KC06121405-q02-按键基础实训的调试与运行.
KC06121709-q02-组播实训的调试与运行.
实验流程
Hale Waihona Puke //分组内容8组播实训的 调试与运行
实验流程
加入组播参数的配置。代码如下： // 组播通讯定义 Group_DstAddr.addrMode = (afAddrMode_t)afAddrGroup; Group_DstAddr.endPoint = SAMPLEAPP_ENDPOINT; Group_DstAddr.addr.shortAddr = WEBEE_GROUP; 其中 WEBEE_GROUP 在 SampleApp.h 里面定义组号为 2 #define WEBEE_GROUP 0x0002 //组播号 2
9
接下来添加自己的组播发送函数，代码如下（图 3.9.2 D 所 示）： void SampleApp_SendPointToPointMessage( void ) { uint8 data[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; if ( AF_DataRequest( & Group_DstAddr, &SampleApp_epDesc, WEBEE_GROUP_CLUSTERID, 10, data, &SampleApp_TransID, AF_DISCV_ROUTE, AF_DEFAULT_RADIUS ) == afStatus_SUCCESS ) { } else { // Error occurred in request to send. } } 其中 Group_DstAddr 我们之前已经定义，我们在 SampleApp.h 中加入 WEBEE_GROUP_CLUSTERID 的定义如下
组播实训的 调试与运行
实验流程
#define WEBEE_GROUP_CLUSTERID 号
控制柜调试指导书
控制柜调试指导书(总16页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除6.5、起动力矩调整6.5.1、安装称重开关，按照额定载重的10％、25％、50％、80％、100％数值调整开关位置，100％时为超载。
请确保称重开关准确性。
6.5.2、进入M3-3-1-1，调整预转矩数值；如需细调，则进入M3-3-5菜单，根据实际情况，对负载开关补偿量进行调整。
注：M3-3-1-1中预转矩数值与M3-3-5补偿量的乘积，为系统实际起动过程中加载补偿量。
6.5.3、 L3的货梯，将132中的5和6的地址分别改为61-3和61-4，此装置装在机房中，不用调整加载补偿量6.6、电子称重装置的使用6.6.1. 仪器只接开门信号。
6.6.2. 设定开关位于运行位置，给开门信号（即给电子称重5号线24V）。
6.6.3. 电梯空载清零。
连续按动三次清零按钮，同时拌有三声轻响，随后听到三声长响应答，三位数码显示为000。
6.6.4. 电梯装入99%的额定载荷，按住清零按钮5秒以上，听到一声长响后，立即松开，三位数码显示为099-100。
6.6.5. 再将载重量增加至额定载荷就可达到超载报警。
称重装置的插头端子对照表见下面表格。
6.7、舒适感调整一般情况下调整3319中的加速度、减速度及其jerk0-jerk3进行调整。
根据现场的实际情况而定，一般不调。
6.8、试外招和消防a用万用表量H4插键是否有短路，正常后插好，拨好地址码。
外召地址从21开始，一个地址一层，以此类推，按下按钮能呼到指定楼层，完毕。
b按下消防开关，电梯能返回指定楼层，且轿厢显示紧急退出，轿门一直打开，则正常。
以上结束后电梯上下反复运行几次，正常则调试完毕。
七、故障排除3.9编码器定位出厂时主机已经与控制柜进行配对试验，定位角度已经存在变频器中，如果发现主机运行异常或驱动器内参数与主机实际参数不符，则需要重新定位。
KC06131303-q03-LED点灯实训的编译下载调试(精)
《蓝牙基础实训》教案
-----------LED点灯实训的编译下载调试
Project -> Make或者按F7来编译工程；或者点击
如果源文件没有错误，则此时在IAR集成开发环境下的左下角会弹出提示
程序的下载：
打开工程project对话框的两种方法
打开Options对话框,左边点击Linker,右边选择Extra Output选项卡，输入相应的名.hex
打开Flash Programmer,按下图所示步骤设置
1.3 程序的调试：
原理图如图所示：当LED的控制电压P1.0是高电平时，右击工程，选择Rebuild All
选择断点，观察变量或寄存器的值
设置断点的方法，点击右上角的工具栏或者双击语句左边的灰色区域
教学方法设计和注意事项
主要采用讲授法、演示法对知识点进行教学
采用附带测试题对课堂讲授知识点进行巩固，要求学生重点掌握程序的下载与。
按键控制实验报告
按键控制实验报告一、实验目的1. 了解按键电路的基本原理及应用。
2. 能够通过按键控制单片机运行程序。
3. 学习编写按键程序及调试技巧。
二、实验器材1. MSP430F149开发板 1 块。
2. USB数据线 1 根。
3. LED灯 1 个。
4. 按键开关 1 个。
5. 跳线若干。
6. 电脑 1 台。
三、实验原理按键是一种常见的开关元件。
按键只有在按下时才能导通，断开时则不导通。
根据按键的工作方式不同，分为常开型和常闭型两种。
按键开关是一种组合开关，一般由机械开关、按键和外壳等部分组成。
按键开关可以用于各种电子设备中，如电视机、音响、电脑等。
按键开关的原理与按键相同，但是通常它还可以控制各种开关设备的功能，例如电灯、电机等。
MSP430F149开发板是使用MSP430系列单片机的开发板。
MSP430F149开发板主要由单片机、外设模块和相关的外围元器件组成。
它可以实现丰富的功能，如模拟和数字信号的处理和控制、定时和计数、通信等。
3. GPIO口MSP430F149开发板上的引脚可以配置为不同的功能，其中GPIO口是最常用的。
GPIO 口支持单片机外部输入和输出操作，一个GPIO口可以设置为输入模式，另一个可以设置为输出模式。
四、实验步骤1. 硬件连接将按键开关接在P1.3引脚和地上，将LED灯接在P1.0引脚和地上。
2. 程序编写将以下代码复制到Code Composer Studio软件的编辑器中。
3. 程序调试首先，连接MSP430F149开发板和电脑，并通过Code Composer Studio软件将代码下载到MSP430F149开发板中。
然后按下开发板上的按键开关，看到LED灯会闪烁。
程序运行正常。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了按键控制程序的编写方法，学会了如何使用MSP430F149开发板控制LED灯的闪烁。
同时，我们也体验到如何使用Code Composer Studio软件编写、下载代码和调试程序。
KC06131309-q03-按键(轮询)实训的编译下载调试.
《蓝牙基础实训》教案
-----------按键（轮询）实训的编译下载调试
Project -> Make或者按F7来编译工程；或者点击
如果源文件没有错误，则此时在IAR集成开发环境下的左下角会弹出提示
程序的下载：
打开工程project对话框的两种方法
打开Options对话框,左边点击Linker,右边选择Extra Output选项卡，输入相应的名.hex
打开Flash Programmer,按下图所示步骤设置
1.3 程序的调试：
右击工程，选择Rebuild All
选择断点，观察变量或寄存器的值
设置断点的方法，点击右上角的工具栏或者双击语句左边的灰色区域
教学方法设计和注意事项
主要采用讲授法、演示法对知识点进行教学
采用附带测试题对课堂讲授知识点进行巩固，要求学生重点掌握程序的下载与。
实训7-按钮
[学生]
电工基础实训报告
一、实训项目：按钮开关特性测试
二、实训目的：
1、了解按钮开关的作用和特性
2、掌握常开和常闭的概念。
三、实训原理和操作步骤：
实训原理：
1、按钮：按钮是一种以短时接通或分段小电流电路的电器，它不直接去控制主电路的通断，而是在控制电路中发出“指令”去控制接触器、继电器，而由它们去控制主电路。
按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过5A。
2、常开按钮：按钮按不受作用（即常态）时触头处在分合状态，一般用在启动电路中。
3、常闭按钮：按钮按不受作用（即常态）时触头处在闭合状态，一般用在停止电路中。
4、按钮的符号：
操作步骤：
1、常开特性测试：
（1）按图（1）接好线路；
（2）接通电源，观察灯泡是否点亮，按下按钮，观察灯泡，并将结果记入实训数据的表格中；
2、常闭特性的测试
（1）按图（2）接好线路；
（2）接通电源，观察灯泡是否点亮，按下按钮，观察灯泡，并将结果记入实训数据的表格中；
图1图2
四、实训器材
按钮（LA19）、灯泡、导线、电源等。
六、实训总结
[教师]。
按钮联锁控制线路实训教案(详细)
逻辑分析法是根据电气控制线路的工作原理、控制环节的动作程序以及它们之间的联系，结合故障现象作具体的分析，迅速地缩小故障范围，从而判断出故障所在。这种方法是一种以准为前提，以快为目的的检查方法，特别适用对复杂线路故障检查。
（3）电阻分阶测量法确定故障点
电阻分阶测量法测量检查时，首先把万用表的转换开关位置于倍率适当的电阻挡，然后按下表所示方法进行测量。断开主电路，接通控制电路电源。若按下启动按钮SB1时，接触器KM不吸合，则说明控制电路有故障。检测时，首先切断电路控制电源，然后一人按下SB1不放，别一人用万用表依次测量0-1、0-2、0-3、0-4各两点之间的电阻值，根据测量结果可找出故障点。
掌握线路原理并学会绘制线路图方法
下午
继续巩固练习线路原理及绘图方法并考核
线路图能标准绘制
周二
上午
对布线格局进行设计并安装；讲解布线方法和标准
分组设计和安装，由教师检查直至合格
下午
布线方法和要领进行讲解和示范
学生能按标准布线教师进行示范、检查
周三
上午
对主电路进行专门练习，教师辅导并考核
学生能独立完成主电路的连接并合格
下午
对控制电路进行专门练习，教师辅导并考核
学生能独立完成控制电路的连接、合格
周四
上午
对故障排除注意事项及方法进行分析和讲解，教师演示
学生独立操作，能完成故障的排除工作
下午
分组练习
学生能独立分析故障原因
周五
上午
对线路连接、故障排除进行考核
学生能独立完成线路连接、故障排除
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
3）布线应横平竖直，分布均匀。变换走向时应垂直。
按键功能实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景按键作为电子设备中常见的输入装置，其功能丰富，应用广泛。
本实验旨在通过设计和实现一系列按键功能，加深对按键工作原理的理解，并提高电子设计实践能力。
二、实验目的1. 掌握按键的基本原理和电路设计方法。
2. 熟悉按键在不同应用场景下的功能实现。
3. 培养电子设计实践能力，提高问题解决能力。
三、实验内容1. 实验器材：51单片机最小核心电路、按键、LED灯、电阻、电容、面包板等。
2. 实验内容：（1）单按键控制LED灯闪烁（2）按键控制LED灯点亮与熄灭（3）按键控制LED灯亮度调节（4）按键实现数字时钟调整（5）按键实现多功能计数器（6）按键实现密码输入与验证四、实验步骤1. 根据实验要求，设计电路图，并选择合适的元器件。
2. 使用面包板搭建实验电路，包括单片机、按键、LED灯、电阻、电容等。
3. 编写程序，实现按键功能。
4. 对程序进行调试，确保按键功能正常。
5. 实验完成后，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 单按键控制LED灯闪烁实验结果：按下按键，LED灯闪烁；松开按键，LED灯停止闪烁。
分析：本实验通过单片机定时器实现LED灯的闪烁。
当按键按下时，定时器开始计时；当定时器达到设定时间后，LED灯点亮；定时器继续计时，当达到设定时间后，LED灯熄灭。
如此循环，实现LED灯的闪烁。
2. 按键控制LED灯点亮与熄灭实验结果：按下按键，LED灯点亮；再次按下按键，LED灯熄灭。
分析：本实验通过单片机的I/O口控制LED灯的点亮与熄灭。
当按键按下时，单片机将I/O口置为高电平，LED灯点亮；当按键再次按下时，单片机将I/O口置为低电平，LED灯熄灭。
3. 按键控制LED灯亮度调节实验结果：按下按键，LED灯亮度逐渐增加；松开按键，LED灯亮度保持不变。
分析：本实验通过单片机的PWM（脉宽调制）功能实现LED灯亮度的调节。
当按键按下时，单片机调整PWM占空比，使LED灯亮度逐渐增加；松开按键后，PWM占空比保持不变，LED灯亮度保持不变。
实验二独立按键试验实验报告
实验二独立按键试验实验报告
一、实验目的
独立按键试验是为了验证按键与单片机的连接是否正常，并测试按键
功能是否正常，通过实验掌握按键接口的使用和按键的原理。
二、实验原理
在实际应用中，常常需要使用按键来实现硬件的控制。
按键的原理是：当按键关闭时，两个按键引脚之间短接，按键关闭。
当按键打开时，两个
按键引脚之间断开，按键打开。
三、实验仪器
1.单片机开发板
2.按键
3.面包板和杜邦线
4.电源线
四、实验步骤
1.将按键连接到单片机开发板上的按键接口，并接通电源。
2.编写程序，监测按键是否被按下，并通过串口输出按键的状态。
3.烧录程序到单片机，运行程序。
4.进行按键试验。
五、实验结果与分析
按下按键后，通过监测按键引脚的电平变化，可以判断按键是否被按下。
根据不同的按键连接方式，可能需要使用上拉电阻或下拉电阻来连接按键。
六、实验结论
通过独立按键试验，我们验证了按键与单片机的连接是否正确，并测试了按键的功能。
在实际应用中，可以根据需要使用按键来实现硬件的控制。
七、实验心得
通过本次实验，我掌握了按键接口的使用方法和按键的原理。
在实际应用中，按键是一个常用的控制元件，有了这次实验的经验，以后在使用按键时会更加得心应手。
按键计数器设计实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过设计并实现一个简单的按键计数器，使学生能够巩固和加深对数字电路、微控制器原理以及程序设计的基本知识和技能。
通过实训，学生能够学会使用微控制器进行硬件设计和程序设计，熟悉按键去抖动处理、中断控制以及数码管显示等关键技术，培养独立解决问题的能力。
二、实训内容1. 硬件设计- 选择合适的微控制器作为核心处理单元，本实训选择AT89C51单片机。
- 设计电路原理图，包括按键输入、计数器电路、数码管显示电路以及必要的去抖动电路。
- 选择合适的按键和数码管，本实训选择常用的机械按键和共阳极数码管。
2. 软件设计- 编写汇编语言程序，实现按键的检测、去抖动处理、计数以及数码管显示功能。
- 使用中断技术实现按键的快速响应，提高系统的实时性。
3. 系统集成与调试- 将硬件电路与软件程序结合起来，进行系统集成。
- 通过实验验证系统的功能，并对程序和电路进行调试，确保系统稳定可靠运行。
三、实训步骤1. 原理图设计- 根据实训要求，设计按键输入电路，包括按键连接和去抖动电路。
- 设计计数器电路，利用单片机的I/O口连接数码管。
- 绘制原理图，并确保电路的连通性和正确性。
2. 程序编写- 使用汇编语言编写程序，实现以下功能：- 按键去抖动：检测按键状态，并在按键稳定后进行计数。
- 计数功能：对按键按下次数进行计数，并更新数码管显示。
- 中断处理：设置外部中断，实现对按键的快速响应。
3. 系统集成- 将编写好的程序烧录到单片机中。
- 将硬件电路连接到开发板上，包括按键、数码管和去抖动电路。
- 确保所有连接正确无误。
4. 调试与测试- 通过按键测试计数功能，观察数码管显示是否正确。
- 对程序进行调试，确保计数准确无误，且按键去抖动效果良好。
- 测试中断响应速度，确保系统实时性。
四、实训结果与分析1. 硬件实现- 成功设计并搭建了按键计数器硬件电路，包括按键输入、计数器和数码管显示。
- 电路连接正确，无短路或开路现象。
技能实训电路调试实验报告
一、实验目的1. 熟悉电路调试的基本流程和操作方法。
2. 掌握常用调试工具的使用技巧。
3. 提高对电路原理图的理解和分析能力。
4. 培养实际操作能力和团队协作精神。
二、实验器材1. 实验板：包括电源模块、信号发生器、示波器、数字多用表等。
2. 调试工具：万用表、螺丝刀、尖嘴钳、镊子等。
3. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管、集成电路等。
三、实验原理电路调试是电子技术领域的一项基本技能，通过对电路参数的调整，使电路达到预定的性能指标。
实验中，我们将对一个简单的放大电路进行调试，包括静态工作点调整、频率响应调整、增益调整等。
四、实验步骤1. 熟悉实验板和调试工具的使用方法。
2. 根据电路原理图，搭建实验电路。
3. 使用数字多用表测量电路元件的参数，确保电路元件正确连接。
4. 使用示波器观察电路的输出波形，分析电路的工作状态。
5. 调整电路元件参数，使电路达到预定的性能指标。
6. 记录实验数据，分析实验结果。
五、实验内容1. 静态工作点调整（1）调整三极管基极偏置电阻，使三极管工作在放大状态。
（2）使用示波器观察三极管集电极和发射极之间的电压，调整偏置电阻，使静态工作点符合设计要求。
（3）记录静态工作点参数。
2. 频率响应调整（1）调整电路中的滤波元件参数，改变电路的带宽。
（2）使用示波器观察电路的输出波形，分析电路的频率响应。
（3）记录电路的频率响应参数。
3. 增益调整（1）调整电路中的放大元件参数，改变电路的增益。
（2）使用示波器观察电路的输出波形，分析电路的增益。
（3）记录电路的增益参数。
六、实验结果与分析1. 静态工作点调整：经过调整，三极管工作在放大状态，静态工作点符合设计要求。
2. 频率响应调整：经过调整，电路的带宽达到设计要求，频率响应良好。
3. 增益调整：经过调整，电路的增益达到设计要求。
七、实验总结本次实验，我们通过搭建实验电路，调整电路元件参数，使电路达到预定的性能指标。
按键控制开关课程设计
按键控制开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握按键控制开关的基本原理。
2. 学生能够识别并运用电路图中的相关元件，如按键、开关、导线等。
3. 学生能够解释按键控制开关在不同应用场景中的作用和功能。
技能目标：1. 学生能够独立完成按键控制开关电路的搭建。
2. 学生能够运用所学知识解决实际电路控制问题。
3. 学生能够运用合适的工具和仪器进行电路测试和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生树立安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生学会合作与交流，培养团队精神和解决问题的能力。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在让学生通过实践操作，掌握按键控制开关的基本原理和应用。
学生特点：学生处于初中阶段，具备一定的物理知识和实验技能，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- 按键控制开关原理：介绍按键的工作原理，开关的控制方式。
- 电路图识别：识别电路图中的按键、开关、电源等元件及其连接方式。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生使用面包板搭建按键控制开关电路。
- 电路测试：使用万用表、示波器等仪器测试电路参数，观察按键控制开关的工作状态。
- 故障排查：培养学生分析问题、解决问题的能力，当电路出现故障时，能够进行排查和修复。
3. 教学大纲：- 第一课时：电路基础知识复习，介绍按键控制开关原理。
- 第二课时：电路图识别，分析实际应用案例。
- 第三课时：实践操作，学生分组搭建按键控制开关电路，并进行测试。
- 第四课时：总结与拓展，讨论按键控制开关在其他电子设备中的应用。
KC06121415-q02-串口通信基础实训的调试与运行.
开发方法。
本次实训为以后学习更大型的程序打下基础，增加信心。
串口通信基础实训的调试与运行
环境配置
串口通信基础实训的调试与运行
2. 编译调试
*
串口通信基础实训的调试与运行
编译调试
串口通信基础实训的调试与运行
3. 下载运行
*
串口通信基础实训的调试与运行
下载运行
将仿真器一端接到开发板，另一端通过USB接口与电脑相连。
小结
*
串口通信基础实训的调试与运行
环境配置
小 结
编译调试
下载运行
谢谢关注！ຫໍສະໝຸດ 点击“Download and Debug”按钮，将编译调试好的程序下载到ZigBee节点中去。
点击 GO(全速运行)，程序执行。
串口通信基础实训的调试与运行
下载运行
此时将串口线一端连接开发板 ，另一端与电脑相连，在电脑
上运行串口调试助手软件。
选择串口，设置波特率为 115200，打开串口，就可以看 到CC2530通过串口发来的字符 串信息。
串口通信基础实训的调试与运行
目录
下载运行
3
环境配置
1
2
编译调试
*
1.环境配置
*
串口通信基础实训的调试与运行
实训目的
通过IAR编写程序并烧写入ZigBee节点，CC2530发送“HELLO WORLD”字符串到串口
，然后在PC机的串口调试助手上显示出来。 通过串口通信实训能让我们快速熟悉ZigBee开发的编译环境和程序架构，掌握CC2530的
KC06121402-q02-led闪烁实训的环境配置及调试仿真.
17
程序下载成功
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
18
下载完成，进入仿真调试界面
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
19
下载运行
• 点击 GO(全速运行)，程序执行，看到LED在不停闪烁。
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
20
无线组网技术
小结
21
*
小结
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
13
选中io8051.ddf
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
14
点击OK，环境配置完成
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
15
无线组网技术
调试仿真
16
*
代码编辑完成后进行编译
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
• Project-Make 编译后显示 0 错误和 0 警告。将仿真器 CC DEBUGGER 和 开发 板连接好，然后点击:Project-Download and Debug (下载与仿真)。
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
11
打开Debugger选项，setup，Driver选择Texas Instruments
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
12
点击 Device Description file，勾选Override default， 选中devices/_generic文件夹
4
环境配置
点击Project-Options
ledห้องสมุดไป่ตู้烁实训 的环境配置及 调试仿真
5
未设置前
led闪烁实训 的环境配置及 调试仿真
基础实训工作台实验报告
一、实验目的1. 熟悉基础实训工作台的结构与功能。
2. 掌握基础实训工作台的使用方法及注意事项。
3. 通过实际操作，验证电路理论，提高动手能力和故障排除能力。
二、实验原理基础实训工作台是电子技术实训的重要工具，它通常由电源模块、信号发生器、示波器、万用表、面包板等组成。
通过这些模块，可以实现电路的搭建、测试和分析。
三、实验器材1. 基础实训工作台一套2. 电源模块3. 信号发生器4. 示波器5. 万用表6. 面包板7. 电阻、电容、二极管、三极管等电子元件四、实验内容及步骤1. 电源模块的使用（1）将电源模块接入实训工作台。
（2）根据实验需求，设置电源电压和电流。
（3）观察电源输出是否稳定。
2. 信号发生器的使用（1）将信号发生器接入实训工作台。
（2）设置信号类型（如正弦波、方波、三角波等）和频率。
（3）观察信号输出波形。
3. 示波器的使用（1）将示波器接入实训工作台。
（2）选择合适的通道，设置衰减倍数和时基。
（3）观察电路输出波形。
4. 万用表的使用（1）将万用表接入实训工作台。
（2）选择合适的量程，如电压、电流、电阻等。
（3）测量电路中的电压、电流或电阻值。
5. 面包板的使用（1）将面包板插入实训工作台。
（2）根据电路图，连接电阻、电容、二极管、三极管等元件。
（3）观察电路工作情况。
五、实验数据记录与处理分析1. 电源模块输出电压和电流实验数据：电压为5V，电流为0.5A。
分析：电源模块输出电压和电流稳定，符合实验要求。
2. 信号发生器输出波形实验数据：输出正弦波，频率为1kHz。
分析：信号发生器输出波形稳定，符合实验要求。
3. 示波器观察电路输出波形实验数据：电路输出方波，频率为1kHz。
分析：电路输出波形与信号发生器输出波形一致，验证了电路的稳定性。
4. 万用表测量电路电压和电阻实验数据：电路电压为3V，电阻为10kΩ。
分析：测量数据与电路理论相符，验证了电路的正确性。
六、实验结论通过本次实验，我们熟悉了基础实训工作台的结构与功能，掌握了其使用方法及注意事项。