小学：四年级下册美术第二课 看花灯教案
小学美术元宵节里挂彩灯的教案
小学美术元宵节里挂彩灯的教案
小学美术元宵节里挂彩灯的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学美术元宵节里挂彩灯的教案，欢迎大家分享。
小学美术元宵节里挂彩灯的教案1
【教材分析】
本课属于新课程标准中“综合·探索”学习领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
【学生分析】
五年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有一定的基础的，甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学习本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。
【教学思路】
本课的基本教学思路是以思维引导为切入点，由学生探究得出知识与技法。具体采用“欣赏感受—探索分享—探索发现—探索创作”的教学思路。以学生为中心，通过探索的过程体验与分享节日文化的多种感受，有意识的引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。本课以精美的赏灯视频展开教学，学生通过欣赏精美的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学习兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的氛围下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、讨论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而达到本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传说、家的概念等融入课堂让学
湘版四年级下册美术课题春节到听课记录
湘版四年级下册美术课题春节到听课记录
案例一：
“春节”是我国民间最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。
引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族文化的情感。
春节几乎是每个孩子盼望已久的日子，每逢春节到，大街小巷家家户户张灯结彩，写对联、剪窗花、挂灯笼、贴“福”字……人们包饺子、吃年夜饭、看花灯、走亲访友，到处是一片喜气洋洋的景象。
孩子们一个个穿着漂亮的新衣服，欢悦戏耍，给节日增添了喜悦，增添了甜蜜。每个春节都会给孩子们留下深刻的印象。
这节课主要是临摹一幅年画作品，回忆春节的欢快、热闹场景，画一幅记忆画。大家刚过完春节，又恰逢元宵节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中。
在教学中，请学生把课前收集的资料和自己过春节时和好朋友玩的比较开心的事介绍给大家，培养了学生的表达能力、自我表现能力。
课堂中我发现好多孩子分不清除夕和春节是哪一天，除夕是一年中农历腊月的最后一天，春节是农历中的第一天也就是农历的正月初一。
本课中还有不足的地方，例如教学中各个环节的衔接处理的不好，过
渡语句有待推敲，引导要富有启发性，同时还要强调课堂常规。
案例二：
寒假刚刚过去，四年级的同学们迎来了新的学期，趁着浓浓的未散的‘年味’，我们一起回顾了过年期间的过年的场景。
人们为了营造春节喜庆、热闹的气氛，表达美好的祝愿，人们创造了很多独特的艺术形象、符号和挂饰等，装饰我们的生活。门神画就是其中的一种，专贴于大门之上，以祈求神灵庇佑，驱走灾害。有回老家的同学都见到过这种门神画，师生交流，你见到的门神画是怎样的？学生回忆，造型夸张，脸上的颜色有红色，绿色和蓝色，跟生活中的形象大不相同。从此我们总结出门神画的色彩艳丽。那么门神画是怎么来的'呢？通过一个有趣的传说，引起学生更加浓厚的探索欲望，了解了有关门神的来历后。更有助于学生创作门神形象。我发现即便是四年级的学生，对故事也没有抵抗力。让学生学习的有趣，才能更好的讲授教学内容。同学们创作的门神形象先通过搜索武将，再润色造型和色彩。创作出很多新奇有趣的形象，女同学们更是开拓创新，设计出英武的女门神，为年画平添了几分美感。通过这一系列的活动，激发了学生对民间美术的浓厚兴趣，更加关注我们生活中的艺术。最后的拓展环节，我引导学生体会门神画的寓意，让同学们体会民间艺术的内在精神。
美术 教案 看花灯
美术教案看花灯
教案标题：美术教案 - 看花灯
教案目标：
1. 了解传统中国文化中的花灯艺术，并能够描述花灯的特点和制作
过程。
2. 提高学生的观察力和艺术表达能力，通过观察花灯并学习绘画技巧，用画笔表达他们对花灯的理解和想法。
教学内容：
1. 花灯的概念和特点。
2. 花灯的制作过程。
3. 观察花灯的绘画技巧。
教学准备：
1. 花灯图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
通过展示一些花灯图片或实物，向学生介绍花灯的定义和特点。询
问学生是否了解或见过花灯，并促使学生讨论他们对花灯的第一印象。
2. 花灯制作过程介绍（10分钟）
简要介绍传统花灯的制作过程，包括材料准备、图案设计、雕刻、彩绘和组装等步骤。解释每个步骤的重要性，并带领学生了解花灯制作的复杂性和艺术性。
3. 观察与描述（15分钟）
将花灯图片分发给学生，要求他们仔细观察花灯的形状、颜色、纹理等细节，并用自己的话来描述花灯的特点和表达感受。鼓励学生使用形容词和形象化的语言来描绘花灯。
4. 绘画实践（20分钟）
要求学生用画笔和绘画工具将花灯的形象表达在画纸上。鼓励他们尽可能地还原花灯的形状和色彩，并可根据个人创意进行合理发挥。教师在这个过程中提供必要的艺术指导和技巧。
5. 展示和讨论（10分钟）
学生完成绘画后，彼此交流、展示并讨论自己的作品。教师可以引导学生讨论花灯的表达和各自绘画所用的技法。鼓励学生提问和互相学习，加深对花灯艺术的理解。
6. 结束（5分钟）
总结今天的教学内容，并鼓励学生将所学的绘画技巧运用到其他美术创作中。给予学生积极的反馈，并展示一些花灯艺术作品，以激发他们继续追求艺术表达的兴趣。
美术创意花灯教案反思
美术创意花灯教案反思
教案标题：美术创意花灯教案反思
教案反思是教育教学过程中的重要环节，通过反思，我们可以总结教学经验，发现问题并加以改进，提高教学质量。针对美术创意花灯教案，以下是我为您提供的专业反思建议和指导：
1. 教学目标的设定：
在美术创意花灯教案中，需要明确教学目标，包括知识、技能和情感态度的培养。在反思中，应对教学目标的设定进行评估，是否能够全面覆盖学生的需求和能力水平。
2. 教学内容的选择：
美术创意花灯教案的内容应当具备一定的艺术性和创意性，能够激发学生的兴趣和想象力。在反思中，应对教学内容的选择进行评估，是否能够满足学生的学习需求，并能够培养学生的创造力和审美能力。
3. 教学方法的运用：
在美术创意花灯教案中，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在反思中，应对教学方法的运用进行评估，是否能够有效地促进学生的学习和发展。
4. 学生表现的评价：
在美术创意花灯教案中，应对学生的学习表现进行评价，包括作品的完成度、创意性和艺术性等方面。在反思中，应对学生表现的评价进行分析，是否能够客观准确地反映学生的学习情况，并为学生的进一步发展提供指导和支持。
5. 教学环境的营造：
在美术创意花灯教案中，应营造积极、和谐的教学环境，为学生的学习提供良好的条件和氛围。在反思中，应对教学环境的营造进行评估，是否能够满足学生的学习需求，并能够激发学生的学习动力和创造力。
通过以上反思建议和指导，您可以对美术创意花灯教案进行全面评估和改进，提高教学效果，促进学生的全面发展。祝您教学工作顺利！
四年级下册美术教学反思
四年级下册美术教学反思
四年级下册美术课程的教学结束后，老师们该如何写教学反思呢？接下来店铺为你整理了四年级下册美术的教学反思，一起来看看吧。
四年级下册美术教学反思篇一
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美、体验美。今天的美术课不再是以前那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
1、课前备课要认真全面：
美术课的准备内容广泛，课前要仔细的钻研教材，根据学生的兴趣、能力，联系实际设计教案，最关键的是，要预设一些有启发性的能激发学生学习兴趣的问题。为了让学生得到更直观的视觉感受，教师要根据教材内容准备好教具，没有现成的需要自己亲手制作。为了达到预期效果，教师还要查阅有关资料。
2、课堂教学要注意调动学生的积极性：
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师
四年级美术下册ppt课件 《色彩的对比与和谐》2
•第10课 我造的车 •第11课 乘车印象 •第12课 色彩的对比与和谐 •第13课 染纸 •第14课 套色纸版画 •第15课 看新闻画新闻 •第16课 石头中的生命 •第17课 环境小设施 •第18课 我设计的环境小设施
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义务教育课程标准试验教科书第 8 册
生意不好愁死了，快 来帮帮我，这是为什
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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义务教育课程标准试验教科书第 8 册
色彩的搭配很接近，给
人一种和谐、愉悦、统
色 彩
一的感觉就是和谐色。
的 对
比
与
和
谐
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义务教育课程标准试验教科书第 8 册
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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义务教育课程标准试验教科书第 8 册
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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第 12课
大自然中有着许 多和谐的景色，组 成这些景色莫过于 它的颜色。不同的 颜色组合在一起会 产生奇妙的色彩盛 宴。
色彩的对比与和谐
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•第1课 节日 •第2课 看花灯 •第3课 水墨变体画 •第4课 穿穿编编 •第5课 纸卷魔术 •第6课 罐和壶 •第7课 适合纹样 •第8课 车 •第9课 我设计的车
么呢？
色 彩 的 对 比 与 和 谐
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义务教育课程标准试验教科书第 8 册
色 彩 的 对 比 于 和 谐
《看花灯》教学设计
教学内容的组织与安排
教学过程 1. 导入：通过展示花灯图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 整体感知：让学生朗读课文，了解文章大意。
教学内容的组织与安排
3. 深入理解
通过提问、讨论等方式，引导学 生深入理解课文内容，感受花灯
01
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03
04
多媒体教学
利用PPT展示各种花灯的图片 和视频，增强学生对花灯的直
观感受。
实物展示
将真实的花灯带入课堂，让学 生近距离观察和触摸，提高学
习兴趣。
互动游戏
设计有关花灯的互动游戏，让 学生在轻松愉快的氛围中学习
新知识。
在线资源
推荐相关网站和书籍，引导学 生自主学习和拓展知识。
教学辅助工具
知识讲解环节
总结词：传授知识
详细描述：介绍花灯的历史、种类、制作方法等知识，让学生全面了解花灯的文化内涵和艺术价值。
课堂互动环节
总结词：互动交流
详细描述：组织学生进行小组讨论，分享自己看花灯的经历和感受，或者设计花灯的创意，增强学生之间的互动和交流。
作业布置环节
01
总结词：巩固提高
02
详细描述：布置相关作业，如写 一篇关于花灯的短文、制作一个 小花灯等，让学生巩固所学知识 ，提高动手能力和创造力。
小学美术教学如何激发学生兴趣
小学美术教学如何激发学生兴趣
摘要：小学美术是锻炼学生审美能力的重要学科，在新课程改革全面深入推进的背景下，教育部门对美术教学的关注度也在逐渐上升。小学美术教师在教学过程中应当特别重视对学生的积极引导，给学生提供更多创作和想象的空间，充分挖掘学生的艺术潜能。本文对小学美术教学激发学生兴趣的策略进行了探究，以期能够提升小学美术课堂的有效性。
关键词：小学美术；教学；激发；兴趣
随着素质教育理念逐渐深入人心，小学美术教学的任务不再只有理论知识的讲解，还应当采取有效的教学方法激发学生学习美术的兴趣，引导学生积极主动的参与到学术学习过程中。所以说小学美术教师要以激发学生的美术兴趣为出发点不断丰富课堂教学的内容和形式，让学生的美术素养得以提升。
一、创设艺术课堂氛围，调动学生的积极性
轻松愉悦的课堂教学氛围是激发学生学习美术兴趣的重要因素。因为良好的课堂学习氛围艺术灵感的源泉，其能够让学生感到快乐和放松，他们的想象力和创造力了与会得到释放。所以说小学美术教师在教学过程中要给学生营造一个良好的学习氛围，调动学生学习的积极性。例如，在进行《贺卡》这一课程内容的教学时，教师可以在课程准备环节有意识地把课件设计得更加美观，然后插入轻松舒缓的背景音乐，再给学生展示课前做好的贺卡，对学生起到指引示范作用。接下来再鼓励每一位学生发挥自己的想象力动手制作一张贺卡，当学生制作完成后教师可以把学生制作的贺卡在班级里进行展示，并及时对学生提出表扬。通过这种方式不但丰富了课堂教学的内容和形式，也达到了活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的目的。
人教版四年级美术教学计划5篇
触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久 爱好;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思 想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发缔造精神，开展 美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完 善人格。
(二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体 验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与缔造愿望。 2.设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计 制作与其它美术活动的区分。 3、观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课 程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点： 1.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的
2、教学要求、 1)、尝试运用多种 材料 、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。 2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型 活动的乐趣，产生对美术的爱好。 3)、了解物以致用的设计思路，开展创新意识。 4)、感受各种材料的特点，提高动手实力，了解艺术形式美 感与设计功能的统一。 5)、激发参加观赏、评述活动的爱好，学习多角度观赏，提 高视觉感受实力、 6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的看法。 二、全册教学内容： 本册教材包括观赏画， 绘画
四年级美术下册教学计划
小学四年级美术教学计划
教学目的任务：
1、启发联想训练学生的性思维能力，培养的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的方法，学习色彩方法，和生活切近的设计与制作。
3、学生体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术和美术的欲望。
教学难点：
教学：学生体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术和美术的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
合作学习中学生学习习惯意识的培养。
任务的措施：
1、钻研教材，领会课标精神，制定可行的的教学计划。
2、好课前的活动。
3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，以求最佳教学。
课时安排：
第一周：节日
第二周：看花灯
第三周：水墨变体画
第四周：穿穿编编
第五周：纸卷魔术
第六周：罐和壶
第七周：适合纹样
第八周：车
第九周：我设计的车
第十周：我造的车
第十一周：乘车印象
第十二周：色彩的对比和
第十三周：染纸
第十四周：套色纸版画
第十五周：看新闻,画新闻
第十六周：石头中的生命
第十七周：环境小设施
第十八周：我设计的环境小设施
看花灯美术教案7篇
看花灯美术教案7篇
（经典版）
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编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案1
教学目标
认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。加深对传统节日文化，风俗的了解。情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。教学过程设计
1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示)
2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?
学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。
教师：谁见过走马灯?
学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。
小学美术《灯笼展示》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与灯笼制作相关的实际问题，如如何选择材料，如何设计图案等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的灯笼制作操作。这个操作将演示如何将彩纸折叠、粘贴成灯笼的形状。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的灯笼。
3.增强学生的文化意识，了解灯笼背后的文化寓意和历史价值，激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
4.促进学生的团队协作和交流表达能力，在制作过程中，鼓励学生相互帮助、分享技巧，提升人际交往和社会适应能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识与技能：了解灯笼的基本结构、制作材料和工艺流程，掌握制作灯笼的基本技巧。
小学美术《灯笼展示》教案
一、教学内容
小学美术《灯笼展示》教案，对应人教版小学美术教材四年级上册第六单元“光与影的魔法”中的第二课时。本节课的主要内容将围绕以下两个方面展开：
1.了解灯笼的文化背景和制作工艺，通过观察和分析灯笼的形状、颜色和图案，培养学生的审美情趣和传统文化意识。
2.学习运用不同的材料（如彩纸、竹签、胶水等）和制作技巧，亲手制作一个具有个性和创意的灯笼，提高学生的动手操作能力和创新能力。
在课堂总结阶段，学生们普遍反映这节课收获颇丰。他们不仅学会了制作灯笼，还对传统文化有了更深的了解。但我也意识到，对于一些学生来说，本节课的内容可能仍有一定的难度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在接下来的课程中，对重点难点进行再次梳理和讲解。
湘教版四年级美术下册《春节到》的教学反思
四年级美术下册《春节到》的教学反思
湘教版四年级美术下册《春节到》的教学反思
作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的湘教版四年级美术下册《春节到》的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级美术下册《春节到》的教学反思1
寒假刚刚过去，四年级的同学们迎来了新的学期，趁着浓浓的未散的‘年味’，我们一起回顾了过年期间的过年的场景。
人们为了营造春节喜庆、热闹的气氛，表达美好的祝愿，人们创造了很多独特的艺术形象、符号和挂饰等，装饰我们的生活。门神画就是其中的`一种，专贴于大门之上，以祈求神灵庇佑，驱走灾害。有回老家的同学都见到过这种门神画，师生交流，你见到的门神画是怎样的？学生回忆，造型夸张，脸上的颜色有红色，绿色和蓝色，跟生活中的形象大不相同。从此我们总结出门神画的色彩艳丽。那么门神画是怎么来的呢？通过一个有趣的传说，引起学生更加浓厚的探索欲望，了解了有关门神的来历后。更有助于学生创作门神形象。我发现即便是四年级的学生，对故事也没有抵抗力。让学生学习的有趣，才能更好的讲授教学内容。同学们创作的门神形象先通过搜索武将，再润色造型和色彩。创作出很多新奇有趣的形象，女同学们更是开拓创新，设计出英武的女门神，为年画平添了几分美感。通过这一系列的活动，激发了学生对民间美术的浓厚兴趣，更加关注我们生活中的艺术。最后的拓展环节，我引导学生体会门神画的寓意，让同学们体会民间艺术的内在精神。
发现美，传播美是我们每一个人应尽的职责。
灯笼美术课教案7篇
灯笼美术课教案7篇
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序言
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人教版四年级美术教学计划5篇
人教版四年级美术教学计划5篇
人教版四年级美术教学计划(一)
一、学情分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标：
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
四年级下册美术第二课看花灯教案
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学四年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二课看花灯
1、教学目标
（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感
受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时
教学过程：
1、教学活动方式建议
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：
（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）
（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。
（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution