2019留守儿童工作总结
留守儿童工作总结15篇
留守儿童工作总结15篇留守儿童工作总结1一、深入调查，建立“留守儿童”档案对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。
认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、给“留守儿童”爱的温暖在生活中，学习上我们要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的'关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。
三、关住“留守儿童”的心理健康“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
四、直通父母与子女之间的亲情桥梁这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。
五、寻找机会，多表扬缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。
留守儿童工作总结3篇
留守儿童工作总结3篇留守儿童工作总结篇 1 根据上级关爱留守儿童工作的文件精神，结合我乡留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥实践育人功能，更好地关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我乡于开学期初制定了关爱留守儿童工作计划。
现将这一学期以来工作完成情况总结如下。
一、工作措施1、建立健全领导负责制度。
教管中心要求各学校成立留守儿童关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校对所有学生进行了认真调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、优先关爱留守儿童。
对在校留守儿童给予无论在生活上、学习上、帮扶上的优先照顾。
多献上一份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长.如在住宿生安排方面,留守儿童优先；在青春咨询方面,留守儿童优先；在贫困生资助方面,留守儿童优先；在学习辅导方面,留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作。
5、开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母交流，增进感情。
家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的`关心更密切，感情纽带更牢固。
留守儿童工作总结5篇精选
留守儿童工作总结5篇精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童工作总结6篇
留守儿童工作总结6篇留守儿童工作总结1因周末偶尔出去教课的原因，我接触到了一些的留守儿童。
留守儿童多是由爷爷奶奶带大的孩子，与父母带大的孩子相比，他们在性格上更内向，更敏感，更自卑，更胆怯，或者行为更偏激一些。
分析这些表现背后的原因，我认为最主要的原因是从父母那里未得到足够的爱和安全感。
以前我们总把关注点集中在留守儿童的人身安全上，其实，留守儿童的心理健康也是不容忽视的一个大问题。
由于长期缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的问题。
他们极度渴望得到外界肯定和关注，有时甚至不惜做出一些暴力行为来博得外界关注。
我观察到，有些孩子存在很大的交际障碍，不知道如何表达对别人的友好，经常通过揍别的小朋友的方式来表达自己对别人的喜爱;有些孩子性格过于敏感、自卑，拒绝与任何人交流;有些孩子相比同龄儿童来说，心智发育缓慢了很多;有些孩子在文明举止言行上存在很大问题……凡此种种，皆是因为与父母相处的时间太少，父母没有教会给孩子如何去表达爱，接受爱。
孩子是祖国的未来，也是一个家庭的希望，如果他们不能健康成长，那么家长就算外出务工挣再多的钱又有什么用呢。
当然家长也有家长不得已的'苦衷，家庭经济压力的重担下，家长们忙于生计，只顾得上让孩子们吃饱穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔给爷爷奶奶和学校了。
再加上很多家长对家庭教育的重要性认识不够，认为孩子还小，什么都不懂，不需要太过关注孩子的心理健康问题，不听话了打一顿就好了。
这种简单粗暴、不关注孩子内心世界的教育方法也是当下许多留守儿童心理问题频发的一个重要原因。
因此，关爱留守儿童，家庭教育的主体不可缺位。
父母首先要端正对家庭教育重要性的认识。
父母肩负着养育儿女的责任，不仅要抚养儿女长大，更要培育儿女成人。
即使工作再忙，也不要忽略了与孩子的情感交流。
经常给孩子打打电话，或者视频聊聊天。
多与孩子交流日常生活的点滴，分享生活中的美好，表达对孩子的爱与肯定，让孩子知道即使父母不在身边，但他们依然很爱自己，很支持自己，从而培养孩子内心的自信心。
留守儿童工作总结范文（通用6篇）
留守儿童工作总结范文（通用6篇）留守儿童工作总结范文（通用6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？以下是小编精心整理的留守儿童工作总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
留守儿童工作总结1一、基本情况我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅20XX年春学期就有“留守儿童”126名。
隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。
“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法1、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。
随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。
平时积极营造和谐的师生关系。
凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。
坚持做到无话不谈。
(2)学习上优先辅导。
由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3)生活上优先照顾。
提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结在过去的一年里，我参与了农村留守儿童的工作，并且积累了一些宝贵的经验。
在这篇总结中，我将分享一些我所学到的重要观点和教训。
我发现留守儿童面临许多心理、教育和生活上的困难。
由于父母外出务工，留守儿童经常感到孤独和无助。
他们缺乏家庭的关爱和监督，容易产生行为问题和心理问题。
我们在工作中应当注重提供心理疏导和情感支持，帮助留守儿童建立积极的自我认知和发展健康的人际关系。
我认识到教育对于留守儿童的重要性。
由于贫困和交通等原因，农村留守儿童普遍面临着教育资源匮乏的问题。
我们应当加强对留守儿童教育的支持，为他们提供学习辅导和学习机会，帮助他们克服学习难题，并且开拓他们的职业发展路径。
我意识到社区合作对于留守儿童工作的重要性。
留守儿童的问题需要社区的关注和支持。
我们应当与社区组织和志愿者们合作，共同开展留守儿童工作。
只有通过社区力量的联合，我们才能够达到更好的效果，帮助更多的留守儿童。
第四，我明白了家庭教育的重要性。
家庭教育对于留守儿童的成长和发展至关重要。
我们应当通过开展家庭教育培训和家访等方式，帮助父母提高育儿技能，加强亲子交流，并传递正面的家庭教育观念。
只有这样，我们才能够从家庭层面上帮助留守儿童健康成长。
我认为政府的关注和支持是农村留守儿童工作不可或缺的一部分。
政府应当加强农村教育和社会福利建设，提供更多的资源支持和政策扶持，为留守儿童的成长提供有力保障。
农村留守儿童工作是一项具有重要意义的工作。
我们应当注重心理疏导、教育支持、社区合作、家庭教育和政府关注，共同努力为留守儿童创造更好的成长环境和机会。
一、农村留守儿童问题的存在近年来，随着经济发展和城市化进程的加速，农村留守儿童问题逐渐凸显。
由于父母外出务工，孩子们被迫留在农村，面临着教育、心理和生活等多重困难。
他们缺乏家庭的关爱和监督，成为社会关注的焦点。
我们的工作目标是为留守儿童提供全面的关爱和支持，促进他们的身心健康和发展。
留守儿童工作总结范文(通用4篇)
留守儿童工作总结范文(通用4篇)1. 留守儿童工作总结通过参与留守儿童工作，我深刻意识到这个群体的特殊性和需要关注的问题。
在这一年的工作中，我经历了许多挑战和收获，也提高了自己的工作能力和心理素质。
首先，我了解到留守儿童面临的最大问题是缺乏父母的陪伴和关爱。
因此，我和我的团队制定了一系列计划和活动，以弥补这方面的缺失。
我们组织了亲子活动，鼓励父母和孩子之间的互动和沟通。
我们还建立了一个志愿者团队，定期陪伴留守儿童，为他们提供情感支持和帮助。
其次，我注意到留守儿童在教育方面也面临许多困难。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源。
为了解决这个问题，我与学校和社区合作，筹集资金并建立了一个学习中心。
在这个学习中心里，留守儿童可以接受辅导和培训，提高他们的学习能力和自信心。
另外，我关注到留守儿童的心理健康问题。
长时间的分离和孤独容易导致他们产生焦虑和抑郁等心理问题。
因此，我组织了心理辅导活动，帮助他们克服困难，增强心理韧性。
同时，我也鼓励他们参与体育和艺术活动，以释放压力和提高心情。
最后，我认为解决留守儿童问题需要社会各方面的努力。
在未来的工作中，我将继续与学校、社区和家长合作，加强留守儿童工作的推进。
我还希望政府能够加大对留守儿童的关注和支持，建立更完善的政策和制度，为他们提供更好的环境和机会。
总之，通过参与留守儿童工作，我深入了解了他们的需求和问题，并在实践中提高了自己的能力。
我将继续为留守儿童奋斗，希望能够给他们带来更多的关爱和帮助。
2. 留守儿童工作总结经过一年的留守儿童工作，我收获了许多经验和教训，也对这个群体的问题有了更深刻的理解。
在这篇总结中，我将回顾我的工作成果和面临的挑战。
首先，我和我的团队在亲子关系方面取得了一些突破。
我们组织了一些亲子活动，帮助父母和孩子之间建立起更为紧密的联系。
通过互动游戏和讨论，父母更加了解了孩子的需求和心理变化。
这对于改善留守儿童的家庭关系起到了积极的作用。
其次，我们在教育方面也做了一些尝试。
2019年关爱留守儿童工作总结
2019年关爱留守儿童工作总结篇一：关爱留守儿童工作总结关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。
现将我会全年关爱留守儿童工作总结如下：近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。
由于亲情缺失和监护缺位。
存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。
我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极探索关爱留守儿童新举措和新方法。
一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
充分发挥家长学校、“留守儿童之家”、“惠明亲情的聊天室”作用，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。
在参与五好文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。
二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动一是12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。
二是加强对留守儿童“惠明亲情的聊天室”的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊天。
，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。
同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、学校的关爱。
三是开展“六一”儿童节关爱留守儿童活动。
今年六一节期间，关岭县妇联与××市“六一”慰问团一起到关岭县苗苗幼儿园开展慰问活动。
留守儿童工作总结(精选15篇)
留守儿童工作总结(精选15篇)留守儿童工作总结1留守儿童渴望亲情，需要关爱。
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
具体工作如下:1、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。
丰富课余生活，定期开展活动。
为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、。
我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。
每周二、周四下午，，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。
2、为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容;学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。
帮助他们解决生活上的困难。
教育他们怎样克服困难，学会自理;每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。
了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。
结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。
3、留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的具体时间。
这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。
父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。
为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结留守儿童工作总结一：在此次留守儿童工作中，我们意识到留守儿童的特殊性和难处。
我们利用各种资源，积极为他们提供支持和关爱，帮助他们度过了一个个假期。
我们注重平衡教育与娱乐，让留守儿童得到身心健康的发展。
我们也组织了各种丰富的活动和比赛，让留守儿童发挥自己的才能和潜力。
但是，我们也面临到了很多挑战，如留守儿童的普遍叛逆、自卑等心理问题，留守儿童家庭的不支持等。
为此，我们加强了与家长的联系，通过家长的支持，让留守儿童更有安全感和自信心。
我们还整合了社会资源，引导社会的爱心团体和人士参与这一公益活动，将关爱送到更多留守儿童身边，帮助他们走出阴影，自信向前。
在留守儿童工作中，我们以“细节决定效果”为原则，从细节上做好每一个环节。
例如，组织活动时，我们打破了传统的“大戏只能在节日放”，创新性地在周末和寒暑假举行，让留守儿童有机会感受丰富多彩的文化生活。
除此之外，我们还注重留守儿童的素质提升，加强了对留守儿童的心理疏导与教育，也利用绿色食品，增加留守儿童的营养摄取，为他们打好人生的基础。
同时，我们也注重活动的开放性，让留守儿童能够与外界接触，更好地融入社会。
在留守儿童工作中，我们总结出了一些经验：一是注重提升留守儿童的自我价值感，培养他们的自信心；二是引导留守儿童积极参与社会活动，展示自我，拓展人际交往；三是借鉴外部优秀的教育和管理经验，结合本地实际情况，寻找最佳方案。
同时，我们也深刻地认识到，留守儿童这个问题需要多方面协作，必须注重各方的资源整合和合作创新。
我们需要包括家长、学校、志愿者、政府等多方的支持。
只有大家团结对接，才能够真正解决留守儿童遭遇的问题。
在留守儿童工作中，我们发现家庭教育对儿童健康成长的重要性。
因此，我们加强与家长的联系，引导家长关注儿童的心理健康，教会家长适当的教育方法和心理疏导方式。
我们也发现，在学校中注重激发留守儿童的学习兴趣和潜力，培养合作精神，增强留守儿童的凝聚力，也是非常重要的。
2019年关爱留守儿童工作总结三篇
关爱留守儿童工作总结三篇篇一当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结留守儿童工作总结一近年来，留守儿童问题逐渐引起了社会各界的重视。
为了解决留守儿童的问题，我们进行了一系列工作。
在这个过程中，我们发现了一些问题，也取得了一些成果。
现将这些情况总结如下。
一、问题1.留守儿童的数量不断增加。
尤其是随着城市化进程的加快，越来越多的农村孩子跟随父母外出打工，留守儿童的数量呈现上升趋势。
2.多数留守儿童的父母在城市打工，长期分离造成亲子关系疏离，与父母之间的交流不足，容易产生心理问题。
3.留守儿童的学习问题也随之而来，家长无法给予足够的关怀和支持，孩子们的学业成绩往往较差。
二、成果1.开展暑期夏令营活动：为了让留守儿童能够在暑假里得到充分的锻炼和文化熏陶，我们组织了一系列夏令营活动，包括体育比赛、读书分享、手工制作等，既能丰富孩子们的课外生活，又能够提高他们的综合素质。
2.组织异地亲子活动：为了缓解留守儿童与父母之间的距离，我们组织了一些亲子活动，例如把留守儿童们带到父母所在城市的公园、游泳馆等地方游玩，让孩子们亲身感受到父母的关爱。
三、展望解决留守儿童问题需要持续的努力，除了开展暑期夏令营活动和组织亲子活动这些常规措施，还需要我们拓展思路，创新工作方法，依据实际情况采取有针对性的措施，不断提高留守儿童的福祉和生活质量。
1.留守儿童面临的第一大问题是心理问题。
父母长期不在家，与父母的交流不足，容易导致孩子产生孤独感、焦虑症等心理问题。
2.留守儿童的学习和成长也受到影响。
许多留守儿童不仅学习成绩较差，而且缺少关爱和教育，普遍性格较为孤僻，缺乏自信心和社交能力。
1.设立“留守儿童之家”：为了解决留守儿童的问题，我们在农村组建了“留守儿童之家”。
此项工作主要面向留守儿童，提供学习、生活、娱乐等多种服务，为孩子们创造一个健康、快乐、良好的成长环境。
2.开展帮扶计划：针对具体情况，我们对一些自闭症、智力障碍等困扰孩子和家庭的问题进行帮助。
为其提供心理和就业上的支持，以期改善他们的生活和生计。
留守儿童工作总结范文三篇
【导语】⼯作总结是对⼯作的检查与分析，也会为了以后⼯作不在出现相同的问题，避免错误的发⽣。
《留守⼉童⼯作总结范⽂三篇》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
篇⼀ 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的较快，农村富余劳动向城镇转移，这就让农村出现了⼀个特殊的群体----⽗母双⽅或单⽅外出务⼯⽽被留守在家中的留守⼉童，这⼀群体需要其他亲⼈及社会的关爱，我兰⽥社区为了给这些留守⼉童营造⼀个健康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关⼼⽀持下，依据⾃⾝实际，成⽴“⼨草⼼”留守⼉童之家，现在将我社区留守之家⼯作总结如下： ⼀、社区留守⼉童现状 我社区共割18个居民⼩组，981户，总⼈⼝3078⼈，适龄⼉童198⼈，其中留守⼉童54⼈，这些孩⼦都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些⼉童整年甚⾄⼏年见上⽗母⼀⾯，在长期缺乏⽗爱、母爱的环境中成长，这些孩⼦⼤部分都具有以下特征： 1、营养不良，性格孤僻。
2、成绩落后、厌学，甚⾄逃学。
3、⾝⼼发育不健康。
为了外出务⼯的家长放⼼，全⼼投⼊到⾃⼰的⼯作上，同时也让留守⼉童感到社会的关爱，让这些孩⼦⾝⼼健康快乐的成长，我们社区在镇党委的领导下，成⽴“⼨草⼼”留守了⼉童关爱⼩组，并且积极开展形式多样的关爱活动。
⼆、兰⽥社区留守⼉童⼯作开展情况 1、成⽴关爱⼩组。
社区每年对全社区的留守⼉童进⾏摸底登记，建⽴留守⼉童档案，社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成⽴的关爱⼩组，⼱帼⾃愿者，成⽴“⼨草⼼”留守⼉童之家，建⽴了留守⼉童“⼀帮⼀”帮扶委员会。
2、开展形式多样的关爱活动 (1)开放飞“蓝⾊阅读希望书屋”我们社区⼉童站每周⼀⾄周五下午四点⾄六点对所有⼉童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、增长知识，丰富见闻。
(2)开展形式多样的体育锻炼活动。
留守⼉童之家为⼉童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、⽻⽑球、五⼦棋、跳绳等体育器材，让⼉童随时能到家园借器材参与体育锻炼。
家园还适时开展⼀些⽐赛活动，评出优胜者给予奖励，提⾼⼉童参与体育锻炼的兴趣，让所有的⼉童在社区中能锻炼出健康的体魄。
年度留守儿童工作总结_农村留守儿童工作总结
年度留守儿童工作总结_农村留守儿童工作总结一、工作概述2019年度，我单位积极开展农村留守儿童工作，根据国家政策和相关要求，制定了具体的工作计划和措施，并取得了一定的成效。
以下是对2019年度工作的总结：二、工作内容1.加强宣传教育针对农村留守儿童问题，我们广泛宣传相关政策法规和保护措施，提高农村居民对留守儿童问题的关注度和认识水平。
通过召开座谈会、发放宣传材料、开展义务宣传活动等方式，提高了农村居民对农村留守儿童问题的了解。
2.开展关爱活动我们组织了一系列关爱农村留守儿童的活动，包括夏令营、冬令营、文艺汇演等，提供了一个良好的成长环境，丰富了农村留守儿童的课余生活。
我们还安排了心理辅导师为农村留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
3.加强教育培训针对农村留守儿童的教育问题，我们加强了教育培训工作。
组织了课外辅导班，为农村留守儿童提供学习补习机会。
我们还鼓励和支持农村留守儿童参加各种教育培训活动，提高他们的学习能力和文化水平。
4.加强社会扶助对于经济困难的农村留守儿童，我们积极开展了社会扶助工作。
通过与相关部门联合，为他们提供生活补助、书籍和学习用品等物质帮助，确保他们的基本生活需求得到满足。
三、工作成效1.农村居民的关注度提高了。
通过宣传教育的工作，农村居民对农村留守儿童问题的关注度和认识水平得到了提高。
2.农村留守儿童的生活环境得到了改善。
通过开展关爱活动，农村留守儿童的课余生活得到了丰富，他们有了更多的机会参与各种活动，提高了生活质量。
3.农村留守儿童的心理健康水平得到了提高。
通过心理辅导师的帮助，农村留守儿童的心理问题得到了解决，他们的心理健康水平得到了提高。
4.农村留守儿童的学习能力和文化水平得到了提高。
通过教育培训工作，农村留守儿童的学习能力和文化水平得到了提高，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
5.经济困难的农村留守儿童得到了帮助。
通过社会扶助工作，经济困难的农村留守儿童得到了生活补助和物质帮助，缓解了他们的生活困难。
2019年关爱留守儿童个人年终工作总结3篇
关爱留守儿童个人年终工作总结【三篇】篇一加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结:一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案.在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
2019年留守儿童工作总结
2019年留守儿童工作总结2019年留守儿童工作总结篇一随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这个特殊群体，暨因为父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标随着改革开放的持续深入，我县农民超多外出务工、经商，有很多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的注重和极度重视。
应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，持续提升广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，持续提升思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
留守儿童工作总结(20篇)精选范文
留守儿童工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
留守儿童工作总结第1篇：xx学校是一所农村学校, 随着农民外出务工的增多, 留守儿童这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童, 给他们营造一个健康成长的学习活环境, 我校按照留守儿童爱心之家的工作要求, 从学校实际出发, 做了一些探索, 现将工作总结如下。
一、召开家长会, 摸清情景每学期开学初, 学校以班为单位召开家长会, 会上除了向家长汇报学校的工作情景, 另一项主要工作就是向家长了解学的监护情景。
有的学习无人管理, 出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣, 成绩普遍不梦想；有的心理不太健康, 情绪波动大；有的行为习惯差, 常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题, 让他们更好地融入学校大家庭, 我们成立了留守儿童爱心之家, 开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组, 加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作, 成立了关爱留守儿童领导小组。
构成了以校长、书记亲自挂帅, 副校长负责对留守儿童的安全法制教育, 总辅导员负责对留守儿童的思想教育, 班主任负责对留守儿童的学习教育及活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展, 这样有利于提高留守儿童的自我管理, 自我保护和自我调节的本事。
三、营造氛围, 健全制度, 开展活动1、营造关爱氛围, 感受温暖学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成, 在学校内、在家访中, 在班级内、在爱心之家中对留守儿童充分关注, 对他们的学习、活给予关心,全校师营造了关爱留守儿童的良好氛围, 尊重留守儿童的人格, 滋润了他们渴望爱的心灵, 到达让留守儿童进得来、留得住、学得好, 真正让他们感受到学校、班级团体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度, 明确职责为了让确保关爱留守儿童工作落到实处, 我校制定了一系列的管理制度, 有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
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2019留守儿童工作总结
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一、基本情况
我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。
导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅XX年春学期就有“留守儿童”126名。
隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。
“留守儿童”群体亟待关注。
二、主要做法
1、摸底造册，建立留守儿童档案。
每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。
随时关注留守儿童的动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
(1) 思想上及时沟通。
平时积极营造和谐的师生关系。
凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。
坚持做到无话不谈。
(2) 学习上优先辅导。
由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。
(3) 生活上优先照顾。
提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
例如：XX年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。
授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。
余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机（为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式），沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在”十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。
目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。
结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家
庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。
每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。
下符桥镇中心学校
一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。
4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。
其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
一是开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。
针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习。