[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养_英语论文

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浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养随着教育改革的不断深化，越来越多的学校和教育机构注重培养学生的自学能力。

自学能力是指学生在独立的学习环境下，通过自主学习来获取知识和技能的能力。

在学习英语这门外语课程中，自学能力尤为重要。

那么，如何培养初中英语学生的自学能力呢？要培养学生的自学意识。

自学能力的培养应该从培养学生的自学意识开始。

学生要明白自学是一种能力，能够让他们在学习过程中更加主动和自主。

教师可以通过一些案例教学或者课堂讨论，引导学生发现自学的重要性，并培养他们的自学动机和兴趣。

学校和家庭也可以给予学生一定的自主选择权，让学生体验自学的乐趣和好处。

要提供学习资源和工具。

学生的自学能力离不开良好的学习环境和资源支持。

学校可以建立多媒体教室或者自习室，提供各种学习软件、期刊、参考书籍等资源，让学生在自学的过程中有所依托。

教师也可以通过网络平台或者社交媒体分享学习资源，为学生提供更多的学习途径和选择。

要引导学生学会自主规划学习计划。

自主学习能力并不是盲目学习和随意学习，而是需要学生具备良好的计划能力和执行能力。

教师可以在课堂上引导学生制定学习计划，告诉他们如何根据自己的实际情况和需求来合理安排学习时间和学习内容。

学校和家庭也可以为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在学校和家庭中均能得到良好的学习支持和帮助。

要培养学生独立思考和解决问题的能力。

自主学习能力离不开良好的思维习惯和解决问题的能力。

教师可以通过讲解案例、布置探究性作业等方式，引导学生独立思考和解决问题。

学校和家庭也可以给予学生更多的自主选择权和行动空间，让学生在实践中不断锻炼解决问题的能力和创新意识。

要重视学生的自学成果。

学生的自学能力的培养需要给予学生一定的肯定和激励。

教师可以通过评优活动、表彰大会等方式，表彰自学能力较强的学生，激励更多的学生去培养自学能力。

学校和家庭也可以给予学生更多的鼓励和支持，让学生在自学中产生成就感和满足感，从而更加积极主动地去学习和探索。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养初中英语学生自学能力的培养对于学生的学习和成长具有重要的意义。

自学能力是指学生独立进行学习活动的能力，包括学习目标的设定、学习方法的选择、学习资源的获取以及学习结果的评估等方面。

以下是我对初中英语学生自学能力培养的一些浅谈。

培养学生良好的学习习惯是自学能力培养的基础。

良好的学习习惯可以提高学生的学习效率和自律能力，帮助他们更好地进行自主学习。

在英语学习方面，学生可以养成每天定时进行英语学习的习惯，比如每天坚持看一段英语新闻、听一段英语对话、背诵几个单词等。

学生应该注意保持良好的学习环境，避免干扰和打扰，创造一个有利于学习的氛围。

培养学生自主学习的能力需要教师提供合适的学习资源和指导。

教师可以通过提供英语学习网站、推荐适合学生阅读的英语文章或书籍等方式，为学生提供多样化的学习资源，帮助他们根据自身兴趣和水平进行选择。

教师可以鼓励学生进行小组合作学习，通过互相学习和交流，相互督促和鼓励，提高学生的学习动力和学习效果。

提高学生自学能力还需要培养学生的学习方法和学习策略。

学生可以通过掌握一些学习方法和技巧，提高学习效率。

学生可以学会使用词典查单词、记忆单词时可以利用联想等方法，有效地帮助自己记忆和理解。

学生还可以学会制定学习计划，合理安排学习时间和任务，提高学习的效果。

学生可以学会自我评估和调整学习策略，及时发现和纠正自己的学习不足之处，提高学习的效果。

培养学生的自学能力还需要提供适当的评价和反馈。

教师可以通过定期的测验、作业和小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习水平和问题，及时调整学习策略和方法。

教师还可以通过学生间的互评和教师的评价，激励学生自主学习，促进学生的学习进步。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一。

无论是在学术研究、商务沟通还是旅行交流，英语都已经成为不可或缺的一部分。

培养中学生英语自学能力变得尤为重要。

英语自学能力是指学生在没有外界帮助的情况下，能够有效地利用各种资源，自主地进行英语学习和提高英语水平的能力。

本文将从听、说、读、写四个方面来谈谈中学生英语自学能力的培养。

首先是听力。

听力是英语学习的基本功，也是语言交流的重要组成部分。

中学生应该多听一些有声读物，比如英语新闻、英语电台、英语歌曲等，不仅能够提高自己的听力水平，还能够了解外国人的日常用语和表达习惯，对英语的学习和交流都能够起到积极的促进作用。

中学生还可以通过收听英语故事、英语连续剧等提高自己的听力水平，培养自己的听力习惯。

在听力过程中，还需要培养学生对不同口音的适应能力，可以通过多听不同国家的英语广播来提高自己的口语交际能力。

第二是口语。

中学生在日常生活中要勇于开口，积极与他人交流。

除了在学校上课时和同学交流外，可以在课余时间多参加一些英语角、英语演讲比赛、英语口语训练等活动，来提高自己的口语表达能力。

还可以多找一些英语学习伙伴，进行英语口语交流，通过与伙伴进行对话、辩论等提高自己的口语表达能力。

还可以通过模仿外国人的发音、语速等，来提高自己的口语水平。

这些都是中学生自学英语口语能力的有效途径。

然后是阅读。

阅读是英语学习的重要手段之一，通过阅读，不仅可以扩大词汇量，还能够丰富自己的知识。

中学生可以通过阅读英文报纸、英文杂志、英文小说等来提高自己的阅读能力。

在阅读时，可以通过研读每一个句子，每一个词组，甚至每一个单词，来领会作者的用词和用法，进而提高自己的语感和语言表达能力。

中学生还可以通过阅读一些名人传记、故事书、科普读物等来拓展自己的知识面，更好地了解外国文化和风土人情，增加自己的世界观。

最后是写作。

写作是检验英语学习成果的有效途径之一。

中学生可以通过写英语日记、英语作文、英语小说等来提高自己的写作水平。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养1. 引言1.1 中学生英语自学能力的重要性中学生英语自学能力的重要性不言而喻，随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，英语作为国际通用语言，已经成为了中学生必备的基本能力之一。

而良好的英语自学能力不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，还可以培养他们的自信和独立思考能力。

在传统的教学模式中，学生往往是被动地接受知识，而缺乏主动学习的能力。

培养中学生的英语自学能力显得尤为重要。

只有拥有自学能力的学生，才能在学习过程中更好地适应不同的学习环境，解决各种问题，提高学习效率。

通过自学，学生可以更灵活地安排学习时间，选择适合自己的学习方法和资源，有针对性地提高自己的英语水平。

自学还可以培养学生的自主学习和解决问题的能力，锻炼他们的学习动力和毅力。

中学生英语自学能力的培养不仅仅是为了提高他们的英语水平，更是为了让他们在未来的学习和工作中更好地适应社会的需求，具备更强的竞争力。

只有不断提升自学能力，才能使学生在英语学习中更加自信和有效。

2. 正文2.1 培养自学能力的方法中学生英语自学能力的培养是一个重要的课题，而培养自学能力的方法也至关重要。

学生需要有正确的学习态度，包括积极主动、坚持不懈以及善于思考和总结。

学生需要培养良好的学习习惯，例如定时复习、养成做笔记的习惯、善于整理知识点等。

学生还可以通过参加各类英语学习活动来锻炼自己，比如参加英语角、参加学术讨论或者参加英语演讲比赛等。

除了基本的学习态度和习惯之外，学生还需要善于利用各种学习资源。

现在网络上有许多英语学习网站和应用程序，学生可以通过这些资源来进行英语学习，比如看视频教程、听英语歌曲、参加在线英语课程等。

学生还可以通过阅读英语书籍、报纸和杂志来扩大词汇量，提高阅读能力。

学生还可以通过参加英语角、与外国人交流来提高口语水平。

培养中学生的英语自学能力是一个全方位的过程，需要学生和老师的共同努力。

只有通过正确的方法和奋斗，才能使学生在英语学习中取得更好的成绩。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养随着社会的发展和教育理念的转变，越来越多的教育者开始关注学生的自学能力。

自学能力是指学生在不受外在条件限制的情况下，能够有效地获取知识、掌握技能、解决问题的能力。

而在初中阶段，英语学习是学生们必修的一门课程，培养学生的英语自学能力显得尤为重要。

本文将从课堂教学、家庭环境和学生自身三个方面谈一谈初中英语学生自学能力的培养。

一、课堂教学课堂教学是学生学习的主要场所，也是学生自学能力的培养基地。

在教学中，老师应该引导学生从课本中获取知识，培养学生的自主学习能力。

在讲解知识点的老师可以引导学生学会找寻相关的资料，提供一些自学的方法和技巧。

还可以鼓励学生在课外时间多阅读一些英语文章，培养学生的自主学习的兴趣和能力。

老师在布置作业时也可以设置一些自学任务，让学生在家里通过查阅资料、阅读书籍、做练习等方式自学。

通过这种方式，不仅可以提高学生的自学能力，还可以增强学生对知识的掌握和理解。

二、家庭环境家庭环境是学生自学能力培养的重要因素。

家长是学生最重要的启蒙老师，他们对孩子的教育方式将直接影响孩子的学习态度和学习习惯。

在家庭环境中，家长可以为孩子创造一个良好的学习氛围，鼓励孩子独立思考，激发孩子的求知欲，培养孩子自学的能力。

家长还可以为孩子提供一些学习资源，如课外读物、资料书籍、英语学习App等，让孩子在家中也能方便地获取知识。

家长也要时常关注孩子的学习情况，鼓励孩子自主学习，做到学有所得。

家庭氛围也对学生的学习态度和自学能力产生影响。

一个和谐、积极的家庭氛围可以帮助学生更好地面对学习中的挑战，培养学生坚持、毅力等品质，有利于学生自学能力的提高。

三、学生自身学生自身也是自学能力培养的关键。

学生需要养成积极主动的学习态度，主动寻找学习方法和途径，善于总结经验，分析问题，解决问题。

学生也需要培养自主学习的兴趣，能够主动地参与到学习中去，并且在学习中保持积极的心态和良好的品质。

学生还需要具备一定的学习技能和方法。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养1. 引言1.1 概述初中英语学生自学能力的重要性在初中英语学习过程中，学生的自学能力起着至关重要的作用。

自学能力是指学生在没有老师指导的情况下，能够独立地进行学习和解决问题的能力。

在当今信息爆炸的时代，培养学生的自学能力不仅是提高学习效率的关键，更是促进学生全面发展的必备条件。

初中英语学生自学能力的重要性不言而喻，只有具备了良好的自学能力，学生才能在学习过程中更加自信和高效地前行。

学校和家庭应共同努力，为学生的自学能力的培养创造更好的环境和条件。

1.2 解释自学能力的概念与意义自学能力是指学生在学习过程中，能够主动获取信息、独立解决问题、合理安排学习时间和任务的能力。

这种能力不仅包括自主学习的能力，还包括自我反思、自我调节、自我激励等方面。

对于初中英语学生而言，培养自学能力是非常重要的。

自学能力可以帮助学生更好地适应学习环境。

在初中阶段，学生面临着更为复杂和繁重的学习任务，如果缺乏自学能力，很容易感到学习压力过大，导致学习效果不尽如人意。

而具备自学能力的学生可以主动钻研知识，不断完善自我学习方式，逐渐形成适应学习环境的能力。

自学能力可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

学生在自学过程中，需要通过分析、总结、归纳等一系列思维活动来解决学习中遇到的问题，这种过程可以锻炼学生的逻辑思维能力和创造性思维能力，提高学生的问题解决能力。

初中英语学生自学能力的培养不仅可以帮助其更好地适应学习环境，还可以培养其独立思考和解决问题的能力，这对学生未来的发展都具有重要的意义。

学校和家庭都应共同努力，为学生的自学能力培养提供良好的环境和支持。

2. 正文2.1 培养自学能力的方法与策略为了提高初中英语学生的自学能力，教师和家长可以采取以下方法与策略：1. 设立明确的学习目标：学生在自学过程中，应该清楚地知道自己想要达到的目标是什么，只有明确的目标才能帮助他们更有动力地去学习。

2. 分解学习任务：将整个学习任务分解成小步骤，并给予学生适当的指导，让他们逐步完成任务，从而增强学生的学习信心和自主学习能力。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养
初中阶段是学生英语学习的关键时期，而对于学生来说，自学能力的培养则是十分重要的。

通过培养学生的自学能力，可以帮助他们更好地适应中学英语学习的节奏，并能够更好地解决自身英语学习中遇到的问题。

本文将从观念、方法和技巧三个方面，浅谈初中英语学生自学能力的培养。

首先要树立正确的学习观念。

学生应该明确认识到，自学是一种必要的能力，并且是一种很重要的能力。

只有通过自学，才能够更好地应对学习中的各种困难和挑战。

尤其是在英语学习中，要提醒学生要树立学习英语的兴趣和自信心，告诉他们只有通过自学，才能够掌握更多的知识和技能。

在培养学生自学能力的过程中，需要教给学生一些适合他们的自学方法。

自学方法的选择应根据学生的实际情况进行调整。

对于某些善于阅读的学生，可以鼓励他们多读一些英语读物、英语报纸和英语杂志，通过阅读来提高他们的听力、口语和写作能力。

对于那些不善于阅读的学生，可以引导他们通过看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等方式来提高他们的英语水平。

学生在自学中需要一些具体的技巧。

学生应该学会如何利用各种资源。

现如今，网络资源非常丰富，学生可以通过上网查找英语学习资料，下载英语学习软件等。

学生应该学会如何制定学习计划。

每天制定一个合理的学习计划，按部就班地进行学习，可以帮助学生更好地管理时间，提高学习效率。

学生还需要学会如何有效地复习。

复习是学习的重要环节，学生可以通过总结、归纳、背诵等方式来巩固所学的知识。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

浅谈初中英语学生自学能力的培养初中阶段是学生自学能力得以培养的重要阶段，尤其是英语学习。

在英语学习中，自学能力的培养不仅可以加强学习效果，还可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

本文将从提高自学能力的必要性、培养自学能力的方法以及学校和家庭的配合等方面进行浅谈。

那么，该如何培养学生的自学能力呢？学校和教师在教学中要创设良好的自学环境，引导学生学会自主学习。

教师可以在课堂上通过启发式教学、讨论式教学等方式引导学生积极思考，在学习中培养其自主解决问题的能力。

学校还可以为学生提供自习课、自习室等自学环境，让学生在这样的环境下自由学习，培养其自我管理和自主学习的能力。

学校还可以通过组织学生参加各类英语比赛、活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动去学习。

学校还可以在课程设置上注重培养学生的自学能力，例如增加自主学习的任务，引导学生进行课外拓展等方式，激发学生的求知欲。

除了学校的配合，家庭在培养学生自学能力中也起着至关重要的作用。

家长可以适时给予学生适当的自主学习空间，让学生养成自觉自律的学习习惯。

家长还可以鼓励学生多读书、多看报、多借助互联网等途径积累知识。

家长还可以为学生提供合适的学习资源，如买一些适合学生水平的英语教材、给学生报名英语培训班等方式，帮助学生提高自学能力。

家长还可以在学生家庭作业和学习计划等方面给予适当的指导和监督，培养学生自主学习的意识。

初中英语学生自学能力的培养是一个渐进的过程，需要学校、教师以及家长的共同配合。

只有这样，学生的自学能力才能得到有效的培养，从而使他们在今后的学习和生活中受益终身。

希望通过我们的共同努力，学生们能够在初中英语学习中获得更好的提升，为未来的发展打下良好的基础。

【这篇文章从提高自学能力的必要性、培养自学能力的方法以及学校和家庭的配合等方面进行了浅谈，旨在呼吁学校、教师和家长共同关注和重视初中英语学生自学能力的培养，帮助学生在学习中更好地成长。

】。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养随着时代的发展，英语已经成为国际交流的重要工具之一。

培养中学生的英语自学能力，对于他们未来的学习和工作都至关重要。

下面我将从以下几个方面浅谈中学生英语自学能力的培养。

培养学生的英语自学能力需要关注学生的学习兴趣和动力。

学习兴趣是学生学习英语的动力源泉，只有真正对英语感兴趣，学生才会主动地投入学习。

教师可以通过多样化的教学方式和教学资源，激发学生的学习兴趣。

可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在轻松活跃的氛围中学习英语。

培养学生的英语自学能力需要给予学生一定的学习方法和技巧。

学生在自学过程中，应该有一定的学习方法和技巧，以提高学习效率。

教师可以教导学生如何制定合理的学习计划，如何有效地利用学习资源，如何进行英语阅读和听力训练等。

教师还可以推荐一些学习工具和学习网站，帮助学生自主学习。

培养学生的英语自学能力需要培养学生的学习策略。

学习策略是指学生在学习过程中所采取的一系列思维和行为方式。

不同的学习任务需要不同的学习策略，学生应该根据不同的学习目标采取相应的策略。

对于单词记忆，学生可以使用联想记忆法或者使用APP进行记忆；对于语法学习，学生可以通过做题和应用的方式来巩固记忆。

教师可以通过指导学生使用一些有效的学习策略，帮助他们更好地解决学习问题。

培养学生的英语自学能力需要给予学生一定的自主学习的机会。

学生通过自主学习，可以培养主动学习和解决问题的能力。

教师可以在课堂上设计一些自主学习的任务，让学生在合作学习的氛围中解决问题。

教师也可以设置一些学习项目，让学生自主选择和规划自己的学习内容和学习方式。

培养中学生的英语自学能力是一个长期而复杂的过程。

只有充分调动学生的学习兴趣和动力，给予他们学习方法和技巧的指导，培养他们的学习策略和自主学习能力，才能够真正提高中学生的英语自学能力。

希望通过这些努力，我们的中学生能够在英语学习中取得更好的成绩。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养【摘要】中学生英语学习现状并不乐观，许多学生依赖于老师和家长来指导学习，缺乏自主学习的能力。

培养中学生的英语自学能力至关重要。

本文从制定学习计划、利用各类资源、培养自我学习能力、提高学习兴趣以及注重实践和运用五个方面探讨了如何提高中学生英语自学能力。

通过这些方法，中学生可以更好地掌握英语学习的技巧和方法，提高学习效果。

在结论部分强调了提高英语自学能力的重要性，并给出了未来发展建议，希望能够引导中学生主动学习，不断提升自己的英语水平。

通过努力和实践，相信中学生的英语自学能力将得到有效的培养和提升，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

【关键词】中学生，英语，自学能力，培养，学习计划，资源，学习兴趣，实践，提高，发展建议1. 引言1.1 中学生英语学习现状目前中学生英语学习现状存在诸多问题，自学能力不足、兴趣不高、资源匮乏等，制约了他们的学习效果和发展空间。

如何培养中学生的英语自学能力，提高他们的学习兴趣和能力，成为当前亟待解决的问题。

1.2 自学能力的重要性中学生英语学习现状呈现出来的是传统的教学模式，主要以老师为中心，学生被动接受知识。

随着社会的不断发展和信息的爆炸式增长，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。

培养中学生的英语自学能力变得尤为重要。

自学能力是指学生在独立学习的过程中，通过自己的努力和独立思考，掌握知识和技能的能力。

它不仅可以帮助学生更好地适应未来的社会发展需要，还可以培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。

在英语学习中，自学能力尤为重要，因为英语是一门需要大量练习和积累的语言，只有通过自主学习，才能够真正掌握好这门语言。

培养中学生的英语自学能力，不仅可以帮助他们更好地提高英语水平，更可以在今后的学习和工作中受益匪浅。

教育者和家长应该共同努力，为中学生提供更多的自学机会和资源，引导他们养成良好的自学习惯，提高他们的自学能力，让他们成为更为全面发展的人才。

2. 正文2.1 制定学习计划制定学习计划是提高中学生英语自学能力的关键一环。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养中学生英语自学能力的培养需要从培养学生的学习兴趣入手。

学习兴趣是学生自觉学习英语的内在动力，是学习的动力源泉。

教师要注重激发学生的学习兴趣。

可以通过丰富多彩的教学活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲大赛等，激发学生学习英语的兴趣。

教师还可以引导学生通过阅读英语原著、观看英语影视作品等方式，增加对英语的兴趣和热情，从而自觉地进行英语自学。

中学生英语自学能力的培养需要培养学生的自主学习能力。

自主学习能力是指学生在学习过程中主动探索、自觉学习，能够独立完成学习任务的能力。

教师可以通过引导学生制定学习计划、提供学习资源、指导学生学会使用学习工具等方式培养学生的自主学习能力。

教师还可以引导学生建立学习档案，记录学习的点滴收获，培养学生的学习自觉性和自主性。

在教学中，教师可以提供适当的指导和帮助，但不要代替学生完成学习任务，让学生自己去发现、去总结，从而提高学生的自主学习能力。

中学生英语自学能力的培养需要注重培养学生的自我调节能力。

自我调节能力是指学生在学习过程中能够合理安排学习时间、合理安排学习任务、合理利用学习资源，从而达到高效学习的能力。

教师可以通过培养学生的学习计划制定能力、学习目标设定能力、学习方法选择能力等方式培养学生的自我调节能力。

可以通过教学实践、案例分析等方式，使学生掌握一些学习方法，并灵活运用这些方法，提高学习的效果。

中学生英语自学能力的培养是一个长期的过程，需要学校、教师和家长共同努力。

学校要提供良好的学习环境和学习资源，教师要从教学内容、教学方法、教学手段多方面入手，培养学生的英语自学能力。

家长也要积极关注孩子的学习情况，给予孩子足够的支持和鼓励，使他们能够自主学习、自我调节、合作学习，从而提高英语自学能力。

相信在各方的共同努力下，中学生的英语自学能力一定会不断提高，为他们将来的学业和工作打下坚实的基础。

浅谈初中英语学生自学能力的培养

�� 周刊Biblioteka 浅谈初中英语学生自学能力的培养
郎秀丽
摘㊀要: 中国几千年来传授的严师出高徒深入人心 , 然而, 在这个科技高速发展的时代, 被迫的接受知识不是聪明的做法, 无异于温水煮青蛙 , 迟早会被社会所淘汰 . 正如英文语言中只有２学生只有在学６个字母却可以组成成千上万个单词一样 , 会了一种知识的精髓之后才能随心所欲地应对各种各样变化 . 因为社会制度的差别 , 我国和国外选拔人才的标准也不一样, 我国改革开放以来长期崇尚分数至上的应试教育 ; 学生习惯了衣来伸手饭来张口 , 因此 , 许多学生缺少自主学习能力, 缺乏独立思考问题的能力 . 而英语作为一门国际通用语言 , 中学生底子薄 , 在校所学的知识有限 , 这时候自学能力就很重要了 . 关键词 : 成长 ; 教育 ; 中学生 ; 自学习惯一㊁引言也许许多人相信 , 以后世界上的文盲不是不识大字傻瓜, 而是那些不知道怎样去或者不想去学习的人 . 随着我国步入小康社会 , 越来越多的家庭更加重视将小孩儿从小就参加各种培训班 , 学生的时间被安排得满满的 , 学生没有了自主思考创新的能力 . 在初中的学习中 , 是学生开放思维㊁活跃大脑的重要时期 , 而以往的学习方法使学生形成严重的依靠思想 : 上课不能很好地掌握要点 , 听课没有目的性.在初中时期可以让学生提前翻书练习锻炼学生的朗读㊁认知能力; 让学生养成自主学习英语的能力 , 这对于学生进入高中㊁大学甚至进入社会以后都是非常重要的 , 因为在以后的工作阶段英语不仅是一门公共基础学科 , 而且还需要适应各种口音的英语 . 所以自学英语的能力是非常必要的 . 二㊁引导学生的学习兴趣在当今读书无用论的思潮下 , 许多学生只是听说英文不好学㊁不想学 , 就更别说让他们自学了 . 因此 , 应当协助配合学生养成自己的学习思想和习惯 , 让英语对于学生变得与众不同 , 越是这样 , 学习英语的动力和毅力越大㊁越愿意用英语与人交谈㊁而这可以使人变得更开朗 , 这乃是一个良性循环的好结果 . 不仅如此 , 任何人都不可能一直对某样事物保持浓厚的兴趣 , 所以怎样持续让学生专注于学习英语就成为了教师的难题 ; 通常可以通过邀请外籍教师与学生进行互动交流㊁英语朗诵表演㊁开展各种主题的辩论比赛㊁观看一些英文电影 , 让每个人都融入活动当中 , 营造出一个活跃㊁轻松㊁互信㊁具有学术性质的课堂 . 三㊁建立㊁保持㊁坚定能够学好英语的信心为了拥有自主学习英语的能力 , 而拥有相信自己能学习好的信心也是一种特殊的能力 , 要相信通过自己的不懈努力拼搏还是可以学习好英语这门外语的 , 并运用于以后的学习生活中 . 而这种信心谁也不是天生就有的 , 而是经过后天的经历教训所得到的 , 自主学习英语的能力重要内容就是要正确地认识理解英语这门学科 , 从主观到客观, 为形成良好的平衡的心理奠定基础 . 学习英语是一个持续不断㊁坚定不移的复杂的学习过程 , 教师还应运用教育心理学方面的知识, 让自己实时掌握学生的心理变化 , 做好相应准备.比如, 应该如何最大可能限制遗忘单词㊁短语㊁语法的问题, 通常可以利用学生思维较为活跃的时间段进行引导 . 另外, 在我国较为落后的农村地区, 学生一般都是进入初中之后才开始接触英语 , 这就导致了非常严重的问题, 初中正是学生的青春叛逆期 , 许多学生不愿意在大家面前展示自己 , 更别说是用英语来表达的能力了 , 所以这些地区的教师的担子就更重了 , 不仅要面对没有任何基础的农村孩子, 还要关注他们的心理动向 . 毕竟汉语和英语属于不同的语种, 农村孩子接触网络的机会又较少 , 对于许多语法和语境的用法不易理解 . 所以教师一定要克服压力和困难 , 为这类学生提供足够的关注与帮助 , 要让他们清晰的了解 : 任何人都有学习英语的天赋和能力 , 帮助他们建立学好英语的信心 . 不仅在课堂为学生寻找更多的教学资源 , 创造更多形象生动的情景来更好地让他们理解知识的核心 , 在课外更要有指路明灯的作用 , 结合更多实践活动让学生了解生活, 教授学生适当的西方文化和风俗习惯 , 培养建立语感和眼界 . 四㊁培养初中生的阅读理解能力 ( 一 )尽早察觉学生在阅读文章时的不好习惯并督促其改正 . 对于英文阅读 , 许多学生在遇到不理解的单词句子时通常直接查字典 , 然而 , 这样做貌似在学习知识 , 实则对学生的阅读能力没有提高反而容易养成依赖心理 , 还会打断对文章整体性理解 . 老师要帮助学生克服对于不认识单词的恐惧, 同时传授阅读技巧和规律方法 ; 学生应当学会快速阅读, 集中注意力 , 对于不认识的单词要在课后另外摘抄整理记忆; 此外 , 阅读时返回重读㊁口读等不良习惯也应得到改正. 要养成心里默读㊁快速理解㊁抓住文章的中心思想 , 学会猜测单词的意思㊁揣测作者心思 . ( 二 )好好利用学生手中教材资料 , 由每一段的阅读理解慢慢延伸补充一些课外阅读 , 类如英文周刊㊁英文漫画㊁新闻甚至小说 , 在学会阅读的同时逐渐提高阅读速度 . 还要会分析文章走向 , 理清纹路, 做到准确无误的理解.自主学习的能力不是一朝一夕就能练成的 , 而是一个历久弥坚的过程 . 五㊁培养初中学生自主学习英语能力的要点应以理论与实践相结合的方式, 让学生爱上英语, 更爱上自主学习的习惯 . 因此 , 在教学管理上, 建立不同层次的学习小组 , 让学生相互监督㊁相互帮助㊁相互学习, 做好预习工作, 老师适当督促对比, 小组之间进行英语演讲辩论㊁歌唱㊁朗诵比赛形成良性竞争 ; 在教学上, 以学生为中心, 适当给学生空间培养学生的自主创新能力 , 营造积极健康向上的学习氛围 ; 操作上 , 老师定期检查小组的学习情况 , 做到实时了解学生动向, 及时为学生解惑, 检查学生的阅读㊁朗读能力 . 通过观察和数据相结合的方法做到对学生各个突破的效果 , 让每一个人都学会了知识 . 另外 , 使学生养成适当的竞争意识 . 老师要及时了解学生内心想法 , 也不能只是一味学习书本知识 , 还要加强思想品质的修养 , 要做到勿以善小而不为勿以恶小而为之 . 要教会学生正确的人生观价值观 . 同时不能太过保守也不能太过放纵 , 要做到不卑不亢, 积极向上 . 总之 , 坚持不懈的学习对于学生无论在校园里还是社会上都会有不会太差的结果 . 因为自学能力可以让他们做到随机应变从容应对任何事 . 六㊁结束语中学生是国家未来的希望同时也是他们人生中最关键的阶段 , 英语学生自学能力的养成会使他们受用终身 , 因为没有一个老师可以教学生一辈子 , 应当让老师教得有信心㊁学生学得有动力 , 师生也将置身于英语世界的快乐之中 . 参考文献 : [ ] 左焕琪．外语教育展望 [ 东北师范大学出版社．１ M] ． [ ] 章兼中．外语教育学 [ 浙江教育出版社 , ２ M] ．１９９３．作者简介 : 郎秀丽 , 吉林省辽源市 , 辽源市第六中学 .

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养【摘要】中学生英语自学能力的培养是提高学习效果的关键。

本文旨在探讨中学生如何培养英语自学能力，在正文部分提出了几种方法：激发学生的学习兴趣、自学能力的提升途径、建立有效的自学计划和利用各类资源进行自学。

这些方法有助于中学生更好地掌握英语学习的技巧和方法，提高学习效率。

在结论部分指出，希望本文的研究能够对中学生的英语学习有所帮助，强调了英语自学能力的重要性。

通过培养这种能力，中学生可以更好地进行自主学习，提升学习水平，实现自我提升。

【关键词】关键词: 中学生, 英语, 自学能力, 学习兴趣, 提升途径, 自学计划, 资源利用, 学习效果, 研究, 帮助1. 引言1.1 中学生英语自学能力的重要性中学生英语自学能力的培养可以帮助他们更好地掌握知识。

通过自主学习，学生可以按照自己的学习节奏和方式进行学习，更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。

自学能力还可以帮助学生养成独立思考和解决问题的能力，培养他们在未来面对各种挑战时的自信心和应变能力。

中学生英语自学能力的培养也可以培养学生的终身学习意识。

在信息爆炸的今天，知识更新速度飞快，只有具备自学能力的学生才能不断学习和进步。

通过培养自学能力，学生可以更好地适应未来社会的发展需求，实现自我价值和长期发展。

中学生英语自学能力的重要性不言而喻。

只有通过不断地自主学习和提升能力，才能更好地应对未来的挑战和机遇，实现自己的人生价值。

希望通过本文研究的介绍和分析，能够引起更多中学生对自学能力的重视和培养。

1.2 本文研究的目的本文的研究的目的是探讨中学生英语自学能力的培养方法，帮助学生提高英语学习效果。

通过分析中学生英语学习中存在的问题，提出有效的自学能力提升途径，以及如何激发学生的学习兴趣，建立有效的自学计划，利用各类资源进行自学。

我们希望通过本文的研究，能够为中学生的英语学习提供一些建设性的建议和方法，帮助他们更好地提高英语水平，全面提升自身的学习能力。

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养【摘要】中学生英语自学能力的培养至关重要。

本文通过引言介绍了中学生英语自学能力的重要性，并在正文部分分别探讨了培养自主学习意识、建立学习计划和目标、利用各种学习资源、培养学习策略和技巧以及培养自我评价和反思能力的方法。

这些内容包括了提高中学生英语自学能力的关键要点，能够帮助学生更好地掌握自学的技巧和方法。

最后结论部分指出，中学生英语自学能力的重要性不容忽视，只有掌握好自学能力，才能在英语学习中取得更好的成绩。

通过这篇文章的学习，可以更好地了解中学生英语自学能力的培养方法，对于提高学生的学习效果具有积极的指导意义。

【关键词】关键词：中学生、英语、自学能力、培养、意识、学习计划、目标、学习资源、学习策略、技巧、自我评价、反思能力、重要性、成绩1. 引言1.1 中学生英语自学能力的重要性The importance of cultivating self-learning abilities in English for middle school students cannot be underestimated. In today's fast-paced and competitive society, the ability to learnindependently is crucial for academic success and personal development.2. 正文2.1 培养自主学习意识To cultivate independent learning awareness among middle school students, it is crucial to first create a positive mindset towards self-directed learning. This involves instilling the belief that they are capable of taking control of their own learning and achieving success through their own efforts. Encouraging students to set their own learning goals and take ownership of their progress is key in developing their self-learning awareness.2.2 建立学习计划和目标建立学习计划和目标是培养中学生英语自学能力的重要环节之一。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养如何培养中学生的英语自学能力是一个值得探讨的问题。

在中国，很多中学生在学习英语时依赖于教师的讲解和指导，缺乏主动学习和独立思考的能力。

培养中学生的英语自学能力成为教育的一个重要任务。

我们要为中学生提供一个良好的学习环境。

学校可以提供图书馆或自习室等学习场所，让学生有一个安静的地方进行学习。

学校可以购买一些好的英语学习资源，如英语教材、参考书和练习册等，让学生有更多的选择和资源进行自学。

教师要引导学生学会合理利用各种学习资源。

教师可以向学生推荐一些好的英语学习网站和APP，如BBC Learning English、Duolingo等，让学生可以通过这些资源进行自主学习。

教师还可以教授学生一些学习方法和技巧，如阅读技巧、听力技巧和口语练习方法等，帮助学生更好地进行自学。

在课堂教学中，教师应该鼓励学生参与并主动思考。

教师可以利用小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们独立思考和解决问题的能力。

教师还可以布置一些课外作业或项目，让学生利用课余时间进行自主学习和探究。

第四，在定期考试中，教师可以采用开放性、综合性的评价方式。

不仅关注学生的知识掌握情况，还要注重学生的学习能力和学习策略。

通过评价学生的学习过程和方法，促使他们反思和改进学习方法，提高英语自学能力。

学校和家庭要共同努力，营造一个鼓励学生自主学习的氛围。

学校可以组织各类英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生有机会展示自己的英语能力。

家庭可以鼓励孩子参加英语兴趣班或培训班，提供更多的学习资源和机会，激发孩子学习英语的兴趣和积极性。

培养中学生的英语自学能力需要学校、教师和家庭的共同努力。

通过提供良好的学习环境、引导学生合理利用学习资源、鼓励学生参与和思考，学校和家庭可以帮助中学生更好地培养英语自学能力，提高英语学习成绩。

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

”当今是“知识爆炸”时代。

人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。

然而，在我国中学由于长期的应试教育，激烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。

因此教育者有责任改变这种现状。

那么，如何培养学生的各种能力已成为人们关注的焦点。

自学能力是学生所有能力中的基本能力。

自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。

?传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课比较盲目，抓不住重点、难点等。

在中学时代，能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，不致在大量的新知识面前不知所措，也就不会落在时代的后面；具有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。

可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。

所以，在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。

所以我对上海市封浜中学（普通中学）高一（4）班全体43位学生进行了3年的英语自学能力培养的研究实验。

?一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯?1.适应期：其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。

预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。

如：在教上海版高中英语第一册unitone时我将预习内容定为语法：过去进行时态。

[中学英语]浅谈中学生英语自学能力的培养

[中学英语 ]浅谈中学生英语自学能力的培育埃德加·富尔在《学会生计》一文中精粹地指出未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。

现在是知识爆炸时代。

人类只有学会了如何学习，才有可能冷静地面对世界出现的新知识构成。

但是，在我国中学因为长久的应试教育，强烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失掉了踊跃性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。

所以教育者有责任改变这类现状。

那么，如何培育学生的各样能力已成为人们关注的焦点。

自学能力是学生全部能力中的基本能力。

自学能力的培育对学生获取悉识、获取其余能力的发展有促使和加快作用。

传统的教课方法使学生形成了依靠心理听课比较盲目，抓不住要点、难点等。

在中学时代，能够经过预习培育学生的阅读能力、理解能力、剖析综合能力，既可为未来进入高校或走向社会的学习打下优异基础，不致在大量的新知识眼前手足无措，也就不会落在时代的后边；拥有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟习所学知识的内容。

能够说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。

所以，在中学阶段培育学生英语自学能力是特别重要的，这需要教师在教课过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真实获取适应社会需要的学习能力。

所以我对上海市封浜中学一般中学高一 4 班全体 43 位学生进行了 3 年的英语自学能力培育的研究实验。

一、有步骤、有目的地指引学生养成预习习惯适应期其任务是把学生从老师抱着走过渡到老师扶着走。

预习前，教师给学生一个预习纲要，即要把预习的内容归纳成几个问题或知识点，再辅以必定的参照资料，要修业生依据问题或知识点做好预习并记好笔录，讲堂上释疑。

如在教上海版高中英语第一册时我将预习内容定为语法过去进行时态。

知识点 ,,,,等的用法。

并将有关的资料发给学生，他们第一自己找寻答案，而后在讲堂上解说、议论。

浅谈中学生英语自学能力的培养

浅谈中学生英语自学能力的培养随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语已经成为一门全球通用的语言。

不论是在学业上还是在职场中，英语能力都成为了一个极为重要的技能。

对于很多中学生来说，他们在学校学习英语的时间有限，想要提高英语水平就必须具备自学能力。

培养中学生的英语自学能力变得尤为重要。

中学生作为处于学习阶段的学生，他们自学能力的培养不仅仅对于英语学习有着直接的帮助，更重要的是，这种自学能力的培养对于他们今后终身学习的能力有着深远的影响。

下面将从中学生英语自学能力的培养入手，详细探讨中学生英语自学能力的培养。

中学生英语自学能力的培养需要从兴趣出发。

兴趣是最好的老师，只有学生对英语有着浓厚的兴趣，他们才会愿意主动去学习英语。

老师需要引导学生培养英语学习的兴趣，可以通过组织英语角、英语演讲比赛等活动来激发学生学习的热情。

家长也要从小培养孩子对英语学习的兴趣，可以通过给孩子买一些英语原版的故事书或是英语动画片等来激发孩子的兴趣，让他们在学习中体会到英语的乐趣。

中学生英语自学能力的培养离不开学习方法的指导。

很多中学生之所以不愿意自己去学习英语，就是因为他们不知道如何去学习。

老师需要给学生提供一些行之有效的学习方法，比如使用英语学习APP、看英文原版书、利用互联网资源等。

学校也可以组织一些英语学习方法指导的讲座或者课程，让学生了解到英语学习的各种方法，让他们在自学中能够更加得心应手。

中学生英语自学能力的培养需要有一个良好的学习环境。

良好的学习环境包括学校的英语教学环境和家庭的学习环境。

学校应该给学生提供一个良好的英语学习环境，包括提供多媒体教室、英语角、英语实验室等，让学生在学校中就能有一个良好的英语学习环境。

家长也要在家中为孩子创造一个良好的学习环境，可以为孩子准备一些英语学习用具，为他们创造一个安静的学习空间，让他们在自学英语时能够专心致志。

中学生英语自学能力的培养需要有一个合理的学习计划。

合理的学习计划是自学的基础，只有制定了合理的学习计划，学生才能在自学英语的过程中不会感到迷茫和无力。