观沧海课件

课后作业： 1、完成书后习题 2、背诵并默写课文 3、了解曹操的其他诗作，加深认知
字词认知： 字词认知：
登上， 1、临：登上，有游览的意思
2、沧：通“苍”，青绿色 3、澹澹：水波动荡的样子 澹澹： 4、竦峙： sǒng zhì耸立 竦峙： 耸立 5、萧瑟： sè形容风吹树木的声音 萧瑟： 形容风吹树木的声音 ·
写作特点: 写作特点: 借景抒情，托物言志。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 虚实结合，动静结合。
的
通篇分析
先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋， 先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋， 山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来， 山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来， 林呼山唤，草木共鸣；海中的波涛呼啸翻腾， 林呼山唤，草木共鸣；海中的波涛呼啸翻腾，上欲 接天，风助浪势，浪壮风色。 水何澹澹” 接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到 洪波涌起”寥寥数语， “洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山 秋色图，敏锐的观察，开阔的视野， 秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋 显示出作者超人的智慧和非凡的学识。 篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。 写完眼前的山海，诗人虚走一笔， 写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内 沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来， 沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山 秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。 秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武 壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、 壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温 暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、 暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统 天下宏大政治抱负的真切比拟； 天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗 人文武兼备、雄才大略的生动写照。 人文武兼备、雄才大略的生动写照。
毛泽东评价曹操的诗文： 毛泽东评价曹操的诗文： 曹操的文章诗词，极为本色，直抒胸臆， “曹操的文章诗词，极为本色，直抒胸臆，豁 达通脱，应当学习。 达通脱，应当学习。”
写作背景： 写作背景：
公元207年 公元207年，曹 207 操率大军北上， 操率大军北上，追歼 袁绍残部， 袁绍残部，五月誓师 北伐七月出卢龙寨， 北伐七月出卢龙寨， 临碣石山。 临碣石山。他跃马扬 登山观海， 鞭，登山观海，面对 洪波涌起的大海， 洪波涌起的大海，触 景生情， 景生情，写下了这首 千古传颂的壮丽诗篇
4、根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内 根据这个开头我们可以判断， 容了？下文到哪一句为止是写作者所见的情景？ 容了？下文到哪一句为止是写作者所见的情景？ 分析：写观海所见的情景。 洪波涌起”为止。 分析：写观海所见的情景。到“洪波涌起”为止。 题目是什么意思？ 沧海” 字怎么解释？ 5、题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？ 题目能不能换成“观大海” 题目能不能换成“观大海”？ 分析：沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海” 大海” 分析： 是暗绿色。 沧海”有色彩， 形象，所以不能换。 形象，所以不能换。
观沧海
曹操
教学目录： 教学目录：
课程目标 诗歌欣赏 作者简介 写作背景 字词认知 艺术分析 诗歌品析 通篇分析 思考练习 课后作业
观沧海
曹操 学习目标： 学习目标： 1、了解诗词有关知识。 、了解诗词有关知识。 2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗 、有感情地反复诵读并熟练地背诵， 歌意思。 歌意思。 3、品味语言，体味诗词的意境。 、品味语言，体味诗词的意境。 4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提 、启发学生热爱祖国古代文化的思感情， 高文化品位和审美情趣。 高文化品位和审美情趣。 学习重点： 学习重点： 1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、 体会宏伟壮丽的景象。 、 体会宏伟壮丽的景象。
幸 甚 至 ！ 歌 以 咏 志 。
朗诵欣赏
星 汉 灿 ， 若 出 其 里 。 烂
日 月 之 ， 若 出 其 中 ；树 木 丛 ， 百 草 丰 茂 。 生
水 何 澹 ， 山 岛 竦 峙 。 澹
东 临 碣 ， 以 观 沧 海 。 石
哉
观 沧 海
作者简介： 作者简介： 曹操，字孟德， 曹操，字孟德，东汉末年著 名政治家、军事家、诗人 名政治家、军事家、 在镇压黄巾起义中， 在镇压黄巾起义中，逐渐扩 充军事力量。 挟天子而令诸侯” 充军事力量。“挟天子而令诸侯” 先后灭吕布，败袁绍， 后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐 统一了北方。 统一了北方。建安十二年北征乌 大胜。次年率军南下， 桓，大胜。次年率军南下，被孙 刘备的联军击败于赤壁。 权、刘备的联军击败于赤壁。他 善诗歌， 步出厦门行》 善诗歌，《步出厦门行》、《蒿 里行》 里行》均用乐府旧题抒发自己的 政治抱负，气魄雄伟、 政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉
诗意理解： 诗意理解：
本诗借景抒情， 本诗借景抒情，诗人以 洗练的笔法， 洗练的笔法，神奇 的想象， 的想象，描绘了大海吞 吐日月， 吐日月，包蕴万千的壮 丽景象， 丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟， 阔的胸襟，抒发了诗人 统一中国建功立业的远 大抱负。 大抱负。
诗歌品析： 诗歌品析：
诗句 叙 东临碣石 事 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 实 写 写 景 虚 写 之 出 出 树木丛生 百草丰茂 内容 观海地点和目的 总写大海景象 总写山岛景象 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 特写海 突出 象之景 突出大海 ， 景象 之景 景象 情 兴味盎然， 兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要 一个主宰沉浮的伟人 勃勃生机 乐观情怀 ， 内， 内，荡 动地 ，一 的
思考练习： 思考练习：
1、诗人观察景物时的立足点在哪里？ 、诗人观察景物时的立足点在哪里？ 分析：诗人登上碣石山，面对大海， 分析：诗人登上碣石山，面对大海，所以碣石 山即是诗人的立足点。 山即是诗人的立足点。 2、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领 整首诗是由一个字来展开诗的线索， 整首诗是由一个字来展开诗的线索 全篇的，请指出是哪个字？ 全篇的，请指出是哪个字？ 分析： 是全诗的“诗眼” 分析：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都 是观海所见。 是观海所见。 3、“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代 、 东临碣石，以观沧海。 什么情况？ 字做何解释？ 什么情况？“临”字做何解释？ 分析：主要交代作者所处的地点和来此目的。 分析：主要交代作者所处的地点和来此目的。 登临、登上” “临”作“登临、登上”讲，“以”表示 目的。 目的。