《大还是小》优秀课件
五年级语文上册教学课件《习作：“漫画”老师》
文中的张老师有 什么突出的特点？
作者写出了张 老师的美丽、温柔、 善良、教育学生润 物无声等特点。
作者是通过哪些具体事例， 怎么抓住细节进行描写的？
作者用张老师上课精彩 和批改作业细心这两件事来 具体突出张老师教育学生有 方法。
你最欣赏这篇文章的哪些地方？
批改作业的细节写得很生动。
你有哪些修改建议？
请你选择能突出王老师说话特别幽默的 事例材料，在句子后的括号里打上“√”。
●王老师帮生病的同学补习功课。 （ ）
●王老师批改作业非常仔细。
（）
上课时，一只蜜蜂飞进了教室，同学们都很紧张。王老师
一边轻轻地将蜜蜂赶到窗边，一边说：“蜜蜂也想来和我
们一起听课。不过，它私自跑出来，家人会担心它的，我
们帮它原路返回吧！”
作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同 学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出来，并在旁边打 上括号，要求我们及时更正。她常说知错就改不算错，有错不改错 上错，我们应当做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我 都会迫不及待地打开，找一找本子上画有波浪线的好句子，读一读 张老师写的评语。她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力 量，鼓舞着我奋勇前行。
课堂上的马老师不“笨”了吧？你想错了，课堂上的马老师依 然是“笨”的。记得那天讲《军神》，马老师对我们说：“作者为 什么要写刘伯承把身下的白床单都抓破了呢？我挺‘笨’的，谁能 教教我？”全班哄堂大笑。既然马老师自认为“笨”，同学们当然 不甘示弱，一个个争相表现自己的聪明，手齐刷刷地举了起来。看 到这小手如林，马老师乐得合不拢嘴。同学们一个又一个精彩的发 言，博得了“笨”老师的夸奖：“你真棒”“天才”“聪明”……
建议在第1自然段概括写出张老师温柔、有责任心的特 点，第2自然段的事例可以具体写老师的温柔，第3自然段 批改作业的部分，可以加上“我”的心理感受等。
《大小多少》(共张PPT)人教部编版PPT 优秀课件
多
少
课文理解
3
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一个
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。
大
小
课文理解
4
yì biān duō yì biān shǎo
一边多，一边少，一堆
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。
多
少
课堂小结
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
课堂作业
二、我会填。
一（ 只）鸟
一（头）牛
一（ 只）猫
一（个）桃
再见
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
大还是小 大还是小教学反思(12篇)
大还是小大还是小教学反思（12篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？如下是可爱的小编飞白为大伙儿收集整理的12篇大还是小的相关范文，欢迎借鉴。
《大还是小》教学设计篇一教学目标：1、通过学生自主发现，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。
2、让学生在自主探究的活动中，经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程，感悟数学学习的方法，从而培养学生动手探索的能力。
3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐。
其中，在学习同分母分数的大小比较时，沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点，理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点。
学具准备：长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片媒体准备：课件演示教学过程：一、情境导入：快看大屏幕！呦，多香的一张披萨饼呀！他俩正准备吃呢！沸羊羊说：“两个人，每人吃吧！”懒洋洋着急地说：“不够不够，我要吃！”二、探究“分子是1的分数大小的比较”的方法：1、初步比较，探学生认知：同学们请你们想一想，是大还是更大呢？指名答。
预设1：有人说大，也有人说大，各自说明理由。
师：这只是我们的猜想，到底是大还是大，我们还需要进一步来验证。
预设2：叫起俩人都说大，师问大家：你们有不同想法吗？那你们都认为比大？谁能说说理由？师：除了借助实物比较出了和的大小，我们还能用在怎样的方法比较出和和的大小呢？【教学意图：通过学前调研得知，分子是1的分数的比较是学生学习的难点，所以将书中由分西瓜的情境引出的比较和的大小改换为了由分披萨饼的情境的引出的比较和的大小，更贴近学生的生活经验，降低了认知难度。
】2、动手操作，验证和的大小：1）动手验证：师：请任选手中的学具，开始验证吧。
（一大组，圆和长方形；第二大组，圆和窄长方形）师巡视：发现不用同一单位1的及时纠正；收集不同的材料。
最新部编版二年级道法上册《第二单元 我们的班级【全单元 】》人教版道德与法治PPT课件
探究分享
在班集体活动中又要遵守哪些规则？
《谦让歌》 好学生，要谦让，好处方便我不抢，要学孔融把梨让。 不抢先，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！ 上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣， 玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办…… 让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。 互相磨擦难避免，谦让二字要牢记； 能忍则安是美德，专心致志说学习； 一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！
故事导入
而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行， 最后夺得了胜利。
故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛 跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌 龟成为了胜利者。
课题引入
同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？ 非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。 在生活中，我们一定要遵守规则。 我们班级生活中又有哪些规则呢？
谢谢观赏！
再见！
第二单元 • 我们的班级
第七课 我是班级值日生
情景导入
小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？ 值日生！
课题引入
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？ 在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很 高兴。大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？ 一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！
探究分享
在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？
《小小学生守规范》 小学生守规范，爱家爱党爱祖国。 遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。 马路要走人行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。 尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
《jqx》ppt课件优秀版
yī jiā rén,zài yī qǐ 一 家 人，在 一 起，
yī jiā rén，huān huān xǐ xǐ duō tián mì。 一 家 人， 欢 欢 喜 喜 多 甜 蜜。
qū
蛐蛐 我们已经学会了j q x三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还将学习到“三拼音节”。
6jqx
xī
小溪
胡须 xū x xì
粗细
大虾 xiā
6jqx
比一比，读一读，全部读对的人会奖励一朵小红花！
jī—jiā
qī—qiā
nú—nǘ
xū—xī
qù—pù
xí—xiá
6jqx
学课文 用拼音
整体认读音节
6jqx
j、q、x和ü相拼也遵循这一规则哦！
j-ü—ju q-ü—qu
x-ü—xu
小ü见了j q x，摘掉帽子行个礼
6jqx
我会拼
jū
j
qǖ
qū
x
xū
6jqx
我会读
飞机
jī
一家 jiā j jià
放假
菊花 jú
6jqx
二、在正确音节后画“√”，错误的打“×”。 四、大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧！ 注意竖要从中格一直写到下格。
6jqx
什么季节，谁 在干什么？
图上还有什么动 物，在干什么？
夏天，小红坐 在院子里数着
气球。
一只母鸡在追蝴 蝶。桌子上放着 切好的大西瓜。
6jqx
用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！
夏日的小院里，大树伯伯撑开绿 色的大阳伞。妹妹紧紧地拽着爸爸买 给她的彩色气球，仰起头忙着数数， “1、2、3……”一直数到了7。地上 的小方桌上，一个切开的西瓜正等着 小妹妹吃呢。这时，奶奶养的母鸡从 远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边 的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像 在给母鸡加油。
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件
幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件一、内容综述今天我们要一起探讨的是幼儿园小班语言领域课程《大伞和小伞》。
这节课主要是通过讲述大伞和小伞的故事，帮助孩子们学习语言，并培养他们对大小概念的理解和认识。
我们将会利用一些直观且有趣的方式来讲述这个充满童趣的故事。
二、课件内容概述欢迎来到《大伞和小伞》的课件世界，小班的宝贝们，你们准备好探索这个充满色彩和想象力的故事了吗？我们的课件封面是一把大大的彩色雨伞，背景是蓝天白云和彩虹。
点击封面会听到温馨的声音说：“小朋友们，你们知道吗？大伞和小伞之间有一个有趣的故事哦！”课件将大伞和小伞作为主角，创造出一个温馨而有趣的场景。
内容主要讲述大伞和小伞在雨天相遇，共同帮助小动物们避雨的故事。
通过丰富的图片和简单的文字，让孩子们理解大伞和小伞的特点和重要性。
课件中设计了许多互动环节，如点击不同的角色，会听到他们的声音，看到他们的动作。
还有找不同、拼图等游戏，让孩子们在玩乐中学习，激发他们参与的热情。
除了故事本身，课件还会引导孩子们了解伞的构造、功能和种类。
通过直观的图片和生动的解说，让孩子们轻松掌握相关知识。
课件的结尾，会再次强调大伞和小伞的重要性，以及互相帮助、团结友爱的主题。
同时鼓励孩子们在生活中也要像大伞和小伞一样，互相帮助共同成长。
1. 故事引入亲爱的小朋友们，今天我们要一起分享一个关于大伞和小伞的有趣故事。
你们知道吗？在这个故事里，有大大的伞和小小的伞，它们将带领我们走进一个充满爱与友情的世界。
在一个晴朗的早晨，太阳露出了微笑的脸庞，小鸟在枝头欢快地歌唱。
这时小兔白白兴高采烈地出门玩耍，突然天空飘来一片乌云，看起来要下雨了。
白白急忙跑到路边的蘑菇下避雨，不一会儿雨真的下了起来，嘀嗒嘀嗒地落在地上，汇成了一条条小溪。
白白心想：“要是有一把伞就好了。
”就在这时一只大松鼠匆匆跑来，手里拿着一把大大的伞。
他看见白白在蘑菇下避雨，便大声喊道：“白白，你需要伞吗？我这儿有大伞可以借给你。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt
应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测
小班幼儿数学教案《大和小》ppt
鼓励幼儿对教学活动提出自己的看 法和建议，以便教师了解幼儿的感 受和需求，进一步完善教学方法。
评价结果反馈
根据评价结果，对教学效果不佳的部分进行反思和改进，调整教学方法和策略。
对于幼儿理解和掌握程度较好的部分，总结成功经验，进一步完善和巩固教学效果 。
及时向家长反馈幼儿的成长和进步，让家长了解孩子的学习情况，促进家园共育。
细化讲解
针对抽象概念，可以制作 更形象化的教具或PPT， 帮助幼儿更好地理解。
增加互动环节
设计更多互动游戏和小组 讨论，提高幼儿的参与度 和思考能力。
THANKS
感谢观看
教学过程的合理性
评价教师的教学方法是否符合 幼儿的认知发展规律，是否能 够有效地引导幼儿理解和掌握 教学内容。
教学效果的持久性
评价幼儿在一段时间后，是否 还能正确运用所学知识，是否
真正掌握了教学内容。
评价方式
观察法
教师通过观察幼儿在课堂上的表 现，评估幼儿的理解和掌握程度
。
测试法
通过设计一些简单的测试题，检查 幼儿对大和小概念的掌握情况。
观察法
总结词
培养观察力
详细描述
提供一系列大小不同的物品，引导幼儿观察、比较，让他们自己发现物品的大小关系， 提高观察能力。
05
教学评价
评价标准
教学目标达成度
评价幼儿是否理解了大和小的 基础概念，能否在实际操作中
正确区分大和小。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，是 否积极参与，是否对教学活动 保持兴趣。
小班幼儿数学教案《 大和小》
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
一年级上册语文“361教学法”教案设计33 p96-97《大还是小》(第1课时)
一年级上册语文“361教学法”教案设计教学内容：大还是小（第一课时）年级：一年级主备教师：教学目标：1．认识“时、候”等11个生字和双人立、点横头、竖心旁3个偏旁。
2．会写“自、己”等3个字。
学习目标：1．认识“时、候”等11个生字和双人立、点横头、竖心旁3个偏旁。
2．会写“自、己”等3个字。
教学重点：认识“时、候”等11个生字和双人立、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”等3个字。
教学难点：会认生字和三个偏旁教学准备：教师准备：生字卡片，制作PPT 学生准备：预习课文预习提纲:1.学生自由把生字读两遍，然后在老师的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。
2.找一找在生活中什么地方也能见到本课的生字。
导学过程：一、导入揭题激趣导入，引出课题，启发质疑。
1．出示字卡“大”“小”。
（师述其关联点）2．质疑：你认为自己大还是小呢？能说说为什么吗？读了课文题目后，你有什么疑问？板出课题：大还是小二、明确目标三、预习反馈：用本课生字说一两句完整的话。
四、师生活动（一）检查预习，巩固字词，整体感知学习活动（一）1.同桌互助学习。
⑴找出生字。
⑵给生字标注拼音。
（3）能拼读生字。
2．学生自主学习、教师巡视指导3．检查自学情况⑴指名拼读、师点拨。
⑵老师领读。
【活动过程预设】1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.合作探究：教师和学生共同来完成学习任务。
3.展示分享请学生分享学习成果。
4．评价点拨（预设）学生可以根据生字卡片快速认出生字。
（二）联系图片，初识生字学习活动（二）1．教师范写，学生练习。
（1）观察生字“得、很、”“衣”“快”的偏旁，认识3个偏旁。
（2）教师范写“自、己”等3个字，学生在作业里练习。
2．学生自主学习、师巡视指导3．检查自学情况⑴指名认读偏旁。
⑵小组纠错写字，教师指正。
【活动过程预设】1.自主学习：出示活动内容，明确学习要求,学生看图识字。
2.合作探究：同桌互助交流，教师巡视指导。
四年级语文读写结合《大与小》优秀课件
儿子想要远足去山野。 母亲说： “不行！ 你还小， 等大些也来得及！〞 儿子哭起来，
一把眼泪， 一把鼻涕。
是大还是小
[俄罗斯]查霍杰尔 韦苇/译
母亲说： “这么大了，还像小姑娘， 哭哭啼啼的！〞 瞧这大人说话， 说我小说我大， 都是她的理！
大好还是小好
金堂淮口实验 邓寒婷
不用害怕……
独立 小不能
帮助他人 大好 帮父母
做想做的 事……
分忧
小不 能……
大好 我觉得大好。 大可以自己独立，
可以帮助他人， 可以不用害怕，
小有什么好呢？ 小不能自己旅行， 不能帮父母分忧。 大真好呀！
任务一：在圆圈图中写下自己的观点 并简单记录理由。
观点
任务一：在圆圈图中写下自己的观点并简 单记录理由。
独立
帮助他人 大好
做想做 的事
任务二：选读一篇文章，在文中找到支持自 己观点的理由，并在圆圈图中记录下关键词。
《做大狗好还是做小狗好》 《木屋边上的小蘑菇》
任务三：小组交流，将好的 理由补充到圆圈图中。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案“大〞和“小〞是通过比较得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大〞和“小〞的概念应用到他们的日常生活中。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中识别哪个大、哪个小。
2、在识别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的〞、“小的〞，让幼儿愿意说话。
4、培育幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花假设干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：一、创设故事情境，识别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿识别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束，让幼儿说出“大的〞“小的〞。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的〞还是“小的〞。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板二教学目标：1、稳固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。