《宇宙中的地球》优质课ppt人教

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9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
质
人的感觉
固体、液体、 气体物质
上下颠簸
只能通过固 体物质
左右摇晃
km·s−1 15
(P)
12
ห้องสมุดไป่ตู้
9
(S
)
6
3
地球内部圈层的分界面——不连续面 0
/km
（地球内部地震波速发生突然变化的面叫做不连续面）
不连续面：地球内部圈层的划分界面
不连续面
特点
莫霍界面
在大陆地面下平均33千米处。该面下 纵波和横波的速度都明显增加
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
重点知识
• 1.研究地球内部结构的依据。 • 2.地震波的类型 • 3.地球的内部结构及划分依据。 • 4.地球内部各层的范围及特点。 • 5.地球内外部各圈层的特点及相互联系。
地球的圈层结构
地震波：地球内部圈层的划分依据
地震波的类 型
纵波（P波）
横波（S波）
传播速度 较快 较慢
可通过的物 到达地面时
示意图。 • 3.小组交流分享，举例说明人类对各圈层的探索和利
用。
自学目标：
• 1.研读文本，利用手头所有的材料（课本、填充图册、 课件、学习设计与指导及教参），完成重点知识清单 的学习。 • 2.构建本节课的知识体系，分级详细一点，不用抄写 定义等冗长的知识内容，学会简写。
• 3.完成本节课的能力提升练。
温馨提示：
• 准备好课本、学习设计与指导、双色笔、地理填充图册、 典题本。
• 精神准备：精力集中、全力以赴
复习·背诵·提问 地球的演化历程：
前寒武纪（大气、生物、地矿） 古生代（海陆、生物、地矿） 中生代（海陆、生物、地矿） 新生代（海陆、生物、气候）
学习目标：
• 1.研读文本，说出地球内、外圈层的结构。 • 2.探究地震波的传播原理，画出地球内外部圈层结构
的底部、水圈的全部和岩 石圈的上部。它是大气圈、 水圈和岩石圈相互渗透、 相互影响，共同组成了地 球的生态系统。
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大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互 联系、相互渗透，共同构成人类赖以 生存和发展的自然环境。
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
二、地球的外部圈层结构
大气圈
大气圈：由气体和悬浮
物组成的包围地球的复杂 系统，主要成分是氮和氧。 是地球自然环境的重要组 成部分
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水圈
水圈：地表和近地面的
各种形态水体的总称。它
包括河流、湖泊、沼泽、地下 水等。 水圈里的水处于不间断 的循环运动之中。
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生物圈
自然环境系统中最活跃的圈层
生物圈：它占有大气圈
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
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3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
古登堡界面
在地下约2900千米处。在这里纵波的 传播速度突然下降，横波完全消失
地球内部圈层结构
由固体岩石组成的坚硬外壳； 莫霍面之上； 平均厚度17Km； 厚薄不一，大陆部分较厚、大洋较薄
莫霍面与古登堡面之间； 可分为上、下地幔；
上地幔上部软流层是岩浆主要发源地。
岩石圈=上地幔顶部+地壳
古登堡面以下； 由铁和镍等金属组成，厚度约3400多Km； 可分为内核、外核； 外核是熔融状态的金属物质，内核因高温、 高压呈固态（金属球）。