八年级物理上册2.2汽化和液化第2课时学案无答案新版苏科版

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2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化导学案无答案新版苏科版word版

2、在卫生间里有人洗过热水澡后，室内的玻璃镜面会变得模糊不清，开门通风一段时间后，又变得清晰明亮，其间发生的物态变化过程情况是（）
A. 先液化后汽化 B. 只有液化 C.先汽化后液化 D.只有汽化
3、烧饭的锅盖掀开后，盖内有大量水珠，这是通过方式液化而成。
4、常温下两个烧杯分别盛有冰块和热水，如图所示，上方均盖有一块玻璃，过一会儿会看到（）
问题2：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？
问题3：请学生举例生活中一些液化现象。
2、液化的两种方法
（1）降低温度能使气体液化。
（2）如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时，注射器内壁又出现了什么？
使气体液化的另一种方法：_______________。
11
12
13
温度/℃
90
停止加热，观察水是否沸腾？_________
① 在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________ 。
水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。
②从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________
A.不断下降 B.先下降后上升 C.不断上升 D先上升后下降
二、汽化和液化（第二课时）
（一）、导学
1、做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或“热”），这时发生了_______现象。向手背哈气时，手背会感到（填“冷”或“热”）这时发生了_______现象。
2、了解日常生活中“白气”、 “露水”、“雾”是怎么回事.

八年级物理上册第二章第二节汽化和液化作业板书设计及作业(无答案)(新版)苏科版

第二节汽化和液化（二）板书设计：第二节汽化和液化（二）1、比较蒸发和沸腾的异同点，列表项目蒸发沸腾不同A、只在液体表面发生B、在任何温度下都可发生C、缓慢的汽化现象A、在液体表面和内部同时发生B、只在一定温度（沸点）下发生，且保持温度不变。

C、剧烈的汽化现象相同点A、都是汽化现象B、都要吸热2结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。

气体液化的方法：降低温度和压缩体积3、小结两种物态变化蒸发汽化（吸热）沸腾液态气态（放热）降温压缩体积作业设计：一、填空：1．物质由态变为态的现象叫液化．液化有两种方式是和．液化过程中物质要热(选填“吸”或“放”)．2．烧水时，打开锅盖后，会发现锅盖上有许多水珠滴下，这是用的方法使水蒸气而成小水珠．平常使用的打火机是用的方法使气变成液态的．3．如图所示，用注射器吸进一些乙醚，然后用橡皮塞堵住注射L．先向外拉动活塞，则会发现液态乙醚——成蒸气而看不见了，再推压活塞，则注射器中又出现了液态乙醚，这是采用的方法使气体的．4．擦玻璃时，有时往玻璃上吹气，玻璃上会出现一层水雾。

这是因为口中吹出温度较的水蒸气遇到温度较的玻璃后放出热量，成雾状小水珠附着在玻璃上．5．利用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，已知它们的沸点分别是一183℃、一196℃和一78℃，当温度下降时，首先液化被分离出来的是，其次是，最后是·二、选择：6．夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是( )A．冰棒熔化后产生的小水滴B．冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴C.冰棒周围的空气，遇冷放热液化而成的D.冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气7．小明模拟大自然“雨”的形成做了一个探究实验．向锥形瓶中注入少量的温水，过一会儿取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，稍后在瓶内出现朦胧的“白气”，表面和底部有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内．由此实验可知雨滴形成的过程和物态变化，则下列说法中正确的是( ) A．水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化B．水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化C．水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化D．水蒸气下降、当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化8．被lOO℃的水蒸气烫伤比被100℃的同质量的水烫伤更严重，这是因为( )A．100℃的水蒸气的温度比loo℃的水温度高B．水蒸气液化放出大量的热C水蒸气液化吸收大量的热D．水蒸气比水传热快9．不论是冬天还是夏天，烧开水时，常常看到壶嘴附近冒出很多“白气”，这些“白气”是( )A．水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D.烟雾10．夏天，小李从冰箱中拿出一杯冰冻饮料，过了一会儿，杯壁上有许多小水珠，这是( )A．杯内的水渗透出来的B．空气中的水蒸气遇冷液化而形成的C．空气遇冷液化而形成的D．以上说法都不对11．夏天，自来水管上有时会有一层均匀的水珠，这是因为( )A．水管质量不好，水渗出来了B．有人在水管上洒了水C．空气中水蒸气较多，遇到冷的自来水管液化成水珠D. 自来水温度高，水分子的运动加快，从水管的微孔中扩散出来12．下列物态变化现象中，属于液化的是( )A.冬天从口中呼出的“白气”B．洒在教室地上的水变干C.放在冰箱冷冻室的矿泉水结成了冰D.冬天，室外冰冻的衣服干了三、实验与设计：13．(1)在如图所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白气”实际是，(2)如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有，玻璃片的温度将(选填“升高”、“不变”或“降低”)·，(3)分析归纳上述实验现象，所得到的结论是 .14．在CCTV—1的《新闻联播》节目中，曾经播放了“神舟六号”飞船成功升人太空的壮观场景．当“长征”二号F型运载火箭点火后离开发射台升空的瞬间，只见火箭底部涌出庞大的白色气团，我们知道，当火箭刚点火发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化．为了保护发射台的台底，航天工程师在台底建造了一个大水池，就巧妙地攻克了这项技术难关．现在请你说明：(1)火箭升空瞬间，庞大的白色气团产生的原因．(2)大水池能起保护发射台台底作用的道理．。

苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化导学案(无答案)

2.2汽化和液化【学习目标】1、了解汽化的两种方式，液化的两种方法；2、知道蒸发和沸腾的异同，知道液体蒸发吸热的特点，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、通过实验了解水沸腾时的现象，认识水的沸腾特点，会画液体沸腾图象。

【重点难点】观察水的沸腾现象从而知道水沸腾的特点、知道液化的两种方法、知道汽化吸热和液化放热、知道白汽是小水珠【学习过程】一、汽化汽化：物质由________变为_________的过程。

要______热。

汽化有两种方式：___________和__________。

二、蒸发1、活动：观察蒸发现象（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？（2）在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？总结以上现象可得出蒸发的特点：物理学上，把只在________发生的汽化现象叫做蒸发.蒸发在_______都能发生.液体蒸发时需要_________，所以蒸发具有__________。

2、影响蒸发快慢的因素（1）_____________________________________；（2）_____________________________________；（3）_____________________________________。

三、沸腾1、活动2．4观察水的沸腾（仔细阅读P35实验要求后进行实验）提示：看：沸腾前后气泡的变化听：沸腾前后声音的变化测：当水温达到90℃后，每隔1min测量一次水温时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度／℃2、根据以上的数据你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试。

（在上方坐标图中完成）3、实验现象（1）气泡特点：水中气泡在沸腾前____________，沸腾时__________________。

（2）响声特点：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________________。

（3）温度特点：沸腾前，对水加热，水的温度__________(不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度__________（不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是________ ℃。

苏科物理八年级上册第二章二、汽化和液化教学案设计(无答案)

第二节汽化和液化第2课时液化导学案学习目标： 1、知道什么是液化2、能解释日常生活中的液化现象学习重难点：重点：设计实验、观察液化现象难点：归纳总结液化的特点学习过程：一、课堂前测1．物质由_______态变为_______态的过程叫做汽化，汽化的两种方式是_______和_______2．夏天，西瓜切开后，常用保鲜膜覆盖切面，这样做的目的是减慢水分_______，从而使西瓜保鲜时间更长，病人发烧时，在他身上擦些酒精可以起到降温作用，这种方法叫做“物理降温法”，其道理是_______．3．下列事例能加快液体蒸发的是 ( )A ．用扫把将地面上的水扫开B ．将盘子中的水倒入瓶中C ．把湿衣服上的水挤掉一些D ．利用管道代替沟渠输水4．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列各图中能正确反映温度计示数随时间变化的图像是()5．在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示，观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢与下列何种因素有关？ ( )A ．水的表面积B ．水的温度C ．水上方空气的流速D ．水的质量【提优拔尖】6．下列物态变化中，需要吸热的是（）A ．山林中雾的形成B ．路面上的水结冰C ．河面上冰雪的消融D ．窗户玻璃上冰花的形成7．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）A ．用电热吹风机将头发吹干B ．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水C ．将湿衣服晾到向阳、通风的地方D ．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开8．商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快（填物态变化的名称），使地面尽快变干。

二、自主先学1、雨、露、雾是________态，它们是由_______态变成________态。

像这种物质由_____态变成_______态的过程叫________。

三、合作助学演示实验，小组讨论：液化的方法（1）将冷的玻璃片放在烧瓶口，会看到玻璃片上_______（会/不会）出现小水滴。

八年级物理上册汽化和液化学案(无答案) 苏科版

第二节汽化和液化（第二课时）导学案一、学习目标1、知识和技能（1）能说出液化的状态变化（2）感知液化过程要对周围环境放热（3）知道液化的两种途径2、过程和方法（1）通过实验了解液化现象的形成过程及生活中常用的液化方法（2）通过对观察的现象进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言能力（3）通过做液化实验，培养学生的观察及实验能力3、情感态度和价值观通过教学双边活动，实验操作，激发学生的求知欲，使学生乐于探究自然现象和生活中的物理知识。

二、重难点通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力三、预习1、叫液化2、液化的方式有、我们知道，雨水来自江河湖泊蒸发到大气中的水蒸气，那么，气态水是怎样变成液态水的呢？我们今天先来做个活动模拟雨的形成。

四、新课教学体验活动：模拟大自然中雨的形成（1）、先向锥形瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块，观察现象。

思考1：瓶口内出现了朦胧的“白雾”？蒸发皿底部出现了什么？为什么会出现这种现象？（2）、另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，观察现象。

思考2：瓶口有“白雾”产生吗？蒸发皿底部还有水滴吗？为什么会这样？思考3：实验中的“白雾”究竟是什么？思考4：蒸发皿上有小水珠，此时锥形瓶中内壁有小水珠吗？它是出现在锥形瓶的内侧还是外侧？为什么？思考5：在这个模仿实验中，“雨滴”的形成经历了怎么样的物态变化？需要什么条件？思考6：在烧开水时，为什么总在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”？思考7：根据我们的所学，解释一下冬天人说话时为何呼出“白气”？夏天，从冰箱里拿出冰棒撕去包装纸后为何周围冒“白气”？做饭时，打开锅盖时冒“白气”又如何解释呢？思考8：我们生活中，深秋的早晨看到的大雾是怎么回事？思考9：深秋的早晨，我们发现校园的路边的小草上沾了露水，是怎么形成的？【过渡】上面的许多例子，反应了使物体发生液化的方式的方法是降低温度，那么还有其他的方法吗？思考1：你家里的液化气瓶里的液化气是如何液化的？体验活动：观察打火机（透明外壳）。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时)学案(无答案) 苏科版

2.2汽化和液化【自主学习】汽化的相反过程——液化一、模拟雨的形成1、烧杯中的水先成的水蒸气。

2、看不见的上升，在碟子底部变成了。

二、液化（一）概念：物质由变为的过程叫做。

（二）实验：1、现象1：放冰块。

说明水蒸气遇（热/冷）才能液化。

知识点：使气体液化的方法——温度。

答题示例：看不见的上升，在碟子底部成小水珠。

2、现象2：观察到烧杯（内/外）侧也出现了。

解释：水蒸气上升遇到温度（较高/较低）的玻璃，（升高/降低）温度，成小水珠。

应用：露的形成：中的水蒸气在夜间温度成小水珠。

3、现象3：杯口冒出白烟，“白烟”是什么？推理：水蒸气是肉眼看见的，所以看得见的“白烟”肯定不是，也（可能/不可能）是固态，所以看到的白烟是态的。

解释：水蒸气上升至温度较的空气中，温度成小水珠，这就是白烟（白雾）。

4、现象4：加热后不久，杯内也出现白雾。

解释：是由于杯内水蒸气温度成了小水珠。

应用：雾的形成：中的水蒸气在夜间温度成小水珠。

（三）解释生活中的液化现象1、眼镜片模糊了：的遇到的镜片，成小水珠。

2、牙医烧烤小镜子？避免口腔（内/外）的水蒸气在镜面上，影响观察。

3、装冷饮的杯子出汗？空气中的水蒸气遇到温度的玻璃，温度成小水珠。

4、空调房的玻璃窗模糊了：①夏季：（室内/室外）的水蒸气遇到的玻璃，在（内/外）侧液化成小水珠。

①冬季：（室内/室外）的水蒸气遇到的玻璃，在（内/外）侧液化成小水珠。

5、浴室玻璃，洗澡时模糊，洗完后不用擦又变干净了：先后。

6、浴室冷水管和热水管，表面更容易“出汗”，这是由于水蒸气才能液化。

7、闷热夏季的下雨前，瓷砖出汗了：的遇到的瓷砖，成小水珠。

8、水沸腾时，靠近壶嘴看不到白烟：靠近壶嘴温度较，水蒸气无法。

远离壶嘴温度较，水蒸气容易。

9、冰棍冒烟：空气中的水蒸气遇到温度的冰棍，温度成小水珠。

10、为什么100℃的水蒸气烫伤比100℃开水烫伤更严重？气体液化要热量，100℃的水蒸气比开水多了一个的过程。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化导学案(2)(无答案)苏科版(2021年整理)

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汽化和液化［学习目标］1．能用概念辨别日常生活中两种汽化方式：蒸发和沸腾;2．通过观察水的沸腾实验，知道液体的沸腾特点；经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力；初步认识图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。

［活动方案］活动一认识沸腾现象播放用手机拍摄家庭生活中煮饭和烧水时情景视频,粗略得出蒸发与沸腾两种汽化现象的区别.沸腾也是由态变为态的汽化现象,所以和是汽化的两种不同方式。

活动二实验观察水的沸腾现象1．实验步骤：①向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。

②描述实验中声音和气泡的情况。

③当水温升到90℃时,每隔一分钟记录温度计的示数。

④拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况.⑤数据分析.2．数据记录将数据填到书上表格中,并将实验现象准确填入下面的空格中：水中气泡在沸腾前________，沸腾时___________。

沸腾前,对水加热,水的温度_______,沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度,说明水沸腾后温度保持_______.水中声音在沸腾前___________,沸腾时___________.水沸腾后拿走酒精灯，停止加热,水___________,说明水沸腾时要____热。

苏科版-物理-八年级上册-苏科版八上学案第2章第2节汽化和液化(二)(无答案)

第二章二、汽化和液化学案（二）一、学习目标：1、知道并理解液化现象，液化时要放热2、能知道液化的方式和特点，以及生活中的液化。

3、正确辨别汽化和液化，能解释生活中的一些汽化和液化现象。

二、预习检测1、影响蒸发快慢的因素有、和2、什么是液化？，液化时要吸热还是放热？3、用哪些方法可以使气体液化？，三、课堂检测1、戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片上会蒙上一层小水珠，这是由于室内温度高的遇到液化而成的。

2、用水壶烧开水时，在最靠近壶嘴的地方不出现“白气”，而在壶嘴的上方却出现“白气”， (图见课本)这是为什么？3、夏天冰棒上冒的“白气”是中的水蒸气遇冷而成的。

4、同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，晾在树荫下干得慢，这表明液体的越高，蒸发越快；被100O C的水蒸气烫伤会比被100O C的水烫伤得更厉害，这是因为水蒸气 (填“蒸发”、“液化”或“汽化”)时会放热。

5、家中养鱼缸里水的温度一般都略低于室内的气温，这是由于水的造成的。

6、（）医生为病人检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔内，这样做的主要目的是：A .防止接触口腔时病人感到太凉B. 镜面不会产生水雾，可以看清牙齿C .进行消毒D. 防止镜片脱落7、（）将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是：A．植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C．液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的D．液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的8．（1）在图3所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”。

这是因为喷出的水蒸气发生了_________现象，雾状的“白汽”实际是________________；（2）如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的温度将___________；（选填“升高”、“降低”或“不变”）（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：________________________________________________。

八年级物理上册二、汽化和液化导学案(无答案) 苏科版

二、汽化和液化【目标导航】1．知道汽化现象，汽化过程吸热，液体沸腾的条件和规律2．知道液化现象，液化过程放热，液化的方法。

3．理解沸点。

4．会查沸点表。

【课堂导学】活动一、观察蒸发现象实验1：在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背处感觉。

实验 2 将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中测出温度后拿出，观察温度计示数的变化。

归纳1：只在液体中发生的汽化现象叫蒸发。

蒸发在下都能发生。

归纳2：液体蒸发时需要。

探究：如何使湿衣服干得快些？归纳3：影响液体蒸发快慢的因素是：（1）液体的，（2）液体的，（3）液体的。

阅读：“火洲”里的坎儿井活动二、观察沸腾现象实验3：（1）向烧杯中注入适量的温．．．．水．．用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化．．(．水的温度、水发出的声音、水中的气泡……)．（2）当水温升到90℃时，每隔0．5min 读一次温度计的示数．同时注意观察烧杯中水发生的变化。

直到水沸腾 2 min 后停止读数．将所得的数据记录在表格（P 37）中．（3）停止加热．观察水是否继续沸腾。

（4）用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度．然后用平滑．．的曲线把它们连接起来．这就是水沸腾前后温度随时间变化的图像（P 37）．现象描述：（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时。

（2）水的声音在沸腾前，沸腾时。

由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度 (不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度（不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是 ℃。

停止对水加热，水(能／不能)沸腾．可见，沸腾 (需要／不需要)吸热．归纳4：（1）沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象．液体沸腾时需要热．（2）液体沸腾时的温度称做。

思考1：从《一些液体的沸点》表格中你获得哪些信息？。

思考2：若实验中测的水的沸点不是100℃，其可能的原因有。

思考3：要缩短实验时间、节约燃料，你有哪些方法？。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化教学案(无答案) 苏科版

汽化和液化课时目标1.了解汽化的两种方式,液化的两种方法;2.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素;3.了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象.同步导学重点知识剖析问题一、认识汽化现象物质由液态变为气态叫做汽化，如湿衣服变干，洒在地上的水消失等。

汽化时要吸热；如皮肤上擦过酒精后，在酒精变干时皮肤会觉得凉就是因为酒精在蒸发时从皮肤上吸热的原故。

汽化的方式有两种：（1）蒸发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；（2）沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

问题二、认识液化现象物质由气态变为液态叫做液化，如雾和露的形成，冰棒冒的“白气”，放冰块的杯子“出汗”等。

液化会放热，如被100℃的水蒸气烫伤往往比100℃的开水烫伤更严重，就是因为水蒸气在液化成同温度的水时会放出大量的热。

液化的方式也有两种：（1）降低温度（2）压缩体积。

疑难问题辨析问题一、蒸发和沸腾的异同有哪些？相同点：都是汽化，都吸热。

不同点：发生部位---蒸发发生在液体表面；沸腾在液体表面和内部同时进行。

发生条件---蒸发发生在任何温度；沸腾在一定温度，即沸点。

剧烈程度---蒸发是缓慢汽化现象；沸腾是剧烈的汽化现象,吸收热量。

温度变化——蒸发致冷有降温作用；沸腾时温度不变。

问题二、影响液体蒸发快慢的因素是什么？液体温度的高低；液体表面积的大小；液体表面空气流动的快慢实验问题处理水的沸腾实验中节约实验时间的方法:水量适宜,不要太多;要用热水实验;可以在烧杯口加盖.实验现象:水中气泡在沸腾前,不断上升,体积变小,到液面时消失;沸腾时不断上升,体积变大,到液面时破开.温度变化情况:在沸腾前,温度不断上升;沸腾时,温度保持不变.同步导练示范例析【例1】一天，小华看见用电饭煲煮饭时，从电饭煲内冒出大量的“白气”，后来用电水壶烧水时，也有类似的现象。

好动脑的小华对“白气”的形态产生兴趣。

小华在家中和爸爸、妈妈进行了探讨。

爸爸说：“白气是锅内的水，受热后形成的，应该是水蒸气——气态”。

八年级物理上册2.2汽化和液化液化学案无答案苏科版

液化1、能用实例说明液化现象，确认气体液化时要向外放出热量。

教课目标2、知道出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。

3、能列举液化现象以及液化在实质中应用的案例。

教课要点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。

教课难点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。

教课方法实验研究一、课前预习：1、叫液化，此过程是（填“吸热”或“放热”）。

2、举一举：生活中物质由气态变成液态的现象有哪些？3、负气体液化的两种方法是_____________和 _______________ 。

4、夏季从冰箱内取出冷冻食品时，会看到食品四周有，其形成原由是。

5、认识平常生活中“白气”、“露水”、“雾”是怎么回事.经过预习，你还存在哪些疑问：二、教课过程【情境创建】在春秋两季的时候，我们清早上学时常常能看到草上边有露水，而中正午却看不到它们，那么这些露水时怎么形成的呢？为何正午就看不到它们了呢？任务一：液化的看法【合作研究】（1）如图 a 所示，在锥形瓶内注入少许的温水，取一干燥蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中搁置一些冰块，观察瓶中能否会出现模糊的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部出现。

“白雾”是小水滴。

“白雾”和蒸发皿底部出现的小水珠，是水蒸气（透明的）遇_______（冷 /热）凝固成的小水滴。

（2）如图 b 所示，若在蒸发皿中倒一些热水，观察瓶中能否会出现模糊的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部能否会出现小水珠？用手摸蒸发皿的底部，有什么感觉？【任务解决】叫液化。

比较 1、2 两次实验要使水蒸气液化成小水滴，一定遇_____（冷/热）才行，液化时气体要______ (吸热/ 放热)。

【应用升华】问题 1：上述实验中“白雾”和小水珠形成的原由？问题 2：为何生活中被100℃的水蒸气烫伤常常伤得厉害？问题 3：请学生举例生活中一些液化现象。

问题 4：生活中“白雾” 、“露”、“雾”的形成？。

任务二：液化的两种方法【合作研究】以以下图，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么？归纳：负气体液化的另一种方法：_______________ 。

苏科版八年级物理上册：2.2 汽化和液化教案设计(无答案)

汽化和液化【学习目标】1．通过观察水的沸腾，会记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程2．知道图像是一种能直接反映物理量变化的过程，能从图像中获得有关信息。

3．了解蒸发和沸腾的异同点。

【学习重难点】设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。

【课前准备】1．在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡大小的变化。

沸腾前的声音，沸腾时的声音。

沸腾前的气泡，沸腾时的气泡。

2．水沸腾时需要（“吸热”或“不吸热’’），水的温度（“升高"或“不升高”），l标准大气压下，水沸腾时的温度是。

3．除了看到水能沸腾以外，你还看到哪些液体沸腾?【学习过程】【问题1】根据你已有的知识，你对沸腾了解多少?一、活动2．4观察水的沸腾（实验，在实验过程中要注意观察水声、气泡大小及温度的变化，同时要记录数据）观察的现象：1）。

2）。

【问题2】根据以上的数琚你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试：二、水的沸腾图像分析图像，你能获以下信息：（1）沸腾前：（2）沸腾时：（3）沸腾时的温度一直为。

三、液体的沸点：液体沸腾时的。

看书“一些液体的沸点”，回答以下问题：（1）从表中你能获得哪些信息?（2）现要测量水的沸点，哪些温度计较合适?说明理由。

四、液体的沸腾条件：【问题3】（1）正在加热的水一定是沸腾的吗?（2）达到沸点的水一定正在沸腾吗?归纳得出：液体沸腾的条件：（1）：（2）五、蒸发和沸腾的异同点：【课堂学习】1.如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。

沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）：（2）．2．下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正确的是：（）A．蒸发和沸腾在任何情况下都能发生 B．蒸发和沸腾都只发生在液体表面C．蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈 D．蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省镇江市句容市华阳镇八年级物理上册2.2 汽化和液化（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市句容市华阳镇八年级物理上册2.2 汽化和液化（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题：§ 2.2汽化和液化（第二课时)【学习目标】1．了解蒸发和沸腾的相同点和不同点2．知道液化现象，液化放热.3．知道液化的方法及其应用。

【教学重点】：液化现象的解释；液化放热.【教学难点】:液化现象的解释.【课前预习】一、温故蒸发与沸腾有哪些相同点、哪些不同点？相同点：不同点：二、知新1。

物质由气态变为液态叫，液化热。

2．液化的方式有：和。

3。

雪糕是大家都喜欢吃的冷饮。

请根据图中的情景回答：⑴ 图中的“白气"是怎样形成的?⑵ 关于“白气",符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由．4．如图，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。

向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个________现象(填物态变化名称），然后推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，这表明用___________方法可以使气体液化．【课堂助学】提出问题：气态如何变成液态呢？一、活动：模拟雨的形成1.你观察到了什么现象？2.实验中，水的状态怎样改变?需要什么条件？小结：物质由叫做液化，气体液化时会。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时)学案(无答案)苏科版(2021学年)

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实验与记课题:§2。

2汽化和液化(2）班级姓名学号【学习目标】1.通过观察水的沸腾,记录数据，描绘图像经历实验的基本过程，体会物理实验的魅力2。

了解蒸发和沸腾的相同点和不同点3.知道沸腾需要吸热，知道沸腾的条件【知识回顾】１.物质由变为叫汽化，汽化有两种方式和2。

手背上涂酒精后感觉凉凉的，这是因为酒精时要从周围物体热,致使周围物体温度,因此蒸发具有作用。

3. 液体蒸发的快慢与液体的、液体的、液体。

【师生互动】沸腾:是在液体和同时发生的的汽化现象观察水的沸腾１.如图所示，向烧杯中注入适量的温水,用酒精灯加热，观察水中发生的现象．2.在水温升高到９0℃后,每隔0。

５mｉn记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象,直到水沸腾并持续2miｎ后停止读数。

将所得的数据记录在表格中。

（１)当水温升到9０℃时,每隔0。

5分钟读一次温度计的示数填入下表中时间00.1 1.２ 2.3 3.54４５(min）5５5。

5温度(℃）９0(2）在上图中作出水沸腾时的图象,由图象可以看出沸腾前对水加热，水的温度＿____＿_＿;沸腾时，继续对水加热,水的温度________。

八年级物理上册2、2液化学案无答案新版苏科版

液化【学习目标】1、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

2、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。

3、知道液化的两种方法：降低温度和压缩体积【学习过程】一、自主学习忆一忆蒸发与沸腾的异同点【要点1】液化【想一想】水汽化变成水蒸气。

那么，气态水究竟是如何变成液态水？【做一做】模拟大自然中雨的形成（见书）【器材】_______________________________________________________【步骤】_____________________________________________________【现象】______________________________________________________【学一学】（1）液化：物质由____变为____。

例如：雾、露都是由水蒸气______形成的，壶嘴冒出的“白气”、冰棒冒的“白气”、口中呼出的“白气”等也都是水蒸气________形成的小水滴。

（2）液化___热。

液化与汽化的过程是相反的，既然液体汽化要吸热，那么气体液化就要放热。

如冰箱的制冷剂在外面的冷凝器中由气态变为液态，发生液化，将从冰箱内吸收的热量释放出来，起到制冷的作用；【试一试】为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重？【做一做】演示乙醚汽化与液化的实验（3）液化的两种方法：（1）降低温度。

所有气体，在温度降到足够低的时候都可以被液化。

（2）压缩体积。

在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。

如：液化石油气、氧气瓶二、对学群学三、展示与预设四、整理导学案1、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。

2、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点3、学生出现的问题五、达标测试〖1〗坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( )A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾〖2〗某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。