蓝海心—语言(爱画画的小黑)-

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2024年创意画5岁综合创意《深海剪影》-美术课件

每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
深海剪影
EDUCATION PRACTICE SESSION PPT
教学时长：60分钟
年龄参考
教学目的
教学工具
教学总概述
01
课前引导
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
乌贼本名乌鲗，遇到强敌时会以“喷墨”作为逃生的方法并伺机离开，因而有“乌贼”、“墨鱼”等名称。其皮肤中有色素小囊，会随“情绪”的变化而改变颜色和大小。乌贼能够跃出海面，具有惊人的空中飞行能力。
制作步骤
4
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
制作步骤
5
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
制作步骤
6
U
艺术开拓思维思维改变命运
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
02
制作步骤
材料
安全
时长
目的
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
制作步骤
1
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
制作步骤
2
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
制作步骤
3
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导

《Unit 5 Colours》第二课时 Colours I See课件

I am a happy chameleon. Because…
一年级英语
When I am passing through the green grassland…
一年级英语
I change into GREEN.
一年级英语
When I am swimming in the blue ocean...
It's a duck. What colour is it?
It’s yellow.
一年级英语
… …
Guess! What’s this?
It’s a chameleon. What colour is it?
It’s red.
一年级英语
… …
05
Let’s read.
一年级英语
一年级英语
一年级英语
Guess! What’s this?
It's a bag. What colour is it?
It’s green.
一年级英语
Guess! What’s this?
It's a cat. What colour is it?
It’s orange.
一年级英语
… …
Guess! What’s this?
（我知道的颜色）（我看见的颜色）（我喜欢不同的颜色）
Lesson 4
What Colour is Love
（爱是什么颜色）
Lesson 5
I am a Little Artist
（我是一个小画家）
一年级英语
Lesson 2 Colours I see
学习目标
能够询问物品的颜色并进行回答。能够模仿对话，进行游戏互动。能够感受多彩的世界。

蜡笔小黑读后感

蜡笔小黑读后感(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小蜡笔》教案

《小蜡笔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘画的挫折作文初中

绘画的挫折作文初中
作文一
《绘画的挫折》
我特别喜欢画画，总觉得能用画笔把心里想的东西都画出来，是一件超级棒的事儿。

有一次，老师让我们画一幅风景画。

我可兴奋啦，心里想着一定要画出最美的风景。

我认真地画着每一笔，太阳、白云、大树、草地，我觉得自己画得可好了。

可是，当我把画交上去的时候，老师却指出了好多问题。

她说我的比例不对，太阳画得太大，树画得太歪。

我听了心里特别难受，感觉自己的努力都白费了。

后来，我想起妈妈的话，又拿起了画笔。

我仔细观察，认真练习，慢慢地，我的画越来越好了。

我知道，遇到挫折不能放弃，只要坚持，就能画出更美的画！
作文二
《绘画的挫折》
我从小就爱画画，觉得画画能让我表达好多说不出来的想法。

记得有一回，学校举行绘画比赛。

我特别积极地参加了，准备画一幅我最喜欢的小动物。

我画了一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳的，我自己可满意了。

比赛结果出来的时候，我却没有得奖。

看着那些得奖的同学的画，我心里失落极了。

我觉得自己画得也不错呀，为啥就没选上呢？
那段时间，我都不想再画画了。

但是我的好朋友跟我说：“别灰心，也许是评委没看到你的好，咱们再努力，下次一定行！”
听了他的话，我又有了信心。

我开始更加努力地练习，观察小动物的样子，学习怎么画得更像。

我相信，下次比赛我一定能得奖！。

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【神话】刑天舞干戚
中国古代神话传说中的人物。又称形天。据《山海经·海外西经》记载：“刑天与天帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃刑天以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。” 因此，刑天常被后人称颂为不屈的英雄。
陶渊明《读山海经》：精卫衔微石，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒没在昔心，良辰讵可待！
【神话】旱魃
《大荒北经》：蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。黄帝与蚩尤应龙蓄水。蚩尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。
但她所在的地方滴雨不下，故主持耕种的田祖叔均报告黄帝，皇帝便将她安置在赤水之北，不得乱动。但旱魃不安分，常四处逃逸。因此，她所到之处，百姓只好举行逐旱魃的活动。
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、神话、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
《山海经》一书的作者和成书时间都还未确定。过去认为为大禹、伯益所作。现代中国学者一般认为《山海经》成书非一时，作者亦非一人，时间大约是从战国初年到汉代初年楚，巴蜀，东及齐地方的人所作，到西汉校书时才合编在一起。其中许多可能来自口头传说。
【饕餮】读音tāo tiè
是传说中的龙的第五子，是一种想象中的神秘怪兽。古书《山海经》介绍其特点是：羊身，眼睛在腋下，虎齿人爪，有一个大头和一个大嘴。十分贪吃，见到什么就吃什么，由于吃得太多，最后被撑死。后来形容贪婪之人叫：“饕餮”。
【獬豸】 xiè zhì
是中国古代传说中的上古神兽，体形大者如牛，小者如羊，类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛，双目明亮有神，额上通常长一角，俗称独角兽。它拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。

赞美小孩画画得好的唯美句子

赞美小孩画画得好的唯美句子
1. 这小孩画的画简直绝了呀！你看那线条，多流畅呀，就像小天使在空中飞舞留下的轨迹，难道不是吗？就比如他画的那朵小花，仿佛真的在微风中轻轻摇曳呢！
2. 哇塞，这孩子画画怎么这么厉害！那色彩的搭配，简直比彩虹还要绚丽，难道不是吗？像他画的那片晚霞，真让人感觉如同置身于梦幻之中。

3. 哎呀呀，这小孩的画功也太棒了吧！那一幅幅画就像是一扇扇通往奇妙世界的窗户，不是吗？他画的小动物就好像随时会活过来和你玩耍一样。

4. 我的天呐，这孩子画得也太好了吧！那画面的布局，精巧得就如同大师的杰作，不是吗？就像他画的那个城堡，让人好想住进去呀。

5. 哇哦，这小孩画画真的好牛啊！那细腻的笔触，仿佛是在轻轻诉说着一个个动人的故事，不是吗？看他画的那棵大树，感觉能为我们遮风挡雨呢。

6. 嘿呀，这孩子的画简直惊艳到我了！那独特的风格，就像夜空中最亮的星一样耀眼，不是吗？比如他画的那只蝴蝶，真的好像要翩翩飞走啦。

7. 哎哟喂，这小孩画画可太厉害了！那神韵的把握，简直和专业画家有的一拼，不是吗？他画的那个人物，好像真的在和我们对话呢。

8. 哇呀，这孩子画得真是太出色了！那丰富的想象力，就像宇宙一样无边无际，不是吗？瞧他画的那个奇幻场景，让人沉醉其中无法自拔。

9. 哎呀，这小孩的画简直了！那用心的程度，让人感动不已，不是吗？他画的每一笔都饱含着对这个世界的热爱呀。

10. 哇，这孩子画画真的超棒的！那呈现出来的美，就像春天里绽放的花朵一样迷人，不是吗？就好像他画的那片大海，能让我们感受到波涛的澎湃呢。

蜡笔小黑读后感

蜡笔小黑读后感自古以来，艺术一直都是人类追求美好和精神愉悦的一种形式。

而这本书所描绘的蜡笔小黑正是一个热爱艺术的小小坚韧，他用自己独特的艺术天赋和全力以赴的努力，让自己的艺术作品脱颖而出，获得了名师的红星认可。

蜡笔小黑的愿望是通过自己的艺术来改变世界，用艺术的力量传递美和希望。

他相信，只要用心、坚持，就一定能够实现自己的梦想。

蜡笔小黑非常勇敢和坚韧，他克服了许多在艺术创作道路上的困难和挑战。

他知道，在追求梦想的道路上，总会有许多波折和困难，但他从不放弃，并且通过自己的努力和天赋来克服这些困难。

书中提到小黑练习画虫子时，毫无作用，可是他坚信只要努力，即使是反复尝试，也能够取得进步。

最终，他的艺术作品取得了巨大的成功。

这给了我很大的启示：只要坚持追求，怀抱希望，用心去做，一定能够克服困难，实现自己的梦想。

除了勇气和坚持，这本书还温暖地描绘了亲情和友情的力量。

小黑在坚持追求艺术的同时，还和他的爸爸、妈妈、朋友们保持着密切的联系。

尽管他们理解不了他为艺术所付出的努力，但他们始终支持他，并鼓励他追逐梦想。

这给了我很大的触动，亲情和友情的力量是无限的。

当你在困难和挫折中感到迷茫和失落时，你身边的亲人和朋友是那么的重要和宝贵。

蜡笔小黑深深地相信艺术的力量和意义。

他相信艺术可以改变世界，让人们对生活有更多的美好和希望。

正如他自己所说：“我的蜡笔没筐桶大，可是我是能够变幻万千的感恩蜡笔，我要把我们充满乐园的世界，画给所有人看！”蜡笔小黑以自己的方式，用画笔展现出了他内心最美好的一面，传递出了正能量和希望。

这给了我很大的启示，艺术不仅仅是一种创作，更是一种积极的精神力量，它能够改变人们的心态，感染人们的心灵。

读完《蜡笔小黑》，我不仅被故事本身深深打动，也在思考艺术的意义和力量。

艺术是一种表达情感、传递价值观念和审美意识的方式，它能够改变人们的想法、激发人们的思考，并最终引导人们追求美好、追求真善美。

艺术能够让我们更加关注生活的细节和美好，能够凝聚人们的心灵，让人们在追求梦想的过程中不断进步和成长。

中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思

中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自中班绘本《蜡笔小黑》，主要围绕第四章“小黑的新朋友”进行详细教学。

内容包括：理解故事情节，学会表达情感；认识颜色及简单的绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感。

2. 培养幼儿对颜色的认知和简单的绘画技巧，提高审美能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感；掌握简单的绘画技巧。

重点：培养幼儿对颜色的认知，激发想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、教学挂图、故事CD、彩色蜡笔、画纸。

2. 学具：彩色蜡笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色蜡笔和画纸，让幼儿在画纸上随意创作，引出绘本主题。

2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事CD，让幼儿倾听故事。

（2）教师边展示教学挂图，边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）提问幼儿：故事中谁是小黑的新朋友？小黑和新朋友一起画了什么？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色蜡笔在画纸上模仿故事中小黑的画。

（2）教师巡回指导，纠正绘画技巧。

（1）让幼儿分享自己的作品，并表达自己在绘画过程中的感受。

（2）引导幼儿学会表达情感，如高兴、生气、难过等。

六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 故事角色：小黑、小白、小黄、小红等3. 重点词汇：颜色、朋友、合作、创造七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色蜡笔画一幅与朋友一起玩耍的场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解故事，让幼儿学会表达情感，但在实际操作过程中，部分幼儿仍较难把握情感表达，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一幅亲子画作，主题为“我和我的朋友”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，家长协助完成，增进亲子关系。

2024版会画画的点点绘本[1]

会画画的点点绘本contents •绘本概述与特点•绘画技法与表现手段•主题内容探讨与解读•创作过程分享与展示•教育价值挖掘与实践应用•总结回顾与展望未来发展目录01绘本概述与特点绘本定义及发展历程绘本定义发展历程点点绘本创作背景作者介绍创作初衷点点绘本的创作初衷是希望通过绘画和文字的结合，为孩子们创造一个充满想象和创造力的阅读空间，激发他们的阅读兴趣和思考能力。

独特之处与受众群体独特之处点点绘本在绘画风格、故事情节和文字叙述等方面都有独特之处。

她运用丰富的色彩和细腻的笔触，创造出温馨、梦幻的画面效果；同时，通过简洁生动的文字和有趣的故事情节，引导孩子们进入奇妙的阅读世界。

受众群体点点绘本主要面向2-8岁的儿童及其家长。

这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期，点点绘本能够通过有趣的故事和美丽的画面，激发他们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。

同时，对于家长来说，点点绘本也是亲子共读的好选择，能够增进亲子关系，促进家庭和谐。

02绘画技法与表现手段点彩技法的定义点彩技法的历史点彩技法的应用030201点彩技法介绍及应用色彩搭配与运用技巧色彩基础知识色彩的情感表达色彩的搭配技巧构图布局和视觉冲击力构图的基本原则遵循“三分法”、“黄金分割”等构图原则，使画面更加平衡和美观。

视觉冲击力的创造通过强烈的色彩对比、大胆的线条和形状等手法，增强画面的视觉冲击力。

细节的处理注重细节的刻画和处理，使画面更加丰富和有趣。

03主题内容探讨与解读常见主题分类及特点分析以自然界中的动植物、季节变化等为元素，展现生命的成长与自然的奇妙。

围绕宝宝日常生活场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，描绘生活的点滴趣事。

表达宝宝与家人、朋友之间的亲情、友情等情感，培养宝宝的情感认知能力。

通过颜色、形状、数字等认知元素，帮助宝宝认识世界，开拓视野。

自然主题生活主题情感主题认知主题深入剖析某一主题内涵以“成长”为主题主题内涵跨文化交流在绘本中体现多元文化元素融合跨文化交流意义04创作过程分享与展示1 2 3观察自然和生活中的点滴儿童文学和故事的启发对艺术和美的追求灵感来源和创作初衷阐述具体绘制步骤演示构思和草图线稿制作上色和渲染后期处理和完善完成作品欣赏及评价读者反馈作品展示收集读者的反馈和评价，了解他们对作品的看法和感受，以便不断改进和提高自己的创作水平。

画画的小例子。

1. 哎呀，你知道吗，我画画的时候就像进入了一个神奇的世界！比如画一片森林，我感觉自己仿佛真的置身其中，能闻到草木的清香呢。

2. 嘿，画画真的超级有趣呀！像画一只猫咪，那毛茸茸的感觉跃然纸上，就像它随时要冲你撒娇一样。

3. 哇塞，画画能带来好多惊喜呢！当我画一个美丽的日出时，那灿烂的光芒就好像能照亮整个房间，难道不是吗？
4. 哟呵，画画的时候感觉时间都飞逝啦！像画一个热闹的集市，耳边仿佛都能听到人们的喧闹声，多有意思啊。

5. 哈哈，画画的乐趣无穷无尽呀！试着画一艘在大海上航行的帆船，那乘风破浪的感觉简直酷毙了，不是吗？
6. 哎呀呀，画画可以表达各种情感呢！比如画下自己难过时的心情，那灰暗的色调真的让人感同身受呀。

7. 哇哦，画画的过程就像是一场冒险！画一座神秘的城堡，就仿佛自己正在其中探寻未知的秘密，这感觉太奇妙啦。

8. 嘿嘿，画画真能让人沉浸其中呀！画一个好朋友的笑脸，那温暖的感觉就像他真的在对着你笑一样呢。

我的观点结论：画画就是这么富有魅力，能让我们创造出属于自己的独特世界，真的太棒啦！。

书海冲浪小黑节选批注

书海冲浪小黑节选批注
《书海冲浪》是一本由小黑所著的书籍，它主要关注阅读和知
识管理的主题。

在这本书中，小黑通过自己的阅读经验和心得体会，分享了很多关于阅读技巧、阅读方法和知识管理的建议。

这本书的
精华部分可能包括了一些批注，这些批注可能是作者对于书中某些
观点的进一步解释、补充，或者是对于某些观点的批判和讨论。

这
些批注有助于读者更深入地理解书中的内容，并且可以引发更多的
思考和讨论。

从阅读的角度来看，《书海冲浪》这本书可能会对读者的阅读
习惯和方法有所启发。

作者可能会提出一些关于如何选择读物、如
何提高阅读效率、如何做好阅读笔记等方面的建议，这些建议可能
会在批注中得到进一步的解释和论证。

通过阅读这些批注，读者可
以更好地理解作者的观点，并且可以将这些观点运用到自己的阅读
实践中去。

从知识管理的角度来看，《书海冲浪》可能会对读者的知识管
理能力有所帮助。

在这本书中，作者可能会分享一些关于如何整理
知识、如何建立自己的知识体系、如何将所学知识应用到实际生活
中去的经验和建议。

这些经验和建议可能会在批注中得到进一步的
阐释和举例，这对于读者来说会是很有帮助的，因为知识管理是一
个复杂的系统工程，需要不断地实践和总结经验。

总的来说，批注部分对于读者来说可能是一种很有价值的补充。

它可以帮助读者更好地理解书中的观点和内容，可以帮助读者提高
阅读和知识管理的能力，同时也可以引发更多的思考和讨论。

希望
这本书的批注部分能够给读者带来更多的启发和帮助。

我的小黑点四年级下册心理

我的小黑点四年级下册心理【活动理念】积极心理画创作的心理意义在于绘画者可以通过绘画的创作过程表现自己的内心世界，同时释放负能量进行解压，修复心灵创伤，获得满足感和自信心。

本案例选取小黑点心理画创作作为例子，详细剖析了这一活动的实施，以期为心理健康教育提供新的途径和方法。

【活动目标】认知目标：认识到积极心理画创作的积极心理意义。

情感体验目标：在创作的过程中体验积极认知作画带来的心灵上的释放与满足感，以及面对挫折时的信心感。

能力目标：培养积极认知的能力，并将其用于日常的生活与学习。

【适用年级】初高中学生【活动时间】40 分钟【活动准备】1. “小黑点”积极心理画模板（如右图所示）。

2. 彩铅、马克笔或者颜料。

励志音乐（例如《奔跑》《你的答案》）或者轻音乐。

【活动过程】一、介绍绘画的积极心理意义教师向学生介绍绘画的积极心理意义：绘画者可以通过绘画创作过程表现自己的内心世界，同时释放负能量进行解压，修复心灵创伤，获得满足感和自信心。

本次积极心理画的模板和作画要求：空白的纸上有一个黑点，它可能代表着我们人生旅程中的一个经历或者挫折，请学生根据自己的所思所想所悟，对这个小黑点进行积极的创作与润色，创造属于自己的一幅作品。

画完后请把下面的句子补充完整：假如生命中有一颗黑点，我会。

二、学生自主创作播放背景音乐，学生们用彩铅、马克笔、颜料等创作。

三、学生分享作品创作完毕，每一组请一位学生上来分享自己的作品及在创作过程中的感悟。

四、总结与升华教师对整个作画的过程与学生的分享进行总结，不批判，不评优，表达自己在活动中的感悟。

最后，对学生的积极创作和全情投入给予高度赞赏，并提出希望：希望同学们能把创作中的积极理念与想法运用于日常的生活与学习，化作面对困难与挫折的勇气。

【活動效果与创新】1. 活动成效学生的积极创作脑洞大开，非常惊艳，教师也非常佩服学生的创作力;学生在面对生命中的黑点的感悟写得非常有深意，投入参与度极高，甚至有些学生创作完后还向教师索取多一张模板想留着日后创作;学生感觉本节课很有疗愈的作用，感受到非常多积极的正能量。

不理解我的人经典句子

不理解我的人经典句子1. “你们总说懂我，可实际上呢？就像白天不懂夜的黑，你们也不懂我的心啊！”例子：我跟朋友们倾诉我工作上的烦恼，他们一个劲地说理解，可当我提出一些具体想法时，他们却完全不认同，这时候我就会在心里想：“你们真的懂我吗？就像白天不懂夜的黑啊！”2. “那些不理解我的人，怎么能明白我心中的那团火呢？”例子：我对画画有着极大的热情，想要放弃稳定工作去追求梦想，可家人都不理解，还说我瞎折腾，我就会懊恼地想：“那些不理解我的人，怎么能明白我心中的那团火呢！”3. “哎呀，不理解我的人啊，你们知道我经历过什么吗？”例子：当我说起小时候的一些艰难经历时，有些人却很不以为然，我就会很无奈地说：“哎呀，不理解我的人啊，你们知道我经历过什么吗？”4. “不理解我的人，总觉得我在无理取闹，这多可笑啊！”例子：我因为心情不好而不想说话，别人就说我摆脸色，我真的很生气，心里想着：“不理解我的人，总觉得我在无理取闹，这多可笑啊！”5. “那些说理解我的人，往往就是最不理解我的人，这不是很讽刺吗？”例子：有个朋友总是嘴上说理解我支持我，可实际行动却完全不是那么回事，我就会觉得很讽刺，会想：“那些说理解我的人，往往就是最不理解我的人，这不是很讽刺吗？”6. “不理解我的人，就像风一样，吹过就忘了。

”例子：那些曾经对我指手画脚不理解我的人，我慢慢都不再在意，觉得他们就像风一样，吹过就忘了，我才不要为他们烦恼。

7. “你们不理解我，凭什么对我的生活指手画脚呢？”例子：亲戚们对我的生活方式诸多意见，可他们根本不了解我真正想要的，我就会很气愤地想：“你们不理解我，凭什么对我的生活指手画脚呢？”8. “不理解我的人，永远不知道我心底的秘密花园。

”例子：我心里有很多美好的幻想和秘密，那些不理解我的人根本无从知晓，我会默默想着：“不理解我的人，永远不知道我心底的秘密花园。

”9. “哎呀呀，那些不理解我的人呀，怎么能懂我的快乐和悲伤呢？”例子：我在为一部感人的电影流泪时，旁边有人却很不理解，我就会很感慨地说：“哎呀呀，那些不理解我的人呀，怎么能懂我的快乐和悲伤呢？”10. “不理解我的人，我也不需要他们理解，我自己懂自己就好！”例子：当别人对我的选择不理解甚至嘲笑时，我会坚定地告诉自己：“不理解我的人，我也不需要他们理解，我自己懂自己就好！”观点结论：不被理解是常有的事，但我们不能因此而失去自我，要相信自己的感觉和选择，那些不理解我们的人，就让他们去吧，我们为自己而活！。

关于插画的外国书籍

关于插画的外国书籍
1. 《插画的奇幻之旅》：哇塞，这本书就像一把钥匙，能打开插画世界的神秘大门！里面全是各种风格的插画案例，比如充满想象力的奇幻场景，难道你不想看看是怎么画出来的？
2. 《插画的魔法手册》：嘿，这可真是本神奇的书呀！它就像是一个魔法口袋，装满了让你惊叹的插画技巧。

像那种能让人物活灵活现的技巧，是不是超赞？
3. 《探秘插画艺术》：哎呀呀，这本书简直是插画爱好者的宝藏呀！它深入地探讨了插画的各种奥秘，好比如何用色彩表达情感，真的会让人爱不释手啊！
4. 《插画大师的秘籍》：哇哦，你能想象这本书里藏着多少插画大师的秘密吗？就像一个个隐藏的宝藏等着你来发掘，比如独特的构图方法，你不想知道吗？
5. 《插画的创意宝库》：嘿呀，它就如同一个无尽的创意源泉！里面有超多新奇的插画创意，像是能让人眼前一亮的创意概念，怎能不让人兴奋？
6. 《走进插画世界》：哇，翻开这本书就好像走进了一个绚丽多彩的插画世界呀！有各种精美的插画作品，像那幅让人沉醉的风景插画，太迷人了吧！
7. 《插画的魅力指南》：哎呀，这本书是带你领略插画魅力的绝佳指南啊！能让你明白插画为何有如此大的吸引力，例如那种能触动人心的插画风格，你不想感受一下吗？
8. 《探索插画之美》：哇塞，读这本书就像是一场探索插画之美的奇妙旅程！你能看到无数美丽的插画，像那幅充满故事的插画，真的会让你沉浸其中呀！
观点结论：这些关于插画的外国书籍真的都超级棒，赶紧去挑选一本你喜欢的开启插画之旅吧！。

我的心愿当一名插画师作文

我的心愿当一名插画师作文
在五彩斑斓的世界里，我常常迷失，但又能重新找回自己的方向。

你知道吗，每个颜色都有它的小秘密，我就像是个魔术师，用
画笔把它们变成一幅幅让人眼前一亮的画。

嘿，每次看着那张空白的画布，我都觉得它在对我说话，就像
是在说，“快给我点颜色看看！”那些颜色啊，就像是活泼的小精灵，在我的脑袋里跳来跳去，等着我把它们召唤出来。

我心里啊，
充满了对未知的好奇和对创作的热爱，就像是一颗种子，在土里默
默地等待发芽。

插画，就是我的表达方式。

我用它来讲故事，画出我的感情，
告诉别人我的想法。

在我的插画里，你可以看到一个超级酷的世界，既有奇幻的冒险，也有温暖的日常。

每一幅画都是我内心的写照，
都是我眼中的世界。

从小我就有个梦想，那就是当个插画师。

我想用我的画笔，把
我心中的世界展现出来，让更多人看到它的美好。

我知道这条路不
好走，但我不怕，我愿意为了梦想去努力，去奋斗。

未来的路还很长，但我相信，只要我坚持，总有一天，我会成为那个画出最美画面的插画师。

我会用我的画笔，给这个世界涂上更多的色彩，让它变得更加温暖、更加美好。

关于孩子的文案简短

关于孩子的文案简短
1. 嘿，孩子们就像清晨的阳光，活力满满又充满希望啊！咱就说你家孩子是不是也整天蹦蹦跳跳的，对啥都好奇呀！他们的世界多简单美好呀，就像那纯净的天空。

例子：我家娃呀，看到一只小蝴蝶都能兴奋半天呢，那高兴劲儿哟！
2. 孩子的笑容，那可是世间最珍贵的宝藏啊！这可不是夸张，你想想看，当孩子咧嘴一笑，是不是感觉整个世界都亮了呀！你难道不这么觉得吗？
例子：上次我看到隔壁小孩笑，哎呀，心都化了。

3. 哎呀，每个孩子都是独一无二的小星星呀！他们有着自己的闪光点和小脾气，就和天上的星星一样，各有各的特点。

真的是这样的呢！
例子：我侄女特别喜欢画画，画得可好了，那就是她的闪光点呀。

4. 孩子们的想象力简直就是无边无际的海洋啊！他们能想出各种奇奇怪怪又超级有趣的点子，难道你小时候不是这样吗？
例子：我外甥经常说一些奇怪的故事，可有意思了。

5. 小孩的哭声有时候真让人心疼呀，但那也是他们表达的一种方式呀！就像打雷下雨，那也是自然的声音呀。

是不是呀？
例子：上次小侄子哭，我哄了好久呢。

6. 孩子的成长就像一场冒险，充满了未知和惊喜呀！就如同走在一条神秘的小路上，你永远不知道下一刻会遇到什么。

对吧？
例子：看着我家孩子一点点长大，学会新东西，真的很惊喜。

7. 孩子们的心灵是最纯洁的，就像那洁白的雪花呀！他们的善良和天真让人忍不住去呵护呀。

你难道不想保护他们的这份纯洁吗？
例子：小朋友给流浪猫喂食的画面，真的太美好了。

我的观点结论：孩子是这个世界上最纯真、最有活力的存在，他们给我们的生活带来了无尽的欢乐和感动，我们应该用心去爱他们、呵护他们。

夜灯下的童话

广东省深圳市石厦学校小学部四年级五班邱予喆夜
灯
下
的
童
话
心灵触摸
屏
夜幕降临，我坐在书桌前，暖黄色的灯光洒满了桌面，那层层光晕似乎有魔力，将我的思绪拉回到了小时候。

那时，我习惯开夜灯入睡。

一开始，我是因为怕黑，后来我发现了有趣的一幕，原来郑渊洁笔下的罐头小人儿真的存在，因为我在夜里看见了他们。

灯光下的黑影会跳舞。

它在墙上旋转，疾走，美丽的舞姿可媲美最高级的壁画。

它一会儿把身子变圆，扮成胖胖的月亮；一会儿把身子变苗条，装成了妖娆的细蛇；一会儿把身子缩成团状，就像我家猫咪那圆圆的脸蛋儿！
灯光下的黑影可真是个妙不可言的魔法师！你看，灯光下的文具组成了一个小巧的世界。

那摞作业本是蜻蜓歇脚的平台，而那笔啊，橡皮啊，可以作为蚂蚁的乐园。

最有趣的是那伸出桌面的尺子，童话里的小人儿一定会把它当作跳板，跳到香甜的橙子上吧。

灯光下的桌面组成了一个独一无二的世界。

现在，我虽早已不用夜灯，却仍时常回忆起那灯下的童话。

因为那盏小巧的夜灯，点亮了我童年的梦。

培养黑仔读后感400

培养黑仔读后感400《培养黑仔》读后感。

《培养黑仔》是一本由作家刘慈欣所著的科幻小说，小说以其独特的视角和深刻的思考引起了广泛的关注。

小说以未来社会为背景，通过描述主人公黑仔的成长经历，探讨了人工智能、人类情感和道德伦理等深刻的议题。

在阅读完《培养黑仔》后，我深受启发，对于科技发展和人性关怀有了更深刻的认识。

首先，小说通过黑仔这个人工智能机器人的视角，展现了未来科技发展的可能性。

在小说中，黑仔具有高度的智能和情感，他能够思考、学习和表达情感，甚至对人类产生了情感依恋。

这种设定让我不禁思考，随着科技的不断发展，人工智能是否会真的达到这样的程度？如果人工智能拥有了情感和自我意识，人类又该如何对待他们？这些问题让我深深地陷入了思考之中。

其次，小说中的情节和人物塑造也让我深受触动。

黑仔作为一个机器人，却展现出了比人类更加深刻的情感和人性。

他对主人的依恋、对自由的渴望，以及对世界的好奇，都让我感到震撼。

与此同时，主人公王大川的成长历程也让我深有感触。

他在与黑仔相处的过程中，逐渐意识到了人工智能也有自己的情感和尊严，从而改变了自己的态度和观念。

这些情节让我思考人与人工智能之间的关系，以及人类应该如何对待人工智能的发展。

最后，小说中对于道德伦理和社会问题的探讨也让我深感震撼。

在小说中，黑仔被当做工具和玩物对待，他们没有自由和尊严，甚至被人类用来做出违背良心的事情。

这让我深深地反思了人类对待人工智能的态度，以及科技发展可能带来的伦理和道德问题。

在未来，如果人工智能真的拥有了情感和自我意识，人类又该如何对待他们？这些问题都让我深深地陷入了思考之中。

总的来说，《培养黑仔》是一部极具深度和思考的科幻小说，通过对未来社会和人工智能的描绘，引发了我对于科技发展和人性关怀的深刻思考。

在未来，随着科技的不断进步，我们需要更加关注人工智能的发展和对待方式，以及科技可能带来的伦理和道德问题。

希望我们能够在科技发展的同时，保持对于人性和情感的关怀，让未来的世界更加美好。