发现学习及其在《测量学》教学中的应用研究
测量实习心得体会及收获(精选10篇)
测量实习心得体会及收获（精选10篇）下文是我为您精心整理的《测量实习心得体会及收获（精选10篇）》，您浏览的《测量实习心得体会及收获（精选10篇）》正文如下：测量实习心得体会及收获篇1学期末，我们开始了两个星期的测量实习，一直在想，平时实验课虽然也有动手，但混水摸鱼的成分似乎更大些，只有些模糊的认识和理解。
现在的实习又是一个学习的好机会，一定认认真真的完成，好将平时遗漏下的知识补齐，努力增强自己对仪器操作的水平。
同时也为期末的考试做好准备。
在实习的过程中，我们也发现并且解决了很多的问题。
工程测量是要求精确的，数据的误差不能超过一定的数值。
在测量开始的时候，我们认为工作简单，为了节省时间，追求速度。
加上仪器在测量时候的不精准，导致在测量的过程中出现了许多了差不多。
认为每一段有一点点的小误差很正常，也没有过多的追求准确。
以至于在后来的内业计算的，出现了不可弥补的错误，我们还抱着侥幸的心理想修改数据。
最终也是以失败告终。
终于明白，对待测量，只有小心，认真，加上仔细，测量的过程不能有一丝的马虎，保证数据的准确性才是节省时间，提高效率的方法。
每一个组员都是一个个体，而我们是一个整体，只有充分的发挥了每个人的长处，在实习的过程里做足了足够的沟通，才能将我们融合在一起。
实习的开始，我们组员之间没有做好协调工作，各自有各自的想法，在测量的时候大家都有很多意见，测量时都不明就里，测完了也不知道目的是什么。
进度十分的缓慢，一个早上的时间连一个导线点角度的测量都没有完成。
有了教训，吃饭时候，我们之间做了总结，对相互间的问题以及接下来的工作进行了讨论。
通过这样的协调，大家分工合作，相互配合，后续的工作才能很顺利的进行下去。
由于平时对仪器使用极少，有时上课自己也在偷懒，只是对仪器有一个初步的认识，明白它的基本功能。
测量之初，调节一个仪器通常要耗费较长的时间，对全站仪也是极度的陌生。
不能因为自己而影响团队的进程，在空闲的时候不断的翻阅课本补充知识，然后通过仪器进行练习和检验。
测量学实验结果分析与总结（精选5篇）
测量学实验结果分析与总结（精选5篇）测量学实验结果分析与总结 总结是对某⼀特定时间段内的学习和⼯作⽣活等表现情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，通过它可以全⾯地、系统地了解以往的学习和⼯作情况，让我们好好写⼀份总结吧。
下⾯是⼩编为⼤家整理的测量学实验结果分析与总结（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
测量学实验结果分析与总结1 为期17天的测量学实习已经结束，回顾这将近三周的实习⽣活，虽然确实体会到了学长们所描述的精疲⼒竭和酷暑炎热，可是我们也在收获⼀种技能的同收获了⼀段值得回味的经历。
由于测量学是⼀门技术性与实践性很强的专业基础课，既有丰富的测绘理论，⼜有⼤量的实际操作技术。
测量学实习作为《测量学》教学的⼀个重要组成部分对培养我们的思维和动⼿能⼒、掌握具体⼯作程序和内容都起着相当重要的作⽤。
也是我们通过现场实际操作巩固课堂知识，查漏补缺的最佳⽅式。
这⼗⼏天来，我们每天早晨都坚决地克服了赖床的⽑病，踩着朝露，扛着仪器，在安静的校园道路上⼤⼑阔斧的向实习地迈进。
在实习过程中我们克服天⽓的炎热，挥洒青春的汗⽔；在烈⽇的照射下，挑战我们的极限。
⼩组内⼤家亲如⼀家，相互关⼼，相互体谅，众志成城团结⼀致，⼤家分⼯合理并不断交换⼯作，因此我们六个⼈每⼈都能参与到每份⼯作中，得到相同并且全⾯的实习机会。
在对平顶⼭市会议中⼼进⾏地形图测绘的⼯作中我们遇到了很多问题和困难，⼤家耐⼼讨论并寻求问题的答案以及困难的最佳解决⽅法，对于⽆法组内解决的问题我们虚⼼向其他组同学请教，或者查阅资料询问⽼师。
总之在这次实习中，⼤家对于知识的那种渴望、积极和谦逊似乎都是空前的。
求学⼗⼏载，我们似乎⼀直都在为了考试⽽拼命死记课本中的条条框框；为了分数⽽对课堂上⽼师的⼀⾔⼀⾏唯命是从，却从没能在实际中运⽤到这些知识，从⽽不能发现知识的漏洞所在，更不能体会到知识的价值和重要性。
实习第⼀天，领取了实习所需的包括经纬仪，⾃动安平⽔准仪等仪器之后，⼤家开始进⾏第⼀项⼯作，检校仪器。
测绘实习心得感悟8篇
测绘实习心得感悟8篇测绘实习心得感悟篇1为期一个月紧张而又难忘的测量实习生活已经结束了，下个星期就要放暑假了，刚知道要实习的时候不大喜欢，但经历了这么多以后，却觉得真的很充实，很有意义。
测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和地形图测绘过程有了一个良好的了解。
学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用全站仪等测量仪器与工具。
很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。
当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。
当我们每个组都基本画好图后，老师每个组的检查，出现问题就让我们及时改正。
其实想想每天校园中那些测量的我们也算是一道不错的风景。
还记得晚上七点多了，因为一个站点的错误我们不得不重新测量，忙了半天大家连晚饭都没来得及吃。
总之，两周中我们也体会了不少酸甜苦辣，有的测量很顺利甚至零误差，有时测量处处碰壁，但也算过去了，完成了测量还是很高兴的。
虽然测量中大家也有懒的时候不想测了。
实践是检验真理的唯一标准。
通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何正确使用水准仪、经纬仪、测绘实习心得感悟篇2测绘实习是我们机械设计专业的一个重要实践环节，在学校安排的为期一周的实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务。
在为期一周的测绘实训中，我每天按时到画室进行实践操作，在每一天晚上制定好第二天的画图任务，每天完成计划任务后才给自己放学。
在测绘中自己做到了独立，认真，仔细地进行操作。
在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他对能够熟练使用绘图软件的同学，在询问和相互讨论中，不但对所学的知识有了更深的理解，更增进了大家的团结合作意识，通过对变速箱的测绘，使我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确，合理的表达出零件图形。
测量工作心得体会5篇
测量工作心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!测量工作心得体会5篇真实的心得体会才能打破表面的虚假，引起读者的共鸣，在写心得体会中细致观察和思考生活中的点滴细节，让我更加敏锐地捕捉到生活的美好和意义，本店铺今天就为您带来了测量工作心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
测量学心得体会及感悟(精选19篇)
测量学心得体会及感悟（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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测量学心得体会（精选5篇）
测量学心得体会测量学心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的测量学心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
测量学心得体会120xx年x月x号，工程测量课程任务：利用全站仪进行点的平面位置放样。
首先老师讲解了利用全站仪进行平面点位放样的工作原理及注意事项，并给出9个小组x院内已知控制点和待放样点数据，重点强调了仪器操作过程的注意事项。
为了尽快完成老师布置的任务，9个小组首先按要求领取了全站仪及其配件，并且在领取仪器后，老师现场结合全站仪放样的操作过程进一步讲解了放样原理，使我们进一步加了对点的平面位置放样原理的认识，然后9个小组各自到自己任务区进行放样工作，由组长安排任务分工，包括仪器操作人员、后视人员和放样人员，并且简要说明了小组成员之间的信号手势以便于默契完成任务，由于时间比较短，为了尽快完成老师布置的任务，每个成员之间必须积极配合来完成任务，并且在放样过程出现的各种问题，通过及时询问其他小组成员和老师得到解决。
这次课堂实训大大提高了我们的测绘技能，尤其使我们进一步熟悉了利用全站仪进行平面点位放样，主要是全站仪放样的步骤：建立文件，输入坐标数据，设置测站、后视，并进行后视定向检查，最后进行点位放样。
通过此次课堂实训练习，使我们进一步加深了对点位平面放样的理论认识，进一步激发了同学们理论学习和积极思考的积极性，同时我们更认识到要想完成一项测量任务，单靠个人的知识和技能是有限的，必须要求团队的每一个成员认真负责以及成员之间配合默契。
虽然此次课堂实训我们感觉收获很多，但是也发现了存在的不少问题，比如有些同学在仪器操作上还不够熟练，有些学生缺乏主动思考问题的积极性，希望今后我们能克服自身缺点，能够顺利完成工程测量课程的学习任务！测量学心得体会2为期十天的建筑工程测量实习展开了，在这期间，我学到了以下几个方面的知识：一、理论是基础实践是根本没有理论基础，我们就不能正确地分析问题，解决问题。
测量实习心得体会总结7篇
测量实习心得体会总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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测量学心得体会7篇
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测量实习报告总结模板(5篇)
测量实习报告总结模板(5篇)测量实习报告总结模板【篇1】测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。
为期__周的测量实习结束了，通过这次实习，让我学到了好多书本上没有的东西，锻炼了很多测绘的基本能力。
建筑工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。
实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。
在课堂上，书本中抽象的叙述说明，往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。
在这__周实习的日子里，我从中学到了很多更宝贵的东西：首先，通过实习，使我收获了很多，比如通过实训能更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并能快速的架好仪器进行测量工作；较好的掌握了导线控制测量、地形图测绘的基本方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。
让我发现在平时学习中存在的很多知识漏洞。
其次，一次测量实习要完整的做完，但靠一个人的力量是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成，通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。
第三，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。
正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。
做事要有负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。
在这次的实习中我们对以前的学习又有了更深刻的认识：1、水准测量。
学校水准路线，这个主要是为了给以后做导线测量奠定基础。
在检验所测数据的时候，做到发现错误立即解决，同时还发现测量工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测算过程和结果。
2、角度、距离测量。
在角度测量方面，我们一直要求精益求精。
在每一个测站上，检验如果超限则立即返工重测。
这就要求我们必须认真，对于每一个细节都不能马虎。
3、测距完成后我们就开始了导线闭合的计算，经过反复计算及校正，我们的导线闭合误差终于在允许范围内了。
教育学专业的教育测量学
教育学专业的教育测量学教育测量学是教育学专业中的一门重要课程，旨在帮助教育学专业的学生掌握评估和测量学习成果的理论与方法。
本文将深入探讨教育测量学的概念、目的和应用，并介绍其中的一些核心概念和方法。
一、教育测量学概述教育测量学是研究学习成果评估和学生能力测量的学科。
它通过收集、分析和解释学生的学习成果，从而帮助教育者做出关于学生学习与教学效果的决策。
二、教育测量学的目的1. 评估学习成果：教育测量学的一个主要目的是评估学生的学习成果。
通过测量学生的知识、技能和能力，教育者可以了解学生在不同学科领域的学习水平和成就。
2. 诊断学生需求：教育测量学还可以帮助教育者更好地了解学生的学习需求和问题所在。
通过评估学生的学习成果，教育者可以发现学生的弱点和困惑，并采取相应的教学措施来促进学生的学习和成长。
3. 改进教学方法：教育测量学的另一个重要目的是改进教学方法和教学质量。
通过分析学生的学习成果，教育者可以了解不同教学方法对学生学习的影响，从而根据实际情况进行调整和优化教学策略。
三、教育测量学的应用1. 学业评估：教育测量学在学校教育中广泛应用于学生的学业评估。
通过进行考试、测验和项目评估等方式，教育者可以了解学生在各学科领域的学习情况和业绩表现。
2. 教育政策制定：教育测量学的研究成果和方法也对教育政策的制定和实施起到重要的支持作用。
政府和教育机构可以通过教育测量学的数据和分析结果，制定针对学生和学校的政策和措施。
3. 教学改进：教育测量学的成果可以帮助教育者改进教学方法和教学质量。
通过分析学生的学习成果和评估结果，教育者可以了解自己的教学效果，发现问题并进行改进。
四、教育测量学的核心概念和方法1. 测量工具：教育测量学使用各种测量工具来评估学生的学习成果，如测验、问卷调查和观察等。
这些测量工具需要具备良好的信度和效度，以确保其测量结果的准确性和可靠性。
2. 信度和效度：信度和效度是教育测量学中的两个重要概念。
测量实训的心得体会集锦9篇
测量实训的心得体会集锦9篇测量实训的心得体会1一周多以来，我们都坚守在自我的“阵地”，观测、记录、计算、描点。
我们分工合作，力求更好地完成任务。
在测量过程中，我们也有遇到了很多问题，疑难以及困难。
经过教师的提点以及我们的认真地对待还是很好的克服了。
十分感激这一次实习，为我茅给了一个共同学习，共同提高，团结合作完成一项项目的机会，我从中受益颇多。
在实习过程中，也发现实习的普及十分重要。
我国政府为推进经济建设而进行的多年的教育活动，取得了很大成就。
人们的观念、意识都有了很大的提高。
可是在经济发展的深度与广度上还有一些不足。
我们的活动不能只做表面__，要深入实际，真真正正的让人们了解含义。
并在这个基础上，逐步确立人们对经济发展的信仰，确立经济发展神圣地位，仅有这样我铭家的经济建设才有期望。
测量实训的心得体会2这二周进行了我入大学以来的第一次实习。
这次实习是土木工程的测量教学实习。
实习前一天教师布置了任务我都有点不知所措，不明白如何去完成任务了。
原先觉得很简便的实习一下子变得不是那么简单了。
第一天我们就体会到了实习不是那么的简便。
对我们的任务我们不明白怎样开始，不明天今日该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。
组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。
一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。
我们第一天虽然做事效率低可是我们组一齐从早上6点开工到午时7点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。
我们一齐吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。
同时我们还一齐规划了每一天要做的资料。
这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。
果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。
这次的测量实习说真的还是比较辛苦的，每一天就是不停的找碎步点，定点，找点，读数，计数，画图，每一天固定的工作有时真的很疲倦。
还要担心我们操作是不是正确，如果出现一点点错误那数据就全部报废要返工了，那就很麻烦了。
测绘技术在测绘教学中的应用
测绘技术在测绘教学中的应用近年来，随着科技的迅猛发展，测绘技术作为一门综合性学科，在教学中扮演了重要的角色。
在测绘教学中，借助先进的测绘技术，学生们能够更加直观地了解测绘的基本原理和应用。
本文将就测绘技术在测绘教学中的应用作一探讨。
首先，测绘技术在测绘教学中起到了直观展示的作用。
在以往的测绘教学中，往往是通过讲授理论知识和使用工具来进行的。
然而，这样的方式往往难以将抽象的概念和实际应用联系起来。
而现在，借助先进的测绘仪器和软件，教师可以在课堂上直接展示真实的测绘过程和数据。
比如，教师可以借助投影仪来展示一张精确测绘得到的地图，让学生立即感受到测绘技术在实际应用中的作用。
其次，测绘技术在测绘教学中提供了更多的实践机会。
传统的教学方式往往局限于理论知识的传授和书本上的联系。
而借助现代化的测绘设备和软件，学生们可以参与到实际的测绘过程中，并亲自动手进行测量和数据处理。
举个例子，学生们可以利用全站仪进行实地测量，然后使用测量软件进行数据处理和地图生成。
这种实践性的教学方式可以激发学生的学习热情，提高他们的实际操作能力。
此外，测绘技术在测绘教学中还有利于激发学生的创新思维。
现代化的测绘技术不仅提供了更加准确和高效的测量手段，还为学生们提供了更多的创新空间。
通过学习和应用测绘技术，学生们可以研究和改进现有的测绘仪器和软件，以满足不同领域的需求。
此外，他们还可以探索新的测绘方法和算法，为测绘领域的发展做出自己的贡献。
这样的学习方式不仅丰富了学生的知识结构，还培养了他们的创新意识和科学精神。
最后，测绘技术在测绘教学中提供了更多的就业机会。
随着经济的快速发展，测绘领域的需求也在不断增加。
掌握测绘技术的学生可以在土地管理、城市规划、环境保护等领域找到广阔的就业机会。
而通过在教学中应用先进的测绘技术，学生们可以更好地了解和掌握行业的最新发展动态和需求。
这样，他们就能够在毕业后更快地适应工作环境，并且有更大的竞争优势。
测量学学习心得体会
测量学学习心得体会测量学学习心得体会初学测量学，感觉这门学科非常枯燥乏味，但是在实践中却发现，它是我们生活中必不可少的一门学科，它将人类的智慧和技术紧密结合，为我们的生产和生活带来便利和效率。
在学习中，我受益良多，深深感受到这门学科的重要性。
首先，测量学并不仅仅只是一门技术学科，更是一门用于描述我们周围物体或环境特征的学科，包括长度、角度、形状、位置等等。
测量学的研究对象是各种量，从数值到形状再到光影、声波等都是测量学的研究范畴，它的对象之广泛和研究之精细，使得它需要我们对科学的认识和把握能力。
其次，测量学还涉及到复杂的测量仪器、设备、技术和不断发展变化的测量标准等方面，有时甚至需要对测量误差进行评估并纠正，测量结果的准确度直接影响到我们的工程后续处理和结果产生的可靠性。
因此，测量学的学习不仅需要极强的耐心精神，更需要我们细心、严谨的工作态度和方法，从一定程度上而言，测量学教会了我如何追求精益求精的工作态度。
此外，测量学对逻辑提出了较高的要求，特别是在分析和解决实际问题时，经常需要将多种测量数据信息结合起来进行判断，提出问题、制定方案和进行数据分析等方面，都需要我们持续保持一种理性思维和学科跨界的思考方式。
测量学的学习培养了我严密、缜密、逻辑清晰的思维能力和工作方法，特别是在解决复杂问题时，习惯于把问题拆分成逻辑上相对独立的子问题，从而更好地将复杂问题变得简单。
综上，测量学的学习意义非常深远，不仅深入了解了测量技术的定义和原理，而且在实践过程中还得以学习到一种深入思考问题、科学研究的方法和工具，让我受益匪浅，更深入地认识到一名优秀工程师需要具备严格的方法论和科学化的模式，在培养严谨工作态度的同时也真正涵养了成功所必备的综合技能。
因此，要精通测量学，需要耐心和勤勉，同时，也需要用心、思考和努力。
在未来的工作中，一定会把测量学学到的理论与技术融入到实际工作和生活中，并将其充分应用，为社会和人类作出一份贡献。
测绘技术在测绘学教学中的应用案例
测绘技术在测绘学教学中的应用案例导言：随着科技的进步和社会的发展，测绘技术在各个领域发挥着重要的作用。
其中，测绘学教育也积极应用测绘技术，为学生提供更好的教学体验和实践机会。
本文将介绍测绘技术在测绘学教学中的应用案例，并探讨其对学生学习的促进作用。
一、数字测绘技术在实地测量中的应用在传统的测绘学教学中，学生需要进行大量的实地测量工作。
然而，传统的测量方法往往耗时耗力，且数据的准确性难以保证。
于是，数字测绘技术应运而生。
通过激光测距仪、全站仪、GPS等设备的应用，学生能够更加准确地获取测量数据，并将其直接导入到计算机软件中进行处理和分析。
这不仅节约了时间，还提高了数据的精确度与可靠性。
二、遥感技术在地图制作中的应用地图是测绘学教学中重要的工具之一。
传统的地图制作需要大量的测量和数据处理工作。
而通过遥感技术，学生可以更加方便地获取地理信息，并在计算机上进行地图制作和编排。
遥感影像的应用为学生提供了更多的地图制作案例，使他们能够更加灵活地掌握地图制作的技巧和方法。
三、地理信息系统（GIS）在空间分析中的应用地理信息系统（GIS）是测绘学领域中另一个重要的技术工具。
它可用于收集、存储、管理和分析地理数据。
通过GIS软件的应用，学生可以更加深入地研究地理现象，并进行相关的空间分析。
例如，通过在GIS平台上进行图层叠置，学生可以分析不同地理特征的空间分布规律，以及不同要素之间的关联性。
这样的应用案例为学生提供了更多的实践机会，并培养了他们的空间思维能力。
四、激光扫描技术在地形建模中的应用地形建模是测绘学教学中的重要内容之一。
以往，学生需要进行大量的现场观测和数据处理工作。
而通过激光扫描技术，学生可以更加方便地获取地形数据，并在计算机中进行建模和分析。
这不仅提高了效率，还使学生能够更加直观地了解地形特征，并深入探究其形成机制。
总结：测绘技术在测绘学教学中的应用案例丰富多样，为学生提供了更多的实践机会和学习资源。
测绘技术在测绘学科教学中的应用
测绘技术在测绘学科教学中的应用导言：测绘学科是应用科学领域的一门重要学科，它旨在通过测量、记录、分析和可视化地展示地球表面以及地球空间信息。
而测绘技术作为测绘学科的核心和基础，在测绘学科教学中具有重要的应用价值。
本文将探讨测绘技术在测绘学科教学中的应用，介绍其教学效果和发展方向。
一、测绘技术在实践环节中的应用实践是测绘学科中重要的教学环节之一，通过实践可以让学生亲身参与测绘工作、实际操作测绘仪器设备，并将其理论知识与实际应用相结合。
测绘技术在实践环节中的应用主要体现在以下几个方面。
1. 仪器操作技能的培养实践环节是学生真正接触和操作测绘仪器设备的机会，通过在实地进行测量、观测和定位等操作，学生能够熟悉仪器的使用方法和操作流程，提高仪器操作技能。
测绘技术的应用使学生能够更好地理解和掌握测绘仪器设备的原理和功能，为其日后从事测绘工作打下坚实的基础。
2. 数据采集与处理在测绘实践中，数据采集与处理是不可或缺的一环。
测绘技术的应用使学生能够学习如何正确采集各种地理信息数据，并运用测绘软件进行数据处理和分析。
通过实际操作，学生能够更好地掌握数据采集和数据处理的方法，提高其数据处理能力和数据分析能力。
3. 测绘成果展示与交流实践环节中，学生会进行测绘成果的展示与交流，通过制作地图、绘制测量图表等形式，将测绘结果直观地展示给他人。
测绘技术的应用使学生能够通过技术手段展示自己的测绘成果，提高其沟通和表达能力。
二、测绘技术在理论教学中的应用测绘学科的理论知识是测绘技术应用的基础和导向。
测绘技术在理论教学中的应用主要体现在以下几个方面。
1. 知识梳理和系统化测绘技术的应用可以为理论教学提供实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握测绘学科的理论知识。
通过将测绘技术与理论知识相结合，可以梳理知识体系，使之更加系统化和全面化。
2. 案例分析和问题解决测绘技术的应用可以根据真实案例或实际问题，引导学生进行案例分析和问题解决。
通过分析具体案例，学生能够培养自己的问题解决能力和综合分析能力。
学以致用——学习自然测量教案的实践应用
学以致用——学习自然测量教案的实践应用作为一名老师，我们应该积极探索更加有效的教学方法和途径，从而让学生获得更加广泛和深入的知识。
而本文将介绍一种实践应用的教学方法——学习自然测量教案。
通过这种教学方法，学生不仅可以深入学习各种测量知识，还可以在实践中掌握测量技能，从而培养自己的理论认识和实践能力。
一、背景介绍“学以致用”是我国教育改革的一项重要理念，而“自然测量”是数学学科中非常重要的一部分内容。
自然测量课程可以帮助学生在学习中深入了解物理量的概念、测量方法和测量误差等知识，从而更好地掌握数学知识和实践技能。
在这样的背景下，学习自然测量教案的实践应用，成为了一种很好的教学方法。
这种教学方法既可以帮助学生理论学习，又可以帮助学生在实践中掌握相关技能的应用。
下面我们就详细介绍这种教学方法的应用。
二、教学方法学习自然测量教案是一种结合理论知识和实践技能的教学方法。
在这种教学方法中，教师会在课堂上对学生讲解自然测量的相关理论知识，包括物理量的概念、测量方法、测量误差等。
接着，教师会分组让学生到实验室进行自然测量的实践操作，从而让学生通过实践掌握测量技能的应用。
在实验操作中，教师会给学生讲解实验操作的步骤和注意事项，并且会提供相关的实验器材和测量工具。
学生需要根据实验步骤和要求，进行数据采集、数据处理和数据分析等步骤，从而获得实践上的应用经验。
学生操作结束后，教师会对学生的数据进行统计分析，并且回归课堂对实验数据结果进行解析和讲解。
除了进行实验操作外，学生还需要在课后完成有关自然测量的作业和问题。
这些作业包括选择题、填空题、计算题等，对于学生的知识理解和思考能力都会有一定的考察和评估。
三、实践应用通过上述的教学方法，我们可以帮助学生深入学习自然测量理论知识，并且通过实践对相关技能进行应用。
但这只是这种教学方法的基本应用，我们还可以在实践中进行更进一步的探讨和应用。
下面我们来看一下这种教学方法的实际应用。
测绘技术在测绘教学与研究中的应用
测绘技术在测绘教学与研究中的应用随着科技的不断发展，测绘技术在测绘教学与研究中扮演着越来越重要的角色。
测绘技术不仅为测绘教学提供了更多的工具和方法，还为测绘研究带来了更多的可能性和利益。
本文将从测绘技术在测绘教学中的应用和测绘技术在测绘研究中的应用两个方面进行讨论。
一、测绘技术在测绘教学中的应用1. 提供直观的教学资源测绘技术的发展使得教学资源更加丰富多样。
通过使用三维建模技术，教师可以制作逼真的地图模型，使学生能够更直观地了解地理环境和地形地貌特征。
此外，通过使用虚拟现实技术，学生可以参观远离校园的地理环境，比如探索深海海底地貌等，这为他们提供了更广阔的学习空间和机会。
2. 提高学生实践能力通过运用测绘技术进行实地测量和实验，学生能够提高他们的实践操作能力。
比如，在野外实习中使用全站仪进行测量，学生可以亲自体验测量过程，学习如何放样、测量和数据处理。
这不仅增加了学生的实践经验，而且帮助他们更好地理解测绘原理和方法。
3. 提供个性化学习支持测绘技术不仅可以在教学过程中提供直观的资源，还可以为学生提供个性化的学习支持。
通过使用自适应学习系统，学生可以根据自己的学习进度和能力进行学习。
系统可以根据学生的回答和反馈调整教学内容和难度，帮助学生更好地理解和掌握测绘知识。
4. 提升教学效率测绘技术的应用使得教学过程更加高效。
例如，在传统的测量教学中，学生需要手动记录每一个数据点。
而现在，自动测量设备可以实时记录数据，并将其传输到计算机进行处理，从而节省了大量的时间和劳动力。
这样，教师可以更好地利用时间进行知识讲解和互动，提高教学效率。
二、测绘技术在测绘研究中的应用1. 促进地理信息系统（GIS）的发展地理信息系统是应用测绘技术最广泛的领域之一。
GIS的目标是将空间数据与属性数据进行整合和分析，从而支持决策和规划。
通过使用测绘技术，研究人员可以采集、处理和分析大量的地理数据，从而更好地理解地理现象和环境变化。
测量学课程心得体会(2篇)
第1篇测量学是一门研究测量理论、测量方法和测量技术的学科，它是自然科学与工程技术相结合的产物。
在大学期间，我有幸学习了测量学这门课程，通过这一学期的学习，我对测量学有了更加深入的了解，以下是我对测量学课程的心得体会。
一、理论基础的重要性测量学课程的学习使我深刻认识到理论基础的重要性。
测量学涉及的知识面广泛，包括数学、物理、力学、计算机科学等多个学科。
在课程学习中，我们不仅要掌握测量原理、测量方法和测量仪器，还要了解测量误差、测量数据处理等相关知识。
这些知识为我们提供了坚实的理论基础，使我们能够更好地理解和应用测量学。
首先，数学知识在测量学中占有重要地位。
测量学中的许多问题都需要运用数学方法进行解决，如测量误差的估计、测量数据的处理等。
通过学习数学知识，我们能够提高自己的逻辑思维能力，为解决实际问题奠定基础。
其次，物理知识在测量学中同样不可或缺。
测量学中的许多原理和定律都来源于物理学，如牛顿第二定律、胡克定律等。
了解物理知识有助于我们理解测量原理，提高测量精度。
此外，力学知识在测量学中也具有重要意义。
测量学中的许多仪器和设备都是基于力学原理设计的，如杠杆、弹簧等。
掌握力学知识有助于我们更好地理解测量仪器的原理和性能。
二、实践操作能力的培养测量学课程不仅注重理论知识的传授，更注重实践操作能力的培养。
在课程学习中，我们通过实验、实习等方式，将理论知识与实际操作相结合，提高自己的动手能力。
首先，实验课程是测量学课程的重要组成部分。
通过实验，我们能够将理论知识应用于实际操作，加深对测量原理的理解。
在实验过程中，我们学会了如何使用测量仪器，如何进行数据采集和处理，如何分析实验结果等。
其次，实习课程使我们有机会走出课堂，亲身参与工程项目。
在实习过程中，我们学会了如何与团队成员协作，如何处理实际问题，如何提高工作效率。
这些实践经验对于我们今后从事相关工作具有重要意义。
三、创新意识的培养测量学课程的学习使我认识到创新意识的重要性。
测绘技术在学术研究中的应用
测绘技术在学术研究中的应用在当今数字化和信息化的时代，测绘技术在学术研究中的应用得到了极大的推广和重视。
测绘技术作为一门综合性的学科，不仅可以为各个学科提供数据支持，还可以帮助学术研究者进行精确测量和分析。
本文将从地理学、环境科学、城市规划和地质学等多个角度，探讨测绘技术在学术研究中的广泛应用。
首先，地理学是测绘技术应用最为广泛的学科之一。
在地理学研究中，测绘技术可以用来获取地理信息和地理数据，并进行地理分析和空间建模。
例如，利用遥感技术可以获取遥感影像，通过对遥感影像的解译和分析，可以获取地表覆盖类型、植被信息、土地利用情况等数据，为地理学研究提供了重要的数据来源。
此外，全球定位系统（GPS）技术的广泛应用也为地理学研究提供了数据支持，研究者可以通过GPS技术获取地点坐标、轨迹路径等信息，从而对地理现象进行准确定位和跟踪。
其次，环境科学领域的研究也离不开测绘技术的应用。
在环境监测和评估方面，测绘技术可以帮助研究者获取环境数据并进行环境分析和评估。
例如，利用测绘技术可以实现对空气质量、水质状况和土壤污染等环境因素进行监测和评估。
通过对湖泊、森林和城市等环境要素进行测量和分析，可以为环境科学的研究提供基础数据和科学依据。
此外，测绘技术的GIS功能（地理信息系统）可以对环境数据进行整合和管理，为环境科学研究提供了便捷的数据处理和分析工具。
此外，在城市规划领域，测绘技术也发挥着重要作用。
城市规划工作需要获取城市地理信息并进行分析和规划。
在城市建设规划阶段，测绘技术可以用来制作城市的基础地图，并对城市的地形、地貌和土地利用情况进行测量和分析。
例如，通过地形测量和三维建模技术，可以为城市规划者提供实际场地的立体模型，帮助他们更好地评估地理环境和设计城市布局。
此外，测绘技术的地理信息数据库可以提供城市规划所需的大量数据，为城市规划提供决策支持和依据。
最后，测绘技术在地质学领域也有着广泛的应用。
地质学研究需要对地壳构造和地质环境进行测量和分析。
测量实习心得500字(4篇)
测量实习心得500字(4篇)测量实习心得500字篇一：测量是一项精确的工作，通过测量学的学习和实习是我在脑海中形成了一个基本的测量学轮廓。
测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，它的内容主要包括测定和测设两个部分，测量学要完成的任务在宏观上是进行精密控制，测量和建立国家控制网，提供地形测绘图和大型工程测量所需要的基本控制;为空间科技和军事工作提供精确的坐标资料;做为技术手段参与对地球形状、大小、地壳形变，及地震预报等方面的科学研究。
从微观方面讲，测量学的任务为按照要求测绘各种比例尺地形图;为各个领域提供定位和定向服务;管理开发土地，建立工程控制网，进行施工放样，辅助设备安装，监测建筑物变形的任务以及为工程竣工服务等。
从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。
一、实习目的与要求其目的是巩固、扩大和加深从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养个人独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
通过实习应达到以下要求：(1)熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
(2)掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
(3)能了解地形册归的内外业组织工作。
(4)掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能(5)通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。
二、实习任务及工作内容(一)大比例尺地形测图每小组测绘一幅平面地形图。
需要平面控制，敷设独立导线网。
1、准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备。
2、外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量(导线边长)、定向。
3、内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
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第３５卷第２期测绘科学ｖｏＬ３５Ｎｏ．２２０１０年３月ＳｃｉｅｎｃｅｏｆＳｕｒｖｅｙｉｎｇａｎｄＭａｐｐｉｎｇＭａｒ．发现学习及其在《测量学》教学中的应用研究王坚①②。
高井祥①⑦，许长辉①⑦（①中国矿业大学环境与测绘学院，江苏徐州２２１００８；②江苏省资源环境信息工程重点实验室（中国矿业大学），江苏徐州２２１１１６）【摘要】本文运用现代教学理论，采用“发现学习”的教学方法进行《测量学》教学。
首先论述发现学习的概念，指出采用发现学习的方法进行《测量学》教学是课程内在内容的需要。
提出发现学习的《测量学》教学模式，并结合具体教学内容进行分析。
从问题教学策略、情境教学策略、信息教学策略及作业教学策略四个方面进行教学策略研究。
【关键词】发现学习；测量学；教学策略【中图分类号】Ｐ２１【文献标识码】Ａ【文章编号】１００９－２３０７（２０１０）０２－０２０７－０３１引言大学教学研究意义重大，它有利于教师教学水平的提高、学生综合素质的培养、大学教学体系及管理体系的完善。
测绘教学改革及创新人才的培养是高等测绘教学事业发展的一个核心问题。
从国内外现有文献来看，测绘教学研究核心可概括为：①研究教育对象，研究新时期不同学生对专业理解，个性特征等；②测绘教学内容及教学组织形式，如专业课程设置及结构合理性研究；③研究教学方法，具体方法及教学手段的应用研究，如：多媒体教学在测绘中的应用研究；④针对社会经济发展及研究型大学与世界一流大学对测绘人才综合素质的要求，开展创新人才与素质教育的研究。
而创新人才与素质教育培养与素质教育才是２１世纪测绘教育的核心问题Ｈｏ。
《测量学》作为测绘专业的基础课程，面对刚刚进人大学的学生，担负起传授专业知识与教会学生如何学习双重职能。
如何灵活应用教育学，心理学的核心教育理论，进行《测量学》教学实践，提高学生创新能力与综合素质就成为大学测绘专业教师必须担负的责任与历史的使命。
２发现学习布鲁纳认为珏ｊ：“发现学习就是学生以基本教材为内容，通过再发现的步骤，培养探究性思维方法的学习。
”强调让学生依靠内部动机主动获取知识和技能；从思维层面上说都是归纳的过程，是与接受学习相对的学习方式。
注重对学生的探索、思考和解决问题的意识和能力的培养。
发现学习是一种由学习者用心参与，主动和积极地探索以求获得知识概率和问题解决策略的学习方法。
在课堂教学情境下，发现学习又是一种重要的教学方法，指学生在教师的鼓励下，积极地探索需要学习的概念，找出解决作者简介：王坚（１９８０一），男，工学博士，副教授，硕士生导师，新南威尔士大学博士后，参与国家８６３、国家自然科学基金、国际合作项目１１项，获省部级奖２项，参编十一五规划教材１部，并获得国家精品教材与第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖，在十余种中英文刊物及重要闷际会议公开发表学术论文６７篇，其中第一作者３６篇，ＳＣＩ检索２篇，ＥＩ／ＩＳＴＰ检索８篇，获科研专利２项。
Ｅ－ｍａｉｌ：啊ｉａｎｃｕｍｔ＠１６３．ｃｏｍ收稿日期：２００９－０４－０９问题的方法和策略的过程。
发现学习是和讲授学习相对的一种教学方法，这一概念源于建构主义理论，是建构主义教育中的核心内容”・。
发现学习通过教师选定要由学生自我发现的问题，通过设置问题情境，使学生在情境中产生矛盾，提出所要解决的问题，学生通过学习、研究活动，提出假设，从理论或实践上检验假设，开展辩论，提取一般规律和概念（发现新的理论知识）。
发现学习有利于激发学生智慧潜力，有利于学生掌握发现的方法，形成学习迁移，提高保持记忆Ｈ－。
３《测量学》教学中发现学习的必要性《测量学》是－－Ｉ＇－］理论性与实践性都很强的课程，教会学生基本理论及技能并重，选择的内容也相对成熟，逻辑性强，适合于采用发现学习的方法进行教学。
在内容组织及课堂讲授的过程中要做到目标明确，内容的科学与逻辑性统一。
在教学实践过程中，要遵循动作技能形成的基本规律，在发现学习的认知基础上，实现技能分解、动作联系及自动化操作过程，达到真正掌握操作技能的能力。
《测量学》课程基本是对大学新生开设，学生还没有从高中教学的“灌输式”与“填鸭式”的教育模式中摆脱出来，学生还依赖于课堂的精细教育，习惯于被动的接受知识。
对于信息量突然暴增的大学课堂，感到束手无策。
这些特点决定了《测量学》的教学过程中，首要的是要培养学生在学习中的主体意识，做学习的主人，发现学习在老师监控下，实现了学生的自主学习，对于学生从直觉思维到理性思维的转变，提高创新能力具有重要作用。
现代大学教育，科学的教与学必须有理论指导，需要老师提高自身教学能力，采用合适的学习策略引导学生建构自己的专业知识结构，这就需要《测量学》讲授教师在教学测绘知识的同时，引导学生掌握相关的自主学习的技巧，发现学习正是《测量学》创新教学的一个突破口。
４发现学习的《测量学》教学模式发现学习理论强调学生内在动机、直觉思维、学习过程及信息的提取四个部分。
要求在教学过程中要采用多种动机理论，调动学生的好奇心与学习兴趣，提高学习主动性。
采用直觉思维提高创造性思维的能力，加强对学习过程的元认知能力培养，达到提取有效信息的目的。
结合发现学习理论与测量学课程的特点，可以给出发现学习《测量学》教学模式逻辑结构图（图１）。
１）首先要对《测量学》的教学内容进行选择、整合，改造学科教材，形成适合发现学习的内容体系。
这就要求教师要吃透课本，深入理解发现学习的内涵，提炼可以进行发现教学的内容。
根据不同的内容合理设置情境，如把大的问题再分解为几个具体问题，并通过不同方法激励学测绘科学第３５卷图１发现学习《测量学》教学模式逻辑结构图生的学习动机，引导学生采用实验、多媒体、网络等多种方法，主动探索发现，提高归纳能力，并用于新的探索，进行知识巩固与知识迁移，解决新的问题。
发现学习基本上是在教师事先安排好的一定情境和一定内容范围内进行。
因此，需要教师仔细设置新的问题，利于学生知识巩固与迁移能力的培养。
以小地区控制测量为例子，在讲解导线测量部分时，首先通过回顾《测量学》基本任务（即测角、量边）的基础上，提出问题：如何通过测角两边南两个已知点求解未知点的坐标，并告诉学生如果这个问题解决了，就町以通过类推，测量出全省、全围，甚至全球上任意点的坐标，就可以为采矿、工民建等提供空间位置基准。
通过告诉学生这个问题学习的意义，达到激发学生对此问题解决的动机。
２）然后，通过三个点为例子，利用多媒体手段，将问题动态表述，使学生深刻理解问题的内容。
引导学生思考有哪些方法可以解决这一问题老师可以提醒学生要综合应用自己学过的数学、物理、几何等多种知识，思考问题的解决方法。
学生会想出很多种求解未知点坐标的计算方法。
教师对于每种方法都要给予充分肯定，激发学生思考的热情，从而形成思考习惯，培养学生从直觉到理性的抽象思维能力，进而培养学生的解决问题的能力。
３）最后，通过对比不同的计算方法，分析基本原理是一致的，因此，需要规范计算程序，提高现场计算效率。
然后归纳出具体的测量及计算的规范化程序。
并且通过实例讲解，强化学生对这一内容的理解。
并在后继内容的讲解时，要注意引导学生运用这一思维方式，提高学生对知识的迁移能力。
在交会法测量讲授是，可采用同样的方式，让学生自己寻找规范化的交会模型，达到对测量定位知识的真正理解与应用。
发现法教学是大学教学改革的一个方面，而针对具体课程及不同的教学内容，如何操作，提高学生创造性能力才是关键，难以一言以敝之，在《测量学》教学中提倡发现法教学，研究具体的实践方案，还需要在教学过程中不断去挖掘、开发。
５发现学习的促进发现学习的促进基本可从三个方面考虑：①通过恰当选择和组织学习内容，教师的指导虽然对学生的发现学习起着重要作用，但在这一过程中学习内容的选择和组织也有重要影响；②系统性导向性的提问并要求自我解释；③鼓励自我总结概括，使学生更深刻地掌握知识㈦６１。
６“发现学习”理念下的《测量学》教学策略１）问题教学策略发现学习源于问题的提出，问题教学策略就是教师通过有意识的指导学生发现问题，提出问题，解决问题，对课堂教学进行组织、调节和控制，让学生在探索过程中获得成功的体验，并形成有意识的行为，最后成为习惯。
提出例如：为什么水准仪町以测量两点高差？如何将地面地物表示在图纸上？引导学生像科学家那样，通过自己的探究与学习，发现事物变化的因果关系，公式的来龙去脉，培养学生思辨、质疑能力。
２）情境教学策略情境教学需要根据教材内容和学生特点，采用多种教学手段，引入或创设与教学内容相适应的具体情境，让学生置身于特定的教学情境之中，激发学生情趣，提高教学实效。
３）信息教学策略计算机技术、通信技术及多媒体技术等现代信息技术的发展不仅改变了高等教育的思想和观念，而且导致了教学模式的根本改变。
在现代《测量学》教学中，有必要充分探索信息技术对发现学习的支持作用，研究信息技术支持下的发现教学策略。
通过多媒体及虚拟现实技术可以创设探索环境，这是实现发现学习与发现教学的基础，这个环境能够使学生观察具体现象与过程，提供学生研究问题的各种条件，引导学生研究问题的方向，探索客观规律。
在讲解高斯投影的过程中，可以通过多媒体模拟，展示投影的全过程，在此情景中，激发学生思考的热情。
设置问题，如何将球面上的坐标在平面上表示，并且使得整体变尽可能的小，并引导学生回答提出的问题。
多媒体网络技术可以实现点对点，点对面的通讯。
可以满足学生自行选择学习方式与内容，针对各个学生的不同特点，提供个性化教学情景，进行个别化教学，为学生提供了更为广阔的自主学习与探索知识的空间，充分体现了学生在课堂学习过程中的自主学习地位，逐步形成师生关系的网状结构形式１７Ｊ。
基本教学过程为：提出学习探索问题——学生围绕问题进行观察与阅读——观察一分析一讨论一归纳——得出结论——运用结论练习。
学生通过网络获取大量的资源，快速，准确地找到自己所需的信息，迅速地判断信息的价值并对其进行取舍，合理组织信息为己所用。
并在教师创设的环境中，自主学习，遇到问题可通过网络向教师或同学提问，也可以针对某一问题进行讨论。
４）作业教学策略通过设置宏观要求，自我设计多种形式的作业要求。
开发学生独立思考的能力。
主要有如下几种作业形式：①教师指定知识点，学生围绕知识点设计作业，主要用于推导、理解公式之间的关系等；②知识点不加以限制，学生自由选择，自我设计题型，自我提供答案；③学生通过提问，总结学习过程中遇到的困难、疑惑不清的问题，以作业的形式直接提交给老师，实际是学生布置给老师的作业；④学生学习过程中的萌发的新想法、新见解以及对现有书本知识质疑，要求学生把这些东西陈述出来并思考哺Ｊ。
７结束语发现学习理论是现代教育学与心理学结合的产物，结合《测量学》学科内容及大学新生的特点，研究《测量学》教学中的发现学习及其促进策略是测绘教学改革的一个重要内容。