数学学科德育工作总结-德育
小学数学德育工作总结三篇
小学数学德育工作总结三篇总结一：开展数学德育活动本学期，我们小学数学德育工作注重培养学生的数学素养和道德品质，通过开展一系列丰富多样的数学德育活动，取得了一定的成效。
首先，我们组织了数学德育展示活动，让学生在展示自己数学成果的同时，也能够体现出他们的道德表现。
通过评选优秀展示作品和道德表现的学生，激励了他们不断提高自己的数学水平和道德品质。
其次，我们开展了数学德育主题讲座，邀请了专家学者来校为学生们讲解与数学相关的道德教育内容。
这样不仅扩展了学生的数学知识，还培养了他们正确的价值观和行为准则。
此外，我们还组织了数学德育实践活动，让学生们亲身参与到社区服务、公益活动中。
通过与社会接触，学生们更加深入地了解了数学与社会的联系，同时培养了他们的社会责任感和公民意识。
总结二：强化数学德育师资培训为提高数学德育工作的质量，我们将培训数学教师的工作纳入重要议程。
本学期，我们采取了以下措施：首先，我们组织了数学德育师资培训班，邀请了专业的数学德育教研员进行培训。
通过讲座、讨论和案例分析等形式，提高了教师的数学德育教学水平和理论素养。
其次，我们鼓励教师参加各类研讨会和学术交流活动，拓宽他们的专业视野。
同时，我们建立了教师交流平台，促进了教师之间的互动和经验分享。
此外，我们还定期进行数学德育课堂观摩活动，让教师们相互研究、借鉴，不断提高教学质量和德育效果。
总结三：加强家校合作共育家庭和学校是培养学生德育的重要力量，我们在数学德育中注重与家长的积极合作，取得了良好的效果。
首先，我们通过家长会、家庭访问等方式与家长进行沟通，了解学生的日常行为和研究情况。
并根据学生的特点和需求，提供有针对性的数学德育指导方案。
其次，我们鼓励家长积极参与学校活动，例如组织数学德育亲子活动和家校联合讲座等。
通过家校共育，加强了家庭对学生的数学德育的关注和支持。
此外，我们建立了家校合作平台，方便家长了解学校的数学德育工作，并提供与教师沟通的渠道，促进了家校之间的良好互动。
教师数学德育渗透工作总结6篇
教师数学德育渗透工作总结6篇第1篇示例：教师数学德育渗透工作总结数学德育渗透工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
作为学校数学教师，我们肩负着教育引导学生的责任，要将数学学科的知识与德育工作相结合，通过数学教学来渗透德育内容，引导学生积极向上，形成良好的品格和行为习惯。
下面对我校近期数学德育渗透工作进行总结如下：一、定期开展主题教育活动数学德育渗透工作首先体现在定期开展主题教育活动上。
我们根据学生的年龄特点和实际情况，选择与数学学科相关的主题，结合学校德育要求，设计形式多样的主题教育活动，引导学生思考、讨论，增强他们的道德修养和人文素养。
我们组织学生探讨数学中的伦理道德问题，引导他们思考如何在学习与生活中做一个负责任、诚实守信的人。
二、注重课堂教学中的德育渗透在数学课堂教学中，我们注重将德育内容融入教学中，引导学生在学习数学知识的培养正确的学习态度和价值观。
我们多次组织学生讨论解决问题的方法和思考过程，鼓励他们尊重不同的解题思路，培养合作精神和团队意识，引导他们培养坚韧不拔、勇于探索的品质。
三、举办数学德育渗透活动除了课堂教学外，我们还举办了一系列数学德育渗透活动，例如数学知识竞赛、数学团队建设活动等。
这些活动不仅激发了学生学习数学的兴趣，也在德育方面起到了积极的引领作用。
通过活动的组织，我们让学生感受到了团队合作的重要性，培养了他们的集体荣誉感和责任心。
四、加强家校共育合作数学德育渗透工作离不开学校与家庭的紧密合作。
我们积极与家长保持沟通，了解学生的学习情况和行为表现，共同协助学生树立正确的人生观和价值观。
在家长会上，我们会就数学学科的教学内容和德育渗透工作与家长交流，让家长们更好地理解学校的教育理念，共同努力促进学生全面发展。
数学德育渗透工作是一项需要持之以恒的工作，需要教师们通力合作，与学校管理层、家长、学生等各方共同努力。
通过不断总结实践经验，我们将不断优化工作方法，提高工作效率，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。
六年级数学德育工作总结范文(通用3篇)
六年级数学德育工作总结范文（通用3篇）范文一：经过一年的数学德育工作，我对学生的数学学习能力和德育素养有了更深入的了解，也积累了一些有效的经验和方法。
在本学期的数学德育工作中，我以激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和培养学生团队合作精神为主要目标，取得了一定的成效。
首先，我注重激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我设计了生动有趣的数学游戏，引导学生主动参与其中，激发他们对数学的兴趣。
我还结合实际生活中的问题来讲解数学知识，让学生感受到数学的实用性和趣味性，增强他们学习数学的积极性。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我尽量让学生主动思考和解决问题，鼓励他们发表自己的见解和意见。
我为学生提供了自主学习的机会和平台，让他们在小组合作中互相讨论和交流，共同解决数学难题。
通过这样的方法，学生的自主学习能力得到了提升。
最后，我注重培养学生的团队合作精神。
在班级里，我组织了一些小组活动，要求学生互相合作，共同完成一些数学任务。
在这样的活动中，学生需要相互协作、共同解决问题，使他们意识到团队合作的重要性。
通过这样的活动，学生的团队合作精神得到了锻炼和培养。
通过本学期的数学德育工作，我深刻认识到数学德育对学生综合素质的培养具有重要作用。
在以后的教学中，我将继续努力，深化对学生德育的培养，帮助他们更好地学习数学，提升自己的综合素质。
范文二：在过去的一年里，我紧密结合数学教学，深入开展数学德育工作，取得了一些积极的成效。
通过数学德育工作，我不仅增强了学生对数学学习的兴趣，还培养了学生的思维能力和合作精神。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
在课堂上，我重视培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
我引导学生学会分析、归纳和推理，向学生提出一些挑战性的数学问题，鼓励他们运用所学知识进行解答。
通过这样的训练，学生的思维能力得到了提高，对数学充满了兴趣和好奇心。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在数学德育工作中，我鼓励学生通过小组合作的方式进行学习和讨论，培养他们的团队合作意识和能力。
学校数学德育渗透工作总结（精选5篇）
学校数学德育渗透工作总结（精选5篇）学校数学德育渗透工作总结（精选5篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？下面是小编帮大家整理的学校数学德育渗透工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校数学德育渗透工作总结1过去的一学期我主要担任初三毕业年级两个班的数学教学工作。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
课堂教学是德育工作的主阵地。
探讨课堂教学时进行德育渗透的方法和策略，是十分必要的。
作为一名初中数学教师，在毕业班的课堂教学中我是从以下几个方面进行德育渗透的。
1、德育与数学课堂教学的互相渗透是密切相关、无处不在的。
与德育方面的的知识在数学课文比比皆是，不胜枚举。
在《一元二次方程》一章在讲提高率方面与国民经济有关的知识点时让学生学会爱国自强、自立的精神。
2、数学课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课本，切不可脱离课本，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥主导作用，遵循数学教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。
3、数学教材是德育的载体，很多应用题都含有德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授数学知识、培养数学理论知识运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。
因此，教师困在组织学生学、练的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。
我作为一名初中数学教师，在课堂教学中，充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。
教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。
数学学科渗透德育总结5篇
数学学科渗透德育总结5篇总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。
是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。
2020年结束了，也要开始准备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，XXXX收集整理了数学学科渗透德育总结，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!数学学科渗透德育总结1为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，对学生进行安全、纪律、思想品德、文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育：一、抓常规训练一年级的孩子年龄小，如果仅仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，直到做好为止，真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
有些同学还与别人打闹，于是我讲《大头儿子和小头爸爸》，让孩子从“小头儿子”身上自己学习。
三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
首先，利用晨会时间为学生讲解文明礼仪;其次，抓住一切机会，用经典教育孩子，如《孔融让梨》等，使孩子受到教育。
再次，遇到学生出错，努力提供机会让他改错，增强学生自我约束的信心。
数学学科德育渗透总结
数学学科德育渗透总结
数学学科的德育渗透是指在数学教育过程中注重培养学生的德育素养。
以下是数学学科德育渗透的总结：
1. 培养创新意识：数学学科培养学生的逻辑思维和创新能力，注重培养学生的问题解决能力和创造力。
通过数学课堂的教学和实践活动，激发学生的创新意识和研究兴趣，培养他们解决问题的能力。
2. 培养合作精神：数学学科注重培养学生的合作精神和团队意识。
通过数学小组合作研究、数学竞赛、集体解题等活动，激发学生的合作意识，培养他们与他人合作的能力，提高他们的团队合作能力。
3. 培养实践能力：数学学科的德育渗透也注重培养学生的实践能力。
通过数学建模、数学实验、数学应用等活动，让学生将数学知识应用于实际问题中，培养他们的实践能力和创造能力。
4. 培养责任感：数学学科的德育渗透也要培养学生的责任感和
道德素养。
教师要引导学生正确认识数学学科的价值和作用，教育
学生遵守学科规则，促使他们养成积极的研究态度和良好的研究惯。
5. 培养关爱他人的情感：数学学科的德育渗透也要培养学生关
爱他人的情感。
教师要引导学生尊重他人，培养他们的公平意识和
同理心，激发他们关爱他人的情感，培养他们的社会责任感。
总之，数学学科的德育渗透是一个综合性的过程，目的是培养
学生全面发展的人格。
通过注重创新、合作、实践和关爱他人的培
养方式，可以有效提升学生的德育素养，并为他们的未来发展打下
坚实的基础。
以上是数学学科德育渗透的总结，希望能对相关工作提供一些
思路和参考。
数学德育教育工作总结（通用5篇）
数学德育教育工作总结（通用5篇）数学德育教育工作总结（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编精心整理的数学德育教育工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。
数学德育教育工作总结1数学是家长和学生一直很重视的学科。
数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。
一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。
严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。
及时发现问题及时处理。
在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。
培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。
努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。
但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
数学学科德育工作总结
数学学科德育工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学德育渗透总结(16篇)
数学德育渗透总结（16篇）数学德育渗透总结（精选16篇）数学德育渗透总结篇1数学能锻炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一部分学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变。
作为教师，不仅是传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要善于发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。
下面是我在数学教学中进行德育渗透的几点体会：一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。
我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。
小学教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子。
我们紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。
同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心。
比如：六年级数学教材中给我们介绍了圆周率的知识，并向我们介绍了祖冲之，这就是很好的德育教育内容。
二、利用教学内容，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。
数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辨证唯物主义的观点。
它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是体现了辨证唯物主义中从感性认识到理性认识，再运用到实践中去的认识论观点。
这样，数学教学中不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，还让学生接受辨证唯物主义的教育。
比如扇形统计图，折扣等问题，学生在实际中都得到了应用。
三、结合数学学习过程，培养学生的'科学性、顽强性、创造性等良好的思想道德品质。
随着社会的发展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。
因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。
同时，通过几何证明题的训练，可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度。
总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进行德育教育，但只要我们善于发掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导，就能行之有效地进行德育渗透。
小学数学教师德育工作总结5篇
小学数学教师德育工作总结5篇小学数学教师德育工作总结5篇德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
那么数学教师德育工作总结该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的小学数学教师德育工作总结范文，希望大家喜欢!小学数学教师德育工作总结一一转眼，一个学期快过去了。
在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、思想认识。
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。
我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。
培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心，我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
教师数学德育渗透工作总结6篇
教师数学德育渗透工作总结6篇第1篇示例：教师数学德育渗透工作总结针对学生的特点，教师可以在课堂教学中注重培养学生的数学兴趣。
数学知识虽然有一定的抽象性和难度，但是教师可以通过生动有趣的教学方式和案例，吸引学生的注意力，激发其学习数学的兴趣。
教师可以在课堂上穿插一些数学中的道德观念，比如让学生了解做家庭作业的重要性，或者让学生从数学题中学习坚持不懈的品质等。
可以在数学课上注重数学知识与社会实际生活之间的联系用例，通过一些实际的问题与案例，让学生感受到数学在日常生活中的应用和重要性，从而增强学生的学习兴趣。
在课外活动中，教师也可以通过校外实践活动来增加学生对数学的兴趣和学习的积极性。
比如可以带领学生参与一些数学建模大赛，或者组织数学社团等。
这些活动不仅能够拓展学生的数学知识面，还能够培养学生的团队合作精神和创新能力，让学生在实践中感受到数学的魅力。
也可以组织学生参与一些社会志愿者活动，或者开展一些关于数学的社会调研活动等，让学生从中学会感受社会的关爱和责任，培养学生的良好品质。
教师还可以通过家校合作来渗透数学德育。
可以通过家长会或者家长学校等方式，与家长进行有效的沟通和配合，让家长了解学校数学教育的重要性和学生的学习情况。
与此也可以要求学生在家中完成一些数学相关的任务或者作业，比如父母可以和孩子一起做关于数学的游戏或者解题等。
这样不仅能够使家长和孩子更加亲近，还能够增加学生对数学的兴趣和学习的积极性。
教师数学德育渗透工作是一项非常重要的工作，需要教师在日常教学中注重落实，多方位切入，多角度体现。
只有这样，才能够使学生在学习数学的过程中，不仅仅掌握了数学的知识技能，更能够受到良好的教育渗透，培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师数学德育渗透工作带有很强的现实意义和教育意义，对学生的成长和发展具有重要的影响。
教师需要不断地学习和提高自身的能力，不断完善教育教学方法，才能够更好地开展这项工作。
数学学科德育工作总结（精选5篇）
数学学科德育工作总结时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的数学学科德育工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，数学德育工作计划。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就，工作计划《数学德育工作计划》。
在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。
在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。
小学数学教师德育工作总结5篇
小学数学教师德育工作总结5篇小学数学教师德育工作总结篇1一、政治思想方面本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
第二，我热爱每一个学生。
学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
第三，尊重、理解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
数学教师德育工作总结(五篇)
数学教师德育工作总结本学期,我担任四年级的数学教学工作。
一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
数学学科德育教学活动总结(4篇)
数学学科德育教学活动总结教学开放日数学学科活动总结。
教学开放日数学学科活动总结经过六个月的紧张筹备，____年____月____日上午，____迎来了第____次教学开放日活动。
活动围绕“问题导向，优化提升”的主题，展示了____个学科____节课堂教学与各个学科学段的教研活动，突出活动的亮点：针对问题-设想办法-实践尝试-修正办法-解决问题-形成成果。
先将数学学科情况总结如下：一、学科展示亮点：“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书新增设的一个单元，是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。
本次数学学科教师多数选择了数学光角，其一考虑数学学科的连贯性，不能跳跃选课，其二开放时间靠后，只能选择后面的内容。
六节课分别是：一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角形的认识、五年级综合实践活动：打电话。
除了三角形的认识一课以外，其他都是数学广角的内容，都是借助日常生活中最简单的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。
其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。
老师们全部在教研室刘老师的指导下，围绕三步导学教学模式进行了不折不扣的教学设计，尤其任务设计可操作，可监控，突出了教学模式的运用。
比如：郝____老师的找规律通过观察、交流等活动发现规律，通过画一画、涂一涂来体验规律培养学生动手能力，落实了有序的数学思想。
二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写，在探究中落实学生的逻辑推理思想。
三年级练个级搭配的任务设计分为：自己尝试、小组交流、展示汇报等环节渗透了如何不重复不遗漏的有序思想。
五年级打电话借助“用清楚简单的方法表示自己打电话的过程和时间，尽量让别人看明白”，这样的任务设计指向清晰明确，整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。
一人讲课，多人收益，____的数学教师在参与的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落实策略，有了比较清晰的认识。
二、组织管理：优点：1、讲课教师多次磨课，态度非常端正，可谓：批评中成长、磨炼，百折不挠、多次讲课-接受指责、批评-再讲-再改的过程，可谓属不易，理解中点赞。
数学学科德育渗透教学总结(通用10篇)
数学学科德育渗透教学总结（通用10篇）数学学科德育渗透教学总结篇1教学永远是教育，教书育人是每个教师必须遵循的重要准则。
下面我结合自己这学期的教学实践谈谈如何在数学教学中渗透德育:１、利用数学史对学生进行爱国主义教育。
爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。
比如在指导学生阅读关于圆周率后，告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家１１００多年，杨辉三角的发现先于其它国家４００多年；祖冲之对圆周率π值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早１０００多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。
现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功地证明了数论中“（１＋２）”定理，被誉为“陈氏定理”；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起学生学习的进取精神。
２、利用数学应用教学，培养学生理论联系实际的作风。
数学应用的普遍性是数学学科的基本特征之一。
加强数学的应用和实践已逐渐成为共识。
这不仅是因为数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，还可以用来对学生进行思想教育。
我给同学们讲了一个事实，早在公元前2000年，我国治水英雄大禹为了解决治水中的地形测量问题，通过了解直角三角形各角之间的关系，巧妙地解决了许多治水工程的问题。
这种方法比西方三角学的研究早了2000多年。
通过这个故事，学生不仅可以看到中国古代人民的智慧，还可以深刻感受到数学知识的实用价值，增强学习数学应用题的积极性。
３、利用数学美培养学生集体主义观念。
数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。
第二学期数学德育工作总结8篇
第二学期数学德育工作总结8篇第1篇示例：在第二学期的数学德育工作中，我们一直秉持着以人为本，全面发展的理念，注重培养学生的数学素养和道德情操。
通过全体师生的共同努力，我们取得了一系列积极的成绩和进展，下面就对这些工作进行总结。
数学教学是数学德育工作的核心内容。
在第二学期，我们继续深化教学改革，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过精心设计的教学活动和多种教学手段的运用，我们让学生在数学学习中感受到乐趣和成就感，激发了他们的学习兴趣和积极性。
我们也注重帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和合作精神，促进他们在数学学习中进行自我认知和角色塑造。
数学德育工作也着重于学生的道德素养和人文关怀。
我们通过课堂教学、班会活动、志愿者服务等多种途径，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和公德心。
在第二学期，我们组织了一系列关于数学伦理和职业道德的教育活动，让学生了解数学的社会意义和人文价值，提高他们的社会责任感和专业素养。
我们也注重关心学生的生活和心理健康，建立起师生之间良好的互动和沟通机制，为学生提供心理疏导和心理辅导服务，助力他们健康成长和全面发展。
数学德育工作也需要全校师生的共同参与和贡献。
在第二学期，我们积极组织了各类数学竞赛和活动，激发了学生的学习热情和思维活力，促进了全员素质提升和整体发展。
我们也积极开展了师生互动和家校合作，加强了学校、家庭和社会之间的联系和合作，形成了良好的教育氛围和亲师生关系。
通过全校共同努力，我们的数学德育工作得到了进一步完善和提升，为学生的成长和发展提供了坚实的基础和保障。
第二学期的数学德育工作取得了一系列积极的成绩和进展，我们将继续不断努力，不断创新，为学生的全面发展和美好未来而努力奋斗。
让我们共同为实现教育梦想而努力，为建设美好校园和社会贡献力量！愿我们的工作取得更大成就，让每个学生都能收获幸福和成功！【字数共计682】第2篇示例：根据学校安排，我们已经顺利完成了第二学期的数学德育工作。
数学德育工作总结模板5篇
数学德育工作总结模板5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回想起这段时间的工作，肯定取得了许多的成果，是时候仔细地做好工作总结了。
那么工作总结的格式，你把握了吗?以下我在这给大家整理了一些数学德育工作总结模板，盼望对大家有关心！数学德育工作总结模板1本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，进取向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：1、指导思想。
教材以数学课程标准为根据，汲取了教育学和心理学领域的讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。
目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
2、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。
3、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。
在课堂上我异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，学得开心，培育同学多动口动手动脑的本领。
本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。
提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。
数学德育工作第二学期总结7篇
数学德育工作第二学期总结7篇第1篇示例：数学德育工作第二学期总结数学是一门严谨而又富有魅力的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，还锻炼了学生的耐心和自学能力。
数学德育工作是学校教育中至关重要的一环，它不仅仅是传授数学知识，更是培养学生积极向上的数学学习态度，培养学生的团队合作精神和创新意识。
在第二学期的数学德育工作中，我们紧紧围绕这一目标，开展了各项丰富多彩的活动，取得了不少成绩，也遇到了一些问题和挑战。
在此，我将对数学德育工作第二学期进行一个总结。
学习氛围营造是数学德育工作的首要任务。
在这一学期，我们通过开展各种形式的数学讨论会、数学知识竞赛等活动，着力营造浓厚的数学学习氛围。
我们组织了学生参加了校内外的数学比赛，让学生们有了更多的展示自己的机会。
通过这些活动，学生们的数学学习兴趣得到了进一步的激发，学习积极性得到了提高。
通过班级内的小组合作学习，让学生们能够更好地学会合作，更好地理解和运用数学知识。
数学德育工作也应该注重学生的思想品德教育。
我们通过数学课上的实例分析，引导学生认识数学知识的重要性和应用价值。
通过数学习题的解答和分析，引导学生培养耐心和坚持不懈的精神。
我们还从数学史、数学家的事迹、数学成就等方面入手，引导学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。
通过这些活动，学生们不仅仅掌握了数学知识，更懂得了团队合作、坚持不懈、勇于探索的品质。
在数学德育工作中也存在一些问题和困难。
学生的数学学习压力较大，有的学生出现了焦虑和消极情绪。
部分学生对数学的兴趣不高，觉得数学学习枯燥乏味。
部分老师对数学德育工作的重视程度有所不够，难以发挥出工作的最大效果。
针对这些问题，我们需要加大对学生的关心和安抚，化解学生学习压力，激发学生的学习兴趣。
我们需要加强和老师的培训和研讨，提高其数学德育工作的专业水平和工作热情。
在第二学期的数学德育工作中，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题。
下学期，我们将继续坚持德育工作的重要性，创新工作方法，加大对学生的关怀和关注，提高教师的专业水平和工作热情，努力为学生营造更优秀的数学学习环境。
数学教师德育总结6篇
数学教师德育总结6篇数学教师德育总结 (1) 又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。
因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。
首先，作为一名教师，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。
不管别人说什么，我都付诸一笑。
因为我觉得这是我们每一个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。
其次，在教学上，我教六。
三班的数学。
说实在话，刚开始我感到压力很大，因为学生基础太差，尽管每天工作下来很累，但感到很充实，学生成绩呈上升趋势。
但我觉得离上级的要求还存在很大的距离。
今后还有待于进一步的学习、提高。
在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点和数学基础知识精心设计教案。
为了适应当今社会的教学，我购置个人电脑，并且坚持自学，电脑操作水平不断提高。
本学期自制课件，(课题：生活中的比)试讲了一节教研课，取得了良好的教学效果。
我的内心也感到无比高兴。
也大大提高了自己的学习热情，现正深钻FLASH动画制作。
相信在不久的将来，这方面的能力将有大的提高。
第三，在班级工作上，我能尽自己所能做好德育工作。
对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。
对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。
在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。
在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育;对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。
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数学学科德育工作总结-德育
数学学科德育工作总结
儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。
从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培养，对学生的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。
我认为数学教学中的德育培养有以下途径：
一、增进师生的相互了解，有的放矢地渗透德育。
罗杰斯说过；只有在真实、接受和理解的师生关系中，学生对学习才有一种安全感，才能勇敢的发表见解，自由地想象和创造，从而能愉快、热情地汲取知识，发展能力和形成人格。
针对小学生单纯、可塑性极强这一特点，加强师生的双向了解，有助于引导学生形成正确的人生观和价值观，正确看待生活中的具体问题。
1.教师对学生的了解。
许多时候，数学教学只重视知识技能的传授而忽略了学生的内心情感，实际上教师有意识地了解学生的学习态度、人生理想、对学习的看法等方面，有利于及时发现学生不良的思想，以便教师及时帮助改正。
教师对学生的了解越多，师生的关系就会更亲密。
当学生兴趣盎然地与教师谈论课内外的诸多问题时，教师及时对症下药，给予不同的鼓励、评价或适当的批评，引导学生树立正确的观念，有助于养成健康向上的精神风貌。
2.学生对教师的了解。
在小学阶段，学生与数学教师相处的时间较多，教师的言行举止直接成为学生学习的榜样。
教师应及时提供条件让学生了解自己的教学思想，喜欢的学习方式及对班上各层学生的鼓励和希望。
这样，学生的行为习惯有良好的导向，容易养成勤于思考、大胆探索、勇于创新的学习态度，不但增强了学习的信心和兴趣，也使学生的学习成为一种自觉、有乐趣的活动。
二、挖掘数学知识的内涵，潜移默化地渗透德育。
数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的知识可以广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国伟大的文学家哈代也曾宣称，他从事数学研究纯粹是为了领会数学的美。
在教学中，教师应展示数学知识的力与奇妙，指导学生用发展的眼光看待数学。
在数学这部百科全书中，学生所受的教育将是多么精彩与自然。
1、渗透五爱教育。
数学知识并不是孤立存在的，它与各科知识及
生活实际紧密相连。
善于抓住数学与其它知识整合的这一纽带，对学生的教育可以取到润物细无声的效果。
阅读你知道吗？不但让学生了解到我国古代数学发展的光辉业绩，心中充满自豪感的同时也意识到自己应奋发图强，争取进步。
比较数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、教育、环境等领域的具体数据，可以让学生感受到我国欣欣向荣的繁荣景象。
此外，书中也较多出现了有关天文、地理、动植物、体育等知识以及集邮、植树、加工等应用题，有利于对学生进行爱科学、爱劳动等的教育，养成良好的兴趣爱好，拓宽了知识面，增长了见识。
2.渗透美育教育。
着名哲学家罗素说过：数学不但拥有真理，而且拥有至高无上的美。
数学的自然美、简洁美、对称美可以说无处不在。
美好的形态能激起学生的兴趣，产生愉悦的心理体验，形成追求真知的支柱和动力。
教学时，要注意培养学生美的感受力和鉴赏力，不失时机地激发学生创造美的意愿，挖掘和捕捉到数学知识中美的实体，升华为美的形态，达到审美教育的最终愿望。
如教学轴对称图形，教师引导学生欣赏美、发现美、最后创造美，经过不断的渲染和熏陶，使学生养成心灵美的优良道德品质。
三、开发数学的应用价值，积极主动地渗透德育。
充分揭示数学知识的应用价值，能使学生真正理解数学启于生活、源于生活、应用于生活的深刻含义，应用数学知识的过程，正是让学生树立优良道德品质的过程。
排列于组合说明了彩票选号、抽签等的可能性大小，杜绝了投机取巧的不良生活态度；三角形的稳定性使学生受到实践第一等辩证唯物启蒙教育；数学计算的精确性使学生养成认真、严谨、求实的作风；几何知识解决了日常生活中如包装、制造、装修等方面的难题。
学生在体验解题后的怡悦心情时，有激起勤奋学习，独立思考，细致观察等的意识，真正做到学以致用。
小学数学教学，知识性于思想性是互相统一的，只有坚持将德育渗透到教学中，才能使二者互相促进，收到教书育人，细雨润心的效果。