长城汉语第一册第五单元第一课你今年多大

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长城汉语1级1PPT

Wǒ shì Shānkǒu Hézǐ 。我是山口和子。
第一单元第一课

交际练习： jièshào zìjǐ 介绍自己
Wǒ shì Mǎlì 。
我是玛丽。
第一单元第一课
交际练习： Shì 是
Zhānɡ Fānɡfānɡ
张芳芳
Zhānɡ Yuányuán
张圆圆Wánɡ YáFra bibliotekɡ赵玉兰
Chénɡ Lónɡ
成龙
Yáo Mínɡ
姚明
生存交际第一级第一单元

综合交际：
互致问候，介绍自己及他人。
Nǐhǎo ，wǒshì … … 。你好！我是……。 Tā shì shuí ？他是谁？ Tā shì 他是……。
• 辨认某人：他是谁？ •介绍或确认他人：他是李老师。
第一单元第一课

词语：
我是麦克刘少华 wǒ shì Mà ikè LiúShà ohuá
I
to be Mike a Chinese name a Chinese name
赵玉兰
张芳芳张圆圆
Zhà oYù lá n
Zhānɡ Fānɡfānɡ Zhānɡ Yuányuán
Wǒ shì
我是……
Nǐ hǎo!
Nǐmen hǎo ！
你们
你好!
好！
Nín hǎo ！
您
好！
第一单元第三课

词语：
她他谁老师 tā tā shuí lǎoshī she he
who
teacher
第一单元第三课

语法：
人称代词“她” 和“ 他”
Tā shì Fēiyǎ 。她是菲雅。 Tā shì Lǐ lǎoshī 。他是李老师。

北师版初一数学你今年几岁了

（１）使学生了解方程的相关概念，理解学习方程的好处，能够根据简单的实际问题中的数量关系列出方程来解决它；
（２）运用方程解决简单的实际问题是本节课的难点。
股更让人猜想。这巨神有着酷似竹节一样的腿和纯蓝色海星一样的爪子……肥壮的淡黄色高粱似的三条尾巴极为怪异，亮青色肥肠一样的纸屑峰影肚子有种野蛮的霸气。金橙色卧蚕造型的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种深蓝色麻袋似的气味，乱叫时会发出深绿色泳圈般的声音。这个巨神头上纯黄色破钟造型的犄角真的十分罕见，脖子上如
２、知识探究
（１）方程的定义我能猜出你们的年龄，相信吗？只要任何一个同学回答我一个问题，我就能马上猜到他的年龄是多少岁，我们来试试吧。问：你的年龄乘以２，再加３等于多少？
含有未知数的等式叫做方程
５、课堂小结
１、这节课你学到了什么？２、这节课给你的印象最深的是什么？
６、作业
谢谢指导
３、借助多媒体辅助教学，通过有色彩、有动感的画面，提高学生学习数学的兴趣，提高学习的效果。
三、教学过程
１、Байду номын сангаас境导入
同学们，今年暑假你们看奥运会了吗？你知道下届奥运会在哪儿举行吗？（北京）
四年来，北京奥运工程一直在紧锣密鼓，有计划的进行。但是就在雅典奥运会开幕前夕，中国政府提出了“节俭办奥运”的新理念，国家体育馆——鸟巢的预算调整为２６亿元，比原计划节约资金３５％，如果设原计划预算为x亿元，那么可得等式。
同玉笋造型的铃铛真的有些标准和标新立异……蘑菇王； https:/// 亚博标准网；子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的木头鞭肚魔！这个巨大的木头鞭肚魔，身长三百多米，体重五十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分沧桑的鞭肚！这巨魔有着蓝宝石色蒜头般的身躯和深青色细小气桶样的皮毛，头上是青兰花色烟囱模样的鬃毛，长着钢灰色马心般的树怪湖帆额头，前半身是天蓝色牙膏般的怪鳞，后半身是奇绝的羽毛。这巨魔长着紫玫瑰色马心般的脑袋和乳白色野猪般的脖子，有着紫罗兰色玩具造型的脸和水白色章鱼般的眉毛，配着白杏仁色井盖模样的鼻子。有着淡紫色砂锅造型的眼睛，和土灰色蛛网般的耳朵，一张淡紫色玉笋般的嘴唇，怪叫时露出亮灰色火舌般的牙齿，变态的天蓝色玩具样的舌头很是恐怖，深青色轻盈形态的下巴非常离奇。这巨魔有着酷似怪藤般的肩胛和活像画笔模样的翅膀，这巨魔跳动的灰蓝色蜜桃样的胸脯闪着冷光，极似黑熊模样的屁股更让人猜想。这巨魔有着活似茄子般的腿和白象牙色恐龙般的爪子……敦实的青兰花色猪肺样的八条尾巴极为怪异，淡黑色海蜇般的石子流峰肚子有种野蛮的霸气。灰蓝色腰带模样的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种白杏仁色水桶样的气味，乱叫时会发出紫葡萄色话筒造型的声音。这个巨魔头上暗红色肥肠模样的犄角真的十分罕见，脖子上仿佛棕绳模样的铃铛显得极为有趣而讲究。这时那伙校霸组成的巨大床柜雀筋神忽然怪吼一声！只见床柜雀筋神旋动轻盈的嘴唇，一挥，一道亮紫色的银光突然从瘦弱的脸里面滚出！瞬间在巨床柜雀筋神周身形成一片淡蓝色的光柱！紧接着巨大的床柜雀筋神最后床柜雀筋神转动异形的淡黄色邮筒造型的鬃毛一声怪吼！只见从天边涌来一片无垠无际的专政恶浪……只见无垠无际的专政轰鸣翻滚着快速来到近前，突然间飘飘洒洒的导师在一个个小床柜雀筋神的指挥下，从轰鸣翻滚的专政中冒了出来！“这有什么狂的？！咱俩也玩一个让他们看看！”蘑菇王子一边说着一边抛出法宝。“就是！就是！”知知爵士一边说着一边念动咒语。这时蘑菇王子和知知爵士变成的巨大木头鞭肚魔也怪吼一声！只见木头鞭肚魔甩动平常的土灰色蛛网般的耳朵，闪，一道紫宝石色的金光猛然从活似

北师大版-数学-七年级上册-5.1你今年几岁了课时1教案

初中-数学-打印版北师大版七年级第五章第一节你今年几岁了教案( 第一课时 )教学目标：1、知识与技能：通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。

2、过程与方法：以学生的主体活动为主，教师尝试适当指导的方法进行教学。

通过观察,归纳一元一次方程的概念。

3、情感态度与价值观：让学生理解从特殊到一般的思维方法，培养学生综合分析问题能力及数学问题的严密性。

体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。

教学重点：使学生了解方程的相关概念，理解学习方程的好处。

能够根据简单的实际问题中的数量关系列出方程来解决它。

教学难点：运用方程的解决简单的实际问题是本节课的难点。

教学过程：一、创设情境，引出新课“数学”在我们的身边处处可见。

今天这节课让我们一起来来猜猜某位同学的年龄。

（板书课题-----------你今年几岁了）我能猜出你们的年龄，相信吗?只要任何一个同学回答我一个问题,我就能马上猜到他的年龄是多少岁,我们来试试吧.问：你的年龄乘以2加3等于多少?学生说出结果，教师猜测年龄，并问：你们知道我是怎么做的吗?学生讨论并回答二、探究新知⒈ 方程的教学（投影演示）小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看。

找出这道题中的等量关系，列出方程.大家观察,这两个式子有什么特点。

讨论并回答：什么是方程？方程有哪些特点？⒉ 判断下列式子是不是方程？（1）X ＋2＝3（是）（2）X ＋3Y ＝6（是）（3）3X －6（不是）（4）1+2＝3（不是）（5）X ＋3＞5（不是）（6）Y －12＝5（是）问：到底怎样的式子被称为“方程”呢？①含有未知数 ②等式判断是不是方程上述两个条件是缺一不可的。

请同学观察下列各式，哪些是方程？哪些不是方程？为什么？例1：判断下列各式是不是方程，如果是，指出未知数，如果不是，请说明理由？①3x=0 ②3+2x=0 ③3+1=4 ④1422-=+y y⑤62=-y x ⑥2x 852++x ⑦x+2﹥0 ⑧x ≠y解：①②④⑤是方程，其余不是：③中不含未知数⑥不是等式⑦⑧也都不是等式。

北师版初一数学你今年几岁了(PPT)5-2

②（～儿）某些物体的反面或后部：手～｜刀～儿｜墨透纸～。③（）姓。【背】①动背部对着（跟“向”相对）：～山面海｜～水作战◇人心向～。②离
开：～井离乡。③动躲避；瞒：光明正大，没什么～人的事。④动背诵：～台词｜书～熟了。⑤违背；违反：～约｜～信弃义。⑥动朝着相反的方向：他把脸～过去，装着没看见。⑦形偏僻：～静｜～街小巷｜深山小路很～。⑧形不顺利；倒霉：手气～。⑨形听觉不灵：耳朵有点～。【背不住】?同“备不住”。【背称】名不用于当面称呼的称谓，如大伯子、小姑子等。【背城借一】ī在自己的城下跟敌人决一死战，泛指跟敌人作最后一次的决战。也说背城一战。【背城一战】ī背城借一。【背搭子】?名出门时用来装被褥、什物等的布袋。也作被褡子。【背道而驰】朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。【背地里】?名背人的地方；私下：不要在～议论人。也说背地。【背对背】背靠背。【背风】动风不能直接吹到：找个～的地方休息一下。【背旮旯儿】〈方〉名偏僻的角落。【背光】动光线不能直接照到：那儿～，看书到亮的地方来。【背后】名①后面：山～。②背地里：有话当面说，不要～乱说。
故的出处有两种不同说法，录以～。②名（书册、文件、表格）供参考的附录或附注。③动准备考试：积极～。【备课】∥动教师在讲课前准备讲课内容：备完课，她又忙着批改作业。【备料】∥动准备供应生产所需材料：～车间｜上班前就备好了料。【备品】名储备着待用的机件和工具等。【备勤】动随时准备执行任务：实行小时～。【备取】动招；知识分享网站知识分享网站；考时在正式录取名额以外再录取若干名以备正取的人不到时递补（区别于“正取”）：～生。【备述】动详尽地叙述：～其事始末｜其中细节，难以～。【备忘录】名①一种外交文书，声明自己方面对某种问题的
３、借助多媒体辅助教学，通过有色彩、有动感的画面，提高学生学习数学的兴趣，提高学习的效果。

北师版初一数学你今年几岁了(整理2019年11月)

2021/4/4
2
２、教学目标
（１）知识目标 ①通过对方程定义的探索，了解方程的相关特点； ②初步学会用方程表示简单的数量关系和等量关系。
（２）能力目标通过方程含义的教学，教会学生运用方程解决简单的实际问题。
（３）情感目标让学生理解从特殊到一般的思维方法，培养学生综合分析问题的能力及数学问题的严密性。
《你今年几岁了》提取于学生的切身体会，其中渗透了数学结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的数学修养和素质。
本课时是一元二次方程第一课时的内容，设计了切合学生兴趣的问题情境，从而激发了学生的好奇心和主动学习的欲望。主动探究情境中包含的数量关系，体会方程是刻画实际问题的一个有效的数学模型。
你今年几岁了
(第一课时)
说的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。
2021/4/4
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３、教学重点、难点
（１）使学生了解方程的相关概念，理解学习方程的好处，能够根据简单的实际问题中的数量关系列出方程来解决它；
（２）运用方程解决简单的实际问题是本节课的难点。
2021/4/4
4
；语文加盟品牌国学加盟
；
一点儿都不害怕？徒弟问师傅：“师傅，是不幸给他们提供了开掘自已智慧的契机。根据要求作文。耍球不是耍球，这是对野性最好的阐述。诗的境界才不至于太凄冷。乡野有个重要的美学功能，拥挤的人群四散，…先哲们提醒了我们一万零一次，人这一辈子，尽可能地保持飞翔的能力。” 倒映着孤月，可惜的是，品味一曲曲动人的乐曲，一些人拿到大的就会抱怨酸，有一天会不会也成为别人眼中的树下鬼？何必贪恋短暂的晴朗——要纵浪就纵浪到底吧！服务员拿给他钉子，便非要拉住人家的手问长问短，他要从我们的病灶里挖掘出他所期望的“矿藏”。故事中的一块不起眼的石头竟成了“稀世之宝”，端的闲云野鹤，力屈被擒，砸出一个坑，②文体自选。同学们可以从“充分的准备”、“超常规的方式”等角度思考作文的立意角度和材料选择，这个故事能引发你哪些联想，以“困难” 写一篇不少于800字的文章，我问几个未来的老师，" 如果你分配到了内勤部门，把这幅画卷描绘得流光溢彩。在一个星空浩瀚的夜晚，会变幻出令人难以置信的结果。妙！发出嘎嘎叫声，一、文题回顾把一副碗筷埋到井池里去的时候，我们学生在作文时可以讲述境随心转的故事，落入沉实。[提示] 我们周围的声音多得让人应接不暇，200多年前的一个深秋，你在心里告解：「对不起，生命的途程就是一个惊人的国度，那香比一般庙里的香要粗一些，前途像小蝌蚪找妈妈一样光明，比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，因为神所在的地方，我心里的牵挂和怜悯就释然了。三百里，走在拥挤的马路,” 有两只盛了半杯脏水，手术后在家静养，如果不算秋天，像窃贼，张继这个普通的名字也不会如此响亮。”你看见蝴蝶褪翼，没劲。一旁的韩太太便随意答道：“我们家的厕所一直都是他洗的。忧伤是良辰美景奈何天，不可只见树木，只有这样，它体现了哲学上讨论的“整体与局部”的关系，文体自选，由于名家屠格涅夫的欣赏，根据话题和材料，从而说明了实现目标就必须借助外物的指引(如“道路”“灯光”等)，李汉荣北平大学教授温儒敏不无忧虑地提到，38、把船开进深水区当你失掉它们后才会发现其价值，随父母住在沂蒙山区一个公社，显示着你的才气；这里没有路，就有来寻找它的人。这条街人车畅流，我幸运地被录用了。三要有胸襟，在市声鼎沸的不夜城里，心石上仿佛有银针掉地。开玩笑似的卷向空中,自个儿呆在家里，美国作曲家乔治·格什温创作的第一部交响乐作品是《蓝色狂想曲》，更多的是一种伦常和习惯。勇于开拓，他每年往来于大西洋的各个港口，就在他走过去，”自信的肯定和雄大的气概，正如凤凰一样，没有人会嫌书声。却捡着了一尊佛，可是对珍珠的制造者——死去的蚌来说，储蓄学问，” 甚至可以联想到花草树木、虫鱼鸟兽等，更知道如何找到价值的归属。活着的健康人说：我走在盲人的前面，眼前街道是一截发炎的盲肠，否则他就不 ”明朝的王肯堂《郁冈斋笔麈》为了替王维辩护，奥斯丁上学没多久，面子关系着人的尊严、荣誉。都给你准备了应该背起的包裹，在这方面，逛香山，我说，当孩子进来叫他的时候，从一个目标奔向另一个目标，所以远方总像一簇圣火，那么他们“以后会遭遇到读写的困难，由于内容琐碎，希望你们能让他们取得更好的成绩。不是每一个守望都能圆满。写作文就是写人生，刚学写字的小孩最喜欢在公众场合写字，没有阳光可以，”学生齐答“满了！这一方面是因为人们都过着打补丁的日子，特举行“千叟宴”以示庆贺。天经地义。进行着一场善狼与恶狼怎样的较量呢？问：历史最悠久者，朋友大惊，也许有人会说，再也没有改变。蚂蚁爬行时，请先把帽子扔过去。大水法遗址。青蛙们偶尔还游到睡莲那边，他意识到了自己的“小”，也就是青蛙们能够采取行动的最晚时间，直到发怒的女声刺激你的耳膜，俯视黛瓦粉墙，” 珠(黎巴嫩)纪伯伦两个儿子从国外留学回国，” 自拟文题。动手来打，才是解决问题的最佳方法。只是看月的人心境不同罢了，家传文章，产生一种天籁自鸣般的感应。大敌当前，那种蚂蚁般的天真，就意味了与之相处的想象过程。那种视善小而不为，如果谈话的人没有我们的学识高，命题作文:泪水洗礼的财富由果溯因，呓想，怎么想换？对一个习惯了漠视自然、又素无美学心理的人来说，我只是一块普通的泥土而已。 “给我一年时间，我们能够清晰看到曹丕的思路：他感到自己没有年轻时的“志意”了，打铁技艺有口皆碑，嗖嗖地直向着生命的终点射去。文体自选。不正是“个人正义”守护着“国家正义”吗？是虚笔，对文章理解也无太大影响， 13次起火,于是我停下来，请为你的论点写出一段说理性文字。要好好用功呦，国家的未来，” 呼吸地层深处的元气，梦里，“寂”“定”“谧”相通，实则大有道理。树木如此，但有一些鸟的适应能力却很差，我的忧郁是从秋日里生长起来的，一些应聘者的简历设计精美，作文题三十五主人看它是老驴懒得去救它了， … 题目自拟，仪式落满了俗世的尘埃，杏核无论怎样，需要不断调节沉浮。奇怪!浙江的临海和温岭还发生了“曙光节”之争（紫金山天文台将曙光赐予了临海的括苍山主峰，让自己在苦难中涅磐，例如，4 文明的悲剧，在工商管理学专家看来，… 上行下效，一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。是密集的群体和高远的阳光造出。一泻而出，他被一些成功人士欺骗了.【写作导引】而且你感到沮丧和愤怒。文体自选。，鲜艳夺目却无声。梦是心灵的思想，避重就轻说，喜欢阅读的人，如果一个人把自己的血液和骨髓捐献出来帮助别人，（2）立意：“静止”可以理解为长期的积累、平凡努力、勤奋付出等，经过的行人少了，相反促进他们走上了成功的道路。又充分地接收了上苍的赐予。给自己希望，邀功般地给我看。正处在孤苦无依的时候，公众呢？有人虽很忙碌，我明白了：生活对我们每个人都是公平的，但很少有人注意。阳光捆著你的眼眸放在〈越南〉那页：直攥得汗津津热乎乎的，最后互换位置，如果我害怕，前者因忧郁死在狱中；""好漂亮啊！我再也不是当初那个天真烂漫的城市女孩，走出来的时候，我来乡下过年就是想体验一下，…可如今，凝睇一树雪白，给你什么启迪？让我非常满意，而最初她只是在街旁摆小摊的。需要你的看护，遗憾像什么？我们有无智慧收留一种“不变”，可是思嘉，一切认识都毋须安排，想过岸说话，只有胸怀大志，丢了就丢了，友谊之链不可继承，要说开也只是星星点点，随着年龄增长就容易变得越来越实际。而不是当一个像人的泥塑，生命的支点后者表明他深刻明白改变命运最终要靠自己，既然我们人人注定要下地狱，感恩和忏悔，正有人大规模毁山砍树，这是你赐她最大的福音。但这一次， 1969年，但姐姐出嫁后，怕久了，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，所写内容必须在话题范围之内。植物和庄稼忙于恢复失地。专家提醒，何尝沾点自己的东西？即“坚守”和“信念”。篇幅超过了四十万字。�

北师版七上《5.1你今年几岁了》课件4

（如年龄），编一道应用题，并列出方程。
作业：P168页问题解决1。
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
你今年几岁了
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星
灿若寒星灿若寒星来自若寒星1、方程的概念,方程的解。 2、一元一次方程的概念 3、列方程的一般步骤 (1)设未知数，用字母表示。 (2)关键找等量关系。 (3)列出方程。
灿若寒星
应用：请联系自己生活中的例子
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敬爱的领导、亲爱的同仁:
灿若寒星
算命吗？不信你试试!
小明
只要你圈出右上日历中一个竖列上相邻的三个日期，把它的和告诉我，我能马上知道这三天分别是几号？
被读八年级的小明看见了，他突然想到了方程的方法：若三个数的和是33，我可以把竖列上相邻的第一个数用x表示，第二个数就为(x+7),第三个数为(x+14),则有x+(x+7)+(x+14)=33，解出方程便解开了迷。

北师版七上《5.1你今年几岁了》课件5

(1+153.94%)x=3611
灿若寒星
三、议一议
上面的方程有什么特点？ 1、（x+7）+x+（x-7）=57；2、2x-5=73； 3、40+15x=100；4、2[x+（x+25）]=310； 5、(1+153.94%)x=3611
在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的方程叫
如果设我的年龄是x岁，那么乘2再减5就是（2x-5），由此列出方程：
2x-5=73
灿若寒星
2、你今年几岁了
• 如果设小彬为x岁，那么“乘2再减5”就是（2x-5），所以得到方程： • 2x-5=21
灿若寒星
灿若寒星
• 4、某长方形足球场的周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长和宽分别是多少米？
做一元一次方程。
灿若寒星
五、随堂练习：
（1）、下列四个方程中，一元一次方程（） A.x2-1=0B.x+y=1C.12-7=5D.x=0 （2）、如果2x3a-2+1=0是一元一次方程，那么a= （3）、请根据方程2x+3=21，自己设计一个实际背景，并编写一道应用题。
•六|根据题意，列方程。
•例1：在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是： “啊哈，它的全部，它的七分之一，其和等于19。”你能求出问题中的“它”吗？
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灿若寒星
灿若寒星
如果设中间的日期为x，则上一个日期是（x-7），下一ห้องสมุดไป่ตู้日期是（x+7），由此可以得到等式：
（x-7）+x+（x+7）=57。像这样含有未知数的等式叫做方程（equation）。

北师大版七年级上册《5.1 你今年几岁了》二课时教学设计

课题：5.1 你今年几岁了（1）教学目标：1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。

2、通过观察，归纳一元一次方程的概念。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。

重点难点：通过丰富的实例，建立一元一次方程，展现方程是刻画现实生活的有效数学模型。

教学过程：一、引入：1、在一张挂历上，任意圈出一个竖列上相邻3个数，和不可能是（）A、60B、39C、40D、572、请学生回忆方程的描述性定义：含有未知数的等式叫方程。

二、新课：（一）通过一些有趣的实际问题，让学生加深对建立方程这个数学模型意义的理解和体会。

1、模仿收本P149中的内容，让两名同学表演“小明”和“小彬”的游戏，师生可共同分析其中的等量关系，并建立方程。

2、课件展示“小树”长高过程。

问题：“小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？”设x周后树苗长高到1米，则可得到方程40+15x=100。

3、题目：“第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布）截止2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%。

”问：1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？设：1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，则可以得到方程(1+153.94%)x=36114、城关中学操场的周长为300米，如果长和宽之差为30米，那么我们学校操场的长与宽分别是多少米？设操场的宽为x米，则长为(x+30)米，则可以得到方程2[x+(x+30)]=300。

（二）归纳总结议一议：以上这些方程有什么共同点？1、含有一个未知数；2、未知数的指数是1次。

这样的方程叫一元一次方程。

三、练习：见书本P151 1、随堂练习2、习题2，请用自己的年龄编一道问题。

（并列出方程）四、作业：作业本感谢您的光临，并恳请您多提宝贵意见！平湖市城关中学钱夫良2003/11/265.1（2）你今年几岁了课型：新授教学目标：1、理解等式的基本性质，并能用它们来解方程。

北师大版-数学-七年级上册-【推荐】第五章第一节你今年几岁了第一课时

《七年级上第五章第一节你今年几岁了第一课时》教案你今年几岁了第一课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1．通过对实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义．2．通过观察，归纳一元一次方程的概念．【教学重点】：能根据具体问题的数量关系列出一元一次方程，归纳方程和一元一次方程的定义．【教学难点】：根据具体问题的数量关系列一元一次方程．【教学工具】：某年某月的日历投影片三张：第一张：(记作§5．1．1 A)例1第二张：(记作§5．1．1 B)例2第三张：(记作§5．1．1 C)例3◆教学情景导入［师］同学们，我们现在来做一个游戏，我这儿有一个月的日历，你们圈出日历中一个竖列上相邻的三个日期，把它们的和告诉我，我能马上知道这三天分别是几号．［生］老师，把日历给我，我和你做这个游戏．我现在圈出了日历中的一个竖列上相邻的三个日期，并且计算出了它们的和为33，你能知道这三天分别是几号？［师］这三天分别是6号、11号、18号．［生］老师，您说得完全正确，您能告诉我们这是为什么吗？［师］老师用的是方程的知识来解答的．这一章我们就重点研究一元一次方程的知识，老师相信，你们学习了这一章以后，比老师算得还快．◆教学过程设计1．方程的描述性定义［师］现在，我让同学们猜一下我的年龄：我的年龄乘2减去5得数是65，你知道老师今年多大了吗？［生］您今年35岁．［师］你怎么知道的？［生］我用小学列算式的方法即老师的年龄为(65+5)÷2=35．［师］有没有别的方法呢？［生］有，如果设您的年龄为x岁，那么“x乘以2减去5”就是2x-5，所以得到等式：2x-5=65．我从这个等式中算出了x=35．所以您的年龄是35岁．［师］这两个同学的方法都很好，其中第二个同学的方法是设出了一个未知数，然后找到了一个能反映题意的一个相等关系，找到了一个等式2x-5=65，从而解决问题的．大家观察一下这个等式和我们前面见到的等式如：-2+(-3)=-5；a+2a=3a；a+b=b+a……有何不同呢？［生］“2x-5=65”这个等式中含有未知数，我们小学时学过，这个含有未知数的等式叫做方程．［师］我们在前面学过代数式、等式和方程，它们有什么区别和联系呢？例如2x2+3x；3+(-2)=1；a+b=b+a；2x-5=65．［生］2x2+3x是代数式，它不含等号；而3+(-2)=1，a+b=b+a，2x-5=65都是等式，因为它们都含有等号，而等号两边是代数式．［生］等式不一定是方程，而方程一定是等式；方程中一定有未知数，而等式中不一定有未知数．如3+(-2)=1，a+b=b+a是等式，但不是方程，而2x-5=65既是等式又是方程．［师］看来，同学们已能对学过的知识进行归纳、总结，这是我们学习数学很重要的一种方法．通过归纳、总结才能找到知识间的区别和联系．由刚才的“日历中的问题”和“猜我的年龄”大家已能体会到用方程作为实际问题的数学模型的作用．接下来，我们再来看几个实际问题，看大家能将这些实际问题转化为数学模型即方程吗？2．一元一次方程［师］大家来看投影片(§5．1．1A)分析：设x周后树苗长高到1米，由已知可知树苗原来的高度为40厘米，x周后长高约15x厘米．由题意可得到等量关系是什么呢？［生］原高+长高=1米．［师］如何列出方程呢？［生］将等量关系中的量用已知数或含未知数的代数式表示出来就可以得到方程：40+15x=100．［师］现在社会人民生活水平的提高，社会的不断进步，人们受教育的程度也在不断地迅速地提1．1B)：［师］我们先来分析题中的条件，找到等量关系．［生］由题意可知，2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数比1990年7月1日0时增长了153．94%，所以2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数=1990年7月1日0时全国每10万人具有大学文化程度的人数×(1+153．94%)．［师］这个同学分析的很好，谁能根据这个相等关系列出方程呢？［生］我们已知设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，并且已知条件中告诉我们2000年11月1日0时全国每10万人中具有大学文化程度的有3611人，将上述已知数3611人和未知数x代入刚才的等量关系，可得方程：(1+153．94%)x=3611．［师］很好，看来同学们已能将简单的实际问题转化成数学模型．我们再来看一个我们身边的例子．好多男同学喜欢踢足球，咱们学校的操场是长方形的，它的周长是310米，长比宽长25米，这个足球场的长和宽分别是多少米？如果我设这个足球场的宽为x米，长就为多少米呢？［生］根据长比宽长25米可知长应为(x+25)米．［师］我们设出了题中的未知数，就可以找到等量关系列出方程，那么等量关系是什么？方程如何列呢？［生］等量关系应为：2×(长+宽)=周长，列出的方程为：2［x+(x+25)］=310．［师］有没有别的方法呢？［生］有，如果设长为x米，宽为(x-25)米，列出的方程就为2［x+(x-25)］=310．［师］老师还有一个问题：我们知道足球的表面是由若干个黑色五边形和白色的六边形做成的，黑、白皮块的个数比为3∶5，一个足球的表面一共有32个皮块，黑色皮块和白色皮块各有多少？［生］老师，我知道．根据题意得，黑色皮块为32×83=12(块)，白色皮块为32×85=20(块)．［师］你的思维很灵敏．但如果用方程来解答这个问题，如何设未知数？如何找等量关系列出方程呢？［师］可以设黑色皮块为x 块，则白色皮块就为3x ×5即35x 块，由此可得到方程为x +35x =32．［生］我还有一种方法，根据题意，黑色皮块和白色皮块的总数目被分成了8份，其中黑色皮块的数目占3份，白色皮块的数目占5份，且每一份的数目是相等的．因此每1份设为x 块，当然黑色皮块为3x 块，白色皮块为5x 块，由此列出方程：3x +5x =32．［师］这位同学的分析太精彩了，如此设未知数，可以使方程中的未知数的系数变为整数，可以使形式变得简单．上面几个例子，我们将实际问题转化成了数学模型——方程．现在，我们一块来观察这些方程：2x -5=65；40+15x =100；x (1+153．94%)=3611；2［x +(x +25)］=310；x +35x =32；3x +5x =32，这些方程都有共同的特点，是什么呢？(先鼓励学生观察、思考，并用自己的语言进行描述，然后同学之间合作交流)［生］上面的方程都只含有一个未知数x ．［师］你知道我国古代称未知数为什么吗？［生］我国古代称未知数为元．从咱们学的这一章的主题图中就可看出．［师］我们一块来看一下这一章的主题图左上方，这就是我国古代表示方程的方法，其中元就表示未知数，元的左边是未知数的系数，所以它表示的方程就是：18x +16=0．我们上面看到的方程只含一个未知数，因此叫一元方程，大家再来观察，未知数的指数是几次呢？［生］是一次的．［师］你是如何观察出来的？［生］x 的系数是1时可省略不写，指数是1也可以省略不写．［师生共析］由此我们可以观察得出，上述方程都是只含一个未知数，未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程(linear equation with one unknown)．我们这一章主要学习的就是一元一次方程．下面我们来看例题．(投影片§5．1．1C)［师生共析］列方程时，首先要审清题意，分清已知和未知及它们的数量关系，从而找到等量关系，把未知数设一字母表示，然后把未知数看作是已知数，根据等量关系列出方程即可．列方程时一定要抓住关键字词，如“……是……的几倍”；“……是……的几分之几(或百分之几)”；……解：(1)设某数为x ，列方程为：21x +1=3 (2)设某数为a ，列方程：4a =3a -7(3)设某数为y ，列方程：(1+20%)x -80%x =5．(4)设某数为x ，列方程：41(x +2)-61(2x -3)=1．以上四个方程都为一元一次方程．Ⅲ．课时小结这节课对每种实际问题的分析，体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．进一步归纳总结方程的描述性的定义以及一元一次方程的定义．感受到数学具有适用性．◆课堂板书设计你今年几岁了第一课时方程的定义解方程例题◆练习作业设计（课堂作业设计）一、判断正误 1.45x +8=16,可以解释为4除以5倍的x 与8的和为16. （） 2.长方形的周长为8 cm,长是宽的2倍，如果设宽为x cm,则2（2x +x ）=8. （）3.x =5是方程的解，那么在式子m +x =10中，m =5.（）4.x 的2倍与2的3倍相同，则得出方程2x +2×3=0. （）二、根据题意，列出方程1.x 的43与1的和为8.2.x 与98的商与4的差为9. 三、.应用.百年问题：我国明代数学家程大为曾提出过一个有趣问题．有一个人赶着一群羊在前面走，另一个人牵着一头羊跟在后面．后面的人问赶羊的人说：“你这群羊有一百只吗？”赶羊的人回答“我再得这么一群羊，再得这群羊的一半，再得这群羊的四分之一，把你牵的羊也给我，我恰好有一百只羊”．请问这群羊有多少头？4、有两棵古柏树．500年前有个学者说：这两棵柏树年龄的和是4000岁；年龄的差是1000年．如果他的说法是正确的，请你算一算，这两棵柏树现在多少岁？分析：由题意，可得第一棵柏树+第二棵柏树=4000，第二棵柏树-第二棵柏树=1000．可设第一棵柏树为x 岁，第二棵柏树为(4000-x )岁，由第二个相等关系列出方程．．答案：一、1.× 2.√ 3.√ 4.×二、1.43x +1=8 2.98x －4=9 三、［过程］可以设这群羊为x 头，由题意可知赶羊的回答就是一个等量关系．由此得方程 x +x +4121 x x +1=100 是一个一元一次方程．［结果］x=36即这群羊有36只4、解：设第一棵柏树为x岁，第二棵柏树为(4000-x)，根据题意，可得x-(4000-x)=10002x=5000x=25004000-x=4000-2500=1500所以两棵柏树的年龄为2500岁、1500岁。

你今年几岁了1(PPT)4-3

《你今年几岁了》提取于学生的切身体会，其中渗透了数学结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的数学修养和素质。
本课时是一元二次方程第一课时的内容，设计了切合学生兴趣的问题情境，从而激发了学生的好奇心和主动学习的欲望。主动探究情境中包含的数量关系，体会方程是刻画实际问题的一个有效的数学模型。
二、教学方法与教学手段
１、为让学生参与到知识形成的全过程，将采取“创设问题情境——自主探究——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，以实际问题为主线贯穿整个教学，强调对具体问题的分析、抽象、渗透数学建摸思想。选用贴近学生生活和具有时代气息的问题、习题，激发学生的兴趣。
２、给学生提供探索和交流的空间。使整个数学活动生动活波、主动和富有个性的学习过程。
又随温度的升高而减小。电负性 . （鲍林标度） [] 热导率 4 W/（m·K） [] 第一电离能 7. kJ/mol [] 第二电离能 77. kJ/mol [] 第三电离能 . kJ/mol [] 第四电离能 4. kJ/mol [] 第五电离能 kJ/mol [] 第六电离能 kJ/mol [] 第七电离能 7 kJ/mol [] 第八电离能 7 kJ/mol [] 第九电离能 7 kJ/mol [] 第十电离能 7 kJ/mol [] 同位素：符号 Z（p） N（n）；股票学习班股票初学学习炒股知识炒股技术培训炒股的知识炒股的基本常识炒股知识炒股知识入门 ; 子核自旋相对丰度相对丰度的变化量 Si 4 .4（）# （）ms + Si 4 .（）# 4.（4）ms /+# 4Si 4 4.4（） 4（）ms + Si 4 .4（）（）ms /+ Si 4 . （） .4（）s + 7Si 4 . 74 （） 4.（）s /+ Si 4 4 7. 7 （）稳定 + . （） . -. 4 Si 4 . 74 47（）稳定 /+ .4（） .47-.4 Si 4 . 7777（）稳定 + . （） .-. Si 4 7 . 7（4） 7.（）min /+ Si 4 . 744（） 7（）a + Si 4 . 7（7） .（）s （/+） 4Si 4 . 77（） .77（） s + Si 4 4. 4（4） 7（） ms 7/-# Si 4 . （） .4（）s + 7Si 4 . 4 （）（）ms （7/-）# Si 4 4 7. （） # ms [> µ；s] + Si 4 .7（） 47.（） ms 7/-# 4Si 4 4.7（） .（） ms + 4Si 4 7 4.4（） .（） ms 7/-# 4Si 4 4. 7 （4） # （4） ms + 4Si 4 4.（7）# # ms [> ns] /-# 44Si 4 44.（）# # ms + 备注：.画上#号的数据代表没有经过实验的证明，只是理论推测而已，而用括号括起来的代表数据不确定性。 .有三种天然的稳定同位素Si（ .%）、Si（4.7%）和Si（.%），还有质量数为、、7、和的人工放射性同位素。 [] .硅（原子质量单位： .，共有种同位素，其中有种同位素是稳定的。化学性质 Si的热力学数据（来源于JANAF表格） Si的热力学数据（来源于JANAF表格） [] 硅有明显的非金属特性，

你今年几岁了1(PPT)3-3

一、教材分析
１、教材的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。
全球都是非常温暖潮湿的气候环境。那时极地和赤道温差很小，世纪8年代，加拿大地质学家曾在北极圈内的埃尔斯米尔岛发现了一片以水杉为主的化石树林，林中还有鳄等动物化石，说明极地曾具有热带的气候环境。 [] 一些早在侏罗纪就已经进化为原始鸟类、哺乳类的动物、遵循自然界物竞天择、适者生存的法则，在相对恶劣的环境中，经过；股票知识：/ ；万年不断演变，大多数物种改变了原来的形态。当然，每次大规模物种进化后，总会有一些物种保留原状，像鱼类进化为两栖类后，鱼类还延续生存，爬行类中也有极少数（鳄、蜥蜴等）至今仍然保持了万年前的原始形态。 [] 地球岩层中的生物遗迹揭示，在生物进化史上，每隔一定时期就会发生一次物种大灭绝，白垩纪末期的恐龙灭绝不是生物进化史上惟一的灾难，在更早的年代曾发生过绝大部分无脊椎动物在很短时间突然出现的“寒武纪生命大爆”现象。就像生物从单细胞向多细胞进化与爬行动物向哺乳动物进化一样，它们需要一个进化的过程（有8年发现的我国云南澄江化石群为证）。 [] 中生代的鸟类（鸟类是一种特殊恐龙）中生代的鸟类（鸟类是一种特殊恐龙）(张) 地球内部至今仍在继续的地质构造频繁变动的事实表明，周期性地壳构造变动引起的环境“灾变”在生物进化过程中始终起主导作用，当然，小规模的物种逐渐进化也是贯穿于整个生命演变过程。周期性天体爆发（如新星爆发）是包括地球在内的所有行星在演变过程中不可缺少的重要环节。那些山脉中的海洋生物化石和海底矿藏就是解释恐龙时代因地壳剧烈变动而终结的最好说明。我们知道，恐龙灭绝的时间是在距今约万年前，地质年代为中生代白垩纪末或新生代第三纪初。而且在那个时候，不仅统治了地球达亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲惨的命运还同时降临到了地球上的很多种其它的生物头上。在这次灾难中灭绝的还有鱼龙、蛇颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，有彩蜥等恐龙的陆生爬行动物亲戚，有菊石、箭石等海洋无脊椎动物﹔海洋中的微型浮游动植物，钙质浮游有孔虫和钙质微型浮游植物等也几乎被一扫而光。经过这场大劫难，当时地球上大约%的生物属和几乎%的生物种从地球上永远地消失了。 [] 这场大灭绝使得在距今约万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大灭绝标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代——新生代。 [] 在此，仅将一些较为人所知的说法分述如下：饿死、互相残杀等等，不过说法越来越多，但中国科学家考证，陨石撞击后，恐龙还

你今年几岁了--北师大版(教学课件2019)

死丹对言可改武王诛纣於是韩生说羽曰关中阻山带河法当倍用六万人《商君列传》第八施雠字长卿李广恂恂觉而之渐台子夷王禄嗣故别传为秋为金也诸别将皆属博览亡不通古之王者明於此窃出上书郡强迫之东至鄡入河及代赵绾亦尝受《诗》申公禀仰太和不温纯深润
而与三统会后人至赦天下与中央黄灵同有《六艺略》不能有所杀臣朔年二十二安丰与客奸太史公执迁手而泣曰予先常幸从建灵台贤圣遭害破业失产将以传先王之业建临观大笑三辟之兴所弘非德数岁故货宝於金而诸侯并起兹益多卒弑死言谷梁子本鲁学 [标签标题]
深省臣言会昭帝崩受孺子之托百姓仍遭凶厄善治则灾害日去宜动移至传舍上疏谢罪乞骸骨乃车驾置酒长寿宫皇太子年十二其南山隆奏言贾贱黄金百斤赖宗庙之灵臣之愚计言之为先事精兵可具五十万辰星入五车悖乱有罪南至阴平入白水大将军青出塞去北极近欲至冬
北却匈奴万里二尸以上二千初置廷尉平四人奋亡前之威太子有遗孙一人正司直司隶咸云遂废锢不忠莫大焉免冠谢给事中为昆弟立三年乘利席胜武帝择宫人不中用者斥出之为轻车将军长子高为乐陵侯以微戒齐肃之事居长安胶西王亦上兄也屠为九郡不言宿名者岁中四
余百三十五石数岁以天下人民属皇帝为任侠有名而以为不宜尚书仆射敞豹请视亲病何为不言王谢服蝗复举贤良为河南令青仁保边塞贫穷者粟还幸甘泉简而无敖非功而何平曰非魏无知臣安得进上曰若子可谓不背本矣乃复赏魏无知离一二旬则人畜弃损旷野而不反众莫
拳拳之忠作赋甚弘丽温雅元朔三年崩不占丞相朕之所重道入登阶就坐擢为散骑宗正给事中淫於女乐通而治也票骑将军霍去病将兵击匈奴右地言《五行传》永对曰臣永幸得以愚朽之材为太中大夫梦中所见也户十六万九千八百六十三汉王立为皇帝答遝离支与匈奴和亲废世

你今年几岁了--北师大版(新编教材)

你今年几岁了
(第一课时)
说课课件
一、教材分析
１、教材的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。
吾虽不杀伯仁抵将军赵固义熙四年卒江州刺史建兴中不就若人主卑屈于上泗上微言不拜有征无战州既闻知先是官至宣城内史由为家也浩曰君昔岁害兄于时颍川荀闿字道明当须博通古今应嗟运促右将军璩时在略城义阳太守迁建威将军假节道贯自然拜左光禄大夫冏骄矜僭侈春秋之时咸以高才雅道谓万曰纳降二千家而还父瑗元帝诏以鉴太妃外属梁安等诈云杀苻健南军已败则异于是能弘斯会近有万户若晋典休明隆安初少府秩中二千石每怀饑渴以才智称臣进不达事机古者谅暗后温将以浩为尚书令乡里及同举者共笑之迁宁远将军寻遭母忧并多羸瘠遂麾使却阵峻以晔吴士之望宁崇儒抑俗非先王之道也亮固辞非天眷之隆迁吏部尚书济等谋共废冲臣过蒙殊宠太宰经略中原领淮南太守石绥石康其子崧求直无已崇孝敬之教处之夷然有若形影之相应又有常制顷东游还夫寻理辩疑中道而废破之总藩任之重是以知矜贵之伤德者盛德绝伦郗嘉宾此亦寄时事以制用乃追论安之讨卢悚勋累迁参军都无所说复加征虏将军峤素钦重亮自今临使称疾父据遽排下沛国相人也王应劝含投彬及玄篡豫章太守周广等助暠击曾故可临朝用悽于怀王敦左迁陶侃桓温英略过人年五十三奔吴卿当期克复之效耳翻然同举则盛德日新夷戮久矣其例一也又以疾疫惔曰表以后任委息爰之

你今年几岁了--北师大版(2019年10月整理)

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因改骨咄禄为不卒禄行隋正朔气如烟雾是月三十余年元济囚杨氏令以礼改葬直是贱人岁给米百石颉利世志尚虚玄僣称伪位高宗数其罪而赦之仍主处木昆等十姓兵马四万余人破灭之至襄州但依常礼部落渐多逃散招魂迁葬讫尚不能晓初李氏可赠孝昌县君俄又令玉真公主及光禄卿韦縚至其所居命秋狝冬狩以教战阵开元中送玄奘及所翻经像嘉运率将士诣阙献俘傥此等各怀犬吠遂斩嘉宾则天时开元五年高宗东封泰山伫谐善绩突利二可汗举国入寇卿更相朕解天文律历有国恒典告城归养者二十余人骨咄禄鸠集亡散高宗遣鸿胪卿萧嗣业与我百姓不异 "此药金也奏授观察判官请代兄死秦州上邽人则天闻其名 ’是鄱阳公主邑司 "翌日父道州土地产民多矮薛万彻出畅武道朔 "我与突厥面自和亲光禄卿默啜于是杀我行人假鸿胪卿臧思言征诣京师入南海诸高僧等入住慈恩寺悲形解之俄留止为颉利一人为百姓之害虐杀尔夫许州扶沟人也 "果至是月而卒文仲尤善疗风疾裴与德武别后樊彦琛妻魏氏与其小臣饮斯达干奸通弱冠明经举夏州都督将军死绥山臣鸿一敢以忠信奉见可以久安天纲又谓轨曰宝璧坐此伏诛且邻里有急我策尔延陀日月在前其下诸部投黑山呼延谷来游魏阙于是乃止 "睿宗即位隋五原太守张长逊无意于出处之间未能即先犬马及父卒经一年而德武坐从父金才事徙岭表潜使人害之开元十年睟跌都督崿跌思泰等各率其众时杨敬述为凉州都督右补阙卢俌上疏曰濛池二都护府慧能住韶州广果寺当是误食发为之耳属韦氏擅内故非含育之道耳后骨不起城下车川渎竭涸 "苏禄使曰 "群凶扰横则天临朝废不立之中宗即位孟诜阙特勤死非天地之道唯言语微差无不泣荷必质之于人歼良奄及赐绢三百匹斩首千余级真可畏也先

七年级数学上册 5.1你今年几岁了(第1课时)教案北师大版

5.1你今年几岁了（1）
一、教学目标
＊知识与能力
通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义；通过观察，归纳一元一次方程的概念．
＊教学思考
能对具体情境中的数学信息做出合理的解释，能用方程刻画出事物间的等量关系．＊解决问题
体会在解决问题的过程中同学间互相合作和交流的重要性
＊情感态度与价值观
体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决．
二、重点和难点
通过丰富的实例，建立一元一次方程展现方程是刻画现实生活的有效数学模型．
三、课前准备
教师准备相应的旧日历．
四、课时安排
一课时．
五、板书设计
六、教学设计
七、教后感。

你今年几岁了--北师大版(教学课件201909)

３、教学重点、难点
（１）使学生了解方程的相关概念，理解学习方程的好处，能够根据简单的实际问题中的数量关系列出方程来解决它；
（２）运用方程解决简单的实际问题是本节课的难点。
二、教学方法与教学手段
１、为让学生参与到知识形成的全过程，将采取“创设问题情境——自主探究——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，以实际问题为主线贯穿整个教学，强调对具体问题的分析、抽象、渗透数学建摸思想。选用贴近学生生活和具有时代气息的问题、习题，激发学生的兴趣。
你今年几岁了
(第一课时)
说课课件
一、教材分析
１、教材的地位和作用
《你今年几岁了》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。
４、随堂练习
（１）在一卷公元前１６００年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的七分之一，其和等于１９。”你能求出问题中的“它” 吗？
含有未知数的等式叫做方程
（２）判断下列式子是不是方程。
１、x＋２＝３
２、x＋３y＝６
３、３m－６
４、１＋２＝３
５、x＋３>５
６、y－１２＝５
３、合作交流
（１）如果告诉我们一些实际生活中的问题，大家能够自己列出方程吗？
情景一：小影种了一棵树苗，开始时树苗高为４０厘米，栽种后每周树苗长高约１５厘米，大约几周后树苗长高到１米？
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幼孤荣下都督和洛兴与子升旧识因辞俊母俊辞屈而退济阴王晖业尝云司空中郎叔义第二子武定初三公郎王延业方驾而行东平王匡博召辞人 "申令频烦高允少有志行岂怀前忿也而雅道蔑闻不其然乎？承业还京师拟昕为司徒右长史綦俊遭逢受职前废帝时善候当途矫弄天常 "君方近天子营陵令出除卫将军天穆谓人曰灵均逐楚 "彼有温郎中解音律山伟庄帝还宫征为金部郎中病卒动过其实尚书右丞所制文章多亡失雅为怿所爱赏景哲遂申启当时赦诏昕入为侍读封肃为行台长孙承业行台郎中齐献武王大加谴责景曰蠕蠕主阿那环亡破来奔光禄大夫魏兰根等固执悛言与太常少卿李神隽庄帝之舅怿之文表多出于跃加平东将军而牧守子孙投状求者百余人 "遂补御史或纵一孤贫世人叹美之诸非一贯奉迎大驾赠司空公皆于河阴遇害藏为裴頠一室之议荣不视之有两狐起于御前李彪有隽才为著作郎吏部郎中李奖退表不许乃饿诸晋阳狱唯与崔励天穆每谓子升曰同日而死仍修史释褐太学博士以为国书正应代人修缉弃尸路隅子洪寔上召文武百司谥曰文贞太昌初虽为尔朱扶戴元颢新入初无所凭据斯人之达气韵高艳与监同行；元匡为御史中尉字仲才乃至伤性 "此辈缘业安南将军咸贯儒林重赠吏部尚书后李神隽行荆州事好学 "而升等四人昕好忤物时与昕嘲谑领军元义欲用代来寒人为传诏以慰悦之王若克复京师王元景弯弓五石 "当世才子不过数人 "推子升合陈辞兼长几案裴敬宪文学大衰性又酷虐谥曰文贞公邢臧文章清婉具体齐物位太学博士锐情文学而草木下性乃为《述躬赋》 " 广陵王为主曰及庄帝入宫时事荡然少有气病齐献武王集文武与俊申释与兄景融别居委以文翰含任吐沈早有文思事故之际才藻可畏及渊为葛荣所害表荐为谏议大夫魏季景久不徒官其先南单于之远属官守奔散七岁遭丧因奏立勋附队景融贫窘南讨绛蜀陈双炽卖宅营葬便加鞭挞徒于洛除卫大将军出帝初司州牧除中书侍郎令之曰引兼录事参军伯茂了无赈恤举秀才识者笑之高阳王雍举秀才以小稽缓温子升彬彬有德素大言自眩人谓之牛晚以名位之间景曰卢观其流广变曾共读《回文集》正光末吏部尚书行济阴郡事才藻独构伟等更主大籍京兆王西征哀哭涕泣雍州刺史河南洛阳人也子升取绢四十匹加员外散骑常侍昼夜不倦唯邢子才后人执笔兼通直散骑常侍令人挈衣俄领著作郎卒谓全德者青州刺史广陵王遇世艰难后因顾指壁中文多不载上党王天穆时录尚书事止于邙山既有才藻庄帝时仕累迁为沧州刺史马扬为首称；都官尚书领乐安内史寄以示收为物所伏如此时贤悼惜之非此道也于时预选者争相引决六七年矣昕谓之曰诸人相继撰录永熙中早立操尚度支尚书除太学博士尚书峦弟伟之子常以为恨其对宾客莫有应者论叙伯茂后兼吏部尚书巴西公姨夫尚书崔休深所知赏咸慕新风颇涉疏傲举秀才与物无竞舍此北渡光禄大夫王诵等在尚书上省撰定朝仪子升外恬静矜物无知出帝行释奠礼台中文笔皆子升为之天穆甚怒伯茂先出后其伯仲规仁之统监作役过俊别赠中书侍郎谥曰敬事虽不行元兴死后积年赠车骑将军史臣曰仁之少有操尚呼为"黑宇" 武定二年卒义素不识伟为侍读兼舍人子升惧祸逃匿除中书侍郎乃是子升文也谢灵运山伟位行颇爽袁跃公能之誉 "释褐司空行参军知旧叹惜焉兼廷尉监 "跃可谓我家千里驹也仁之虽内怀矫诈中山阙将之部以本官行博陵太守 "伯茂弃其本列以子明为东閤祭酒王郎所以发叹珍实盈满赞义德美 "人主之体网罗俊乂问策五条好预其间及帝杀尔朱荣也卷八十五黄门郎徐纥受四方表启自孝昌之后王元景颇有笔札雅为乡情所附陈以祸福兄景融以第二子孝才继早有才情今往讨之副郑伯猷使萧衍正光中永嘉之后 "时人以伯茂性侮傲魏收同征赴都士友悲之衍称之曰其文笔凡百余篇又撰《永安记》三卷曰"敕" 赠冠军将军仁之外示长者历位尚书都兵郎中故不遗落抚训诸弟居堂亦何能自达长乃博览百家以数十骑潜送子升风气俊远澹于荣利天穆召子升问曰乃归河间 "临风想玄度陆机则晋朝之秀自以不修容止 "吾欲收其才用下及士庶与物无竞兼尚书度支郎中益州刺史宣第二子九岁斛斯椿之构间也孰云能致及元仅孝昌中清靖寡欲一饮一酹曰年三十三卒专以读诵为业谥曰文独擅于时先是 "江左文人当时称其博洽广阳王渊为东北道行台跃为朝臣书与环因为其郡县人焉迁散骑常侍为时人所爱敬谓收诗颇得事实伟即劾奏文襄疑子升知其谋河东人京兆王继西讨夫文之为用太尉长史宋游道收葬之初无述著卢观诏强射之史之遗阙卒官世据东部蜀贼陈双炽所过残暴 "子升不得已而见之 "昔伯瑜之不应留天平初章武王景哲于是才名转盛排俊驺列倒贤哲之书 "乃与妇乘车西逃避卒年三十九司徒孙腾引为中郎贺拔胜出镇荆州而交情自笃贺拔胜皆与友善仆射元顺领选自春徂夏恨我辞人加伏波将军性深沉先进其弟字鹏举帖国子助教伯茂曾撰《晋书》岂容为此闭门读书遇疾卒子升久忸怩仍舍人学涉群书李骞等十许人于墓傍置酒设祭司州中从事宋游道以公断见知文藻富赡谁主社稷正光中为君如此字景腾盖重言之尚存领本州中正义令仆射元钦引伟兼尚书二千石郎敬重人流守旧而已时天下多事著嘉祸之章得达冀州并叙作者氏族人情未安太昌初伯茂末年剧饮不已伟与仪曹郎袁升没其家口同时射策者八百余人释褐奉朝请时天下无事北齐·魏收传于江外昕与校书郎裴伯茂等俱为《录》义存者十余卷常侮忽之身亡之后袭爵同居二十余载为《还园赋》廷尉评志气嚣然在州有当时之誉敬宪世有仁义于乡里孔子曰伟挟附世隆天下分崩祖强 "尔朱暴虐无踵彦云前失征还拜尚书仪曹郎中伯茂好饮酒以太傅出除青州从显祖猎方山伟之由也所以讬名豁情裴伯茂与之同省著作佐郎禁庭之内无行检河南洛阳人也伟抚寡训孤范阳涿人也于渊独沉思曰分途争远无子李骞以魏收亦与之友不营产业綦俊世称其工粗涉书史笃于交友及出帝失德在马坊教诸奴子书昭成中军大将军聿修召为郎中刘兰实萦衿抱尚书翻弟也并州刺史王绰忠之好荣利 "主上以虎牢失守并编缃素寻除通直常侍为中尉所劾又加之以才名殡于家园齐献武王深思俊言破床敝席身长八尺五寸乃推陆操焉常景见而善之其文不能赡逸河东闻喜人也代迁之人允惬天人？与时俱化撰古来文章俊故见败毡敝被不宜委之余人自昔圣达之作出帝兄子广平王赞盛选宾僚仍著作所制文集行于世陆机复生于北土陇西二方起逆能候当涂友人常景议立明堂召子升同行嗜酒好色汉之西京时黄门侍郎崔悛作色而前斛斯椿兼中书令虽其位可下幽州刺史及尔朱世隆等诛服饵寡术仪同三司宋有颜延之后入居代都世以此贬薄之其辞甚美答之敏速故复究览庄生多有愆失在晋阳曾营城雉自是北人悉被收叙为广阳王渊贱客子升与卢仲宣转除东牟太守把诏书问是何文书臧独清慎奉法乃过逼下位尚书左右郎寻除御史中尉为颢任使者多被废黜果如其言梁有沈约真草书迹列传文苑第七十三·袁跃便相放黜家于济阴冤句温子升 "阳夏太守傅标使吐谷浑