科学发展观的地理学透视
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2010及博士课程 及博士课程 学术报告1 学术报告
科学发展观的地理学透视
报告人： 报告人：米文宝
科学发展观是什么？ 科学发展观是什么？
科学发展观是党的十六届三中全会提出的 一种方法论，可具体表述为： 一种方法论，可具体表述为：“坚持以人为 树立全面、协调、可持续的发展观， 本，树立全面、协调、可持续的发展观，促 进经济社会和人的全面发展” 按照“ 进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹 城乡发展、统筹区域发展、 城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发 统筹人与自然和谐发展、 展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展 和对外开放”的要求， 和对外开放”的要求，推进各项事业的改革 和发展。 和发展。
全球化与本土化的统一
随着知识经济的发展，社会、政治、 随着知识经济的发展，社会、政治、军 事、经济、科技、文化等人文事象全球化和 经济、科技、 本土化的趋势正日益成为21世纪的主流，科 本土化的趋势正日益成为21世纪的主流， 21世纪的主流 学发展观中国内发展与对外开放的统筹，就 学发展观中国内发展与对外开放的统筹， 是顺应了这一时代潮流，通过对国内外两个 是顺应了这一时代潮流， 市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。 市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。 在这其中，地理学责无旁贷。 在这其中，地理学责无旁贷。
会经济发展水平、 会经济发展水平、生态系统特征以及人类活 动形式的空间分异为依据， 动形式的空间分异为依据，划分出具有某种 特定主体功能的地域空间单元。 特定主体功能的地域空间单元。 主体功能区划不同于一般的经济区划， 主体功能区划不同于一般的经济区划，它在 考虑经济活动时更强调人与自然、 考虑经济活动时更强调人与自然、社会及经 济的协调发展。 济的协调发展。主体功能区划工作的深入开 展是我国社会经济发展的重大战略调整， 展是我国社会经济发展的重大战略调整，是 落实科学发展观，规范空间开发秩序， 落实科学发展观，规范空间开发秩序，优化 空间结构的有效手段。 空间结构的有效手段。
区域可持续发展与主体功能区划规划
人地关系是可持续发展的中心主题， 人地关系是可持续发展的中心主题，协调 人地关系是实现可持续发展的核心与前提。可 人地关系是实现可持续发展的核心与前提。 持续发展的本质是一种人地关系地域系统最优 持续发展的本质是一种人地关系地域系统最优 化的体现。可持续发展具有不同的空间尺度， 化的体现。可持续发展具有不同的空间尺度， 作为以人地关系地域系统为研究核心的地理学， 作为以人地关系地域系统为研究核心的地理学， 区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。 区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。 主体功能区划是指在对不同区域的资源环境 主体功能区划是指在对不同区域的资源环境 承载能力、 承载能力、现有开发密度和发展潜力等要素进 行综合分析的基础之上，以自然环境要素、 行综合分析的基础之上，以自然环境要素、社
多元化社会经济问题研究
地理学介于自然科学与人文社会科学之 间交叉学科的性质， 间交叉学科的性质，决定了地理学研究领域的 广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展， 广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展， 地理学，尤其是人文地理学， 地理学，尤其是人文地理学，在人文社会科学 领域具有广泛涉猎， 领域具有广泛涉猎，且人文地理问题日趋复杂 多元化， 化、多元化，使人文地理学的研究领域不断拓 宽。
树立和落实科学发展观，是一项全民战略， 树立和落实科学发展观，是一项全民战略， 它的实现依靠全民参与。 它的实现依靠全民参与。在人口众多素质偏 低的发展中国家，迫切的需要通过宣传、 低的发展中国家，迫切的需要通过宣传、教 育培养公众“科学发展观”的意识和观念。 育培养公众“科学发展观”的意识和观念。 以培养正确人地观为中心任务的地理学， 以培养正确人地观为中心任务的地理学，不 论在基础教育、高等教育或是继续教育中， 论在基础教育、高等教育或是继续教育中， 都比其他学科更具有担当这一重任的义务与 资格。 资格。
科学发展观的实质和核心
实质
“五个统筹”的实质是在全面建设小康社会和实现 五个统筹” 现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式， 现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式， 如何发展得更好的问题。 如何发展得更好的问题。 具体来说， 具体来说，统筹城乡发展就是促进城乡二元经济结 构向现代社会经济结构转变； 构向现代社会经济结构转变；统筹区域发展就是实现地 区共同发展； 区共同发展；统筹经济社会发展就是在经济发展的基础 上实现社会全面进步，增进全体人民的福利； 上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与 自然和谐发展就是实现人口适度增长、 自然和谐发展就是实现人口适度增长、资源的永续利用 和保持良好的生态环境； 和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放就是 更好地利用国内外两种资源、两个市场， 更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国 经济的振兴。 经济的振兴。
对人地关系的认识与研究 区域可持续发展 农村产业结构调整与城市化 全球化与本土化的统一 多元化社会经济问题研究 全球变化研究 地理教育与地理科学知识的普及
对人地关系的认识与研究
人地系统结构图
人地系统要素联系图
人地系统研究的主题是系统要素相互作用 的机制与演化趋势，需要对“ 的机制与演化趋势，需要对“人地关系地域系 中的各个因素和结构进行研究， 统”中的各个因素和结构进行研究，以定量研 究为主要途径，通过“结构”研究来认识“ 究为主要途径，通过“结构”研究来认识“系 统”。
Βιβλιοθήκη Baidu
结论
科学发展观是可持续发展思想在中国的新 发展，其核心是以人为本， 发展，其核心是以人为本，目的是促进社会与人 的全面发展。 五个统筹” 的全面发展。在“五个统筹”中，人与自然和谐 发展的统筹处于基础层次， 发展的统筹处于基础层次，决定了人地关系理论 是科学发展观的重要理论基础。 是科学发展观的重要理论基础。以人地关系地域 系统为研究核心的地理学与科学发展观有着难以 割舍的渊源， 五个统筹”涉猎的问题， 割舍的渊源，“五个统筹”涉猎的问题，地理学 均可发挥重要作用。 均可发挥重要作用。
是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统， 是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统， 也就是人与地在特定的地域中相互联系、 也就是人与地在特定的地域中相互联系、相互作用 而形成的一种动态结构，这是地理学的研究核心。 而形成的一种动态结构，这是地理学的研究核心。
树立和落实科学发展观中的地理 学问题
全球变化研究
全球环境的日益恶化， 全球环境的日益恶化，使全球变化研究成 为众多学科科学研究的热点领域。 为众多学科科学研究的热点领域。对全球变化 认识的正确与否直接影响到社会经济的发展问 题。在全球变化的区域响应及全球变化的社会 经济对策方面， 经济对策方面，地理学均可以发挥特长显示才 干。
地理教育与地理科学知识的普及
主要内容
科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展 五个统筹” “五个统筹”的层次结构 科学发展观的重要理论基础—— ——人地关系理论 科学发展观的重要理论基础——人地关系理论 树立和落实科学发展观的地理学问题 结论
科学发展观提出的历史背景
随着“公害”的显现与加剧、 随着“公害”的显现与加剧、能源危机的 冲击及《里约宣言》 21世纪议程 世纪议程》 冲击及《里约宣言》和《21世纪议程》等重要 文件的出台， 文件的出台，世界各国把可持续发展作为未来 共同的长期发展战略。 共同的长期发展战略。自我国实施可持续发展 战略以来， 战略以来，经济社会发展中的不可持续问题还 是相继出现，且愈演愈烈， 是相继出现，且愈演愈烈，针对此问题中央提 出了树立和落实科学发展观。 出了树立和落实科学发展观。
农村产业结构调整与城市化
农村产业结构调整、农民增收、 农村产业结构调整、农民增收、加快城市 化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题， 化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题， 分别是地理学的分支学科经济地理学、 分别是地理学的分支学科经济地理学、城市地 理学等学科的重要研究任务， 理学等学科的重要研究任务，并较其它学科具 有明显的研究优势， 有明显的研究优势，而该命题正是科学发展观 中统筹城乡发展的中心任务。 中统筹城乡发展的中心任务。
核心
核心是以人为本。以人为本， 核心是以人为本。以人为本，就是指以人为价值 的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的 的核心和社会的本位， 价值目标，一切为了人，一切服务于人。 价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展的目的 是为了促进社会与人的全面发展。 是为了促进社会与人的全面发展。
“五个统筹”的层次分析 五个统筹”
统筹经济 社会发展
目标层
统筹城乡发展 统筹区域发展 统筹国内发展和对外开放
操作层
统筹人与自然和谐发展
基础层
“五个统筹”的层次结构图 五个统筹”
科学发展观的重要理论基础
人地关系
指由人类社会及其活动的组成要素与自然环境的 组成要素相互作用和影响形成的统一整体。 组成要素相互作用和影响形成的统一整体。
人地关系地域系统
科学发展观的地理学透视
报告人： 报告人：米文宝
科学发展观是什么？ 科学发展观是什么？
科学发展观是党的十六届三中全会提出的 一种方法论，可具体表述为： 一种方法论，可具体表述为：“坚持以人为 树立全面、协调、可持续的发展观， 本，树立全面、协调、可持续的发展观，促 进经济社会和人的全面发展” 按照“ 进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹 城乡发展、统筹区域发展、 城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发 统筹人与自然和谐发展、 展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展 和对外开放”的要求， 和对外开放”的要求，推进各项事业的改革 和发展。 和发展。
全球化与本土化的统一
随着知识经济的发展，社会、政治、 随着知识经济的发展，社会、政治、军 事、经济、科技、文化等人文事象全球化和 经济、科技、 本土化的趋势正日益成为21世纪的主流，科 本土化的趋势正日益成为21世纪的主流， 21世纪的主流 学发展观中国内发展与对外开放的统筹，就 学发展观中国内发展与对外开放的统筹， 是顺应了这一时代潮流，通过对国内外两个 是顺应了这一时代潮流， 市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。 市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。 在这其中，地理学责无旁贷。 在这其中，地理学责无旁贷。
会经济发展水平、 会经济发展水平、生态系统特征以及人类活 动形式的空间分异为依据， 动形式的空间分异为依据，划分出具有某种 特定主体功能的地域空间单元。 特定主体功能的地域空间单元。 主体功能区划不同于一般的经济区划， 主体功能区划不同于一般的经济区划，它在 考虑经济活动时更强调人与自然、 考虑经济活动时更强调人与自然、社会及经 济的协调发展。 济的协调发展。主体功能区划工作的深入开 展是我国社会经济发展的重大战略调整， 展是我国社会经济发展的重大战略调整，是 落实科学发展观，规范空间开发秩序， 落实科学发展观，规范空间开发秩序，优化 空间结构的有效手段。 空间结构的有效手段。
区域可持续发展与主体功能区划规划
人地关系是可持续发展的中心主题， 人地关系是可持续发展的中心主题，协调 人地关系是实现可持续发展的核心与前提。可 人地关系是实现可持续发展的核心与前提。 持续发展的本质是一种人地关系地域系统最优 持续发展的本质是一种人地关系地域系统最优 化的体现。可持续发展具有不同的空间尺度， 化的体现。可持续发展具有不同的空间尺度， 作为以人地关系地域系统为研究核心的地理学， 作为以人地关系地域系统为研究核心的地理学， 区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。 区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。 主体功能区划是指在对不同区域的资源环境 主体功能区划是指在对不同区域的资源环境 承载能力、 承载能力、现有开发密度和发展潜力等要素进 行综合分析的基础之上，以自然环境要素、 行综合分析的基础之上，以自然环境要素、社
多元化社会经济问题研究
地理学介于自然科学与人文社会科学之 间交叉学科的性质， 间交叉学科的性质，决定了地理学研究领域的 广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展， 广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展， 地理学，尤其是人文地理学， 地理学，尤其是人文地理学，在人文社会科学 领域具有广泛涉猎， 领域具有广泛涉猎，且人文地理问题日趋复杂 多元化， 化、多元化，使人文地理学的研究领域不断拓 宽。
树立和落实科学发展观，是一项全民战略， 树立和落实科学发展观，是一项全民战略， 它的实现依靠全民参与。 它的实现依靠全民参与。在人口众多素质偏 低的发展中国家，迫切的需要通过宣传、 低的发展中国家，迫切的需要通过宣传、教 育培养公众“科学发展观”的意识和观念。 育培养公众“科学发展观”的意识和观念。 以培养正确人地观为中心任务的地理学， 以培养正确人地观为中心任务的地理学，不 论在基础教育、高等教育或是继续教育中， 论在基础教育、高等教育或是继续教育中， 都比其他学科更具有担当这一重任的义务与 资格。 资格。
科学发展观的实质和核心
实质
“五个统筹”的实质是在全面建设小康社会和实现 五个统筹” 现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式， 现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式， 如何发展得更好的问题。 如何发展得更好的问题。 具体来说， 具体来说，统筹城乡发展就是促进城乡二元经济结 构向现代社会经济结构转变； 构向现代社会经济结构转变；统筹区域发展就是实现地 区共同发展； 区共同发展；统筹经济社会发展就是在经济发展的基础 上实现社会全面进步，增进全体人民的福利； 上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与 自然和谐发展就是实现人口适度增长、 自然和谐发展就是实现人口适度增长、资源的永续利用 和保持良好的生态环境； 和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放就是 更好地利用国内外两种资源、两个市场， 更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国 经济的振兴。 经济的振兴。
对人地关系的认识与研究 区域可持续发展 农村产业结构调整与城市化 全球化与本土化的统一 多元化社会经济问题研究 全球变化研究 地理教育与地理科学知识的普及
对人地关系的认识与研究
人地系统结构图
人地系统要素联系图
人地系统研究的主题是系统要素相互作用 的机制与演化趋势，需要对“ 的机制与演化趋势，需要对“人地关系地域系 中的各个因素和结构进行研究， 统”中的各个因素和结构进行研究，以定量研 究为主要途径，通过“结构”研究来认识“ 究为主要途径，通过“结构”研究来认识“系 统”。
Βιβλιοθήκη Baidu
结论
科学发展观是可持续发展思想在中国的新 发展，其核心是以人为本， 发展，其核心是以人为本，目的是促进社会与人 的全面发展。 五个统筹” 的全面发展。在“五个统筹”中，人与自然和谐 发展的统筹处于基础层次， 发展的统筹处于基础层次，决定了人地关系理论 是科学发展观的重要理论基础。 是科学发展观的重要理论基础。以人地关系地域 系统为研究核心的地理学与科学发展观有着难以 割舍的渊源， 五个统筹”涉猎的问题， 割舍的渊源，“五个统筹”涉猎的问题，地理学 均可发挥重要作用。 均可发挥重要作用。
是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统， 是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统， 也就是人与地在特定的地域中相互联系、 也就是人与地在特定的地域中相互联系、相互作用 而形成的一种动态结构，这是地理学的研究核心。 而形成的一种动态结构，这是地理学的研究核心。
树立和落实科学发展观中的地理 学问题
全球变化研究
全球环境的日益恶化， 全球环境的日益恶化，使全球变化研究成 为众多学科科学研究的热点领域。 为众多学科科学研究的热点领域。对全球变化 认识的正确与否直接影响到社会经济的发展问 题。在全球变化的区域响应及全球变化的社会 经济对策方面， 经济对策方面，地理学均可以发挥特长显示才 干。
地理教育与地理科学知识的普及
主要内容
科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展 五个统筹” “五个统筹”的层次结构 科学发展观的重要理论基础—— ——人地关系理论 科学发展观的重要理论基础——人地关系理论 树立和落实科学发展观的地理学问题 结论
科学发展观提出的历史背景
随着“公害”的显现与加剧、 随着“公害”的显现与加剧、能源危机的 冲击及《里约宣言》 21世纪议程 世纪议程》 冲击及《里约宣言》和《21世纪议程》等重要 文件的出台， 文件的出台，世界各国把可持续发展作为未来 共同的长期发展战略。 共同的长期发展战略。自我国实施可持续发展 战略以来， 战略以来，经济社会发展中的不可持续问题还 是相继出现，且愈演愈烈， 是相继出现，且愈演愈烈，针对此问题中央提 出了树立和落实科学发展观。 出了树立和落实科学发展观。
农村产业结构调整与城市化
农村产业结构调整、农民增收、 农村产业结构调整、农民增收、加快城市 化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题， 化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题， 分别是地理学的分支学科经济地理学、 分别是地理学的分支学科经济地理学、城市地 理学等学科的重要研究任务， 理学等学科的重要研究任务，并较其它学科具 有明显的研究优势， 有明显的研究优势，而该命题正是科学发展观 中统筹城乡发展的中心任务。 中统筹城乡发展的中心任务。
核心
核心是以人为本。以人为本， 核心是以人为本。以人为本，就是指以人为价值 的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的 的核心和社会的本位， 价值目标，一切为了人，一切服务于人。 价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展的目的 是为了促进社会与人的全面发展。 是为了促进社会与人的全面发展。
“五个统筹”的层次分析 五个统筹”
统筹经济 社会发展
目标层
统筹城乡发展 统筹区域发展 统筹国内发展和对外开放
操作层
统筹人与自然和谐发展
基础层
“五个统筹”的层次结构图 五个统筹”
科学发展观的重要理论基础
人地关系
指由人类社会及其活动的组成要素与自然环境的 组成要素相互作用和影响形成的统一整体。 组成要素相互作用和影响形成的统一整体。
人地关系地域系统