 习 动 力 不 足 ． 学 受 到 传 统 观 念 影 响 ，多 数 学 生 在 进 人 大 学 前 将
迈 进 大 学 校 门作 为 其 最 高 奋 斗 目标 。当进 人 大 学 后 ，
４ 社 会 不 正 之 风 的 影 响 ．
人 格 塑 造 的一 项 重 要 内 容 ， 同 时 也 是 一 所 学 校 办 学 思 想 、 育 质 量 和 管 理 水 平 的 综 合 体 现 。高 校 班 主 任 教 辅 导 员 在 培 养 学 生 正 确 的 学 习 态 度 、 良好 的 行 为 规
其 目标 实 现 了 ， 多 学 生 就 很 迷 茫 ， 时 之 间 很 难 找 很 一 到 新 的 奋 斗 目标 ， 去 了 学 习 动 力 。不 少 学 生 学 习 不 失
任 辅 导 员 在 学 风 建 设 中 的 主 体 性 作 用 ， 立 “ 切 为 树 一 了 学 生 ， 了 学 生 一 切 ， 了 一 切 学 生 ” 观 念 ， 育 为 为 的 教 学 生 ， 理学 生 ， 务学 生 。 管 服