中国象棋生本课程教案
中国教学象棋教案模板范文
一、课程名称：中国象棋入门教程二、教学对象：小学三年级以上学生三、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及功能。
2. 掌握中国象棋的基本棋子和棋盘知识。
3. 学会基本的行棋规则和吃子方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四、教学重点与难点：重点：棋子的走法、吃子规则、基本布局。
难点：棋局分析、战略战术的运用。
五、教学时间：8课时六、教学过程：第一课时：认识棋盘和棋子1. 教学内容：介绍棋盘的构成、棋子的种类和功能。
2. 教学步骤：a. 教师展示棋盘，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
b. 介绍棋子的种类和功能，如将（帅）、士、象（相）、马、车、炮、兵。
c. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
第二课时：棋子的走法与吃子1. 教学内容：讲解棋子的走法、吃子规则。
2. 教学步骤：a. 教师逐个讲解棋子的走法，如将（帅）的走法为横、竖、斜，士的走法为紧邻两格的直线移动等。
b. 介绍棋子的吃子规则，如马跳吃、车横吃、炮隔子吃等。
c. 学生进行实践操作，练习棋子的走法和吃子。
第三课时：基本布局与开局1. 教学内容：讲解基本布局和开局策略。
2. 教学步骤：a. 教师讲解基本布局，如开局时的兵线布局、马的位置等。
b. 介绍开局策略，如如何抢占先机、如何保护自己的棋子等。
c. 学生进行实践操作，练习基本布局和开局。
第四课时：中局战术与攻防1. 教学内容：讲解中局战术与攻防技巧。
2. 教学步骤：a. 教师讲解中局战术，如如何进攻、如何防守等。
b. 介绍攻防技巧，如如何调动棋子、如何利用棋子的优势等。
c. 学生进行实践操作，练习中局战术与攻防。
第五课时：残局技巧与胜负判断1. 教学内容：讲解残局技巧与胜负判断。
2. 教学步骤：a. 教师讲解残局技巧，如如何处理单缺士、单缺象等局面。
b. 介绍胜负判断方法，如如何判断棋局是否处于劣势或优势。
c. 学生进行实践操作，练习残局技巧与胜负判断。
第六课时：实战演练与总结1. 教学内容：实战演练，总结所学知识。
中国象棋教学计划及教案
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。
3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
象棋课程教学教案
象棋课程教学教案教案标题：象棋课程教学教案教学目标：1. 了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
3. 提高学生的集中注意力和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 棋盘和棋子的布局和名称。
3. 棋子的走法和特殊规则。
4. 基本的象棋战术和策略。
5. 实战演练和对局分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学到的内容，如棋盘布局和棋子名称。
2. 提问学生对象棋的了解程度，激发学生学习的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍象棋的起源和发展历程，让学生了解象棋的文化底蕴。
2. 详细讲解棋盘和棋子的布局和名称，确保学生掌握每个棋子的位置和名称。
3. 逐个讲解每个棋子的走法和特殊规则，帮助学生理解每个棋子的功能和限制。
三、技巧训练（20分钟）1. 分组进行象棋棋局练习，让学生通过实际操作巩固所学知识。
2. 引导学生思考每一步棋的意义和可能的对策，培养他们的逻辑思维和决策能力。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，分享棋局分析和战术思路。
四、战术策略讲解（15分钟）1. 介绍一些常见的象棋战术和策略，如进攻、防守、控制中心等。
2. 分析实际对局中的棋局，让学生理解战术的应用和影响。
3. 提供一些案例和练习题，让学生运用所学战术进行分析和解决问题。
五、对局分析（15分钟）1. 安排学生进行对局，观察他们的棋局和决策过程。
2. 分析对局中的优势和失误，引导学生反思并提出改进意见。
3. 鼓励学生互相交流和分享对局心得，促进团队合作和竞争意识的培养。
六、总结和评价（10分钟）1. 总结今天的学习内容和收获，激发学生对象棋的兴趣和继续学习的动力。
2. 进行课堂小结，检查学生对基本规则和棋子走法的掌握情况。
3. 针对学生的表现和问题，给予积极的评价和建议，指导学生进一步提高。
教学资源：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 课件或投影仪，用于展示象棋的布局和走法。
中国象棋课程设计
中国象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解中国象棋的基本规则和棋盘布局，掌握不同棋子的走法和特殊规则。
2. 学生能了解中国象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的不同应对方法。
3. 学生能认识并运用中国象棋中的专业术语，如“将军”、“应将”、“吃过路兵”等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局中国象棋的对弈，展示正确的棋子移动和计时规则。
2. 学生能够运用所学战术和策略进行棋局分析，提出至少三种不同的进攻和防守方案。
3. 学生通过多次练习，提高自己的对弈水平，形成自己的棋风。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的兴趣和尊重，认识到中国象棋作为非物质文化遗产的价值。
2. 学生在对弈中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神，增强团队协作意识。
3. 学生通过中国象棋的学习，锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力，培养面对挑战时的坚持和耐心。
二、教学内容1. 中国象棋的起源与发展历史：介绍中国象棋的起源、演变过程及其在中华传统文化中的地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘的布局、棋子的种类及各棋子的走法、功能。
- 开局：学习棋局的初始布局和常见开局方法。
- 中局：分析中局的攻防策略，学习棋局的变化和应对技巧。
- 残局：掌握残局的基本技巧，提高对残局胜负判断的能力。
3. 基本战术与策略：学习并运用各种战术，如双车错、马后炮、钓鱼等。
4. 棋谱学习：学习经典棋谱，分析棋局中的高级技巧，提高棋艺水平。
5. 实战对弈：组织学生进行分组对弈，培养实际操作能力和应对各种棋局的能力。
6. 名局欣赏：欣赏中国象棋名局，学习名手们的棋艺和策略。
7. 棋德棋风：强调棋德棋风，培养良好的竞技态度和道德品质。
教学内容按照教学大纲安排和进度进行，关联课本章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。
通过以上教学内容，使学生全面掌握中国象棋的相关知识和技能。
三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法和基本战术。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
中国象棋教案
中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源、规则和棋子的走法；2.掌握中国象棋的基本技巧和战略思维；3.培养学生的观察力、逻辑思维和决策能力。
二、教学重点1.中国象棋规则的讲解；2.棋子的走法的教学。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师向学生介绍中国象棋的起源和历史，并解释为什么中国象棋在中国非常流行。
引起学生的兴趣。
2.讲解中国象棋的规则（15分钟）教师向学生讲解中国象棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的名称和走法。
让学生了解每个棋子的特点和能力。
并强调棋盘是对称的，双方棋子的布局也是一样的。
3.棋子的走法的教学（25分钟）教师分别教学每个棋子的走法，并举例说明。
学生一边观察，一边模仿老师的走法，并互相练习。
特别强调兵的特殊走法和将、士的限制走法。
4.小组对弈（25分钟）将学生分成小组，每组两人对弈。
每个小组一方执黑棋，一方执红棋。
开始时，教师可以提供一些技巧和策略的指导。
学生可以自由发挥，运用刚刚学到的知识进行对弈。
教师可以在一旁观察和点评，及时给予指导和帮助。
5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，如：在对弈中有没有发现对方的弱点？怎样才能制造有利的形势？通过这些问题可以培养学生的观察力和战略思维。
四、教学方法1.讲授教学法：通过教师的讲解来介绍规则和走法，帮助学生掌握。
2.示范演示法：通过示范和演示来教给学生如何走棋。
3.问题解决法：通过提出问题促使学生思考和运用所学知识。
五、教学评价1.观察学生在对弈过程中的表现，如：棋局布局是否合理、走棋时的思路是否清晰等。
2.提问学生对中国象棋规则和走法的理解程度。
3.布置相关作业，如写一篇关于中国象棋的小论文，或设计一个有趣的中国象棋棋局等。
六.教学资源1.教师可准备中国象棋棋盘、棋子。
2.教师可以使用多媒体资源，如图片、视频等来介绍中国象棋的起源和规则。
七、教学延伸可以组织学生参加中国象棋比赛，加深对中国象棋的理解和运用。
学象棋精品课教案模板范文
课程名称：象棋入门基础课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对象棋的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
教学对象：小学四年级以上学生教学重点：1. 象棋棋盘的基本布局。
2. 棋子的走法。
3. 基本开局战术。
教学难点：1. 棋子的组合运用。
2. 胜负判断。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT或黑板。
3. 案例分析棋局。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示象棋图片，引起学生对象棋的兴趣。
2. 简要介绍象棋的历史和基本规则。
二、讲解棋盘布局1. 展示棋盘，讲解棋盘上的“楚河汉界”。
2. 讲解棋子的摆放位置。
三、讲解棋子走法1. 分别讲解车、马、炮、象、士、将、兵的走法。
2. 通过PPT或黑板展示棋子的走法动画。
四、案例分析1. 分析典型案例，讲解开局战术。
2. 学生跟随老师一起走棋，巩固所学知识。
五、实践练习1. 学生分组进行实战演练。
2. 老师巡回指导，纠正错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾棋子的走法。
2. 回顾基本开局战术。
二、讲解胜负判断1. 讲解如何判断胜负。
2. 分析胜负的原因。
三、实战演练1. 学生进行实战演练，老师点评。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试新的走法。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了象棋的基本规则和棋子走法？3. 教学过程中是否发现学生的难点和问题？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？课后作业：1. 练习棋子走法。
2. 分析经典棋局，学习胜局策略。
3. 邀请家长参与，共同学习象棋。
少年学院---中国象棋教案集
少年学院---中国象棋教案集
简介
本教案集旨在为少年学院提供中国象棋教学内容，以帮助学生们研究和提高他们的象棋技巧。
教学目标
1. 了解中国象棋的基本规则和棋盘布局；
2. 研究各个棋子的走法和特点；
3. 培养学生的思考能力和战略意识；
4. 提高学生的象棋技巧，并能够进行对局。
教学内容
第一课：起步
- 介绍中国象棋的起源和历史；
- 解释棋盘的布局和象棋棋子的摆放；
- 讲解车、马、象、士、将、炮和兵的走法。
第二课：进阶
- 教授车、马、象、士、将、炮和兵的特殊走法和特点；
- 引导学生进行简单的象棋对局，以巩固所学内容。
第三课：战略思考
- 引导学生思考象棋的战略和策略；
- 介绍象棋的开局、中局和残局的基本原则；
- 分析一些经典的象棋战局，以激发学生的兴趣和思考能力。
第四课：提高技巧
- 介绍一些常见的象棋技巧，如炮车炮、车马炮、马回头等；
- 练一些棋局，以提高学生的象棋水平。
第五课：比赛
- 组织象棋比赛，让学生展示他们所学的象棋技巧；
- 提供反馈和指导，以帮助学生改进他们的棋局。
总结
通过这份《少年学院---中国象棋教案集》，我们希望能够引导学生们学习中国象棋，并提供他们所需的基本知识和技巧。
希望这个教案集能够帮助学生们发展他们的思考能力、战略意识和集中注
意力的能力。
同时，我们鼓励学生们通过参加象棋比赛来锻炼自己，并通过反思和改进来提高自己的棋艺。
让我们共同期待学生们在学
习中国象棋的过程中获得快乐和成长。
中国象棋介绍教案
中国象棋介绍教案教案标题：中国象棋介绍教案教案目标：1. 介绍中国象棋的起源、规则和棋盘布局。
2. 培养学生对中国象棋的兴趣和理解。
3. 提高学生的思维能力、逻辑推理和决策能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 介绍中国象棋历史和规则的PPT或图片。
3. 学生的练习纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入中国象棋的话题，询问学生对中国象棋的了解程度。
2. 通过展示中国象棋棋盘和棋子，激发学生的兴趣。
内容讲解（15分钟）：1. 使用PPT或图片介绍中国象棋的起源和历史。
2. 解释中国象棋的规则，包括棋子的走法、吃子规则和胜负条件。
3. 展示棋盘布局，解释每个棋子的名称、位置和特点。
示范与练习（20分钟）：1. 示范如何走棋，包括基本的移动、吃子和防守策略。
2. 分组让学生进行练习，每个小组选择一名代表与其他小组成员对弈。
3. 监督学生的对弈过程，提供必要的指导和帮助。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们对中国象棋的感受和体会。
2. 鼓励学生分享他们在对弈中的思考和策略。
3. 总结中国象棋的特点和对学生思维能力的培养作用。
拓展活动（10分钟）：1. 邀请学生自愿参加象棋俱乐部或比赛，进一步提高象棋水平。
2. 鼓励学生阅读相关的象棋书籍或网站，拓宽对象棋的了解。
课堂作业：1. 要求学生回家练习中国象棋，并写下他们的思考和感受。
2. 鼓励学生与家人或朋友一起下棋，提高技巧和兴趣。
评估方式：1. 观察学生在练习和对弈中的表现和进步。
2. 课后作业的完成情况和思考内容。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高对中国象棋的兴趣和理解。
注意事项：1. 确保学生遵守规则和尊重对手，培养良好的棋类文化和竞技精神。
2. 鼓励学生在课后继续学习和练习中国象棋，提高技巧和水平。
象棋教学课程教案模板范文
课程名称：象棋基础教学课程目标：1. 让学生了解象棋的历史与文化背景。
2. 培养学生的逻辑思维、观察力和判断力。
3. 掌握象棋的基本规则、棋子和走法。
4. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
教学对象：小学生教学课时：共10课时教学工具：象棋棋盘、棋子、教学课件、象棋书籍第一课时：象棋简介一、教学目标1. 让学生了解象棋的起源、发展和历史。
2. 培养学生对象棋的兴趣。
二、教学内容1. 象棋的起源与发展。
2. 象棋的棋盘与棋子。
三、教学过程1. 教师简要介绍象棋的起源、发展和历史。
2. 展示象棋棋盘和棋子，让学生认识棋盘和棋子的形状、颜色等。
3. 通过图片、视频等方式，让学生了解象棋的基本规则。
四、课堂小结1. 学生复述象棋的起源、发展和历史。
2. 学生展示自己了解的象棋棋盘和棋子。
第二课时：棋子介绍与走法一、教学目标1. 让学生认识象棋棋子，了解棋子的走法。
2. 培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容1. 象棋棋子的种类与特点。
2. 棋子的走法。
三、教学过程1. 教师讲解每种棋子的种类、特点、走法。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法。
3. 教师出题，让学生运用所学知识走棋。
四、课堂小结1. 学生复述棋子的种类、特点、走法。
2. 学生展示自己练习的棋子走法。
第三课时：基本规则与开局布局一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则。
2. 培养学生的开局布局能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则。
2. 开局布局的原则。
三、教学过程1. 教师讲解象棋的基本规则。
2. 学生跟随教师一起分析开局布局的例子。
3. 学生练习开局布局。
四、课堂小结1. 学生复述象棋的基本规则。
2. 学生展示自己练习的开局布局。
第四课时：中局战术与攻防一、教学目标1. 让学生了解中局战术。
2. 培养学生的攻防能力。
二、教学内容1. 中局战术的种类与运用。
2. 攻防技巧。
三、教学过程1. 教师讲解中局战术的种类与运用。
2. 学生跟随教师一起分析中局战术的例子。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称象棋初级教学课程二、课程目标1. 让学生了解象棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的棋艺水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和战略规划能力。
4. 增强学生的团队协作精神。
三、教学对象适合8-15岁的学生，无象棋基础者。
四、教学时间共10课时，每周1课时。
五、教学资源1. 教学课件2. 象棋棋盘、棋子3. 教学视频、棋谱资料六、教学过程第一课时：象棋入门1. 导入- 介绍象棋的起源、发展及在我国的历史地位。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 象棋棋盘布局及棋子摆放。
- 象棋棋子的名称、特点及走法。
3. 互动练习- 学生练习摆放棋子。
- 教师示范棋子走法。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第二课时：棋子走法与规则1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 棋子走法的详细介绍，如车的走法、马的走法等。
- 象棋基本规则，如将军、吃子、和棋等。
3. 互动练习- 学生练习棋子走法。
- 教师示范特殊规则下的走法。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第三课时：开局策略1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 开局阶段的基本策略，如开局布局、棋子保护等。
- 介绍开局阶段的常见开局阵型。
3. 互动练习- 学生练习开局策略。
- 教师示范开局阵型。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第四课时：中局策略1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 中局阶段的基本策略，如棋子调换、攻击与防守等。
- 介绍中局阶段的常见战术。
3. 互动练习- 学生练习中局策略。
- 教师示范中局战术。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 提出课后作业。
第五课时：残局技巧1. 导入- 回顾上节课所学内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲解- 残局阶段的基本技巧，如如何将军、如何防守等。
象棋教案范文大全
象棋教案范文大全一、教学目的1. 了解象棋的起源和发展历史；2. 掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 学习象棋中棋子的走法和特点；4. 提高思维能力和战术水平；5. 培养比赛精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 象棋的起源和历史2. 象棋的基本规则和棋盘布局3. 棋子的走法和特点4. 棋局的分析和思考5. 比赛策略和团队合作三、教学过程第一课：象棋的起源和历史1. 教师简要介绍象棋的起源和发展历史，让学生了解象棋的起源和发展过程；2. 讲解象棋的起源和历史，让学生对象棋有一定的了解；3. 给学生看一些象棋的历史图片和实物，加深学生对象棋历史的了解。
第二课：象棋的基本规则和棋盘布局1. 教师介绍象棋的基本规则和棋盘布局，让学生了解象棋的基本规则和布局；2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局，让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 让学生自己操作象棋棋子，熟悉象棋的基本规则和棋盘布局。
第三课：棋子的走法和特点1. 教师介绍象棋中各个棋子的走法和特点，让学生了解象棋中各个棋子的走法和特点；2. 讲解象棋中各个棋子的走法和特点，让学生掌握象棋中各个棋子的走法和特点；3. 让学生自己操作象棋棋子，练习各个棋子的走法和特点。
第四课：棋局的分析和思考1. 教师介绍象棋中棋局的分析和思考，让学生了解象棋中棋局的分析和思考；2. 讲解象棋中棋局的分析和思考，让学生掌握象棋中棋局的分析和思考；3. 给学生布置一些象棋棋局的练习题，让学生练习分析和思考象棋棋局。
第五课：比赛策略和团队合作1. 教师介绍象棋比赛中的策略和团队合作，让学生了解象棋比赛中的策略和团队合作；2. 讲解象棋比赛中的策略和团队合作，让学生掌握象棋比赛中的策略和团队合作；3. 组织学生进行象棋比赛，并进行总结和讨论，提高学生的比赛策略和团队合作能力。
四、教学评估1. 学生的观察力和分析能力；2. 学生对象棋基本规则和棋盘布局的掌握程度；3. 学生对象棋棋子走法和特点的掌握程度；4. 学生对象棋棋局分析和思考能力的掌握程度；5. 学生在象棋比赛中的策略和团队合作能力。
中国象棋教案
中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的背景和起源；2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.掌握象棋的基本规则和走子方法；4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的耐心和集中注意力。
二、教学内容：1.中国象棋的起源和背景介绍；2.棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.象棋的基本规则和走子方法；4.象棋的基本战术和技巧。
三、教学步骤：1.导入：简要介绍中国象棋的起源和背景，引起学生的兴趣。
2.知识点讲解：（1）棋盘和棋子的名称：教师向学生展示棋盘和棋子，让学生逐个认识每个棋子的名称，学生跟读。
（2）棋盘和棋子的摆放方法：教师指导学生按照规定的方式摆放棋子，讲解每个棋子应该摆放的位置。
（3）象棋的基本规则和走子方法：讲解象棋的基本规则，例如走子的顺序、每个棋子的走法等。
3.示范操作：由教师示范走子的方法和步骤，让学生跟随教师的示范进行操作，巩固所学知识。
4.练习与巩固：（1）小组练习：将学生分成小组，让他们自行组队进行象棋对战，以加深对规则和走子方法的理解。
（2）个人练习：要求学生自己摆放棋子并练习走子，教师巡视指导并纠正错误。
5.拓展活动：（1）设计象棋谜题：让学生根据已学知识设计象棋谜题，互相出题并解答，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
（2）观摩比赛：邀请一些象棋高手进行比赛，让学生观摩并学习他们的战术和技巧。
6.总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结自己的收获，并作出评价。
四、教学资源：1.中国象棋棋盘和棋子；2.教学投影仪等多媒体设备。
五、教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度等；2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确；3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局，能够独立进行象棋游戏。
2. 培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团队协作和竞技体育精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 象棋简介：介绍象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘布局、棋子的种类及其特点。
3. 基本规则：教授棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
4. 开局技巧：介绍常见的开局布局及其战术意义。
5. 基本战术：讲解马、车、炮等棋子的基本战术运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和运用技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型棋局，让学生了解不同棋子的战术运用。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的合作精神和竞技意识。
四、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 场地：教室或专用棋室。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果性评价：通过棋局测试或比赛，检验学生掌握象棋知识和技能的情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、棋局成绩和竞技精神，进行全面评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
3. 常见的开局布局及其战术意义。
4. 马、车、炮等棋子的基本战术运用。
教学难点：1. 棋子的走法、吃子方法的灵活运用。
2. 不同棋局下的战术转变和策略运用。
3. 竞技水平较高的棋局分析和应对。
七、教学进度安排第1-2课时：象棋简介与棋盘棋子认识第3-4课时：基本规则讲解与实践第5-6课时：开局技巧与基本战术学习第7-8课时：棋局实践与分析八、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解象棋的起源、发展、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
《中国象棋教案》
《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点：棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点：棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。
3.4.2 难点：战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 课程目标：使学生了解中国象棋的起源、发展历史以及象棋的特点和价值。
1.2 教学内容：1.2.1 中国象棋的起源和发展历程1.2.2 中国象棋的文化内涵和价值1.2.3 中国象棋的棋盘、棋子及走法1.3 教学方法：采用讲解、演示、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 介绍中国象棋的起源和发展历程，让学生了解象棋的历史背景。
1.4.2 讲解中国象棋的文化内涵和价值，引导学生认识象棋的意义。
1.4.3 演示中国象棋的棋盘、棋子及走法，让学生熟悉象棋的基本规则。
1.4.4 组织学生进行讨论，分享他们对中国象棋的认识和看法。
第二章：棋盘和棋子2.1 课程目标：使学生熟悉中国象棋的棋盘布局和各种棋子的特点及走法。
2.2 教学内容：2.2.1 棋盘的布局和尺寸2.2.2 棋子的种类、特点和走法2.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解棋盘的布局和尺寸，让学生了解棋盘的结构。
2.4.2 介绍各种棋子的特点和走法，让学生熟悉各种棋子的操作方法。
2.4.3 演示棋子的走法，让学生通过观察和模仿掌握棋子的移动规则。
2.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验棋子的走法。
第三章：棋谱和基本走法3.1 课程目标：使学生了解中国象棋棋谱的表示方法，掌握基本的走法规则。
3.2 教学内容：3.2.1 棋谱的表示方法3.2.2 基本的走法规则3.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解棋谱的表示方法，让学生了解如何记录象棋对局。
3.4.2 介绍基本的走法规则，让学生掌握棋子的基本移动方式。
3.4.3 演示基本的走法，让学生通过观察和模仿掌握走法的规则。
3.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验基本的走法。
第四章：兵种的走法和吃子4.1 课程目标：使学生熟悉各种兵种的走法和吃子规则，能够正确地进行棋子的移动和吃子。
初中中国象棋教案
初中中国象棋教案课程名称：中国象棋课程类型：文化课课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋谱和战术。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 中国象棋的起源和发展历史2. 中国象棋的基本规则3. 中国象棋的棋谱和战术教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国象棋的起源和发展历史，引发学生对课程的兴趣。
2. 提问：同学们听说过中国象棋吗？谁知道中国象棋的起源和发展历史？二、基本规则（15分钟）1. 向学生讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法等。
2. 通过示例，让学生了解棋子的走法和吃子方法。
3. 讲解特殊规则，如“马脚”、“象眼”、“士象不全”等。
三、棋谱和战术（15分钟）1. 向学生介绍简单的棋谱，如“仙人指路”、“马炮争鸣”等。
2. 讲解一些基本的战术，如“围魏救赵”、“声东击西”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用棋谱和战术。
四、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课讲解的中国象棋基本规则和棋谱。
2. 提问：同学们还记得中国象棋的基本规则和棋谱吗？二、深入学习规则和战术（20分钟）1. 讲解中国象棋的更深入规则，如“长将”、“长捉”等。
2. 介绍一些高级战术，如“连环马”、“双炮夹攻”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用深入规则和高级战术。
三、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后学习更多的中国象棋知识，提高自己的水平。
教学评价：1. 课后收集学生的对弈棋谱，评估学生对基本规则和棋谱的掌握程度。
象棋大学生公开课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和基本技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和策略意识。
3. 提高学生的团队合作能力和竞技水平。
教学重点：1. 象棋的基本规则和基本技巧。
2. 对局过程中的策略运用。
教学难点：1. 对局过程中的心理调节。
2. 团队合作中的沟通与协作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 象棋棋盘、棋子。
3. 录音笔、摄像机等记录设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍象棋的历史和文化背景。
2. 学生自由讨论，分享自己对象棋的了解。
二、基本规则讲解1. 教师详细讲解象棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法等。
2. 学生跟随教师一起练习走棋。
三、基本技巧讲解1. 教师讲解象棋的基本技巧，如开局、中局、残局等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
四、实战演练1. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享经验。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容。
2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。
二、策略运用讲解1. 教师讲解对局过程中的策略运用，如开局策略、中局策略、残局策略等。
2. 学生跟随教师一起分析典型棋局。
三、实战演练1. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享经验。
四、团队协作训练1. 学生分组进行团队协作训练，如联防、联攻等。
2. 教师观察并指导，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 学生对象棋的基本规则和基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实际对局中的策略运用能力。
3. 学生在团队协作中的表现。
教学反思：1. 教师在讲解过程中是否注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 教师是否关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教学过程中是否注重培养学生的团队合作能力和竞技水平。
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1、认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
2、摆棋教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）3、棋子走法（一）将、士、象、兵教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
4、棋子走法（二）车、马、炮教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪5、棋子走法（二）车、马、炮教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”1) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）2) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风1) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）2) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向3) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）1) 不吃子时，走法同车一样2) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪6、吃子法教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练7、棋子的价值教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
8、胜、负、和教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习9、马后炮杀、重炮杀教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）10、天地炮杀、闷宫杀教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组11、重炮杀法教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。