帮扶留守儿童工作总结
留守儿童帮扶工作总结8篇
留守儿童帮扶工作总结8篇留守儿童帮扶工作总结篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
关爱留守儿童工作总结5篇
关爱留守儿童工作总结5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。
下面是小编为大家整理的关爱留守儿童工作总结，希望能够帮助到大家!关爱留守儿童工作总结1一、基本状况我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅____年春学期就有“留守儿童”126名。
隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习潜力较差，各学科基础薄弱……。
“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法1、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”状况深入了解，登记造册，统计汇总。
随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题，帮忙他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮忙他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。
平时用心营造和谐的师生关系。
凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。
坚持做到无话不谈。
(2)学习上优先辅导。
由任课教师具体分析每位留守儿童的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时光、资料和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一齐学习，一齐游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3)生活上优先照顾。
提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
留守儿童工作总结5篇精选
留守儿童工作总结5篇精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童帮扶总结6篇
留守儿童帮扶总结留守儿童帮扶总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的留守儿童帮扶总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
留守儿童帮扶总结1在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：一、情况分析：这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。
个别家长即使在家，也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。
学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。
有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
二、采取的措施及取得的成绩：针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的留守儿童学生及优生名单，再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意，并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导，争取让留守儿童学生取得进步。
课堂上随时提醒这些学生注意听讲，并多抽这些学生回答问题。
在课后，我也积极地与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极性，并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。
同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之处进行及时教育。
通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结【留守儿童工作总结一】我是一名基层工作人员，主要负责农村留守儿童的工作。
在过去的一年多的时间里，我围绕留守儿童的身心健康和学习生活等方面，开展了一系列工作。
首先，我们对一些特殊困难家庭的留守儿童进行了针对性帮扶。
我们通过走访，了解情况，为需要帮助的家庭提供了一定的物资和资金上的支持，帮助他们渡过难关。
同时，我们也向这些家庭宣传知识，提高他们的自我救助能力和预防意识。
其次，我们把留守儿童纳入到了全镇教育扶贫计划之中。
我们鼓励村民把他们的留守儿童送到学校，用实际行动支持他们的教育。
我们也在学校方面进行了一定的调整，通过招聘优秀的教育工作者，提高了教学水平，以便更好地服务于留守儿童。
最后，我们还开展了一系列文化和体育的活动。
我们鼓励儿童积极参加社区和学校组织的各种活动，增强他们的社交能力和交流能力。
总之，我们的工作主要是为留守儿童提供身心健康和教育支持，鼓励他们积极参与社会和学校活动，通过我们的工作，不断提高他们的生活质量和能力。
在留守儿童关爱工作中，我们一直坚持以儿童为中心，以满足他们在身心、智力、社交等方面的需求为目标，以促进他们全面健全发展为主要任务。
在过去的工作中，我们针对留守儿童的独特性开展了一系列不同的工作。
首先，我们加强了与家庭的联系，帮助他们建立健康的家庭关系。
我们定期走访家庭，了解关注留守儿童的独特需求和家庭情况，与家庭成员展开面对面沟通，让家长和学生的心更加贴近，形成有效的互动和认知度。
其次，我们注重孩子的学习环境和丰富的课外体验。
我们在孩子课业的引导教育上，创新方式方法、注重实际操作，减轻学生的负担，充分挖掘学生的潜力。
并且丰富学生的课外生活。
从趣味的游戏、漫画等作品出发，培养他们的兴趣、情感和艺术气息。
最后，我们注重积极引导和主动服务。
在扶助留守儿童方面，我们要耐心细致，让学生感受到真正的关心和爱。
我们帮助学生克服困难，调整情绪，成为他们的指引和帮助，为他们的成长做出积极的身体和精神投入。
2023年留守儿童工作总结5篇
2023年留守儿童工作总结5篇第1篇示例：2023年，针对留守儿童问题的工作得到了国家和社会各界的高度关注，各地方政府和社会组织纷纷开展了一系列的留守儿童关爱工作。
在这一年的工作中，我们也做了大量的工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我们对2023年的留守儿童工作进行总结，并对未来的工作提出展望和建议。
一、2023年留守儿童工作总体情况1. 留守儿童数量2023年，全国各地的留守儿童数量总体呈现下降趋势。
经过多年的政策引导和社会关爱，许多留守儿童得到了有效的关爱和照顾，不再被留守问题所困扰。
但在一些偏远地区和经济不发达地区，留守儿童问题依然存在，并且仍然需要我们的持续关注和努力。
2. 工作重点2023年，我们的留守儿童工作主要关注以下几个方面：(1) 教育保障通过开展爱心助学、志愿辅导等活动，帮助留守儿童保障基本的学习权益。
加强对留守儿童的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
(2) 家庭关怀通过开展亲子关系培养、家庭教育指导等活动，帮助留守儿童与家人建立良好的关系，增进亲情。
(3) 社会融入通过开展文艺活动、体育竞赛等形式，帮助留守儿童走出家庭，融入社会，拓宽视野，培养独立自主的能力。
1. 资源不足在一些偏远地区和贫困地区，留守儿童工作的资源相对匮乏，包括资金、人力和物资等。
这导致了这些地区的留守儿童得不到应有的关爱和照顾。
2. 心理辅导不足在留守儿童工作中，心理辅导是一个十分重要的环节。
但由于心理辅导师的匮乏，许多留守儿童并未得到有效的心理辅导，导致心理健康问题日益突出。
3. 家庭关怀不足一些留守儿童的家庭关怀工作并不到位，导致留守儿童对家庭缺乏依恋感和安全感。
这种缺失可能会对留守儿童的成长产生不利影响。
1. 资源整合希望各级政府和社会各界能够加大对留守儿童工作的资源投入，特别是在偏远地区和贫困地区，加大对留守儿童工作的支持力度，为这些地区的留守儿童提供更好的教育和生活保障。
留守儿童工作总结(精选6篇)
留守儿童工作总结（精选6篇）留守儿童工作总结1增加全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应健康的成长环境，我局专心开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。
根据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特别群体学生健康欢乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。
目前，我局共结成帮扶对子23个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像平凡孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮忙其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改进对留守儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童平安欢乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出乐观努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结农村留守儿童工作总结（一）通过对农村留守儿童工作的调查与实施，我认识到农村留守儿童问题是一个日益突出且复杂的社会问题。
在这次工作中，我深入了解了农村留守儿童的生活状况，并通过与他们亲密接触，探索了一系列有效的教育和关爱方法。
我还将相关问题反馈给了相关部门，以期引起更多人对这个问题的关注。
在本次工作中，我发现农村留守儿童普遍存在着心理问题、学习问题和行为问题。
他们长期缺乏父母的关心和教育，导致他们在学业上的落后和心理上的障碍。
为了解决这些问题，我组织了一系列的课程活动，如心理疏导课程、学习辅导和兴趣班等。
这些活动不仅使留守儿童得到了良好的学习环境，还帮助他们从内心上接纳并关心爱护他们的人。
在工作中，我积极与相关机构合作，争取了一定的经费和物资支持，为留守儿童提供了基本的生活保障。
通过与留守儿童的家庭和村民的交流，我还加深了对他们的关注和理解，为他们提供了更多的帮助。
这次工作也暴露出了一些问题。
由于资源有限，无法完全满足所有留守儿童的需求。
在接下来的工作中，我将提高自己的能力，不断学习新的教育和关爱方法，为农村留守儿童提供更多的帮助和支持。
农村留守儿童工作总结（二）在过去的一段时间里，我参与了农村留守儿童工作。
通过这次工作，我认识到农村留守儿童问题的复杂性和严重性，并思考了如何更好地帮助他们。
在工作中，我发现农村留守儿童的心理问题较为严重，他们常常感到寂寞、无助和缺乏归属感。
我采取了一些心理疏导的方法，如与留守儿童进行亲密交流，倾听他们的心声，并通过组织一些集体活动增加他们的交流和社交机会。
这些方法在一定程度上缓解了留守儿童的心理困扰，并使他们更加开朗和自信。
我还发现农村留守儿童在学业上存在较大的困难。
缺乏父母的监督和指导，导致他们在学习上投入不足，学习成绩也不理想。
我采取了一些学习辅导的措施，如制定学习计划、提供学习资源和组织学习小组等，以帮助留守儿童提高学习成绩。
关爱留守儿童工作总结15篇
关爱留守儿童工作总结15篇关爱留守儿童工作总结18月27日，学院“爱心起航，激情飞扬”团队开展为期11天的社会实践活动圆满结束，活动得到了较好成效。
据了解，该团队由人文社科部和校记者团联合举办，其中一部分记者来自新浪吉林的在我院成立的记者站，40多名志愿者都是来自学院各单位的大学生，活动以“大学生关爱单亲、留守儿童”为主题开展。
由于活动受到了新浪吉林的大力支持，并给与的大学生三百元钱的资金赞助，大学生志愿者早早地就从家返校，联系了实践基地，购买了一些学习、生活用品，做好准备后，走进丰满区小白山乡中心小学，了解了该校单亲家庭和留守儿童的基本情况后，我院心理学专业的学生就为孩子们做了简单的心理测量，依据测试结果，团队成员分成若干小组，采取“一对一”交流的方式，通过自我介绍、心理小游戏等，拉近了与孩子们间的距离，很快，大家就成了好朋友。
这些儿童都在10岁左右，大都是单亲家庭的孩子，有的父母长年在外，和爷爷奶奶等老人一起生活。
活动中，志愿者还为孩子们发放健康知识宣传单，讲解生活小常识，带着大家做了心理团体训练，并向小朋友们发放了一些学习、生活用品等，孩子们在玩乐中学到了更多的知识。
利用中午、晚上等休息时间，大学生还走家串户，做了自我介绍后，开展了家访工作。
当来到一名叫刘彤的孩子家中，志愿者了解到小刘彤因父母离异一直跟随奶奶生活，由于近期她母亲一直向她灌输父母离异是父亲的错误所致，并经常说些孩子不能承受的话语，小刘彤的心理便开始有了阴影，加上受到不少同龄孩子的嘲笑，放学回家就躲在屋里哭，奶奶看在眼里疼在心里，却无能为力。
志愿者得知此事，马上分成几路，采取同刘彤对话、给她母亲打电话和写信、找同龄孩子聊天等办法，疏导小刘彤健康快乐地成长。
活动结束后，很多家长前来欢送，小朋友更是拉着志愿者们的手，依依不舍地喊着：“大哥哥大姐姐们，你们啥时候还能再来啊，我们会想你们的。
”小白山乡中心小学于海军书记一直帮助大学生们开展活动，临别时激动地说：“我们的孩子很需要得到关怀和爱，吉林医药学院的大学生通过实际行动，让我们的孩子更加感到了快乐，真的很感谢大学生们所做的一切。
留守儿童关爱工作总结5篇
留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年留守儿童帮扶工作总结(2篇)
2024年留守儿童帮扶工作总结引言：随着经济的发展和城市化的进程，越来越多的农村家庭选择到城市打工，导致大量的留守儿童在农村留守。
留守儿童的成长环境和心理健康受到了严重威胁，给他们的教育和成长带来了困难。
在2024年，我们在对留守儿童帮扶工作中做出了一系列努力和创新，取得了一定的成绩。
下面就2024年留守儿童帮扶工作进行总结，并对今后的工作提出一些建议。
一、加大宣传和意识提高针对留守儿童问题，我们在社会各界开展了广泛而深入的宣传，提高了社会对留守儿童问题的关注度。
通过举办座谈会、发布宣传材料等多种形式，向公众普及留守儿童的现状和所面临的问题，引起了社会各界的共鸣和关注。
二、建立健全留守儿童关爱机制在2024年，我们建立了留守儿童关爱机制，确保每个留守儿童都能够得到关怀和帮助。
我们与教育部门和社会组织合作，设立了留守儿童关爱中心，提供统一的服务和管理。
三、健全留守儿童的教育保障在2024年，我们在教育方面采取了一系列措施，保障留守儿童能够接受良好的教育。
首先，我们加大了对农村学校的投入，改善了学校的硬件设施和教学条件。
其次，我们加强了对农村教师队伍的培训和管理，提高了他们的教学能力和素质。
四、关注留守儿童的心理健康在2024年，我们重视留守儿童的心理健康问题，建立了心理健康服务体系，为留守儿童提供心理咨询和治疗。
我们还组织了一系列的心理健康教育活动，提高留守儿童和家长的心理健康意识。
五、加强家庭教育和家庭关系的建设在2024年，我们重视家庭教育和家庭关系的建设，通过开展各种培训和讲座，帮助家长提高育儿能力，并建立良好的家庭关系。
同时，我们鼓励留守儿童回乡探亲，增强与家庭的联系。
六、建立留守儿童社会化培训机制在2024年，我们建立了留守儿童社会化培训机制，帮助留守儿童提高社会生活能力。
我们组织了各种社会实践和社交活动，让留守儿童更好地适应社会环境，培养他们的合作意识和竞争意识。
七、建立留守儿童保护长效机制在2024年，我们建立了留守儿童保护长效机制，确保留守儿童的权益得到有效保障。
留守儿童工作总结6篇
留守儿童工作总结6篇留守儿童工作总结篇1我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的'重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
2、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。
留守儿童工作总结(9篇)
留守儿童工作总结古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。
首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
2024年留守儿童帮扶工作总结范本（2篇）
2024年留守儿童帮扶工作总结范本一、引言____年是我们国家扶贫攻坚战取得决定性胜利的一年，也是在这一年里我们国家大力推进留守儿童帮扶工作的一年。
留守儿童是指父母长期外出打工而留在农村老家由他人照料的儿童。
留守儿童面临心理、教育、营养和安全等多重问题。
为了关注和帮助这些儿童，我们国家通过一系列政策和项目，积极推动留守儿童的发展，积极关注他们的教育和健康问题，助力他们实现全面发展和全面小康。
本文将围绕____年在留守儿童帮扶工作中取得的成绩和存在的问题进行总结，并提出今后进一步改进和完善的建议，希望能为留守儿童帮扶工作的发展提供参考和借鉴。
二、主要成绩____年，在全国各级政府和社会各界的共同努力下，留守儿童帮扶工作取得了一系列显著成绩：1.政策支持显著增加____年，国家继续加大对留守儿童帮扶工作的政策支持。
相关部门出台了一揽子政策措施，从教育、营养、心理健康和安全等方面为留守儿童提供全面的帮助和保障。
2.教育保障取得新进展____年，国家进一步加大对留守儿童教育的投入，扩大了义务教育学校的基础设施建设，提高了教师的待遇和培训水平。
同时，国家出台了一系列留守儿童特殊教育政策，为特殊留守儿童提供个性化的教育服务。
3.营养保障工作积极推进____年，国家继续加大对留守儿童营养保障工作的投入，推进营养餐项目的覆盖范围和质量。
同时，国家鼓励社会组织和志愿者参与留守儿童的营养保障工作，形成了政府、学校、社会三方共同参与的格局。
4.心理健康服务覆盖面不断拓展____年，国家在留守儿童心理健康服务方面取得了新进展。
国家加大留守儿童心理健康服务的投入，加强了教师和社工的心理健康培训。
与此同时，国家鼓励家庭、学校和社会共同参与留守儿童心理健康服务，形成了全社会共同关注的氛围。
5.安全保障工作取得显著成效____年，国家和各地区在留守儿童安全保障方面取得了显著成效。
国家强化了留守儿童安全教育，加大对留守儿童安全问题的宣传和解决力度。
班主任留守儿童工作总结范文6篇
班主任留守儿童工作总结范文6篇第1篇示例：本学期，我全心全意担任班主任工作，负责照顾留守儿童。
在这段时间里，我深刻感受到了留守儿童的孤独、焦虑和缺乏关爱的心理状态，也见证了他们由内心深处的变化和成长。
今天，我想总结一下我在留守儿童工作中取得的一些成绩和经验。
希望能够得到大家的肯定和建议。
我认为与留守儿童沟通是非常重要的。
留守儿童由于长时间离家，缺乏父母的关爱和指导，常常感到孤独和无助。
我每天都会花时间与他们聊天，了解他们的内心世界和所面临的困难。
通过这种沟通，我不仅能帮助他们解决问题，还能建立起亲近的关系，让他们感受到我的关心和支持。
在帮助留守儿童健康成长的过程中，我的重点是培养他们的自信心和自尊心。
许多留守儿童因为缺乏父母的关爱和指导，身上带有一种自卑和自我怀疑的心态。
我会经常鼓励他们，赞美他们取得的进步，让他们感受到自己的价值和能力。
通过这种方式，我发现许多留守儿童开始变得自信和乐观起来，对生活和学习都有了更积极的态度。
我还注重培养留守儿童的自立能力和独立思考能力。
由于缺乏父母的照料，许多留守儿童在生活和学习中都显得有些依赖和消极。
我会鼓励他们主动解决问题，独立完成学习任务，让他们学会承担责任和管理自己的时间。
通过这种方式，我发现许多留守儿童开始变得更加独立和有条理，生活能力和学习能力也有了很大的提高。
我认为在关爱留守儿童的过程中，我们需要给予他们更多的耐心和理解。
许多留守儿童由于长时间离家和缺乏父母的关爱，常常感到焦虑和脆弱。
我们需要给予他们更多的耐心和理解，不轻易批评和挑剔。
只有通过耐心和理解，我们才能赢得留守儿童的信任和尊重，让他们感受到我们真诚的关爱和支持。
我深信只要我们用心关爱留守儿童，他们就一定会感受到我们的关心和支持，主动融入集体，健康成长。
留守儿童是社会的薄弱群体，需要我们更多的关怀和支持。
作为班主任，我将继续努力，为留守儿童提供更多的关爱和帮助，让他们感受到温暖和关怀，茁壮成长。
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帮扶留守儿童工作总结
调到辛车小学后，发现学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。
在2010—2011学年度，在师生帮扶活动中，本人帮扶了李猛男、马丹等六名学生，通过各方面的教育与帮助，一年来，经过帮扶，这六名学生在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己而学习；学习态度上较以前有明显的变化。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，取得了一次次的进步，学生在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现对这项工作总结如下：
一、“一碗水端平”，尊重与宽容学生
不仅是数学语文教学，事实上每一科的教学的成功与否有很大部分取决于智力因素以外的情绪，态度、学习动力等，因此在任何时候教学都要注意自己的言辞和情绪上的控制，不能随意的有伤害性的语言来攻击伤害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。
某些被认为是“后进生”的学困生经常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的耻笑。
而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信心的严重不强，在自信心的塑造上，我主动去发现他们的优点，比如体育方面等的特长去鼓励他们，不断地给予他们肯定。
二、发现学生“闪光点”，有针对性地教育
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，
施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
我还注意了解每位后进生的情况。
决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
数学是基础性学科，不去做练习，是不可能进步的。
因此，我经常利用课外时间与他们交流，让他们在适当的时间内完成一些任务。
从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。
慢慢取得进步。
四、培养班干部成为班风建设的带头人
一个优秀的班级应该是团结协作，步调一致，班级具有强烈的凝聚力，人人以生活在这个班级感到骄傲和自豪；一个优秀的班级应该是有较强的集体主义观念。
具体表现在：在学习上，人人不甘落后，没有人扰乱课堂秩序，影响教师正常教学；在劳动中，不怕苦，不怕累，争先恐后，没有人偷懒，不积极完成任务；在集体活动中，互相配合，互相加油，共同拼搏，没有人借故离开，影响班集体；在遵纪守法方面，人人自觉维护班级荣誉，对有损班级荣誉的事不做。
而要建设这样的班风，是离不开班干部
的带头作用。
因此，我对培养班干部的很重视，只有班干部处处以身做责，表现出强烈的责任心和自觉性，才会使一个班级成为团结向上，有凝聚力，有集体主义观念的班级。
成为真正优秀的班级。
上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。