高中生物知识点解析：内分泌系统
生理学：内分泌(名词解释)
生理学：内分泌(名词解释)1内分泌(endocrine)某些腺体或细胞能分泌高效能的生物活性物质，通过血液或其它体液途径作用于靶细胞，从而调节它们的功能活动，这种有别于通过导管排出腺体分泌物的现象，称为内分泌。
2激素（hormone）由内分泌腺或散在的内分泌细胞分泌的高效能生物活性物质，称为激素。
3自分泌（autocrine）由内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散又返回作用于该内分泌细胞而发挥反馈作用，称为自分泌。
4靶细胞(target cell)能与某种激素起特异性反应的细胞,称为该激素的靶细胞。
5允许作用（permissive action）有些激素本身并不能直接对某些组织细胞产生生理效应，然而在它存在的条件下，可使另一种激素的作用明显加强，即对另一种激素的效应起支持作用，这种现象称为允许作用。
6亲和力（affinity）激素与受体的结合力称为亲和力。
7上调作用（up regulation）某一激素与受体结合时，可使该受体或另一种受体的亲和力与数量增加，称为增量调节或简称上调。
8第二信使(second messager)激素是将所携带的信息传递到靶细胞的细胞外信使,称为第一信使;将这一信息传递到细胞内,使之产生生理效应的细胞内信使,称为第二信使。
9神经激素（neural hormone）由神经细胞分泌的激素,称为神经激素。
10半衰期(half-life)激素的活性在血液中消失一半的时间,通常用来表示激素更新的速度。
11下丘脑调节肽（hypothalamic regulatory peptide）下丘脑促垂体区的肽能神经元能合成并分泌一些调节腺垂体活动的肽类激素，称为下丘脑调节肽。
12侏儒症(dwarfism)幼年时缺乏生长素造成身材矮小、性成熟延迟，但智力发育多属正常,称为侏儒症。
13肢端肥大症(acromegaly)成年后GH分泌过多，将刺激肢端骨、颌面骨生长，内脏器官如肝、肾等也增大,称为肢端肥大症。
人教版高中生物选择性必修第1册 第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统第2课时
A. 本实验对照组应注射等量的清水 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
3．情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变 化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是
思考
各种内分泌腺（细胞）是分散存 在，无直接联系，为什么说它们构成 了一个系统呢？
内分泌腺（细胞） 下丘脑 垂体
甲状腺
激素
促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
甲状腺激素
肾上腺
皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰腺（胰岛细胞）
激素
作用
内分泌腺（细胞） 下丘脑
垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺（胰岛细胞） 睾丸 /卵巢
激素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素促肾上腺皮质激素
甲状腺激素
皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰高血糖素 胰岛素
雄激素 ／雌激素、孕激素
作用
【来源】2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
小结
内分泌器官 相互 联系 内分泌细胞
分泌
血液运输
作出
激素
靶器官
反应
结构
内分泌系统 基础 激素调节
• 调控生长发育和生殖 • 调节物质和能量代谢
研究方法
• 维持内环境稳定
运用加法原理/减法原理
分析内分泌失调临床症状
谢谢观看
答疑
高中生物选择性必修1第3章第1节激素与内分泌系统
2.内分泌系统的功能
1.内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺 及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
(1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、 胰腺（内分泌部）、卵巢、睾丸。 （2）内分泌功能的细胞： 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑中某些神经细胞。
13
思考：
生长激素可以口服吗？为什么？哪些激素不能口服？
结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液
摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗
↓
实例2:睾丸分泌雄性激素的研究
血糖恢复正常
公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
10
二.激素研究的实例
研究激素的方法
从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研 究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
拓展：激素研究的注意事项 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平 均分组,且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的 影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。 (4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的 睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺 等。 (5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的 影响就应该采用饲喂法。
减法原理:设法排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状
《高中生物课件：人体内分泌系统》
甲状腺激素与甲状腺功能亢进 症、甲状腺功能减退症
甲状腺激素影响代谢、体温调节等，甲状腺功能亢进症和甲状腺功能减退症 是与甲状腺激素调节相关的常见疾病。
生殖激素与性腺发育及成熟
生殖激素调控性腺发育、性特征形成，参与生殖和繁殖过程。
肾上腺素与应激反应
肾上腺素是应激激素，参与调节应激反应，使机体能应对生理和心理压力。
内分泌系统诊断的方法及临床应用
内分泌系统诊断的方法包括实验室检测、影像学检查等，及时了解疾病情况有助于选择合理的治疗方案。
内分泌系统的治疗方法
内分泌系统疾病的治疗方法多样，包括药物、手术、替代疗法等，综合治疗效果明显优于单一治疗手段。
荷尔蒙代谢的影响
荷尔蒙代谢受多种因素影响，如年龄、性别、代谢相关疾病等，了解这些影 响有助于维持健康平衡。
不同的内分泌器官分泌各自特定的激素，如胰岛素、甲状腺激素、雄激素等， 用于调控生理功能和维持身体平衡。
下丘脑–垂体–靶器官系统的调 节机制
下丘脑通过垂体激素调节靶器官的功能，形成一个复杂而精密的负反馈环路， 保持身体内环境的稳定。
胰岛素与糖尿病
胰岛素是调节血糖的重要激素，糖尿病是由胰岛素缺乏或胰岛素功能异常导 致的代谢紊乱疾病。
关注生活方式、健康饮食、定期体检等，可有效预防内分泌紊乱的发生。
疾病患者的康复和健康维护具有重要作用，请根据医生的建议进行饮食指导。
人类健康的内分泌系统作用及重要性
内分泌系统直接或间接地参与调节和影响人体各系统的功能，对人体健康具有至关重要的作用。
男性雄激素与女性雌激素
男性雄激素和女性雌激素是性激素，影响性别特征的发生与维持。
内分泌系统与多种疾病的关系
内分泌系统与多种疾病，如肥胖、甲状腺异常、生殖系统疾病等相关，了解 其机制有助于疾病预防和治疗。
2022_2023学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统
(4)治疗糖尿病时,常常使用胰岛素,既可以采取静脉注射法,也可以采取口 服法。( × )
提示 胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服。
(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。( √ ) (6)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( √ )Βιβλιοθήκη 知识点二 内分泌腺的组成和功能
1. 内分泌系统的组成
能力提升
主题一 激素的发现 【情境探究】 阅读教材 “研究激素的方法”,思考并回答下列问题。 1.班廷制取胰腺提取液,治疗糖尿病的独到实验操作是什么?请分析原理。 提示 结扎胰管,使胰腺萎缩而胰岛完好。避免了胰液中胰蛋白酶分解胰岛 素。 2.有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨,请你说出理由。 提示 缺少对照,应设生长状态相同的健康公鸡作为对照组。 3.教材中两个实例,哪些实验操作用到了“减法原理”或“加法原理”? 提示 结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸等操作属于“减法原理”;注射胰岛提 取液、移植睾丸等操作属于“加法原理”。
3.激素的化学本质 (1)不同的激素,化学组成不同。 ①蛋白质类:促甲状腺激素释放激素、生长激素、 胰岛素 等。
下丘脑、垂体分泌的激素均为蛋白质类或多肽类 ② 脂质 类:性激素。 ③氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (2)蛋白质类激素不可以口服,只能 注射 。 4.内分泌系统的功能:机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具 有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节
结论语句辨一辨 (1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( √ ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( × ) 提示 垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌。 (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。( √ ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定,调控生长发育等。( √ ) (5)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) 提示 下丘脑和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (6)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。( √ )
人教版高中生物选择性必修第1册 第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 (2)
1.请问生长激素在人体内的生理功能是什么? 答案 生长激素可以调节人体的生长发育等,尤其是促进蛋白质合成和骨的生 长。 2.现有如下材料用具:足量的长势相同的小鼠,生长激素(浓度适宜),手术刀,注射 器。如何验证生长激素具有促进动物生长发育的作用?请写出实验思路。 答案 采用前后自身对照:用手术切割法去除小鼠的垂体,然后观察其生长状况。 再用注射器给小鼠注入适量的生长激素,观察其生长状况。
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。 1.促胰液素是人们发现的第一种动物激素。 ( √ ) 2.下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。 ( ✕ ) 甲状腺只能分泌甲状腺激素。 3.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。 ( ✕ ) 激素的化学本质有很多种,如蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等,只有蛋白 质和多肽类激素可以用双缩脲试剂进行检测。 4.人在幼年时缺乏甲状腺激素,会导致身材矮小,且智力发育不正常。 ( √ ) 5.胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能。 ( √ ) 6.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物。 ( ✕ ) 激素具有调节作用,不能作为能源物质提供能量。 7.胰腺受反射弧传出神经的支配,其能分泌胰液也受促胰液素调节。 ( √ ) 8.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。 ( ✕ ) 激素不能直接参与细胞代谢,只起调节作用。
(1)沃泰默的实验 第一步:把稀盐酸注入狗的① 上段小肠 肠腔内,会引起胰腺分泌② 胰液 。 第二步:把稀盐酸注入狗的③ 血液 中,不会引起胰液分泌。 第三步:切除通向该段小肠的④ 神经 ,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,
仍能促进⑤ 胰腺 分泌胰液。他的解释是:这是一个⑥ 十分顽固的反射 。 之所以说它顽固,是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。 (2)斯他林和贝利斯的实验 把狗的一段小肠剪下,刮下⑦ 黏膜 ,将稀盐酸加入黏膜磨碎,并制成提取液。把 提取液注射到同一条狗的⑧ 静脉 中,发现能⑨ 促进 胰腺分泌胰液。 结论:稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内引起胰腺分泌胰液的调节中包括⑩ 化学 (物质)调节 。 2.人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在着由内分泌器官或细 胞分泌的化学物质—— 激素 进行调节的方式,就是激素调节。
高中生物教案：人体内分泌系统
高中生物教案：人体内分泌系统人体内分泌系统一、引言和概述内分泌系统是人体的重要组成部分，它通过分泌激素来调节和控制身体的多个生理过程。
这些激素在人体内通过血液传递，影响器官和组织的功能。
本教案将介绍人体内分泌系统的结构、功能以及与其他系统的相互作用。
二、内分泌系统的结构内分泌系统由几个主要的腺体组成，包括下丘脑、垂体、甲状腺、副甲状腺、胰腺和肾上腺等。
这些腺体分布在人体的不同位置，并通过神经网络和血液循环相互联系。
1. 下丘脑和垂体下丘脑位于脑的底部，是神经内分泌系统的主要调节中枢。
垂体是下丘脑的一个延伸，主要负责激素的合成和分泌。
垂体分为前叶和后叶两部分，分别控制不同的激素分泌。
2. 甲状腺和副甲状腺甲状腺位于颈部前方，它分泌甲状腺激素，对身体的新陈代谢、生长和发育起着重要作用。
副甲状腺位于甲状腺后方，它分泌副甲状腺激素，调节血钙水平。
3. 胰腺和肾上腺胰腺是一个位于腹腔内的腺体，它分泌胰岛素和胰高血糖素，用于调节血糖水平。
肾上腺位于肾脏上方，它分为皮质和髓质两部分，分泌肾上腺皮质激素和肾上腺髓质激素，对应激反应和代谢调节起着重要作用。
三、内分泌系统的功能内分泌系统对人体的生理过程起着关键作用，包括生长和发育、新陈代谢、性别特征、免疫系统等。
以下是内分泌系统的主要功能：1. 生长和发育在青春期，性腺激素的分泌增加，导致青春期的发生和第二性征的出现。
雄激素和雌激素对骨骼、肌肉和身高的生长和发育有重要影响。
2. 新陈代谢调节甲状腺激素和胰岛素对人体的能量产生和利用起着重要调节作用。
甲状腺激素促进细胞代谢，增加蛋白质合成和脂肪分解。
胰岛素则降低血糖水平，促进葡萄糖的摄取和利用。
3. 性别特征的发育性腺激素决定了个体的性别特征的发育。
雄激素促进男性的第二性征的出现，如男性性器官的生长和声音的变深。
雌激素则负责女性的生理变化，如乳房的发育和月经周期的调节。
4. 免疫系统的调节内分泌系统通过分泌肾上腺皮质激素和胸腺素来调节免疫系统的功能。
高中生物-激素与内分泌系统-激素调节的过程
高中生物激素与内分泌系统激素调节的过程[目标要求] 1.总结研究激素的基本方法。
2.概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的功能。
3.概述血糖平衡调节及甲状腺激素分泌的分级调节。
4.识记激素调节的特点。
考点一激素与内分泌系统1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯“思考·讨论”教材中的隐性知识源于选择性必修1 P45(1)斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分。
(2)斯他林和贝利斯实验是如何设置对照实验的？将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。
2.激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
3.激素研究的实例(1)胰岛素的发现①方法：结扎法、摘除法。
②过程(2)睾丸分泌雄激素的研究①方法：摘除法，移植法。
②结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。
“讨论4”：教材中的隐性知识源于选择性必修1 P47在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。
(1)“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
(2)“减法原理”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
4.人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能教材中的隐性知识(1)源于选择性必修1 P“相关信息”：不同动物激素的化48学本质及相应受体位置①类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
②氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
③多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式：不宜口服，需注射补充。
“科学·技术·社会”：动物激素的应用实例(2)源于选择性必修1 P56①正面实例a.补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射(填“注射”或“口服”)胰岛素治疗糖尿病。
《高中生物课件：人体内分泌系统》
人体内分泌系统调节和控制人体的各种生理过程，通过分泌激素和调节机制 维持身体的平衡和稳定。
内分泌系统的组成和结构
内分泌腺
包括松果体、下丘脑-垂体靶腺轴、甲状腺、胰岛、肾 上腺和性腺。
内分泌激素
分为蛋白质激素、类固醇激 素和生物胺激素等不同类别。
结构特征
内分泌腺通常是许多细胞的 集合体，具有特定的形态和 结构。
1 化学物质
如农药和塑化剂，可能干扰 内分泌系统的功能。
2 药物
某些药物可能对内分泌系统 产生副作用。
3 生活方式
饮食、运动和压力等生活方式对内分泌系统有影响。
未来内分泌学研究的方向
1 调控机制
深入研究内分泌系统的调控 机制和分子细胞水平的相互 作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
2 新发现
探索新的内分泌器官和激素， 了解它们的作用和调节机制。
雌性性腺
卵巢分泌雌激素，调节女性性征 和生殖周期。
生殖功能
性腺激素调控生殖系统的发育和 功能。
内分泌失调的疾病和治疗方法
1
甲状腺功能亢进症
高甲状腺激素导致代谢率增加，可通过药物控制。
2
糖尿病
胰岛素缺乏或抵抗引起血糖升高，需注射胰岛素。
3
性腺功能低下
激素替代治疗可纠正性腺功能低下引起的症状。
环境因素对内分泌系统的影响
3 环境与内分泌
研究环境因素对内分泌系统的影响和潜在危害。
胰岛素
分泌胰岛素，调节血糖水平和糖 代谢。
葡萄糖代谢
胰岛素促进葡萄糖进入细胞，降 低血糖浓度。
肾上腺的结构和功能
组成结构
由肾上腺髓质和肾上腺皮质 组成，位于肾脏上方。
高中生物选择性必修一 第一节 激素与内分泌系统
实例2∶睾丸分泌雄性激素的研究 阉割后
1.1849 年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其___雄__性__性__征____ 明显消失∶鲜红突出的_____鸡__冠_____逐渐萎缩、不再__啼__鸣___、_求__偶____ 行为也慢慢消失。如果将睾丸____重__新__移___植__回__去____，公鸡的特征又会 逐步恢复。 2.经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾 酮就是睾丸分泌的______雄__性__激__素______。
内分泌系统
激素
问题探讨 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长 激素分泌不足。 1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓 解吗?为什么?
提示：不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期， 成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长， 此后注射生长激素对长高已无作用。
3.1916 年，科学家将____胰__岛_____产生的、可能与_____糖__尿__病_____有关的 物质命名为胰岛素，但这时没有人能精确地证实它的存在。
4.从 1889 年到1920年的几十年里，科学家物_____的存在。大多数实验都集中于制备__胰__腺___提__取__物___， 然后注射给___由___胰__腺__受__损___诱__发__糖__尿___病____的狗或糖尿病患者，但都收效 甚微。
高中生物31激素与内分泌系统讲义新人教版选择性必修
3.1 激素与内分泌系统学习目标素养目标举例说明人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
1.生命观念——基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。
2.科学探究——通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。
一、分泌腺的种类1.外分泌腺：分泌物经由_____________而流出体外或流到____________的，称为____分泌腺。
主要包括：__________________________________________等。
2.内分泌腺：没有____________，其分泌物——____________直接进入腺体内的______，并随____________循环输送到全身各处的，称为____分泌腺。
二、激素调节的发现1.促胰液素的发现注意：是小肠粘膜分泌的促胰液素。
探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌只受__________的控制在________的作用下，____产生了一种____________________，这种物质进入________后，随血流到达胰腺，______________________。
实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验胰液的分泌受__________控制胰液的分泌受__________的调节控制三、激素研究的实例1.胰岛素的发现（1）1916年，科学家将胰岛产生的，可能与糖尿病有关的物质命名为__________。
（2）1921年，__________和贝斯特直接提取了正常胰腺中的胰岛素。
2.睾丸分泌雄激素的研究科学家证实，__________就是睾丸分泌的雄激素。
四、内分泌系统的组成和功能1.内分泌系统的组成由相对独立的___________________以及兼有________________功能的细胞共同构成。
高中生物激素分泌知识点
高中生物激素分泌知识点激素是生物体内由内分泌腺分泌的生物活性物质，它们在血液中以极低的浓度存在，却能对生物体的生理活动产生显著的影响。
在高中生物课程中，激素分泌是一个重要的知识点，以下是一些关键点的概述：1. 激素的定义与分类：- 激素是由内分泌腺分泌的化学信使，它们通过血液循环传递信息，调节生物体的生理功能。
- 激素主要分为四类：蛋白质和肽类激素、类固醇激素、氨基酸衍生物激素和脂肪酸衍生物激素。
2. 内分泌系统的组成：- 内分泌系统由一系列的内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸和卵巢）等。
3. 激素的作用机制：- 激素通过与细胞表面的受体或细胞内的受体结合，激活细胞内的信号传导途径，从而调节细胞的生理活动。
- 激素的作用具有特异性，即特定的激素只能作用于特定的细胞或组织。
4. 主要激素及其功能：- 生长激素（GH）：由垂体分泌，促进生长和细胞分裂。
- 甲状腺激素：由甲状腺分泌，调节新陈代谢和能量产生。
- 胰岛素：由胰岛β细胞分泌，降低血糖水平。
- 肾上腺素和去甲肾上腺素：由肾上腺髓质分泌，应对应激反应，增加心率和血压。
- 性激素：包括雌激素、孕激素和睾酮，由性腺分泌，调节生殖功能和性特征。
5. 激素分泌的调节：- 激素分泌通常受到负反馈调节，即当激素水平过高时，会抑制其进一步分泌，以维持体内平衡。
- 某些激素的分泌还受到其他激素的正反馈调节，例如促性腺激素释放激素（GnRH）对性激素的影响。
6. 激素分泌异常的影响：- 激素分泌过多或过少都可能导致疾病，例如甲状腺功能亢进或减退、糖尿病等。
7. 激素研究的重要性：- 了解激素的分泌和作用机制对于诊断和治疗相关疾病至关重要。
- 激素替代疗法是治疗某些内分泌疾病的方法之一。
通过学习这些知识点，学生可以更好地理解生物体内复杂的内分泌调节机制，以及激素在维持生命过程中的关键作用。
高中生物新教材选择性必修一同步讲义 第3章 第1节 第2课时 内分泌系统的组成和功能
第2课时内分泌系统的组成和功能[学习目标] 1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。
2.举例说明内分泌腺之间在功能上的联系。
1．人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称功能化学本质下丘脑促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等多肽类抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动蛋白质类生长激素调节生长发育胰腺胰高血糖素升高血糖多肽类胰岛素降低血糖蛋白质甲状腺甲状腺激素①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性含碘的氨基酸衍生物肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征类固醇2.内分泌系统功能维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。
判断正误(1)补充外源多肽类、蛋白质类激素时，一般采用注射和口服法()(2)补充外源类固醇和氨基酸衍生物类激素可采用注射和口服法()(3)呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是由于幼年时期缺少生长激素引起的()答案(1)×(2)√(3)√任务：分析人体内分泌系统的功能研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路1——实验探究法(用先减法再加法)结合教材P49“思维训练”完成以下问题：(1)该实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
提示这个实验结果支持了假说1。
当来自睾丸提供的激素信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。
如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后将会发育成为雄性，这个实验结果不支持假说2。
(2)本实验的实验结论是睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。
(3)有同学认为上述实验结果不足以证实以上实验结论，于是设计了新的实验加以完善。
高中生物教案：人体内分泌系统
高中生物教案：人体内分泌系统一级标题：人体内分泌系统的基本概念人体内分泌系统是指由一系列内分泌腺组成的系统，这些腺体负责分泌激素，以维持机体内各个器官、组织之间的相互协调和平衡。
这个系统对于身体的正常发育、生长、代谢和性特征等方面起着关键作用。
二级标题1：主要腺体及其功能人体内分泌系统包括下丘脑垂体系统、甲状腺、副甲状腺、胰岛、肾上腺和性腺等多个重要组织和器官。
1. 下丘脑垂体系统：下丘脑垂体是位于大脑底部的一个重要神经内分泌器官，通过释放促激素来控制垂体前叶的功能。
在这个系统中，释放因子通过血液传递到垂体前叶并刺激释放相应激素，如促甲状腺激素释放激素（TRH）刺激甲状腺素（TSH）的释放。
2. 甲状腺：甲状腺分泌甲状腺素，这种激素是调节新陈代谢和维持机体能量平衡的关键。
它促进骨骼发育和生长、调节体温、维护心脏功能正常运作。
3. 胰岛：胰岛位于胰腺内，其中的β细胞分泌胰岛素，α细胞分泌升糖素。
胰岛素有助于调节血糖水平，而升糖素则提高血糖水平。
4. 性腺：女性的性腺是卵巢，男性的性腺是睾丸。
这些器官分别产生雌激素和孕激素、睾丸激素和精子等特定激素。
这些激素在性发育过程中起着重要作用，并参与生殖系统的正常功能。
二级标题2：内分泌失调引发的问题当人体内某些内分泌器官出现故障或者异常时，就会导致内分泌失调，进而引发一系列健康问题。
1. 甲状腺功能低下：甲状腺功能低下（低甲状腺素血症）会导致代谢缓慢，疲劳、体重增加和情绪低落等症状。
2. 糖尿病：胰岛素分泌不足或者组织对胰岛素的反应减弱，导致血糖升高。
这可能是由于胰腺β 细胞功能异常、自身免疫攻击或生活方式因素引起的。
3. 垂体功能障碍：垂体前叶过度或不足分泌某些激素，如生长激素过多会造成巨人症，而生长激素不足则会导致侏儒症等问题。
4. 性腺功能失调：性腺功能异常可能导致性发育迟缓、性欲降低、月经紊乱和不孕等问题。
这种情况可以与遗传、环境因素以及其他健康问题有关。
人教版高中生物选择性必修第2册 激素与内分泌系统
狗的胃、小肠和胰腺的位置示意图
01 激素的发现
思考·讨论
促胰液素的发现
2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯
观点：胰腺分泌胰液不是反射而是化学调节。
实验： 稀盐酸
狗的小肠 黏膜
混合
注入
结果
提取液
狗的静脉
研磨
胰腺分泌胰液
结论： 盐酸刺激小肠粘膜分泌了某种化学物质，该化学物质随血液循环达到胰
实例2: 睾丸分泌雄激素的研究
公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复
正常的公鸡
公鸡阉割后
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄激素。
02 激素研究的实例
实例2: 睾丸分泌雄激素的研究 讨论3：从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的 方法吗？ 摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察分泌系统
它是细胞分泌的物质， 又是细胞行动的号角， 它维持机体的协调和稳态， 尽管微量，却精准、高效。
激素
激素与内分泌系统
问题探讨
侏儒症治疗
侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
讨论1：如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们 的症状能缓解吗？为什么？
胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种胰蛋白酶，直 接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预 期结果。
讨论2：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍
正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。
02 激素研究的实例
现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体 的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。
高中生物重点知识解析：内分泌系统
高中生物重点知识解析：内分泌系统
高中生物重点知识解析：内分泌系统
【】高中学生在学习中或多或少有一些困惑，查字典生物网的编辑为大家总结了高中生物重点知识解析：内分泌系统，各位考生可以参考。
1、甲状腺：
位于咽下方。
可分泌甲状腺激素。
2、肾上腺：
分皮质和髓质。
皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类：
①糖皮质激素如可的松、皮质酮、氢化可的松等。
他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。
此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。
②盐皮质激素如醛固酮、脱氧皮质酮等。
此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。
③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。
3、脑垂体：。
高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统新人教版选择性必修1
方法归纳•拓展 胰液分泌的多种调节途径图解
胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。食物进入胃 会刺激胃壁上的感受器,最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶);由胃进入 小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液运输 到达胰腺,进而引起胰腺分泌胰液。
对点应用•突破 1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验, ①稀盐酸 狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
研究方法 实验目的
举例
摘除法(植入法)
饲喂法
验证或探究某种内分 验证或探究某种激
泌腺的生理作用
素的生理作用
注射法 验证或探究某种 激素的生理作用
所有内 分泌腺
只适用于甲状腺激 素、性激素等非蛋 白质或多肽类激素
所有激素
对点应用•突破 2.科学家通过设计巧妙的实验来研究各种激素的功能。下列说法错误的 是( A ) A.斯他林和贝利斯将稀盐酸注射到狗的静脉中,发现稀盐酸能促进胰腺分 泌胰液 B.班廷将只剩胰岛的胰腺做成提取液注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内, 使其血糖下降 C.阻断动物垂体与下丘脑间的血液联系,导致其生殖器萎缩,该实验利用了 “减法原理” D.公鸡睾丸的摘除和重新移植实验不能证明是雄激素睾酮影响了公鸡的 雄性特征
(1)①②形成对照实验,自变量是
稀盐酸的作用部位
,
因变量是 胰腺是否分泌胰液 ,对照组是 ①组 。
(2)根据①②对照实验的结果你能得出的结论是
稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺,直接接受盐酸刺激的部位是小肠 。
(3)①③形成对照实验,自变量为
是否切除神经
,因变量
为 胰腺是否分泌胰液 ,对照组是 ①组 。
解析 ①与②实验中的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌 胰液,结果说明稀盐酸是通过狗的上段小肠肠腔起作用的,而不是直接起作 用的,A项正确;①与③实验的自变量为是否切除通向小肠的神经,因变量为 胰腺是否分泌胰液,其结果说明没有小肠神经结构的参与,胰腺仍可以分泌 胰液,B项正确;①②③④对比说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的物质(由 血液运输)调节,且可以不通过神经调节产生,但不能说明胰液的分泌不受 神经的调节,要探究胰液的分泌是否受神经调节,还应再设计实验继续探 究,C项正确,D项错误。
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1、甲状腺：
位于咽下方。
可分泌甲状腺激素。
2、肾上腺：
分皮质和髓质。
皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类：
①糖皮质激素如可的松、皮质酮、氢化可的松等。
他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。
此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。
②盐皮质激素如醛固酮、脱氧皮质酮等。
此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。
③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。
3、脑垂体：
分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。
前叶可分泌生长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。
后叶的激素有催产素(OXT)
和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。
4、下丘脑：
是机体内分泌系统的总枢纽。
可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。
5、性腺：
主要是精巢和卵巢。
可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。
6、胰岛：
a细胞可分泌胰高血糖素(29个氨基酸的短肽)，
b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋白质)，两者相互拮抗。
7、胸腺：
分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。
查字典生物网的编辑为大家带来的2019年高中生物知识点解析：内分泌系统，希望能为大家提供帮助。