五年级实践 做笔筒
难忘的一节做笔筒的综合实践课作文
难忘的一节做笔筒的综合实践课作文
哎，阳光真是太好了，透过窗户照进来，让整个教室都亮堂堂的。
那工作台上的木块，简直像个小太阳似的，金灿灿的。
这节课要做笔筒，想想都激动！
我拿起笔就开始画设计图，这形状、这线条，都是我脑袋里想象出来的。
画得越来越有感觉，就好像已经能看到成品了似的。
这铅笔就像魔法棒，一挥就能变出东西来。
锯木头的时候，那声音真刺耳，但我就是喜欢这种手工活儿。
我锯得特别小心，生怕一不小心就毁了这完美的设计。
木块在我手里慢慢变得规整，那种感觉真的太棒了！
粘木头的时候，那胶水味道虽然有点冲，但跟木头味混在一起还挺好闻的。
我把木块粘在一起，按得紧紧的，生怕它们跑开。
这种自己动手的感觉，真的超有成就感。
打磨的时候，砂纸在我手上滑来滑去，感觉就像在给木头做按摩。
我磨啊磨，看着木块从粗糙变得光滑，心里别提多高兴了。
这可是我亲手做的笔筒，肯定特别好用！。
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木笔筒》教学设计
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木笔筒》教学设计一. 教材分析《木笔筒》是苏科版综合实践活动五年级劳动上册的一篇教学内容。
本节课通过制作木笔筒，让学生了解和掌握木工工具的使用，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤详细，既有理论知识，又有实践操作。
通过本节课的学习，学生可以掌握木笔筒的制作过程，提高他们的劳动技能。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的劳动技能和动手能力，对于木工工具有一定的了解。
但部分学生可能对木工工具的使用还不够熟练，需要在课堂上进行指导和练习。
此外，学生的创新能力不同，需要在教学中引导学生发挥想象，设计出独特的木笔筒。
三. 教学目标1.让学生掌握木笔筒的制作过程，提高动手能力。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生团结协作，共同完成任务的意识。
四. 教学重难点1.木工工具的正确使用。
2.木笔筒的制作技巧。
3.创新设计木笔筒。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解木笔筒的制作过程。
2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的木笔筒。
3.讨论法：学生之间相互讨论，分享制作心得和创新设计。
六. 教学准备1.木工工具：锯子、凿子、刨子、钻子等。
2.木材：橡木、杨木等。
3.防护用品：手套、口罩、安全眼镜等。
4.制作图纸：木笔筒的详细图纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的木笔筒，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现木笔筒的制作图纸，讲解制作步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选定一块木材，按照图纸进行切割和打磨。
教师巡回指导，纠正操作不当的地方。
4.巩固（10分钟）学生根据个人喜好，对木笔筒进行创新设计，如形状、图案等。
教师鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
5.拓展（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价和交流。
教师引导学生从设计、工艺、创新等方面进行总结。
6.小结（5分钟）教师对本节课的制作过程进行总结，强调注意事项，并对学生的作品进行点评。
五年级实践 做笔筒
做笔筒计划课（一）导入：同学们，今天这节课啊，老师给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？大家看出来这是一个笔筒，今天，我们一块探究“笔筒”。
板书：笔筒（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史;有谁了解有关笔筒的知识吗？出示:提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：图片好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等) （从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
实施课一.观察自制笔筒、总结制作方法：课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
（师把笔筒分发下去）欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？想不想自己制作一个呢？那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？想（板书）设计结构，材料小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴（板书）等多种方法。
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木笔筒》说课稿
苏科版综合实践活动五年级劳动上册《木笔筒》说课稿一. 教材分析《木笔筒》是苏科版综合实践活动五年级劳动上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解木笔筒的制作过程，培养学生动手操作的能力和审美观念。
教材以木笔筒为载体，让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的劳动技能和审美观念，对木笔筒的制作过程有一定的了解。
但学生在制作过程中，对于细节的处理和审美能力的提升还需要进一步指导。
此外，学生的团队协作能力和创新意识也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解木笔筒的制作过程，学会使用相关工具，掌握基本的制作技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美观念，提升学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：木笔筒的制作过程和制作技巧。
2.教学难点：对木笔筒的审美设计和创新，以及团队协作的顺畅进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、实践法、小组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、工具器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的木笔筒，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解木笔筒的制作过程，演示相关工具的使用方法。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创意设计：学生根据自己的审美观念，进行创新设计，提升木笔筒的审美价值。
5.团队协作：学生相互配合，共同完成制作任务，培养团队协作精神。
6.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7.总结反思：总结本节课的学习内容，反思自己的制作过程，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括木笔筒的制作过程、制作技巧、审美设计等。
小学综合实践活动教案创意笔筒
小学综合实践活动教案创意笔筒小学综合实践活动教案：创意笔筒设计前言：小学综合实践活动是培养学生多样化能力的重要途径之一。
在课堂之外的实践活动中，学生可以通过动手实践、创造性思维，提高对学科知识的理解和应用能力。
本教案将重点介绍小学综合实践活动中一个创意设计项目——创意笔筒。
通过设计和制作自己的笔筒，学生不仅能培养创造力和动手能力，还能加深对物体几何形状、颜色和材料的认识。
一、教学目标：1. 培养学生的创造力和动手能力；2. 加深学生对几何形状、颜色和材料的认识；3. 提高学生理解和应用学科知识的能力。
二、教学准备：1. 提供各种不同材料的示范和样本，如卡纸、布、彩色纸、画笔、色彩饰物等；2. 准备各类工具，如剪刀、胶水、绳子、铁丝等；3. 根据学生的年龄和能力，选择适合的设计方式和难度级别。
三、教学过程：1. 引入：向学生展示一些具有创意和独特形状的笔筒，并引导学生思考如何设计一个属于自己的创意笔筒。
2. 创意设计：a. 分组讨论：将学生分成小组，供他们互相交流和分享创意。
要鼓励学生积极讲述自己的设计理念，以及如何运用几何形状、颜色和材料来实现自己的创意。
b. 设计图纸：要求每个小组按照讨论的结果，设计自己的笔筒。
鼓励学生使用图纸来规划设计，并标明每个部分的具体材料和颜色。
3. 材料准备：a. 确认需求：根据小组设计的图纸，确认所需的材料和工具。
b. 分发材料：提供各种材料和工具给学生，确保每个小组都能获得所需。
4. 制作：a. 指导操作：根据学生的年龄和能力，逐步指导学生使用工具和材料进行制作。
要确保学生的安全和正确使用工具。
b. 鼓励创新：在制作过程中，鼓励学生尝试新的创意和方法。
让学生互相交流和分享他们的发现和解决问题的方法。
5. 展示和分享：a. 分享成果：每个小组完成后，鼓励他们向其他小组展示和介绍自己的创意笔筒。
让每个小组都能学习他们组内的成员是如何解决问题和实践创意的。
b. 班级展览：将所有小组的创意笔筒集中展览，让整个班级在欣赏彼此成果的同时，也能获得更多创意和灵感。
《做笔筒》教学设计3篇
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
制作笔筒+示范教案
制作笔筒+示范教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
本节课的主要内容是让学生掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：制作笔筒的基本步骤和技巧。
难点：如何将纸筒固定在笔筒底部，以及如何进行装饰。
四、教具与学具准备教具：剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：每个学生准备一个纸筒（可以是饮料瓶、卫生纸筒等）、剪刀、美工刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种精美的笔筒，引导学生关注笔筒的制作过程和设计风格，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作笔筒的基本步骤和技巧，包括如何将纸筒固定在笔筒底部，如何进行装饰等。
3. 示范：教师进行制作笔筒的示范，边示范边讲解每一步的操作要领。
4. 实践：学生按照教师的示范和讲解，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计制作笔筒1. 固定纸筒2. 装饰笔筒3. 完成作品七、作业设计2. 请学生设计一个自己喜欢的笔筒，并说明设计思路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本步骤和技巧，大部分学生能够独立完成作品。
在实践过程中，学生们的动手操作能力得到了锻炼，创新能力也得到了提高。
但在教学过程中，对于个别学生的指导还不够细致，下次教学中要注意调整。
拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，设计制作一个实用的笔筒，并将其作为礼物送给亲朋好友。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教育教材《劳动》第五册第四节“制作笔筒”。
我的小制作是一个精美的手工小笔筒（5篇范例）
我的小制作是一个精美的手工小笔筒（5篇范例）第一篇：我的小制作是一个精美的手工小笔筒我的小制作是一个精美的手工小笔筒。
它的材料有：一个塑料瓶，几张彩色卡纸，一支铅笔和一条丝带。
要用的工具是剪刀和胶水。
我先用剪刀把塑料瓶的顶部剪去，再用铅笔画出一朵朵漂亮的小花。
之后用剪刀把小花给剪下来，然后用胶水把小花粘在塑料瓶上。
接着把丝带绑在塑料瓶上，最后用剪刀把塑料瓶的上面剪成波浪形，一个漂亮的笔筒就大功告成啦。
它可以装一些笔。
做好后，我高兴得跳了起来，心里别提多高兴了，因为那是我自己亲手做的。
第二篇：关于开展手工精美书签制作展（小编推荐）关于开展手工精美书签制作展和手抄报展评活动的通知各位老师、同学：为加强书香校园建设，搞好春雨读书活动，使读书活动形式更加丰富多彩，学校特举行手工精美书签制作展评和以读书活动为主题的手抄报展评活动，具体内容和要求如下：活动对象：全校师生1、手工书签制作展评活动同学们利用课余时间，充分发挥自己的想像力，用卡纸、细绳等把优美的诗词美文或富有内涵的图画等要素融入书签中，制成优美的书签，届时各班级在初评后，奖优秀的作品上交学校统一进行评选，学校奖成立专门评审组进行评比，对优秀作品的作者进行表奖，并对所有优秀作品进行展览。
2、开展以读书活动为主题的手抄报展评各班级组织同学们举办手抄报，主要内容以介绍读书格言，摘抄精典美文，名篇名段，抒发读书感悟等。
内容要新颖，有创造性同时美观大方，各班级在初评基础上，择优上报，学校进行评选并展览，对优秀的作者和组织好的班级进行表奖。
3、每月末学校将定期开展关于练字和读书笔记的评比，希望各班级和同学做好相应准备。
特此通知小牛群初中教导处2002年9月19日第三篇：我的小笔筒我的小笔筒【教学目标】1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。
【教学重点】废旧材料制作装饰笔筒。
【教学难点】装饰设计的美感与创新【学习用具】废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶【教学过程】一、激趣导入同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么？（运用大屏幕放映图片）它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。
小学综合实践活动教案简易笔筒的制作
小学综合实践活动教案简易笔筒的制作综合实践活动教案：简易笔筒的制作导语：小学综合实践活动对于培养学生动手能力、创造力和团队合作意识具有重要作用。
本教案旨在引导小学生参与简易笔筒的制作，通过动手操作和合作交流，培养他们的动手能力和创造力。
一、活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识。
3. 学会使用简单的材料进行手工制作。
二、适用年级：小学一至三年级三、活动准备：1. 材料：- 毛绒纸板：彩色的或装饰纸板，用于制作笔筒外壳。
- 塑料瓶：空的塑料瓶子，用作笔筒的主体。
- 胶水或双面胶：用于固定纸板和塑料瓶。
- 剪刀：用于裁剪纸板。
- 装饰材料：各种颜色的彩色纸、彩带等，用于装饰笔筒。
2. 工具：- 刀具：用于切割纸板的边缘。
四、活动步骤：1. 准备工作：- 将毛绒纸板切成长方形的形状，高度约为塑料瓶的高度，宽度则根据瓶子周围的圆周计算。
- 选取合适大小的塑料瓶。
可以使用标准的饮料瓶或其他容器来制作。
2. 制作外壳：- 将切好的毛绒纸板围绕塑料瓶的外壁，将瓶子的下端和上端抵近纸板的底部和顶部。
- 使用胶水或双面胶固定纸板的两端，确保其紧密贴合在瓶子上。
3. 装饰笔筒：- 用彩色纸或彩带装饰笔筒外壳，可以根据学生的喜好进行创意设计。
- 使用胶水或双面胶固定装饰材料。
4. 美化和定制：- 学生可以使用彩色纸、贴纸、彩带等装饰物进一步美化笔筒。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在笔筒上绘制图案或写上自己的名字。
五、活动延伸：1. 分享交流：- 学生完成笔筒制作后，可以进行分享和交流，展示自己的作品，并介绍设计思路。
- 鼓励学生互相学习和借鉴，交流制作心得和技巧。
2. 继续创作：- 鼓励学生通过更换不同的材料或尝试新的设计，制作更多样化和个性化的笔筒。
- 提供不同材料和工具供学生选择，让他们自由发挥创意。
六、活动总结：小学综合实践活动中，制作简易笔筒可以有效培养学生的动手能力和创造力。
我的小制作笔筒作文
我的小制作笔筒作文我的小制作笔筒作文（通用11篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的我的小制作笔筒作文（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的小制作笔筒作文1前几天，曾老师请我们每个人都做一个小制作。
做什么呢？我冥思苦想着，对了，可以做一个能装笔的笔筒呀！说干就干，我决定做一个可爱的熊猫笔筒。
我先找来一个易拉罐，在这个易拉罐上包上白色的卡纸，然后在白色的卡纸上画上一只熊猫。
接着我用黑色的卡纸剪六个圆，两个圆做熊猫的耳朵，两个圆做熊猫的手，还有的两个圆做熊猫的脚。
最后再把剪好的这六个圆粘在画好的熊猫上。
哈哈，熊猫笔筒做好了。
里面可以放一些笔，使用起来十分方便，真是又好看又实用。
望着做好的熊猫笔筒，我心里乐开了花。
我把做好的熊猫笔筒带到班上去。
曾老师请我上台向同学介绍我是怎么做的。
结果，我的熊猫笔筒获得“制作精美”奖。
曾老师还把它摆在教室的作业架上让大家来观赏呢！我感到自豪极了。
我的小制作笔筒作文2今天上午，我写作业的时候，发现二姨家桌子上的笔特别多，像一个个熟睡的士兵横七竖八地躺着，看起来很乱。
这该怎么办呢？对了，笔的家就是笔筒，我要为这些笔做一个漂亮的笔筒。
该用什么做笔筒呢？我一直都在寻找着。
下午上厕所的时候，我意外地发现卫生纸都用完了，只剩下一个空空的纸筒。
对，我就用这个纸筒来做一个创意笔筒。
来到了桌子旁，我发现了一包一应俱全的化妆品。
我想起了妈妈化妆后漂亮的样子，便决定给纸筒化化妆。
我先找到了粉底，把粉底一点儿一点儿地挤在纸筒的一些地方，再细致地把它们抹匀。
粉底抹完，我又拿起粉扑，蘸上了白白的粉，一下一下地扑在了纸筒的“脸”上，它的“脸”立刻白了起来。
眉毛和眼睛是不可缺少的。
我找到了一盒眼影，里面有很多鲜艳的颜色，我拿了一根棉签，蘸上了黑色的眼影，又蘸上了棕色，最后又蘸了点儿金黄色，在纸筒“脸”上画上了如月牙儿似的两道弯弯的眉毛。
制作纸笔筒的方法
制作纸笔筒的方法制作纸笔筒是一项简单而有趣的手工活动，可以将废旧纸张再利用，同时也能够增强手眼协调能力和创造力。
本文将介绍10种制作纸笔筒的方法，并详细描述每一种方法的步骤和技巧。
1. 纸卷笔筒准备一张长方形的纸张，将其从一端开始向另一端卷起来，直至形成一根纸管。
将纸管的一端用胶水粘紧，然后将其放在桌面上，轻轻敲打一下，使其底部变得平整。
接下来，可以根据自己的喜好来粉饰纸筒，例如用彩笔或贴纸来装饰。
2. 立体纸笔筒准备多张长方形的纸张，将它们叠在一起，然后将叠好的纸张沿着中心线对折，使其形成一个正方体的样子。
在正方体的侧面上留下一条缝隙，然后将这个缝隙沿着一个方向拉长，形成类似于一个笔的形状。
最后将笔筒的底部用胶水粘结，就完成了一个立体纸笔筒。
3. 条纹纸笔筒准备多张颜色不同的纸张，并将其切成一定宽度的条纹。
将一张纸条复合成一个小圆环，用胶水粘结两端，形成一个笔筒的形状。
接着将更多的纸条依次粘在笔筒上，形成一种条纹的效果。
最后可以在笔筒上添加自己喜欢的装饰，例如宝石或者丝带等。
4. 花朵纸笔筒准备多张花朵图案的彩纸，将其切成一定大小的小方块。
将小方块依次叠成花朵的形状，并用胶水将它们粘在一起，形成一朵花。
接下来，将多朵花朵按照一定的顺序粘在一起，形成一个立体的花朵纸笔筒。
5. 立体拼图纸笔筒准备多张颜色不同的纸张，并将它们切成一定大小的小方块。
将小方块依次拼凑成一个立体的形状，例如立方体或者长方体。
最后将这个立体形状沿着中心线剖开，并在底部用胶水粘结起来，形成一个纸笔筒。
6. 圆锥形纸笔筒准备一张圆形的纸张，将它沿着一个半径对折，形成一个半圆形。
接着将半圆形沿着中心线对折，并将两侧的角点用胶水粘结起来，形成一个圆锥形的纸筒。
最后将纸笔筒的底部用胶水粘结起来，就完成了一个圆锥形纸笔筒。
7. 手工釉面纸笔筒准备一张白色的纸张和一些有颜色的釉面纸。
将白色纸张沿着中心线对折，并用铅笔在其表面画出一个纸笔筒的形状。
五年级手工制作笔筒作文(推荐12篇)
五年级手工制作笔筒作文(推荐12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践《制作笔筒》教案
小学综合实践《制作笔筒》教案制作笔筒教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握制作笔筒的方法和步骤。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 激发学生对小手工制作的兴趣和热情。
二、教学准备：1. 盒子或塑料瓶（空），可以选择不同形状和大小的材料。
2. 装饰材料，如彩色纸、彩色胶带、贴纸等。
3. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 跟学生介绍小手工制作的乐趣，引导学生表达自己对手工制作的热情和兴趣。
2. 提问：你们有没有自己制作过小手工品？你们喜欢手工制作吗？步骤二：制作前的准备1. 给每位学生发放一只盒子或塑料瓶，并让他们检查它们的外观和状况。
2. 鼓励学生们观察盒子或瓶子的形状和尺寸，了解不同形状和尺寸的材料可以用来制作不同风格的笔筒。
步骤三：选择材料并装饰1. 引导学生们选择自己喜欢的盒子或瓶子作为笔筒的材料。
2. 给学生们提供彩色纸、彩色胶带、贴纸等装饰材料，并鼓励他们发挥创造力，设计自己独特的笔筒外观。
3. 提醒学生们要注意装饰材料的粘贴位置和均匀度，以及彩笔的颜色搭配，使得笔筒在视觉上更加美观。
步骤四：粘贴和剪裁1. 引导学生们将选好的装饰材料粘贴到盒子或瓶子的表面上，可以选择固定的位置或随意的方式。
2. 指导学生们使用剪刀剪裁彩色纸或胶带，创造出不同的形状和贴纸效果，增加笔筒的独特性。
步骤五：修饰和涂饰1. 鼓励学生们使用彩笔或其他涂饰工具，为笔筒增加更多细节，如涂饰图案、写上自己的名字等。
2. 帮助学生们注意涂饰的均匀性和清晰度，培养他们的细致观察和动手能力。
步骤六：整理和展示1. 检查学生们制作的笔筒外观，帮助他们修饰和调整不合理的部分。
2. 鼓励学生们彼此展示自己的作品，并互相欣赏、评价和分享制作的心得体会。
四、教学延伸：1. 组织学生们进行笔筒制作比赛，鼓励他们充分发挥创造力和团队合作精神。
2. 鼓励学生们带着自己制作的笔筒回家，和家人分享制作过程和经验。
笔筒制作技术实习报告
一、实习背景随着现代生活节奏的加快，人们对办公环境的个性化需求日益增长。
一款美观实用的笔筒不仅能提升办公环境的美观度，还能方便存放办公文具。
为了提高自己的动手能力，丰富实践经验，我参加了笔筒制作技术实习。
二、实习目的1. 了解笔筒制作的基本工艺流程；2. 学会使用各种制作工具；3. 提高自己的审美能力和动手能力；4. 培养团队合作精神。
三、实习内容1. 笔筒设计在设计环节，我首先确定了笔筒的形状、大小和颜色。
考虑到实用性，我选择了圆柱形笔筒，直径约为10厘米，高约15厘米。
颜色方面，我选择了经典的黑色，以展现简约大气的风格。
2. 材料准备根据设计要求，我选择了以下材料：（1）竹筒：作为笔筒的主体材料，要求直径约10厘米，长度约20厘米；（2）竹签：用于固定笔筒，长度约5厘米；（3）胶水：用于粘合竹筒和竹签；（4）砂纸：用于打磨竹筒表面；（5）颜料：用于装饰笔筒。
3. 制作过程（1）打磨竹筒：将竹筒两端打磨平整，去除毛刺，使表面光滑。
（2）制作底座：将竹签一端打磨成圆形，插入竹筒底部，用胶水固定。
（3）制作盖子：将另一根竹签一端打磨成圆形，插入竹筒顶部，用胶水固定。
（4）装饰笔筒：用砂纸将笔筒表面打磨光滑，然后用颜料进行装饰。
4. 质量检验完成制作后，我对笔筒进行了质量检验。
首先检查笔筒的形状、大小和颜色是否符合设计要求；其次检查笔筒的稳定性，确保笔筒在使用过程中不会倾斜或变形。
四、实习总结通过本次笔筒制作技术实习，我收获颇丰：1. 了解了笔筒制作的基本工艺流程，掌握了使用各种制作工具的方法；2. 提高了自身的审美能力和动手能力，学会了如何将设计理念转化为实际产品；3. 培养了团队合作精神，在实习过程中与同学们互相帮助、共同进步。
在今后的学习和工作中，我将不断积累实践经验，提高自己的综合素质，为我国文化产业的发展贡献自己的力量。
小学综合实践活动教案皱纹纸巧变笔筒
小学综合实践活动教案皱纹纸巧变笔筒小学综合实践活动教案：皱纹纸巧变笔筒导言：小学综合实践活动对于学生的综合素质培养十分重要。
皱纹纸巧变笔筒是一种简单而有趣的手工制作活动，可以培养学生的手工艺术技能、创意思维和动手能力。
本教案旨在引导学生通过皱纹纸的折叠和变化，制作出独一无二的个性化笔筒，并在活动中培养学生的观察力和耐心。
一、活动目标：1.通过制作皱纹纸巧变笔筒，培养学生的手工艺术技能；2.激发学生的创意思维，鼓励他们展示个性；3.提高学生的观察力和耐心。
二、教学准备：1.皱纹纸、铅笔、剪刀、胶水；2.彩色纸、贴纸等装饰材料；3.活动指导书籍或视频。
三、教学过程：1.引入活动（200字）：为了培养学生的手工制作技能和创意思维，我们将进行一项有趣的活动：制作皱纹纸巧变笔筒。
通过折叠和变形，你们将创造出个性化的笔筒，并有机会展示自己的作品。
2.实践操作（1200字）：步骤一：准备工作首先，每个学生将会得到一张皱纹纸和一支铅笔。
准备好后，我们一起开始制作吧！步骤二：折叠皱纹纸首先，将皱纹纸展开，将铅笔放在纸的一端，紧紧卷曲。
然后，沿着纸的宽度方向进行折叠，每次折叠至少1厘米的宽度。
重复以上操作，直到把整张纸都折叠完。
步骤三：形成笔筒将折叠好的纸沿着一个端口的界线处涂上胶水，然后把两端连接在一起，形成一个管状。
用夹子或其他工具夹住几分钟，以确保黏合牢固。
步骤四：装饰个性待笔筒的黏合部分完全干燥后，你可以用彩色纸、贴纸等装饰材料为你的笔筒增添个性。
可以涂上颜色、图案或写上自己的名字，让笔筒更加独特。
步骤五：享受创作成果现在，你们已经完成了自己的皱纹纸巧变笔筒！你可以将它放在桌子上，用来放置铅笔、钢笔、彩色笔等学习用具，同时也是展示自己创意的良好方式。
3.总结活动（300字）：通过本次活动，你们学到了如何利用皱纹纸制作巧变笔筒的方法。
这个过程不仅培养了你们的手工艺术技能，还激发了你们的创造力和个性表达。
同时，通过这个活动，你们锻炼了观察力和耐心。
《做笔筒》详案
《做笔筒》详案
做笔筒是一项极具实用价值和趣味性的手工制作活动。
以下是详细的制作过程：
材料准备：
1.水管（长度按需自定）
2.彩色纸或绘画纸
3.胶水或双面胶
4.剪刀
制作步骤：
1.首先将水管用剪刀切割成所需长度，如果是用 PVC 水管，
可以使用锯子切割。
2.将彩色纸或绘画纸铺在桌面上，将水管放在其中一段，然后
将彩色纸或绘画纸卷成一圈，尽可能贴近水管表面，不要露出水管表面。
3.用剪刀将纸卷切下，留下一段稍微长一点的，可以盖住水管
底部，避免纸卷松动。
4.用胶水或双面胶，将短端和长端粘好，不要让水管露出或者
难看，这样，纸卷就像包裹在水管上了。
5.如果你想增加笔筒的美观度，可以用金属制品或彩色绸带装饰，例如尼龙绳啊，铁丝啊之类的可以很好地丰富笔筒的外观。
6.完成后，将笔筒按照所需的方式排列，放置您的办公桌或学
习桌上吧。
使用时，把笔、钢笔等文具放入笔筒中，会让你的办公桌或书
桌整洁且美观。
制作笔筒是学生和文具爱好者的必备技能之一，这项任务完美地结合了创造力、实用性和艺术性。
笔筒制作作文
笔筒制作作文笔筒制作作文五篇无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的笔筒制作作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
笔筒制作作文篇1星期六，我和妈妈一起制作了一个笔筒。
我给它取了一个名字，叫‘喜羊羊笔筒。
’我兴致勃勃地找来了矿泉水瓶，双面胶，剪刀，透明胶和白纸。
开始制作了，首先，我把矿泉水瓶剪掉三分之一，剩下的部分竖着剪，把瓶身一周都剪成同样宽的细条。
使它正放过来也不再反弹回缩，以四条为一组编制。
用同样的方法，依次编过去，再用透明胶固定一下，笔筒雏形就出来了。
接着，我找来一张印着喜羊羊的卡片，在白纸上画起了这个图形。
这个图案太难了，我老是画不好，我真想半途而废，我垂头丧气地趴在桌子上，妈妈走过来对我说；‘世上无难事，只怕有心人，只要你坚持不懈，就一定能成功。
’听了妈妈的话，我信心十足地继续画画。
不一会儿，我就画好了，我把喜羊羊的图片剪了下来，贴在笔筒身上，这样我的'第一个笔筒就诞生了。
我把笔放在笔筒里，心里有说不出的快乐。
笔筒制作作文篇2我的笔很多，我的“百宝箱”里总是装不下。
一天，我做完作业，看见了“百宝箱”，心想：我不如做几个笔筒，来减轻“百宝箱”的负担。
说干就干，我找来剪刀、双面胶、彩色纸、白纸、彩色笔和塑料瓶。
开始制作了，我首先用剪刀把塑料瓶的顶头剪去，再把剩下的一部分用剪刀剪成“小木条”，就把“小木条”用手折下去。
再用贴有双面胶的彩色纸把笔筒的'“小木条”包装包装，然后用贴好双面胶的白纸在笔筒的“小木条”下围一圈，最后用彩色笔在白纸上画上各种图案。
如：小兔、冰淇淋、太阳……瞧，笔筒做好了，是多么漂亮、多么精致啊！望着这漂亮的笔筒，我心里有说不出来的喜悦。
笔筒制作作文篇3今天，语文老师布置了一项有趣的家庭作业——自己做一个小制作。
到底做什么好呢？是美观的，好玩的，还是实用的？最后我决定做一个简单又实用的笔筒。
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做笔筒
计划课
（一）导入：
同学们，今天这节课啊，老师给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？大家看出来这
是一个笔筒，今天，我们一块探究“笔筒”。
板书：笔筒
（二）引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史;
有谁了解有关笔筒的知识吗？出示:提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？
2、欣赏与观察：图片
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）
（了解笔筒的制作材料）
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？
（从笔筒的造型与结构方面进行了解）
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等) （从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿
态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
实施课
一.观察自制笔筒、总结制作方法：
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
（师把笔筒分发下去）
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？
想不想自己制作一个呢？
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？想（板书）设计结构，材料
小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴（板书）等多种方法。
二、探究学习笔筒的制作过程
（一）、笔筒的制作过程中的关键点
（二）、笔筒制作的主要步骤如下：
步骤1：在牙膏盒二分之一处画个标记
步骤2：沿线剪开，保持底部相连
步骤3：对折并贴紧
步骤4：裹上包装纸
漂亮的笔筒做好了
现在，你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
那么制作过程中，我们应该注意什么？
使用剪子、刀片等工具要注意安全！
下课时，请收拾好你身边的垃圾！
同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
总结课
一、小组展示
同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。
下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
（颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
）
师：好，同小组的同学再次合作，利用你们手中所有的材料进行创作，咱们比
一比哪一组的作品最有创意，各组同学加油！
（课件播放：创意舞台；老师巡视鼓励）
二、试用笔筒、反思改进
1、试用自己的笔筒，反思不足，改进。
2、展示作品，交流评价。
3、改进完善作品、
三、拓展设计
通过制作笔筒，从中你受到什么启发？（谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？）如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？学生想象回答。
（鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。
）
同学们，让我们携手为地球母亲节约一点资源，为我们的环保出一份力，请大家周末变废为宝，设计一些物美价廉的生活用品，让我们的家变得更美好，用我们的智慧创造美好生活！。