辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1.3地球运动第一课时(9月11日)

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辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1.3地球的运动第三课时(9月15日)

2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一地理教案

3
课型
习题
教学
重点
1.自转和公转的特点
2.自转的意义
依据：课程标准，高考学考考纲
教学
难点
自转的意义
依据：学生理论联系实际的能力较弱
学习
目标
知识目标：
牢记地球运动的一般特点
能力目标：
读图能运用地球自转的意义解决实际问题
检查学生对重难点知识的掌握情况，为本节课习题的解决做准备
通过对答案的研讨，学生组内对习题讲解与评价，发挥小组优势，带动组内成员共同学习；解决简单题目，提高课堂效率
通过学生的讲解，小组间的评价，检查学生对知识的掌握情况，找到学生容易出现问题的地方
20分钟
3.
做
议
讲评
展示练习册P14例题及变式
巡视学生的做题速度、对错情况
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
阅读教材P18—20，
1、读图能分析并说出某地的昼夜长短及变化
2、据材料能分析得出正午太阳高度变化规律
完成练习册P18课前导学二、三、四预习测评1—5
提高：册P22例1
2分钟
7.
板
书
一、地球运动的特点
二、地球自转的意义
8.
课
后
反思
结合实例和图像分析昼夜长短和正午太阳高度的变化
3自转的速度
4自转的意义
2.答案研讨
针对黑板有问题的题目进行研讨
3、重点题型讲解
教师提问
巡视各小组解决问题的情况，并适当进行点拨
在学生讲解，评价完成后，进行适当总结；

人教版高中地理必修一1.3《地球的运动》(第一课时)word教案

课题: 地球的运动 (第 1 课时：地球运动的一般特色 )教课目的：知识与技术：剖析地球运动的地理意义：1、掌握地球自转的方向、周期和速度。

2、掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。

过程与方法：展现地球仪，认识地球仪上经纬网和日照图的两种基本形式（侧视和俯视图）；演示地球的自转和公转运动；列表比较地球自转与公转运动的异同教课要点：经线与经度、纬线与纬度、地球自转与公转速度特色教课难点：地球自转周期教课工具：地球仪、多媒体课件教课过程：☆新课导入（展现）地球仪（侧视）在学习新课“地球的运动”以前，我们先往返首一下初中地理学过的地球的模型——地球仪。

咦，里面的轴斜了，难不可是次品？☆新课学习（展现并发问）地轴和地表的交点，我们称之为？地球仪表面连结南北极点的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？地球仪表面与经线垂直的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？（承转）我们不单要看得懂地球仪，也要看得懂平面图。

就以大家当前察看的角度举例：（逐渐投影）第一，我们画个圆，来代表地球的轮廓；其次，过圆心画出地轴，那么，它与地表的交点就是南、北极点，我们分别以S、 N 来标明；再次，我们添几条连结南北极点的弧线来表示经线，趁便问个问题，当前图上有几条经线？（7 条）最后，我们画出与经线垂直的纬线，自然球面上的垂直在平面上看有些变形了。

师：大家注意下，和地球仪表面的经纬网比较，形状发生了如何的变化？（展现）地球仪（俯视）（投影）假如换个角度，大家还可以看得懂吗？（读图指导）地轴→极点→经线→纬线师：和地球仪表面的经纬网比较，形状又发生了如何的变化？（投影）为了像平面坐标那样确立地点，我们也给经纬线标上了编号。

接下来，我们认识下经纬度及其散布规律。

（师生概括）经线纬线观点地球仪上连结的线地球仪上同赤道平行的线形状方向指示方向指示方向特色自赤道向两极渐渐，长度此中最长。

图示度数划分区分从本初子午线向东、向西各分180 °从赤道向南、向北各分90°散布规律( 活动 ) 阅读第一目“地球运动的一般特色”，填表比较地球自转与公转运动的异同（教师到下边追踪指导，点拨；随学生回答逐渐体现粗体字）比较项地球自转地球公转目表示图绕转中地轴太阳心方向自西向东： N逆 S顺轨迹纬线圈近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于此中一个焦点上周期 1 个恒星日 1 个恒星年角极点为 0，其余各处相等，约为速15 °/h速度近期点 >远日点度线速由赤道向两极递减度师：那为何地球自转周期不是太阳日而是恒星日呢？（角色饰演）师：简单地说，因为地球在自转的同时还绕日公转，因此在以太阳作为参照物来计算自转周期的时候必定要遇到公转的影响。

高中地理必修一：1.3地球的运动1高效课堂教学设计

授课题目明确目标重点难点课型
了解地球运动的基本形式。理解地球自转和公转的关系。培养学生的合作和团队精神。重点：了解地球运动的般特点。难点：地球运动速度的理解。 √□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它教学内容与教师活动设计学生活动设计
一、知识要点（一）地球的自转运动基本特点。地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。从北极上空看，呈方向旋转。方向：自向 1．自转从南极上空看，呈方向旋转。周期：恒星日，真正的周期，地球自转，用时。角速度：极点为，其他各处相同，即速度：。线速度：自向减小（赤道处最大）。北半球： 2．沿地表运动物体的偏转南半球：（二）地球的公转运动基本特点。方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。周期：一个年，日时分秒。公转形状：近似正圆的。轨道：近日点：初。远日点：初。角速度：平均：，点较快，点较慢。速度：
2．位于赤道和 1800 经线上的某舰艇，向正北方发射炮弹，炮弹应落在 ° ° A. 180 经线上 B. 180 经线以东 ° C. 180 经线以西 D.东半球
因材施教：
教学后记：
2，学生根据课本 P13-P14 读图思考，分组讨论完成知识要点（一）。
老师通过板图课本 P14 图 1.17 点拨学生完成知识要点（二）。
1
线速度：平均：，点较快，点较慢。二、经典例题例 1 下列四个城市中，自转线速度最快的是（） A.哈尔滨 B.北京 C.武汉 D.广州例 2 关于地球自转的叙述（） A．就线速度而言，香港小于广州；就角速度而言，香港大于广州学生做题巩固 B．高要与上海的角速度相等本节所学习知 C．南北极点线速度为 0，但角速度最大识点。 D．纬度越低，线速度越大例 3 读“地球公转及其轨道示意图” ，下列说法正确的有（） A．公转轨道是正圆 B．地球运行至 A 点时大致是一月初 C．地球从 A 点出发回到 A 点所需的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒 D．地球过 A 点时的运动线速度略小于 B 点三、总结提升了解地球运动的基本特点。理解地球自转和公转的关系。四、能力提升 1.下图正确表示地球自转方向的是( )

[精品课件]辽宁省大连市高中地理第一章行星地球 1.3 地球的运动地球自转的意义课件新人教版必修1

东十二区西十二区 9月5日25:00 9月5日1：00
中时区
9月6日1:00
180°为国际日期变更线
东十二区 9月5日25:00
典型例题
我们在观看中央电视台直播美国NBA篮球赛的时候经常是在上午，而美国当地时间却是晚上。
造成中美两国时间差异的原因是( B )
A．地球的公转
B．地球的自转
C．地转偏向力的存在 D．纬度的不同
学习目标：
1、读图找出近日点、远日点并说出时间和速度 2、在图中能找到晨线和昏线 3、能说出地方时和区时的区别 4、能判断地表水平运动物体的偏转方向
自主学习反馈：
1、近日点和远日点的时间和速度？ 2、为什么会产生昼夜现象？ 3、什么是晨昏线？ 4、地方时和区时有什么区别？
问题展示：
1、近日点和远日点的时间？ 2、昼夜交替和昼夜现象的区别？ 3、怎么看晨昏线图 4、地方时和区时有什么区别？ 5、日界线到底在哪？ 6、在地表运动的物体为什么会发生偏转？有什么规律？
学习目标：
1、读图找出近日点、远日点并说出时间和速度
问题展示： 1、昼夜交替和昼夜现象的区别？ 2、怎样看晨昏线图？
三、自转的意义 (一）昼夜交替
探究活动一： 1．“昼夜现象”与“昼夜交替”有什么区别？
2、判断下图中晨昏线为晨线还是昏线？
(一）昼夜交替
（1）产生原因
昼夜交替地球不发光、不透明
学习目标：
3、能说出地方时和区时的区别
探究活动三：阅读教材P18沿地表水平运动物体的偏移，思考：如果你在中国要把房子造在河流的旁
边，你认为应该造在河流的哪一岸比较合适？
沿地表水平运动物体的偏移弯曲的河流
太平洋上空热带气旋云图

辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1-3地球运动习题精品

3、带领学生活动，帮助学生解决问题
1锻炼学生解读当堂学习目标2学生回答问题
3、学生活动分小组讨论、展示、评价
验收学生自主学习的结果并加强记忆
解决自己在学习过程中的困惑
10分钟
3.
做
议
讲评
跟进典型例题1
典型例题2
典型例题3
典型例题4
大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
巩固训练
验收学习目标
20分钟
4．
总
结
提升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
阅读教材
预习测评的习题完成
理由
本节课的重点和难点
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
预习作业
教师指导课代表领读
阅读并划出相应的知识点
让学生熟悉教材内容
3分钟
2.承接
结果
地球的自转和公转特征；
地球自转和公转的地理意义
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
将不会的问题写在小考本上
2分钟
7.
板
书
一、地球自转

【高一】1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案(人教版必修1)

【高一】1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）1.3 地球的运动第1时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。

(2)方向：②自西向东。

(3)周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0(5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

(3)周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B。

(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。

(3)黄赤交角的变化带的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1．。

探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。

1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。

2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。

高中地理第一章行星地球1.3地球运动(第1课时)教案新人教版必修1(2021学年)

辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1．3 地球运动（第1课时)教案新人教版必修１编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（辽宁省大连市高中地理第一章行星地球１．3 地球运动(第1课时）教案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为辽宁省大连市高中地理第一章行星地球 1.３地球运动（第１课时)教案新人教版必修1的全部内容。

1。

１宇宙中的地球以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

The aｂoｖe iｓ the whole ｃｏｎtent ｏf this arｔｉcｌe, Gｏrky sａid: "ｔｈｅ book is the ｌadder of ｈumａn prｏgrｅss．＂ I hope you caｎ ma ｋe ｐrｏｇress ｗith the hｅlp oｆ thiｓ laddeｒ. Ｍateｒial ｌife ｉs ｅxtreｍely ricｈ, science and tecｈnology are dｅveloping ｒapidｌy, ａll oｆwｈich gｒaｄuａlly ｃhange tｈe ｗay of peopｌe's study a ｎd ｌeiｓure. Manｙ pｅopｌe are no longer eagｅr to ｐursue ａdocument, ｂuｔaｓ loｎg as you stｉll ｈaｖｅｓucｈ a sｍａｌl pers ｉstence, you will cｏntｉnue ｔo ｇｒow ａnd progｒeｓs. Ｗｈen the ｃomplex woｒld leads us to ｃｈase ｏｕt, readｉｎg an articｌe or dｏing a prｏblem maｋes us caｌｍ dｏwn and rｅturn ｔｏ oｕｒselveｓ．Wｉth learｎｉng, wｅｃan ａｃtiｖａｔe oｕｒiｍaｇinaｔion and thｉnkiｎg, estabｌish ouｒ belieｆ，ｋeep our pure sｐirｉtuaｌ world anｄｒｅsist the attack oｆthe ｅｘternaｌworld.。

辽宁省大连渤海高级中学高中地理一教案：1.3地球运动习题

3、带领学生活动，帮助学生解决问题
1锻炼学生解读当堂学习目标2学生回答问题
3、学生活动分小组讨论、展示、评价
验收学生自主学习的结果并加强记忆
解决自己在学习过程中的困惑
10分钟
3.
做
议
讲评
跟进典型例题1
典型例题2
典型例题3
典型例题4
大屏幕展示问题,观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论,达成共识
理由
本节课的重点和难点
教具
多媒体课件、教材,教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
预习作业
教师指导课代表领读
阅读并划出相应的知识点
让学生熟悉教材内容
3分钟
2.承接
结果
地球的自转和公转特征；
地球自转和公转的地理意义
1教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
巩固训练
验收学习目标
20分钟
4．
总
结
提升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总结本课内容,必要时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主学习任务阅来自教材预习测评的习题完成
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一地理《1。1宇宙中的地球》教案
时间：2017年9月25日

辽宁省大连渤海高级中学高中地理必修一教案：1.2太阳对地球的影响第1课时

本节课
（成分，表面温度，能量来源）
的重点
2.牢记太阳大气的结构，太阳活动的类型及特点
和难点
能力目标：
学习
1.根据材料，能分析得出太阳辐射对地球的影响
目标
2.根据材料能分析得出太阳活动对地球的影响
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
教学内容教师行为
学生行为
设计意图时间
环节
1.课
考查1.1宇宙中的检查作答情况，
相应的纪录
型
2、小组提问
展示小组问题
并根据难度进
行加减分
以小组为单位展
示问题
培养学生发现问题的能力
3、探究活动
(1)元成教材p9的活动
(2)阅读教材P11
的活动
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。
学生先自主完成、然后小组合作讨论，展示、评价，最终得出结论ຫໍສະໝຸດ 3.做议讲
评
跟进典型例题
典型例题2
大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
巩固训练
验收学习
目标
分
O中
1乍
4.
总结提升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总
结本课内容，必要
时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5.
目
标
检
测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检
测题
学生动笔完成当堂
检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟

学年人教版必修一：地球运动第一课时教案

学年人教版必修一：地球运动第一课时教案2．培育先生树立辩证唯心主义的思想观，了解事物之间是联络的、开展变化的。

教学重难点教学重点1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

教学难点1.用地球仪演示地球的自转，并解释运动规律。

教法与学法教法：读图剖析比拟法调查研讨法案例剖析法学法：自主学习法、探求学习法、协作学习法教学资源多媒体课件、地图册教学活动设计师生活动第一课时每天我们都要阅历很多的自然天文现象，如，白昼和黑夜的更替，它反响了地球的运动，那地球是如何运动的呢？一、地球运动的普通特征1、地球的自转地球自转有哪些特点呢？动画：〝地球的运动〞。

〔1〕地球自转定义：地球绕地轴不设计意图培育先生的自学才干，以及识图剖析的才干。

批注停地旋转，叫做地球的自转。

〔2〕经过动画演示，让先生自主指出其自转方向，以及在南北极点上观察的仰望图的自转方向的不同。

活动：先生绘制仰望图，教员更正，指点〔3〕展现表格及图片，总结及解说地球自转的周期，以及对比其不同。

地球自转的周期，有参考点的不一样，一日的时间长度也略又差异。

〔4〕经过观察图1.16，以及阅读课本P14下面的文字，提问：自转的角速度和线速度是多少，以及规律有什么特征？培育先生对实物模型的观察才干和空间思想才干，结合数学公式来剖析，引出角速度和线速度存在的规律，有利于先生更好地掌握知识点。

先生观察，并回答教学反思第一课时本节课解说了地球的自转和公转的运动现象和运动周期，先生空间思想才干和逻辑推理才干偏弱，但是参与课堂学习的热情很高，具有很强的表现欲，因此我在讲课的进程中给先生更多参与的空间，更多展现先生的风采特性。

充沛应用先生已有的生活体验和小学已学过的知识，采用自主学习、协作探求的方式，以直观的演示和观察、普遍的交流与思索，使先生将零散的理性看法上升到理性看法，并能用所学的知识解释罕。

辽宁省大连市高中地理第一章行星地球 1.3 地球运动(

1.3地球的运动
课题
1.3地球的运动
课时
5
课型
新授
教学
重点
1、光照图的判读
2、时间和日期的计算
依据：课程标准、高考学考考纲
教学
难点
1、光照图的判读
2、时间和日期的计算
依据：学生的空间想象能力较弱
学习
目标
知识目标：
牢记晨昏线的特点
能力目标：
1、运用晨昏线的特点解决光照图的判读
2、据材料能进行简单的时间计算
培养学生发现问题的能力
20分钟
3.
做
议
讲评
跟进典型例题1
见学案二例2
例3
大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充
全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
巩固训练
验收学习目标
10分钟
4．
总
结
提升
总结本课知识体系
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
回忆、
背诵、
同桌间互背互查
理由
本节课的重点和难点
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
小考题见PPT1
检查作答情况，评价总结小考结果
默写，交换批改，订正错误
强化记忆
验收基础知识
3分钟
2.承接
结果
1、自主学习检查
见学案例1
例2、
例3
2、小组提问
3、探究活动
（1）学案例4
（2）学案例5
培养学生总结当堂内容的能力
3分钟
5．
目标

【高中地理】高中地理人教版必修一教案：1.3地球运动第1课时 Word版含解析

【教学目标】一、知识目标1．了解地球自转的方向、速度和周期2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。

3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因二、能力目标学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。

三、情感目标培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。

【教学重点】自转和公转的运动规律。

【教学难点】使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因【教学媒体教具】投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。

教学过程【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？【学生回答】是【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。

这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。

【板书】第三节地球的运动第一课时：地球运动的一般特点【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。

【板书】一、地球的自转1．方向【提问】教室的东西南北方向。

【学生回答】略。

【演示】教师转动地球仪。

【提问】描述自转的方向。

【学生回答】略。

【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

【学生回答】略。

【板书】记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向【提问】自转一周的时间是多少？【学生回答】略。

【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？【学生回答】略。

【过渡】刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。

我们一【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。

地理必修一全套教案(中图版)3地球的运动教案doc

第一章地球在宇宙中第四节地球的运动教案第一课时教学目标1. 使学生了解地球自转的概念、运动的方向、周期、速度。

2. 使学生能够看懂“包星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因。

理解地球自转的地理意义，会运用“物体水平■运动方向的偏向”规律。

教学重点1. 自转的运动规律。

2. 自转的地理意义。

教学难点1. 经度时差。

2. 物体水平■运动方向的偏向。

教学方法谈话法。

教学媒体投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。

教学过程【导入新课】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种情况是否可能发生？学生回答略。

【讲述】地球运动的种类【板书】第四节地球的运动一、地球的自转【提问】教室的东西南北方向。

学生回答略。

【演示】教师转动地球仪。

【提问】描述自转的方向。

学生回答略。

【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

学生回答略。

【板书】占而-女J北极逆时针自西向东(南极顺时针【提问】自转一周的时间是多少？学生回答略。

【演示】地球仪自转。

【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？学生回答略。

【引出太阳日和包星日】【演示和讲解】用吹塑片演示(课本第27页)“包星日与太阳日图”中包星日与太阳日的关系。

(1) 在黑板上框按一图钉代表太阳S,将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的Ei状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P,在黑板上描出红绳和地球的位置；(2) 让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到巳位置，作图。

在黑板上用虚线连接太阳和E, P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。

在黑板上做巳到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗包星H,该线与SPE线平行，以该包星为参考点，则说明地球自转了一周。

(3) 要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到巳点，使S、P、巳三点一线。

高一地理必修一《1.3地球的运动》教案

前言地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。

所以合适的学习课件对大学来说至关重要。

因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。

后序中有提到一些关于学习的建议。

第三节地球的运动三维目标：知识和技能1、了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转轨道、黄赤交角。

2、理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。

3、理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。

4、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变坏纬度变化。

过程与方法1、通过运用地球仪演示地球的自传和公转现象，学生能够准确的画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图2、能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。

情感、态度与价值观1、树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。

2、培养学生树立辩证唯物主义的思想，理解事物之间是联系的、发展变化的。

教学重点1、自传和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。

2、晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

3、四季的划分方法及划分依据。

教学难点1、晨昏线的判断、地方时的计算。

2、太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因。

教具、资料地球仪，多媒体教学课件课时安排1课时教学过程：板书设计活动与探究教材20 页活动题作业教材活动题、练习册习题反思：有的时候手画图要比课件演示效果更好一些,并且让学生跟着一起走画图的过程效果会更好.后序：地理是一门综合性的学科。

高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如地球自转与公转黄赤交角太阳直射点的回归运动昼夜长短的变化正午太阳高度的变化四季此才能达到事半功倍的效果。

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