第14课时 练习课
人教部编版六年级上册语文课时练第14课《在柏林》(含答案)
部编版六年级上册语文14.在柏林课时练一、基础达标1.给下划线字选择正确的读音。
战役（yì yù）________ 嗤（chī chǐ）________笑咔嚓（cā chā）________柏（bǎi bó）________林傻（shǎ sā）________笑寂静（jìn jìng）________2.读拼音写词语:bó lin jiàn zhuàng bù jiǎsīsuǒhòu bèi yìzhǐ shǒu huà jiǎo（）（）（）（）（）3.组词。
思________ 指________ 假________ 神________腮________ 脂________ 遐________ 伸________4.填空题。
（1）秦时明月汉时关，________。
（2）________，将军夜引弓。
（3）《在柏林》是一篇________，作者是________国女作家、记者。
文章________，截取战争中一列火车的一个小画面。
体现了________，以及________。
（4）写在________期间，一个在战争中________的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往________。
在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。
老兵说出原因后，车厢里一片________。
5.按要求完成词语练习。
（1）“不假思索地嗤笑起来”中“嗤笑”一词指________地笑，与它意思相近的词语有________、________。
（2）请你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
无意义地一个劲儿地笑。
________不显著地、不出声地笑。
________含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
________6.下列句子有语病的一项是（）。
A. 李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
练习课(第14课时)教学设计四年级上册数学人教版
3.提醒学生注意计算过程中的细节，如进位、漏乘等。
4.鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养他们的应用意识。
5.对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。
五、作业布置
1.请同学们完成课本第86页的练习题1、2、3题，以巩固三位数乘以两位数的计算方法。
练习课（第14课时）教学设计四年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握三位数乘以两位数的计算方法，熟练进行竖式计算。
2.能够运用所学的乘法运算解决实际问题，如面积、距离等与乘法相关的问题。
3.了解乘法运算的交换律和结合律，并在计算过程中灵活运用。
4.培养学生对乘法运算的敏感性和准确性，提高计算速度。
4.精讲精练，突破难点：针对学生在计算过程中出现的共性问题，进行有针对性的讲解和指导，帮助学生突破难点。
5.适时反馈，提高效率：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高课堂教学效果。
6.情感态度与价值观的培养：注重学生在学习过程中的情感体验，鼓励他们克服困难，体验成功的喜悦，树立自信心。
（要求：认真审题，规范书写，注意运算过程中的进位和乘法运算顺序。）
2.选做课本第87页的思考题，运用乘法运算解决实际问题。
（提示：结合生活实际，理解问题的背景，运用所学知识进行解答。）
3.结合本节课所学内容，与家长一起探讨生活中的乘法运算，并记录下来，下节课与同学们分享。
（要求：以文字或图片形式记录，能够清晰展示乘法运算的过程。）
本节课的教学设计以学生为主体，注重学生的实际操作和体验，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养良好的学习态度和价值观。
人教版七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》课时训练
人教版七年级上册第14课《走一步，再走一步》课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）书院文化的复兴，不能止步于有形的物质层面的建筑，而要注重传统文化的传承和发展，使之成为令人向往的人文高地。
它给予人们的是物质层面的需求，更是一种精神上的，一种生活方式和价值观上的启迪，一种适合当下又再现传统的生活。
因此，书院文化的复兴不是多少个文化运营的空间，而是一种生活品质和审美品味的塑造，它旨在社区居民日常生活中提升当代中国社会的文明程度。
A．不仅索求打造B．既然追求建造C．不仅追求打造D．既然所求建造2 . 下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
B．但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽、九头的蛇、一脚的牛、袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
C．他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我？我什么也靠给水上的能耐？一切保险！”D．福建漳州的江东桥，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的？至今还不完全知道。
3 . 下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，不匹配的一项是（）A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。
B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。
C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。
4 . 下列词语注音完全正确的一组是（）A．酝酿﴾liáng﴿黄晕﴾yùn ﴿发髻﴾jì﴿抖擞﴾shǒu﴿B．唱和﴾hé ﴿蓑衣﴾suō ﴿着落﹙zhuó﹚安适（shì）C．粗犷(kuǎng)静谧(mì)吝啬(sè)梦寐(mèi)D．澹澹（dàn）耸峙(sǒng)栖息(qī)萧瑟(sè)5 . 下边有语病的一句（）A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第14课《叶圣陶先生二三事》课时练习
2020—2021部编版七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》课时练习第一部分：基础积累1. 下列画线字注音全对的一项是（）A.别扭（bié）譬如（pì）晦涩（huì）不即不离（jí）B.业绩（jì）字帖（tiē）恳切（kěn）颠沛流离（pèi）C.商酌（zhuó）搀和（chān）冗长（rǒng）自顾不暇（xiá）D.累赘（zhui）拖沓（tā）躬行（gōng）简明扼要（è）2. 下列字形书写不完全正确的一项是（）A.谦虚修润譬如正心修身B.诲恨悠久生疏南腔北调C.儒家公寓丁卯躬行君子D.恳切天坛别扭学而不厌3. 下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（）A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。
B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。
C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
4. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A.我常常跟别人说，“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
”B.前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么？走近一看，是描他的一篇文章的标点。
C.我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。
D.我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”。
5. 根据下面的意思写成语。
（1）恭敬谨慎，竭尽心力，贡献出全部力量。
（）（2）以自己的行为做出榜样。
（）（3）指生活艰难，四处流浪。
（）（4）教导人特别耐心，从不厌倦。
（）（5）用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
课时练部编语文三下第14课《蜜蜂》
课时练第14课《蜜蜂》一、字词1.给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里。
mēn mèn jījǐjǐn jìn（1）尽（）管蜜蜂被作者放了很远，又闷（）在袋子里，但是它们还是回来了。
（2）不知道为什么他总是闷（）闷不乐的。
（3）我写的的作文几（）乎没有错别字。
2.读拼音，写词语。
mìfēng biàn rèn jiǎn cháshīwùzǔlìkuàyuèbāo kuòzhèng shí3.下列各项没有错别字的一项是（）A.蜜蜂锋窝蜂蜜B.辨认辩别争辩C.检查视察查找D.阻力小组租国4.选字填空。
()利()王山()()顶先()分()花()争()()别()论5.从文中选择合适的动词。
()方向()记号()花粉()家门6.根据解释，从文中找出相应词语。
（1）弄不清（方向）；走错（道路）。
（）（2）沿路。
（）（3）表示不很准确的估计。
（）（4）根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
（）7.读句子，给句中粗词语换个说法，意思不变。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。
（）2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。
（）3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（）二、句子练习。
1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(改为陈述句)_______________________________________________________________________________________ 2.他感冒那么严重，怎么能上学呢？(改为陈述句)_______________________________________________________________________________________ 3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？(改为陈述句)_______________________________________________________________________________________ 4.用关联词语“不是……而是……”造句。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：14 海洋课课练课时练习(含答案解析)
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：14 海洋课课练课时练习14 海洋基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。
（1）_________是地球上最广阔水体的总称。
（2）海洋中的_________物质使海水又苦又咸。
（3）除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的________资料、_________资源和_________资源，它被称为人类的资源宝库。
（4）地球上的部洋面积约为________亿平方千米，的占地球表面积的________。
2、判断题。
（1）海洋被称为人类的资源宝库。
（）（2）地球上大部分的水是海洋里的淡水。
（）（3）在使用简易海水淡化装置时，要把它放在太阳下。
（）（）海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海。
（）（5）海水中的盐类物质就是我们平常吃的食盐。
（）3、选择题。
（1）下列选项中，（）不能直接饮用。
A.自来水B.矿泉水C.海水（2）将海水放在勺子中加热，最终留在勺子中的是（）。
A.糖B.盐类物质C.糖和盐类物质（3）下面关于海水与淡水的说法中，错误的是（）。
A.淡水中含大量盐类物质B.海水又咸又苦C.淡水可供人类饮用（4）下列属于化学资源的是（）。
A.鱼、虾B.淡水的开发和利用C.锰矿4、连线题。
将下列生物与其生活的环境连线。
河流或湖泊海洋能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验操作。
（能力指数★★）如果你在一艘漂浮于大海的船上，此时所有的淡水都喝光了，那么你能制作简易的海水淡化装置吗？请说一说你是如何制作的。
6、综合分析。
（能力指数★★★）给下列海洋资源分类。
石油海豚珊瑚天然气海星食盐溴潮汐发电钛铁矿波浪发电生物资源矿物资源14.海洋1.（1）海洋（2）盐类（3）矿物化学动力（4）3.62 70.8%2.（1）√（2）×（3）（4）√（5）×3.（1）C 解析：海水中含有大量的盐类物质，人如果喝海水会感到越喝越渴。
（2）B（3）A（4）B 解析：鱼、虾属于生物资源，锰矿属于矿物资源。
新苏教版六年级数学上册第14课时 整理与练习-优质课件.ppt
练习与应用
1、下面的图形表示的是正方体还是长 方体？先估计哪个体积大，再分别计算 它们的体积和表面积。
（6×4×2＋4×4）×2＝128 cm 2 6×4×4＝96 cm 3
练习与应用
1、下面的图形表示的是正方体还是长 方体？先估计哪个体积大，再分别计算 它们的体积和表面积。
4×4×6＝96 cm 2 4×4×4＝64 cm 3
练习与应用
1、下面的图形表示的是正方体还是长 方体？先估计哪个体积大，再分别计算 它们的体积和表面积。
（4×3×2＋4×4）×2＝80 cm 2 4×4×3＝48 cm 3
练习与应用
2、一个土豆浸没在盛有600ml水的量杯 中，土豆放入后量杯的水面到800ml。 这个土豆的体积是多少立方厘米？
1.3×1.3×0.5＝0.845（立方米）
答：花坛所占的空间是0.845立方米。
练习与应用
7、有一个花坛，高0.5米，底面是边长 1.3米的正方体。四周用砖砌成，砖墙 的厚度是0.3米，中间填满泥土。
（2）花坛里大约有泥土多少立方米？
1.3－0.3×2＝0.7（米） 0.7×0.7×0.5＝0.245（立方米）
4200cm3 （ 4.2 ）d m 3 2300mL（ 2.3 ） L
练习与应用
5、右边的长方体和正方体都是用棱长1 厘米的正方体摆成的。它们的表面积 和体积是多少？
2×2×6＝24（平方厘米） 2×2×2＝8（立方厘米）
练习与应用
5、右边的长方体和正方体都是用棱长1 厘米的正方体摆成的。它们的表面积 和体积是多少？
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
四年级下册语文课时练第14课2022人教版答案
四年级下册语文课时练第14课2022人教版答案1、11. 下列说法错误的一项是（）[单选题] *A．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。
B．《小石潭记》先采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。
C．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
D．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，例如《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》都采用的逻辑顺序。
(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）3、薄薄的青雾（）起在荷塘里[单选题] *浮(正确答案)飘漂涨4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）6、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
一年级下册数学教案-第6单元第14课时练习课整理和复习｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元第14课时练习课整理和复习｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第6单元第14课时练习课整理和复习｜人教新课标一、教学内容本节课主要复习第6单元的内容，包括整数的加法和减法。
我们将回顾加减法的运算规则，并通过练习题巩固学生的理解。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握整数的加法和减法运算规则，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：整数的加法和减法运算规则。
难点：在实际问题中灵活运用加减法运算规则，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：以一个日常生活中的场景为例，如购物时需要计算价格，引导学生思考如何使用加减法来解决问题。
2. 复习加法运算规则：回顾加法的运算规则，通过示例讲解加法的交换律和结合律。
例如，讲解3 + 4 = 4 + 3和(1 + 2) + 3 = 1 + (2 + 3)。
3. 复习减法运算规则：回顾减法的运算规则，通过示例讲解减法的性质。
例如，讲解10 3 = 7和10 (3 + 2) = 5。
4. 练习题：设计一些加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
例如，计算4 + 5、8 3和10 (2 + 3)。
5. 综合练习：给出一些综合性的练习题，让学生运用加减法解决实际问题。
例如，一个水果店有苹果和香蕉两种水果，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，如果买了2斤苹果和3斤香蕉，需要支付多少钱？六、板书设计整数的加法和减法运算规则加法：交换律、结合律减法：性质七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以引导孩子在生活中运用加减法解决问题，如购物时计算价格，或者计算家庭物品的数量等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习加减法运算规则，并通过练习题和实际问题引导学生运用加减法解决问题，达到了预期的教学目标。
学生在课堂上积极参与，练习效果较好。
三年级下册语文试题-第14课《蜜蜂》课时练习 人教部编版(含答案)
14蜜蜂一、读句子，根据拼音写出正确的词语。
1．听说mì fēng有biàn rèn方向的能力。
2．没等我kuà jìn家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
二、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。
1．蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。
2．在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。
3.我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。
三、对“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了”这句话的意思概括准确的是（）A．我推测蜜蜂找到家了。
B．蜜蜂肯定找不到家了。
C．我推测蜜蜂找不到家了。
D．蜜蜂可能找不到家了。
四、下面把句子“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”改写正确的一项是（）。
A．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
B．它们飞得这么低，能看到遥远的家。
C．它们飞得这么低，不能不看到遥远的家。
D．它们飞得这么低，一定能看到遥远的家。
五、照样子，写句子。
1.蜜蜂有辨认方向的能力，无论．．飞到哪里，总．可以回到原处。
_____________________，无论___________，总________________。
2.蜜蜂靠的不是．．超常的记忆力，而是．．一种我无法解释的本能。
不是_______________________，而是_______________________。
3.尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。
尽管___________________________，但_______________________。
六、课内阅读。
第二天我（验检）查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有（迷谜）失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.将括号内不恰当的字用“\”画掉。
人教版数学 第14课时 练习课 导学案
第五单元 6～10的认识和加减法第14课时 10的加减法练习课【教学内容】教材第62、63、64页内容。
【教学目标】1、通过练习课让学生进一步熟悉10的组成。
2、让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的合作交流意识以及对学习数学的兴趣和信心。
【教学重点】培养学生正确、迅速的口算能力。
巩固所学知识，灵活计算。
【教学难点】在具体情境中解释算式的意义。
【教具准备】教师准备：课件【教学过程】一、基础练习1、填空（10的数列练习）小结：数数时要按顺序数2、复习10的组成(1)儿歌引入：我有一双小小手，一共10个手指头，弯1个剩9个……(2)对组成10的口令：我说1，我说9，1和9组成103、填一填（学生独立完成）（）10 10 （）10∧∧∧∧∧4 6 （）2 3（） 1 9 （）5小结：注意看清楚题目所表示的是分成还是组成。
二、提高练习1、看图写算式小朋友，你从图里面知道了什么？（说说图意）请你根据图的意思写出2道加法和2道减法的算式。
小结：写加法的算式时，把两个部分数合起来。
减法时，是从总数里面去掉一部分数等于另一部分数。
2、学生活动（同桌互动，生1说：我是4，生2说：我是6，4和6组成10，我们是好朋友）把准备好的1~9数字卡片拿出来，2个小朋友合作找出两张相加得10的卡片，并把算式写出来。
评价反馈：你是怎么想的？（引导学生说出想10的组成）3、看图计算（计算10的加减法的巩固练习）教师引导学生弄清题意，明确都是10减掉孔雀屏的每一个数，然后把得数填在相应的圈里。
4、比赛活动（计算小能手）我2分钟作对了（）题9＋1＝ 10－3＝ 4＋1＝ 6－3＝ 6－6＝ 5－4＝ 7－3＝8＋1＝ 9－4＝ 3＋5＝ 10－1＝ 8－5＝ 6＋3＝ 10－5＝2＋8＝ 7－2＝ 9＋0＝ 10－8＝ 9－3＝ 7＋2＝小结：计算要细心，看清楚符号再计算，这样才能算得又对又快。
人教版四年级上册数学教案-第1单元第14课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第1单元第14课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握第一单元所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解和掌握第一单元的基本知识和技能。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 解决实际问题的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 练习题。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾第一单元的主要内容，引导学生回忆所学知识。
2. 提问：同学们，我们学习了第一单元的数学知识，谁能告诉我我们学习了哪些内容？二、练习（10分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。
三、巩固（5分钟）1. 老师出示巩固题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。
四、应用（5分钟）1. 老师出示应用题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。
五、总结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？六、作业（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家后独立完成。
2. 提醒学生按时完成作业，并做好复习。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了第一单元所学的基本知识和技能。
在教学过程中，老师注重引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的合作意识和团队精神。
同时，老师还注重解答学生的疑问，帮助学生解决实际问题，提高了学生的数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
需要重点关注的细节是“练习”环节的设计和实施。
这个环节是学生巩固和应用所学知识的关键时期，也是教师观察学生学习效果、发现和解决学生问题的重要机会。
九年级(上)第五章 中心对称图形(二) 课时练习 第14课时 正多边形与圆
第14课时正多边形与圆（附答案）一、选择题1．如果圆的内接正六边形的边长为4cm，则其外接圆的半径为( )A．4cm B．C．D．8 cm2．如果圆的半径为6 cm，则其内接正三角形的边长为( )A．3 cm B．C．D．6 cm3．把一个正多边形的纸片绕它的中心旋转450后能与原来的位置重合，这个正多边形的边数至少是( ) A．9 B．8 C．6 D．44．每个外角都是360的正多边形的对称轴一共有( ) A．24条B．12条C．20条D．10条二、填空题5．若一个正多边形的内角和是其外角和的3倍，则这个多边形的边数是_______．6．把一个正五边形的纸片绕它的中心旋转，至少旋转_______0后能与原来的位置重合．7．如图，点M、N分别是正八边形相邻的边AB、BC上的点，且AM=BN，点O是正八边形的中心，则∠MON=________0．8．将一个边长为l的正八边形补成如图所示的正方形，这个正方形的边长为______ (结果保留根号)．三、解答题9．如图，⊙O和⊙O上的一点A．用直尺和圆规作出⊙O的内接正方形ABCD和内接正八边形AEBFCGDH．10．如图，在花环状图案中，ABCDEF和A1B1C1D1E1F1都是正六边形．(1)求证：∠1=∠2．(2)找出一对全等的三角形并给予证明．11．如图，在正三角形ABC中，E、F、G、H、L、K分别是各边的三等分点．试说明六边形EFGHLK的形状，并说明你的理由．12．如图，正五边形ABCDE的对角线AC与BE相交于点K．(1)四边形CDEK是菱形吗?为什么?(2) △AKB与△EAB相似吗?为什么?(3)求证：EK2=BE·BK．13．如图①、②、③、…、⑨，⊙O的内接正三角形ABC、正四边形ABCD、正五边形ABCDE、…、正n边形ABCD……点M、N分别从点B、C开始以相同的速度在⊙O上逆时针运动，连接AM、BN交于点P．(1)求图①中∠APN的度数．(2)图②中，∠APN的度数为________，图③中∠APN的度数为________.(3)试探索∠APN的度数与正多边形边数他的关系．(直接写答案)参考答案1. A 2．C 3．B 4．D5．86．727．458．9．图略点拨：作直径AC、BD，且使A C⊥BD，顺次连接点A、B、C、D，则可得⊙O 的内接正方形ABCD；再分别作出正方形ABCD各边的垂直平分线交AB、BC、CD、DA于点、E、F、G、H,，依次连接A、E、B、F、C、G、D、H、A．则可得⊙O的内接正八边形AEBFCGDH．10．(1) 多边形ABCDEF与A1B1C1D1E1F1都是正六边形，∴∠1+ ∠A1AF=1200，∴∴∠1+ ∠A1AF= ∠2+ ∠A1AF．即∠1= ∠2(2)答案不唯一，如△ABB1≅△FAA l．∠FlA1B1= ∠A1B1C1=1200，∴∠ABlB= ∠FA l A=600．又AB=FA，∠1= ∠2, ∴△ABB l≅△FAA l11．点拨：先证EF=FG=GH=HL=LK=KE．再证∠KEF=∠EFG=∠FGH=∠GHL=∠HLK=∠LKE=1200．I12．(1) 五边形ABCDE是正五边形，∴∠BAE=∠ABC=∠BCD=∠D=∠DEA=1080，AB=BC=CD=DE=EA．∴∠ABE=∠AEB=∠BCA=∠BAC=360．∴∠BED=∠ACD=∠CAE=720．∴E K∥CD，KC∥DE．∴四边形CDEK是平行四边形．又CD=DE．∴四边形CDEK是菱形(2)由(1)得∠AEB=∠KAB=360，∠ABK=∠EBA ．∴△AKB△EAB(3)由(1)得∠AKE=∠BAC+∠ABE=∠CAE=720．∴AE=EK．由(2)得△AKB∽△EAB．∴AB BKBE AB=. ∴AB2=BE·B K．即EK2=BE·BK 13．(1) ∠APN=600 (2)900 1080(3)1800－0 360 n。
七年级上册语文部编版课时练《第14课 走一步,再走一步》01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文上册《14*走一步，再走一步》课时练【基础积累】1．根据拼音写出相应的词语。
（1）那是在费城，一个kùrè（）的七月天。
（2）和我在一起的五个男孩子已经yàn juàn（）了玩弹珠。
（3）“我们走吧!”有人fùhè（）着。
（4）在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙tūwù（）地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着cēn cībùqí（）的矮树丛和臭椿树苗。
（5）“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。
2020部编版语文九年级上册第14课《故乡》课时练习试题及答案
第14课《故乡》课时练一、语基达标训练1.下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是（））祭祀（sì）A. 亲戚（qì）蓬隙（pénɡ）毡帽（zhāｎB. 装弶（jànɡ）伶俐（lín g）秕谷（bǐ）髀间（bì））磕头（kē）皱纹（zhòu）瑟索（sè）C. 伶仃（dīnɡ）深黛（dài）潺潺（chán）姿睢（zì）D. 寒噤（jīｎ2.下面句子中没有语病的一项是（）A. 通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B. 在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C. 虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
3.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A. 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
B. 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D. 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
4.依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A. ①④③②B. ①②③④C. ④②①③D. ④①②③5.下列句子的标点符号完全正确的一句是（）A. 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫。
贫贱不能移，威武不能屈——此之谓大丈夫。