评山东英语卷“阅读理解”部分

选材新颖语言地道设题灵活
——2011年高考英语山东卷阅读理解部分评析2011年高考英语山东卷的阅读理解部分所选短文体裁、题材多样，材料真实，有很强的时代感；文章结构完整，语言地道，原汁原味；短文阅读量控制合理，词汇丰富，难度适中。

在题目设置方面，完整问句的提问方式有所增加，完成句子的提问方式有所减少，问题设计更加侧重文章字里行间所传递的信息。

命题既体现了《普通高中英语课程标准（实验）》中对阅读能力的要求，又能对中学英语教学起到良好的反拨作用。

一、文章选材
今年英语试题的阅读理解部分四篇短文体裁、题材丰富多样，所选材料涉及名家名著、公益故事、社会热点、科技动态等方面。

具体如下：
A篇短文主要介绍了剧作家阿瑟·米勒及其代表作。

阿瑟·米勒是美国20世纪最著名的剧作家之一，其代表作《推销员之死》描写了一个美国小人物的悲剧。

主人公Willy Loman是一家公司的推销员，为了实现成功的梦想，他不辞辛劳，拼命工作，但却屡遭挫折，四处碰壁，以至心力交瘁，最终因无法面对失败的现实而自杀身亡。

作者通过对这一人物形象的塑造，揭露了美国商业世界残酷无情的本质和“美国梦”的虚幻性，批判了美国社会拜金主义的价值观。

该剧上演后，获得巨大成功，仅在首演当年就获得了“托尼奖”、“纽约戏剧评论圈奖”和“普利策戏剧奖”这三项戏剧界最为重要的大奖，并成为首部同时获得这些大奖的剧作。

B篇短文介绍了美国退休教师Tim Richter和Linda夫妇老有所为，积极参与社会慈善活动的事迹。

1998年Tim接受了一次心脏手术，这让他对人生的意义进行了重新思考。

手术后，Tim 偶然读到了一本小册子，介绍歌手多莉·帕顿发起的免费为家乡儿童提供图书的项目—Imagination Library。

受此启发，Tim产生了退休后投身公益活动的想法。

五年后，退了休的Richter夫妇成立了自己的基金会并开始了免费给家乡学前儿童寄书的活动。

从2004年至今他们已寄出图书12，000多册。

夫妇二人在自己的公益事业中获得了快乐和满足，也赢得了家乡人民的感激和赞赏。

C篇短文借Jacobs一家为了让双胞胎儿子完成大学学业而通过多种渠道筹措资金的经历，引出了美国社会所面临的一个重要问题，即随着失业率的上涨、学费的持续飙升，以及
借贷机构助学贷款业务的削减，大部分美国家庭在支付子女大学教育费用方面都面临着空前的压力和困境。

D篇短文是一篇介绍BCI技术及其应用前景的科技新闻报道。

BCI技术是科学家们从上世纪70年代开始研发的一项连接人脑与电脑的尖端技术。

最近两名瑞士科研人员利用这项技术研制出一种智能轮椅，因神经系统受损而导致残疾的人士可以仅凭意念轻松操控这种轮椅，这为他们扩大活动空间，增强与外界联系提供了可能。

目前，研发人员希望尽早通过临床试验，证明其实用性和耐用性，并进一步完善其性能。

阅读理解所选四篇短文材料新颖，内容丰富，在考查考生语言能力的同时，也使考生丰富了知识，开阔了眼界。

二、结构和语言
今年试题的阅读理解部分四篇短文结构完整，层次清晰。

以A篇为例，文章首先介绍了阿瑟·米勒的家庭背景，然后重点介绍了其代表作《推销员之死》，最后谈及了阿瑟·米勒的离世。

文章布局安排合理，符合考生的阅读期待，有利于考生快速了解和把握文章的主要信息。

本部分四篇文章语言特色鲜明，原汁原味。

文中所用的句型丰富多样，长句、难句数量适中，且很多句子含意深刻，耐人寻味。

这是2011 年阅读理解短文语言的突出特色。

例1：
Willy is ‘burnt out’ and in the cruel world of business there is no room for sentiment: if he can’t do the work, then he is no good to his employer, the Wagner Company, and he must go. (A 篇)
例2：
Not long after the surgery, Tim saw a brochure describing Imagination Library, a program started by Dolly Parton’s foundation (基金会) that mailed a book every month to children from birth to age five in the singer’s home town of Sevier, Tennessee. (B篇)
例3：
Tim Richter and his wife, Linda, had taught for over 30 years near Buffalo, New York—he in computers, she in special education. (B篇)
例4：
The books—reviewed each year by teachers, literacy specialists, and Dollywood board members—included classics such as Ezra Jack Keats’s The Snowy Day and newer books like Anna
Dewdney’s Llama Llama series. (B篇)
●例1中“burnt out”形象生动地表明了主人公Willy心力交瘁的精神状态；
●例1中的冒号引出表示解释或说明的内容，这考查了学生对英语标点符号的理解和认
识；
●例1中“the Wagner Company”和“Imagination Library”分别作为“his employer”和
“a program…”的同位语出现；例2中的“Dolly Parton”和“the singer”相互照应；
例3中“he in computers, she in special education.”使用了省略句式。

这种同位结构、照应关系和省略句式的使用，很好地考查了学生对语篇衔接手段的把握。

●例4中的插入成分和由and连接的平行结构有利于考查考生对长句结构的分析和理解。

三、阅读量及难度控制
一套试题的长度直接关系到试题的难度和区分度，也会影响到考试的信度和效度，因此试题保持相对合理稳定的阅读量对于保证试题的质量至关重要。

近3年山东卷阅读理解部分的阅读量比较
对比往年试题，可以发现，今年我省英语试题的阅读理解部分阅读量与往年相比保持了相对的稳定，为试题的质量提供了必要的保障。

同时，今年的阅读理解部分对于超纲词汇的处理也是非常合理的。

试题中出现的超纲词汇数量很少，且大部分属于新课程标准所规定词汇的派生词，如cruelty、severely、financial、uninterrupted等。

这些词汇虽然不在纲内，但对考生理解短文不会造成太大障碍。

其他少数超纲词汇，可能影响考生理解的，如tuition、loan、foundation、demonstrate等，都加了汉语注释；不影响理解与答题的，则予以保留。

事实上，根据语境及上下文猜测词义也应该是高中生所应该具备的能力，而保留部分超纲词则是测试考生该项能力的一种体现。

可以看出，今年的阅读理解部分不论是在阅读量的控制还是对超纲词的处理方面，都非常得当。

这符合我省高中教学的实际情况，也符合我省考生的实际英语水平。

四、设题方面
阅读理解题的考查深度也是今年阅读理解试题在题目设置上的一大突出特色。

在20个题目中，有9个题目涉及归纳、总结、推理、判断等。

题目设置的重点放在了考查考生获取信息并进行加工处理，进而分析问题、解决问题的语言运用能力上。

考生必须仔细阅读文章内容，理解把握一些深层次的信息，才能准确作答。

另外，题目设置方面信息定位具体，考点分布均匀，语言表达简洁，准确。

20个题目中有13个以完整问句的形式出现，这符合阅读理解题的命题原则，在这一点上相对于往年有了较大的改进。

阅读理解是高中英语教学的重点，应该提升到英语教学的核心地位。

只有大量的语言输入，才能真正提高学生对英语语言的感悟能力，增强英语学习的兴趣，享受英语学习的全过程，提高语言运用能力。

2011年高考英语山东卷阅读理解部分在选材、语言和设题方面的特点和变化，体现了语言测试的目标与定位，同时也对今后高中英语教学有着良好的导向作用。