2019年小学留守儿童工作总结
小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）
小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编整理的小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学学校关爱留守儿童工作总结1一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施健全机制，加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
小学留守儿童活动总结（通用8篇）
小学留守儿童活动总结小学留守儿童活动总结（通用8篇）经历了一次有意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，是不是该好好总结总结呢？现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编收集整理的小学留守儿童活动总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学留守儿童活动总结1一、召开家长会，摸清情况每学期期中测试后，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，学习情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学生学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童活动。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，总辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。
建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
四年级留守儿童工作总结（精选5篇）
四年级留守儿童工作总结四年级留守儿童工作总结（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的四年级留守儿童工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
四年级留守儿童工作总结1一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)主要工作体现在以下几方面：(1)掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;(2)关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;(3)提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;(4)开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;(5)矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
小学留守儿童工作总结7篇
小学留守儿童工作总结7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个备受关注的热点话题。
这些孩子由于父母外出务工，往往面临着生活、学习和情感上的多重困境。
本学期，我们针对小学留守儿童开展了一系列工作，旨在为他们的成长提供更好的支持和帮助。
二、工作内容概述1. 家庭关爱服务：为留守儿童家庭提供定期的家访服务，了解孩子们的生活状况和需求，与家长沟通交流，指导家长如何更好地关心和陪伴孩子。
2. 学习支持计划：为留守儿童制定个性化的学习计划，提供学习辅导和资源支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
3. 心理健康关怀：通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等负面情绪，培养积极乐观的心态。
4. 社会融入支持：组织丰富多彩的课外活动和社交活动，帮助留守儿童拓展社交圈子，增强社交能力和自信心。
三、工作亮点及成效1. 家庭关爱服务方面，我们通过定期家访，不仅了解了孩子们的生活状况，还帮助家长解决了在教育孩子方面遇到的一些问题。
家长们纷纷表示，通过我们的服务，孩子们在生活上得到了更多的关爱和照顾。
2. 在学习支持计划方面，我们根据每个留守儿童的学习情况和需求，制定了个性化的学习计划，并提供了相应的学习辅导和资源支持。
经过一个学期的努力，孩子们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
3. 在心理健康关怀方面，我们通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解了焦虑、孤独等负面情绪。
孩子们表示，通过这些活动，他们学会了如何更好地面对学习和生活中的压力。
4. 在社会融入支持方面，我们组织了多种多样的课外活动和社交活动，如户外拓展、文艺比赛等。
这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中度过时光，还帮助他们拓展了社交圈子，增强了社交能力和自信心。
四、工作反思与改进建议1. 在家庭关爱服务方面，虽然我们已经做了很多工作来加强家庭与学校之间的联系和沟通但是还可以进一步优化家访方式提高家访效率使家庭关爱服务更加精准有效。
留守儿童的工作总结 2019—2019学年度第二学期留守儿童之家工作总结 精品
留守儿童的工作总结2019—2019学年度第二学期留守儿童之家工作总结第二学期留守儿童之家工作总结为了更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境.我校结合教育部门相关文件精神及工作部署,大力实施留守儿童关爱工程,对留守儿童开展学习辅导、思想教育等服务,使留守儿童能在家或在校安心生活和学习,父母在外能安心务工,以促进社会的和谐发展.具体工作如下:一打造温馨家园,为孩子们提供快乐的活动场所.1、建设留守儿童之家为了让他们能够感受到学校这个大集体的温暖,学校举行关爱留守儿童活动仪式,让他们感受到来自社会的关爱.温馨的家园里,齐全的设备,精美的布置,是孩子们活动的快乐场所.为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求,我们进行细致地调查,详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式.因此,我们鼓励孩子们自己当家作主,聘请有责任心,有组织能力的学生担任管理员,负责班级和校园的卫生、活动的纪律等.温馨家园里,孩子们互帮互爱,团结协作,亲如一家人.2.丰富课余生活,.开展了丰富多样的活动.为了丰富他们的课余生活,由各指派专业教师进行辅导训练,孩子们可以自由的选择自己喜欢的项目参加活动.如：留守儿童棋类交流比赛活动、留守儿童乒乓球交流活动、留守儿童读书周活动、留守儿童社会实践活动、参加校道德讲堂活动、留守儿童志愿者活动、清明祭扫烈士墓活动、留守儿童短跑接力游戏活动、留守儿童读书交流活动、留守儿童争做环境小卫士活动、观看科技动漫类活动等.二、教师的深情关爱,让孩子们感受温暖,享受幸福.1、成立关爱小组,组织帮扶活动.老师们利用课余时间,为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容；学习之余,和帮扶儿童交心谈心,了解他们的内心世界,消除他们的自卑心理,帮助他们解决生活上的困难.对帮扶儿童进行入户走访,了解他们在家的学习、生活情况,详细做好家访手。
小学留守儿童工作个人总结6篇
小学留守儿童工作个人总结6篇篇1本学期，我继续担任六年级的班主任，并负责留守儿童工作。
面对这个特殊的群体，我深感责任重大。
经过一学期的努力，我取得了一些成果，也获得了一些宝贵的经验。
一、基本情况本班共有学生XX人，其中留守儿童XX人，占班级总人数的XX%。
这些留守儿童大多数是父母双方或一方长期外出打工，孩子被留在家里，由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
由于父母长期不在身边，这些孩子往往缺乏关爱和陪伴，容易出现心理问题和学习困难。
二、主要工作及成效1. 建立留守儿童档案我为本班的留守儿童建立了详细的档案，包括他们的家庭情况、父母联系方式、学习情况、性格特点等。
通过这些档案，我能够更好地了解每个留守儿童的需求和问题，从而有针对性地开展工作。
2. 开展心理辅导活动针对留守儿童普遍存在的心理问题，我定期开展心理辅导活动。
这些活动包括集体讲座和个别咨询两种形式。
在讲座中，我向孩子们传授心理健康知识，引导他们正确认识自己和他人。
在个别咨询中，我则针对每个孩子的具体情况，提供个性化的心理支持和建议。
3. 提供学习支持留守儿童在学习上往往面临更大的困难。
为了提高他们的学习成绩，我采取了多种措施。
首先，我加强了与科任老师的沟通，了解每个孩子的学习进度和问题。
其次，我定期组织学习辅导活动，帮助孩子们解决学习难题。
此外，我还鼓励孩子们参加课外学习小组，通过互相帮助和互相激励，提高学习效果。
4. 加强家校联系家庭是留守儿童成长的重要环境。
为了更好地了解孩子们在家的情况，我加强了与家长的联系。
我定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解孩子们在家的表现和需求。
同时，我也鼓励家长多关心孩子的成长，尽量多陪伴孩子。
5. 组织丰富多彩的活动为了丰富留守儿童的生活，我组织了多种多样的活动。
这些活动包括文艺比赛、运动会、社会实践等。
通过这些活动，孩子们不仅能够锻炼身体、增长知识，还能够培养团队合作意识和自信心。
这些活动也增强了班级的凝聚力，让孩子们感受到集体的温暖。
小学留守儿童工作总结（精选13篇）
小学留守儿童工作总结（精选13篇）小学留守儿童工作总结篇1我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，根据上级要求我校进一步进取探索和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的社会支持网络，取得了新的成效。
我校全体教师对在校留守儿童给予异常关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。
如活动参与方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字上狠下功夫，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。
一、指导思想，工作原则。
创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿童工作的职责感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，为构建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调发展，努力提高农村留守儿童综合素质，为其营造健康、欢乐、平等、和谐的生活学习环境，促进健康成长。
二、加强领导，真抓实干。
（一）创出留守儿童活动中心的一条路子。
经过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。
由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。
针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。
成立领导小组，下设办公室。
大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任（退休教师）做好出勤登记、安全管理工作等、辅导教师（在职骨干教师）做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。
小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）
小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。
多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。
这就要求我们用爱去滋润他们的心田。
关心他们的日常生活。
这种群体的学生大都寄宿在学校。
在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。
这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。
教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。
感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。
关心他们的心理需求。
当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。
他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。
关爱他们的学习。
因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。
而是在平时多一些爱的提点。
上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。
二、建立留守儿童档案。
以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。
这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。
三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。
留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。
现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。
农村小学留守儿童工作总结8篇
农村小学留守儿童工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!农村小学留守儿童工作总结8篇现在良好的工作环境中，大家在写工作总结时一定都有所收获，工作总结是一个自我反省的机会，可以帮助我们认识到自己在工作中的不足和提升空间，下面是本店铺为您分享的农村小学留守儿童工作总结8篇，感谢您的参阅。
小学留守儿童工作总结三篇
小学留守儿童工作总结三篇小学留守儿童工作总结篇一小学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，留守儿童这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期期中测试后，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，学习情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学生学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童活动。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，总辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。
建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
小学留守儿童年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间一年又过去了。
在过去的一年里，我国的小学留守儿童在党和政府的关怀下，在社会各界的帮助下，无论是在学习上还是生活上都有了显著的进步。
现将本年度留守儿童工作总结如下：一、学习方面1. 学习成绩稳步提升。
在老师的悉心教导和同学们的互帮互助下，留守儿童的学习成绩有了明显的提高。
本年度，留守儿童中有80%的学生成绩达到班级平均水平，20%的学生成绩达到优秀水平。
2. 学习兴趣日益浓厚。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发留守儿童的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
本年度，留守儿童中有70%的学生表示对学习产生了浓厚的兴趣。
3. 学习习惯逐步养成。
在老师和家长的帮助下，留守儿童逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
二、生活方面1. 生活条件得到改善。
在政府的关爱下，留守儿童的生活条件得到了明显改善。
本年度，90%的留守儿童家庭享受到了政府提供的住房、医疗、教育等优惠政策。
2. 心理健康得到关注。
通过开展心理健康教育活动，帮助留守儿童解决心理问题，提高他们的心理素质。
本年度，留守儿童中有80%的学生表示心理健康状况良好。
3. 社会实践能力增强。
组织留守儿童参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高他们的社会实践能力。
本年度，留守儿童中有70%的学生表示社会实践能力得到了显著提升。
三、家校合作方面1. 家长参与学校教育。
本年度，有90%的留守儿童家长积极参与学校教育，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
2. 家校共育成效显著。
通过开展家长学校、亲子活动等，加强家校合作，提高家庭教育质量。
本年度，留守儿童家庭教育满意度达到85%。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题：部分留守儿童学习基础薄弱，学习动力不足。
改进措施：针对这部分学生，开展个性化辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 存在问题：留守儿童心理健康问题不容忽视。
改进措施：加强心理健康教育，提高留守儿童的心理素质，培养他们积极向上的心态。
小学留守儿童工作总结12篇
小学留守儿童工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(工作总结)小学留守儿童工作总结范文(精选5篇)
学校留守儿童工作总结范文〔精选5篇〕总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结有什么格式呢以下是我整理的学校留守儿童工作总结范文(精选5篇)，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
学校留守儿童工作总结范文1随着我国××市场的经济的开展和城镇化建设步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童〞这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，____年，我校乐观响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程〞，现将这一年多来的工作总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标马村有4万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。
因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。
随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，有很多成功人士已在经济兴盛地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚挂念看管，我校目前有860名同学，像这样的“留守儿童〞就有200人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的将来，同学是祖国的期望，“留守儿童〞的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与争辩，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有(中国教育文摘供应)效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程〞，把为“留守儿童〞营造健康、欢快、公平、和谐的成长环境，不断提高宽敞未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童〞暖和工程的工作宗旨，充分发挥了在“关爱工程〞中第一阵地的作用。
小学留守儿童工作总结15篇
小学留守儿童工作总结15篇小学留守儿童工作总结1随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年外出打工赚钱，将年迈双亲和幼子留在家中，形成“留守一族”。
“留守学生”缺少家庭教育和管理，习惯差、行为差、成绩上不去，成为学校教育的一大难题。
目前，中小学“留守学生”相当普遍，问题也十分复杂，是我校近几年来关爱留守学生工作的重头戏。
近年来，针对日益严峻的“留守学生”的教育问题，我校高度重视并进行了一些积极有益的探索，取得了较为明显的成效。
1、健全留守儿童管理机制开学伊始，我校根据实际重新调整此项工作的分工，修改各种制度和措施，在过程中，我们严格按照程序开展各个部门具体工作，以制度促管理，9月3日下午第二节课后我们在多媒体教室召开培训会，学校战校长作了“对留守学生的教育不容忽视”专题讲座，会上陈江红作了“如何关爱留守学生”的典型发言，会上还表扬了曾敏等15名“关爱留守学生”的先进教师，并对下一步的工作作了部署，会后我校又与22位班主任签订了防辍控流责任书。
2、认真摸底调查，建立留守学生档案。
留守学生在我校所占比例较大，但他们并不是集中在学校的一个班或几个班，因而增强了学校班级管理的难度。
同时，每个留守学生所表现出来的特征也不一样，为了准确地掌握留守学生的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主力，认真摸底调查。
通过开学的几个星期我们对各班留守儿童进行了逐一摸底，我校共有留守儿童414人。
通过家访、电话了解留守学生的家庭情况，掌握父母的外出动向以及托付于何人何地等情况。
同时，要将调查情况，认真分析，分类梳理，详实的掌握留守学生的真实情况，并建立“留守学生”档案。
3、试行“帮扶”制度。
即要求每个“留守学生”找一个自己熟悉而又信任的老师委帮扶管理。
帮扶老师可以是班主任、任课老师，也可以是职工。
建立帮扶关系后，学生每周必须与帮扶老师进行至少一次的思想交流及学习、生活情况汇报，帮扶老师有针对性地实施教育，就相当于学生的编外家长。
小学关爱留守儿童工作总结(汇编3篇)
小学关爱留守儿童工作总结（汇编3篇）1.小学关爱留守儿童工作总结第1篇1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。
各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
(学校免费提供信封)学校在X月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
6、关注留守学生的生活和学习。
每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
2.小学关爱留守儿童工作总结第2篇农村留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不容易，我们在以前的工作中就对这项工作做了很大的努力。
回首走过的路，有一些无奈，但更多的是欢喜，现就从以下几方面对本学期留守儿童工作总结如下。
一、所取成绩1、所有留守儿童自我保护意识得到增强，大大减少了留守儿童安全事故的发生。
2、大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的占大多数。
3、留守儿童学习积极性更高，大部分留守学生学习成绩进步显著。
4、多数留守儿童能积极地参加学校组织的各类活动。
如：拔河比赛、合唱、各种讲故事等。
5、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好学生。
二、经验交流3.小学关爱留守儿童工作总结第3篇按照省计生委发[20XX]10号文件精神，凤阳乡党委政府高度重视，以深入推进“留守儿童关爱行动”，真情呵护农村留守儿童健康成长，快乐生活，确保他们度过一个快乐、祥和的节日为宗旨，根据我乡实际，组织开展了关爱留守儿童行动，具体情况总结如下：一、统一思想，高度重视为使此次活动扎实有效积极开展起来，我乡成立了关爱活动领导小组。
2019年关爱留守儿童工作总结三篇
关爱留守儿童工作总结三篇篇一当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
小学留守儿童工作总结5篇
小学留守儿童工作总结5篇篇1一、背景概述当前，随着城乡经济差异及家庭就业需求的增长，农村留守儿童问题日益凸显。
我校高度重视留守儿童教育工作，积极落实相关政策措施，努力为留守儿童营造一个温馨、和谐的学习环境。
本报告旨在全面回顾和总结我校在留守儿童工作方面所取得的成果和经验，并就存在问题提出改进建议。
二、工作内容（一）建立留守儿童档案我校首先建立了完整的留守儿童档案系统，详细记录每位留守儿童的家庭情况、父母务工地点及联系方式等信息，确保对留守儿童的全面了解和精准帮扶。
（二）心理关爱与辅导针对留守儿童普遍存在的心理问题，学校组织专业心理辅导老师开展心理辅导课程，通过角色扮演、团体辅导等方式帮助留守儿童树立自信心、培养积极向上的生活态度。
同时，定期开展心理健康知识讲座，提高留守儿童自我认知与情绪调控能力。
（三）学业支持与辅导学校组织志愿者及老师对留守儿童进行学业辅导，确保留守儿童能够跟上教学进度。
同时，开展特色兴趣小组活动，激发留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主性。
（四）生活关怀与帮助学校关注留守儿童的日常生活，提供必要的物质帮助，如衣物、学习用品等。
同时，组织师生与留守儿童结对子，定期交流谈心，了解他们的生活困难并及时给予帮助。
（五）家校沟通与联系学校重视与留守儿童家长的沟通，利用现代信息技术手段，建立家校联系平台，定期向家长反馈留守儿童的学习和生活情况，鼓励家长与孩子保持定期联系。
同时，引导家长关注孩子的情感需求与心理健康。
三、工作成效（一）学业成绩显著提升通过一系列学业支持与辅导措施的实施，我校留守儿童的学业成绩得到显著提升。
多数留守儿童的学习积极性明显提高，学习成绩稳步上升。
（二）心理健康状况改善心理辅导课程和心理健康知识讲座的开展，有效帮助留守儿童解决了心理问题，他们的心理健康状况得到显著改善。
孩子们更加自信、乐观地面对生活和学习中的挑战。
（三）家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与联系，家长对孩子的关注度明显提高，家校合作更加紧密，共同为孩子的成长创造了良好的环境。
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小学留守儿童工作总结五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。
在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。
为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。
学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。
经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。
比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。
嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。
有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。
开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员为校区全体学生进行体格检查。
检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。
医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。
孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。
现将这一学期来工作完成情况作一总结。
一、摸清情况，确立工作目标我校目前有1349名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是十分地不利。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。
诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。
做到有病早发现，及时治疗。
彻底排除他们因病失学、因病致贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。
但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。
为社会的和谐发展做出新的贡献。
但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。
在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。