一年(上)古诗诵读单
一年级上学期古诗经典诵读15首(带注释)与小美文10篇
一年级上学期经典阅读★必背诗词（15首）1 山村咏怀〔宋〕邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
注释①《山村咏怀》：别名《一去二三里》。
②亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。
译文到二三里远的地方，有四五户冒着炊烟的人家。
路过六七座亭子，周围有许多枝野花。
2 宫词〔唐〕张祜故国三千里，深宫二十年。
一声何满子，双泪落君前。
注释①故国：故乡。
②何满子：唐玄宗时著名歌手，据说她因故得罪了皇帝，被推出就刑。
就刑前她张口高歌，曲调悲愤，使“苍天白日黯然失色”。
结果皇帝闻之，终因惜其技艺难得而降旨缓刑。
③君：指皇帝。
译文故乡和亲人远在千里之外，我已被幽闭在这深宫里二十年了，听一声曲子《何满子》，忍不住掉下眼泪。
3 江上渔者〔北宋〕范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
注释①渔者：捕鱼的人。
②但：只。
③爱：喜欢。
④鲈（lú）鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
⑤君：你。
⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
⑦出没（mò）：若隐若现。
指一会儿看得见，一会儿看不见。
⑧风波：波浪。
译文江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
4 山中〔唐〕王维荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
注释①荆溪：即长水，又称荆谷水，源出陕西蓝田县西北，西北流，经长安县东南入灞水。
②元：原，本来。
③空翠：指苍翠的山色本身是空明的。
译文荆溪水流量一天比一天少，河床上露出了白色的石头，天气慢慢地变凉了，枝头的红叶渐渐稀少。
弯曲的山路上原来没有下雨，可这浓浓的青松翠柏中烟雾迷蒙，水气很重，似欲流欲滴，才沾湿了行人的衣裳。
5 别诗〔南北朝〕范云洛阳城东西，长作经时别。
昔去雪如花，今来花似雪。
注释①范云所作《别诗》共两首，该首为其一。
②东西：东边和西边。
③经时：多时，间隔时间久。
④昔：过去，以前。
⑤去：离开，分别。
最新部编版小学语文一年级上册全部课文2023
2023人教部编版小学语文一年级上册全部课文正文入学教育wǒshìzhōng guórén我是中国人wǒ shì xiǎo xué shēng我是小学生wǒài xuéyǔwén我爱学语文上学歌太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
第一单元识字（一）1天地人天地人你我他2金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
3口耳目口耳目手足站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
4日月水火日月水火山石田禾5对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
《咏雪诗》一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
【古诗诵读】《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【诗意】一只鹅，两只鹅，三只鹅，一群鹅儿伸着弯曲的脖子向蓝天在唱歌。
洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清清水波，就像船浆一样。
【和大人一起读】小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜籽。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”第二单元汉语拼音a o e / i u ü y wb p m f / d t n l爸爸妈妈马路泥土qīng qīng tiào轻轻跳xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào小兔小兔轻轻跳，xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo小狗小狗慢慢跑，yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo要是踩疼小青草，wǒjiù bù gēn nǐmen hǎo我就不跟你们好。
古诗词诵读目录(1-12级)含诗句2011年
罗源县教师进修学校附属小学古诗文诵读篇目试行版教导处编2011.9附小古诗文诵读指导建议我校“古诗文诵读活动”启动以来，得到了全体教师的积极支持和配合，开展得丰富多彩，实实在在。
为进一步推进古诗文诵读活动，引导全体学生积极背诵古诗文，将此项活动做精做实，培养学生诵读习惯，夯实学生文化底蕴，提高学生语文能力。
现将古诗文诵读指导的有关内容给教师们一些建议，供大家参考。
1、诵读内容：①六个学年共分十二级，每学期一级，每级10首。
附录部分也是诵读的内容。
②尽量做到确保本学年之前的古诗全部能诵读（如3年级最好能背1-6级共60首古诗和6篇附录篇目），然后再适当增加其他一些经典篇目诵读。
③诵读进程：先诵读本学期的10篇古诗文内容，再补背本级之前应诵读篇目，（如3年级，先完成5级篇目，再诵读1-4级的相关篇目）。
2、指导方式：①充分利用好早读课，或齐诵、或引读、或检查比赛。
②课余时间，应布置学生回家诵读，最好能与学生家长共同引导诵读。
③每周抽出一节的时间指导学生诵读。
重在激发兴趣，养成习惯。
④各班在指导学生诵读时，应有序安排，切忌放羊式引导或急功近利式的安排诵读。
3、检查方式：班级：建立学生古诗文小组，每日接受同学们的诵读要求，教师每周抽一些时间检测部分学生诵读情况。
学校：检测本学期10首是否过关（占80%）。
之前学段的诵读篇目占（20%）。
4、诵读要求：①低年级能有声有色的诵读即可。
记住作者、朝代。
②中年级能把握节奏，有滋有味的诵读，了解古诗主题，作者、朝代。
③高年级能诵读出古诗韵味和情味，并大致了解古诗意思，鼓励个性化解读。
总之，古诗文诵读重在激发学生诵读兴趣，在指导的过程中，培养学生养成诵读经典的习惯。
所谓日有所诵，水滴石穿。
让经典诵读伴着学生快乐成长！一级（一年级上）1、江南（江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
）…………………………………汉乐府2、咏鹅（鹅鹅鹅，曲项向天歌。
古诗文诵读一年级上册
古诗文诵读一年级上册《江南》汉乐府江南可采莲，何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《春江曲》南朝梁萧纲客行只念路，相争度京口。
谁知堤上人，拭泪空摇手《夜望单飞雁》南朝梁萧纲天霜河白夜星稀。
一雁声嘶何处归。
早知半路应相失。
不如从来本独飞。
《紫骝马歌辞》北朝乐府高高山头树。
风吹叶落去。
一去数千里。
何当还故处。
《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
，入竹万竿斜。
《回乡偶书》唐贺知章少小离家回，乡音无改鬓毛衰。
相见不，笑问客从何处来。
《登歌》唐陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《送兄》唐七岁女别路云初起，离亭叶正飞，所嗟人异雁，不作一行归。
《陇西行》唐王维十里一走马，五里一扬鞭。
都护军书至，匈奴围酒泉。
关山正飞雪，烽火断无烟。
《相思》唐王维红豆生，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《竹里馆》唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。
《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
《劳劳亭》唐李白天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
《移家别湖上亭》唐李白好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
《营州歌》唐高适营州少年厌原野，孤裘蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
《江畔独步寻花》唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《季秋》唐刘番江南季秋天，栗熟大如拳。
枫叶红霞举，苍芦白浪川。
《华子冈》唐裴迪日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
《拜新月》唐开帘见新月，即便下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
[1《塞上曲》唐戴叔伦汉家旌帜满，不遣匹马还。
古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 统编版高中语文选择性必修上册
与不同的句式(三、四、五、七言)的交错使用相结合，使 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
江城子•乙卯正月二十日夜记梦
这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、
勃郁不平的思想感情。
你的感受？
伤心欲绝 痛彻心扉
学贵有疑
整体感知
江城子•乙卯正月二十日夜记梦梦
梦前：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满 面，鬓如霜。 梦中：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相 顾无言，惟有泪千行。 梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
研习文本（合作交流）
“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，风 尘满面，两鬓如霜的诗人形象，栩栩如生地出现在我们的眼前。这 里刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别 十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。
●夜来幽梦忽还乡。
●
“梦”是“幽梦”，一“幽”字写出了梦境之缥缈朦胧。
● 岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念之情，历
时愈久而愈深、愈浓。传达出一种莫可名状的孤寂凄清之感。
“两茫茫” 词句说的不只是词人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子
在内。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。 “两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，笼罩全篇
●不思量。自难忘。
● 哀思万缕，盘结于心，解不开，亦拂不去。 ● 作者用最平常的语言，作了最真实动人的描绘。
●千里孤坟、无处话凄凉。
●
● 亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。千里之外，没有自己相伴身边，可以想见她一人独卧泉下，
一年级古诗诵读注释译文
一年级古诗诵读chūn xiǎo1. 春晓mâng hào rán（唐）孟浩然chūn mián bù juã xiǎo春眠不觉晓，chù chù wãn tí niǎo处处闻啼鸟。
yâ lái fēng yú shēng夜来风雨声，huā luî zhī duō shǎo花落知多少。
[注释]眠：睡觉。
晓：天亮了。
啼：啼叫。
[译文]春天睡醒时不觉天已大亮，听到外面到处传来声声鸟叫。
想起了昨夜的风雨声，花儿不知道被打落了多少。
[作者简介]孟浩然，唐代第一个大量写作山水诗的诗人。
[阅读提示]这首诗描写了春天雨后的情景，是咏春诗中的名作。
全诗巧妙地以自然的喧闹反衬诗人心灵的宁静，展示了一种淡远的优美境界以及对春天的热爱。
[想想说说]用自己的话说说春天美好的景色。
1jìng yâ sī2. 静夜思lǐ bái（唐）李白chuáng qián míng yuâ guāng床前明月光，yí shì dì shàng shuāng疑是地上霜。
jǔ tïu wàng míng yuâ举头望明月，dī tïu sī gù xiāng低头思故乡。
[注释]静夜：宁静的夜晚。
思: 思考，思念。
疑：好像是。
举头：抬头。
[译文]宁静的夜晚，床前那一片明净洁白月光，好像是地上铺着的一层白霜。
抬头望着天上的一轮明月，不由得使我低头思念起自己的家乡。
[作者简介]李白，唐代诗人。
人称“诗仙”。
他的诗歌具有强烈的自我表现意识和感染力。
[阅读提示]这首诗是一首思乡名作，诗人巧妙地通过对自己身体动作的描写，表达出思乡之情。
[想想说说]对自己和远离两地的亲人、朋友等送上一句祝愿的话，表达自己的思念之情。
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》"三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要申明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"小学三四年级：（一）国粹经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》XXX【宋】XXX"片片蝶衣轻"浪淘沙【南唐】XXX"帘外雨"XXX·听雨【宋】XXX"少年听雨歌楼上"守奴儿·书博山道中壁【宋】XXX"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
《中华诵·国学经典诵读》古诗词部分(1-6年级)
《中华诵·国学经典诵读》古诗词部分一年级下册击壤歌（夏商民歌）日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力于我何有哉？弹歌（《吴越春秋》）断竹，续竹；飞土，逐宍。
卿云歌（先秦民歌）卿云烂兮。
乣缦缦兮。
日月光华。
旦复旦兮。
易水歌（战国荆轲）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
垓下歌（项羽）力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何大风歌（汉.刘邦）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
咏鹅（唐.骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
送兄（唐.七岁女）别路云初起，离亭叶正飞。
所嗟人异雁，不作一行归。
咏华山（北宋.寇准）只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
越女词（其三）（唐.李白）耶溪采莲女，见客棹歌回。
笑入荷花去，佯羞不出来。
幼女词（唐.施肩吾）幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
幼女词（明.毛铉）下床着新衣，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结裙带。
画菊（南宋.郑思肖）花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
画鸭（元.揭傒斯）春草细还生，春雏养渐成。
茸茸毛色起，应解自呼名。
画鸡（明.唐寅）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
鹿柴（唐.王维）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆（唐.王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
鸟鸣洞（唐.王维）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三四年级1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、采莲曲 (唐王昌龄)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、采莲词（清王淑）莲华莲叶满池塘，不但花香水亦香，姊妹折时休折尽，留花几朵护鸳鸯。
4、栾家濑（唐王维）飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
5、桃花溪（唐张旭）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
2019-2020学年人教部编版高一语文必修一 古诗词诵读
3．李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化 的句子是“________________，________________”。
2．在诵读过程中感知诗歌内容。 《静女》是一首表现青年男女爱情的诗歌，写的是主人公喜爱 一位温柔娴静又美丽无比的女子。他早早地赶到了约会地点，却看 不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊，抚弄着 姑娘送给他的彤管，还有一束荑草，它们在主人公的心里都格外得 美丽，表现了男子热烈而纯朴的感情。
【参考译文】 渡江之时采莲花，兰草泽中多芬芳。 采来莲花要送谁？心上人儿在远方。 回过头来望故乡，长路漫漫长又长。 同心相隔在两地，衰老到死也忧伤。
[名句默写] 1．《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及 营造清幽、高洁的意境的句子是“________________，_________”。 2．《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂 寞的句子是“________________？________________”。
2．请反复地阅读诗歌，说说“彤管”与“荑”在诗中有什么象 征作用。
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[文本深读] 1．诗歌共分三章，诵读时应该用什么样的情感、语调或语速？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
适合小学生诵读比赛的中华经典古诗词
适合小学生诵读比赛的中华经典古词《将进酒》《蜀道难》《短歌行》《长征》《念奴娇。
赤壁怀古》岳飞的《满江红》《沁园春.雪》《春江花月夜》《论语十则》《少年中国说》《虞美人》《沁园春.长沙》《满江红（秋瑾）》《自嘲》《人间四月天》《乡愁（余光中）》《再别康桥》《热爱生命（汪国真）》《天上的街市》《光明（朱自清）》《仰望星空（温家宝）》《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》、天净沙秋思、外国经典假如生活欺骗了你、清泉与大海、白云、时间（雪莱）古诗《春望》、七步诗、静夜思、独坐敬亭山、劝学、闻官军收河南河北、暮江吟、石灰吟、山行、题西林壁、赠汪伦、塞下曲、江雪、游园不值、江畔独步寻花、咏柳、悯农、黄鹤楼送孟浩然之广陵、晓出净慈寺送林子方、赋得古原草送别、鹿柴、枫桥夜泊、寻隐者不遇、凉州词、江南春、示儿、泊船瓜州、春夜喜雨、歌曲国歌、少年先锋队队歌、大美余庆等9首、爱我中华、我们走在大路上、谁不说俺家乡好、我的祖国、春天的故事、让我们荡起双桨、在希望的田野上、我的中国心、红旗飘飘、余庆教育之歌、感恩的心、众人划桨开大船、阳光总在风雨后、明天会更好、童年、团结就是力量中国历史朝代歌夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏蜀吴二晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完二十四节气二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。
每月两节日期定，最多相差一两天，上半年来六廿一，下半年是八廿三。
二十四节气七言诗地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六廿一，下半年逢八廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：一月小寒接大寒，二月立春雨水连；惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小满，六月芒种夏至连；七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》 统编版高中语文选择性必修上册
活动3 请用一句诗小结梦前、梦境、梦后的情感？
梦前思量（怀念）此—情—无计可消除 现实
记
梦
梦中相逢—此时无声胜有声 梦境
—
梦醒悲凉—此恨绵绵无绝期
—
题虽为记梦，实际是以记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚， 充满一种凄婉哀伤的调子。这首词以“梦前—梦中—梦后”为时间线索，内容层层推进，
贰
背景介绍
公元1055年，一对新人成婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡， 新娘是16岁的王弗。一对新人可谓才子佳人，琴瑟和鸣。两人成婚后， 每当苏轼读书时，王弗便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒；王
弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处世等进行过多次有识见的嘱咐，
二人情深意笃…… 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时（ 1065年）就去世了。
下阙:梦中相逢之喜和醒后之悲——写人、记事、抒情 主要表现手法:借梦写情。 借梦，梦是虚幻的，但是什么是真的？
本诗以“梦前--梦中--梦后”为时间线索，将“现实-梦境--现实”交织起来，抒发凄婉诚挚之情。
题虽为记梦,实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情 和深沉的思念。全词感情深挚,充满一种凄婉哀伤的调子。
阅读下面这首宋词，完成问题。 风入松·福清道中作① 刘克庄
归鞍尚欲小徘徊，逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍②。萧瑟捣衣时候，凄凉 鼓缶③情怀。 远林摇落晚风哀，野店犹开。多情惟是灯前影，伴此翁同去同来。逆旅主人相问，今回老 似前回。 【注】①此词作于刘克庄从建阳罢官归莆田，途经福清之际。②金罍（léi ）：饰金的大 型酒器。③鼓缶：《庄子·至乐》：“庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。” 成玄英注：“盆，瓦缶也。” 2．苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念 亡妻，苏轼在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”，请 结合诗句分析刘克庄“归鞍”却“徘徊”的原因。
人教高中语文必修上 《古诗词诵读》(教案)
人教高中语文必修上《古诗词诵读》（教案）一、教学目标1. 让学生通过古诗词的诵读，感受古诗词的韵律美、意境美，提高学生的文学素养。
2. 通过学习，使学生掌握一定的古诗词鉴赏方法，提升学生的审美能力。
3. 通过古诗词学习，了解古代社会的生活、历史和文化，拓宽学生的知识视野。
二、教学内容第一单元：诗词的产生与发展1. 了解诗词的起源和发展历程。
2. 学习诗词的基本特点和形式。
第二单元：诗歌的韵律与节奏1. 学习诗歌的韵律、节奏和音韵美。
2. 分析诗歌的韵脚、韵律类型及作用。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解诗词的基本知识、鉴赏方法。
2. 采用诵读法，让学生感受诗词的韵律美、意境美。
3. 采用案例分析法，分析具体诗词的特点、魅力。
四、教学步骤1. 诗词的产生与发展：讲解诗词的起源、发展历程，让学生了解诗词的基本特点和形式。
2. 诗歌的韵律与节奏：学习诗歌的韵律、节奏和音韵美，分析诗歌的韵脚、韵律类型及作用。
3. 诗词鉴赏：通过对具体诗词的鉴赏，使学生掌握诗词鉴赏的基本方法，提升学生的审美能力。
4. 诗词创作：引导学生进行诗词创作，激发学生的创造力和想象力。
5. 课堂讨论与交流：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，拓宽知识视野。
五、教学评价1. 学生诗词诵读能力：通过课堂诵读，检查学生的发音、语调、节奏等方面，评价学生的诵读能力。
2. 学生诗词鉴赏能力：通过课堂讨论、作业和测试，评价学生的诗词鉴赏能力。
3. 学生诗词创作能力：通过作业和测试，评价学生的诗词创作能力。
六、教学资源1. 教材：《人教高中语文必修上》2. 参考书籍：《古诗词鉴赏》、《中国古代诗词选读》等3. 网络资源：古诗词网站、诗词鉴赏博客等4. 音频资源：古诗词诵读音频、古筝音乐等5. 视频资源：古诗词朗诵视频、诗词解读视频等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 诗词鉴赏：4课时4. 诗词创作：2课时5. 课堂讨论与交流：每课时预留10分钟八、作业与练习1. 诵读作业：每天选择一首古诗词进行诵读，注意把握韵律和节奏。
【语文课件】古诗词诵读《鹊桥仙》(纤云弄巧) 2023-2024学年高一语文(统编版必修上册)
品味鉴赏
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
上片中写了哪些景物？这些景物描写有何作用？
品味鉴赏
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
上片中写了“纤云”“金风”“玉露”等景物。金风玉露，紧扣 季节和时间，即初秋的夜晚。“金”“玉”二字带有强烈的 褒扬和赞美的感情色彩，象征着俩人心灵的高尚纯洁。
Hale Waihona Puke 怎样理解“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”？
"一"
胜
"无数"
对比
圣洁至极的 灵魂之爱
朝欢暮乐的 凡俗之爱
品味鉴赏
化无形为有形
以虚拟实，情长梦短
千般不舍，万般凄楚
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
真情长存，真爱永恒
释疑
• “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"表达了词人怎样的情怀？ • 词人从哀婉伤感的氛围中走出，着眼于宇宙人生的永恒之爱。
• 秦观词内容多写男女情爱，亦有感伤身世 之作，风格凄迷幽婉，清丽典雅，属婉约 派。情韵兼胜，淡语有味，浅语有致。
诵读感知
鹊桥仙（秦观 ）
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
上阕：情侣奔 赴鹊桥相会
• 纤纤擢素手，札札弄机杼。
• 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 • 柔情似水，佳期如梦， • 忍顾鹊桥归路。 • 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
• 终日不成章，泣涕零如雨； • 河汉清且浅，相去复几许！ • 盈盈一水间，脉脉不得语。
古诗词诵读 静女(教案)统编版语文高一必修上册
静女教学准备学情分析《静女》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第一篇。
《静女》为本单元的首篇课文，既可以让学生对我国古代诗歌形式的发展脉络有个窥一斑而知全豹的认识又为后面学习各朝诗歌奠定了学习基础。
《静女》描写了一对青年男女约会的情景，生动的刻画了男女主人公美好的艺术形象，歌颂了他们淳朴真挚的爱情，是一首民间情歌，全诗构思精巧，语言简练，人物形象刻画生动，充满愉悦的生活情趣。
教学工具本篇内容的教学对象是高一年级的学生，学生对古代诗歌有初步理解和鉴赏的基础，但基础相对薄弱，课前做好诵读，为后续学习打下基础。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国古代文学史上的一朵奇葩，并且他还是我国第一本情诗大全，里面关于爱情方面的文化启蒙，更是其精髓所在。
其爱情诗，纯真、热烈，鲜明地体现了那个时代人民的爱情、情感生活，写出了可贵的人性之美，真正深入到了人的灵魂深处。
学生初中学过《关雎》和《蒹葭》，已初步体会了《诗经》中诗歌的情感美，对这一类诗，学生的学习热情还是很高的。
教学设计教学目标语言建构与运用：了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。
思维发展与提升：体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。
审美鉴赏与创造：培养学生发挥联想想象，进行再创作的能力。
通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。
文化传承与理解：体会、感受男女主人公纯真的初恋，引导学生树立正确的爱情观。
教学重难点1.诵读诗歌，理解诗歌，体会感情。
2.《诗经》的艺术特色。
3.提升审美趣味和文化品位，树立正确的爱情观。
板书设计：《静女》结构内容：第一章：男子赴约第二章:赠送信物第三章：采荑赠别人物形象：静女：美丽、活泼、俏皮、热情男子：憨厚、真诚、朴实教学过程一、[导入新课]走进《诗经》，简介《诗经》。
同学们，中国古诗中有无数的名句，是经过了几千年时间的洗礼而沉淀下来的，如美酒般香醇。
统编版必修(上)古诗词诵读《静女》
（名校课堂）统编版必修（上）古诗 词诵读 《静女 》PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
表现 手法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
“赋”：陈述铺叙的意思。
比 “比者，以彼物比此物也”
“比”：就是比喻，对人或事物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端， 以引起所要歌唱的内容。
● 诗歌形式以四言为主
● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特 点。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún 一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
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细 节 处 宜 思 量
李清照《点绛唇》
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一年级古诗诵读注音版
一年级古诗诵读注音版古诗诵读江ji ān ɡ 南n án......................................... 3 清q īn ɡ 明m ín ɡ ......................................... 3 春ch ūn 夜y è 喜x ǐ 雨y ǔ .................................... 4 赠z èn ɡ 花hu ā 卿q īn ɡ ...................................... 4 江ji ān ɡ 畔p àn 独d ú 步b ù 寻x ún 花hu ā ............................. 5 秋qi ū 夕x ī ........................................... 5 秋qi ū 思s ī ........................................... 6 弹t án 琴q ín ........................................... 6 望w àn ɡ 洞d òn ɡ 庭t ín ɡ ...................................... 7 早z ǎo 梅m éi .......................................... 7 大d à 林l ín 寺s ì 桃t áo 花hu ā .................................. 8 凉li án ɡ 州zh ōu 词c í ......................................8绝ju é 句j ù (9)逢f én ɡ 雪xu ě 宿s ù 芙f ú 蓉r ón ɡ 山sh ān 主zh ǔ 人r én (9)渔y ú歌ɡē 子z ǐ ....................................... 10 山sh ān 亭t ín ɡ 夏xi à 日r ì .................................. 10 剑ji àn 客k è ......................................... 11 少sh ào 年ni án 行x ín ɡ ..................................... 11 题t í 西x ī 林l ín 壁b ì .................................... 12 冬d ōn ɡ 景j ǐn ɡ ......................................... 12 晓xi ǎo 出ch ū 净j ìn ɡ 慈c í 寺s ì 送s òn ɡ 林l ín 子z ǐ 方f ān ɡ ................. 13 春ch ūn 日r ì ........................................ 13 饮y ǐn 湖h ú 上sh àn ɡ 初ch ū 晴q ín ɡ 后h òu 雨y ǔ ........................ 14 浣hu àn 溪x ī 沙sh ā ....................................14忆y ì 江ji ān ɡ 南n án（唐t án ɡ ） 白b ái 居j ū 易y ì江ji ān ɡ 南n án 好h ǎo ,风f ēn ɡ 景j ǐn ɡ 旧ji ù 曾c én ɡ 谙ān 。
古诗诵读1 《无衣》 教案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册
《无衣》教案一、教材分析《诗经·无衣》来自选择性必修上册的古诗词诵读部分，属于单元学习任务群之外的延伸与补充，通过诵读经典古诗词这一中国传统文学中的重要组成部分，学生根据学习提示，能欣赏、鉴别不同时代不同风格的作品，增进对语言文字的美感体验，体会其中的人文精神。
选择性必修上册中的四篇作品跨越时代，从诗经乐府到唐诗宋词，分别表达了不同身份和处境下人们的种种情思。
《无衣》则抒发了先秦时期秦地战士慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊，语言质朴而富有气势，其中积极向上、不畏困难、团结友爱的精神对学生的学习和生活都具有深远的现实意义，也与本次活动家国情怀、红色文化的主题相契合。
二、学情分析高二年级的学生在之前已经有过不少《诗经》中的篇目的学习经历，因此对有关《诗经》的文化常识和“赋、比、兴”等表现手法并不陌生，在解决字词障碍后，学习起来应该比较顺利。
同时，学生也有了一定的知识储备和情感储备，能够读懂和感悟诗歌塑造的人物形象以及表达的思想情感。
但是在缺乏教师点拨与学习活动的情况下，很多同学对此只能形成模糊的认识，无法做到精准描述与表达，在诗歌精神与现实生活之间也不能形成联系。
综合学生情况，本堂课的设计应做到生动且深刻，让学生在情境式的学习活动中通过阅读和表达的实践深化审美体验，增强核心素养。
三、教学目标1.语言建构与运用：读准诗歌字音、读对诗歌节奏的基础上，结合文本注释自主疏通诗歌大意。
2.思维发展与提升：理解作品的语言美、情感美及结构美，理解赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写作手法。
3.审美鉴赏与创造：通过情境式微写作任务，描述和评价诗歌主人公在不同时代不同情境中的具体形象。
4.文化传承与理解：领悟主人公的家国情怀，构建诗歌所蕴含的协作友爱、昂扬向上等精神与红色文化中革命乐观主义精神的有机联系，品悟中华民族精神的历史传承。
四、教学重难点教学重点：把握重章叠句的诗歌艺术手法，并在理解与朗读中深化对该艺术特色的理解。
高一语文必修 上册(新教材)古诗词诵读 知识点清单
高一语文必修上册(新教材)古诗词诵读知识点清单古诗词诵读静女《诗经·邶风》静女其姝①，俟②我于城隅③。
爱④而不见，搔首踟蹰。
静女其娈⑤，贻我彤管⑥。
彤管有炜⑦，说⑧怿⑨女⑩美。
自牧11归12荑，洵13美且异。
匪14女之为美，美人之贻。
娴静的女子很漂亮，在城墙的角落里等待我。
(她)隐藏着不出现，(我)以手指挠头，徘徊不进。
娴静的女子很美好，送给我一个红色的管状物。
红色的管状物色红而光亮，(我)喜爱你的美丽。
从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。
并非你这荑草美，(而是因为你是)美人赠送的。
①姝(shū)：美丽、漂亮。
②俟(sì)：等待。
③城隅：城角。
一说指城上的角楼。
④爱：同“艹爱(ài)”，隐藏。
⑤娈(luán)：美好。
⑥彤管：红色的管状物。
一说指初生时呈红色的管状的草，即下一章所说的“荑(tí)”。
⑦炜(wěi)：色红而光亮。
⑧说(yuè)：同“悦”。
⑨怿(yì)：喜悦。
⑩女(rǔ)：同“汝”，第二人称代词。
下文的“匪女之为美”的“女”同此。
11牧：城邑的远郊。
12归(kuì)：同“馈”，赠送。
13洵：诚然、实在。
14匪：同“非”，表示否定判断。
评点赏析第一章写约会。
起始两句点明了约会的对象和地点。
“静”“姝”点出了女子的娴静、美丽。
男子和女子约定在城角相会，女子却故意藏起来。
“爱而不见”，可以想象女子的调皮可爱。
“搔首”“踟蹰”两个动作活画出男主人公未见到心上人而万分焦灼、心神不宁的情态。
第二、三章应为男子在城角等候心上人时的回忆。
男子面对受赠的“彤管”，只是觉得“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽；而对受赠的“归荑”即荑草却由衷地赞叹“洵美且异”，因为荑草是心上人从远郊亲手采来的，物微而意深。
接受“彤管”，想到的是心上人红润的面容，“说怿”只是对心上人外在美的欣赏；而接受荑草，却感受到那普通的小草也“洵美且异”，这是男子对心上人所传达的那种异乎寻常的真情的深切体验。
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一年级上学期古诗诵读内容
1、咏鹅（9月14日、15日）
（唐）骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
2、登鹳雀楼（9月21日、22日）
（唐）王之涣
白日依山近，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
3、古朗月行（9月28日、29日）
（唐）李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
4、春晓（10月12日、13日）
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
5、绝句（10月19日、20日）
（唐）杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
6、山居秋暝（10月26日、27日）（唐）王维
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
7、悯农（一）（11月2、3日）
(唐)李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
一年班姓名：
8、草（11月9日、10日）
(唐)白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
9、静夜思（11月16日、17日）
(唐)李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
10、寻隐者不遇（11月23、24日）
(唐)贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
11、江上渔者（11月30日、12月1日）
(宋)范仲淹
江山往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
12、悯农（二）（12月7日、8日）
(唐)李绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
13、江雪（12月14日、15日）
(唐)柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。