小学：四年级下册美术第二课 看花灯教案
花灯美术教案
花灯美术教案教案标题：花灯美术教案教案概述：本教案旨在通过学习花灯制作，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。
通过了解花灯的历史背景和文化意义，学生将能够创作出独特的花灯作品，并通过展示和分享，增强他们的自信心和团队合作意识。
教学目标：1. 了解花灯的历史背景和文化意义。
2. 学习花灯的制作技巧和材料运用。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
4. 提高学生的手工技能和空间想象力。
5. 增强学生的自信心和团队合作意识。
教学重点：1. 花灯的历史背景和文化意义。
2. 花灯的制作技巧和材料运用。
3. 学生的艺术创造力和审美能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括花灯的图片和相关文化背景知识。
2. 花灯制作所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint演示文稿引入花灯的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍花灯的制作技巧和常用材料，解释每种材料的特点和运用方法。
3. 制作实践（30分钟）- 学生根据老师提供的示范和指导，选择自己喜欢的花灯形状，并开始制作。
- 老师在制作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创造力。
4. 作品展示与分享（10分钟）- 学生将自己制作的花灯展示给全班同学，并分享制作过程中的心得和体会。
- 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与反思（5分钟）- 老师引导学生回顾整个制作过程，总结所学的知识和技能。
- 学生表达对花灯制作的感受和体会，以及对自己作品的自信和满意度。
教学延伸：1. 邀请专业花灯制作师傅来校进行示范和讲座，拓宽学生对花灯制作的认知。
2. 组织学生参观当地的花灯展览，让学生亲身感受花灯的魅力和多样性。
3. 鼓励学生参加校内外的花灯制作比赛，展示他们的创作才华和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
美术花灯画法教案
美术花灯画法教案教案标题：美术花灯画法教案教学目标：1. 了解花灯的历史和文化背景。
2. 学习基本的花灯绘画技巧和方法。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 花灯的图片、实物或视频资料。
2. 绘画工具：颜料、画笔、纸张等。
3. 教学投影仪或电子白板。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频资料介绍花灯的历史和文化背景，引发学生对花灯的兴趣。
探究：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论花灯的特点和制作材料，了解花灯的不同种类。
3. 观察实物：展示花灯实物，让学生近距离观察并描述其特点。
4. 示范绘画技巧：通过投影仪或电子白板展示绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。
实践：5. 绘制草图：学生根据自己选择的花灯形状，先绘制简单的草图，确定整体构图和细节。
6. 上色绘画：学生使用颜料和画笔，根据草图上色绘画，注重细节和色彩的表现。
7. 创作展示：学生完成作品后，进行展示和互评，分享彼此的创作心得和体会。
总结：8. 总结讨论：引导学生回顾整个绘画过程，讨论遇到的问题和解决方法。
9. 反思提升：学生自我评价自己的作品，思考如何改进和提高自己的绘画技巧。
拓展：10. 花灯制作：鼓励学生利用废旧材料制作自己的花灯，培养学生的动手能力和创造力。
评价方式：1. 学生绘画作品的完成度和创意程度。
2. 学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
3. 学生对花灯历史和文化背景的理解和表达。
教学延伸：1. 可以组织学生参观花灯展览或参与相关的手工制作活动，加深对花灯文化的了解。
2. 可以邀请专业的花灯制作人员来学校进行讲座或示范，进一步拓展学生对花灯的认识和技能。
注意事项：1. 确保教室的绘画环境安全和整洁。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥个人的创造力。
3. 引导学生尊重和欣赏他人的作品，形成良好的学习氛围。
美术 教案 看花灯
美术教案看花灯教案标题：美术教案 - 看花灯教案目标：1. 了解传统中国文化中的花灯艺术，并能够描述花灯的特点和制作过程。
2. 提高学生的观察力和艺术表达能力，通过观察花灯并学习绘画技巧，用画笔表达他们对花灯的理解和想法。
教学内容：1. 花灯的概念和特点。
2. 花灯的制作过程。
3. 观察花灯的绘画技巧。
教学准备：1. 花灯图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学步骤：1. 引入（5分钟）通过展示一些花灯图片或实物，向学生介绍花灯的定义和特点。
询问学生是否了解或见过花灯，并促使学生讨论他们对花灯的第一印象。
2. 花灯制作过程介绍（10分钟）简要介绍传统花灯的制作过程，包括材料准备、图案设计、雕刻、彩绘和组装等步骤。
解释每个步骤的重要性，并带领学生了解花灯制作的复杂性和艺术性。
3. 观察与描述（15分钟）将花灯图片分发给学生，要求他们仔细观察花灯的形状、颜色、纹理等细节，并用自己的话来描述花灯的特点和表达感受。
鼓励学生使用形容词和形象化的语言来描绘花灯。
4. 绘画实践（20分钟）要求学生用画笔和绘画工具将花灯的形象表达在画纸上。
鼓励他们尽可能地还原花灯的形状和色彩，并可根据个人创意进行合理发挥。
教师在这个过程中提供必要的艺术指导和技巧。
5. 展示和讨论（10分钟）学生完成绘画后，彼此交流、展示并讨论自己的作品。
教师可以引导学生讨论花灯的表达和各自绘画所用的技法。
鼓励学生提问和互相学习，加深对花灯艺术的理解。
6. 结束（5分钟）总结今天的教学内容，并鼓励学生将所学的绘画技巧运用到其他美术创作中。
给予学生积极的反馈，并展示一些花灯艺术作品，以激发他们继续追求艺术表达的兴趣。
教学延伸：1. 组织学生实地参观花灯展览，深入了解花灯的制作和传统文化。
2. 鼓励学生尝试制作简单花灯模型，体验花灯制作过程的乐趣和挑战性。
3. 设计更复杂的绘画任务，让学生绘制一个拥有多个花灯的场景，提升观察和表达能力。
看花灯美术教案7篇
看花灯美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赏花灯》少儿创意美术教学课件
《赏花灯》少儿创意美术教学课件赏花灯——少儿创意美术教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自少儿美术教材《创意美术》的第二章节，主题是“赏花灯”。
本节课的主要内容包括：了解花灯的起源和发展，学习花灯的制作技巧，以及创作属于自己的花灯作品。
二、教学目标1. 让学生了解花灯的起源和发展，培养学生的文化素养。
2. 培养学生动手制作花灯的能力，提高学生的审美意识。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：花灯制作技巧的学习和应用。
难点：花灯创意设计和团队协作。
四、教具与学具准备教具：花灯样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示花灯样品，引导学生欣赏并讨论花灯的起源和发展。
2. 讲解：教师讲解花灯的制作技巧，包括剪、贴、画等方法。
3. 实践：学生分组合作，根据讨论的主题设计花灯样式，并进行制作。
4. 展示：每组展示制作完成的花灯，其他学生进行评价。
六、板书设计板书内容：花灯的起源和发展、制作技巧、创意设计、团队合作。
七、作业设计作业题目：设计一个主题花灯，可以是节日、卡通人物等。
答案：学生根据自己的喜好和特长，设计出具有创意的花灯作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对花灯的制作技巧掌握较好，但在创意设计方面表现一般。
在今后的教学中，应加强对学生创意思维的培养，鼓励学生大胆表达自己的观点。
同时，可组织学生参观花灯展览，拓宽视野，激发创作灵感。
拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同制作花灯，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
定期举办美术作品展览，让学生展示自己的才华，提升自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花灯的起源和发展：了解花灯的历史背景，包括它的起源、发展过程以及在不同朝代的特点。
2. 花灯的制作技巧：学习制作花灯的基本技巧，包括剪、贴、画等方法，以及如何运用这些技巧来创作出精美的花灯。
赏花灯教案及反思
赏花灯教案及反思教案标题：赏花灯教案及反思教案目标：1. 通过赏花灯活动，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 帮助学生学习和掌握与赏花灯相关的词汇和表达。
3. 发展学生的观察力、想象力和创造力。
4. 促进学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 花灯图片或实物2. PPT或投影仪3. 讲解赏花灯的相关资料4. 学生绘制花灯的材料（纸、剪刀、彩笔等）5. 学生小组协作工具（如白板、笔等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示花灯图片或实物，引起学生对赏花灯活动的兴趣。
- 引导学生回答以下问题：你们是否听说过赏花灯活动？你们对赏花灯有什么了解？2. 介绍赏花灯（10分钟）- 使用PPT或投影仪展示赏花灯的相关资料，包括历史背景、不同地区的花灯特点等。
- 讲解赏花灯的意义和传统文化内涵。
3. 学习赏花灯词汇（10分钟）- 带领学生学习与赏花灯相关的词汇，如花灯、灯笼、纸雕、剪纸等。
- 通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。
4. 观察和描述花灯（15分钟）- 分发花灯图片或实物给学生，让他们仔细观察。
- 引导学生描述花灯的形状、颜色、材料等特点，并鼓励他们用适当的词汇进行表达。
5. 制作花灯（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一种花灯的样式。
- 提供学生绘制花灯所需的材料，让他们按照指导进行制作。
- 鼓励学生展示创造力，可以在花灯上加入个人的设计和装饰。
6. 分享和展示（10分钟）- 每个小组展示他们制作的花灯，并解释花灯的寓意和创作灵感。
- 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
7. 反思（5分钟）- 引导学生回顾整个赏花灯活动，分享他们的学习体验和收获。
- 提问学生以下问题：你们喜欢这个活动吗？你们从中学到了什么？你们有什么改进的建议？教学延伸：1. 鼓励学生在家中制作花灯，并与家人分享他们的作品和所学的知识。
2. 组织学生参观当地的花灯展览，进一步加深对赏花灯的理解和欣赏。
《看花灯》教案
《看花灯》教案《看花灯》教案（通用12篇）《看花灯》教案篇1其次课看花灯1、教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导同学感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让同学回忆、想像，让同学了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让同学在感受、争论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而把握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培育同学对民间艺术的了解和熟悉，增加民族骄傲感。
提高同学的制造力及表现事物的力量，进展艺术感知力量和造型表现力量。
2、学习内容教学重点：引导同学观看花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让同学感受、表现花灯。
在课堂上，老师可引导同学通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，把握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导同学主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最喧闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时教学过程：1、教学活动方式建议课前预备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
同学预备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境预备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：（1）观看视频、激发爱好：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导同学感受花灯节欢快的氛围，激发同学参加课堂的爱好。
（多媒体展现）（2）争论探究：组织同学争论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问，增加同学对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展现沟通花灯：同学展现自己带来的花灯，介绍花灯形状、结构、制作及材料方面的特点。
花灯艺术活动教案精选范例
花灯艺术活动教案精选一、教学内容本节课选自《小学美术》教材四年级下册，第六单元“民间艺术”中的第2课“花灯的制作”。
本课详细介绍了花灯的历史、种类、制作方法和装饰技巧。
通过本课的学习，学生将了解我国传统民间艺术——花灯的制作过程，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解花灯的历史、种类和制作方法，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高审美素养。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：花灯的制作方法和装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的花灯。
四、教具与学具准备教具：花灯样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水、线等）、多媒体设备。
学具：每人一份制作材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种精美的花灯，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍花灯的历史和种类。
（2）讲解花灯的制作方法和装饰技巧。
（3）展示花灯样品，分析其特点。
3. 实践操作：（1）分发制作材料，学生按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的花灯。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和表扬。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生在生活中发现民间艺术的踪迹，传承民间文化。
六、板书设计1. 花灯的历史与种类2. 花灯的制作方法与装饰技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯。
答案：根据个人喜好和创意，完成花灯的制作。
2. 课后拓展：了解其他民间艺术（如剪纸、泥塑等），选择一种进行学习和实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了花灯的制作过程，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生在生活中对民间艺术的关注和传承，引导他们发现更多的民间艺术宝藏，将民间文化发扬光大。
((苏少版))四年级美术下册 《看花灯》教案与反思
四年级美术下册《看花灯》教案与反思（苏少版）教学目标1.让学生了解中国传统文化节日——元宵节2.培养学生审美能力和想象力3.提高学生绘画和手工制作的能力教学重点和难点教学重点1.让学生了解元宵节及其文化内涵2.培养学生的绘画技能和创作动手能力3.指导学生使用不同材料制作花灯元素教学难点1.制作花灯元素的手工技能2.绘画技能的运用与创新教学过程第一步：导入（5分钟）教师简单介绍元宵节的由来和文化内涵，并播放有关元宵节的视频。
第二步：学习花灯元素（25分钟）1.教师向学生介绍花灯的种类和花灯上常见的元素，如花、鸟、虫、鱼、星星等。
2.让学生选定所喜欢的花灯元素，并提供对应的模板，让学生在纸上进行练习。
3.提醒学生在绘制过程中考虑形状、大小、比例等因素。
第三步：制作花灯元素（30分钟）1.教师向学生介绍花灯制作的材料和方法，如利用纸张、透明塑料、线、彩灯等制作花灯元素。
2.让学生根据所选定的花灯元素选择合适的材料，进行手工制作。
3.提醒学生在制作过程中注意安全。
第四步：完成作品（20分钟）1.学生根据自己所制作的花灯元素进行合成组合。
2.教师指导学生如何把所制作的花灯元素组合成一个完整的作品。
第五步：展示、评价和反思（10分钟）1.学生展示自己所制作的花灯作品，并进行点评和评价。
2.开展小组或全班讨论，询问学生在制作过程中遇到的问题，并分享制作经验和成果。
反思教学反思1.整个教学过程中时间分配不足，对于绘画、制作花灯材料的讲解较为简略，应适当延长时间和深化讲解内容，让学生更加了解所用的绘画材料和花灯制作材料，提高学生的制作水平和兴趣。
2.在花灯制作过程中，对于较为复杂的花灯元素，可以适当加入一些手抄制作教程，使学生可以更好的学习到制作技巧。
学生反思1.学生制作花灯较为困难，存在一些细节的问题，如手抖、粘贴不牢等，需要继续加强技巧训练。
2.学生反映对于花灯制作的基础知识掌握不够，需要进一步加强基础知识学习，提高自己的制作水平。
((苏少版))四年级美术下册《看花灯》教学设计与反思
《看花灯》教学设计与反思一、教学目标1. 让学生了解花灯的起源、发展以及种类，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察花灯的图案、颜色、造型等特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
4. 培养学生合作精神，提高学生沟通能力。
二、教学内容1. 花灯的起源与发展2. 花灯的种类与特点3. 花灯的制作方法与技巧4. 花灯的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解花灯的起源、发展、种类及特点，掌握花灯的制作方法与技巧。
2. 教学难点：花灯图案的设计与创新，花灯制作过程中的技巧运用。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯样品、图片、视频、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种花灯图片，引导学生关注花灯的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍花灯的起源、发展、种类及特点，让学生了解民间艺术。
3. 示范：教师演示花灯制作过程，讲解制作方法与技巧。
4. 实践：学生动手制作花灯，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示制作完成的花灯，互相评价、交流。
六、板书设计1. 花灯的起源与发展2. 花灯的种类与特点3. 花灯的制作方法与技巧4. 花灯的欣赏与评价七、作业设计1. 学生回家后，收集有关花灯的资料，了解花灯在不同地区的特色。
2. 学生动手制作一个花灯，可以是家庭成员一起参与，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对学生的掌握程度进行调整。
2. 教师反思教学过程中的优点与不足，如：教学方法、课堂管理、学生参与度等。
3. 教师根据学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
通过本节课的教学，使学生了解花灯的起源、发展、种类及特点，掌握花灯的制作方法与技巧，培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力、动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和审美观念。
((苏少版))四年级美术下册 《看花灯》导学案与反思
((苏少版))四年级美术下册《看花灯》导学案与反思1. 导学案1.1 导入花灯是中国的一种传统文化艺术，每年的元宵节是观赏花灯的最好时机。
在这个活动中，人们可以欣赏到各具特色的花灯，同时也可以通过手工制作花灯来感受到这种文化艺术的魅力。
那么你知道如何制作花灯吗？在这个学习主题中，我们将一起学习如何制作花灯。
1.2 学习目标通过学习，我们将会：1.通过观摩花灯，熟悉花灯的形状和特征。
2.学习基本的手工制作花灯的材料和工具。
3.经过自己亲手制作花灯，体验到花灯制作的乐趣。
4.加深对中国传统文化艺术的了解。
1.3 学习过程1.3.1 认识花灯通过观赏图片或实物，让学生认识各种花灯，并了解其形状和特征。
1.3.2 材料和工具介绍花灯制作所需的材料和工具，比如：纸、竹筒、光源等。
1.3.3 制作过程提供给学生花灯制作的方法和步骤，让学生亲手制作花灯。
1.3.4 评估通过观察学生制作出的成果，评估学生对花灯制作的掌握程度和技能水平。
1.4 巩固练习完成练习题目：“你最喜欢的花灯是什么？它的形状和特征是什么？如果让你亲手制作一个花灯，你打算用什么材料和工具？”2. 反思通过这次学习，我更深刻地理解了中国传统文化艺术的精髓所在。
花灯制作看似简单，但在制作的过程中需要细心和耐心，这不单是一项技能，更是一种文化和艺术的体现。
我亲手制作出来的花灯虽然不完美，但我感到莫大的成就感，因为它是我动手、思考、创造的结果。
除此之外，我也学到了基本的手工制作的技巧和方法，在制作其它手工作品时也能应用到这些技巧上。
在未来，我将更加热爱和传承中华传统文化，并希望可以用自己的方式保护和发扬这种文化艺术。
《看花灯》教案之二
《看花灯》教案之二一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解中国传统节日元宵节的相关习俗，感受民间文化的魅力。
2.培养学生动手制作花灯的能力，提高他们的审美意识和创新思维。
3.引导学生通过合作完成任务，培养团队精神和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解元宵节的习俗，掌握制作花灯的方法。
2.教学难点：制作花灯过程中的技巧与创新。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、灯笼框架等。
2.教学设备：多媒体投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
（2）教师展示各种花灯的图片，引导学生观察并讨论花灯的特点。
3.制作花灯（1）教师示范制作花灯的步骤，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选一个组长，组长负责分配任务。
（3）学生根据教师的示范，合作制作花灯。
4.制作过程中的指导（1）教师巡视课堂，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（2）教师鼓励学生发挥创意，创新花灯的设计。
5.花灯展示（2）教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、作业布置1.学生回家后，与家人分享本次活动的体验，了解家人对元宵节的看法。
2.学生收集有关元宵节的其他资料，为下次活动做好准备。
1.导入（1）教师播放《看花灯》歌曲，引导学生进入课堂。
师：同学们，今天我们要上一节有趣的课，课前我们先听一首歌曲，名字叫《看花灯》。
请大家仔细聆听，感受一下歌曲中的节日氛围。
（2）教师提问：“同学们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗？”师：同学们，你们知道元宵节吗？它有什么特别的习俗呢？请大家分享一下你们对元宵节的了解。
2.新课导入（1）教师简要介绍元宵节的来历和习俗。
师：元宵节是我国传统节日之一，有着悠久的历史。
它起源于古代的“上元节”，后来逐渐演变成了现在的元宵节。
元宵节的习俗有很多，比如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。
小学美术《元宵花灯》教案
-理解并运用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术设计原理：对于四年级学生来说，理解并灵活运用色彩搭配、形状组合等设计原理是一大挑战。
-创新实践：学生在制作过程中，如何将所学技巧与个人创意相结合，创作出具有个性和美感的花灯。
-文化背景的理解：元宵节的文化内涵丰富，学生需要理解节日的意义和相关习俗，这对于他们来说可能存在一定难度。
1.加强课堂互动，提高学生参与度。
2.注重实践操作，提高学生的动手能力。
3.设置有挑战性的问题，激发学生的思考热情。
4.运用更多生动有趣的案例，让学生深入理解传统文化。
希望通过不断反思和改进，让我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地成长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元宵花灯在实际中的应用，以及它如何传递节日的喜悦。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花灯的制作步骤和美术设计原理这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元宵花灯相关的实际问题，如材料选择、设计理念等。
举例：
-难点突破：通过实物展示、步骤分解、示范教学等方式，帮助学生理解设计原理，并在实践中逐步掌握。
-创新指导：鼓励学生进行头脑风暴，分享想法，互相借鉴，激发创意火花。
-文化教育：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动介绍元宵节的起源和习俗，增强学生的文化理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
《赏花灯》少儿创意美术教学课件
《赏花灯》少儿创意美术教学课件一、教学内容本节课选自《少儿创意美术》教材第四章“传统节日的色彩”中的第二节“赏花灯”。
详细内容包括了解元宵节的起源与意义，欣赏不同风格的花灯，学习花灯制作的基本技巧，以及创意设计自己的花灯。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日元宵节的文化内涵，培养爱国情怀。
2. 培养学生观察、欣赏和创造美的能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花灯制作的基本技巧和创意设计。
教学重点：了解元宵节文化，学习花灯制作，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、花灯制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的传说和习俗，引出本节课的主题——赏花灯。
2. 新课内容展示：展示不同风格的花灯，让学生欣赏并分析其特点。
3. 实践操作：a. 讲解花灯制作的基本技巧。
b. 学生分组，每组设计并制作一个花灯。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：每组展示自己的花灯，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《赏花灯》2. 内容：a. 元宵节文化b. 花灯欣赏c. 花灯制作技巧d. 创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的元宵节”为主题，设计并制作一个创意花灯。
2. 答案：无固定答案，要求花灯具有创意，体现元宵节的文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在花灯制作过程中，部分学生技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：a. 让学生回家后，与家人一起制作花灯，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校园元宵节活动，展示自己的创意花灯，弘扬传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：花灯制作的基本技巧和创意设计。
2. 实践操作：讲解花灯制作的基本技巧，学生分组设计并制作花灯。
3. 作业设计：以“我的元宵节”为主题，设计并制作创意花灯。
美术闹花灯教案
美术闹花灯教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册，第四章《光与影的魔术》中的第2课《美术闹花灯》。
本课内容主要包括了解花灯的制作过程，学习运用不同材料制作美观实用的花灯，通过实践体验感受光影的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解花灯的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、想象力和创新能力，提高审美观念。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作技巧，如剪、折、粘等。
教学重点：花灯的设计与制作，以及光影效果的呈现。
四、教具与学具准备教具：示范用花灯材料、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每组一份花灯材料、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示各种花灯图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
（2）提问：你们知道花灯的来历吗？花灯是如何制作的？2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍花灯的来历和制作方法。
（2）示范制作一个简单的花灯，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一种材料，进行花灯设计。
（2）学生动手制作花灯，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的花灯，分享制作过程中的趣事。
（2）师生共同评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
5. 知识拓展（5分钟）（1）介绍我国各地特色花灯，了解不同地域文化。
（2）探讨花灯在生活中的应用，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 课题：《美术闹花灯》2. 制作步骤：（1）选材（2）设计（3）制作（4）装饰3. 注意事项：（1）安全使用剪刀、胶水等工具（2）保持环境卫生七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的花灯。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，制作过程中表现出较强的动手能力和创新能力。
但在指导过程中，部分学生对花灯制作技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观当地的花灯展览，深入了解花灯文化。
《看花灯》教学设计资料
《看花灯》教学设计资料教学目标：知识目标：能认读生字13个。
能力目标：能正确流利的朗读课文。
情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。
教学重难点：认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
教学措施：<1>引导学生采用多种读的方法，读熟课文。
<2>让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。
教学策略：1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。
2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答后教师出示花灯的图片）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。
2、板书课题，齐读课题。
二、学习课文，认识生字。
1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。
2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。
3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。
教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。
4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。
6、用字组词，并说出带有生字的句子。
四、再读课文，深入理解课文。
1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？2、想一想，你想什么样的花灯？3、齐读课文。
五、小结。
说说这节课你学到了什么？板书设计：2、看花灯夜街泡眨睛追彩花金吐立各年教学反思：第二课时教学目标：知识目标：学生学习正确书写6个生字。
能力目标：能正确流利的又感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。
情感目标：通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。
教学重难点：认读生字，朗读课文。
理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
措施：教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。
花灯美术教案6篇
花灯美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏花灯的教案5篇
赏花灯的教案5篇赏花灯的教案篇1教案目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教案准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。
小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展??1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
赏花灯的教案篇2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
闹花灯美术教案范文
闹花灯美术教案范文主题：传统花灯艺术目标：1.了解传统花灯艺术的历史和文化背景。
2.学习制作传统花灯所需的基本材料和工具。
3.学习制作传统花灯的基本步骤和技巧。
4.提高学生的创意思维和手工制作能力。
教学内容：一、引入（10分钟）1.向学生介绍传统花灯艺术的概念、历史和文化背景。
2.展示一些传统花灯作品，引起学生的兴趣和好奇心。
3.讨论学生对花灯的认识和看法。
二、材料和工具的介绍（15分钟）1.介绍制作传统花灯所需的基本材料，如纸张、彩纸、剪刀、胶水等。
2.展示不同种类的工具，如剪刀、胶水、粘土等。
3.示范如何正确使用这些材料和工具。
三、制作花灯的基本步骤（25分钟）1.详细讲解制作花灯的基本步骤，包括设计、剪切、折叠、拼接等。
2.示范如何将纸张折叠成花灯的基本形状。
3.学生进行实践，跟随示范制作自己的花灯。
四、创意设计与实践（30分钟）1.鼓励学生发挥创意，设计自己独特的花灯形状和图案。
2.学生进行实践，根据自己的设计制作花灯。
3.提供个别指导和建议，帮助学生解决制作过程中的问题。
五、展示和评价（20分钟）1.学生展示自己的花灯作品，分享制作心得和困难。
2.全班共同评价每位同学的花灯作品，包括创意、工艺等。
3.表彰并奖励出色的花灯作品和创意。
六、教学总结和延伸活动（10分钟）1.总结传统花灯艺术的学习内容和所获得的技巧。
2.鼓励学生在课下继续进行花灯制作，拓展他们的创意和手工能力。
教学要点：1.传统花灯艺术的历史和文化背景。
2.制作花灯所需的基本材料和工具。
3.制作花灯的基本步骤和技巧。
4.引导学生发挥创意，设计和制作自己的花灯。
评估方法：1.观察学生在制作过程中的表现和技巧。
2.评价学生的创意和设计能力。
3.对学生的花灯作品进行评价和展评。
延伸活动：。
花灯欣赏课教案
花灯欣赏课教案教案标题：花灯欣赏课教案教案目标：1. 通过花灯欣赏，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对艺术品的欣赏能力和审美意识。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学重点：1. 学生能够欣赏花灯作品，并理解其中的文化内涵。
2. 学生能够运用正确的词汇和表达方式描述花灯作品。
教学准备：1. 花灯图片或实物。
2. 课堂展示设备。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引导学生了解花灯的概念，提问学生对花灯的认识和了解程度。
2. 介绍花灯的起源和传统意义，激发学生对花灯的兴趣。
欣赏：1. 展示花灯图片或实物，让学生仔细观察。
2. 引导学生描述花灯的形状、颜色、材料等特点，鼓励学生用形象生动的语言进行描述。
3. 引导学生思考花灯背后的文化内涵，例如象征意义、历史渊源等。
1. 分组讨论，让学生分享自己对花灯的理解和感受。
2. 引导学生思考花灯在传统文化中的地位和作用。
拓展：1. 邀请专业花灯制作人或文化专家进行讲解，让学生更深入地了解花灯的制作过程和文化背景。
2. 组织学生参观花灯展览或参加制作花灯的活动，加深学生对花灯的体验和理解。
总结：1. 总结花灯欣赏的过程和收获，鼓励学生表达自己的感想和体会。
2. 引导学生思考如何将欣赏花灯的经验运用到其他艺术品的欣赏中。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生写一篇关于花灯欣赏的心得体会。
2. 组织学生进行小组展示，分享自己对花灯的理解和感受。
教学评估：1. 观察学生在欣赏过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对花灯的描述能力和对文化内涵的理解程度。
3. 评估学生在讨论和展示环节的表达能力和合作精神。
教学扩展：1. 在其他相关课程中引入花灯元素，如语文课上学习与花灯相关的诗词，美术课上绘制花灯图案等。
2. 组织学生参与社区或学校的花灯制作和欣赏活动，加强与社会和传统文化的以上是一份关于花灯欣赏课的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和探讨。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
四年级下册美术第二课看花灯教案
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学四年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二课看花灯
1、教学目标
（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。
提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感
受、表现花灯。
在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时
教学过程：
1、教学活动方式建议
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：
（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。
（多媒体展示）
（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。
引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。
（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。
让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。
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