怎样提高农村小学生自主学习的有效性
促进小学生自主学习的方法与技巧
促进小学生自主学习的方法与技巧小学生的自主学习能力是他们未来发展的基石，因此，如何帮助他们培养自主学习的能力变得至关重要。
本文将介绍一些促进小学生自主学习的方法与技巧，帮助他们在学习中更加自主和高效。
1. 创造积极的学习环境为了促进小学生的自主学习，首先要创造一个积极的学习环境。
老师和家长可以一起努力，为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间。
保持良好的照明和通风，确保学习环境的舒适性。
此外，还可以提供有吸引力的学习材料和资源，如有趣的图书、教育游戏等，以激发孩子的学习兴趣和动力。
2. 培养自主学习的习惯为了培养小学生的自主学习能力，教师和家长应该帮助孩子逐步养成自主学习的习惯。
首先，要教会他们制定学习计划和目标，明确每天要完成的任务。
然后，教导他们如何安排时间，合理规划学习和娱乐的时间。
鼓励孩子根据自己的学习进度制定目标，并按照计划有序地完成任务。
这对于培养他们的自我管理能力非常重要。
3. 激发学习的兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习的关键。
教师和家长可以通过提供不同的学习方式和工具来激发孩子们的兴趣。
例如，使用多媒体教学、互动游戏和实地考察等方式，使学习更加生动有趣。
此外，鼓励孩子按照自己的兴趣选择学习内容，培养他们对学习的主动性和积极性。
4. 培养学习的方法与策略教师和家长可以帮助小学生培养一些学习方法与策略，使他们能够更加高效地学习。
例如，教会他们如何提取重点和总结知识，培养良好的阅读和笔记技巧。
同时，教导他们如何解决问题和分析思考，引导他们形成批判性思维和创造性思维的能力。
这些技巧将帮助孩子们更好地理解和应用所学内容。
5. 鼓励自主探究和实践自主学习强调学生的主动性和探究性，教师和家长应该鼓励学生进行自主探究和实践。
例如，组织一些实验、观察或小型项目等，让小学生亲自参与其中，培养他们的实践能力和问题解决能力。
鼓励他们提出问题、追求探究和尝试解决问题的方法，激发他们的学习兴趣和创造力。
如何帮助小学生培养自主学习的能力
如何帮助小学生培养自主学习的能力自主学习是培养小学生学习能力的重要途径，它可以让孩子们在学习过程中更加主动、有条理地进行知识的探索和掌握。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生培养自主学习的能力。
一、营造良好的学习环境要想帮助小学生培养自主学习的能力，首先要为他们创造一个良好的学习环境。
这包括以下几个方面：1. 安静的学习场所：为孩子们提供一个安静、整洁的学习场所，减少外界干扰，有利于他们集中注意力，更好地进行学习。
2. 舒适的学习工具：小学生的学习工具要有吸引力，比如色彩鲜艳的文具、质量良好的书籍等，这样可以激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学习合作：鼓励孩子们与同学们一起学习、讨论问题，通过交流合作，培养他们的自主学习能力。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础，可以帮助小学生更好地规划学习时间和任务。
以下是一些培养良好学习习惯的建议：1. 制定学习计划：让孩子们养成每天制定学习计划的习惯，明确每天的学习目标和时间安排。
2. 坚持复习：复习是巩固和加深知识的重要方法，鼓励孩子们经常性地进行复习，巩固所学知识。
3. 培养阅读兴趣：阅读是学习的重要手段，引导孩子们广泛阅读各类书籍，扩大他们的知识面和阅读能力。
三、引导问题解决的能力培养小学生独立解决问题的能力，有助于提升他们的自主学习能力。
以下是一些引导问题解决能力的方法：1. 提供挑战性问题：给孩子们提供一些有挑战性的问题，鼓励他们思考、探索，寻找解决问题的方法。
2. 引导自主学习：在学习过程中，尽量避免直接给出答案，而是通过引导和提示，帮助孩子们自主解决问题。
3. 培养逻辑思维：培养孩子们的逻辑思维能力，可以通过一些逻辑推理游戏或者思维训练来实现。
四、鼓励小学生自主学习对于小学生来说，鼓励和赞扬是激励他们自主学习的重要手段。
以下是一些鼓励自主学习的方法：1. 奖励制度：建立一套鼓励机制，比如每次完成学习任务或者达到学习目标时，给予适当的奖励和肯定。
培养小学生的自主学习能力的方法
培养小学生的自主学习能力的方法自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自我管理并掌握学习的能力。
培养小学生的自主学习能力对于他们的学习和成长至关重要。
下面将介绍几种有效的方法，帮助小学生提高自主学习能力。
一、营造良好的学习环境营造良好的学习环境是培养小学生自主学习能力的基础。
学校和家庭应共同努力，提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子能够专心学习。
同时，学习环境中要有丰富的学习资源，如书籍、文具和学习工具等，以激发孩子的学习兴趣。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长和老师应督促小学生养成按时完成作业、课前预习、课后复习的习惯。
他们还应该有规律的作息时间，并且定期复习巩固学过的知识。
同时，培养小学生养成整理学习材料、记录学习笔记和求助困难的习惯，以提高他们的学习效率和自主学习能力。
三、激发学习兴趣激发学习兴趣是培养小学生自主学习能力的关键。
家长和老师可以通过多样化的教学方法，将学习与生活和实际问题联系起来，让小学生能够感受到学习的快乐和乐趣。
同时，可以鼓励他们读一些有趣的课外书籍，参加一些有益的兴趣班，培养他们对知识的好奇心和主动学习的愿望。
四、提供适当的学习支持提供适当的学习支持是培养小学生自主学习能力的重要手段。
家长和老师可以为小学生提供一定的学习指导和帮助，鼓励他们主动解决问题和寻找答案。
同时，还可以为他们提供一些合适的学习资源和工具，如图书、电子学习资料和学习软件等，以提高他们的学习效果和自主学习能力。
五、培养批判性思维培养小学生的批判性思维是培养他们自主学习能力的重要内容。
家长和老师可以通过提问引导，鼓励小学生对学习内容进行思考和质疑。
同时，还可以给予他们一定的自主选择的机会，让他们学会评估不同选项的优劣，并从中做出合理的决策。
这样可以帮助他们培养主动思考和分析问题的习惯，提高他们的学习能力和独立思考能力。
六、鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生自主学习能力的有效途径之一。
培养小学生自主学习能力的有效途径
培养小学生自主学习能力的有效途径引言在当今社会，自主学习能力被认为是一个人终身发展的关键能力之一。
对于小学生来说，培养他们的自主学习能力不仅可以提高他们的学习成绩，还可以让他们更好地适应未来的学习和生活。
本文将探讨一些有效的途径来培养小学生的自主学习能力。
一、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的第一步。
教师可以通过多样化的教学方法和活动来调动学生的学习兴趣。
例如，引入趣味性的教学游戏，开展实践性的学习活动，组织学生参观实地等。
这样能够让学生在愉悦的氛围中学习，从而主动参与到学习中去。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
教师可以通过定期的学习计划和学习任务来培养学生的学习习惯。
例如，每天规定一定的学习时间，制定学习计划和目标，培养学生的学习自觉性和执行力。
另外，教师还可以引导学生养成良好的学习方法，如做好笔记，合理安排时间等。
这样可以帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
三、提供自主学习的资源和环境为了培养小学生的自主学习能力，教师需要提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
教师可以建立一个丰富多样的图书馆，提供各种类型的书籍和学习资料，让学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习材料。
此外，教师还可以创建一个互动式的学习环境，鼓励学生之间的合作学习和交流。
这样可以激发学生的学习热情，培养他们主动获取知识的能力。
四、鼓励学生自主解决问题培养小学生的自主学习能力，需要鼓励他们主动解决问题。
教师可以通过提出开放性问题，引导学生思考和探索问题的解决方法。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和合作解决问题的活动，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
通过这样的方式，学生能够在实践中学会独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、赋予学生学习的自主权为了培养小学生的自主学习能力，教师需要给予他们学习的自主权。
教师可以让学生自主选择学习的内容和方式，让他们根据自己的兴趣和需求来制定学习计划和目标。
提高小学生自主学习能力的方法与策略
提高小学生自主学习能力的方法与策略自主学习是培养小学生学习能力的关键环节。
通过培养小学生的自主学习能力，可以提高他们的学习效果和学习动力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助小学生提高自主学习能力。
一、建立积极的学习环境为了激发小学生的学习兴趣和主动性，学习环境至关重要。
教师应该创造一个积极、鼓励、支持的学习氛围，让小学生感受到学习的快乐和成就感。
此外，家庭和学校也要共同努力，提供良好的学习条件和资源，让小学生能够放心地自主学习。
二、制定明确的学习目标学习目标对于引导小学生的自主学习非常重要。
教师应该与小学生共同制定学习目标，并确保目标具有明确性和可行性。
小学生了解自己要学什么、为什么学以及怎样学，会更容易自主地安排学习时间和积极地参与学习活动。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习能力的基石。
小学生应该养成按时完成作业、整理学习资料、复习巩固知识等良好习惯。
同时，教师和家长也要给予充分的引导和激励，帮助小学生养成良好的学习习惯。
四、激发学习兴趣激发学习兴趣是提高小学生自主学习能力的关键因素之一。
教师可以通过丰富多样的教学方法、趣味性的学习活动等来吸引小学生的兴趣，让他们愿意主动地去学习。
此外，教师还可以根据小学生的兴趣和特长，开设一些拓展课程或选修课程，让小学生能够发挥自己的优势并保持学习的热情。
五、提供自主学习的机会为了培养小学生的自主学习能力，教师应该适时地提供一些自主学习的机会。
例如，可以在学习时段内给小学生一定的自主学习时间，让他们自己选择学习的内容和方式。
同时，家长也可以在家庭作业中适度地引入一些自主学习的要求，让小学生能够主动思考和解决问题。
六、激励和奖励激励和奖励对于小学生的自主学习能力发展起着积极的作用。
教师和家长可以通过给予表扬、奖励小礼品等方式来鼓励小学生的自主学习行为。
此外，还可以开展一些学习竞赛或活动，激发小学生积极参与和自主学习的欲望。
七、提供适当的支持和指导虽然要培养小学生的自主学习能力，但教师和家长也需要适时地提供支持和指导。
培养小学生的自主学习能力的方法
培养小学生的自主学习能力的方法在现代社会中，自主学习能力成为了培养学生终身学习能力的关键之一。
小学阶段是培养孩子自主学习能力的关键时期，因为这是他们开始接触到各种学科知识和学习方法的时候。
本文将探讨一些培养小学生自主学习能力的方法。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养小学生的自主学习能力至关重要。
学生应该养成按时完成作业，合理规划学习时间等好习惯。
教师和家长可以通过制定合理的作息时间表，提醒孩子按时完成作业，并对其进行监督和鼓励，逐渐培养孩子的自觉性和自律性。
2. 培养积极主动的学习态度积极主动的学习态度是培养小学生自主学习能力的关键。
学生应该学会主动思考问题、积极参与课堂活动、主动向老师请教问题等。
教师可以通过给予学生更多的学习自主权，鼓励他们提出问题和讨论，激发学生的兴趣和学习动力。
3. 提供适宜的学习环境学习环境对小学生的学习能力影响重大。
教室的布置要舒适而整洁，学习材料要齐全并易于取用。
此外，学校和家庭应提供良好的学习资源，如图书、电脑、互联网等，以便学生可以自主选择学习材料和开展独立学习活动。
4. 引导合理的学习方法小学生需要从一开始就学习如何学习。
教师可以引导学生学习有效的学习方法，如记录笔记、制定学习计划、归纳总结等。
此外，教师还可以通过给予学生合理的学习任务和问题，培养他们解决问题的能力和自主学习的意识。
5. 鼓励开展自主学习活动学生应该有机会开展自主学习活动，如课外阅读、小组合作项目等。
这些活动可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动获取知识和独立解决问题的能力。
教师和家长可以提供必要的指导和支持，但要让学生主导整个学习过程。
6. 培养合作与分享精神自主学习并不意味着完全独立，学生也需要学会与他人合作、分享与交流。
教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励他们分享学习心得和经验。
通过合作学习，学生可以互相促进、相互学习，培养他们的团队合作和交流能力。
7. 倡导尝试与失败的观念培养自主学习能力需要学生具备勇于尝试和接受失败的勇气。
小学生提高自主学习能力
小学生提高自主学习能力作为一名小学生，在学习中拥有高效的自主学习能力非常重要。
这不仅可以帮助我们更好地理解知识，提高学习成绩，而且还能让我们在未来的学习和工作中更加自信和独立。
因此，让我们一起来探讨如何提高小学生的自主学习能力。
1.培养良好的学习习惯学习习惯对于自主学习能力的培养至关重要。
小学生应该在日常生活中培养良好的学习习惯，例如按时完成作业，整理书包，准时上课等。
只有有了良好的学习习惯，才可以更好地掌控自己的时间和学习进度。
2.制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划有助于我们更好地规划自己的学习时间和内容。
制定学习计划的关键是要根据自身情况合理安排时间和课程，需要考虑到每一项任务完成所需的时间和难度，以确保能够按计划完成任务，并不断提高学习效率。
3.自我评估和反思在完成学习任务后，我们应该进行及时的自我评估和反思。
通过回顾学习过程和结果，我们可以了解自己的学习状况和问题所在，制定针对性的学习计划和改进策略，不断提高自己的学习效果。
4.利用各类学习资源小学生应该积极利用各类学习资源，例如图书馆、互联网、学习视频等，扩大自己的学习渠道和范围。
在学习过程中，我们还可以和同学、老师交流学习心得和经验，共同提高学习效果。
5.自我激励自我激励是提高自主学习能力的关键因素之一。
在学习过程中，我们需要保持乐观的心态，鼓励自己战胜困难和挫折。
在这个过程中，可以使用容易实现的小目标来不断激励自己，例如每天预留10分钟时间来进行强化练习等。
6.培养终身学习意识培养终身学习意识是提高自主学习能力的长期目标。
我们应该不断扩展自己的知识面，跟随时代发展的步伐，不断适应新的学习模式和方法。
在这个过程中，我们应该坚信学习不是一时的努力，而是一个终生的追求。
总之，小学生提高自主学习能力需要不断地实践和努力。
只有不断地积累和总结经验，才能逐渐形成自己独立、自信的学习风格。
不管是在什么阶段，只要我们勇敢面对学习，坚持不懈，就一定能够取得成功。
如何帮助小学生提高自主学习能力
如何帮助小学生提高自主学习能力随着社会的发展和教育理念的改变，培养孩子的自主学习能力变得愈发重要。
自主学习能力不仅仅是培养孩子的学科知识，更是让他们习得一种独立思考和解决问题的能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
本文将从培养学习兴趣、营造学习环境、指导学习方法三个方面，探讨如何帮助小学生提高自主学习能力。
一、培养学习兴趣孩子对学习的兴趣直接影响他们的学习态度和动力。
因此，培养孩子对学习的兴趣是提高自主学习能力的首要任务。
1. 创设愉悦的学习氛围：教室环境要整洁、宽敞明亮，桌椅要舒适。
教师要利用多媒体展示学科知识，增加趣味性和互动性，调动孩子的学习积极性。
2. 激发好奇心：通过提问、展示新鲜事物等方式，激发孩子的好奇心。
教师可以引导孩子主动探索、发现问题，培养他们主动获取知识的意愿。
3. 打破传统教学模式：采用小组合作、项目学习等方式，培养孩子的合作精神和探究能力。
通过这种方式，孩子们能够互相启发，激发自主学习的动力。
二、营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于培养孩子的自主学习能力起到至关重要的作用。
1. 提供必要的学习资源：学校和家庭应提供丰富的教学资源，包括书籍、电脑、互联网等。
孩子们可以根据自己的需求和兴趣进行学习，增加自主性。
2. 制定学习计划：孩子可以通过设立学习目标和计划，自主安排学习时间和任务，激发他们的学习动力和责任心。
学校和家长可以提供适当的指导和帮助。
3. 提供积极的学习反馈：教师要及时给予学生学习上的积极反馈和肯定，增强学生的学习信心和自主性。
同时，鼓励学生定期进行自我评价，自主发现和改进问题。
三、指导合理的学习方法正确的学习方法可以提高学习效果，培养自主学习能力。
1. 学习前的预习：学生可以通过预习教材内容、查找相关资料等方式，提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。
2. 注重思维训练：培养学生的批判性思维、创造性思维等高级思维能力。
鼓励学生多进行思维导图、讨论、辩论等活动，拓展思维广度。
培养小学生自主学习的有效方法和建议
培养小学生自主学习的有效方法和建议在当今快节奏的社会中，提高小学生的自主学习能力变得越来越重要。
自主学习不仅可以帮助他们建立独立思考和问题解决的能力，还可以培养他们的学习兴趣和学习动力。
本文将探讨一些有效的方法和建议，帮助培养小学生的自主学习能力。
1. 创设积极的学习环境一个积极的学习环境是培养小学生自主学习的基础。
教室要布置得整洁、明亮，学习材料要有序地放置。
教师可以设置学习角落，提供丰富多样的学习资源，如书籍、文具、科学实验工具等，让学生在学习的同时，能够自由地选择和探索。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对培养小学生的自主学习能力至关重要。
学生需要养成定期复习和预习的习惯，制定学习计划和目标。
教师可以通过奖励机制来激励学生坚持学习习惯的养成，例如设立学习习惯奖，每周评选最佳学习习惯的学生并给予表扬。
3. 提供学习资源和技能指导为了帮助小学生更好地进行自主学习，教师需要提供适当的学习资源和技能指导。
他们可以为学生准备多样化的阅读材料，如课外书籍、报纸、杂志等，培养学生阅读的兴趣和能力。
同时，教师还可以教授学生学习方法和技巧，例如思维导图、总结归纳等，帮助他们更加高效地学习和理解知识。
4. 鼓励自主探索和解决问题在教学中，教师应该鼓励学生进行自主探索和解决问题。
可以采用启发式教学方法，设计开放性的问题，激发学生的思考和创造力。
教师要提供适当的引导和支持，让学生自己动手解决问题，从中获得成就感和学习经验。
5. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的动力之一。
教师可以根据学生的兴趣设置多样化的学习任务和活动，例如小组合作、课外实践等。
同时，教师还应该及时给予学生的学习成果和进步以肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
6. 培养学生的自我评价能力自主学习需要学生具备自我评价能力。
教师可以引导学生学会对自己的学习进行评价，例如每节课结束时，让学生回顾当天的学习内容，总结自己的收获和困难，并提出改进的方法。
培养小学生自主学习能力的方法
培养小学生自主学习能力的方法培养小学生自主学习能力是教育工作者和家长们共同关心的重要问题。
自主学习能力是指学生在学习过程中具备独立思考、自我调节、自我评价等能力，能够主动获取知识，提高学习效果。
下面将介绍几种培养小学生自主学习能力的方法。
一、激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣是培养其自主学习能力的基础。
教师可以通过引导学生参加丰富多彩的课外活动，让学生感受到学习的乐趣；还可以根据学生的兴趣爱好设计课堂内容，激发学生的学习动力。
二、培养学生的学习方法。
学习方法的选择直接影响学习效果。
教师可以指导学生学会制定学习计划，合理安排学习时间；教会学生如何高效阅读和记忆知识，培养学生的学习技能；还可以教育学生学会寻找问题和解决问题的方法，培养学生的学习思维。
三、提高学生的学习自觉性。
学习自觉性是指学生能够主动、自觉地参与学习活动。
教师可以通过设置学习任务，引导学生主动学习；鼓励学生多思考、多讨论问题，激发学生的学习兴趣和求知欲；还可以定期给予学生反馈，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。
四、培养学生的团队合作意识。
合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
教师可以通过小组讨论、合作项目等形式，引导学生学会团队合作；还可以教育学生尊重他人、协作共赢的意识，培养学生的社会交往能力。
五、创设良好的学习环境。
学习环境对学生成长发展起着至关重要的作用。
教师应该创设积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情；还应该提供丰富的学习资源和信息，满足学生多样化的学习需求；同时，加强与家长之间的沟通，共同关注学生的学习情况，共同培养学生的自主学习能力。
在教育实践中，培养小学生的自主学习能力需要教师和家长的共同努力。
教师要发挥引导作用，为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源；家长要积极支持和配合学校的教育工作，鼓励学生自主学习，共同促进学生全面发展。
相信通过大家的共同努力，小学生的自主学习能力一定会得到有效培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
提高小学生自主学习能力
提高小学生自主学习能力提高小学生自主学习能力的方法有很多，其中包括以下几点：1. 培养学生的自主学习意识。
我们要让学生明白，学习是为了自己，而不是为了老师、家长或同学。
我们要鼓励学生独立思考，自己寻找学习方法，自己解决问题。
2. 激发学生的学习兴趣。
我们要让学生感受到学习快乐，让他们对学习产生浓厚兴趣。
我们可以通过举办学习竞赛、课外活动、阅读等活动，来激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生掌握有效的学习方法。
我们要让学生了解各种学习方法，例如自主学习、合作学习、探究学习等。
然后，我们要引导学生选择适合自己的学习方法，帮助他们提高学习效率。
4. 培养学生的自律能力。
我们要让学生明白，学习是个人的事情，与他人无关。
我们要鼓励学生自我约束，自主学习，不要让自己的懒惰、散漫、急躁等习惯影响学习。
5. 创设良好的学习环境。
我们要让学生感受到学习的氛围，为他们创造一个安静、和谐、积极向上的学习环境。
这个环境可以包括良好的校园文化，以及现代化的教学设施。
6. 引导学生积极寻求帮助。
我们要让学生明白，学习过程中难免会遇到困难，这是正常的。
我们要鼓励学生积极寻求帮助，不要害怕困难，而是要勇敢面对。
7. 注重培养小学生的道德素养。
我们要让学生明白，道德品质是一个人最重要的品质。
我们要鼓励学生树立正确的学习观念，追求真正的道德境界，做一个有道德、有品质的人。
通过以上方法，我们可以有效地提高小学生的自主学习能力。
同时，我们要让学生明白，学习是个人的事情，与他人无关。
我们要鼓励学生自我约束，自主学习，不要让自己的懒惰、散漫、急躁等习惯影响学习。
培养农村小学生的学习自觉性
培养农村小学生的学习自觉性随着农村经济的发展，农村教育水平也得到了极大的提升。
但是，在我们农村小学的课堂上，仍然存在着很多问题，例如学生缺乏学习自觉性。
如何培养农村小学生的学习自觉性，让他们在学习中自觉、主动、积极地发掘知识，提升学习效果呢？1.调动学生学习的积极性培养学生学习自觉性的第一步，就是要调动他们学习的积极性。
教师在教学中可以灵活运用引导、启发、提问、表扬等教学策略，以激发学生学习兴趣，增加学习动力。
例如，可以让学生参加有趣的竞赛活动，奖励优秀表现的学生等。
2.建立学习规划和目标建立学习规划和目标可以让学生对学习有一个明确的目标，提高学习自觉性。
教师可以通过布置作业、启发思考等方式，激发学生学习兴趣，帮助学生明确学习目标和时间，让他们在学习中逐步建立起计划性和目标性，培养学生合理分配时间和任务的能力。
3.注重实践和体验农村小学生的学习习惯大多较为陈旧，需要鼓励学生在学习过程中注重实践和体验，促使学生学以致用。
例如，在教学中可以采用案例分析、讨论、实验等方式，让学生通过观察、实验、体验等方式进行探究和实践，从而加深对知识的理解和应用能力。
4.培养学生的自信心学习自觉性的培养需要教师不断地给予学生肯定和鼓励。
培养学生自信心，让学生认识到自己的长处、优点，并且教会学生如何处理不成功的问题。
教师应该及时发现和表扬学生的优点，在实现目标和解决问题时给予适当的引导和帮助。
5.营造浓厚的学习氛围教师更应该营造浓厚的学习氛围，让学生从小就学会感受、欣赏、享受知识带来的乐趣。
教师可以采用多种方式，如组织有趣的学习活动、创设愉悦的学习环境、丰富学生的课外生活等，让学生在欣赏中学习。
为了培养农村小学生的学习自觉性，教师应该打破陈旧的教学方式，提高教学质量，建立科学的教育体系，精心制定教学计划和方案。
同时，教师还要注重学生心理和身体的健康发展，努力让每一个学生在学习和成长中都能够发挥出自己的潜能和能力。
如何提高小学生学习自主性
如何提高小学生学习自主性提高小学生学习自主性的方法有很多，下面我将从培养兴趣、学习环境和学习方法三个方面进行阐述。
首先，培养兴趣是提高小学生学习自主性的重要途径。
兴趣是最好的老师，只有孩子们对所学知识充满兴趣，才能够更主动地进行学习。
为此，教师和家长可以通过以下方法来培养孩子的学习兴趣：1.多种学科的体验：让孩子在课外有机会接触到不同的学科内容，如参观博物馆、进行科学实验、参加文艺活动等，帮助他们拓展知识面，激发学习的兴趣。
2.鼓励选择：教师和家长可以给孩子提供一些学习的选择权，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容和方向。
3.提供示范：教师和家长可以进行主动示范，让孩子们看到学习的好处和乐趣，引导他们主动追求学习。
其次，学习环境对提高小学生学习自主性也起到了重要的作用。
良好的学习环境可以激发孩子们内在的动力，增强他们的学习主动性。
以下是一些建立良好学习环境的方法：1.创设学习氛围：在教室和家庭中都要营造积极的学习氛围，让孩子们感受到学习的重要性和乐趣。
2.提供资源支持：教师和家长要提供足够的学习资源，如图书、教具、多媒体设备等，帮助孩子们进行自主学习。
3.留出学习时间：在学校和家庭中都要为孩子们留出足够的时间进行学习和探索，让他们有时间和空间去发现和思考问题。
最后，学习方法对提高小学生学习自主性也有着重要影响。
培养良好的学习方法可以帮助孩子们更有效地进行学习，从而增强他们的学习主动性。
以下是一些建立良好学习方法的方法：1.目标明确：教师和家长要帮助孩子们设定明确的学习目标，让他们知道自己学习的方向和目的。
2.制定计划：教师和家长可以帮助孩子们制定学习计划，并教授他们如何合理安排时间，提高学习效率。
3.反思总结：教师和家长要帮助孩子们养成良好的学习习惯，如对每次学习进行反思和总结，发现问题和不足，并及时调整学习方法和策略。
总之，提高小学生学习自主性的关键是培养他们的学习兴趣，创设良好的学习环境，并教授他们良好的学习方法。
提高小学生自主学习能力的方法
提高小学生自主学习能力的方法提高小学生自主学习能力的方法有很多,其中包括以下几个方面。
一、培养小学生的学习兴趣小学生的学习兴趣是提高学习能力的重要因素。
教师要善于发现和保护小学生的兴趣,为他们提供多样化的学习方式和学习环境。
同时,要尊重小学生的意愿,鼓励他们主动学习和思考,培养他们的自学能力和创新能力。
二、激发小学生的学习动机小学生的学习动机可以激发他们的学习热情和主动性。
教师要理解小学生的心理需求,根据他们的年龄和学科特点,设计富有挑战性和趣味性的学习任务,以激发他们的学习兴趣和好奇心。
同时,教师也要关注学生的学习进展,及时给予鼓励和支持,帮助他们克服学习中的困难。
三、培养小学生的学习能力小学生需要掌握的学习能力有很多,包括观察能力、思考能力、记忆能力、沟通能力、解决问题能力等。
教师要通过多种方式,如观察、讨论、游戏、实验等,培养小学生的学习能力,让他们在实践中掌握知识和技能,形成积极的学习态度。
同时,教师也要注重培养小学生的自我学习能力,帮助他们建立自信心,鼓励他们在学习和生活中独立思考和解决问题。
四、创设民主、和谐、的学习环境小学生是在家庭和社会环境中学到的,他们的学习环境对他们的学习能力有很大的影响。
教师要尊重和理解学生的个性差异,为他们提供个性化的学习空间,建立民主、和谐、平等的学习氛围。
同时,教师也要与家长和社会合作,为学生提供良好的学习环境和条件,共同促进小学生的全面发展。
以上就是提高小学生自主学习能力的方法的相关内容。
希望这些方法能有所帮助,让小学生的学习更加愉快、有效。
增强小学生的自主学习能力
增强小学生的自主学习能力在当今社会中，自主学习能力已经成为人们走向成功的必备素质之一。
特别是对于小学生来说，培养其自主学习能力对于他们的未来发展至关重要。
而如何增强小学生的自主学习能力成为了家长和教育者们共同关注的问题。
本文将探讨一些可行的方法和策略来帮助小学生提升自主学习能力。
一、塑造良好的学习氛围与环境要想激发小学生的自主学习能力，首先需要营造一个良好的学习氛围与环境。
家长和学校可以共同合作，提供安静、整洁的学习环境，减少干扰，为小学生创造良好的学习条件。
同时，家长也应给予学生充分的支持和鼓励，让他们感受到学习的重要性和成就感。
二、培养学习兴趣与动力学习兴趣是自主学习的重要动力源。
家长和老师可以关注小学生的兴趣爱好，帮助他们找到适合自己的学习方式和内容。
可以通过给予奖励、表扬和认可来激励小学生的学习兴趣，以此来增强他们的自主学习能力。
三、提供适宜的学习资源和工具为了增强小学生的自主学习能力，学校和家长可以提供适宜的学习资源和工具。
例如，图书馆里的丰富图书、学习机构的学习课程、电子设备等。
这些资源可以帮助小学生独立选择学习内容，提高他们的信息获取能力和自主学习的能力。
四、培养良好的学习方法和习惯学习方法和习惯的养成对于增强小学生的自主学习能力非常重要。
家长和老师可以引导小学生学习一些高效的学习方法，如制定学习计划、总结归纳、多样化的学习方式等。
同时，教育者还应该督促学生养成良好的学习习惯，例如按时复习、完成作业、保持专注等。
五、培养批判性思维和问题解决能力自主学习的核心能力之一是批判性思维和问题解决能力。
为了培养小学生的这些能力，可以通过培养他们发问能力、思考能力和判断能力，引导他们主动寻找问题解决的方法和策略。
教育者可以提供一些思维训练的活动，帮助小学生培养批判性思维和创新思维。
六、引导小学生制定学习目标和计划自主学习的前提是学生能够明确学习目标并制定相应的学习计划。
家长和教育者可以引导小学生学习目标的制定和学习计划的安排。
提高小学生学习效果的自主学习方法
提高小学生学习效果的自主学习方法随着教育理念的不断发展，越来越多的教育者开始重视培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生在学习过程中能够主动思考、独立解决问题的能力。
培养小学生的自主学习方法对于提高学习效果和培养学生的终身学习能力具有重要意义。
本文将介绍几种提高小学生学习效果的自主学习方法。
一、制定学习计划自主学习的第一步是制定学习计划。
小学生可以根据自己的学习目标和时间安排，制定每天的学习计划。
学习计划可以包括每天的学习任务、学习时间和学习方法等。
通过制定学习计划，小学生可以更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。
小学生可以通过培养以下几个方面的学习习惯来提高学习效果：1.定时复习：小学生应该养成定时复习的习惯，及时巩固所学知识，避免遗忘。
2.积极思考：小学生在学习过程中应该积极思考问题，主动提出疑问，培养自己的思维能力。
3.整理笔记：小学生应该养成整理笔记的习惯，将学习内容进行归纳总结，方便复习和回顾。
4.合理安排作业时间：小学生在做作业时应该合理安排时间，先做重要的或难的题目，提高效率。
三、利用多种学习资源自主学习并不意味着孤立地学习，小学生可以利用多种学习资源来提高学习效果。
例如，可以利用图书馆的图书、互联网上的学习网站、教育软件等来丰富学习内容。
通过利用多种学习资源，小学生可以更加全面地了解知识，提高学习效果。
四、培养解决问题的能力自主学习的核心是培养学生解决问题的能力。
小学生可以通过以下几个方面来培养解决问题的能力：1.独立思考：小学生在遇到问题时应该先尝试独立思考，寻找解决问题的方法。
2.寻求帮助：如果小学生无法独立解决问题，可以寻求老师、家长或同学的帮助，共同解决问题。
3.总结经验：小学生在解决问题后应该总结经验，思考解决问题的过程和方法，为以后遇到类似问题提供参考。
五、培养学习兴趣学习兴趣是提高学习效果的重要因素。
小学生可以通过以下几个方面来培养学习兴趣：1.选择适合自己的学习内容：小学生可以选择自己感兴趣的学习内容，增加学习的乐趣。
如何提升小学生的自主学习能力 教育专家支招
如何提升小学生的自主学习能力教育专家支招在当今信息化的时代，培养小学生的自主学习能力变得越来越重要。
自主学习能力不仅可以帮助他们快速获取知识，还可以提高他们的解决问题和创新能力。
作为教育专家，以下是我给家长和老师们一些建议，以帮助他们有效地提升小学生的自主学习能力。
一、激发学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础。
家长和老师可以通过以下方法来激发小学生的学习兴趣：1. 创设丰富多彩的学习环境：提供各种各样的学习资源，如图书、文具等，让学习变得有趣。
2. 开展实践活动：引导小学生参加实践活动，例如实地考察、科学实验等，让他们亲自动手、亲自体验，激发他们的好奇心和学习兴趣。
3. 鼓励多元化的学习方式：允许小学生按照自己的兴趣和特长选择学习方式，例如通过绘画、手工制作、编程等方式进行学习。
二、培养学习习惯良好的学习习惯对于自主学习至关重要。
以下是培养小学生学习习惯的一些建议：1. 制定明确的学习计划：帮助小学生建立每日的学习计划，让他们有一个明确的学习目标和时间安排。
2. 培养坚持和自律的能力：鼓励小学生养成按时完成作业、复习知识的习惯，帮助他们培养坚持和自律的能力。
3. 教授学习方法和技巧：引导小学生学习和掌握学习方法和技巧，例如记忆方法、阅读技巧等。
4. 提供适当的学习环境：保持安静、整洁的学习环境，减少噪音和干扰，有助于小学生集中注意力，提高学习效果。
三、提供自主学习的机会为了培养小学生的自主学习能力，提供适当的学习机会至关重要。
以下是一些方法：1. 鼓励小学生自主选择学习内容：提供多样化的学习资源，鼓励小学生按照自己的兴趣和需求选择学习内容。
2. 提供问题解决的机会：给小学生提供解决问题的机会，例如让他们一起制定解决问题的方案，培养他们的思考和创新能力。
3. 引导小学生开展项目学习：鼓励小学生自主制定学习项目，例如编写小说、设计科学实验等，培养他们的自主学习和合作精神。
4. 提供自主评价和反思的机会：教导小学生学会对自己的学习进行评价和反思，帮助他们找到学习的不足之处，并提出改进的方案。
提高小学生的自主学习能力
提高小学生的自主学习能力自主学习是指学习者在一定的指导下，独立地进行学习活动，自己寻找问题、解决问题以及进行反思总结的过程。
对于小学生来说，培养他们的自主学习能力既能够提升他们的学习效果，也有助于他们终身学习和发展的能力。
本文将从设定学习目标、提供学习资源和激发学习动力三个方面，探讨如何提高小学生的自主学习能力。
一、设定学习目标设定学习目标是培养小学生自主学习能力的第一步。
在学习前，学生需要明确自己学习的目标是什么，以及达到这个目标需要采取什么样的学习方法。
教师可以通过以下方式来帮助学生设定学习目标：1. 与学生进行目标沟通：教师可以与学生进行讨论，了解学生对当前学习内容的理解和学习需求，并帮助他们设定可行的学习目标。
2. 制定学习计划：学生在教师的指导下，可以根据学习目标制定学习计划，明确每天或每周需要完成的学习任务，并合理安排学习时间。
3. 监督学习进度：教师可以定期与学生进行学习进展的评估，及时发现学生在学习中遇到的问题，并给予必要的指导和帮助。
二、提供学习资源为了帮助小学生进行有效的自主学习，教师需要为他们提供充足的学习资源。
以下是一些提供学习资源的方法：1. 提供多样化的学习材料：教师可以为学生准备丰富多样的学习材料，包括教科书、参考书、报纸、杂志等，让学生有更多的选择。
2. 引导学生使用电子资源：在当今信息技术发达的时代，教师可以指导学生使用电子资源进行学习，例如指导他们使用互联网搜索相关的学习资料。
3. 提供学习工具和设备：教师需要确保学生有充足的学习工具和设备，例如图书馆、实验室、计算机等，让学生能够更好地进行独立学习。
三、激发学习动力激发学生的学习动力是培养他们自主学习能力的关键。
以下是一些激发学生学习动力的方法：1. 创设积极的学习环境：教师可以营造积极、和谐的学习氛围，在课堂上提倡交流、鼓励学生分享学习心得和经验，激发学生的学习热情。
2. 引导学生发现学习的乐趣：教师可以通过生动有趣的教学方式，将学习内容与实际生活和学生的兴趣爱好相结合，让学生从中发现学习的乐趣。
提高小学生自主学习有效性的研究
提高小学生自主学习有效性的研究引言：自主学习是指学生在教师指导下能主动探索、合作学习，发挥自身潜能的学习方式。
它能够培养学生的独立思考、自主学习、解决问题和创新思维等能力，对小学生的学习发展具有重要的促进作用。
本文旨在探讨如何提高小学生自主学习的有效性。
一、创设良好的学习环境1. 提供丰富多样的学习资源：学校和家庭可以提供丰富多样的学习资源，如书籍、游戏、实物模型等，以满足小学生多样化的学习需求。
2. 营造积极的学习氛围：教师和家长应共同营造积极的学习氛围，鼓励学生独立思考、勇于表达、解决问题。
教师可以通过组织小组合作学习、讨论、分享等活动，培养学生的自主学习意识和能力。
3. 提供有效的反馈和评价：教师和家长应及时给予学生学习的反馈和评价，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣和动力。
二、培养小学生自主学习的方法1. 建立学习目标：教师和家长可以与学生一起制定学习目标，让学生明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划。
在制定学习目标时，可以让学生参与增强他们的学习主动性和责任感。
2. 引导学生制定学习计划：教师可以帮助学生了解各种学习方法和技巧，并引导学生根据自己的学习情况制定学习计划。
学生可以根据自己的时间安排和学习重点，选择适合自己的学习方式，提高学习效果。
3. 鼓励小组合作学习：小组合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
通过小组合作学习，学生可以相互帮助、共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
4. 提供自主学习的机会：教师可以提供一些开放型的学习任务，鼓励学生自主选择学习内容和方式，并在学习过程中发挥自己的创造力和想象力。
教师也应给予学生必要的指导，帮助学生克服学习中的困难。
三、有效利用技术手段提高小学生自主学习的效果1. 利用网络资源：教师和家长可以引导学生利用互联网搜索相关的学习资源，拓宽学生的学习视野。
教师也可以利用网络工具建立学习平台，给学生提供学习材料和学习任务，促进学生的自主学习。
培养农村小学生的学习自觉性
培养农村小学生的学习自觉性农村小学教育缺乏资源，教师队伍短缺，学生家庭经济条件落后等各种问题，使得农村小学生的学习自觉性普遍较低。
为了提高农村小学生的学习自觉性，我们需要从以下几个方面进行培养。
一、教育思想意识的培养农村小学教育重视传统的功利型教育，学生出门就是赚钱，与家庭经济生产挂钩，因此学生的家庭环境与思想意识非常紧密。
在这样的环境下，教师在教育学生学习自觉性时，应充分意识到这种极大的影响力，正确引导学生学习自觉性的意义和方法。
教育教师思想意识的方式很多，可以在课堂上讲述名人故事，启发学生的兴趣，同时也可以通过绘本故事、寓言故事等形式，让学生在愉快的氛围中接受教育。
教师还可以通过各种形式，如学生工作小组、学生自主学习小组等方式，积极培养学生自主思考、学习自觉性等能力，寻找更多支持学生发展思想意识的方法。
二、自我约束力的培养自我约束力是人类最基本的能力之一，能够帮助我们制定、执行和调整适应性强的规则。
教师可以通过常年的教育和引导，帮助每一个学生完善自己的自我约束力。
自我约束力的完善体现在以下几个方面：1、学会做事前设定目标。
为学习设定目标之前，先思考应该做什么样的事情，什么是最重要的，什么需求先满足等问题。
2、设定计划。
设定计划，根据学习情况和时间估算，完成每天的学习任务，了解自己的最佳学习时间，并实现自己的计划。
3、认真管理自己的情绪。
烦躁、情绪低落、情绪不稳定等问题，可能对学习效率造成影响。
教师可以通过指导学生采用主动、积极、阳光的情态来调整自己的情绪。
4、多训练，掌握更多的技能。
无论老师还是学生，都需要提高自身技能的水平，多方面培养自己的能力，提高自身的竞争力。
三、评价制度的建立评价制度是培养学生学习自觉性的重要手段之一。
根据教材、原著、档案等方面建立真实、科学的评价，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习自觉性。
可以使用定期测验、阅读笔记、阅读报告、课堂表现等方式进行学生的评价，并提供评价反馈，让学生更好地发掘自身优势和不足，制定发展计划。
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怎样提高农村小学生自主学习的有效性
【摘要】在新课程改革的不断推动下，提高自主学习的有效性已经成为广大教师的共同追求之一，因为只有有效的自主学习,才能培养学生的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习，从而收到非常好的教学效果。
【关键词】农村小学语文自主学习有效性
在新课程改革的不断推动下，提高小学生自主学习的有效性已经成为广大教师的共同追求之一，自主学习能克服教学活动中存在的弊端，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，既重视知识学习，又重视能力培养和方法的掌握。
那么，怎样提高农村小学生自主学习的有效性呢?我认为应该从以下几方面着手:
一、构建和谐氛围，让学生愿学
教师要转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，让学生自己获得问题的解决，使学生走向成功，体验到成就感。
在实际操作中，就是要鼓励学生敢于自我表现，要“敢问”、“乐问”、“善问”。
要给学生多提供参与的机会，鼓励其自由探索，标新立异。
其次，鼓励学生对不明白的问题大胆发问，提倡学生给老师提意见、挑毛病，引导学生积极思维，发表独立见解，鼓励学生标新立异。
当学生想法与老师不一致时，教师切勿把自己的想法强加给学生，应耐心倾听，多问学生是怎么想的，对思考不够深入的问题要鼓励引导学生进一步探究，将学生思维活动引向深入。
更重要的是，要激励学生敢提问，
爱提问，乐探究的兴趣，培养学生打破砂锅问到底的精神。
再次，还可以利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境、设置悬念等，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。
二、创设学习情境
新课程教材教学内容的呈现方式丰富多彩。
因此教师应根据教材特点创设有利于合作的学习情景，有效地组织、协调、引导学生进行合作学习。
创设的学习情景要选择密切联系学生生活并具有趣味性的素材，让学生能在情景中学习、合作中获知。
使学生感受到语文知识就在自己身边，使语文知识生活化，提高课堂教学效益。
①创设思维情境。
“良好的开端是成功的一半”，学生的智慧是需要点燃的，教师要想上一节高效的课，就必须巧设情境。
如教学《鱼游到了纸上》一课时，先找出“鱼游在纸上”这句话是谁说的，然后创设情境：假如你来到了西湖的玉泉，在茶室的后院，忽然听到一声喊：“哟，鱼游到了纸上！”你会怎么做？现在我们就来表演一下，同学们没有动，老师笑了笑，让同学们再来，然后问同学们：“如果把游字换成画字，你还会跑过来看吗？”生答不会，“听到鱼游到了纸上，你仿佛听到什么赞叹呢？”学生就体会到了游字的绝妙。
②创设语言学习情境。
教学《鱼游到了纸上》一课时，为了体会聋哑青年持之以恒的精神，创设了这样的语言情境：春天来到了，在一个阳光明媚的星期天，你来到玉泉，来到茶室后院，你发现--------，春天过去了，夏天来到了，在一个烈日炎炎的星期天，你
来到玉泉，来到茶室后院，你发现--------，夏天过去冬天来到了，在一个寒风凛冽的星期天，你来到玉泉，来到来到茶室后院，你发现--------，通过教师这样的语言描述，以及学生填补，对描写青年静静看鱼的语言多次巩固，达到了一举两得的
三、要让学生“学会学习”
“授人以鱼，不如授人以渔”，要使学生“学会学习”并为其“终身学习”打下基础就要教给学生学习方法，只有学生掌握了学习方法，才能真正掌握学习的主动权，真正居于学习的主体地位。
“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
”其实，自主学习不能一放了之，也需要老师指导，才能切实提高自主学习的有效性。
只要长期坚持，学生在学习新知识时，就会经常联系到相似的旧知识，掌握自主学习的方法，促进自己的发展。
在人的心灵深处，总有一种把自己当做发现者、研究者和探索者的固然需要，这种需要在小学生的精神世界中尤为重要。
”因而我们要敢于放手让学生独立思考，自主实践，把教师“教”的主观愿望转化为学生“学”的内在需要。
教师适时引导，可以有效地提高自主合作学习的质量，提高课堂教学效益。
重视学生间的合作学习，并不是忽视教师的主导作用。
实际上，学生自主合作学习，是充分体现学生主体性的表现，在学生自主合作学习过程中，教师始终是合作学习的设计者和引导者。
无论在有组织的合作学习的讨论中，还是在日常的学习交流中，教师都要牢记自己的引导者的责任。
首先，要精心设计自学思路，使学生自学时有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。
其次，
要精心设计问题，引导学生积极思考。
老师要充分发挥引导和示范作用，积极引导学生动脑、动口、动手，全神贯注地投入学习，这样才能提高自主学习的有效性。
再次，还可以精心设计情境场景，启发学生质疑问难，引导学生感悟探究。
四、让学生学会合作学习
提高学生自主学习的有效性，应从以下几个方面着手：一是要学会表达，表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解。
这种“说”的能力包括：思维的逻辑性、语言的组织能力等。
二是要学会倾听，小学生表现欲望特别强，在小组合作学习时总是争先恐后地表达出自己的观点，别人在发言时他却不认真听，很难达到合作交流的目的。
在小组讨论过程中，要求一人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。
这种品质的功能也能延续到学生的一生发展。
因此，教师应培养学生认真倾听的习惯。
合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。
为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。
三是学会表达，在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目
标，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。
其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。
五、课后应用
学生在自主学习过程中所学到的技能要合理运用到课后练习中。
1、转述故事：精美的课文需要背诵，可是有的课文是中国古代流传下来的，需要了解，转述故事这个作业的设计就促使学生进一步巩固课文，然后才能完成。
如：“寓言故事”“神话传说”“科普文”等，需要学生读熟，在转述中学生会抓住关键词语或关键句子来讲解，很有利于积累优美丰富的语言。
2、扩大阅读：好的课堂教学应该激发学生进一步阅读的兴趣。
浓厚的阅读兴趣，不仅能开拓视野，丰富知识，还能够提高阅读能力及写作能力。
如王老师在教学《将相和》后，做了这样的引导：“在文中写赵国有了蔺相如和廉颇，秦国也不敢拿赵国怎么样，可是在历史上，后来秦国统一了六国，赵国也被打败了，这就竟是怎么回事呢？请同学们查阅相关资料或阅读有关书籍。
”再如靳科明老师在教学描写山水古诗后，让学生再搜集有关诗词并背诵，教学寓言故事后让学生再搜集并进行“讲故事比赛”等，都有效地激发了学生的阅读兴趣。
3、动手写作：语文的教材大多都是文质兼美的范文，有的文章写作方法和特点很明显，非常有利于学生仿写，学生在模仿中进一步掌握了这种写作技巧。
如靳科明老师在教学《桂林山水》时，文中的二、三自然段结构相同，都是先采用了对比手法，然后用排比句表达了景
物特点，排比句中还有比喻手法，课文学完后，让学生模仿课文这两段写一处景物，虽然初次不成功，但是经过班内交流、老师讲解、再次写作，学生初步掌握了这种写作方法，在以后的作文中很多同学运用了这种方法。
无论在哪个环节上，只要教师以培养学生自主学习能力为目标，并努力思考合适的方法，就会不断地促进学生的自主学习能力，提高小学生自主学习的有效性。
这样教师教得轻松，学生学得主动愉快，也更有兴趣。